长春版 三年级下《我是男子汉》
三年级下语文同步试题-我是男子汉长春版
2014年长春版小学语文三年级下册我是男子汉同步试题1．在画横线字的正确读音上画“√”。
陀．螺(tuó tóu) 角．落(jiǎo jué) 摘．记(zhāi zāi)2．读拼音，写词语。
3．把下面词语补充完整。
( )的鞭子 ( )的风 ( )的角落4．区别字组词。
它( ) 革( ) 劈( )陀( ) 鞭( ) 辟( )5．说一说，你眼中的男子汉是什么样子的?______________________________________________________________6．阅读短文，回答问题。
爷爷的石雕水牛爷爷家有个装饰品——石雕水牛，是我最喜欢的，也是爷爷的心爱物品，因为它是爷爷参加老年组书法比赛得来的奖品。
石雕水牛制作精巧，身长大约25厘米，看着它使你感到浑身有使不完的劲儿。
它的眼睛瞪得大大的，望着前方，背拱得高高的，好像在说：“我是大力士。
”它的两条前腿用力蹬着地，两条后腿高高抬起，好像要夺世界冠军似的。
石雕水牛价钱不贵，但在我心目中，它是一件珍贵的装饰品。
我常常爱不释手，有时甚至抱起它，跳上几圈。
爷爷不让我拿它玩，说怕打坏了，我只好趁爷爷不在的时候偷偷地与它亲近。
石雕水牛，我太喜欢你了，我看见你就产生一种愿望：将来也像爷爷那样，勇夺冠军，得到更多可爱的“石雕水牛”。
(1)根据短文内容填空。
本文中的石雕水牛是爷爷参加书法大赛的( )，再加上因为它( )，因此它尽管( )，在我心中却是一件( )的装饰品。
(2)连线，再把每个词所在的句子用心读一读。
精巧亲密而接近。
亲近精细巧妙。
珍贵喜爱得舍不得放下。
爱不释手价值大，意义深刻。
(3)文中描写了石雕水牛的哪些特点?______________________________________________________________(4)从文中的哪些语句可以看出“我”对石雕水牛的喜爱之情?______________________________________________________________试卷第2页，总2页本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
推荐精品语文长春版小学三年级下册《我是男子汉》精品习题2
《我是男子汉》习题一、写出下面词语的近义词。
1、强烈——（）2、积蓄——（）3、固执——（）二、写出下面词语的反义词。
1、前进——（）2、奉献——（）3、举起——（）三、造句。
1、劈波斩浪2、鞭长莫及四、判断。
1、《我是男子汉》中的主人公是一个六岁的小男孩。
（）2、《我是男子汉》中的主人公是一个男子汉（）五、扩写句子。
1、他是一个小男孩。
2、树叶落了。
3、下雨了。
六、缩写句子。
1、蓝蓝的天空飘着洁白的云朵。
2、雨后，五颜六色的花朵全部都开放了。
七、将下面的句子改写成拟人句。
1、星星一闪一闪。
2、小鸟鸣叫。
八、请模仿本首诗的内容自己写上一节。
九、你曾经为妈妈做过什么事吗？如果有，请在下面的横线上写出来，如果没有，请你仔细地想一想，回家之后你要为妈妈做些什么。
十、课后自己搜集有关“妈妈”的文章阅读。
参考答案：一、猛烈；储蓄；顽固。
二、倒退；索取；放下。
三、1、一路劈波斩浪，他终于取得了胜利。
2、距离太远，能力有限，他对此事也鞭长莫及。
四、√√五、1、个子不高的他是一个已经九岁的小男孩了。
2、黄色的树叶随着微风轻轻飘落。
3、天空中下起了稀稀疏疏的小雨。
六、1、天空飘着云朵。
2、花朵开放了。
七、1、星星一闪一闪地调皮地眨着眼睛。
2、小鸟在窃窃私语。
八、略。
九、略。
十、略。
长春版第六册《我是男子汉》教学反思
长春版第六册《我是男子汉》教学反思第1篇：长春版第六册《我是男子汉》教学反思这是一首诗，写的是一个六岁的小男孩主动承担照顾妈妈、保护妈妈的责任。
表现了一个小男孩为自己是男子汉而自豪。
同学们非常喜欢读这篇课文，他们在朗读时，觉得仿佛自己就是那个小男孩，自己就是一个小男子汉，所以非常有感情，当然，在学习中也存在着一些不足之处。
具体反思如下：首先，同学们朗读感情到位。
读这首诗紧紧围绕着“我是男子汉”的自豪去读，从这些句子中品味到自豪感，同时也感悟到诗中所流露出来的自信和对妈妈的关心。
其次，联系生活实际，使同学们对于什么是真正的男子汉有自己独到的见解。
有的认为勇敢的人就是男子汉；有的认为敢作敢当才是男子汉；有的认为关心别人才是男子汉；还有的认为不流泪的人才是男子汉等等，*不唯一，但这些观点代表同学们对男子汉这一概念的理解，总之要使学生懂得，要做一名真正的男子汉，就要从小事做起，遇到困难不猥琐，要勇往直前，面对未来充满自信，坚忍不拔，这就是男子汉。
最后，今后要不断结合课堂教学对学生进行思想道德教育。
在课堂上多组织同学进行辩论，模仿，表演，练笔。
使孩子们的情感能及时的通过语言、行动、文字表现出来未完，继续阅读 >第2篇：第六册《我是男子汉》教学反思这是一首诗，写的是一个六岁的小男孩主动承担照顾妈妈、保护妈妈的责任。
表现了一个小男孩为自己是男子汉而自豪。
同学们非常喜欢读这篇课文，他们在朗读时，觉得仿佛自己就是那个小男孩，自己就是一个小男子汉，所以非常有感情，当然，在学习中也存在着一些不足之处。
具体反思如下：首先，同学们朗读感情到位。
读这首诗紧紧围绕着“我是男子汉”的自豪去读，从这些句子中品味到自豪感，同时也感悟到诗中所流露出来的自信和对妈妈的关心。
其次，联系生活实际，使同学们对于什么是真正的男子汉有自己独到的见解。
有的认为勇敢的人就是男子汉；有的认为敢作敢当才是男子汉；有的认为关心别人才是男子汉；还有的认为不流泪的人才是男子汉等等，*不唯一，但这些观点代表同学们对男子汉这一概念的理解，总之要使学生懂得，要做一名真正的男子汉，就要从小事做起，遇到困难不猥琐，要勇往直前，面对未来充满自信，坚忍不拔，这就是男子汉。
长春版_三年级下《我是男子汉》
L/O/G/O
自由读诗
1.读准字音，把句子读的通顺、流畅。 勾画生字。
A
2.让我们一起看看六 岁的男子汉是什么 样的。
我会认生字
1 4 tuó zhāi biān 2 陀 gé 摘 鞭一读，记一记
摘记 出息 改革 鞭子 陀螺 斧子
劈开 电报
劈波斩浪 鞭长莫及
初试第一关：哪句诗可以感受到我是男子汉？ 如果今天夜里突然起风 不要害怕，妈妈 我是家里的男子汉 我已经六岁了，我是男子汉 我会举起长长的陀螺鞭子 把不听话的风 赶到 没有灯光的角落 让它罚站
挑战第二关：男子汉的远大理想
爸爸不会回来，今天不是星期天 妈妈你不要发愁 我是男子汉 我会用爸爸用过的锯子和斧子 给你劈开生炉子的柴 叔叔说男子汉就是有出息 妈妈你也有一个有出息的 男子汉儿子
决战第三关：男子汉的远大理想
如果你收到一封 从天上拍来的电报 那就是你的男子汉儿子 要摘来一颗星星 照你写字到很晚很晚
想一想，说一说
文中的小男孩是怎样的一个男子汉？ 学了课文，你觉得男子汉应该是什 么样的？ 你打算做一个什么样的男子汉？
我是男子汉
我是男子汉爸爸不在家，我就是男子汉，妈妈，不要怕！要是风来捣乱，我就用，打陀螺的鞭子，赶它们回家。
要是老鼠来捣乱，我就“喵呜喵呜！”学猫爷爷，给它们训话。
要是小偷来了，我就紧握小手枪，再学爸爸打呼噜，小偷听见准怕！噢，要是你想爸爸了，我就穿上爸爸的衣服，戴上爸爸的帽子，站在板凳上，亲你的脸和头发。
爸爸不在家，我就是男子汉，妈妈，不要怕！我们的祖国真大我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。
我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。
啊!伟大的祖国妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的穿棉袄，有的戴凉帽。
中国功夫卧似一张弓，站似已棵松，不动步摇坐如钟，走路一阵风。
南拳和北腿，少林武当功，太极八卦连环掌，中华有神功。
东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。
五福娃奥林匹克点圣火，五福娃娃送祝福。
贝贝是条大金鱼，水上运动得第一。
可爱熊猫是晶晶，身体强壮有力气。
欢欢点燃红圣火，球类运动最拿手。
迎迎是只藏羚羊，田径运动顶呱呱。
妮妮头戴小燕子，飞来飞去最美丽。
贝贝晶晶和欢欢，还有迎迎和妮妮，排好队伍站一起，组成“北京欢迎你”小海军我是小海军，军服一身新，头戴水兵帽，手拿望远镜，站在军舰上，勇敢向前进。
我是三军总司令鱼妈妈问我：“我的小鱼哪儿去了？”我说：“小鱼做了我的军舰。
”龟妈妈问我：“我的小龟哪儿去了？”我说：“小龟做了我的坦克。
”鸟妈妈问：我的小鸟哪儿去了？”我说：“小鸟做了我的飞机。
”三位妈妈一起问我：“你是谁？”我说：“我是海陆空三军总司令。
””。
长春版小学三年级语文下册我是男子汉_课件1
学习 目标
我是男子汉
1.有感情地朗读课文，理解诗的内容。 2.通过阅读，体会诗中所表现出来的自信和对妈妈 的关心之情。
学习 字词
我是男子汉
tuó 陀螺
ɡé 革新
biān 鞭策
pī 劈开
zhāi 采摘
学习 课文
我是男子汉
观察图片，把你看到 的向大家说一说。
学习 课文
我是男子汉
读课文，想一想，诗文是从几个方面来写“我是男 子汉”的？
如果夜里突然起风。
如果爸爸有事不能回家。 男子汉的抱负。
学习 课文
我是男子汉
如果夜里突然起风，“我”会怎样做呢？
学习 课文
我是男子汉
学习 课文
我是男子汉
如果爸爸不在家，“我”会怎样做呢？
学习 课文
我是男子汉
学习 课文
我是男子汉
男子汉的抱负是什么呢？
学习 课文
我是男子汉
学习 课文
我是男子汉 自由读课文，说一说诗中的“我”是怎样的一 个小男孩儿？
我是男子汉
学习目标
01
02 学习字词
03 初读感知 04 布个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解诗的内容。
学习 字词
我是男子汉
tuó 陀螺
ɡé 革新
biān 鞭策
pī 劈开
zhāi 采摘
学习 字词
我是男子汉
陀 革 鞭 劈 摘
学习 字词
我是男子汉
学习 字词
我是男子汉
傅天琳，当代女诗人，中国作家协会会员。主要 作品有诗集《在孩子和世界之间》《音乐岛》等。
初读 感知
我是男子汉
自读课文，熟悉课文，试着说说诗歌 的主要内容？
长春版小学三年级下册语文课件：《我是男子汉》
长春版小学三年级下册语文课件：《我是男子汉》教学目标：1、有感情朗读诗歌。
2、想象诗中所描写的意境，懂得关心、爱护妈妈是儿女的责任。
3、能结合诗歌对学生进行德育教育，让学生体会到男子汉的真正含义，并以此来规范自己的言行。
教学重点：懂得关心妈妈是儿女的责任。
教学难点：体会做男子汉的自信与自豪。
教学过程：一、开门见山导入：今天我们就来学习一首诗歌，请同学们齐读课题。
（板书：我是男子汉）你们心中的男子汉是什么样的呢？谁能来说一说？现在我们就来学习《我是男子汉》这首诗歌，看一看一个六岁的小男孩他心中的男子汉是什么样的？二、朗读诗歌，理解诗歌所表达的感情，对学生进行人生观、价值观的渗透与教育。
1、指名读诗歌，其他同学想一想你听懂了什么？2、学生轻声读诗歌，思考：这首诗歌共有几小节，每小节写了一件什么样的事情？这首诗歌主要写了那俩个人物，表达了小男孩怎样的感情？（小男孩对妈妈的关心与爱）原来关心妈妈、爱护妈妈也是男子汉的一种表现。
3、请同学们默读诗歌，划出能表现小男孩是男子汉的词语和句子，然后在小组里说一说。
3、汇报交流，指导学生朗读诗歌，体会“男子汉”的真正含义。
（一）假如夜里突然起风，a、第一节中描写风运用的是拟人的写法，重点抓住“不要可怕”这四个字及表示儿子行为的动词（举、赶）体会小男孩儿的坚强、勇敢。
（板书夜里起大风、赶风“坚强”“勇敢”画出拇指的形状。
）b、让学生想一想什么是勇敢？做过哪些自己认为勇敢的事情？（让学生体会到勇敢不是鲁莽，是敢于向困难挑战。
）课件：列举生活中常见的事例，让学生理解“勇敢”的意义。
1、树上有一只鸟窝，小明爬到树上把鸟窝拿下来摔在地上。
2、下课了，小明和小刚在操场上疯玩，小明不小心把小刚的裤子弄脏了，小刚把小明推倒在地，打了几拳。
c、指导朗读。
假如你就是这个小男孩儿，怎样读本节诗，才能让妈妈相信你是个男子汉呢？重点指导朗读“我是家里的男子汉”一句。
（二）爸爸有事不在家a、从“妈妈你不要发愁，我是男子汉”一句中，感受到儿子是个有责任心的孩子。
长春版小学三年级下册语文《我是男子汉》教案
长春版小学三年级下册语文《我是男子汉》教案篇一教学目的1.认识4个生字，会写5个生字。
2.有感情的朗诵课文。
3.通过浏览，领会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关怀之情。
第一课时教学目的1.学习生字词。
2.初读课文，了解文意。
教学过程一、趣味导入同学们，你们无论是男孩儿还是女孩儿，都是父母的自豪，如果能做个顶天立地的男子汉，父母更会为我们感到骄傲，你们想做这样的好孩子吗？好，今天我们就来学习一首诗，请同学们齐读课习题。
二、初读小诗1.老师范读，请同学们注意诗中生字词的读音。
2.学生试着自由读诗，要求读得通顺、流畅。
3.指名读诗（纠正读错的音节及读破句的地方，鼓舞读得通顺流畅的学生）三、学习生字1.学生一边自由读文，一边画出本课的生字，并作声读一读。
2.学生报告所画的生字。
“陀、革、鞭、劈、摘”。
3.陀：可指山冈。
组词：陀螺。
革：（1）去掉毛经加工的兽皮：皮革。
（2）变动：变革。
（3）开除：革职。
鞭：力所不及，鞭策，鞭笞。
劈：（1）pī用刀斧等砍或从正面切开：劈风斩浪，劈头盖脸。
（2）pǐ。
a、分开劈成三股：劈柴。
b、分裂。
c、腿或手指分裂开：劈叉。
摘：摘花、摘录、摘记、摘要、文摘。
4.幻灯片出示书后读一读，写一写。
稳固生字词。
四、指导笔顺重点指导“革”的书写顺序。
学生可做书空练习。
五、熟读诗歌1.认识了生字宝宝，为我们的朗诵扫清了障碍，男子汉们一定是迫不及待的要读诗了，下面我们就来轻松浏览。
2.自由朗诵诗3.指名分节读诗（老师给予鼓舞性评价）4.齐读诗六、总结归纳启发同学们，今天我们不但和生字宝宝交了朋友，而且熟读了诗歌，诗中那个男子汉的形象一定是每个同学的梦想，下节课我们继续学习。
第二课时教学目的1.有感情朗诵课文。
2.浏览中，领会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关怀之情。
3.想象诗中的情境，懂得关怀、保护妈妈是儿女的责任。
教学重点有感情读文，联络生活理解课文。
教学难点领会做男子汉的自信与骄傲。
教学准备歌曲《男儿当自强》、多媒体课件教学过程一、生动激趣，盎然入课幻灯片出示书中插图。
最新长春版小学语文三年级下册《我是男子汉》教学反思
《我是男子汉》教学反思
这是一首诗，写的是一个六岁的小男孩主动承担照顾妈妈、保护妈妈的责任。
表现了一个小男孩为自己是男子汉而自豪。
同学们非常喜欢读这篇课文，他们在朗读时，觉得仿佛自己就是那个小男孩，自己就是一个小男子汉，所以非常有感情，当然，在学习中也存在着一些不足之处。
具体反思如下：
首先，同学们朗读感情到位。
读这首诗紧紧围绕着“我是男子汉”的自豪去读，从这些句子中品味到自豪感，同时也感悟到诗中所流露出来的自信和对妈妈的关心。
其次，联系生活实际，使同学们对于什么是真正的男子汉有自己独到的见解。
有的认为勇敢的人就是男子汉；有的认为敢作敢当才是男子汉；有的认为关心别人才是男子汉；还有的认为不流泪的人才是男子汉等等，答案不唯一，但这些观点代表同学们对男子汉这一概念的理解，总之要使学生懂得，要做一名真正的男子汉，就要从小事做起，遇到困难不猥琐，要勇往直前，面对未来充满自信，坚忍不拔，这就是男子汉。
最后，今后要不断结合课堂教学对学生进行思想道德教育。
在课堂上多组织同学进行辩论，模仿，表演，练笔。
使孩子们的情感能及时的通过语言、行动、文字表现出来。
长春版《我是男子汉》教学设计
长春版《我是男子汉》教学设计长春版《我是男子汉》教学设计[教材分析]这是一首以第一人称写的诗，表现的是一个六岁的小男孩儿因为爸爸不在家而主动承担起照顾妈妈、保护妈妈的责任。
诗写的很有特点，童趣盎然。
[设计理念]语文课程标准中明确指出：在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造才能。
我在教学中注意挖掘文中适于培养学生创造力的资源，发展学生的想象力，提高学生的思维能力和创造力。
让学生体会男子汉的责任感、自豪感，想象做男子汉的气概。
[教学目标]1.认识4个生字，会写5个生字。
2.有感情的朗读课文。
3.通过阅读，体会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关心之情。
第一课时[教学目标]1.学习生字词。
2.初读课文，了解文意。
[教学过程]一、趣味导入同学们，你们无论是男孩儿还是女孩儿，都是父母的骄傲，如果能做个顶天立地的男子汉，父母更会为我们感到自豪，你们想做这样的好孩子吗？好，今天我们就来学习一首诗，请同学们齐读课题。
二、初读小诗1.教师范读，请同学们注意诗中生字词的读音。
2.学生试着自由读诗，要求读得通顺、流畅。
3.指名读诗（纠正读错的音节及读破句的地方，鼓励读得通顺流畅的学生）三、学习生字1.学生一边自由读文，一边画出本课的生字，并出声读一读。
2.学生汇报所画的生字。
陀、革、鞭、劈、摘。
3.陀：可指山冈。
组词：陀螺。
革：（1）去掉毛经加工的兽皮：皮革。
（2）变动：变革。
（3）开除：革职。
鞭：鞭长莫及，鞭策，鞭笞。
劈：（1）pī用刀斧等砍或从正面切开：劈风斩浪，劈头盖脸。
（2）pǐ。
a、分开劈成三股：劈柴。
b、分裂。
c、腿或手指分裂开：劈叉。
摘：摘花、摘录、摘记、摘要、文摘。
4.幻灯片出示书后读一读，写一写。
巩固生字词。
四、指导笔顺重点指导革的书写顺序。
学生可做书空练习。
五、熟读诗歌1.认识了生字宝宝，为我们的朗读扫清了障碍，男子汉们一定是迫不及待的要读诗了，下面我们就来轻松阅读。
2.自由朗读诗3.指名分节读诗（教师给予鼓励性评价）4.齐读诗六、总结启发同学们，今天我们不但和生字宝宝交了朋友，而且熟读了诗歌，诗中那个男子汉的形象一定是每个同学的梦想，下节课我们继续学习。
我是男子汉PPT
biān
鞭
书写指导
各部分都要写紧凑， “更”的捺要舒展。
pī
劈
书写指导
上紧下疏，上部左右相 等，下部撇画伸展。
zhāi
摘
书写指导
左窄右宽。“古”与 “ ”最上面的点对正。
易读错字
zhāi
pī chái
采摘
tuó luó
劈柴
陀螺
多音字
长
cháng（加长）
zhǎng（成长）
劈
pī（劈开） pǐ（劈叉）
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 文中的男子汉是个怎样的孩子？
文中的男子汉是个坚强、勇敢、自信、有责任心、
爱妈妈的孩子。
串珠问题： 1.一读：读课文，夜里起风时，“我”将怎样做？表现
了“我”的什么特点？
夜里起风时，“我”将举起长长的陀螺鞭子， 把不听话的风赶到没有灯光的角落，让它罚站。表现 了“我”天真、可爱，有责任心和敢担当的男子汉气 魄。
听范读，正字音(微信扫码《点拨》 “朗读音视频”，听范读纠正字音) 读课文，学字词(在课文中画出生字、 新词，联系上下文并随时查阅《课课小字典》 理解字词义，熟记生字)
1．给生字注音。
陀( tuó )
劈( pī )
革( gé )
摘( zhāi )
鞭( biān )
2．从文中圈出下列词语，读一读，再解释加点的词语。
在家时他会接替爸爸的工作，帮妈妈干活。
同学C：我眼中的男子汉是性格刚强、敢作敢为的人，我长大了也要 做一个男子汉。 同学D：我眼中的男子汉是有志气、有理想、有责任心、孝敬父母、 关心家人的人。
三年级下语文教案-我是男子汉_长春版
引导学生明白得关怀爱护妈妈。
教 具
幻灯片（课件）
教 法
交 流
教
学
内
容
方
法
过
程
谈话导入
同学们，文中的我今年几岁了？而男子汉呢？文中的我却称自己为男子汉，这是什么缘故呢？
二、明白得课文
想一想诗文是从哪几个方面来写我是个男子汉的？
1、假如夜里突然起风。
请同学们读诗的第一小节和第二小节，你从亲小孩的话语中明白了什么？
引导学生明白得关怀爱护妈妈。
教学难点
引导学生明白得关怀爱护妈妈。
教 具
幻灯片（课件）
教 法
交 流
教
学
内
容
方
法
过
程
课题导入
读课题，说说自己的感受：什么是男子汉？
文章讲了一个什么样的小孩？
二、学习生字
从词语中感受男孩的性格和品质。
三、学生小组交流学习本课生字。
四、学生汇报
学生提出不明白得生字和词语，师生探讨解决问题。
你从亲小孩的行为上又明白了什么呢？
小小的男小孩如何让妈妈相信你呢？
指导学生朗读第一小节和第二小节。
个人设想பைடு நூலகம்
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语
你从亲小孩的行为上又明白了什么呢？
小小的男小孩如何让妈妈相信你呢？
指导学生朗读第一小节和第二小节。
2、假如爸爸有事不在家。
请同学们自由读诗的第三小节和第四小节。
从中你读明白了什么？
生活中，你们也为妈妈做了些什么？
3、假如妈妈生病时不在家，假如……
4、说一说，你眼中的男子汉是什么样的？
请同学们读诗的第一小节和第二小节，你从亲小孩的话语中明白了什么？
我是男子汉-三年级日记
我是男子汉-三年级日记
我的同学默默最近手摔断了,成了一个"残疾人".不过他很勇敢,也很坚强,他没有在家休息,而是来到学校和我们一起上课了.因为我是班长,所以照顾他的事情,就落在我的肩上.
下课了,我扶他去厕所,帮他解开裤子,甚至还帮他提裤子.他要喝水了,我帮他倒,放学了,我帮他收拾书包,帮他背书包.虽然我的书包也很重,但是,我觉得帮助默默是我的责任.
因为默默的手断了,他葫芦丝和架子鼓都不好去学习了,于是我对自己说,我一定要认真学,学会了我就是默默的老师.葫芦丝课一结束我就想着默默手好了,我一定会把默默教会的.
有同学看我帮默默上厕所解裤子,提裤子,还说我耍流氓,我觉得他们真的很无厘头.我不喜欢他们那样的同学,只知道看热闹说没有用的话.为了我的好朋友,我必须做一个真正的男子汉!默默啊,你的手快点长好啊!
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——文章来源网络，仅供参考。
我是男子汉_小学三四年级记事
我是男子汉
盼望已久的登山就要开始了，早上我早早地起来，做登山前的准备。
我们来到驼梁的山脚下，首先看到绿色的大山，山上长满了茂盛的大树，美丽极了，我非常兴奋。
心急火燎地开始跟大家一起爬山，不一会儿，叔叔们跑在了前面，把我和姐姐、妈妈甩在了后面，我对姐姐说：“谁能爬到山顶谁才是男子汉”。
我们沿着山道不停地向上攀登……到达海拔2000米时，叔叔们都坐在石头上休息，我们也累得走不动了，当时我想：“我是男子汉，一定能登到山顶”，哥哥和姐姐问我还上吗，我大声地说：“上”，然后，我们继续向上攀登，终于登上了顶峰，我看到了蓝蓝的天，大大的白云，美丽极了，还有标志此处高度的石碑“驼峰海拔2281米”，我虽然很累，但是我很高兴，因为我登上了山顶，我是真正的男子汉。
此次登山，经过我的努力证明了我是男子汉，在学习上我也要拿出这种不怕吃苦、坚持不懈的精神，攀登知识顶峰。
-__来源网络整理，仅供参考 1。
《我是男子汉》
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三年级语文下册 我是男子汉 2教案 长春版
9-3 我是男子汉教学目标：1.初步了解课文内容，认识4个字,学会5个字。
2.通过引导学生联系生活反复读文,想象情境,理解课文。
3.引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任。
教学难点：引导学生懂得关心保护妈妈。
教学准备：1.教学课件 2.生字卡片课时安排：3课时第一课时教学过程：一、初读小诗，扫清文字障碍。
二、画出生字，学习生字。
陀: 可指山冈陀螺。
革: ①去掉毛经加工的兽皮,皮革②变动:变革。
③开除:革职多音字:jí危急鞭: 鞭长莫及鞭笞鞭辟入里:透彻说明一个问题,切中要害。
劈: ①pī用刀斧等砍或从正面切开:劈风斩浪劈刀劈头盖脸②pǐ a分开劈成三股劈柴 b分裂 c腿或手指等过分裂开、劈叉三、指导“革”的书写顺序。
四、熟读诗歌，整体感悟。
第二课时教学过程：一、谈话导入。
同学们，生活中你们是怎样关心呵护妈妈的?如果夜里突然起风你会怎么做；如果爸爸有事不能回家你会怎么做；如果你的家人和朋友遇到困难时你会怎么做呢？我们来看看文中的小男孩是怎样做的?二、熟读分析课文。
(一)如果夜里突然起风……1.注意几个动词,做做动作。
从这两个动词你看出了什么?2.齐读一二小节,想想这是谁对谁说的?怎么让妈妈相信你呢?你才只有六岁,想想你的语气。
神情、动作应该是什么样的?(二)如果爸爸有事不能回家……1.自由练读。
2.指名读劈和摘可以看出什么？3.齐读4.想想你们还能为妈妈做什么呢?三、学完这首小诗你有什么收获和感受。
（要勇敢、坚强、爱妈妈）四、做课后练习。
五、作业： 1.写生字。
2.模仿课文写一首诗。
板书设计：。
我是男子汉教案
我是男子汉教案一、教学目标1.了解男子汉的定义和特点；2.掌握男子汉的行为准则和生活方式；3.培养学生勇敢、坚强、自信的品质。
二、教学重点1.男子汉的定义和特点；2.男子汉的行为准则和生活方式。
三、教学难点1.如何培养学生勇敢、坚强、自信的品质。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解男子汉的定义、特点、行为准则和生活方式，让学生了解男子汉的内涵和外在表现；2.案例分析法：通过分析男子汉的典型事例，让学生深入理解男子汉的品质和行为准则；3.观摩法：通过观摩男子汉的行为和生活方式，让学生模仿和学习。
五、教学内容1. 男子汉的定义和特点男子汉是指具有男子气概、勇气和坚强品质的男性。
男子汉的特点包括：1.勇敢：男子汉要有勇气面对困难和挑战，不畏艰险，勇往直前；2.坚强：男子汉要有坚强的意志和毅力，能够克服困难和挫折，不屈不挠；3.自信：男子汉要有自信心，相信自己能够完成任务和实现目标；4.责任感：男子汉要有责任感，对自己、家庭和社会负责任；5.诚实守信：男子汉要诚实守信，言行一致，言出必行。
2. 男子汉的行为准则和生活方式男子汉的行为准则和生活方式包括：1.尊重女性：男子汉要尊重女性，关心、照顾和保护女性；2.爱护家庭：男子汉要爱护家庭，关心家人，承担家庭责任；3.热爱祖国：男子汉要热爱祖国，为祖国的繁荣和发展贡献力量；4.勤奋努力：男子汉要勤奋努力，不断学习和进步；5.爱好体育：男子汉要爱好体育，保持健康的身体和积极的心态；6.有礼貌：男子汉要有礼貌，待人诚恳，言行得体。
3. 培养学生勇敢、坚强、自信的品质培养学生勇敢、坚强、自信的品质，需要从以下几个方面入手：1.培养学生的自信心：鼓励学生多参加活动，多表现自己，让学生感受到自己的价值和能力；2.培养学生的勇气：鼓励学生勇于尝试新事物，克服恐惧和不安全感；3.培养学生的坚强意志：鼓励学生面对挫折和困难，不轻易放弃，坚持不懈；4.培养学生的责任感：让学生认识到自己的责任和义务，培养学生的责任感和使命感；5.培养学生的诚信品质：教育学生要诚实守信，言行一致，言出必行。
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张璐 L/O/G/O
自由读诗
1.读 1.读 勾画 A ， 句 读 。 顺、 畅。
2.让 2.让 们 起看看 岁 男 汉 么 样 。
我会认生字
1
tuó 陀
3 2
zhāi biān ā gé 摘 鞭 é 革
4
pī ī 劈
5
读 读，记 记
摘记 出息 改革 鞭子 陀螺 斧子
劈开 电报 劈波斩浪 鞭长莫及
爸爸不会回来， 爸爸不会回来，今天不是星期天 妈妈你不要发愁 我是男子汉 我会用爸爸用过的锯子和斧子 给你劈开生炉子的柴 叔叔说男子汉就是有出息 妈妈你也有一个有出息的 男子汉儿子
决战第三关上拍来的电报 那就是你的男子汉儿子 要摘来一颗星星 照你写字到很晚很晚
，说 说
男 怎样 个男 汉？
学 课 ，你觉得男 汉应该 你觉得男 么样 ？ 你 个 么样 男 汉？
初试第一关：哪句诗可以感受到我是男子汉？ 初试第一关：哪句诗可以感受到我是男子汉？ 如果今天夜里突然起风 不要害怕， 不要害怕，妈妈 我是家里的男子汉 我已经六岁了， 我已经六岁了，我是男子汉 我会举起长长的陀螺鞭子 把不听话的风 赶到 没有灯光的角落 让它罚站
挑战第二关： 挑战第二关：男子汉的远大理想