二年级下学期北师大数学东北育才学校第七周数学反馈单
【小学】北师大版二年级下册数学试题 第七周闯关测评卷含答案
第七周闯关测评卷分钟满分：100分一、填空。
（26分）1 500-300=（），想：（）个百减去（）个百等于（）个（），即（）。
2 9个百减5个百是（），也就是（）。
3 2个千加8个百是（），7个百加1个千是（）。
4 5加7是（），500700是（）。
5 16减4是（），1600-400是（）。
6 在（）里填上适当的数。
300（）=1000（）4000=42021130-（）=70（）-500=2500850（）=890（）-50=607 >”“<”或“=”。
二、选择。
（10分）1 比最小的三位数多280的数是（）。
A 380B 290C 4002 株株的身高是135cm，明明的身高是144cm，两人的身高和是（）cm。
A 279B 9C 1793 下面题中,计算正确的是（）。
4 下面算式的得数比600大的是（）。
A 165300B 297104C 3644045 养殖场养了338只公鸡，476只母鸡。
养殖场一共养了（）只鸡。
A 814B 805C 705三、森林医生。
对的打“✔“，错的打“✖”，并改正（8分）四、帮小猫回家。
（6分）五、计算。
（23分）1 口算，（3分）27090=3202100=3502021800900=5700-3000=320210=2 画一画，填一填。
（8分）（1）5002021（2）520210=（3）800-400=（4）750-300=3 竖式计算。
（12分）68748=227594=288399=六、解决问题。
（27分）1 林场有柳树684棵，杨树278棵，柳树和杨树一共有多少课（5分）2 购物。
（8分）（1）比便宜89元，一个多少元？（2）妈妈要买上面的两样物品，最多要付多少钱最少要付多少钱3 （8分）366元130元398元2021（1）买一个手提包和一双皮鞋，大约需要多少元（4分）（2）如果妈妈拿500元钱去买一件上衣和一条裤子，钱够吗（4分）4 红星小学三年级有380人，二年级的人数比三年级少70人，红星小学二、三年级共有多少人（6分）答案：。
北师大版二年级数学全册反思
二年级下册教材反思西航三校杨坤本学期我担任二年级两个班的数学教学工作，讲授的是北师大版二年级下册的内容。
忙碌的一学期转眼间就要结束了，和孩子们相处已是第二个年头，看着他们一天天的成长，学习习惯一天天的养成，心里很欣慰。
根据学生现阶段的情况结合本册教材我进行了以下反思：要教好书，首先要了解教材。
了解教材，就要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些材料，怎样才能教好。
根据教材与学生的年龄特征，认真拟订好教学计划。
根据每节内容，认真确定好教学目标。
此外，还要了解学生原有的知识技能质量，他们的兴趣、方法、习惯，预测学生在学习新知识过程中可能会有哪些困难，并结合教材，认真安排每一节课的活动。
做到有备而上，不打不备之战，这样才能保证教学任务的出色完成。
本册教材分为以下几部分内容：（一）数与代数。
第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习竖式除法（商是一位数）。
除法竖式的写法与加减法有所不同，在讲授这部分内容时，我注意设定好教学情境，让学生先了解“余数”的含义，知道余数就是平均分后剩下来的数。
在课本《分草莓》这一课里，我首次给学生们讲授试商的过程，由于课前我让学生坚持做“（）里最大能填几”这样的练习，这节课进行的比较顺利，也为后面的“余数要比除数小”的理论探究埋下伏笔。
针对带余数除法的解决问题方面，课本中设计了“租船”“派车”的情景，这部分是这一单元的难点，什么时候余数需要考虑，什么时候余数要舍弃。
第二单元“混合运算”在学生们已经掌握了四则运算的基础上进行本单元的教学，课本中设计了“小熊购物”和“买鲜花”两个情景，让学生体会“先乘除，后加减”及“先算括号里面”的顺序。
第四单元“生活中的大数”。
在导入这一单元时，我在网上找来很多素材，在教学时，借助计数器让学生又认识了“百”“千”“万”。
在这一章的学习中，我注意培养学生的数感，经常进行猜数字的游戏。
北师大二年级数学下册全册教学反思汇总
北师大二年级数学下册全册教学反思汇总一、教学目标在北师大二年级数学下册教学中，我们的教学目标主要是：•让学生掌握数的概念和数的大小比较；•让学生掌握分数的概念、分数的表达和运算方法；•让学生掌握小数的概念、小数的读法和比较大小方法；•让学生掌握长度、重量和容积的计量方法；•让学生掌握二维图形的认识和简单的计算等。
在教学过程中，我们不仅要注重知识的传授，更要注重学生的语言和思维能力的培养。
二、教学内容北师大二年级数学下册全册包括以下内容：1. 数的认识数的认识是数学学习的基础。
在教学中，我们通过生活中的例子引导学生认识数的概念和数的大小比较。
例如，记账、购物、计算年龄等。
2. 分数在分数的学习中，我们首先让学生对分数的含义有一个初步的了解，然后引导学生掌握分数的表达和运算方法。
通过实例让学生了解分数的意义和应用。
3. 小数在小数的学习中，我们引导学生认识小数的概念，让学生通过物品分类、比较大小等实例学习小数的读法和比较大小方法，并让学生了解小数的应用。
4. 计量在计量的学习中，我们让学生了解长度、重量和容积的计量方法，让学生通过实践操作掌握计量的方法。
5. 二维图形在二维图形的学习中，我们引导学生认识各种二维图形的特点和性质，并通过实践和练习让学生掌握二维图形的计算方法。
三、教学反思1. 教学方法教学方法的选择直接影响到教学质量，我们需要不断探索，找到适合学生的方法。
在本次教学中，我们采用了多种教学方法，如示范教学、讲解法、练习法、实践法、探究法等。
这些方法的使用丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣，加深了学生对知识的理解。
2. 学生参与学生的参与是教学中不可或缺的一个环节，我们需要鼓励学生参与课堂讨论、发表自己的见解，并在练习、实践中让学生积极参与，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 练习与检测练习和检测是教学的重要环节，我们需要通过练习和检测来巩固和检验学生的学习成果。
在本次教学中，我们安排了课堂练习、课后作业、单元测试等环节，加强了对学生学习情况的把握，及时发现和解决问题。
新北师大版二年级数学下册（第七单元）教案
新北师大版二年级数学下册（第七单元）教案第七单元教学设计课题：奥运开幕第一课时教学内容三维目标重点难点教具准备教学流程师生活动二次备课一、谜语导入1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起（打一物）是什么？2、钟有什么用处？3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？认识时间单位时、分，知道1时=60分。
P75~76奥运开幕1、学生能认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
认识时间单位时、分，知道1时=60分。
钟表模型、投影仪，实物投影图片，课件。
课题：第一课时接上页教学流程师生活动二次备课板书设计课后反思1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。
2、钟面上有几个大格？集体从1数到123、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）二、认识钟面三、认识时、分钟面上有12个大格60个小格时针走1大格是1时（5） 1分钟能写几个字？（6） 1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？1、长针叫什么？短针叫什么？2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？课题：1分有多长第二课时教学内容三维目标重点难点教具准备教学流程师生活动二次备课一、情景导入1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。
2、你知道你自己跑100米用多少时间吗？3、我们这里用的时间单位是什么？你们觉得秒比分大还是小？4、今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）让学生理解比分小的单位：秒。
P77—79 1分有多长1、通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
(完整版)北师大版二年级下册数学教案(含教学反思)
第一单元除法一、授课要求：1、引导学生经历分苹果等实质操作，初步领悟有余数除法与生活的亲近联系，并能结合实质操作，领悟应用。
2、使学生体验除式与竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法的竖式书写格式。
3、研究有余数除法的试商方法，领悟到余数必然比除数少的计算方法，领悟到余数必然比除数少。
二、授课重难点：1、使学生领悟除法的意义及除法竖式的计算过程。
2、引导学生在实质操作中领悟把一些物品平均分后有余数，领悟余数要比除数小。
3、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法是本单元授课的难点。
三、授课时数： 6 课时第一课时分苹果授课目的 :1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，认识除法竖式各局部的意思。
2、借助分物活动，回忆并进一步理清除法的意义，感觉除法与生活的亲近联系。
3、能在教师的指导下，结合分苹果的详尽情况，初步张开提出除法问题的能力。
授课要点 :结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，认识除法竖式各局部的意思。
授课难点 : 认识除法竖式各局部的意思。
授课过程 :一、问题引入又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。
不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。
你发现了什么数学信息？你能提出与除法相关的问题吗？二、研究交流1、想一想、算一算。
1从学生的已有知识下手，独立思虑解决。
18个苹果，每盘放 6 个，能够放几盘，你会算吗？2、算一算、议一议。
由详尽到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。
〔1〕先让学生独立思虑上述问题〔2〕接着进行全班集体交流。
〔3〕同桌同学合作摆 18 个圆片，考据计算结果。
〔4〕介绍除法竖式的写法： 18÷6=3 能够列竖式计算，试着算一算。
3、填一填，说一说。
进一步熟练掌握竖式计算的方法。
讲一讲竖式中每一步所表达的含义。
三、练习坚固完成第 2 页中的 2 道题。
找出数学信息，提出与除法相关的问题，并试一试解答。
圈一圈，填一填。
北师大二年级数学下册全册教学反思汇总
今天是新学期的第一节课。
孩子们的状态还是挺不错的。
许是放假太久了，有些知识都有些遗忘。
但是发言还是挺积极的。
《分苹果》这一课的知识点不多，一个是复习旧的知识点：除法的意义，除法的计算。
新的知识点是，除数是一位数，商也是一位数的除法的计算方法。
1、方法的多样性。
2、除法竖式的书写格式，竖式中各部分的含义。
其中，除法竖式的书写是重点也是难点。
虽然在学习的时候孩子们都听得清清楚楚，在完成作业时却还是出现一些问题。
最普遍的问题是：1、相同数位不对齐。
2、两排数挤在一排，很是难看。
3、不用直尺画横线。
4、数字写得大大小小的不匀称。
5、两道题之间不空行，显得很拥挤，不美观。
出现这些问题也是意料之中的，只有不断的加强练习，及时纠正，相信孩子们的书写越来越美观。
分橘子教学反思本节着重探究通过动手操作，使学生发现生活中有很多物品经过平均分后还会有剩余的现象，体会学习有余数除法的必要性，了解有余数除法竖式每步的含义；通过自主探索，发现余数和除数之间的关系，进一步理解余数的含义。
下面谈谈我对这节课的总结：（一）在操作活动中抽象出有余数的除法在第一次“每盘放4个”的分苹果活动的基础上，我组织了第二次活动“每盘放5个”，通过学生自己的操作活动，感知、加深体会有余数除法，发现可以放2盘，还余下4个，而这4个不能再继续往下分，不然每盘就放得不一样多了；让学生体会到在日常生活中会遇到把一些物品平均分后有余数的情况，认识有余数除法。
（二）在探究中理解余数要比除数小，不断发现有余数除法的试商方法学生通过实际操作、观察比较，对余数和除数的关系有了明确的认识，这个“余数为什么要比除数小”的探索过程，其实也是培养质疑、批判和创新精神，学会学习、积累数学活动经验的有意义的学习过程。
在练习中，教材还安排了分数目比较大的物品，引导学生经历试商的过程，积累试商的经验。
同时，在本节教学中也出现了一些问题：①把能够整除和有余数除法的竖式计算的内容都在一课时内教学稍显紧张，有一部分学生接受起来存在一定困难，所以我认为这一课的教学分成两课时更为妥当。
北师大版二年级下册数学教案(含教学反思)
第三单元生活中的大数教学目标：1、能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置，进一步发展数学感知。
2、进一步认识“>”、“<”和“=”的含义，能够用符号和词语来描叙万以内数的大小。
3、结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。
教学重点：能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置，进一步发展数学感知。
教学难点：能说出各数位的名称，并能识别各数位数字的意义。
课时安排：6课时。
第一课时数一数（一）教学内容：P19-21数一数（一）教学目的：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。
3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。
教学重点：认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。
培养学生的数感。
教学难点：对学生数感的培养。
教法学法：迁移类推，演示交流法，动手操作，合作交流。
教学过程（一）情境引入同学们，你能很快的把下面的数数出来吗?（二）探究新知1．（出示大正方体）⑴师：老师有一个大正方体，这个大正方体是由很多个小正方体组成的（出示小正方体），这个大正方体是由有多少个小正方体搭成的呢？这么多，怎么数呀？你们愿不愿意数一数？一会儿以小组为单位，要求：不仅数出有多少个小正方体，还要说一说你们是怎样数的？（学生数。
）师：汇报要求“先说一共有多少个小正方体，再说你们小组是怎样数的”，哪个小组愿意汇报。
组1：我们组数有600个小正方体，我们组是这样数的，先横着数有10个，再竖着数有10个，10×10=100，这个正方体一共有6个面，所以是600个。
组2：我们组数有1000个小正方体，我们组是这样数的，先横着数有10个，再竖着数有10个，10×10=100，100×10=1000。
新北师大版二年级下册数学教案含教学反思同名
第一单元除法一、教学要求：1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合实际操作，体会应用。
2、使学生体验除式与竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法的竖式书写格式。
3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定比除数少的计算办法，体会到余数一定比除数少。
二、教学重难点：1、使学生体会除法的意义及除法竖式的计算过程。
2、引导学生在实际操作中体会把一些物品平均分后有余数，体会余数要比除数小。
3、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法是本单元教学的难点。
三、教学时数： 6课时第一课时分苹果教学目标:1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
3、能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。
教学重点:结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
教学难点:了解除法竖式各部分的意思。
教学过程:一、问题引入又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果看来大家想吃的水果特别多。
不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。
你发现了什么数学信息你能提出与除法有关的问题吗二、探究交流1、想一想、算一算。
从学生的已有知识入手，独立思考解决。
18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗2、算一算、议一议。
由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。
（1）先让学生独立思考上述问题（2）接着进行全班集体交流。
（3）同桌同学合作摆18个圆片，验证推算结果。
（4）介绍除法竖式的写法：18÷6=3可以列竖式计算，试着算一算。
3、填一填，说一说。
进一步熟练掌握竖式计算的方法。
讲一讲竖式中每一步所表达的含义。
三、练习巩固完成第2页中的2道题。
找出数学信息，提出与除法有关的问题，并尝试解答。
圈一圈，填一填。
说说除法竖式中每一步的意思。
竖式计算练习。
北师大版二年级数学下册全册课后反思
北师大版二年级数学下册全册课后反思第一单元《除法》1.1分苹果本节课是上期除法知识学习的延续,因此在教学设计中把表内乘法或表内除法让学生适当复习,作为新旧知识的迁移是必要的。
在除法试商的过程中,学生可能会出现了许多种不同的方法,应当及时鼓励,并列举出来,引导学生思考“你认为哪种方法更简便?”,做到算法优化。
本节课对除法竖式意义的理解是难点,教师要注意让学生亲自动手操作,借助分物活动来帮助理解,注意让学生说清每,步的过程,并结合竖式进行理解。
本节课可以为有余数除法教学做铺垫,在教学中可以设伏笔“实际生活中有的时候分的结果不是正好可以分完的、数学中又是如何表示呢?”,学生可以带着问题进一步的思考。
1.2搭一搭（一）本节课主要是通过学生动手操作来理解有余数除法的意义,教学中要注意让学生重点围绕“为什么会产生余数”,“余数和商有怎样的区别”,“余数为什么比除数小”等等这些核心问题展开讨论研究,学生在理解上有困难时,教师可以结合错因,或者一些反例来进行针对性辨析,如“如果余数大于除数,会发生什么情况?,在矛盾中促进学生对问题的思考。
1.3搭一搭（二）本节课是进一步学习有余数除法的竖式,认识余数,教学仍然要注意把握理解有余数的除法的意义这条主线,让学生在动手操作中感知余数,认识余数。
同时,有余数除法的应用对学生是一个难点,如何正确结合情境说清有余数除法算式的意思,很多学生开始会有一定困难,教师应该大胆给学生时间和空间,放手让学生在自主、合作、讨论中去交流、沟通、互动,让学生在活动中加深对有余数除法意义的理解,做到举一反三。
1.4分草莓本节课是在前面学习有余数除法的基础上,进一步体会试商,由于学生已有一定的知识基础,教师在教学中应该更注意放手让学生自主探索,合作交流,先试后讲。
面对学生可能出现的试商困难,教师不能急于求成,一味讲解,而是要让学生亲自动手操作,仔细体会,明白算理。
要防止“余数必须比除数小”这类知识的学习表面化。
北师大版二年级下数学全册教学反思全部教后记
北师大版二年级下数学全册教学反思全部教后记各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢北师大版二年级下册数学第一单元除法教学反思北师大版小学二年级下册数学《分苹果》教学反思北师大版小学二年级下册数学《分草莓》教学反思北师大版小学二年级下册数学《租船》教学反思北师大版二年级下册数学第二单元混合运算教学反思北师大版小学二年级下册数学《小熊购物》教学反思北师大版小学二年级下册数学《花店买花》教学反思北师大版小学二年级下册数学《过河》教学反思北师大版二年级下册数学第三单元方向与路线教学反思北师大版小学二年级下册数学《辨认方向》教学反思北师大版小学二年级下册数学《认识路线》教学反思北师大版二年级下册数学第四单元生活中的大数教学反思北师大版小学二年级下册数学《数一数》教学反思北师大版小学二年级下册数学《拨一拨》教学反思北师大版小学二年级下册数学《比一比》教学反思（生活中的大数）北师大版二年级下册数学第五单元测量教学反思北师大版小学二年级下册数学《铅笔有多长》教学反思北师大版二年级下册数学《1千米有多长》教学反思北师大版小学二年级下册数学《走进乡村》教学反思北师大版二年级下册数学第六单元加与减（一）教学反思北师大版小学二年级下册数学《买电器》教学反思北师大版小学二年级下册数学《回收废电池》教学反思北师大版小学二年级下册数学《小小图书馆》教学反思北师大版二年级下册数学第七单元认识图形教学反思北师大版小学二年级下册数学《认识角》教学反思北师大版小学二年级下册数学《长方形和正方形》教学反思北师大版小学二年级下册数学《平行四边形》教学反思北师大版二年级下册数学第八单元加与减（二）教学反思北师大版小学二年级下册数学《捐书活动》教学反思北师大版二年级下册数学《运白菜》教学反思北师大版小学二年级下册数学《买洗衣机》教学反思北师大版小学二年级下册数学《美丽的植物园》教学反思北师大版二年级下册数学第九单元统计教学反思北师大版小学二年级下册数学《读统计图表》教学反思教学反思,北师大,数学各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
北师大版2024年二年级数学下学期期末质量评估全面
北师大版2024年二年级数学下学期期末质量评估全面姓名：_______ 班级：_______ 满分：(100分+20分) 考试时间：90分钟一、根据题意填空。
1. 在括号里填上合适的单位。
一节课 40（_______）。
每天体育活动至少1（______）。
晶晶肩宽32（______）。
中央电视塔高405（______）。
2. 8时到学校，在学校呆8小时，放学时间是（______）时。
3. 在（）里填合适的单位。
（1）小强跑100米用了16（______）。
（2）5枚5角硬币叠在一起的厚度大约是8（______）。
（3）一张方桌高8（______）。
（4）一节课的时间是40（______）。
4. 动动脑，填一填。
1时＝______分1时23分＝______分100分＝______时______分60秒＝______分 1分10秒＝______秒110秒＝______分______秒5. 停车场里有38辆小轿车，公交车比小轿车多13辆，那么，一共有_______辆车．6. 七千零八十写作（______），2020读作（______）。
在8789中，从右边数第二个8在（______）位，表示（______）。
7. 在横线上填上“>”“<”或“=”。
6厘米______60毫米 4厘米______400毫米 15分米______2米5分米______40厘米 5毫米______3厘米 20厘米______2分米8. 在横线上填上适当的单位。
（1）丽丽身高约142________。
（2）小明每小时约走3________。
（3）一片树叶厚约1________。
（4）一条红领巾长约1________。
二、选择题。
1. 甲、乙、丙三位小朋友跳绳，甲跳得不是最多的，丙跳得是最少的，跳得最多的是( )。
A.甲B.乙C.丙2. 数字5050能读出（）个零。
A.2B.1C.03. 3□4＜402，□里最多有（）种填法。
北师大版二年级数学下册七 时、分、秒单元教案与反思
第七单元：时分秒原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》第一课时：奥运开幕教学目标：1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学过程：一、谜语导入1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？2、钟有什么用处？3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。
要知道时间就要学会看钟。
用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。
二、认识钟面1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。
2、钟面上有几个大格？集体从1数到123、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）三、认识时分1、长针叫什么？短针叫什么？2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？3、体验一分钟： 1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3） 1分钟能做几节眼保健操（4） 1分钟能做几道口算题（5） 1分钟能写几个字？（6） 1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？四、联系实际妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？五、全课总结今天你们认识了什么？关时间的名句有很多：时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。
北师大二年级数学下册 第7单元 全单元总结+测试卷+教案+课时练+说课稿+学案
第3单元生活中的大数爬坡题例1 一个三位数，百位上的数字是最大的一位数，并且是个位上数字的3倍，这个三位数各个数位上的数字之和是15，你知道这个三位数是多少吗？【详解】根据题意可知，百位上的数字是最大的一位数，即9，因为是个位数字的3倍，所以个位数字是9÷3=3，这个三位数各个数位上的数字之和是15，所以十位数字是15-3-9=3。
那么这个数就是933。
【答案】这个三位数是933。
例2 看图写数、读数。
【详解】千位上是几个珠子就在千位上写几，百位上是几个珠子就在百位上写几，十位上是几个珠子就在十位上写几，个位上是几个珠子就在个位上写几，哪个位上一个珠子也没有，就在那一位上写0；根据万以内数的读法，千位是几就读几千；百位是几就读几百；十位是几就读几十；个位是几就读几；末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个0。
【答案】写作：3040 读作：三千零四十写作：2005 读作：二千零五例3 有一个四位数，千位上的数是2，其他数位上是三个连续的自然数，而且三个数相加的和是21。
这个四位数可能是多少？【详解】千位上的数字已经确定，先求后面三位数中各个数位上的数字。
其他数位上是三个连续的自然数，所以中间的一个数是21÷3=7，那么前面一个数字是6，后面一个数字是8。
这三个数字可以组成不同的三位数，即678，687，768，786，867，876。
【答案】这个四位数可能是2678,2687,2768,2786,2867,2876。
第三单元总结智慧小锦囊万以内数的认识世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰,高约八千八百四十四米(1)10个一百是一千,10个一千是一万(2)万以内的数是由几个一、几个十、几个百、几个千和几个万组成的万以内数的读写9054读作:九千零五十四二千零六写作:2006(1)读法:从最高位读起,千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几;末尾有0都不读,中间不管有几个0都只读一个零(2)写法:从最高位写起,哪一位上是几,就在那一位上写几,哪一位上一个计数单位也没有,就写0占位万以内数大小的比较1873>5752017<2160(1)位数不同的数比较大小,位数多的数大于位数少的数(2)位数相同的数比较大小,先比较最高位,最高位上数字大的那个数大,如果最高位上的数字相同,依次比较下一位上的数估计估计物体的数量,可以按行、列来算,也可以先圈出一部分,以圈出的部分为标准进行估计易错集锦易错点1:区分不同数位上的相同的数字表示的意义。
二年级下学期北师大数学东北育才学校第七周数学反馈单
二年级下学期北师大数学东北育才学校第七周数学反馈单第七周数学反馈单一、本周学习内容：单元4测量。
下周复习前四个单元，为期中考试做准备。
提醒学生，大部分分数将在本期中考试中书写。
本周在学校完成：2大卷纸和21-23页练习本。
2、主要知识点：（一）测量方法：1、用完好的刻度尺测量：刻度尺的零刻度线对准物体的一端，物体的另一端到哪就是多少2、用残缺的刻度尺测量：结束刻度―开始长度（二）常用的长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米1、正确使用长度单位：一般物体以米为单位，较短物体以厘米为单位。
当需要更精确的测量时，可以长距离测量（mm）和（km）。
2.单位名称转换：（1）长度单位转换：单名数对单名数的转换：3米=（）分米=（）厘米40000毫米=（）厘米=（）分米=（）米单名到复数名转换：35厘米=（）分米（）厘米复数名到单名转换：4米5厘米=（）厘米单元名转换使用下表更方便和准确。
千米米分米厘米毫米kmmdmcmmm5从表中可以看出，5米=50分米=500厘米=5000毫米[只需在5后填入不同的数字“0”]千米米分米厘米毫米kmmdmcmmm500从表中可以看出，500毫米=50厘米=5分米（只需去掉不同数字的“0”），其中“千米”不需要特别研究，只要你知道“千”代表三个“0”。
（2）长度单位的计算：例如：22毫米＋38毫米＝（60）毫米＝（6）厘米1米－2分米＝（8）分米1mc45cmc37cm=()cm千米分米厘米毫米22+386010------空位用“0”代替--28所有加法和减法计算都可以用这种方式进行。
（3）比较大小：利用上面的表格进行比较。
（学生们怕麻烦，总是不使用表格）300厘米5米104毫米1分米2千米千米米分米厘米毫米3005一万零四百一十二从表格中可以清楚地看出2千米>5米>100厘米>104毫米>1分米3、画固定长度的线段、长方形和正方形注意：1、尺要放平，线段两端要画好端点。
沈阳东北育才双语小学2020级一年数学第7周反馈单
沈阳东北育才双语小学2020级一年数学第7周反馈单一年级上学期数学第7周反馈单制题人：曲健【一】本周教学内容：《还剩下多少》《可爱的小猫》《练习一》下周教学内容：《猜数游戏》《背土豆》《跳绳》【二】本周主要知识点：1、初步认识减法的意义，认识减号并会读写减法算式，掌握减法的计算方法。
2、能正确计算5以内数的减法，能根据具体情境提出减法问题并解答。
3、理解得数是0的减法算式的实际意义，能正确计算和0有关的5以内数的加与减。
4、初步体会加与减的互逆关系。
【三】本周教学中发现的问题：1、本周课堂学习中老师重点让学生说出算式的意义，部分同学在课堂上不敢说，课堂参与度低。
2、因为刚开始接触应用题，一些同学答题时不写算式，直接写得数。
一些同学在做计算题时不看加减号，经常弄反。
3、一些孩子不听老师读题导致落题。
一点说明:一年级上学期在做应用题时，不要求写“单位名称”和“答”。
【四】易错题：1、全练P19第1题（3），横线的画的3个三角形应该是▲▲▲，需要涂色，不应该是△△△，画错的同学说明观察不够仔细。
2、全练P20第5题，（1）已知有5个同学，3个水杯，求还缺几个水杯？必须是5-3=2。
不可以写成5-2=3.（2）求缺几把勺子？必须用5-2=3。
不可以写成5-3=2。
这样的题目必须用已知去求未知，根据问题列式答题。
3、上图为口算本中试题，此类看图列式题，需要用总数减去部分，例如图一正确算式为5-1=4，不能写成4-1=3，图二不能写成3-2=1.【五】周末学习建议：1、完成下面几道题。
2、适当预习下周将要学习的内容。
3、把本周卷纸上的所有错题改对并练会，最好做到举一反三。
7、根据加法算式写两道不同的减法算式。
2+3=5 4+0=4 0+2=2 ——————————————————————————————————。
北师大版数学二年级下册第7单元学习目标总览教案与反思
第七单元时、分、秒
师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈
铁山学校何逸春
单元学习目标总览
单元内容简析
本单元主要让学生认识时间单位时、分、秒，探索并发现1时＝60分，1分＝60秒，并学会判断钟面上所表示的时间。
考虑到秒是很小的时间单位，日常生活中的计时很少需要精确到秒，因此先安排时、分的认识，再安排学习看钟面上表示的时间，最后才安排秒的认识。
这样的安排，既有利于学生把先前的学习经验迁移到后续的学习之中，又便于学生集中精力掌握看钟面上所表示的时间这一学习难点。
教学目标
1．掌握认识时间的方法，能正确读、写几时几分。
2．知道1时＝60分，1分＝60秒。
3．知道1分有多长，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
课时分配
1 奥运开幕1课时
2 1分有多长1课时
3 淘气的作息时间1课时
教学建议
1．密切联系学生的生活实际，选择学生熟悉的、感兴趣的素材来呈现教学内容。
2．让学生通过观察、操作和自主探索来获取知识。
3．注意时间观念的建立。
4．采取有效的措施来帮助学生掌握看钟面上时间的方法。
5．结合具体情境，发展利用拨、数、画图等多种策略解决问题的能力。
【素材积累】
1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。
脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。
新北师大版小学数学二年级下册教案(带教学反思)(1).pd
北师大版小学数学二年级下册全册教学计划及教案一、学生情况分析学生通过对新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。
两个班总的来说，基础是差不多的，（3）班的尖子生和（4）班差不多，不过，后进生方面，二（4）班多了好几个。
两个班的学习习惯都较好，本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。
另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。
二、教材分析本期课程内容涉及数学教学内容的各个领域，而且结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值。
具体表现：“数与代数”领域有3个单元，主要内容包括在表内除法的基础上学习有余数除法、结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数，激发学生学习兴趣。
通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法；通过对时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
“图形与几何”领域有3个单元，为学生提供丰富的学习资源，注重学生动手实践和积极思考。
“方向与位置”借助现实的数学活动，认识并能辨认八个方向，能描述物体所在的位置，认识简单的路线图。
“测量”通过大量的动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系，培养学生的估测意识。
“认识图形”通过生活实景，认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
统计与概率方面，学生将初步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。
在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
除此之外，还有综合与实践活动“数学好玩”。
本期课程内容知识点散、多，难度相比以前增大不少，二年级的学生虽然年龄小，但是已具有一定的知识和生活经验，只要在平时的学习中，注重对思维能力、口头表达能力、动手操作能力的训练，养成踏实、细致的学习态度，应能顺利完成学习任务，并为今后的学习打下良好基础。
北师大二年级数学新版全册教案和反思
北师大二年级数学新版全册教案和反思第一单元加与减第一课时谁的得分高教学目标：1、知识与技能：掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
2、过程与方法：培养工整书写，认真计算的好习惯。
3.情感、态度和价值观：培养学生发现数学信息和解决问题的能力。
教学重点和难点：掌握垂直计算的简单写作方法，运用垂直计算解决问题。
教学准备：课件。
学法指导：自主学习、合作探究。
教学过程：教师演讲介绍。
课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。
老师：这是淘气和潇潇圈比赛的记录。
通过看这张表，你知道什么数学信息？学生讨论，自主发言学生可能会说：淘气第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。
淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。
淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。
淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次比笑笑高。
??老师：学生们发现有很多数学信息。
一些学生看到淘气的分数超过了潇潇两次。
多小心啊！2、独立调查1、进行估算课件演示：教材第2页的对话情况师：同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执，你觉得他们谁说得对呢？为什么？学生讨论并报告。
2.努力计算。
1老师：刚才我们和我们最喜欢的方法做了一个粗略的比较。
我们认为潇潇是合理的。
也许是潇潇赢了。
那么谁赢了？让我们计算一下，看看结果是什么。
首先计算淘气的总分！学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。
师：说一说你是怎样算得？学生可能出现多种计算方法。
无论学生用什么方法，老师都应该给予肯定。
三个数字相加的垂直形式以前从未使用过。
如果沟通无法进行，教师可以作为参与者进行沟通。
提示学生观察：由于三个数字中有一个是整十，所以采用垂直算术和口算相结合的方法相对简单。
师：刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分，现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分？学生们试图计算、老师巡视和指导有学习困难的学生。
3.学生分组交流计算结果和方法。
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第七周数学反馈单
一、本周学习内容：第四单元测量，下周进行前四个单元的复习，准备迎接期中考试。
提醒各位学生，本次期中测试中将会有较大比重的分数放在书写上。
本周在校已经完成：2张大卷纸，练习册21---23页。
二、主要知识点：
（一）测量的方法：
1、用完好的刻度尺测量：刻度尺的零刻度线对准物体的一端，物体的另一端到哪就是多少
2、用残缺的刻度尺测量：结束刻度—开始长度
（二）常用的长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米
1、正确使用长度单位：
测量一般的物体用（米）作单位，测量较短的物体用（厘米）作单位。
要求测量得比较精确时，可以用（毫米）作单位，计量比较长的路程用（千米）作单位。
2、单位名称转换：
（1）长度单位的转换：
单名数对单名数的转换：3米=（）分米=（）厘米
40000毫米=（）厘米=（）分米=( )米
单名数对复名数的转换：35厘米=（）分米（）厘米
复名数对单名数的转换：4米5厘米=（）厘米
单位名称转换的时候利用下面的表格比较方便准确。
千米米分米厘米毫米
km m dm cm mm
5
从表格中可以看出5米=50分米=500厘米=5000毫米【只要在5的后面填不同个数“0”就行】千米米分米厘米毫米
km m dm cm mm
5 0 0
从表格中可以看出，500毫米=50厘米=5分米【只要去掉不同个数的“0”就可以了】
其中“千米”不用特意去研究，只要知道“千”代表着3个“0”就可以了。
（2）长度单位的计算：如：
22毫米＋38毫米＝（60）毫米＝（6）厘米 1米－2分米＝（8）分米 1m – 45cm –37cm = ( )cm
千米米分米厘米毫米
2 2
+ 3 8
6 0
1 0------空位用“0”代替
-- 2
8
所有的加减计算都可以用这种方法进行。
（3）比较大小：利用上面的表格进行比较。
（学生们怕麻烦，总是不使用表格）300厘米5米104毫米1分米2千米
千米米分米厘米毫米
3 0 0
5
1 0 4
1
2
从表格中可以清楚地看出2千米>5米>100厘米>104毫米>1分米
3、画固定长度的线段、长方形和正方形
注意：1、尺要放平，线段两端要画好端点。
2、长方形和正方形要保证四个角都是直角。
（三）关于长度的应用题。
三、周末需要实践查找相关资料并完成以下表格（下周带回学校）
四、本周独立练习试题分析
东北育才抚顺小学部二年级下学期第7次独立练习一、填空（每空1分，共23分）
1、在计算有余数除法的时候，要注意（除数）必须比（余数）大。
2、根据7×2+5=19写出一道有余数除法算式（19÷7=2……5）。
3、从27中连续减去6，最多能减（）次
4、○÷□= 6……8，要使除数最小，被除数应为（）。
5、三月份有31天，有（）个星期，还余（）天。
6、（）里最大能填几？
81÷9 +（）< 100 38-(38)<24÷6【填写除数和减数的时候要格外注意，他们最大的时候可以与被除数和被减数相等】
6×3+（）<54 48÷6+（）〈 30
7、我们学过的计数单位有（）。
8、由3、4、6、0组成的四位数中，以6开头的有（6034）<（6043）<（6304）<（6340）<
（6403）<（6430）。
9、457百位上的4表示（），十位上5表示（），个位上的7表示（）。
10、一个三位数，各个数位上的数字之和是16，每相邻两个数字的和都是10，这个数是（）。
11、50个同学去划船，每条船限坐6人，至少要租（9）条船。
二、判断（12分，每题2分）
1、在有余数的除法中，余数一定要比商小。
（）
2、写数时从最低位起，读数时从最高位起。
（）
3、商×除数+余数=被除数（）
4、计数单位之间的进率是10. （×）
相邻的两个计数单位之间的进率是10
5、小明家在小丽家的西南面，小丽家一定在小明家的东北面。
（）
6、1000大于所有的三位数。
（）
三．选择（10分，每题2分）
1、同学们站队，按一、二、三的顺序报数，21名同学报数最后一名同学报的是（）。
A 一
B 二
C 三
2、小红早上向东北走了2000米到达学校，小红晚上放学的时候要向（）方向走（）米回家。
A 西北 2000
B 西南 2000
C 东南2000
3、公园在学校东北方向200米处，图书馆在学校西南方向100米处。
公园距离图书馆（）米。
A 100米
B 300米
C 400米
4、75除以8，余数是（）。
A 9
B 3
C 5
5、6600里面有（）个百。
A 6
B 66
C 60
四、计算（竖式每题3分，填空每空1分）
1、竖式计算 47÷6= 81÷9= 55÷7=
2、找规律填空
（1）1、 4、 9、 16、（25）、（36）、（49）
3 5 7 9 11 13
解答找规律填数这类题，首先要找出已知数量的关系，然后按照这个规律继续填写下去（2）3112、3114、3117、3121、3126、（）、（）
（3）150、9000、250、8000、350、7000、（）、（）
（4）（310）、305、300、（295）、（290）。
此题可以先填写后面两个括号，然后从后往前看290、295、300、305找到第一个括号里是310.
五、应用题（1,2题5分，3,4，5题6分，8题每空1分）
1．有26只鸽子，大笼子可以装10只，小笼子可以装3只，用笼子怎样装这些鸽子最合理？2．方老师带领12名女生，15名男生去郊游，租了7辆车，每辆车坐几人？
3.有33名同学去郊游，每2名男生和4名女生坐一辆车，至少需要租多少辆车？
4.有50个苹果，每盘装9个，最多能装多少盘？
5.黄老师上体育课，让班级38名同学按“1,2,3,4”报号，你能分别算出报4个号码的人数吗？
38÷4=9（组）……2（人）
1×9=9（人）报4的有9人
1×9+1=10（人）报1的有10人
6.。