幼儿园教科研活动制度沙南幼儿园教科研管理制度

合集下载

幼儿园教研科研管理制度

一、总则

为规范幼儿园教研科研工作，提高教师队伍的专业素养和教育教学水平，制定本管理制度。

二、管理范围

本管理制度适用于幼儿园教研科研工作。

三、组织机构

1. 教研科研组织机构：

（1）教研科研组织机构由园长或副园长担任组长，教师代表和专业教研人员组成成员，

秘书由专职教师担任。

（2）每学期召开一次教研科研组织机构会议，总结上学期工作，安排下学期任务，制定

科研计划。

2. 教研科研小组：

（1）每个教研科研小组由一名主任教师担任组长，组内教师代表担任成员，组织小组成

员参与科研活动。

（2）每个科研小组每学期确定1-2个科研课题，开展科研活动。

四、科研课题管理

1. 科研课题立项：

（1）教研科研组织机构负责确定每学期科研课题。

（2）教师根据自身专业特长和兴趣选择科研课题，提交科研计划。

2. 科研计划执行：

（1）教研科研组织机构分配科研任务给各教研科研小组。

（2）科研小组组织教师开展科研活动，确保科研课题按时完成。

3. 科研成果评议：

（1）科研活动结束后，教研科研组织机构负责对科研成果进行评议，确定科研成果。（2）教师对科研成果进行汇报，取得评议通过后，公布对外。

五、科研成果奖励

1. 教研科研组织机构每学期对科研成果进行评选，确定特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。

2. 对获奖教师进行奖励，并在幼儿园内进行表彰。

六、教研科研活动宣传

1. 科研成果对外宣传：

（1）教研科研组织机构负责对科研成果进行向外宣传，提高园内科研活动知名度。

（2）定期向学校和家长发布科研成果宣传栏目，吸引更多参与者。

幼儿园教科研管理制度（4篇）

幼儿园教科研管理制度

一、引言

幼儿园教科研管理是指在幼儿园中开展教学研究、科研项目申报和管理、研究成果的评估和推广的一系列制度和规范的管理工作。良好的教科研管理制度能够提升幼儿园的教学水平和科研能力，促进教师的专业发展和教育教学改革的深入推进。本文将从教科研管理的目的、基本原则、组织体系、工作流程和评估推广等方面介绍幼儿园教科研管理制度。

二、目的

幼儿园教科研管理的目的是提升教师的教育教学能力，推动教育教学的改进和创新。通过科学合理的管理制度，引导和激励教师开展教学研究，培养和提升教师的专业能力，促进幼儿园的教学质量不断提高。

三、基本原则

1. 领导重视：幼儿园领导要高度重视教科研管理工作，加强对教师科研工作的指导和支持。

2. 共同参与：教师要积极参与教科研管理工作，形成团队合作和共同学习的氛围。

3. 鼓励创新：鼓励教师开展教学研究和创新实践，提倡探索性的教学思路和教学方法。

4. 知识共享：鼓励教师之间相互交流和分享研究成果，促进教师之间的互相学习和成长。

5. 以实际为导向：教科研管理要紧密结合幼儿园的实际情况，突出问题导向，解决幼儿园发展中面临的具体问题。

四、组织体系

1. 教科研领导小组：设立教科研领导小组，由园长担任组长，教务主任、年级组长和学科组长等组成。负责制定教科研管理的发展战略和计划，指导和推进各项工作的开展。

2. 教科研工作组：在幼儿园内设立教科研工作组，由教务主任担任组长，成员由年级组长和学科组长组成。负责具体的教科研工作的组织和管理，提供专业支持和指导。

3. 科研项目团队：幼儿园鼓励教师申报教育科研项目，组建科研项目团队，由项目负责人组织和管理。项目团队负责项目的申报、实施和成果的评估和推广。

幼儿园教育科研管理制度

一、总则

为了提高幼儿园教师的科研水平，推动教育教学改革，促进优质教育资源的开发和共享，确保教育科研工作的质量和效果，特制定本制度。

二、基本原则

1. 科研工作要贯穿于教育教学之中，服务于幼儿园教学实践，为教师的教学工作提供理论支持和实践指导。

2. 科研工作要紧密结合幼儿园的办学特点和教育教学需求，注重实际成果，促进教师的专业发展和教育教学质量的提升。

3. 科研工作要倡导合作共享精神，强调师生互动、相互交流和共同成长，形成团队合作、精诚协作的良好氛围。

三、科研课题的确定

1. 幼儿园教育科研课题的确定应立足于教育教学实践需求，重点围绕提高幼儿园教师教学质量和幼儿全面发展的重要问题，既要注重实际需求，又要符合教育教学改革的方向和需要。

2. 科研课题的确定要参照国家和地方的教育发展规划和政策，以及学校的办学特点和教学需求为基础，进行立项申报和学术评审，确保课题的科学性和前瞻性。

四、科研项目的开展

1. 科研项目的开展要注重理论和实践相结合，突出教育教学实践的需求和效果，鼓励教师进行教学实践研究，以解决课堂教学中的实际问题为目标，提高幼儿教育教学水平。

2. 科研项目的开展要注重合作共享，鼓励教师进行团队合作研究和学科交叉研究，促进多元学科的交叉融合和共同发展，形成学科互补、专业合作的良好氛围。

五、科研成果的评选

1. 科研成果的评选要坚持质量至上的原则，充分尊重科研工作者的劳动成果和创新成果，注重科研成果的实际效果和社会影响。

2. 科研成果的评选要严格依据学校的科研评审标准和程序，进行专家评审和学术评审，确定具有科研成果的有效性和可操作性的成果和论文，确保科研成果的质量和效果。

幼儿园教育科研管理制度

•相关推荐

幼儿园教育科研管理制度（精选12篇）

在现在的社会生活中，需要使用制度的场合越来越多，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教育科研管理制度（精选12篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园教育科研管理制度1

一、成立教研活动领导小组，每学期开学时制定教科研工作计划，按照计划定期开展教学研究活动。

二、定期开展业务学习，每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假。

三、学习研讨时做到严肃认真，不迟到，不早退、不闲聊，积极参加讨论，认真做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。

四、每学年组织全园性观摩活动、教师基本功观摩展示活动一次，鼓励创新，观摩后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议，并作为教师业务考核内容存档。

五、各班段教研组长要切实负起责任，搞好平时的备课、研究等工作。定期或不定期抽查教师的教育教学计划、检查保教人员一日组织活动或某生活环节的情况，及时与保教人员交换意见。

六、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。

七、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展情况，并给予指导。

八、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

九、每年设法组织教师轮流到先进幼儿园参观、观摩教学活动，开阔视野、取长补短。外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领导汇报，并负责传达学习内容，写好专题

幼儿园教育科研工作管理制度

《教育法》规定：国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教学质量提高。为了更好地发挥教育科研在教学改革和发展中的重要作用，使我园教育科研工作管理更加规范化和制度化，特制定此管理制度。

第一章教师科研工作条例

为实现“创名牌幼儿园、当一流教师”的目标，促进我校争创科研示范校、教师争当科研教师活动的开展，不断提高教师自身科研素质和教育教学水平，教师要做到：

一、忠诚于党的教育事业，具有事业心和奉献意识，讲究职业道德，不断培养、锻炼和提高自己的教学能力、班级管理能力和教育科研能力。

二、要具有教育科研意识，积极参加教育科研理论学习，做到不缺席、不迟到、有记录、有收效。要努力掌握和运用教育科研理论指导自己的工作实践，积极探索教育科研的途径和方法。

三、每学期初要有切实的个人科研计划。要避免计划流于形式，平时工作中要注意课题的阶段性、实施的科学性、方法的艺术性，不断完善和调整计划、改进工作。

四、要善于总结教育教学经验，积极撰写论文和经验材料。积极主动参加有关部门举办的研讨会、学术会议和论文评选活动。积极订阅科研刊物。每学年都要争取在市级以上刊物或研讨会上发表论文或

经验文章。

五、要积极申报和主动承担国家级、省、市级科研课题，能够参与幼儿园和其他老师的协作课题研究。并通过各种形式提高科研素质，努力向学者型教师转变。

第二章教育科研管理条例

一、树立“科研兴校”意识，健全科研组织、形成科研网络。幼儿园成立科研领导小组，建立科研室，做到组织落实、人员落实、责任落实、规划落实、课题落实。要与教育科研部门保持密切联系，与有关部门和幼儿园建立科研信息网络，保证科研信息渠道畅通，创造浓厚的科研和学术氛围，真正成为教育科学研究的龙头校。

幼儿园教科研活动制度沙南幼儿园教科研管理制度

幼儿园教科研活动制度沙南幼儿园教科研管理制度幼儿园教科研活动制度：

1. 目的：通过教科研活动提高教师的教学能力和教育教学水平，促进幼儿园的教育质量不断提高。

2. 组织机构：设立教科研组，由园长担任组长，教师代表组成。教科研组的主要任务是负责组织、推动和教育教学科研工作。

3. 教科研活动计划：每学年初，教科研组制定年度教科研活动计划，确定教科研活动的主题、内容、形式和时间安排。

4. 教科研活动内容：包括教学研讨、课题研究、教材建设、教学经验交流等。教科研组会根据教师的实际需求和园所教育教学的特点，确定具体的活动内容。

5. 教科研成果评价：对教科研活动的成果进行评价，包括教学改进的效果、教学经验的总结、教材的质量等方面。评价结果将被用于制定下一年度的教科研活动计划。

6. 教科研活动经费保障：幼儿园将安排一定的经费用于支持教科研活动，包括购买参考资料、举办教科研活动的场地等。

7. 教科研活动的推广利用：教科研组将通过教务会议、教研活动等形式，将教科研成果进行推广和利用，使其能够真正对幼儿园的教育教学工作起到促进作用。

沙南幼儿园教科研管理制度：

1. 负责人：沙南幼儿园设立教科研管理部门，由园长担任负责人，负责组织、协调和

管理教科研活动。

2. 制定制度：教科研管理部门负责制定教科研管理制度，明确教科研活动的组织机构、流程和要求，确保教科研活动的顺利进行。

3. 培训和指导：教科研管理部门负责组织幼儿园教师的教科研培训和指导，提高教师

的教学研究和教育教学能力。

4. 预算和经费保障：教科研管理部门负责编制教科研活动的预算，并确保教科研活动

幼儿园教研、科研活动制度

幼儿园成立教研组，积极开展教学研讨工作，探索幼儿教育中各种现象和规律，推动幼儿教育工作不断发展，提高幼儿教育质量。1.教研组活动有计划、有目的地进行，可分教育，体育，保健等专业组活动，教研组长每学期末制定下学期教研计划，报主管主任、园长审核，并在主管领导指导下进行。每学期全园至少有2—3个研究课题，每年至少1个科研项目。2.教研、科研活动每两周一次，每次时间不少于2小时。3.教研组应及时、认真的总结科研课题或实验的研究成果。4.教研组活动应在保教主任和主管主任的指导下进行。5.积极参加省、市、区举办的各类幼教研究活动。备课听课制度 1.教师必须认真学习《幼儿园工作规定》和《幼儿园教学大纲》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制定各类教学计划。2.认真学习教学理论知识，不断吸收新的信息，并运用于备课。3.深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突出难点。4.按时按质制订各项计划。如：学期计划、月计划、日计划、课时计划等。每周四下午下班5.前将一周计划和备课本交教研组长批阅，教学主管进行抽查。6.备课时除写教案外，还应制作教育活动所需要的各种教具、学具。7.每周四下午以教研组为单位集体备课。备课时不得外出和闲谈，不做与备课无关的事情，外出必须向主管请假，经同意后方可外出。8.鼓励改革创新，每个学期组织一次评比，对设计新颖、有创造性的教学计划、笔记、教学活动设计等给予奖励。9.组织相互听课、相互学习，取长补短。每学期每位教师听课不少于15次，并认真做

幼儿园教科研制度(3篇)

幼儿园教科研制度

1、教职工要积极参加全园性的教学观摩研讨活动和年段经常性教学研究活动，鼓励教师开拓创新，观摩后由园教研组或年段教研组组织观摩、研讨、反思，并作为教师业务考核内容。

2、围绕园课题，全体教师要积极参加课题研究活动和园本培训活动，每班教师根据本班幼儿实际情况，选择研究子课题，拟定研究计划，并撰写教研成果(经验总结、案例、反思、论文等)，不断提高教研能力。

3、每月组织两次课题研究研讨会和两次年段专题研讨例会，每月开展____次实践观摩研讨活动，每月一次课题研究案例评选。

4、对区级、市级、省级、国家级刊物上发表或区级以上交流的经验论文、教育活动设计，给予奖励，并纳入教师绩效考评。

5、带教教师每月指导新教师、挂教教师两个半日的教育活动，新教师、挂教教师要及时做好备课、修改教案、反思等文字材料，并且期末要作为个人成长材料存档。

幼儿园教科研制度（2）

是指为提高幼儿园教育教学质量和推动教育改革发展，建立起的一套科学规范的研究体系和研究工作流程。

幼儿园教科研制度的主要内容包括：

1.研究目标和任务：明确幼儿园教育教学的发展目标和重点研究任务，制定研究计划和年度工作计划。

2.研究组织机构：设立教科研究组织机构，明确研究机构的职责、人员配备和工作流程。

3.研究项目管理：设立研究项目申报、评审、批准和监督管理机制，确保研究项目的科学性、有效性和可操作性。

4.研究课题选择和调研：根据幼儿园教育教学的实际需求和研究方向，选择合适的研究课题，并进行相关调研和资料收集。

5.研究方法和手段：制定研究方法和手段，包括问卷调查、实地观察、实验研究等，确保研究结果的科学性和可靠性。

幼儿园教科研管理制度

幼儿园教科研管理制度是指针对幼儿园教师开展科研工作的一系列规

章制度和管理措施。它旨在引导和规范幼儿园教师的科研活动，提升幼儿

园教育教学质量，促进幼儿园教师的专业成长和教育教学创新。下面从管

理目标、管理内容以及管理流程等方面介绍幼儿园教科研管理制度。

一、管理目标

1.促进教师的科研积极性和热情，提高教师的科研能力和水平；

2.提升幼儿园教育教学质量，推动教育教学和创新；

3.加强与高校、科研机构等的合作交流，推动科研成果的应用与推广；

4.培育和激发幼儿园教师的创新精神和动手能力。

二、管理内容

1.明确科研工作的目标和任务，确定教师的科研方向和重点；

2.规定科研项目的申报和评审流程，确保科研项目的质量和实效性；

3.建立科研文献资料的收集、整理和利用制度，提供科研工作的参考

和支持；

4.组织开展科研讨论和研讨活动，促进教师之间的交流与合作；

5.制定科研成果的鉴定和评价标准，加强科研成果的推广和应用；

6.配备科研经费和仪器设备，提供科研活动的物质保障。

三、管理流程

1.项目申请：教师根据自身的研究兴趣和教学需要，提出科研项目申请，明确研究目标和计划；

2.项目评审：学校成立科研项目评审专家组，对申请的科研项目进行评审和筛选，确定符合条件的项目；

3.项目开展：教师按照项目计划和要求，组织开展科研活动，收集、整理和分析相关数据和资料；

4.科研成果：教师根据科研项目的要求，撰写科研论文或者制作科研成果展示，进行科研成果的鉴定和评价；

5.科研交流：学校组织开展科研讨论和研讨活动，教师之间进行科研成果的交流与分享，促进教师之间的合作与学习；

幼儿园教育科研管理制度

1. 简介

幼儿园教育科研管理制度旨在规范幼儿园教师参与教育科研活动的行为，提高

教育教学质量，推动教育科研成果的转化和应用。本制度适用于我园所有教师的教育科研活动。

2. 教育科研组织机构

我园设立教育科研领导小组，由园长担任组长，教育科研骨干教师组成，负责

协调和管理我园的教育科研工作。

3. 课题申报

教师可自主申请或者由领导小组指定的课题，填写《课题申报表》，包括课题

名称、背景与目的、研究方法与步骤、预期成果和时间计划等。提交课题申报表后，经领导小组审核通过后方可开展研究工作。

4. 科研经费

教育科研经费由园区教育局统筹安排，并按照项目需要予以拨付。教师在进行

科研工作中，应合理使用经费，确保经费使用效果。

5. 科研活动

教育科研活动包括但不限于科研课题研究、教学方法改进、教育教学资源开发等。教师可根据自己的兴趣和特长选择参与科研活动，并可以组织和参加学术交流会议、研讨会等。

6. 科研成果的申报与转化

教师在完成科研项目后，可根据项目要求申报科研成果。科研成果包括学术论文、教育教学资源、教材开发等。申报的科研成果经过评审合格后，可向园区教育局或其他相关机构申请转化。我园将积极支持和推动优秀科研成果的转化和应用。

7. 科研成果的奖励与评优

对于科研成果显著的教师，我园将给予一定的奖励和优惠政策，例如表彰奖励、加薪等。在一定阶段内，我园将评选出优秀科研成果，并举行颁奖仪式进行公示，以激励和推动科研工作的持续开展。

8. 教育科研论文发表

教师完成的科研项目如有论文成果，应积极推荐到相关的教育期刊、学术会议等进行发表与交流，以提高我园在教育科研领域的影响力。

幼儿园教科研管理制度

第一章总则

第一条为规范本幼儿园的教科研工作，提高教育教学质量，促进教师专业化发展，特制定本管理制度。

第二条本制度适用于本幼儿园全体教职工，特别是参与教科研活动的教师。

第三条教科研工作应遵循科学性、系统性、创新性、实用性的原则，紧密结合幼儿园教育教学实际，以提高教育质量为核心目标。

第二章组织机构与职责

第四条成立幼儿园教科研领导小组，负责全面规划和指导本园的教科研工作。领导小组由园长担任组长，副园长、教研组长等相关人员为成员。

第五条教研组长负责具体组织和实施教科研活动，包括制定教研计划、组织教研活动、收集教研成果等。

第六条教师是教科研工作的主体，应积极参与教科研活动，不断提升自身的教育教学水平和科研能力。

第三章教研内容与形式

第七条教科研工作应围绕幼儿园教育教学中的热点、难点问题

进行深入探讨，包括课程与教学、幼儿发展、家园共育等方面。

第八条教研形式应多样化，包括集体备课、观摩教学、课题研究、经验交流等，以激发教师的创新精神和团队合作意识。

第九条鼓励教师开展课题研究，特别是针对本园特色的研究项目，以促进教育教学的改进和创新。

第四章教研成果与推广

第十条教师参与教科研活动取得的成果，包括论文、教案、教学反思等，应及时进行整理和归档。

第十一条优秀的教研成果应在本园范围内进行展示和推广，以发挥示范和引领作用。

第十二条鼓励教师将教研成果转化为教育教学实践，提高教育教学质量。

第五章考核与激励

第十三条建立教科研工作考核机制，将教师参与教科研活动的情况纳入年度考核范畴。

第十四条对在教科研工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，以激发教师的教研热情。

幼儿园教科研活动制度[沙南幼儿园教科研管理制度]

教育科研是提高教学质量，提升幼儿园办学水平的有效手段。加强幼

儿园教科研的常规管理，规范教科研行为，提高教科研水平对于推动幼儿

园的整体发展具有十分重要意义。为逐步建立一支科研型的教师队伍，提

高幼儿园整体的教科研能力。促进幼儿园向更高层次发展，教科室特制定

本制度。

一、教科研日常管理办法

1、幼儿园教师应不断加强自身教科研理论水平，学习教育教学理论

与业务知识。学习方式采取自学与集中学习相结合的方式，每位教师每天

努力抽出一小时时间自学，集中学习由教科室组织各课题组开展，每月开

展一次。

2、幼儿园为教师提供外出学习的机会，分期分批有针对性地安排人员；村幼教师向本园教师学习，每学期向村幼展示1-2次。

3、教科室定期进行课题展开的抽查。

4、课题组每月组织学习和活动一次，随时做好科研记录、分析工作。

5、幼儿园教师应勇于将理论运用于实践，教科室每学期编印一期

《牵手》。教师每学年至少参与一项园级以上课题研究工作。

6、教师积极撰写教科研或课题研究，每年8月底以前交教科室一篇。

7、积极撰写科研信息，积极向各类杂志、刊物投稿。

二、教科研活动

1、各教研组要在学期初制定好学期教研计划，落实好本学期组内教师的研讨课、课。教师上课前教案由共同讨论、集思广益，课后集中进行评析。

2、每周五定为课题活动日，每次由课题负责人主持安排，教科室或园领导参与指导。

3、开展相互听课活动，村幼教师每学期听课节数5—10节，本园教师每学期听课节数不少于15节，教研组长不少于20节。

4、期末，各教研组认真总结本学期教研活动情况，思考改进方法，形成书面材料。课题负责人做好课题阶段性总结工作。

幼儿园教科研管理制度

一、科研组织管理网络

我园成立教科研小组，业务园长蒋大红任幼儿园教研员，以各年龄段教研组长、项目组长、骨干教师为主要力量，双向协调与上级的关系和与教师的联系；实现三大职能：管理职能、研究职能和服务职能；完成五项任务：制度建设、成果资料管理、人员配置、过程管理和运行机制。

二、科研学习制度

1．每学期有针对性地举办1-2次教育理论专是题讲座，及时提供动态的科研信息，提高教师的理论水平和教科研能力。

2．保证教科研活动的时间，每一次科研活动倣到人到、心到、口到、并儆好相应的记录。

3．外出进行科研培训不无故缺席，不迟到、不早退，并作好详细记录。

4．外出进行科研培训后及时向园领导汇报活动要点，并及时传达科研信息和内容。

5．分管领导在教科研活动前必须熟悉了解研究内容，

确定主题，做好充分准备，保证教科研活动的有目的性和有效性。

三、教科研骨干培养制度

1．每年选送1－2名教师作为科研骨干培养对象。

2．定期聘请专家上门个别指导及选派外出学习取经。

3．教科研骨干必须承担园級以上的课是题研究工作。

4．选送的骨干在培训期结束以相关的课是题成果做为汇报展示。

四、课题管理制度

为了加强幼儿园的科研课题管理，充分发挥教育科研在教育中的作用，强化教师参与教育科研的意识，使我园教育科研工作逐步实现规范化和科学化，特制定以下制度。

（一）选择课题

1．遵循科研工作的特点，参照上级课题指南精神，幼儿园教科室根据教育改革的需要，每学年列出部分课题指南，可供教师选择。

2．教师根据自己的实际情况，结合幼儿园研究内容和每学期研究重点，针对日常教学工作，选择适当的课题。

幼儿园教科研管理制度范文（三篇）

幼儿园教科研管理制度范文

第一章总则

第一条为规范幼儿园教科研工作，提高教师的科研能力和水平，培养幼儿园教师的科研意识和创新精神，特制定本制度。

第二章组织领导

第二条幼儿园建立科研委员会，由园长担任主任，其他教职工担任委员，负责全园的教科研工作。

第三条科研委员会的职责包括：

（一）组织制定本园的教科研计划；

（二）指导教师开展科研活动；

（三）评估科研成果，并进行通报和表彰；

（四）调查和研究幼儿园教育教学中的重点问题，提出解决方案；

（五）协助园长处理科研活动中的有关事宜。

第三章科研计划

第四条每年度开始前，科研委员会组织制定本园的科研计划。

第五条科研计划包括：

（一）年度科研主题；

（二）科研目标及内容；

（三）科研项目；

（四）科研人员及分工；

（五）科研资源；

（六）科研预算。

第四章科研项目

第六条科研项目的确定应符合以下要求：

（一）贴近幼儿园的实际需求；

（二）具有可行性和可操作性；

（三）具备一定的创新性和示范性。

第五章科研人员

第七条参与科研活动的教师应具备一定的科研基础，具备科研动力和研究素养。

第八条科研人员应按照科研计划的安排，履行相应的科研任务，并按时提交科研成果。

第九条科研人员应积极参加科研培训和学术交流，提高自身的科研水平。

第六章科研资助

第十条幼儿园设立科研专项资助，用于支持科研项目的进行。

第十一条科研专项资助应按照科研计划的安排，合理配置，做到公平公正，确保科研项目的顺利开展。

第七章成果评估与表彰

第十二条园长根据科研计划的完成情况，对科研成果进行评估，评估结果将作为幼儿园教师绩效考核的重要依据。

幼儿园教科研管理制度模版

一、引言

本制度旨在规范幼儿园教科研工作，提高教师在教育教学研究方面的专业素养，为幼儿园教育教学改革提供科学依据和指导。

二、目的

幼儿园教科研工作的目的是通过研究、实践和反思，不断提高教师的教学水平和专业素养，推动幼儿教育的发展和创新。

三、基本原则

1.科学性原则：教科研工作需要以科学、严谨的态度进行，遵循科学方法和规律，确保研究成果的可靠性和有效性。

2.实践性原则：教科研工作要紧密结合教育教学实际，解决实际问题，推动实践创新。

3.开放性原则：鼓励教师积极参与学术交流和合作，开展校际、区域、国内外交流，拓宽研究视野。

4.公正性原则：对教科研工作评价和成果应进行公正、客观的评价，不偏袒个人或团体。

四、组织管理

1.研究组织结构

（1）研究团队：设立幼儿园研究团队，由专业教师组成，亦可邀请相关专家参与。

（2）研究课题：选定研究课题，确保研究的针对性和实践性。

2.研究计划

（1）制定研究计划：明确研究目标、方法和时间安排等内容。

（2）研究计划的审批和实施：研究计划需经过相关部门审批，并按计划进行研究工作。

3.研究成果评价

（1）评价标准：制定研究成果评价标准，包括研究报告的撰写规范、数据分析的科学性等。

（2）评价程序：设立研究成果评审委员会，对研究成果进行评审和评价。

4.经费管理

（1）经费申请：研究工作需要经费支持，教科研团队需提前编制经费申请计划，经相关部门批准后方可使用。

（2）经费使用：将经费用于研究活动，确保经费的合理使用和效益。

五、研究流程

1.选题与立项

（1）研究团队根据教育教学实际，确定研究课题并进行立项申报。

幼儿园教研、科研工作制度范文(4篇)

幼儿园教研、科研工作制度范文

第一章总则

第一条为了加强幼儿园的教研、科研工作，提升教师的教育教学水平和科研能力，制定本工作制度。

第二条幼儿园教研、科研工作，应以服务幼儿发展为宗旨，以提高教师专业素养为重点，注重实际问题的研究和解决。

第三条幼儿园教研、科研工作，应遵循科学、实事求是、规范统一的原则，注重理论与实践相结合，注重实效。

第四条幼儿园教研、科研工作，由幼儿园教研组负责组织实施，对教师进行指导、评价，形成教研成果。

第二章组织管理

第五条幼儿园设立教研组，负责教研、科研工作的组织和管理。

第六条幼儿园教研组由园长、教研组长和各年级班级教师组成，每年由园长任命教研组长，教研组长负责组织实施教研、科研工作。

第七条教研组负责制定教研、科研工作计划、任务分配和进度控制。

第八条教研组需定期召开会议，讨论研究方向、教研、科研成果等问题。

第九条教研组需建立教研档案，对教研、科研工作进行记录和归档。

第十条教研组负责对教师的教研、科研工作进行指导、评价和汇总。

第三章教研、科研活动

第十一条幼儿园教研、科研活动，应以实际任务为基础，注重理论研究和实践相结合。

第十二条幼儿园教研、科研活动，可按照年度、学期、月度等不同时间段进行。

第十三条教研、科研工作范围包括：教育教学理论问题研究、教育教学实施方案研究、教学方法研究、教材教具研发等。

第十四条教研、科研工作方法包括：学习交流、资料调研、讨论研究、课题研究等。

第十五条教研、科研工作应注重实际问题的研究和解决，着重提高教师的实际教学能力。

第十六条幼儿园鼓励教师参加相关教研、科研活动，并提供相应的经费、设备和支持。