译林版三年级英语下册第一单元第3课时教案
译林版新三年级英语下册全册教案
译林版新三年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 In classLesson 1: What’s this? It’sLesson 2: I canLesson 3: How old are you? I’m2. Unit 2 My familyLesson 1: This is my mother/father/brother/sister.Lesson 2: He’s/She’sLesson 3: Where’s my mother/father? She’s/He’s二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本册书中的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍和描述家庭成员。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的熟练运用，尤其是家庭成员词汇的区分。
2. 教学重点：基本的英语听说读写能力培养，句型的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件展示新课的词汇和句型，并结合挂图和卡片进行教学。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，详细讲解词汇和句型的用法。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头和书面练习。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习所学词汇和句型。
六、板书设计1. 教学难点词汇和句型板书，以醒目的颜色标注。
2. 设计图文并茂的板书，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：写出所学词汇的英文拼写。
根据所学句型，编写一段自我介绍和家庭成员介绍。
2. 答案：词汇拼写答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析优点和不足，进行调整和改进。
2. 拓展延伸：推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、绘本等，激发学生学习兴趣，提高英语素养。
重点和难点解析1. 教学难点词汇和句型的教学2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点词汇和句型的教学1. 采用直观、形象的教学方法，如使用卡片、挂图等辅助教具，帮助学生理解和记忆。
译林小学英语三年级下册第一单元教案 NO
4.能用open/ close来组成祈使句。
三.教具、学具准备：
单词卡片，PPT，补充习题
四.课时安排：
The2ndperiod
五.教学过程：
Step 1 Warming up
1. Say a rhyme:灵通英语中的一首小诗歌，
2. Simon says：
Stand up. Sit down.
3. Practice：Teacher show the picture, student say the word.
Step 3 New dialogue
1. Stand up./ Sit down.
T: Now class begins. Let’s look at this picture. (出示图片1) What will Mr Green say? (请Ss自己说说)
3.能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.
4.能用open/ close来组成祈使句。
二.教学重点、难点：
1．能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.
3.能够背诵并表演对话。
4.能用open/ close来组成祈使句。
5.能完成《补充习题》上的相关练习。
二.教学重点、难点：
1．能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.
译林版小学三年级英语下册全册教案
译林版小学三年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 In class知识点：日常课堂用语，如“Sit down”、“Stand up”等。
会话练习：介绍自己、询问他人名字。
2. Unit 2 In the classroom知识点：教室物品的英文表达，如“desk”、“chair”等。
会话练习：描述教室物品的位置。
3. Unit 3 My family知识点：家庭成员的英文表达，如“mother”、“father”等。
会话练习：介绍家庭成员及其职业。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的课堂用语，提高课堂英语交流能力。
2. 让学生学会描述教室物品的位置，增强空间表达能力。
3. 让学生掌握家庭成员的英文表达，并能进行简单的家庭介绍。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的英文表达和介绍。
2. 教学重点：课堂用语、教室物品位置描述、家庭成员介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的课堂场景，引导学生用英文描述，复习课堂用语。
2. 新课内容呈现：（1）呈现Unit 1的日常课堂用语，让学生模仿并练习。
（2）呈现Unit 2的教室物品，引导学生用英文描述物品位置。
（3）呈现Unit 3的家庭成员，教学生如何用英文进行介绍。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点知识点，设计例题并进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行小组合作，完成练习册上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书小学三年级英语下册全册教案2. 板书内容：Unit 1：日常课堂用语Unit 2：教室物品位置描述Unit 3：家庭成员介绍七、作业设计1. 作业题目：（1）用英文描述你在教室里的座位位置。
（2）介绍你的家庭成员，包括他们的职业。
2. 答案示例：（1）My seat is next to the window.（2）My father is a doctor and my mother is a teacher.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法。
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一、教学难点解析
为了引导学生运用所学句型和词汇进行真实场景的交流，教师可以采取以下策略：
1.创设情境：利用教具（如卡片、PPT等）创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟真实场景中进行角色扮演，进行交流。
2.教学过程中是否突出了重点和难点，学生掌握情况如何。
二、教学方法方面
1.教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2.是ห้องสมุดไป่ตู้注重培养学生的实际应用能力，课堂活动设计是否合理。
三、课堂管理方面
1.课堂时间分配是否合理，学生是否能在有限的时间内充分吸收知识。
2.课堂氛围是否活跃，学生参与度如何，是否有改进的空间。
b.学生跟随录音机朗读，模仿发音。
c.教师组织学生进行角色扮演，练习所学句型。
3.例题讲解：针对Unit 1的每个Lesson，设计相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
4.随堂练习：让学生两人一组，用所学的句型和词汇进行交流，教师巡回指导。
5.总结与反馈：教师针对学生的课堂表现进行点评，鼓励学生积极发言。
3.个性化：针对不同学生的需求，设计不同难度的作业，使每个学生都能得到适当的锻炼。
五、课后反思及拓展延伸解析
在课后反思及拓展延伸环节，教师应：
1.关注学生参与度：反思课堂上学生的参与情况，调整教学方法和进度，提高课堂效果。
2.课外阅读：布置课外阅读任务，让学生了解更多英语国家的文化，拓宽视野。
3.持续跟进：关注学生在课后英语学习的情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自学能力。
2.层次性：设计不同难度的例题，满足不同水平学生的需求，使他们在课堂中都能得到锻炼。
译林版小学三年级英语下册全册优质教案
译林版小学三年级英语下册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1 In classLesson 1：问候语及自我介绍Lesson 2：日常用品词汇及问答2. Unit 2 My familyLesson 1：家庭成员词汇及介绍Lesson 2：家庭成员职业及问答3. Unit 3 At the zooLesson 1：动物词汇及描述Lesson 2：形容词比较级及问答4. Unit 4 Where's the bird?Lesson 1：方位词及问答Lesson 2：描述物体位置5. Unit 5 How old are you?Lesson 1：数字110及问答Lesson 2：年龄问答及生日祝福二、教学目标1. 掌握本册教材中的词汇、句型、日常对话，提高英语听说能力。
2. 能够运用所学知识进行简单的问答、介绍和描述，培养英语思维。
3. 培养学生的学习兴趣，提高英语学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇、句型的掌握和应用，方位词及形容词比较级的理解。
2. 教学重点：日常对话的听说训练，数字110的认读。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践情景引入，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：展示教材内容，引导学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：针对重难点进行讲解，让学生理解并掌握。
4. 随堂练习：设置相关练习题，检验学生学习效果。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小学三年级英语下册教案2. 内容：各单元重点词汇、句型、日常对话七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：制作自己的问候语卡片，与同学互相问候。
Unit 2：用所学词汇介绍自己的家庭成员，拍照分享。
Unit 3：绘制喜欢的动物，并用形容词描述。
Unit 4：制作方位词卡片，与同学进行问答游戏。
译林英语三年级下册全册教案
译林英语三年级下册全册教案一、教学内容Unit 1 In classUnit 2 After classUnit 3 My familyUnit 4 Animals详细内容如下：1. Unit 1：学习日常课堂用语，如“Good morning!”、“Sit down!”等。
2. Unit 2：学习课后活动相关词汇，如“play football”、“do homework”等。
3. Unit 3：学习家庭成员称呼，如“father”、“mother”等。
4. Unit 4：学习动物名称，如“cat”、“dog”等。
二、教学目标1. 掌握日常课堂用语和课后活动相关词汇，能进行简单交流。
2. 能正确称呼家庭成员，并进行简单介绍。
3. 识别并说出常见动物的名称。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员称呼、动物名称的拼写。
2. 教学重点：日常用语、课后活动相关词汇、家庭成员和动物名称的听说读写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌、做游戏等形式，激发学生兴趣，引入新课。
2. 新课展示：借助PPT、卡片等教具，展示并教学新课内容。
3. 例题讲解：针对重点、难点，进行详细讲解，确保学生理解。
4. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识，提高实际运用能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等活动，培养学生合作精神。
六、板书设计1. 译林英语三年级下册教案2. 内容：Unit 1：In class（课堂用语）Unit 2：After class（课后活动）Unit 3：My family（家庭成员）Unit 4：Animals（动物名称）3. 重点、难点：用不同颜色标注，突出显示。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：用英文写出自己的一天作息时间。
Unit 2：介绍自己的课后活动，并用英文表达。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 1 In class第3课时教案
Unit1 第3课时参考教案教学内容：Cartoon time一、教学目标：1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door, window, open, close，blacboard2.能熟练听懂，会说，会读stand up, sit down. open the door, close the window3.能初步认读单词ruler，rubber4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...5.能熟练表演小诗：Open the window二、教学重点：1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blacboard2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window3.能初步认读单词ruler，rubber4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...三、教学难点：能初步听懂、会说、会读句型Don’t...四、教学过程：Step1 Greeting1. GreetingT Hello, boys and girls. S Hello, Miss Wang. T Loo at the sun. 天气好：it’s bright 天气不好：it’s not brightStep2 Revision：1.Play a game Follow me 根据老师的口令做动作2.Magic eyes快速闪动词组句型的卡片3.Say a rhyme注意语音语调，配上动作4.Free tal根据教师出示的问题，学生回答Step3 Presentation：1.教师出示Don’t,并且加强认读2.Play a game---Opposite“说反话”的游戏 TNow，let’s play a game 例如：Open the door. Don’t open the door.3.Cartoon time (1)介绍人物TLoo,our old friends are coming S说出他们的名字教师出示little pig 和 little dog 的图片（2）看动画，介绍剧情：T Let’s watch the cartoon. And try to find answer, please.T Loo, they are in class. 学生试着填词（3）Learn cartoon time：A.教授parrotTWhy is Bobby so angry?Because of the birdT（出示课文parrot的图片）：Loo，this is the bird. It’s a parrot. 认读单词parrot B教授单词：rubber，ruler 出示robot图片，what’s this? SIt’s a robot.教师出示橡皮：Is it a robot? SNo.出示单词rubber，并且教授注意u的发音What’s that? 指着教学用尺出示ruler，并且教授、C教授句子：Don’t listen to the parrot. TIs the parrot right? SNoTSo,Bobby is angry. Don’t listen to the parrot.教师出示句子Don’t listen to the parrot. D：Read cartoon time跟录音读，提醒学生注意语音语调学生自己读角色扮演，体会幽默之处。
译林版三年级英语下册全册教案
译林英语三年级下册教案Unit 1 In class第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. C ome in, please. I’m sorry.教学重点句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.词汇：in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in,please. I’m sorry.的条形卡。
4. 在黑板上画好四线三格。
译林版新三年级英语下册全册优质教案
译林版新三年级英语下册全册优质教案一、教学内容本教案基于译林版新三年级英语下册，教学内容涵盖全册六个单元。
具体章节和详细内容如下：1. Unit 1 Insects：学习昆虫英文表达，解昆虫特点。
章节内容：1a1c，2a2c，3a3c。
2. Unit 2 Animals：学习各种动物英文表达，区分不同动物特点。
章节内容：1a1c，2a2c，3a3c。
3. Unit 3 My friends：学习描述朋友外貌和性格，用英文介绍朋友。
章节内容：1a1c，2a2c，3a3c。
4. Unit 4 My family：学习家庭成员英文表达，介绍自己家庭。
章节内容：1a1c，2a2c，3a3c。
5. Unit 5 How old are you?：学习数字和年龄表达，询问和回答年龄。
章节内容：1a1c，2a2c，3a3c。
6. Unit 6 Colours：学习颜色词汇，描述物品颜色。
章节内容：1a1c，2a2c，3a3c。
二、教学目标1. 掌握全册词汇和句型，能够熟练运用所学知识进行简单英文表达。
3. 培养学生合作意识和团队精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型掌握，语音语调准确。
2. 教学重点：昆虫、动物、家庭成员、数字、颜色等词汇运用，以及介绍朋友和家庭等场景英文表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、便签纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片、播放歌曲等方式，引入新课内容。
2. 呈现：展示PPT，讲解新课词汇和句型，引导学生跟读。
3. 实践：进行角色扮演、小组讨论等实践活动，巩固所学知识。
4. 互动：开展课堂游戏，提高学生参与度和积极性。
5. 巩固：布置随堂练习，检查学生对新课内容掌握程度。
六、板书设计1. 单元主题和重点词汇。
2. 重点句型和语法点。
3. 课堂活动提示。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：画一种你喜欢昆虫，并用英文描述。
三年级下册英语教案-Unit1Inclass第三课时-译林版三起
教案：三年级下册英语教案Unit1 In class 第三课时译林版三起教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述教室里的物品和人物。
3. 能够运用所学的句子和词汇进行简单的日常交流。
教学内容：2. 学习如何用英语描述教室里的物品和人物。
3. 学习如何用英语询问和回答教室里的物品和人物的位置。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述教室里的物品和人物。
2. 难点：能够运用所学的句子和词汇进行简单的日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上一节课的学习内容。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、年级等。
Step 2: 引入（10分钟）2. 教师引导学生观察教室里的人物，如：teacher, student等，并用英语描述。
Step 3: 新课内容学习（15分钟）1. 教师播放本课的课件，引导学生学习本课的生词和句子。
2. 教师讲解生词和句子的含义和用法，让学生跟读并模仿。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述教室里的物品和人物。
2. 学生进行角色扮演，用英语询问和回答教室里的物品和人物的位置。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示一些教室里的物品和人物，让学生用英语描述其位置。
2. 学生进行听力练习，听懂并回答教师提出的问题。
2. 学生进行自我评价，说出自己在本节课中学到了什么。
板书设计：Unit 1 In class句子：What's in the classroom?作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。
2. 写一篇关于教室的英语短文，描述教室里的物品和人物。
课后反思：本节课通过观察教室里的物品和人物，让学生学习并掌握了本课的生词和句子。
(小学教育)三年级英语下册 Unit 1 In class(第三课时)教案 牛津译林版
Look at the pictures and give the orders.
Practice in pairs first. Then ask a student to give orders.
3.Exercise
Step4. Homework
1.Recite the rhyme.
Unit 1 In class
教材
小学三年级英语（下册）
单元
Unit1 Inclass
教学内容
Rhyme, Checkout and Ticking time
课时
第3课时
学习目标
Knowledge aims:
1.Every student should be able to understand and read the rhyme: Open the window.
What’s the date today?
What’s the weather like today?
What can you do?
What do you like?
Step2. Revision
1.Read and spell the words and phrases
2.Put the sentences into the right order
Dictate the ten sentences.
拓展延伸
板书设计
Unit1 Inclass
Open your book and say“Hello!”
Close your book and off we go!
Please…..=…., please.
课后反思
译林版三年级英语下册第一单元第3课时教案
英语（三年级下册）Unit 1 In ClassCartoon time金坛市华罗庚实验学校吉扬Teaching contents教学内容Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会说、会读、会运用单词：robot, rubber和parrot。
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the …Don’t …3. 能快速用It’s a…来回答What’s this?的提问。
4. 能用Don’t…来造句。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点1. 能区分robot和rubber。
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the … Don’t …3. 能用Don’t…来造句。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-up1. GreetingsT: Good morning, class.S: Good morning, Miss Ji.T: Nice to see you.S: Nice to see you too.2. Play a game—Magic eyesT: Let’s play a game first. When you see the picture, please say it loudly. If you seea bomb, please say “Bomb”. Understand?S: Yes【设计意图：通过游戏来调动学生的积极性，另一方面也可以复习前两课时学习的人物。
最后呈现Mr Robot，为下一环节的教学做铺垫。
】Step 2 Practice—Say and doT: Who’s he?S: It’s a robot.T: This is Mr Robot. Let’s say hello to him.S: Hello, Mr Robot.T: Mr Robot can do many things. Can you give him some orders? Please look at the pictures.(1) S1: Mr Robot, please stand up.R: OK.(2) S2: Mr Robot, please sit down.(3) S3: Mr Robot, open the book please.(4) S4: Mr Robot, close the book please.(5) T: What about this picture?S: Mr Robot, please look at the blackboard.T: Great.【设计意图：操练本单元表示口令的词汇和句型。
译林版三年级英语下册第一单元优质教案
译林版三年级英语下册第一单元优质教案一、教学内容本节课我们将学习译林版三年级英语下册第一单元《In and out》。
本单元主要围绕室内和室外活动进行，包括第1课时“Can I play with you?”，第2课时“Let’s make a home for fish”，以及第3课时“Review and extend”。
详细内容涵盖词汇、句型、日常对话以及趣味活动。
二、教学目标1. 让学生掌握与室内外活动相关词汇，如：play, read, write, draw, jump, run等。
2. 使学生能够运用一般疑问句“Can I play with you?”进行日常交流。
3. 培养学生听说能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇发音和运用，一般疑问句构成。
2. 教学重点：掌握室内外活动词汇，熟练运用一般疑问句进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲“Can I play with you?”，引导学生进入课堂氛围，同时让学生跟着歌曲一起唱，加深对歌曲中词汇和句型印象。
详细过程：播放歌曲，引导学生跟唱，期间暂停歌曲，解释生词和句型。
2. 新课内容展示：利用PPT展示室内外活动图片，教授相关词汇和句型。
详细过程：展示图片，教授词汇和句型，引导学生进行对话练习。
3. 实践情景引入：分组让学生进行角色扮演，模拟日常生活中室内外活动。
详细过程：分组，分配角色，进行角色扮演，教师巡回指导。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握一般疑问句构成和应用。
详细过程：出示例题，引导学生分析例题，解释疑问句构成，进行解答。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上相关练习，巩固所学知识。
详细过程：发放练习册，指导学生完成练习，解答学生疑问。
六、板书设计1. 词汇：play, read, write, draw, jump, run等。
完整版译林版英语三年级下册Unit1教案
完整版译林版英语三年级下册Unit1教案教案：译林版英语三年级下册Unit 1一、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, and you.2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 对话：包含问候语和自我介绍的对话。
二、教学目标1. 学生能够听懂、说出一日常用的问候语和回答。
2. 学生能够运用所学句型进行简单的自我介绍和问答。
3. 学生能够通过情景模拟，运用所学知识进行实际交流。
三、教学难点与重点重点：单词hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, and you的认读和运用。
难点：句型How are you? I'm fine, thank you. And you?的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的问候，然后引导学生用英语进行问候。
2. 引入（10分钟）教师播放录音，让学生听懂并重复单词和句型。
然后，教师通过PPT展示图片，引导学生跟读单词和句型。
3. 讲解（15分钟）教师通过PPT讲解单词和句型的用法，并用例句进行解释。
同时，教师引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 实践（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生运用所学单词和句型进行交流。
5. 巩固（5分钟）教师通过PPT展示练习题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：Unit 1 How are you?1. 单词：hellogood morninggood afternoongood eveninghow are youI'm finethank youand you2. 句型：How are you?I'm fine, thank you.And you?七、作业设计1. 题目：用所学的单词和句型写一段对话。
译林版三年级下册Unit1教案
译林版三年级下册 Unit1 教案一、教学内容本节课选自译林版三年级下册Unit1《In and on》，教学内容主要包括教材中的第一、二章节。
详细内容包括：学习介词"in"和"on"，能够运用这两个介词描述物品的位置关系；学习关于房间物品的词汇，如：bed, desk, chair, floor, table等；掌握一般疑问句"Is itin or on?"，并能运用该句型进行询问和回答。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读介词"in"和"on"，并能够正确运用这两个介词描述物品的位置关系。
2. 学习并掌握关于房间物品的词汇，如：bed, desk, chair, floor, table等。
3. 能够运用一般疑问句"Is it in or on?"进行询问和回答。
三、教学难点与重点1. 教学难点：介词"in"和"on"的用法区别，一般疑问句"Is itin or on?"的构成及回答。
2. 教学重点：掌握介词"in"和"on"的用法，能够运用这两个介词描述物品的位置关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、教学视频等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个房间的图片，引导学生观察并描述图片中的物品位置，引出本节课的主题"In and on"。
2. 新课内容：学习介词"in"和"on"，通过PPT展示例句，让学生模仿并练习。
同时，学习关于房间物品的词汇。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演小侦探，找出教室中物品的位置关系，并用所学介词进行描述。
4. 例题讲解：讲解一般疑问句"Is it in or on?"的构成及回答方法，通过例题进行示范。
(完整版)译林版英语三年级下册Unit1教案
译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：1译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：2译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：3译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：4译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：5译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：6译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：7译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：8教学内容Unit1 In class 课型练习课时间教学目的通过练习，熟练掌握第一单元的内容。
重点、难点指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。
课前准备pictures, cards, tape record，配套软件课时第八课时教学过程：一、听录音，选出所听到的内容。
( ) 1. A. Miss Li B. Mr Green C. Mike( ) 2. A. sweet B. stand C. sit( ) 3. A. black B.blackboard C.birthday( ) 4. A. am B. up C. cap( ) 5. A. robot B. ruler C. rubber( ) 6. A. door B. ball C.doll( ) 7. A. parrot B. pie C. pen( ) 8. A. open the book B. close the book C. Look at the book.二、听录音，选出你所听到的图片。
( ) 1. A. B.( ) 2. A. B.( ) 3. A. B.( ) 4. A. B.三、听录音，选择合适的应答句。
( ) 1. A. It’s a parrot. B. That’s a parrot. 二度修改七、根据图片，写出相应的单词。
_____________ at the blackbboard.________ in, please.Liu Tao, please _________ the _________.Please _______ the __________八、读一读，根据对话内容，将图片与动作用线连起来。
译林版英语三年级下册 3B Unit1 In Class 第三课时教案
Unit 1 In class(Period 3 Sound time, Rhyme time&Checkout time)Ⅰ. Teaching content3下Unit 1 In class (Period 3 Sound time, Rhyme time&Checkout time）Ⅱ. Teaching objectives1. 能正确朗读字母Bb在单词中的发音/b/。
2. 能正确运用：P lease.../Stand up./ Sit down./ Open .../ Close ...等指令用语。
3. 能正确使用: P lease.../ ... ,please. 做一个有礼貌的学生。
【设计意图】本节课是第三课时，应注重对前面两课时的复习回顾，在此基础上继续新知的学习，注重知识的连贯性，学习难度的递增性，知识水平的深入性。
本课通过不同形式的活动，巩固指令用语的使用；通过歌谣的学唱，激发学生的学习兴趣；通过改编chant，激活学生的思维，激发学生学习主动性。
Ⅲ. The main and difficult points能正确运用：P lease.../Stand up./ Sit down./ Open .../ Close ...等指令用语。
IV. Teaching proceduresActivity One Warm up &Leading in1.GreetingGood morning, class.Good morning,Miss X2.Play a game:Simon says.T:Do you like games? All right.Let’s play a game --‘Simon says’ .（PPT出示一个男孩图片）Simon is this boy. And it’s a funny game.游戏规则：规则：如果直接发出指令，则说出指令不做动作；如果口令前加上“Simon says”，则必须读出指令并做动作。
三年级英语下册 Unit 1 In class(第三课时)教案 牛津译林版(2021学年)
三年级英语下册Unit １In clａsｓ（第三课时)教案牛津译林版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(三年级英语下册Ｕnit 1 In class(第三课时)教案牛津译林版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级英语下册Uｎit １Ｉn class(第三课时)教案牛津译林版的全部内容。
Uｎit 1 In classｒacｔice ｉn pairs fir以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富，科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。
Ｔhe aｂｏve ｉs ｔhｅwhｏｌｅcｏnteｎt ｏf ｔhis artｉclｅ，Gorky saｉd："ｔhe ｂoｏk is tｈe ｌａddｅr of humaｎproｇreｓs." I hope you can mａke prｏｇress wiｔh ｔhe help of ｔｈis lａdder. Matｅrial ｌife is eｘtrｅmｅｌｙｒiｃh，sｃiencｅand tecｈｎology aｒe deｖｅl ｏping rapidlｙ, aｌl of wｈiｃh ｇｒａｄuallｙchanｇｅthe way of people's ｓtｕdｙａnd leｉsuｒe. Manｙpeople ａｒｅｎo longｅr ea ｇｅr ｔｏpuｒsue a doｃｕmｅnt, but ａｓlonｇas you stｉll ｈavｅsuｃh a small ｐｅｒsisｔencｅ, you will coｎｔiｎue ｔo ｇrow ａnd progrｅｓs. When the cｏmplex wｏｒld ｌｅａdｓus tｏchａse ｏut，ｒeaｄing an ａrticle ｏr doinｇａprobｌem mａkeｓus calｍdown ａｎｄretuｒn tｏourseｌves．Ｗith lｅarｎiｎｇ, ｗe can acｔiｖa ｔｅｏｕr iｍａginａｔioｎand tｈｉnkｉng，esｔabｌish oｕｒbｅlief, keep oｕr pure spiritual worｌd ａｎｄｒｅsｉst ｔhｅattaｃｋof tｈe ｅxternal world.。
完整版译林版英语三年级下册Unit1教案
完整版译林版英语三年级下册Unit1教案一、教学内容本节课选自完整版译林版英语三年级下册Unit1《In and out》。
教学内容包括第一章节，详细内容主要围绕家庭室内外活动，通过学习本章节，学生能够掌握in和out的用法，以及与室内外活动相关的单词和句型。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读与室内外活动相关的单词，如：in, out, window, door等。
2. 学生能够运用所学的单词和句型描述家庭室内外活动。
3. 学生能够理解故事情节，并能进行角色扮演。
三、教学难点与重点重点：掌握in和out的用法，以及与室内外活动相关的单词和句型。
难点：正确运用所学的单词和句型进行情景对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、故事书、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示室内外活动的图片，引导学生复习已学的与活动相关的单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示家庭室内外活动的场景，教授in 和out的用法，以及与室内外活动相关的单词和句型。
3. 例题讲解：结合PPT上的场景，给出例句，解释in和out的用法，并进行角色扮演。
4. 随堂练习：学生分组进行情景对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. Unit1 In and out2. 主要单词：in, out, window, door,3. 主要句型：What are you doing? I'm七、作业设计1. 作业题目：根据所给场景，用in和out造句，并描述室内外活动。
答案示例：I'm playing football in the garden. My brother is reading a book in the living room.2. 作业题目：编写一段关于家庭室内外活动的对话，至少包含5个所学的单词和句型。
答案示例：A: What are you doing, Mum?B: I'm cooking dinner in the kitchen.A: Where's Dad?B: He's watering the flowers in the garden.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，对学生的发言和作业进行点评，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
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英语（三年级下册）
Unit 1 In Class
Cartoon time
金坛市华罗庚实验学校吉扬
Teaching contents教学内容
Cartoon time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能听懂、会说、会读、会运用单词：robot, rubber和parrot。
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the …Don’t …
3. 能快速用It’s a…来回答What’s this?的提问。
4. 能用Don’t…来造句。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
1. 能区分robot和rubber。
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the … Don’t …
3. 能用Don’t…来造句。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Warm-up
1. Greetings
T: Good morning, class.
S: Good morning, Miss Ji.
T: Nice to see you.
S: Nice to see you too.
2. Play a game—Magic eyes
T: Let’s play a game first. When you see the picture, please say it loudly. If you see
a bomb, please say “Bomb”. Understand?
S: Yes
【设计意图：通过游戏来调动学生的积极性，另一方面也可以复习前两课时学习的人物。
最后呈现Mr Robot，为下一环节的教学做铺垫。
】
Step 2 Practice—Say and do
T: Who’s he?
S: It’s a robot.
T: This is Mr Robot. Let’s say hello to him.
S: Hello, Mr Robot.
T: Mr Robot can do many things. Can you give him some orders? Please look at the pictures.
(1) S1: Mr Robot, please stand up.
R: OK.
(2) S2: Mr Robot, please sit down.
(3) S3: Mr Robot, open the book please.
(4) S4: Mr Robot, close the book please.
(5) T: What about this picture?
S: Mr Robot, please look at the blackboard.
T: Great.
【设计意图：操练本单元表示口令的词汇和句型。
】
Step 3 Cartoon time
1. Ask and answer
T: Boys and girls, look at the blackboard, please.
S: Yes, Miss Ji.
T: What’s this?
S1: It’s a robot.
T: Yes, you’re right. What’s this?
S2: It’s a …
T: It’s a rubber. (教读rubber)
2. Watch and answer
T: Sam is looking at t he blackboard too. Now let’s watch a cartoon and think about these questions. (PPT呈现如下问题)
( ) (1) Who is the teacher?
A. Bobby.
B. Sam.
C. The parrot.
( ) (2) Does Sam know the answer (知道答案)?
A. Yes.
B. No.
( ) (3) Is the parrot correct (正确)?
A. Yes.
B. No.
【设计意图：让学生带着问题一边观看一边思考，对故事的理解更有帮助。
】3. T: Look at Bobby. He is not happy. Why?
S: …
T: What does Bobby say?
S: Don’t listen to the parrot.
T: Good. (新授parrot和listen to)
4. Listen and repeat
5. Read in roles
Step 4 Consolidation
1. Act the story
2. Add a new ending to the story
T: Bobby asks Sam again. What will Sam say this time? Discuss in groups and act it out.
Step 5 Summary
1. Make a summary of the sentence pattern “Don’t…”
2. Try to say (PPT呈现图片)
Picture 1: Don’t close the door.
Picture 2: Don’t stand up.
Picture 3: Don’t open the door.
Picture 4: Don’t open the window.
Picture 5: Don’t sit down.
Picture 6: Don’t close the window.
Homework 家庭作业
1. Read Cartoon time.
2. Write the dialogues after class.
【设计意图：作业是对本节课知识的巩固，让学生将所学语言融入生活，提升语言表达能力。
】
Teaching aids 教学准备
教学准备：PPT，教学光盘
说课
本单元的Cartoon time 呈现的是小老鼠Bobby当小老师，却遇到书上的鹦鹉干扰教学的一个场景。
内容比较生动，学生也比较感兴趣。
在本课教学中，教师根据故事教学的特点，通过观看图片，提出问题，观看动画和回答问题等活动，逐步引导学生从整体上理解故事内容。
考虑到本课时为本单元的第三课时，教学内容相对比较简单，学生有了前两节课的基础，语言输出难度相对较小。
因此，在第一个环节，教师用Mr Robot会做各种指令，让学生对他发出指令。
学生在游戏的过程中操练了口令用语，增加了语言输出的趣味性。
本部分出现了几个新词汇，虽然是三会要求的单词，但少数学生还是很难分辨robot 和rubber。
教师在这节课中以robot贯穿始终，也是在加深学生对这个单词的印象。
教师在深度挖掘教材后，巧妙地设计教学任务，提升学生的语言思维和创造力。
比如在续编故事的环节，让学生想一想演一演Bobby第三次提问时，Sam是如何回答的呢？学生通过合理想象和思考，在模拟的情境中很自然地运用了本单元的主要句型和词汇，真正达到了学以致用的目的。