中班阅读活动——高老鼠和矮老鼠

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幼儿园中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

幼儿园中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思教学目标1.通过《高老鼠和矮老鼠》这个故事，培养幼儿的想象力，促进幼儿的语言表达能力。

2.让幼儿了解到身高差异并不影响人与人之间的友谊，培养幼儿健康快乐的人格品质。

教学内容1. 故事导入教师从幼儿熟悉的故事入手，例如《三只小猪》等动物寓言童话。

通过幼儿的感受和连想引导他们逐渐理解“高”和“矮”这两个概念，同时培养幼儿对动物的热爱。

2. 朗读与图像展示教师将故事《高老鼠和矮老鼠》进行朗读，同时在讲授故事时展示相应的图片。

通过朗读和展示相结合，让幼儿对故事情节有更加直观和深入的理解。

3. 语言表达与接龙游戏教师利用故事情节带领幼儿进行语言表达和接龙游戏，达到即玩兴趣与教育教学相结合。

在此过程中，教师应该不断引导幼儿的思考，令其表达语言更加清晰流畅。

4. 活动延伸1.身体体验：让幼儿看看谁能跳得最高，或摸摸谁的头是最高的，以激发幼儿对“高”和“矮”的身体感官认知。

2.观察美学：以一系列“高低逆转”的艺术作品为材料，引导幼儿感知图像的不同之处，并在此过程中培养幼儿的审美意识。

反思本次教学的教案设计在教学目标、教学内容、教学方式等方面下了足够的功夫。

在实施教学的过程中，幼儿们也展现出了较强的语言表达能力，并通过不断的思考和答疑成功理解了“高”和“矮”这两个概念。

但是，在实施教学中也发现了一些问题。

教师在教学过程中的掌控力度不够稳定，有时幼儿的活动过程会出现令人意外的变化，造成了教学效果上的浪费。

同时，在游戏环节中，活动难度不够完全适合幼儿的认知水平。

针对这些问题，我们应该采取进一步的措施。

例如改善教师的课堂管理能力和策划教学过程等，使得课程控制力度更加稳定；并通过积累更多的幼儿活动素材来设计更加贴近幼儿认知水平的教育游戏。

只有不断地反思和完善，我们才能真正实现优质幼儿教育的理念。

学前语言主题活动《高老鼠和矮老鼠》教案

一、活动名称：学前语言主题活动《高老鼠和矮老鼠》二、活动目标：1. 让学生通过故事《高老鼠和矮老鼠》体验友谊、合作与分享的重要性。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 提高学生对语言的兴趣和积极性。

三、活动准备：1. 故事课件或图书《高老鼠和矮老鼠》。

2. 角色头饰（高老鼠、矮老鼠、小鸟等）。

3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料。

四、活动过程：1. 导入：邀请学生分享他们知道的关于老鼠的故事或歌曲。

2. 讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导学生关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事情节，引导学生思考友谊、合作与分享的意义。

4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演。

5. 创意绘画：学生分组合作，用画纸和彩笔创作与故事相关的画面。

五、活动延伸：1. 学生回家后，与家人分享故事《高老鼠和矮老鼠》的内容和道理。

2. 学生尝试自己编写类似的故事，培养写作能力。

3. 开展“老鼠运动会”活动，让学生体验合作与竞争的乐趣。

六、教学内容：1. 故事理解：《高老鼠和矮老鼠》的故事情节回顾。

2. 词汇学习：重点学习故事中的动词、形容词和副词。

3. 句型练习：通过故事情节练习简单的提问和回答句型。

七、教学方法：1. 情景教学：通过故事情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。

2. 互动教学：引导学生积极参与讨论和角色扮演，提高口语表达能力。

3. 任务型教学：通过小组合作完成创意绘画，培养学生的团队协作能力。

八、教学步骤：1. 故事回顾：引导学生复述《高老鼠和矮老鼠》的故事情节。

2. 词汇学习：引导学生找出故事中的动词、形容词和副词，并进行解释。

3. 句型练习：引导学生运用故事中的词汇和句型进行提问和回答。

4. 创意绘画：学生分组合作，用画纸和彩笔创作与故事相关的画面。

九、教学评价：1. 学生复述故事的情节，检测对故事的理解程度。

2. 学生运用词汇和句型进行提问和回答，检测口语表达能力。

3. 学生合作完成创意绘画，评价团队协作能力和创造力。

关于《高老鼠和矮老鼠》教案

关于《高老鼠和矮老鼠》教案一、教学目标1. 让学生通过故事《高老鼠和矮老鼠》了解团结合作的重要性。

2. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学内容1. 故事《高老鼠和矮老鼠》的内容理解和感悟。

2. 学习故事中的生词和句子。

3. 进行小组讨论和分享。

三、教学方法1. 情景教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。

2. 互动教学法：引导学生参与小组讨论，培养合作精神。

3. 任务型教学法：让学生在完成任务的过程中，提高口语表达能力。

四、教学步骤1. 热身活动：让学生自由发挥，用词语“高”、“矮”、“老鼠”进行口语表达。

2. 引入故事：向学生介绍故事《高老鼠和矮老鼠》，引导学生关注故事主题。

3. 朗读故事：教师为学生朗读故事，注意语音语调和表情动作。

4. 理解故事：让学生回答关于故事的问题，检查学生对故事内容的理解。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对故事感悟和体会。

7. 学习生词和句子：教师引导学生学习故事中的生词和句子，注意发音和用法。

8. 实践活动：让学生表演故事，培养学生的口语表达能力和表演能力。

10. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，并谈谈自己的感悟。

五、教学评价1. 学生对故事内容的理解和感悟。

2. 学生口语表达能力的提高。

3. 学生合作精神的培养。

六、教学资源1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 生词卡片：高、矮、老鼠等3. 小组讨论表格4. 录音设备：用于播放故事音频七、教学重点与难点1. 教学重点：故事《高老鼠和矮老鼠》的内容理解和感悟，生词和句子的学习。

2. 教学难点：培养学生口语表达能力，合作精神的培养。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍故事主题，朗读故事，理解故事内容，小组讨论。

九、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。

2. 在小组讨论环节，注意引导每个学生参与，培养合作精神。

3. 针对不同学生，给予适当的鼓励和表扬，提高学生的自信心。

幼儿园教案：高老鼠和矮老鼠(10篇)

幼儿园教案：高老鼠和矮老鼠(10篇)幼儿园教案：高老鼠和矮老鼠1目标1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。

2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。

准备1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。

2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。

3、自选音乐一段。

过程1、欣赏故事。

――倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。

――高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？――高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？――为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？――除了故事中提到的`一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？――引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。

2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。

――幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。

――自编表演动作。

如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。

――幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。

建议1、当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。

《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律――横看成岭侧成峰。

当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨……），用不同的视角去观察，会看到不同的现象。

观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。

观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。

2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。

幼儿园教案：高老鼠和矮老鼠2目标1.理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。

2.通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。

准备1.老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。

2.故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。

幼儿园中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

幼儿园中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思幼儿园中班教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认得不同身高的概念；2. 探究不同身高带来的不同阅历；3. 通过故事了解友情与合作的紧要性；4. 培育幼儿情感、语言、思维等多方面的进展。

二、教学内容：1. 了解不同身高的概念；2. 通过故事《高老鼠和矮老鼠》探究不同身高的阅历；3. 培育幼儿合作精神。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：通过故事激发幼儿对身高的认知，了解身高带来的不同感受；2. 教学难点：培育幼儿的合作精神，引导幼儿学会敬重差异。

四、教学准备：1. 故事《高老鼠和矮老鼠》；2. 玩具模型老鼠。

五、教学过程：1. 入门活动（10分钟）老师出示不同的身高的图片，叫同学说出身高高的和身高处与低处的，并用玩具模型老鼠比比谁是高老鼠和矮老鼠。

2. 主体活动（25分钟）1）阅读故事《高老鼠和矮老鼠》老师利用图片呈现故事情节，让幼儿理解故事内容；另外，老师可以边讲故事，边用小动作来示范老鼠的高矮差距。

2）提问老师问：高老鼠和矮老鼠为什么要一起拿到草莓？身材怎么影响了老鼠们的生活呢？3）活动老师引导孩子们进行身高比拼游戏，比比看谁身高高，看看谁的手臂长等等。

3. 结尾活动（15分钟）1）共享老师让幼儿共享在日常生活中碰到和身材和高度有关的事情，让孩子发觉身高差异的常见问题。

2）合作老师引导幼儿分成小组，用不同尺寸的木鱼敲出音乐，让他们体会不同身高对于完成任务的影响。

六、教学反思：本节课通过故事的叙述，让孩子们初步认得了身高的概念。

但是，在身高高处与低处的比较中，有一些孩子认错了结果，将“高”解释为“矮”，这反映出孩子们对身高的理解还不够深刻。

因此，在之后的教学中，需要更加深入地让孩子们认得身高的概念，同时引导他们多用尺度比较大小。

此外，合作活动中，孩子们的一些协调本领和沟通本领还有待提高，因此，今后还需要多加讲解、引导，培育孩子们的团队意识和合作精神。

幼儿园中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

幼儿园中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
一、教学目标
1.能够听懂故事《高老鼠和矮老鼠》的内容，理解其中的道德寓意；
2.能够模仿老师讲述故事的方式，用简单的语言复述故事；
3.能够通过故事学会尊重他人，珍惜自己的优点，并认识到每个人都有
其独特的价值。

二、教学重点与难点
重点
1.理解故事内容；
2.掌握故事的道德寓意；
3.学会用简单语言复述故事。

难点
1.意识到每个人都有其独特的价值。

三、教学准备
1.故事书《高老鼠和矮老鼠》；
2.幼儿园中班学生名单；
3.讲故事时需要的道具。

四、教学内容
1. 引言
老师向学生介绍故事的背景和主题，引导学生思考故事中的道德问题。

2. 讲述故事
老师以生动的语言向学生讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，并重点强调故事中的道德寓意和价值观。

3. 分组讨论
老师让学生分组讨论故事中的问题，引导他们思考并发表自己的观点。

4. 学习总结
老师总结故事的主要内容，并强调其中的教育意义，引导学生从中汲取教训。

五、教学活动
1.老师讲故事，学生倾听；
2.学生小组内讨论问题；
3.学生个体表达观点。

六、教学反思
本次教学中，故事《高老鼠和矮老鼠》引发了学生的思考和讨论，使他们认识到每个人的独特性和价值。

然而，部分学生在讨论时表现较为被动，需要老师更多的引导和激发兴趣，以进一步提高课堂互动和学习效果。

以上是本次幼儿园中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思的内容，希望能够引导学生树立正确的道德观念，并在故事中找到成长与启发。

大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思故事简介《高老鼠和矮老鼠》是一则寓言故事，故事讲述了两只老鼠，一只高大威猛，另一只矮小弱小。

高老鼠总是欺负矮老鼠，矮老鼠忍受了很久，最终想出了一个聪明的办法，让高老鼠也尝一尝欺负的滋味。

教学目的通过本故事，让孩子们学习团结和互相尊重的价值观。

同时，通过故事中的情节，增强孩子们的记忆、理解和表达能力。

教学流程第一步：故事导入老师可以通过唱歌或者课前的问答活动导入故事。

老师可以提问：大家都有没有被别人欺负过呢？孩子们的回答会引出本故事主题的讨论。

第二步：讲解故事故事的讲解可以通过教师亲自讲解，或将故事制作成PPT等展示工具来讲解。

老师可以结合图片、声音、手势等多种方式来增加故事的趣味性和生动性。

第三步：故事角色扮演将孩子们分成两组，一组扮演高老鼠，另一组扮演矮老鼠。

让孩子们在角色中感受故事中的情节和价值观。

第四步：反思讨论教师可以和孩子们合作讨论本故事的含义和启示，引导孩子们思考并反思自己的行为和态度。

第五步：结合其他教学资源进行扩展教学可以通过绘本、手工、游戏等多种途径进一步扩展教学。

反思本次教学过程中，教师可以进行反思，包括学生的反应、故事讲解和课堂氛围等方面。

教师应该及时发现问题，改进教法，使得教学过程更加生动、有趣、富有启发性。

总之，本教案的目的是提倡团结互助的价值观，教育孩子们团结合作、尊重差异、拒绝欺负。

通过本故事的讲解和角色扮演，孩子们可以更好地理解故事中的含义，并且在动手实践中增强记忆力和表达能力。

同时，教师也要不断调整教学方法，根据教学反馈不断改进，让教学效果更加显著。

幼儿园中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

幼儿园中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思幼儿园中班教学方案《高老鼠和矮老鼠》带反思中班教学方案《高老鼠和矮老鼠》包含了对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以通过听故事来乐观参加故事表演，角色表演，体验，探究和发觉，因此孩子知道问候语，了解故事内容，发觉规律，学会转变角度观看事物，来看看带有反思方案的幼儿园学校《高老鼠和矮老鼠》。

活动目标1.通过听故事，孩子知道问候的通用语言。

2.乐观参加故事表演，基于角色的表演，阅历，探究和发觉。

3.理解故事的内容，发觉规律，学习转变观看事物的角度。

4.发挥想象力，在团队面前大胆表演。

5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。

6.在理解故事的基础上，尝试连续故事。

教学重点，难度1.通过听故事，孩子知道问候的通用语言。

2.发挥想象力，在团队面前大胆表演。

活动预备表演区的头饰，多媒体课件，鼠标玩具和活动状况。

活动程序开头老师用鼠标玩具（用鼠标的声音）向大家打招呼，孩子们，你好。

我很兴奋能够与孩子们一起工作。

我们的老鼠王国里有这么一个好兄弟。

他们每天在一起，并且密不行分。

我的故事始于他们两个。

（播放课件）基本链接1.老师讲故事。

孩子与老师一起学习鼠标的图像并向他打招呼。

2.老师使用教具讲故事。

讨论第1-2段“您如何向高鼠标和爱鼠标问好？让我们一起学习。

“（您好，高鼠标！您好，短鼠标！）讨论第3-6段；（1）高鼠标看到了什么？（鸟，大树，屋顶，大门）他看到了什么？（高）他怎么说？幼儿理论。

（2）爱老鼠看到那些东西吗？（小狗，花朵，地板，门槛）换句话说，矮老鼠看到的地方是什么？（矮人）他怎么打招呼？你能上一堂课吗？幼儿乐观学习爱老鼠并打招呼。

3.老师和幼儿戴着头饰并相互问候。

4，嬉戏性能（1），儿童嬉戏的第一场竞赛。

只要我读完诅咒，老师手中就有一根魔杖魔杖和魔杖都变了！我们的女孩变成高老鼠，男孩变成矮老鼠。

然后我们去了表演区看了一眼。

（2）幼儿嬉戏的其次局。

现在，我的魔杖将再次开头转变。

幼儿园中班高老鼠和矮老鼠教案

幼儿园中班《高老鼠和矮老鼠》教案一、教学目标：1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高听力理解和语言表达能力。

2. 帮助幼儿认识高老鼠和矮老鼠的特点，培养幼儿团结互助的精神。

3. 通过故事，培养幼儿正确的价值观和道德观念。

二、教学内容：1. 故事《高老鼠和矮老鼠》的内容理解。

2. 故事中的角色特点和行为分析。

3. 培养幼儿对故事情节的想象力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。

2. 教学难点：帮助幼儿培养正确的价值观和道德观念。

四、教学准备：1. 故事课件或图书。

2. 高老鼠和矮老鼠的手偶道具。

3. 画纸、画笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，吸引幼儿注意力，引出故事主题。

2. 故事讲解：利用课件或图书，讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，让幼儿了解故事情节和角色特点。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的高老鼠和矮老鼠，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事的理解和记忆。

4. 故事讨论：引导幼儿讨论高老鼠和矮老鼠的行为和特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

5. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出高老鼠和矮老鼠的形象，激发幼儿的创造力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事内容的兴趣和理解程度。

2. 通过角色扮演活动，评估幼儿对高老鼠和矮老鼠角色的掌握和表现能力。

3. 观察幼儿在绘画活动中的创造力表现，了解他们的想象力和表达能力。

4. 通过讨论环节，评估幼儿的观察力、表达能力和团队合作能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行续编故事的活动，让幼儿发挥想象力，创作自己的高老鼠和矮老鼠的故事。

2. 邀请家长参与亲子活动，让家长和幼儿一起制作高老鼠和矮老鼠的手工制品。

3. 开展高老鼠和矮老鼠主题的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步理解和体验故事情节。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确的价值观和道德观念，培养幼儿的良好行为习惯。

学前语言主题活动《高老鼠和矮老鼠》教案

一、活动名称：学前语言主题活动《高老鼠和矮老鼠》二、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

三、活动准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠、小鸟、猫等3. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等4. 音乐素材：《小老鼠上灯台》四、活动过程：1. 导入：播放音乐《小老鼠上灯台》，引导幼儿跟着音乐一起唱，激发幼儿的活动兴趣。

2. 故事讲解：通过课件展示，讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

4. 手工制作：根据故事情节，引导幼儿制作高老鼠和矮老鼠的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 故事分享：让幼儿展示自己制作的手工作品，并分享故事中的趣事，培养幼儿的分享意识和沟通能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同讲述故事，培养幼儿的家庭阅读习惯。

2. 环境创设：在班级环境中布置高老鼠和矮老鼠的主题展板，引导幼儿观察和交流。

3. 区域活动：在角色区设置高老鼠和矮老鼠的场景，让幼儿自由扮演角色，进行互动游戏。

4. 课程整合：将故事《高老鼠和矮老鼠》融入数学、美术等课程，进行跨学科教学。

六、教学内容本节课的主要内容是故事《高老鼠和矮老鼠》。

这个故事讲述了一对老鼠兄弟，它们因为身高不同而遇到了不同的困难，但在相互帮助和合作下，他们成功地解决了问题。

故事富有想象力，内容简单易懂，适合幼儿理解。

七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

2. 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情境教学法：教师设置情境，让幼儿扮演角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力。

4. 手工制作法：教师引导幼儿制作手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

幼儿园中班高老鼠和矮老鼠教案

幼儿园中班《高老鼠和矮老鼠》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事内容，了解故事中的角色特征。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行高低的比较。

3. 情感目标：教育幼儿学会与同伴友好相处，不嘲笑别人的不同。

二、教学内容1. 故事文本《高老鼠和矮老鼠》。

2. 图片或实物展示，用于辅助教学。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事内容，了解角色特征。

2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行高低的比较。

四、教学方法1. 直观法：通过图片或实物展示，帮助幼儿观察和理解故事内容。

2. 情景教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高其表达能力和合作意识。

五、教学步骤1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好准备。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 图片或实物展示：教师展示图片或实物，让幼儿观察并描述高低差异。

4. 讨论：引导幼儿讨论故事中高老鼠和矮老鼠的友谊，让幼儿学会与同伴友好相处。

5. 情景表演：分组进行故事情景表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。

6. 总结：教师总结故事主题，强调与同伴友好相处的重要性。

7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养其表达能力。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、游戏和表演等活动。

2. 故事理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节和角色认知的程度。

3. 同伴关系：观察幼儿在小组活动中的互动表现，评估其与同伴的沟通能力及友好相处的情况。

4. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家人分享故事的内容，评估其表达能力和对课程内容的掌握。

七、教学资源1. 故事文本《高老鼠和矮老鼠》。

2. 图片或实物（高矮不同的事物，如玩具、书籍等）。

语言活动《高老鼠和矮老鼠》

活动方法
讲解法
激发兴趣
通过生动形象地讲解，吸引孩子们的注意力，激发他们对故事的好奇心和探究欲望。
描述故事
用简洁明了的语言，描述故事中的情节、人物和事件，帮助孩子们理解故事的发展和主题。
分析角色
讲解每个角色的人物特点、性格和行为，帮助孩子们理解故事中的人物形象和情感。
讨论法
引导思考
角色扮演
分组扮演
将孩子们分成若干小组，每组分别扮演故事中的一个角色，例如：“有的小组扮演高老鼠，有的小组扮演矮老鼠，还有的小组可以扮演其他的小动物。”
角色要求
要求孩子们在角色扮演中表现出角色的特点、情感和对话，例如：“高老鼠说话时声音要大一些，显得自信；矮老鼠说话时声音要小一些，显得谦虚。”
03
通过提出有启发性的问题，引导孩子们积极思考和讨论，激发他们的思维能力和语言表达
能力。
分享感受
鼓励孩子们分享自己对故事的理解、感受和体验，帮助他们深入理解故事的主题和意义。
讨论主题
引导孩子们讨论故事中的主题和价值观，帮助他们形成正确的价值观和思想认识。
表演法
角色扮演
鼓励孩子们扮演故事中的角色，通过表演的方式，帮助他们深入理解故事中的人物形象和
05
活动反思
效果评估
幼儿参与度
01
通过观察和统计，发现大部分幼儿能够积极参与活动，表现出
பைடு நூலகம்
浓厚的学习兴趣，说明活动设计具有一定吸引力。
教学目标达成
02
通过课堂互动、幼儿表现及课后测试，发现幼儿在语音、词汇
和句子理解方面有明显进步，说明教学目标基本实现。
活动难度适中
03
活动过程中未出现幼儿难以理解或跟不上的情况，说明活动难

幼儿园语言活动教案：《高老鼠和矮老鼠》

幼儿园语言活动教案：《高老鼠和矮老鼠》教案名称：《高老鼠和矮老鼠》语言活动教案教案目标：1. 提供有趣的故事，激发幼儿的阅读兴趣和理解能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和听取能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学材料：1. 《高老鼠和矮老鼠》的故事书2. 可活动的老鼠卡片3. 黑板或白板和书写工具4. 幼儿画纸和彩色笔教学准备：1. 阅读故事《高老鼠和矮老鼠》，理解故事内容和人物关系。

2. 准备老鼠卡片，画有不同表情的老鼠图案，以便幼儿进行语言表达活动。

3. 准备幼儿画纸和彩色笔，供幼儿进行绘画活动。

教学过程：引入活动：1. 讲述一些关于老鼠的小故事，激发幼儿对老鼠的兴趣。

2. 介绍《高老鼠和矮老鼠》的故事背景，引起幼儿的好奇心。

阅读故事：1. 将故事《高老鼠和矮老鼠》适当分段，一边阅读故事，一边用插图展示给幼儿看。

2. 引导幼儿仔细观察故事中老鼠们的表情和行为，理解故事内容。

语言表达活动：1. 将准备好的老鼠卡片随机分发给幼儿，让他们观察卡片上的老鼠表情，并对其进行描述。

2. 引导幼儿使用形容词和副词，表达自己对老鼠表情与背景的感受。

3. 让幼儿轮流分享他们的描述，鼓励他们互相倾听和评论。

绘画活动：1. 分发幼儿画纸和彩色笔，让幼儿根据故事情节和自己的想象创作画面。

2. 鼓励幼儿用图画来表达故事中的情感和事件。

3. 让幼儿互相展示并解释他们的绘画作品，鼓励他们互相欣赏和评论。

总结活动：1. 以问题回顾故事的主要内容和故事中的人物关系。

2. 引导幼儿对故事中的角色和故事情节进行思考和总结。

3. 鼓励幼儿用简短的语言表达自己对故事的理解和感受。

拓展活动：1. 请幼儿选择自己喜欢的故事角色，并用语言进行角色扮演。

2. 根据故事情节进行游戏活动，让幼儿在游戏中练习使用语言表达能力。

3. 鼓励幼儿选择其他喜欢的故事，并进行语言表达和绘画创作。

教学反思：本教案通过阅读故事、语言表达活动和绘画创作等形式，培养了幼儿的语言表达能力和合作精神。

高老鼠和矮老鼠幼儿园教学教案

高老鼠和矮老鼠幼儿园教学教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解高老鼠和矮老鼠之间的友谊，培养学生的同理心和互助精神。

2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力。

3. 提高学生对动物的认识，培养学生对动物的喜爱和保护意识。

二、教学内容：1. 故事《高老鼠和矮老鼠》的主要情节和人物。

2. 高老鼠和矮老鼠之间的友谊和互助。

3. 动物的特征和生活习性。

三、教学重点：1. 故事情节的掌握和理解。

2. 高老鼠和矮老鼠之间的友谊和互助的体验。

3. 对动物的特征和生活习性的认识。

四、教学难点：1. 对故事情节的理解和表达。

2. 对友谊和互助的体验和表达。

3. 对动物的特征和生活习性的理解和表达。

五、教学准备：1. 故事《高老鼠和矮老鼠》的课件或图书。

2. 动物图片或实物。

3. 画笔、纸张等绘画材料。

六、教学过程：1. 导入：通过一首关于老鼠的儿歌或歌曲，引起学生对老鼠的兴趣。

2. 讲述故事：利用课件或图书，讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，引导学生关注故事情节和人物。

3. 讨论：故事结束后，引导学生讨论高老鼠和矮老鼠之间的友谊，让学生分享自己对友谊的理解和体验。

4. 观察和表达：展示动物图片或实物，引导学生观察动物的特征和生活习性，并鼓励学生用语言表达出来。

5. 创作：让学生用自己的方式（如绘画、手工制作等）表达对高老鼠和矮老鼠友谊的理解，以及对动物的认识。

七、教学方法：1. 讲授法：讲述故事，引导学生关注故事情节和人物。

2. 谈话法：通过讨论，引导学生分享自己对友谊的理解和体验。

3. 观察法：展示动物图片或实物，引导学生观察动物的特征和生活习性。

4. 创作法：让学生用自己的方式表达对高老鼠和矮老鼠友谊的理解，以及对动物的认识。

八、教学评价：1. 学生对故事情节的掌握和理解程度。

2. 学生对高老鼠和矮老鼠之间的友谊和互助的体验和表达。

3. 学生对动物的特征和生活习性的认识和表达。

九、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验高老鼠和矮老鼠之间的友谊和互助。

语言活动教案：高老鼠和矮老鼠

语言活动教案：高老鼠和矮老鼠老鼠和矮老鼠一、教学目标：1. 通过观察和想象，理解故事中高老鼠和矮老鼠的形象和特点。

2. 学习用生动的语言描述故事中的场景和情节。

3. 培养孩子们的观察力和想象力，激发他们的学习兴趣。

二、教学内容：1. 介绍高老鼠和矮老鼠的形象和特点，讲述故事情节。

2. 通过阅读、讨论和表演等方式，加深孩子们对故事的理解和表达能力。

3. 引导孩子们通过观察和想象，创造自己的故事。

三、教学过程：1. 导入环节：通过播放一段关于老鼠的视频，引导孩子们进入故事情境，激发他们的学习兴趣。

2. 故事讲述：讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，引导孩子们了解高老鼠和矮老鼠的形象和特点。

通过故事情节的展开，让孩子们理解高低并不是评价一个人的标准，每个人都是独特的。

3. 阅读理解：带领孩子们阅读故事绘本，通过观察和想象，加深他们对故事的理解。

鼓励孩子们用自己的语言描述故事中的场景和情节。

4. 讨论与表演：组织孩子们进行小组讨论，让他们分别扮演高老鼠和矮老鼠，模仿故事中的对话和动作。

通过表演，让孩子们更好地理解故事中的人物形象和情感。

5. 创作环节：引导孩子们通过观察和想象，创造自己的故事。

可以组织他们进行故事接龙游戏，让他们用自己的语言描述故事情节，培养他们的创造力和表达能力。

6. 总结评价：通过总结评价，让孩子们了解自己对故事的理解和表达能力。

评价内容包括孩子们的观察能力、语言表达能力、创造力和想象力等。

四、教学反思：通过本次语言活动，孩子们对高老鼠和矮老鼠的形象和特点有了更深入的理解，他们的观察力和想象力得到了培养和锻炼。

同时，在教学过程中也发现了一些问题，比如有些孩子表达能力较弱，需要更加细致的引导和鼓励。

在今后的教学中，我将继续改进自己的教学方法，为孩子们提供更加优质的教育服务。

幼儿园《高老鼠和矮老鼠》故事教案

幼儿园《高老鼠和矮老鼠》故事教案一、设计思路《高老鼠和矮老鼠》是一个充满趣味和想象力的故事，通过高老鼠和矮老鼠的视角转换，让孩子们感受不同高度看到的世界的差异。

这个故事可以激发幼儿的好奇心和探索欲，引导他们观察周围的环境，同时也能培养幼儿的语言表达能力和想象力。

在教学过程中，将采用多种教学方法，如讲述故事、提问互动、角色扮演等，让孩子们更好地理解故事内容，体验故事中的情感。

二、活动目标理解故事内容，感受高老鼠和矮老鼠不同的视角和看到的不同风景。

能够大胆地表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。

培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对周围世界的探索兴趣。

通过角色扮演，体验故事中的情感，增强合作意识和团队精神。

三、活动准备故事《高老鼠和矮老鼠》的图片、PPT 或绘本。

高老鼠和矮老鼠的头饰若干。

一些与故事中场景相关的道具，如大树、花朵、房屋等。

四、活动过程导入活动（1）教师通过提问引出故事主题：“小朋友们，你们有没有注意过，从不同的高度看东西会有什么不一样呢？今天，老师要给大家讲一个关于高老鼠和矮老鼠的故事，看看它们从不同的高度看到了什么不同的风景。

”（2）展示故事中的一些图片，让幼儿猜测故事内容，激发他们的兴趣。

讲述故事（1）教师结合图片或 PPT，生动地讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，注意语气和表情的变化，吸引幼儿的注意力。

（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考：“高老鼠看到了什么？矮老鼠看到了什么？它们看到的东西有什么不同？”讨论故事（1）故事讲完后，组织幼儿讨论：“为什么高老鼠和矮老鼠看到的东西不一样呢？”“如果你是高老鼠或矮老鼠，你会看到什么？”鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和感受。

（2）引导幼儿理解故事中的寓意：不同的高度可以看到不同的风景，我们应该多换个角度看世界，会有新的发现。

角色扮演（1）教师将幼儿分成小组，分别扮演高老鼠和矮老鼠，让他们根据故事内容进行角色扮演。

（2）在角色扮演过程中，教师可以引导幼儿发挥想象力，添加一些自己的创意和对话，使表演更加生动有趣。

幼儿园阅读：高老鼠和矮老鼠

幼儿园阅读：高老鼠和矮老鼠幼儿园阅读：高老鼠和矮老鼠活动目标：1、通过情景表演的方式，理解故事的主要情节，知道“高”和“矮”这两个概念。

2、学习有序的阅读画面。

理解图画中对话框的含义，初步认读汉字：高老鼠、矮老鼠、你好等。

3、感受作品中流露出的友谊之情，体验阅读的.快乐。

活动准备：图片：高老鼠、矮老鼠与故事相关的四幅背景图布置在教室周围自制大图书一本、散步音乐、《大猫和小猫》的音乐旋律活动过程：一、出示图片，分别认识高老鼠和矮老鼠1、今天我们班来了两位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（出示图片）分别以高老鼠（矮老鼠）的口吻与幼儿打招呼：嗨！你们好，我是高老鼠（矮老鼠）。

引导幼儿分别与高老鼠、矮老鼠打招呼。

2、指图片，请幼儿说说为什么分别叫它们高老鼠、矮老鼠？理解高、矮的含义。

二、通过情景表演，理解故事主要内容。

1、师：高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。

一天，它们俩碰到一起，很有礼貌地相互打招呼。

（请幼儿学一学高老鼠、矮老鼠相互打招呼）2、它们还决定去散步。

哎，你们想不想学高老鼠和矮老鼠去散散步？愿意学高老鼠（矮老鼠）的小朋友学一学它的样子。

（请幼儿分别用动作表示出高老鼠、矮老鼠的样子）3、听着音乐一起去散步。

（1）背景一：这里是谁呀？（小鸟、小狗）你们觉得高老鼠会先跟谁打招呼呢？为什么？矮老鼠呢？（一起学一学）（2）背景二：走呀走，哟，这儿有个花园，看到了什么？（大树和小花）高老鼠、矮老鼠会和谁打招呼呢？一起学一学（3）背景三：这儿有座房子，这次高老鼠、矮老鼠又会和谁打招呼呢？一起学一学。

4、学习看图讲述前四幅图片的内容。

老师把刚才高老鼠和矮老鼠一起去散步的事情画下来了，我们一起来看一看，讲一讲好吗？引导幼儿认识对话框，关注对话框中重复出现的字。

5、小结。

帮助幼儿理解和掌握高老鼠与高的事物，矮老鼠与矮的事物打招呼的规律。

三、根据已有经验，学习看图讲述后面三幅画的内容。

1、出示第五幅，师：一天，高老鼠和矮老鼠有出去散步了，发生了什么事情？高老鼠会说什么？矮老鼠呢？2、出示第六幅，谁来讲一讲这一幅？先个别后集体讲一讲。