高老鼠和矮老鼠活动设计
幼儿园大班高老鼠和矮老鼠教案设计
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行创意绘画。
3. 情感目标：培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质，以及积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行创意绘画。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件或图片，讲述高老鼠和矮老鼠的故事，让幼儿了解他们的特点和行为。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论高老鼠和矮老鼠的优缺点，以及他们如何互相帮助、共同成长。
4. 创意绘画：给幼儿发放画纸、画笔和颜料，让他们根据故事内容进行创意绘画，表现高老鼠和矮老鼠的特点和友谊。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、交流。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 鼓励幼儿在家中尝试绘画，家长可拍照至班级群，共同交流、欣赏。
3. 培养幼儿在日常生活中关心同伴，学会互相帮助、共同成长。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 绘画表现：评价幼儿在创意绘画环节的表现，包括绘画技巧、想象力等。
3. 情感态度：关注幼儿在故事讨论环节的表现，了解他们对于团结友爱、互相帮助的理解和践行。
七、教学拓展：1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，体验故事中的情感和行为。
2. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿互相讲述有关团结友爱、互相帮助的故事。
3. 邀请家长参与课堂，共同参与教学活动，增进亲子关系，培养家园共育。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度、兴趣等方面，以便在今后的教学中进行调整和改进。
高老鼠和矮老鼠幼儿园教学教案
高老鼠和矮老鼠幼儿园教学教案第一章：课程介绍1.1 教学目标培养幼儿对故事的理解能力提高幼儿的口语表达能力培养幼儿的团队合作精神1.2 教学内容故事《高老鼠和矮老鼠》的阅读与理解角色扮演和情景模拟团队协作游戏第二章：教学准备2.1 教学材料故事书《高老鼠和矮老鼠》角色头饰道具（如高低不同的台阶、障碍物等）2.2 教学环境宽敞的教室或活动场地舒适的座椅适当的照明和温度第三章：教学过程3.1 导入利用歌曲、舞蹈或游戏引起幼儿的兴趣向幼儿介绍故事的主要角色：高老鼠和矮老鼠3.2 故事阅读与理解朗读故事《高老鼠和矮老鼠》提问幼儿关于故事的情节、角色和事件引导幼儿讨论故事中的问题和解决方案3.3 角色扮演和情景模拟将幼儿分成小组，每组分配一个角色：高老鼠或矮老鼠让幼儿扮演相应角色，进行情景模拟鼓励幼儿用自己的话语表达角色的想法和情感3.4 团队协作游戏组织团队协作游戏，如“高矮老鼠接力赛”、“高矮老鼠搭积木”等引导幼儿合作完成任务，培养团队合作精神给予鼓励和赞扬，强调团队合作的重要性第四章：教学评价4.1 观察幼儿在故事阅读和理解过程中的参与程度和理解能力观察幼儿对问题的回答和讨论的积极性评估幼儿对故事情节、角色和事件的认知水平4.2 评估幼儿在角色扮演和情景模拟中的表现观察幼儿的语言表达能力和对角色的理解评估幼儿的情感投入和对角色的创造性表现4.3 评价幼儿在团队协作游戏中的团队合作能力观察幼儿的合作态度和协调能力评估幼儿在团队中的角色定位和贡献程度第五章：教学延伸活动5.1 家园联系家长指导幼儿讲述故事《高老鼠和矮老鼠》家长鼓励幼儿在家中进行角色扮演和团队协作游戏5.2 主题活动组织“高矮老鼠创意绘画”活动，让幼儿绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠开展“高矮老鼠环保手工”活动，利用废旧材料制作高矮老鼠道具5.3 长期目标通过本课程的学习，培养幼儿的阅读兴趣和口语表达能力培养幼儿的团队合作意识和社交技能提高幼儿的自信心和自我表达能力第六章：教学活动六高矮老鼠接力赛6.1 教学目标培养幼儿的团队合作精神。
高老鼠和矮老鼠教案(精选13篇)
高老鼠和矮老鼠教案〔精选13篇〕篇1：高老鼠和矮老鼠教案活动目的：1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探究和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：1、故事操作图片假设干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：一、导入：组织幼儿学习‘高人走’〔踮起脚尖，双手举高〕、‘矮人走’〔蹲下来，双手放背后〕。
二、欣赏故事。
1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
〔出示高老鼠〕，你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
〔出示矮老鼠〕，你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
2、老师完好讲述故事一遍。
提问：〔1〕高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？〔2〕高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？3、老师利用教具分段讲述故事。
第1-2段：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。
”〔你好，高老鼠！你好，矮老鼠！〕第3-6段：〔1〕高老鼠看到了哪些东西？〔小鸟、大树、屋顶、大门〕也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？〔高的〕老师边指教具边将教具摆放到教室的`四周。
〔2〕矮老鼠看到了哪些东西？〔小狗、小花、地板、门槛〕也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？〔矮的〕老师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
1、幼儿游戏第一遍。
“好，如今，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。
然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
2、幼儿游戏第二遍。
“好，如今我的魔棒又要开场变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！四、扩展谈话：“变矮和变高”。
幼儿园大班高老鼠和矮老鼠教案设计
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行观察和描述。
3. 情感目标：培养幼儿的同理心，让幼儿学会尊重和理解不同的人和事物。
二、教学内容：1. 故事简介：分享《高老鼠和矮老鼠》的故事，让幼儿了解故事情节和高老鼠、矮老鼠的特点。
2. 图片观察：展示高老鼠和矮老鼠的图片，引导幼儿观察它们的形态特征。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，进行互动游戏。
三、教学准备：1. 故事课件：准备《高老鼠和矮老鼠》的故事课件或图片。
2. 道具：准备一些老鼠形状的道具，用于角色扮演。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引起幼儿对老鼠的兴趣，引入故事主题。
2. 故事分享：讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 图片观察：展示高老鼠和矮老鼠的图片，引导幼儿观察它们的形态特征，如体型、颜色等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，进行互动游戏，如模仿它们的动作、语言等。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里或周围的高矮不同的物品，如椅子、桌子等，并描述它们的特征。
2. 延伸活动：组织一次班级展览，让幼儿将自己观察到的高矮不同的物品带到班级展示，并分享自己的观察和描述。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事分享过程中的注意力集中程度，以及他们对故事情节和角色特点的理解程度。
2. 观察幼儿在图片观察和角色扮演活动中的参与程度，以及他们的观察能力和创造力表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对高矮不同物品观察和描述的情况。
七、教学策略：1. 采用生动有趣的故事讲述方式，吸引幼儿的注意力。
2. 通过图片观察和角色扮演，激发幼儿的观察能力和想象力。
3. 在活动中积极引导幼儿参与，鼓励他们表达自己的观点和感受。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行故事续编。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与故事续编活动。
难点：培养幼儿观察细节，发挥想象力进行故事创作。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，具备一定的观察能力和想象力。
四、教学过程：1. 导入：通过一首儿歌或游戏，吸引幼儿注意力，引出今天的主题——高老鼠和矮老鼠。
2. 故事讲述：利用课件或实物，讲述高老鼠和矮老鼠的故事，引导幼儿观察两者的特点。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如高老鼠和矮老鼠为什么会成为好朋友？他们之间发生了哪些趣事？4. 故事续编：分组进行故事续编活动，让幼儿发挥想象力，为高老鼠和矮老鼠创作新的故事情节。
5. 展示与分享：每组幼儿展示自己的故事作品，大家共同欣赏、讨论，评选出最佳故事。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天的故事，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请家长协助，为高老鼠和矮老鼠制作一个家庭版故事，下次上课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事续编活动中的表现，评价其观察能力和想象力。
2. 倾听幼儿在课堂上的发言，评价其语言表达能力和理解能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭中的学习效果。
七、教学拓展：1. 开展“老鼠家族”主题班会，让幼儿了解老鼠的其他种类和特点。
2. 组织“小小故事家”比赛，鼓励幼儿勇敢地站在舞台上讲述故事。
3. 开展“亲子阅读”活动，邀请家长参与幼儿的阅读过程，共同培养幼儿的阅读兴趣。
八、教学反思：在教学过程中，是否给了幼儿足够的自主发挥空间？是否关注到了每个幼儿的学习需求？教学方法是否适合幼儿的学习特点？如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度？九、家园共育：1. 家长在家中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》科学活动教案
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》科学活动教案
活动目标
•帮助幼儿了解高度概念
•培养观察和比较的能力
•促进幼儿发展科学探究的兴趣
活动准备
•故事书《高老鼠和矮老鼠》
•图片或模型展示高老鼠和矮老鼠的形象
•不同高度的物品，如积木、玩具等
•记录表格或工作纸
活动过程
1.引入故事：
–以故事《高老鼠和矮老鼠》导入活动，让幼儿了解高低的概念，并引出活动主题。
2.展示物品：
–展示不同高度的物品，让幼儿观察比较，并与故事中的老鼠形象进行类比。
3.团体讨论：
–引导幼儿讨论高低的概念，帮助他们理解高度的比较，可以提出问题引导幼儿讨论。
4.实地比较：
–分组让幼儿实地比较不同高度的物品，记录观察结果，可以使用记述或绘图的形式。
5.猜想实验：
–提出问题让幼儿猜想，例如：高的物品更远还是高的物品更近，引导幼儿进行实验来验证猜想。
6.实验验证：
–让幼儿根据猜想设计实验，比较高度对距离的影响，记录实验结果并进行讨论。
7.总结：
–引导幼儿总结实验结果，讨论高度对于物体位置的影响，加深对高度概念的理解。
活动延伸
•利用积木或玩具进行高度测量和比较
•利用影子观察高度变化的实验
•观察不同动物的身高并比较
活动评估
•观察幼儿是否能准确理解高度的概念
•观察幼儿是否能进行有效的比较和实验
•根据幼儿的表现评估活动效果，并进行调整和改进
通过《高老鼠和矮老鼠》科学活动教案的实施，不仅可以帮助幼儿理解高度概念，培养观察和科学探究能力，还可以激发幼儿对科学的兴趣，为他们的综合发展提供有益的支持。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物来讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和合作精神，学会与同伴相互帮助、相互关心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。
难点：让幼儿理解并能够表达高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、实物等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，对老鼠有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件、图片、实物等，讲述高老鼠和矮老鼠的故事情节，让幼儿观察并理解它们的特点和关系。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互分享对高老鼠和矮老鼠的认识，引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，扮演高老鼠和矮老鼠，加深幼儿对故事情节的理解。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的分享意识和合作精神。
五、作业设计：1. 课后任务：让幼儿回家后，与家长一起寻找关于老鼠的图片或故事，加强与家人的互动。
2. 课后分享：下次上课时，让幼儿带来自己找到的关于老鼠的图片或故事，与大家分享。
六、教学内容与活动：1. 复习故事情节：通过提问方式复习高老鼠和矮老鼠的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 观察与讨论：展示不同种类的老鼠图片，让幼儿观察并讨论它们的相同之处和不同之处。
3. 创意绘画：给幼儿提供画纸和颜料，让他们发挥想象力，绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠。
七、教学策略与方法：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境地感受故事中的情节，提高他们的学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和社会交往能力。
3. 直观展示：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
学前语言主题活动《高老鼠和矮老鼠》教案
一、活动名称：学前语言主题活动《高老鼠和矮老鼠》二、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
三、活动准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠、小鸟、猫等3. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等4. 音乐素材：《小老鼠上灯台》四、活动过程：1. 导入：播放音乐《小老鼠上灯台》，引导幼儿跟着音乐一起唱，激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事讲解：通过课件展示，讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
4. 手工制作：根据故事情节，引导幼儿制作高老鼠和矮老鼠的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 故事分享：让幼儿展示自己制作的手工作品，并分享故事中的趣事，培养幼儿的分享意识和沟通能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同讲述故事，培养幼儿的家庭阅读习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置高老鼠和矮老鼠的主题展板，引导幼儿观察和交流。
3. 区域活动：在角色区设置高老鼠和矮老鼠的场景，让幼儿自由扮演角色，进行互动游戏。
4. 课程整合：将故事《高老鼠和矮老鼠》融入数学、美术等课程，进行跨学科教学。
六、教学内容本节课的主要内容是故事《高老鼠和矮老鼠》。
这个故事讲述了一对老鼠兄弟，它们因为身高不同而遇到了不同的困难，但在相互帮助和合作下，他们成功地解决了问题。
故事富有想象力，内容简单易懂，适合幼儿理解。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2. 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情境教学法：教师设置情境，让幼儿扮演角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力。
4. 手工制作法：教师引导幼儿制作手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，知道高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用简单的语言描述人物特征和情感。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的高老鼠和矮老鼠，引导幼儿说出它们的特征。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿描述高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
3. 分组讨论：幼儿分成两组，一组扮演高老鼠，一组扮演矮老鼠，讨论它们在故事中的表现和感受。
4. 创作环节：幼儿选择创作材料，用简单的语言和动作表现高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
5. 展示和分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读和创作活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“高老鼠和矮老鼠”主题展示区，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：在角色区设置“高老鼠和矮老鼠”主题情境，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿参与讨论和创作，提高幼儿的参与度。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想法，鼓励幼儿用语言和动作表现故事情节，培养幼儿的创造力和表达能力。
4. 在整个活动中，教师要注意培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的口语交往水平。
六、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《好朋友》七、活动过程1. 复习故事：教师简要回顾上一环节的故事内容，引导幼儿讲述高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
2. 音乐活动：教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏，和高老鼠、矮老鼠角色一起跳舞。
幼儿园《高老鼠和矮老鼠》故事教案
幼儿园《高老鼠和矮老鼠》故事教案一、设计思路《高老鼠和矮老鼠》是一个充满趣味和想象力的故事，通过高老鼠和矮老鼠的视角转换，让孩子们感受不同高度看到的世界的差异。
这个故事可以激发幼儿的好奇心和探索欲，引导他们观察周围的环境，同时也能培养幼儿的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，将采用多种教学方法，如讲述故事、提问互动、角色扮演等，让孩子们更好地理解故事内容，体验故事中的情感。
二、活动目标理解故事内容，感受高老鼠和矮老鼠不同的视角和看到的不同风景。
能够大胆地表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对周围世界的探索兴趣。
通过角色扮演，体验故事中的情感，增强合作意识和团队精神。
三、活动准备故事《高老鼠和矮老鼠》的图片、PPT 或绘本。
高老鼠和矮老鼠的头饰若干。
一些与故事中场景相关的道具，如大树、花朵、房屋等。
四、活动过程导入活动（1）教师通过提问引出故事主题：“小朋友们，你们有没有注意过，从不同的高度看东西会有什么不一样呢？今天，老师要给大家讲一个关于高老鼠和矮老鼠的故事，看看它们从不同的高度看到了什么不同的风景。
”（2）展示故事中的一些图片，让幼儿猜测故事内容，激发他们的兴趣。
讲述故事（1）教师结合图片或 PPT，生动地讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，注意语气和表情的变化，吸引幼儿的注意力。
（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考：“高老鼠看到了什么？矮老鼠看到了什么？它们看到的东西有什么不同？”讨论故事（1）故事讲完后，组织幼儿讨论：“为什么高老鼠和矮老鼠看到的东西不一样呢？”“如果你是高老鼠或矮老鼠，你会看到什么？”鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和感受。
（2）引导幼儿理解故事中的寓意：不同的高度可以看到不同的风景，我们应该多换个角度看世界，会有新的发现。
角色扮演（1）教师将幼儿分成小组，分别扮演高老鼠和矮老鼠，让他们根据故事内容进行角色扮演。
（2）在角色扮演过程中，教师可以引导幼儿发挥想象力，添加一些自己的创意和对话，使表演更加生动有趣。
幼儿园大班高老鼠和矮老鼠教案设计
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的道德观念。
2. 教学难点：让幼儿学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、高老鼠和矮老鼠的手偶、绘画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：通过手偶展示，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 讲述故事：运用课件，生动形象地讲述故事，让幼儿充分理解故事内容。
3. 讨论：引导幼儿讨论高老鼠和矮老鼠在故事中的表现，教育幼儿学会团结友爱、互相帮助。
4. 活动：让幼儿用自己的语言表达故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
5. 总结：通过故事讲解，让幼儿明白同伴之间要互相帮助，共同进步。
五、作业设计1. 绘画作业：让幼儿画出自己喜欢的高老鼠或矮老鼠，并说明原因。
2. 口语作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，分享学习心得。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、认真听讲。
2. 故事理解程度：通过提问方式检验幼儿对故事情节的理解程度。
3. 作业完成情况：检查幼儿的绘画作业和口语作业，评估其对故事主题的把握和应用能力。
七、教学拓展1. 组织角色扮演活动：让幼儿分组扮演高老鼠和矮老鼠，再现故事情节，培养幼儿的表演能力和合作精神。
2. 开展主题班会：邀请家长参与，共同讨论如何培养幼儿的团结友爱、互相帮助的品质，促进家校共育。
八、教学反馈1. 幼儿反馈：通过问卷调查或个别访谈的方式，了解幼儿对教学内容的掌握情况和兴趣点。
2. 家长反馈：通过家访或电话沟通，收集家长对教学活动的意见和建议，以便更好地调整教学策略。
九、教学修改1. 根据幼儿反馈调整教学内容，使之更符合幼儿的认知水平和兴趣。
幼儿园教案：高老鼠和矮老鼠(10篇)
幼儿园教案：高老鼠和矮老鼠(10篇)幼儿园教案：高老鼠和矮老鼠1目标1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。
准备1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
3、自选音乐一段。
过程1、欣赏故事。
――倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
――高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？――高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？――为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？――除了故事中提到的`一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？――引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。
――幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。
――自编表演动作。
如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。
――幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。
建议1、当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。
《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律――横看成岭侧成峰。
当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨……），用不同的视角去观察，会看到不同的现象。
观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。
观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。
2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。
幼儿园教案：高老鼠和矮老鼠2目标1.理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2.通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。
准备1.老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
2.故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿积极、乐观的情感态度，学会与人分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、道具等。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出课题。
2. 讲述故事：运用课件、图片等教具，讲述高老鼠和矮老鼠的故事。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
4. 观察与讨论：引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点，讨论他们的行为和情感。
5. 创作活动：让幼儿运用画笔、贴纸等材料，创作自己的高老鼠和矮老鼠。
6. 分享与展示：鼓励幼儿分享自己的作品，展示想象力。
7. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，描述高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 延伸活动：开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的阅读与创作过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和创作活动，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的分享和创作能力。
七、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂或难以理解的情节。
2. 在角色扮演和创作活动中，给予每个幼儿充分的参与机会，鼓励他们表达自己的想法。
3. 在教学过程中，关注幼儿的反应，根据他们的理解程度适时调整教学方法和难度。
八、教学建议：1. 在讲述故事时，可以使用生动的语言和表情，增强故事的吸引力和趣味性。
2. 在角色扮演活动中，可以设置一些简单的对话，帮助幼儿提高表达能力和交流技巧。
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
教案名称：大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思一、活动目标1. 了解故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的角色特点和行为表现。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿分享自己的故事经历。
4. 培养幼儿的团队合作意识，通过角色扮演活动提高幼儿的社交技能。
二、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠、小鸟、猫等3. 故事相关图片或卡片4. 记录纸和画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，注意语音语调和表情动作的运用，让幼儿感受到故事的趣味性。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“高老鼠和矮老鼠为什么要分开睡觉？”“你觉得谁更聪明？”等，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的角色，用动作、语言和表情表现角色的特点和情感。
5. 故事分享：邀请幼儿分享自己与家人、朋友之间的趣事，引导幼儿讲述故事情节和角色特点。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和记录纸画出高老鼠和矮老鼠分开睡觉的场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。
2. 家庭作业：邀请家长参与活动，让幼儿回家后与家长一起编写关于高老鼠和矮老鼠的新故事，培养幼儿的想象力和家庭亲子互动。
五、活动反思1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的观点和感受。
2. 在角色扮演环节，教师应关注幼儿的合作意识和社交技能的发展，引导幼儿相互配合，共同完成任务。
3. 家庭作业的设置应考虑幼儿的兴趣和家庭实际情况，尽量让家长参与，提高家庭亲子互动的质量。
4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师应适当调整教学方法和策略，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学内容1. 故事情节的理解：让幼儿通过听故事、看课件，理解高老鼠和矮老鼠的故事情节，掌握故事的主要内容。
幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标1.培养幼儿听说能力，掌握故事的大致内容。
2.能用简单的语言表述故事情节，提高幼儿的口头表达能力。
3.培养幼儿的创造思维能力，引导他们重新改编故事结局。
4.通过说故事活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.故事《高老鼠和矮老鼠》的图片或故事本2.老鼠面具和老鼠尾巴的道具3.幼儿听说纠正表4.幼儿评价卡三、教学步骤1.导入（10分钟）教师带着幼儿做一些拉伸运动，让幼儿放松身体，准备好进行故事活动。
然后问幼儿：你们知道老鼠吗？老鼠是什么样子的？在哪里生活？引导幼儿回忆并简单描述老鼠的形象和生活环境。
2.故事讲解（15分钟）教师出示故事图片或故事本，简单介绍《高老鼠和矮老鼠》的故事情节。
然后，故事讲解分三部分进行：一是故事的开头，介绍高老鼠和矮老鼠相遇的经过；二是故事的中间，讲述高老鼠和矮老鼠互相帮助的情节；三是故事的结尾，总结故事，引出故事结束。
3.角色扮演（15分钟）教师分发老鼠面具和尾巴的道具，让幼儿体验一下成为老鼠的感觉。
然后，教师分成两组，一组扮演高老鼠，一组扮演矮老鼠，进行角色扮演。
教师可以扮演故事中其他的角色，比如猫，引导幼儿进行互动表演。
4.幼儿故事重述（15分钟）教师引导幼儿回忆故事情节，然后让幼儿选取其中一个情节，用自己的话重述出来。
教师可以先给幼儿一个例子，然后让幼儿一个个来，最后可以从中选取几个幼儿进行展示。
5.故事续写（15分钟）教师引导幼儿重新改编故事结局，让他们发挥创造力，编写自己的版本。
教师可以提示一些关键词，如猫、大桥、圣诞节等，让幼儿融入新的情节，将故事推向一个新的高潮。
6.总结评价（10分钟）教师引导幼儿进行自我评价，询问幼儿觉得自己在哪些方面做得好，哪些方面需要进一步努力。
教师也可以进行简单的评价，为幼儿的表现点赞。
四、教学反思通过这个故事活动，幼儿不仅听到了一个有趣的故事，还进行了动手实践和口头表达的活动。
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
教案名称：大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，感知高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
3. 学习使用形容词，丰富词汇表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿谈论自己喜欢的小动物，引导幼儿关注老鼠的特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《高老鼠和矮老鼠》。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿佩戴角色头饰，表演故事情节。
5. 创意绘画：给幼儿发放画纸、画笔，邀请幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的高老鼠和矮老鼠。
6. 分享作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿用形容词描述作品中的高老鼠和矮老鼠。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一幅关于高老鼠和矮老鼠的画作。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，营造温馨的氛围。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对高老鼠和矮老鼠的故事表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演和绘画创作。
2. 在讨论环节，大部分幼儿能够用完整的句子表达自己的想法，想象力丰富。
4. 活动中，教师应及时关注幼儿的表现，引导幼儿正确表达和创作，注重培养幼儿的语言表达能力和创造力。
5. 针对活动中的不足，如部分幼儿在讨论时过于兴奋，容易偏离主题，教师应在今后的活动中加强引导，提高幼儿的专注力。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和绘画活动，评估幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 通过家园共育活动的反馈，了解幼儿在家庭环境中对故事的延续兴趣和参与度。
4. 通过作品分享，评估幼儿的审美观念和绘画技能。
七、教学内容1. 故事理解：幼儿能够复述故事《高老鼠和矮老鼠》的主要情节。
幼儿园大班高老鼠和矮老鼠教案设计
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解高老鼠和矮老鼠的特点，知道它们的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过绘画表达自己对高老鼠和矮老鼠的认识。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，懂得分享和帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解高老鼠和矮老鼠的特点和生活习性。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能够通过绘画表达自己对高老鼠和矮老鼠的认识。
三、教学准备：1. 教具准备：高老鼠和矮老鼠的图片、视频、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点，引发幼儿的兴趣。
2. 基本内容：a.讲解高老鼠和矮老鼠的特点，如体型、颜色、生活习惯等。
b.让幼儿观察高老鼠和矮老鼠的图片，引导幼儿说出它们的不同之处。
c.通过故事形式，让幼儿了解高老鼠和矮老鼠的生活习性。
3. 实践环节：a.让幼儿根据自己的观察，用绘画材料绘制出高老鼠和矮老鼠。
b.引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的分享精神和沟通能力。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或动物，了解它们的特点和生活习性，并尝试绘制出来。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对高老鼠和矮老鼠有了更深入的了解，观察能力和想象力得到了提升。
在实践环节，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的观察能力。
要注重培养幼儿的分享精神和沟通能力，使他们在绘画过程中能够相互帮助、相互学习。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，通过表演的方式，让幼儿更加深入地了解这两种动物的生活习性。
2. 开展“动物运动会”活动，让幼儿设计自己喜欢的动物形象，并参与到运动会的各个项目中，如跑步、跳远等，培养幼儿的运动能力和团队协作精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对高老鼠和矮老鼠的认识程度。
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
教案名称：大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思一、活动目标1. 了解故事内容，感知故事中高老鼠和矮老鼠的角色特点。
2. 能够根据故事情节，模仿高老鼠和矮老鼠的动作和语言。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠3. 道具：桌子、椅子4. 音乐：《小老鼠上灯台》三、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿模仿小老鼠上灯台的音乐，进行律动。
2. 引入故事：通过课件展示，引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的外貌特征，激发幼儿的兴趣。
3. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
4. 角色扮演：邀请幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，进行故事情节的再现，培养幼儿的表达能力和合作意识。
5. 讨论交流：引导幼儿分享自己在故事中的感受，鼓励幼儿表达自己的看法。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔描绘出高老鼠和矮老鼠的形象。
2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中模仿高老鼠和矮老鼠的动作和语言，录制小视频，分享到班级群。
五、活动反思本次活动中，幼儿在听故事、角色扮演和讨论交流环节表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
在角色扮演环节，幼儿能够根据故事情节，模仿高老鼠和矮老鼠的动作和语言，表现出较强的表达能力和合作意识。
但在创意绘画环节，部分幼儿表现出胆怯、不愿意动笔的现象，需要在今后的活动中加以引导和鼓励。
在家庭作业环节，家长反馈幼儿在家中积极参与，表现出对活动的喜爱。
但在视频录制过程中，部分幼儿出现紧张、不敢表现的情况，建议在下次活动中，教师可先进行示范，让幼儿跟随模仿，以增加幼儿的自信心。
总体来说，本次活动中幼儿的参与度较高，但在某些环节仍需教师引导和关注。
在今后的工作中，我将不断调整教学方法，关注每位幼儿的需求，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。
大班语言教案：高老鼠和矮老鼠
大班语言教案：高老鼠和矮老鼠大班语言教案：高老鼠和矮老鼠（通用9篇）大班语言教案：高老鼠和矮老鼠篇1活动目标：1.引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对变换角度观看事物的爱好。
2.提高幼儿参加嬉戏的乐观性，从中去探究、发觉，并鼓舞幼儿大胆地在集风光前表述。
3.关心幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。
4.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
5.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
活动重点：理解故事内容，学习变换角度观看事物活动难点：大胆地在集风光前表述。
活动预备：1.故事操作图片3张。
2.老鼠胸饰人手一个：高老鼠用红色，矮老鼠用蓝色。
高老鼠、矮老鼠大图片各一张。
3.设置天空、草地场景。
4.自选音乐一段。
活动过程：一、导入1.“今日天气有点冷，小伴侣我们先来做个热身运动，动动我们的小身体。
学学高人走，矮人走。
听好老师口令，‘高人走’(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，‘矮人走’(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。
小伴侣学得可真棒!现在请小伴侣找个位置坐下来吧!”2.“刚才张老师和小伴侣一起做了一个什么热身运动呀?大;考吧.幼，师网出处(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。
老师边说边做动作。
”二、观赏故事1.今日，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小伴侣先听听它们的自我介绍。
(出示高老鼠)，你们好!我今日穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
(出示矮老鼠)，你们好!我今日穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
我们俩发生了一件好玩的事情，想讲给小伴侣听一听。
故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2.老师完整叙述故事一遍。
提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?“小伴侣，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。
3.老师分段叙述故事。
第一、二段.提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。
”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段――第六段。
大班语言活动《高老鼠和矮老鼠》教案
一、活动名称：大班语言活动《高老鼠和矮老鼠》教案二、活动目标：1. 让幼儿通过故事《高老鼠和矮老鼠》，理解团结互助的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会与人合作，体验共同完成任务的喜悦。
三、活动准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠、猫头鹰、狮子等3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
4. 讨论：引导幼儿讨论高老鼠和矮老鼠在面对困难时，如何相互帮助、团结合作，最终解决问题。
5. 绘画环节：请幼儿用画纸和彩笔绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠，并互相分享。
6. 总结：强调团结互助的重要性，教育幼儿学会与人合作。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家人一起进行合作游戏，培养幼儿的团队合作意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“团结互助角”，展示幼儿合作完成的作品，激发幼儿的合作兴趣。
3. 区域活动：在区角活动中，提供相关主题的玩具和材料，让幼儿自主选择合作伙伴，开展合作游戏。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事《高老鼠和矮老鼠》，理解团结互助的重要性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学难点：教育幼儿学会与人合作，体验共同完成任务的喜悦，以及在现实生活中运用团结互助的精神。
七、教学方法：1. 讲授法：通过讲解故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 互动讨论法：在讨论环节，引导幼儿积极参与，表达自己的观点和感受。
3. 实践操作法：通过角色扮演、绘画等环节，让幼儿亲身体验合作的过程，培养幼儿的团队合作意识。
八、教学内容：1. 故事《高老鼠和矮老鼠》的讲解与分析。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
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大班语言教学活动《高老鼠和矮老鼠》活动设计
孤山镇第二幼儿园赵慧亮
活动目标：
1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：
1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：
一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖，双手举高)、‘矮人走’(蹲下来，双手放背后)。
二、欣赏故事。
1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
(出示矮老鼠)，你们好!我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?
(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?
3、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段.
提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。
”
(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)
第三段――第六段。
提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
1、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变!那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。
然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
2、幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”!
四、扩展谈话：“变矮和变高”。
1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗?”(不一样)噢，你们都看到不一样的东西了。
2、“变矮”。
“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗?谁来变变看?”
“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“还有呢”?
以此类推。
(大概提问3—4名幼儿)
3、“变高”。
“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高?”
“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么?”
“那还有谁能想得比他还要高”?
以此类推。
(大概提问5—6位幼儿左右)
4、变换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢?我们一起来看看吧”。
(1)第七、八段
提问：“咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹)
(2)“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”?(幼儿自由回答)
(3)游戏“变换角度的高矮老鼠”“。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。
“矮老鼠们，这一次你看到了什么?高老鼠们呢?”(随机采访) 小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延伸活动：“观察记录表”。
(一)“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗?为什么?”(幼儿自由回答)
小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
（二）分发观察记录表，讲解记录方法。
六、活动结束。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”!。