幼儿园大班科学:高老鼠和矮老鼠
大班故事教案高老鼠和矮老鼠
大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标:1. 了解故事内容,感知高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事的理解和感受。
二、教学重点:1. 理解故事内容,感知高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 学会合作、分享、友善的品质。
三、教学难点:1. 能够用普通话大胆地表达自己对故事的理解和感受。
2. 在日常生活中运用合作、分享、友善的品质。
四、教学准备:1. 故事课件或图书《高老鼠和矮老鼠》。
2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 音乐CD《好朋友》。
五、教学过程:1. 导入:教师播放音乐CD《好朋友》,引导幼儿唱完歌曲,引出主题,导入活动。
2. 基本部分:a. 教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》,引导幼儿关注高老鼠和矮老鼠的特点。
b. 教师与幼儿一起讨论故事情节,引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演,模仿高老鼠和矮老鼠的动作和语言。
3. 延伸部分:a. 教师发放绘画材料,引导幼儿合作画出高老鼠和矮老鼠,培养幼儿的合作精神。
b. 教师组织幼儿分享自己的绘画作品,引导幼儿学会分享,体验分享的快乐。
c. 教师组织幼儿进行友善互动游戏,培养幼儿的友善品质。
4. 总结结束:教师引导幼儿总结本次活动的内容,强调合作、分享、友善的重要性,并鼓励幼儿在日常生活中运用这些品质。
注意事项:1. 在教学过程中,教师要关注幼儿的反应,根据幼儿的表现调整教学进度和方式。
2. 在角色扮演环节,教师要鼓励每个幼儿积极参与,充分表现自己。
3. 在绘画环节,教师要关注幼儿的合作情况,引导幼儿相互帮助,共同完成作品。
4. 在分享环节,教师要引导幼儿用完整的句子表达自己的想法,培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价:1. 观察幼儿在故事理解、表达和角色扮演方面的表现,评价幼儿对故事内容的掌握程度。
2. 评估幼儿在合作绘画环节中的表现,观察幼儿是否能够主动参与、相互帮助。
3. 关注幼儿在分享环节的语言表达和友善行为,评价幼儿在人际交往中的沟通能力。
幼儿园大班高老鼠和矮老鼠教案设计
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》教案设计一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿能够理解故事内容,认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力和想象力,能够通过图片或实物进行创意绘画。
3. 情感目标:培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质,以及积极向上的心态。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿理解故事情节,认识高老鼠和矮老鼠的特点。
难点:培养幼儿观察能力和想象力,能够通过图片或实物进行创意绘画。
三、教学准备:1. 教具准备:故事课件、图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备:安静、舒适的学习环境。
四、教学过程:1. 导入:通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力,引出故事主题。
2. 讲述故事:利用课件或图片,讲述高老鼠和矮老鼠的故事,让幼儿了解他们的特点和行为。
3. 讨论故事:引导幼儿讨论高老鼠和矮老鼠的优缺点,以及他们如何互相帮助、共同成长。
4. 创意绘画:给幼儿发放画纸、画笔和颜料,让他们根据故事内容进行创意绘画,表现高老鼠和矮老鼠的特点和友谊。
5. 展示作品:让幼儿展示自己的绘画作品,大家共同欣赏、交流。
五、作业设计:1. 回家后,与家长分享故事内容,让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 鼓励幼儿在家中尝试绘画,家长可拍照至班级群,共同交流、欣赏。
3. 培养幼儿在日常生活中关心同伴,学会互相帮助、共同成长。
六、教学评价:1. 课堂参与度:观察幼儿在课堂上的参与情况,包括发言、互动等。
2. 绘画表现:评价幼儿在创意绘画环节的表现,包括绘画技巧、想象力等。
3. 情感态度:关注幼儿在故事讨论环节的表现,了解他们对于团结友爱、互相帮助的理解和践行。
七、教学拓展:1. 组织角色扮演活动,让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠,体验故事中的情感和行为。
2. 开展类似主题的故事分享活动,让幼儿互相讲述有关团结友爱、互相帮助的故事。
3. 邀请家长参与课堂,共同参与教学活动,增进亲子关系,培养家园共育。
八、教学反思:在课后,教师应认真反思教学效果,包括幼儿的参与度、理解程度、兴趣等方面,以便在今后的教学中进行调整和改进。
幼儿园大班高老鼠和矮老鼠教案设计
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》教案设计一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿能够理解故事内容,认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力和想象力,能够通过图片或实物进行观察和描述。
3. 情感目标:培养幼儿的同理心,让幼儿学会尊重和理解不同的人和事物。
二、教学内容:1. 故事简介:分享《高老鼠和矮老鼠》的故事,让幼儿了解故事情节和高老鼠、矮老鼠的特点。
2. 图片观察:展示高老鼠和矮老鼠的图片,引导幼儿观察它们的形态特征。
3. 角色扮演:分组进行角色扮演,让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠,进行互动游戏。
三、教学准备:1. 故事课件:准备《高老鼠和矮老鼠》的故事课件或图片。
2. 道具:准备一些老鼠形状的道具,用于角色扮演。
四、教学过程:1. 导入:通过歌曲或游戏引起幼儿对老鼠的兴趣,引入故事主题。
2. 故事分享:讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事,引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 图片观察:展示高老鼠和矮老鼠的图片,引导幼儿观察它们的形态特征,如体型、颜色等。
4. 角色扮演:分组进行角色扮演,让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠,进行互动游戏,如模仿它们的动作、语言等。
五、作业与延伸:1. 作业:让幼儿回家后,与家长一起观察家里或周围的高矮不同的物品,如椅子、桌子等,并描述它们的特征。
2. 延伸活动:组织一次班级展览,让幼儿将自己观察到的高矮不同的物品带到班级展示,并分享自己的观察和描述。
六、教学评估:1. 观察幼儿在故事分享过程中的注意力集中程度,以及他们对故事情节和角色特点的理解程度。
2. 观察幼儿在图片观察和角色扮演活动中的参与程度,以及他们的观察能力和创造力表现。
3. 收集家长反馈,了解幼儿在家中对高矮不同物品观察和描述的情况。
七、教学策略:1. 采用生动有趣的故事讲述方式,吸引幼儿的注意力。
2. 通过图片观察和角色扮演,激发幼儿的观察能力和想象力。
3. 在活动中积极引导幼儿参与,鼓励他们表达自己的观点和感受。
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》科学活动教案
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》科学活动教案
活动目标
•帮助幼儿了解高度概念
•培养观察和比较的能力
•促进幼儿发展科学探究的兴趣
活动准备
•故事书《高老鼠和矮老鼠》
•图片或模型展示高老鼠和矮老鼠的形象
•不同高度的物品,如积木、玩具等
•记录表格或工作纸
活动过程
1.引入故事:
–以故事《高老鼠和矮老鼠》导入活动,让幼儿了解高低的概念,并引出活动主题。
2.展示物品:
–展示不同高度的物品,让幼儿观察比较,并与故事中的老鼠形象进行类比。
3.团体讨论:
–引导幼儿讨论高低的概念,帮助他们理解高度的比较,可以提出问题引导幼儿讨论。
4.实地比较:
–分组让幼儿实地比较不同高度的物品,记录观察结果,可以使用记述或绘图的形式。
5.猜想实验:
–提出问题让幼儿猜想,例如:高的物品更远还是高的物品更近,引导幼儿进行实验来验证猜想。
6.实验验证:
–让幼儿根据猜想设计实验,比较高度对距离的影响,记录实验结果并进行讨论。
7.总结:
–引导幼儿总结实验结果,讨论高度对于物体位置的影响,加深对高度概念的理解。
活动延伸
•利用积木或玩具进行高度测量和比较
•利用影子观察高度变化的实验
•观察不同动物的身高并比较
活动评估
•观察幼儿是否能准确理解高度的概念
•观察幼儿是否能进行有效的比较和实验
•根据幼儿的表现评估活动效果,并进行调整和改进
通过《高老鼠和矮老鼠》科学活动教案的实施,不仅可以帮助幼儿理解高度概念,培养观察和科学探究能力,还可以激发幼儿对科学的兴趣,为他们的综合发展提供有益的支持。
幼儿园大班科学教案:高老鼠和矮老鼠
幼儿园大班科学教案:高老鼠和矮老鼠一、教学目标(一)知识与技能目标1.幼儿能够理解高和矮的概念,通过比较物体的高度,准确区分高和矮。
2.培养幼儿的观察力和比较能力,能够用简单的语言描述物体的高矮特征。
(二)过程与方法目标1.通过游戏、故事等活动形式,引导幼儿积极参与探索高矮的活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握高矮的概念。
2.鼓励幼儿在日常生活中观察周围物体的高矮,培养幼儿的感知能力和探究欲望。
(三)情感态度与价值观目标1. 激发幼儿对科学活动的兴趣,让幼儿体验到科学探索的乐趣。
2. 培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度,以及合作交流的意识。
二、教学重难点(一)教学重点1. 让幼儿理解高和矮的概念,能够准确区分物体的高矮。
2. 引导幼儿用正确的语言描述物体的高矮特征。
(二)教学难点1. 引导幼儿在不同的情境和比较对象下,正确判断物体的高矮。
2. 培养幼儿从多个角度观察和比较物体高矮的能力。
三、教学方法1. 直观演示法通过展示不同高度的物体,如高的长颈鹿玩具和矮的小兔子玩具,让幼儿直观地看到高和矮的差异,从而理解概念。
2. 游戏教学法设计各种与高矮有关的游戏,如“比一比谁最高”的游戏,让幼儿在游戏中体验和学习。
3. 情景教学法创设高老鼠和矮老鼠的故事情景,让幼儿沉浸在故事中,通过故事中的情节理解高矮的概念。
4. 讨论法在幼儿观察和比较物体高矮后,组织幼儿进行讨论,鼓励幼儿分享自己的发现和想法。
四、教学准备1. 高老鼠和矮老鼠的头饰若干。
2. 不同高度的物体,如高的纸盒、矮的纸盒,高的水杯、矮的水杯等。
3. 关于高老鼠和矮老鼠的故事图片或动画。
4. 幼儿活动场地的布置,如设置不同高度的障碍物。
五、教学过程(一)导入部分1.教师戴着高老鼠的头饰走进教室,热情地和幼儿打招呼:“小朋友们好,我是高老鼠,今天我要带大家一起去玩有趣的游戏呢!”然后教师以高老鼠的身份开始讲述自己的特点,“我长得高高的,我可以看到很远的地方,我的腿长长的,走路也比别人快呢。
幼儿园大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》教学目标:1. 培养幼儿的观察力和注意力,通过故事理解高矮的概念。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力,鼓励他们用自己的语言复述故事。
3. 培养幼儿的友谊和尊重他人差异的意识,理解每个人都有自己的优点和特点。
教学内容:《高老鼠和矮老鼠》是一个关于两个不同身高老鼠的故事。
高老鼠因为身高优势可以看到很多矮老鼠看不到的东西,而矮老鼠则能钻进高老鼠无法进入的地方。
他们在相互帮助中发现了自己的优点和他人的价值。
教学准备:1. 故事绘本《高老鼠和矮老鼠》。
2. 高矮对比的实物道具,如大、小玩具或模型。
3. 制作高老鼠和矮老鼠的头饰。
教学过程:1. 引入:教师展示高矮对比的实物道具,引导幼儿观察并讨论高和矮的概念。
2. 讲述故事:教师以生动的语言和表情讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事,同时展示故事绘本的图片。
3. 角色扮演:让幼儿分别扮演高老鼠和矮老鼠,模仿故事中的情境进行互动表演。
4. 讨论分享:引导幼儿讨论故事中的主题——每个人都有自己的优点和特点,并分享自己在生活中如何与他人合作互助。
5. 创编故事:鼓励幼儿根据自己的想象,创编新的“高老鼠和矮老鼠”的故事。
教学延伸:在日常生活中,教师可以引导幼儿注意观察周围环境中的高矮现象,例如高的树木和矮的花草,高的建筑和矮的围墙等,进一步深化对高矮概念的理解。
教学总结:本节课我们通过《高老鼠和矮老鼠》的故事,了解了高和矮的概念,认识到每个人都有自己的优点和特点。
我们应该尊重他人,学会欣赏和借鉴他人的优点,共同合作,互相帮助。
教学评估:1. 观察幼儿在故事讲述和角色扮演过程中的参与度和表现,评估他们对故事主题的理解程度。
2. 通过幼儿创编的新故事,评价他们的想象力和语言表达能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能将故事中的道理应用到实际行为中,如尊重他人、欣赏他人的优点等。
大班科学高老鼠和矮老鼠教案【含教学反思】
大班科学高老鼠和矮老鼠教案
1. 教学背景
•教学对象:大班幼儿
•主题:高老鼠和矮老鼠
•时间:1课时(约40分钟)
•教学目标:
–能够识别高老鼠和矮老鼠的不同之处;
–能够简单解释两种老鼠的差异;
–能够培养幼儿观察能力和逻辑思考能力。
2. 教学内容
(1)热身环节
教师通过问问题的方式,让幼儿自主回答,引导幼儿话题向老鼠的外貌特征引申。
•问题1:大家见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?
•问题2:老鼠的体型有大有小,你们见过哪些不同体型的老鼠?
(2)导入与探究
•通过展示图片形式,向幼儿介绍两种不同的老鼠:高老鼠和矮老鼠。
•向幼儿提问,介绍两种老鼠之间的异同点。
(3)实践体验
让幼儿通过实际操作,亲自体验高老鼠和矮老鼠的差异。
•提供两种大小不同,形状相似的盒子,让幼儿描述两种盒子的异同点。
•将两种盒子内分别放置等量的建筑积木,让幼儿逐一将积木拿出来,体验两种盒子内积木的数量差异。
(4)总结与反思
•通过情景再现的方式,让幼儿感知高老鼠和矮老鼠的不同点。
•在论述高老鼠和矮老鼠的差异时,让幼儿自由发表自己的看法。
•让幼儿总结学习心得,反思学习过程,推测新的学习结果。
3. 教学反思
•优点:学生大胆发言、逻辑思考、有实践操作,亲身感受数学测量。
•不足:学生自由发言过程控制较为困难,需要进行相应的引导。
•改进措施:利用幼儿感兴趣的方式引导课堂,采用角色模拟思路让幼儿完成自由发言过程的探究。
幼儿园大班高老鼠和矮老鼠教案设计
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》教案设计一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿通过故事了解高老鼠和矮老鼠的特点,培养幼儿对动物的认知。
2. 技能目标:培养幼儿听、说、读、写的能力,通过故事让幼儿学会比较高矮。
3. 情感目标:培养幼儿积极向上的心态,学会互相帮助和尊重。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿了解高老鼠和矮老鼠的特点,学会比较高矮。
2. 教学难点:让幼儿通过故事,学会互相帮助和尊重。
三、教学准备:1. 教具准备:故事课件、高矮老鼠图片、相关动物图片。
2. 环境准备:安静、舒适、宽敞的教室。
四、教学过程:1. 导入:教师向幼儿展示高矮老鼠图片,引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述故事:教师通过课件讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事,引导幼儿关注故事情节,感受角色的情感。
3. 讨论:教师引导幼儿讨论高老鼠和矮老鼠的特点,让幼儿学会比较高矮。
4. 情景表演:教师组织幼儿进行情景表演,模仿高老鼠和矮老鼠的动作和语言。
5. 总结:教师引导幼儿总结故事中的道理,即互相帮助和尊重。
五、作业设计:1. 家庭作业:请幼儿回家后,向家长讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事,并分享所学到的道理。
2. 课后作业:教师布置一篇绘画作业,让幼儿画出自己喜欢的高老鼠或矮老鼠。
六、教学策略:1. 互动式教学:教师与幼儿进行互动,通过提问、讨论等方式,激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学:通过故事课件和情景表演,让幼儿身临其境地感受故事情节,增强学习体验。
3. 游戏化教学:设计相关游戏,让幼儿在游戏中学会比较高矮,增加学习的趣味性。
七、教学评价:1. 课堂表现:观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和表现能力。
2. 作业完成情况:评估幼儿回家作业的完成质量,了解幼儿对知识点的掌握程度。
3. 情景表演:评价幼儿在情景表演中的表现,考察幼儿对故事的理解和角色塑造能力。
八、教学拓展:1. 动物认知:组织幼儿观察其他动物的特点,让幼儿学会比较高矮,扩展幼儿的动物认知。
大班科学教案:高老鼠和矮老鼠
大班科学教案:高老鼠和矮老鼠一、教学目标通过本课程的学习,学生能够了解老鼠的不同品种,认识高老鼠和矮老鼠的体型差异,并掌握科学测量的方法。
二、教学内容1. 老鼠的品种在课堂上,教师向学生介绍一些常见的老鼠品种,如灰色家鼠、黑背鼠、金花鼠等。
2. 高老鼠和矮老鼠的对比为了更好地让学生了解老鼠体型的差异,教师将带领学生进行高老鼠和矮老鼠的对比。
并让学生通过实测获得具体身高数据。
3. 科学测量方法在学生测量高老鼠和矮老鼠身高时,教师将向学生介绍如何使用卷尺和尺子等测量工具,以及如何注意准确测量。
三、教学过程1.介绍老鼠的品种,并讲述它们的特点和习性。
2.让学生观察高老鼠和矮老鼠的体型差异,并问学生有什么发现。
让学生尝试自己测量高老鼠和矮老鼠的身高。
3.教师讲解科学测量的方法,引导学生正确测量。
4.将学生测量得到的数据整理在黑板上,让全班进行数据统计和分析。
观察数据,让学生思考其他可能的因素,如饮食、运动等是否对身高有影响。
5.给学生布置作业,要求学生对老鼠进行更加深入的研究,探究不同品种老鼠的习性、饮食等信息,并对身高数据进行更详细地分析。
四、师生互动在教学过程中,教师应该根据具体情况随时进行师生互动。
在学生的观察和测量过程中,如有不规范或不懂得地方,教师应该及时指导。
在教学过程中,教师还应与学生进行交流,引导学生思考,激发其学习兴趣。
五、教学评价学生将通过数据统计和分析、作业和课堂表现等多种方式进行评价。
通过这些评价,教师能够了解学生对课程的掌握情况,并进一步调整和改进教学方法,以提高教学效果。
六、教学反思教师将根据学生的具体情况进行教学反思。
在教学过程中,教师发现学生的观察能力和测量能力较弱,希望在今后的教学中注重培养孩子们的科学素养,提高其实际操作能力。
同时,教师还将进一步研究教学方法,力求让每个学生都能从中获益,并提高教学效果。
幼儿园教案:高老鼠和矮老鼠(10篇)
幼儿园教案:高老鼠和矮老鼠(10篇)幼儿园教案:高老鼠和矮老鼠1目标1、理解故事内容,产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏,发展幼儿的平衡力和控制力。
准备1、老鼠头饰人手一个:高老鼠用蓝色,矮老鼠用红色。
2、故事角色:小鸟、小狗;大树、小花:屋顶、地板;雨点、水洼:大门、门槛以及彩虹,教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
3、自选音乐一段。
过程1、欣赏故事。
――倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
――高老鼠和矮老鼠各自看见了什么?――高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?――为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹?――除了故事中提到的`一些东西,高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢?――引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
2、扮演游戏:高老鼠和矮老鼠。
――幼儿戴上头饰,其中蓝老鼠表示高老鼠,红老鼠表示矮老鼠,尝试:变变高个子和矮个子。
――自编表演动作。
如高老鼠踮起脚尖,抬着头往上看;矮老鼠低下头,弯下腰往下看。
――幼儿两两结伴表演故事情节,要求有顺序地朝着一个方向走,以免碰撞、拥挤。
建议1、当我们不经意地看周围世界时,获得的感知印象是混沌的、整体的。
《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述,揭示了我们观察世界时的客观规律――横看成岭侧成峰。
当我们面对同一事物(大树、花园、房屋、下雨……),用不同的视角去观察,会看到不同的现象。
观察意味着有意识地看,专注地看,变换角度地看。
观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用,本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。
2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西,然后编入故事中继续进行表演。
幼儿园教案:高老鼠和矮老鼠2目标1.理解故事内容,产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2.通过表演游戏,发展幼儿的平衡力和控制力。
准备1.老鼠头饰人手一个:高老鼠用蓝色,矮老鼠用红色。
2.故事角色:小鸟、小狗;大树、小花:屋顶、地板;雨点、水洼:大门、门槛以及彩虹,教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿能够理解故事内容,认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标:培养幼儿积极、乐观的情感态度,学会与人分享和合作。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿理解故事情节,认识高老鼠和矮老鼠的特点。
难点:培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备:1. 教具:故事课件、图片、角色头饰、道具等。
2. 材料:画纸、彩笔、贴纸等。
四、教学过程:1. 导入:通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力,引出课题。
2. 讲述故事:运用课件、图片等教具,讲述高老鼠和矮老鼠的故事。
3. 角色扮演:邀请幼儿扮演故事角色,进行情景表演。
4. 观察与讨论:引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点,讨论他们的行为和情感。
5. 创作活动:让幼儿运用画笔、贴纸等材料,创作自己的高老鼠和矮老鼠。
6. 分享与展示:鼓励幼儿分享自己的作品,展示想象力。
7. 总结与反思:让幼儿谈谈自己在活动中的收获,教师进行总结。
五、作业与延伸:1. 作业:让幼儿回家后,与家人分享故事内容,描述高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 延伸活动:开展家庭亲子活动,让家长参与幼儿的阅读与创作过程。
六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和创作活动,评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 收集幼儿的作业作品,评价他们的分享和创作能力。
七、教学注意事项:1. 确保故事内容适合幼儿的认知水平,避免过于复杂或难以理解的情节。
2. 在角色扮演和创作活动中,给予每个幼儿充分的参与机会,鼓励他们表达自己的想法。
3. 在教学过程中,关注幼儿的反应,根据他们的理解程度适时调整教学方法和难度。
八、教学建议:1. 在讲述故事时,可以使用生动的语言和表情,增强故事的吸引力和趣味性。
2. 在角色扮演活动中,可以设置一些简单的对话,帮助幼儿提高表达能力和交流技巧。
大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》
大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》(精选4篇)大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》篇1温州五幼柯三苗设计思路:《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动,其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节,让幼儿在生动有趣的活动中感悟到:哦,只有仔细的看,我的身边、我的生活中的事物会更加精彩:往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看,平常生活之中,处处有意义,事事显新奇。
因此,我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”,一起去体验看到的映象,一起去表达看到现象。
并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起,让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程,使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升,从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。
当然,观察能力从来不可能通过传授而获得,只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来,这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
活动目标:1、理解故事内容,产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏,从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力,大胆地在集体面前表述。
活动准备:1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机,游戏音乐一段。
活动过程:一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖,双手举高)、‘矮人走’(蹲下来,双手放背后)。
二、欣赏故事。
1、那么,今天,我们教室里来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件红衣服,我的名字叫高老鼠。
(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是蓝衣服,我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问:(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?3、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段.提问:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。
大班科学高老鼠和矮老鼠教案反思
大班科学《高老鼠和矮老鼠》教案反思一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿通过故事《高老鼠和矮老鼠》,理解高的相对性和多样性。
2. 技能目标:培养幼儿观察、比较和推理的能力。
3. 情感目标:激发幼儿对科学的兴趣,培养合作探索的精神。
二、教学内容:1. 故事《高老鼠和矮老鼠》。
2. 讨论高的相对性和多样性。
3. 实践活动:比较高老鼠和矮老鼠的身高,观察和比较不同物体的高度。
三、教学准备:1. 故事课件《高老鼠和矮老鼠》。
2. 不同高度的物体,如积木、书本等。
3. 画纸、画笔,用于实践活动。
四、教学过程:1. 导入:讲述故事《高老鼠和矮老鼠》,引导幼儿关注高的相对性和多样性。
2. 主题活动:比较高老鼠和矮老鼠的身高,让幼儿亲身体验高的相对性。
3. 实践活动:让幼儿用画笔在画纸上绘制不同高度的物体,培养幼儿的观察和比较能力。
4. 总结:通过讨论,让幼儿理解高的相对性和多样性,激发他们对科学的兴趣。
五、教学反思:1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标?2. 幼儿在实践活动中的参与度和兴趣如何?3. 教学过程中是否存在需要改进的地方?4. 如何更好地引导幼儿观察、比较和推理,提高他们的科学素养?5. 在今后的教学活动中,如何调整教学策略,以满足幼儿的需求?六、教学评价:1. 观察幼儿在实践活动中的表现,了解他们对高的相对性和多样性的理解程度。
2. 评价幼儿在团队合作中的积极参与和合作精神。
3. 通过课后访谈或问卷调查,了解幼儿对本次教学活动的兴趣和收获。
七、家园共育:1. 向家长介绍本次教学活动的内容和目标,鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关的科学探索活动。
2. 建议家长关注幼儿在实践活动中的表现,鼓励他们积极参与并表达自己的观点。
3. 鼓励家长与幼儿一起讨论生活中的高和矮现象,培养幼儿的观察和思考能力。
八、教学拓展:1. 开展相关的科学探索活动,如测量和比较不同物体的高度,让幼儿亲身体验高的相对性。
2. 邀请家长或有相关专长的志愿者来园进行专题讲座,分享更多关于高的知识。
幼儿园大班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
幼儿园大班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思教案:高老鼠和矮老鼠一、教学目标:1. 能够听懂故事并表达本身的理解;2. 能够辨别高和矮的概念,并且精准使用;3. 培育幼儿的语言表达本领,加强自信念和合作意识。
二、教学重点:1. 细节描写和理解故事情节;2. 精准把握高和矮的概念;3. 能够进行自信和合作的表达和交流。
三、教学难点:1. 让幼儿理解并快捷运用高和矮的概念;2. 培育幼儿的语言表达本领。
四、教学准备:1. 物品:高老鼠和矮老鼠的卡通画;2. 视频:《高老鼠和矮老鼠》。
五、教学过程:1. 热身引入(1)播放卡通画或视频:高老鼠和矮老鼠,让幼儿看完后回答一些问题,以激发他们的古怪心。
(2)创设情境:老师拿出两个球,一个大球一个小球,问:“这个球和那个球哪个更高?”(3)制作高和矮的卡片,配上相应的图片,让幼儿进行分类,进行概念学习。
2. 正式教学(1)老师讲解概念:高和矮。
让幼儿通过察看本身和四周的环境,辨别出高和矮物品。
(2)播放高老鼠和矮老鼠的视频,让幼儿认真观看,重点关注高老鼠和矮老鼠的身高差距。
(3)共享故事:老师给幼儿讲高老鼠和矮老鼠的故事,让幼儿自动提问,阐明本身的观点。
(4)情景呈现:让幼儿分成高和矮两组,进行看谁小组的小伙伴能站在台阶上持续时间更长的活动。
此活动可以磨练幼儿的协作本领和自信念。
3. 教学总结:幼儿理解高和矮概念本领不是很强,需要通过视觉和语言的帮忙,引导他们进一步认得概念。
不过,通过这次教学,幼儿对于概念有了更加清楚的认得,也把握了一些词汇。
同时,老师也需要多一些快捷创新,通过趣味游戏等方式让幼儿进行集体活动,加强幼儿的参加度,教学质量也会得到进一步提高。
四、教学反思:1. 教学目标和内容准备不够充分。
本次教学目标比较简单,而且故事的教学时间过长,没有充分多地活动时间。
这对幼儿来说不太简单理解,也无法进行多次实践操作。
下次教学提升幼儿的阅读本领,需要多准备一些活动,便利幼儿把握概念。
幼儿园大班高老鼠和矮老鼠教案设计
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》教案设计一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿能够理解高老鼠和矮老鼠的特点,知道它们的生活习性。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力和想象力,能够通过绘画表达自己对高老鼠和矮老鼠的认识。
3. 情感目标:培养幼儿对动物的喜爱之情,懂得分享和帮助他人。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿了解高老鼠和矮老鼠的特点和生活习性。
难点:培养幼儿观察能力和想象力,能够通过绘画表达自己对高老鼠和矮老鼠的认识。
三、教学准备:1. 教具准备:高老鼠和矮老鼠的图片、视频、绘画材料等。
2. 环境准备:安静、舒适的活动室,有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程:1. 导入:通过图片和视频,引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点,引发幼儿的兴趣。
2. 基本内容:a.讲解高老鼠和矮老鼠的特点,如体型、颜色、生活习惯等。
b.让幼儿观察高老鼠和矮老鼠的图片,引导幼儿说出它们的不同之处。
c.通过故事形式,让幼儿了解高老鼠和矮老鼠的生活习性。
3. 实践环节:a.让幼儿根据自己的观察,用绘画材料绘制出高老鼠和矮老鼠。
b.引导幼儿互相欣赏、交流,培养幼儿的分享精神和沟通能力。
五、作业设计:让幼儿回家后,与家长一起观察家中的宠物或动物,了解它们的特点和生活习性,并尝试绘制出来。
教学反思:通过本节课的学习,幼儿对高老鼠和矮老鼠有了更深入的了解,观察能力和想象力得到了提升。
在实践环节,幼儿积极参与,表现出较高的兴趣。
但在教学过程中,要注意引导幼儿观察细节,提高幼儿的观察能力。
要注重培养幼儿的分享精神和沟通能力,使他们在绘画过程中能够相互帮助、相互学习。
六、教学延伸活动:1. 组织幼儿进行角色扮演,让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠,通过表演的方式,让幼儿更加深入地了解这两种动物的生活习性。
2. 开展“动物运动会”活动,让幼儿设计自己喜欢的动物形象,并参与到运动会的各个项目中,如跑步、跳远等,培养幼儿的运动能力和团队协作精神。
七、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对高老鼠和矮老鼠的认识程度。
大班语言教案:高老鼠和矮老鼠
大班语言教案:高老鼠和矮老鼠大班语言教案:高老鼠和矮老鼠(通用9篇)大班语言教案:高老鼠和矮老鼠篇1活动目标:1.引导幼儿理解故事内容,激发幼儿对变换角度观看事物的爱好。
2.提高幼儿参加嬉戏的乐观性,从中去探究、发觉,并鼓舞幼儿大胆地在集风光前表述。
3.关心幼儿学习礼貌用语,知道见到人要打招呼。
4.能宁静地倾听别人的发言,并乐观思索,体验文学活动的乐趣。
5.理解故事内容,大胆叙述简洁的事情。
活动重点:理解故事内容,学习变换角度观看事物活动难点:大胆地在集风光前表述。
活动预备:1.故事操作图片3张。
2.老鼠胸饰人手一个:高老鼠用红色,矮老鼠用蓝色。
高老鼠、矮老鼠大图片各一张。
3.设置天空、草地场景。
4.自选音乐一段。
活动过程:一、导入1.“今日天气有点冷,小伴侣我们先来做个热身运动,动动我们的小身体。
学学高人走,矮人走。
听好老师口令,‘高人走’(踮起脚尖,双手举起,抬着头往上看),‘矮人走’(蹲下来,双手放后,低着头往下看)。
小伴侣学得可真棒!现在请小伴侣找个位置坐下来吧!”2.“刚才张老师和小伴侣一起做了一个什么热身运动呀?大;考吧.幼,师网出处(幼:高人走,矮人走),一个高人,一个矮人。
老师边说边做动作。
”二、观赏故事1.今日,我们教室来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。
小伴侣先听听它们的自我介绍。
(出示高老鼠),你们好!我今日穿了一件红衣服,我的名字叫高老鼠。
(出示矮老鼠),你们好!我今日穿的是蓝衣服,我就是矮老鼠。
我们俩发生了一件好玩的事情,想讲给小伴侣听一听。
故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2.老师完整叙述故事一遍。
提问:(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?“小伴侣,高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。
3.老师分段叙述故事。
第一、二段.提问:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。
”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)第三段――第六段。
大班语言活动《高老鼠和矮老鼠》教案
一、活动名称:大班语言活动《高老鼠和矮老鼠》教案二、活动目标:1. 让幼儿通过故事《高老鼠和矮老鼠》,理解团结互助的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会与人合作,体验共同完成任务的喜悦。
三、活动准备:1. 故事课件:《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰:高老鼠、矮老鼠、猫头鹰、狮子等3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程:1. 导入:邀请幼儿观看故事课件,引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解:讲述故事《高老鼠和矮老鼠》,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演:分组进行角色扮演,让幼儿体验故事中的角色。
4. 讨论:引导幼儿讨论高老鼠和矮老鼠在面对困难时,如何相互帮助、团结合作,最终解决问题。
5. 绘画环节:请幼儿用画纸和彩笔绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠,并互相分享。
6. 总结:强调团结互助的重要性,教育幼儿学会与人合作。
五、活动延伸:1. 家园共育:请家长协助,鼓励幼儿在家与家人一起进行合作游戏,培养幼儿的团队合作意识。
2. 环境创设:在班级环境中布置“团结互助角”,展示幼儿合作完成的作品,激发幼儿的合作兴趣。
3. 区域活动:在区角活动中,提供相关主题的玩具和材料,让幼儿自主选择合作伙伴,开展合作游戏。
六、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿通过故事《高老鼠和矮老鼠》,理解团结互助的重要性,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学难点:教育幼儿学会与人合作,体验共同完成任务的喜悦,以及在现实生活中运用团结互助的精神。
七、教学方法:1. 讲授法:通过讲解故事《高老鼠和矮老鼠》,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 互动讨论法:在讨论环节,引导幼儿积极参与,表达自己的观点和感受。
3. 实践操作法:通过角色扮演、绘画等环节,让幼儿亲身体验合作的过程,培养幼儿的团队合作意识。
八、教学内容:1. 故事《高老鼠和矮老鼠》的讲解与分析。
2. 角色扮演:分组进行角色扮演,让幼儿体验故事中的角色。
大班主题活动:高老鼠和矮老鼠
大班主题活动:高老鼠和矮老鼠活动方案本次大班主题活动的主题为“高老鼠和矮老鼠”,旨在通过引导儿童发现并认识身体高矮对生活的影响,培养儿童的观察能力、比较能力和推理能力。
活动分为以下几个环节:热身游戏选择一款适合大班儿童的热身游戏,如“找朋友”,分组并且让每组的队员按身高站成一排,然后根据分组规则让他们找到自己的朋友并排成一列。
身高测量将班级所有学生的身高测量出来,输入到Excel中并作出一个身高分布图,带领儿童看到身高的分布规律。
同时引导儿童认识到身高与人体的其他方面有关,如步幅长度、手臂长度、脖子长度等等。
观察实验准备小孩子们喜欢的玩具老鼠,用纸板和彩笔制作几个不同身高的老鼠,分别为高老鼠、中等身高老鼠、矮老鼠。
然后将老鼠放在桌子上,引导儿童观察老鼠身高的不同,思考高低对老鼠生活的影响。
比较游戏将多个大小不一的盒子或盘子放在地上,让儿童手拿模拟老鼠身体的纸板,依照老鼠的身高把纸板放在相应大小的盒子中。
然后带领儿童整理盒子,将盒子按老鼠的身高顺序排列。
再让儿童把纸板的大小与盒子对比,看看谁的判断更准确。
思考探究通过看图、读故事等方式,让儿童进一步了解高矮差异的意义和对我们的生活的影响。
例如,引导儿童思考身高差异与人类职业选择的关系,如篮球运动员、体操选手等等越高越有优势,而在农田劳作例如插秧、摘棉等等,更多需要矮身材的劳动力。
结束语引导儿童总结本次活动,思考大家从活动中学到了什么,激发儿童热爱探究生命,探究自我和探究世界的意志和能力。
活动目标与评估本活动的主要目标是帮助儿童认识到身高的差异,了解身体构造与身高的关系,同时可以促进儿童的观察能力、比较能力和推理能力的发展,以及认识到不同身高在生活和工作中的要求。
评估方式主要是结合班级老师的观察和记录,以及预订的活动反馈表进行评估。
幼儿园大班科学教案教学设计:高老鼠和矮老鼠
幼儿园大班科学教案教学设计:高老鼠和矮老鼠一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识高老鼠和矮老鼠,了解它们的特点和生活习性。
2. 技能目标:培养幼儿观察、比较和分类的能力,提高幼儿的思维和动手能力。
3. 情感目标:培养幼儿对科学的兴趣和好奇心,培养幼儿的合作意识和环保意识。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿认识高老鼠和矮老鼠,了解它们的特点和生活习性。
难点:培养幼儿观察、比较和分类的能力,提高幼儿的思维和动手能力。
三、教学准备:1. 教具:高老鼠和矮老鼠的图片、视频、道具等。
2. 材料:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程:1. 导入:通过讲述一个关于高老鼠和矮老鼠的故事,引起幼儿的兴趣,引出本节课的主题。
2. 基本环节:(1)观察高老鼠和矮老鼠的图片,让幼儿说出它们的特点和生活习性。
(2)观看高老鼠和矮老鼠的视频,让幼儿更加直观地了解它们的生活习性。
(3)进行观察、比较和分类的实践活动,培养幼儿的观察力和思维能力。
(4)小组讨论:让幼儿分组讨论如何保护高老鼠和矮老鼠的生活环境。
3. 延伸环节:(1)让幼儿动手制作高老鼠和矮老鼠的手工作品,提高幼儿的动手能力。
(2)组织幼儿进行角色扮演,模拟高老鼠和矮老鼠的生活场景,培养幼儿的合作意识。
五、作业与评价:1. 作业:让幼儿回家后,向家长讲述高老鼠和矮老鼠的特点和生活习性,以及如何保护它们的生活环境。
2. 评价:通过课堂表现、作业完成情况和幼儿的参与程度,对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学策略:1. 采用直观演示法,通过图片、视频和道具等教具,让幼儿直观地认识高老鼠和矮老鼠。
2. 运用观察法,引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点,培养幼儿的观察能力。
3. 采用小组讨论法,让幼儿分组讨论保护高老鼠和矮老鼠生活环境的方法,培养幼儿的合作意识和环保意识。
4. 利用动手操作法,让幼儿制作手工作品,提高幼儿的动手能力。
七、教学步骤:1. 导入:讲述关于高老鼠和矮老鼠的故事,引出本节课的主题。
大班教案:高老鼠和矮老鼠
大班教案:高老鼠和矮老鼠教育目标1.了解高老鼠和矮老鼠的区别。
2.理解矮老鼠的成长潜力。
3.学习尊重差异,不歧视身高矮小的同学。
教学准备1.PPT课件。
2.一张高老鼠、一张矮老鼠的图片。
教学过程Step 1 导入老师出示高老鼠和矮老鼠的图片,让学生观察并回答问题:1.这是两只老鼠,它们有什么不同呢?2.这两只老鼠你们喜欢哪一只比较多呢?3.为什么有的同学比你矮小,而有的同学却比你高呢?Step 2 学习老师导入PPT,让学生看两张图片。
学生观察高老鼠和矮老鼠的不同点,同时介绍高老鼠和矮老鼠的身高差异。
然后老师可以用比喻来讲,譬如:有的同学身高比其他同学矮小,这就像高老鼠和矮老鼠一样,它们之间有一个高低的差异。
接着,老师可以通过PPT展示,让学生认识到矮老鼠和高老鼠的不一样之处,以及不同身高的同学,有着各自的优势和不足。
同时,老师也要着重点出矮小同学的优点和潜力:虽然矮老鼠身高较小,但它也有自己的优点,例如敏捷,灵活,适应性强等。
身高矮小的同学也是一样,他们不要因此而自卑,可以在其他方面取得好的成绩,成为优秀的学生。
Step 3 讨论老师可以引导学生从以下两点发散讨论:1.尊重身高矮小的同学,不做歧视的行为。
2.如何利用优势补足不足。
对于第1点,老师可以提出:每个人都是独一无二的,身高矮高只是外在的体现,不应该因此去歧视或者嘲讽其他同学。
我们应该掌握做一个好人的方法,让所有的同学在一个平等的环境下学习和成长。
对于第2点,老师可以提出:我们每个人都有自己的优点和不足,我们需要学会发挥自己的优点,补足不足。
例如,身高矮小的同学可以更加注重自己的健康和锻炼身体,在其他方面表现得更加出彩。
Step 4 总结针对本节课的主要内容进行总结,并加深学生对于矮老鼠和高老鼠的认识。
课后作业1.学生要画出一个高老鼠和矮老鼠的图片,并添加自己的理解。
2.思考身高与优点之间的关系,请自己写一篇关于这个话题的小短文。
教学反思这篇教案设计主要是想让学生认识到人身高的不同,同学间应该平等相待,不因此而嘲讽或者歧视其他同学。
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设计思路:
《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动,其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节,让幼儿在生动有趣的活动中感悟到:哦,只有仔细的看,我的身边、我的生活中的事物会更加精彩:往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看,平常生活之中,处处有意义,事事显新奇。
因此,我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”,一起去体验看到的映象,一起去表达看到现象。
并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起,让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程,使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升,从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。
当然,观察能力从来不可能通过传授而获得,只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来,这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
活动目标:
1、理解故事内容,产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏,从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力,大胆地在集体面前表述。
活动准备:
1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机,游戏音乐一段。
活动过程:
一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖,双手举高)、‘矮人走’(蹲下来,双手放背后)。
二、欣赏故事。
1、那么,今天,我们教室里来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件红衣服,我的名字叫高老鼠。
(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是蓝衣服,我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问:(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?
(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?
3、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段.
提问:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。
”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)第三段――第六段。
提问:(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说,高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说,高老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
1、幼儿游戏第一遍。
“好,现在,我的手上有一根魔棒,待会儿只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,变,变,变!那么,我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠,而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。
然后呢,我会放起一段非常好听的音乐,高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走,看一看”。
2、幼儿游戏第二遍。
“好,现在我的魔棒又要开始变了,这一次,魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠,蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了,变好了之后呢,也请你们去看一看,走一走,和你们看到的东西打打招呼”!
四、扩展谈话:“变矮和变高”。
1、“小朋友们,你们变高了和变矮了之后,看到的东西一样吗?”(不一样)噢,你们都看到不一样的东西了。
2、“变矮”。
“那么,如果你是个矮人,你还能变得更矮吗?谁来变变看?”
“请问你,变这么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“还有呢”?
以此类推。
(大概提问3—4名幼儿)
3、“变高”。
“那如果你是高人,你有什么办法能让自己变得更高?”
“请问你,在这么高的地方,你在眼前会看到的是什么?”
“那还有谁能想得比他还要高”?
以此类推。
(大概提问5—6位幼儿左右)
4、变换角度。
“其实呀,刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情,是什么呢?我们一起来看看吧”。
(1)第七、八段
提问:“咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢,原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后,就看见了美丽的彩虹)
(2)“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”?(幼儿自由回答)
(3)游戏“变换角度的高矮老鼠”“。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏,看看会不会有什么新的发现” 。
“矮老鼠们,这一次你看到了什么?高老鼠们呢?”(随机采访)
小结:其实,就像高老鼠和矮老鼠一样,只要我们变换了一下角度、改变一下视线,就不仅仅只看见眼前的东西,还可以看到更多的东西。
五、延伸活动:“观察记录表”。
1、“好的,小朋友们看,我这里有两张照片,请大家看一看它们是同一棵树吗?为什么?”(幼儿自由回答)
小结:小朋友,其实这两张照片上的是同一棵树,只是一张是我从下往上拍的,就是这一张,而这一张是我从上往下拍。
2、分发观察记录表,讲解记录方法。
六、活动结束。
“好,那现在,我的魔棒又要变了,这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠,我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”!
附:
故事:高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天,他俩在小路上碰见了,高老鼠说:“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。
于是,两个朋友在一起散步。
天气有点闷热,小鸟停在树上叫着,小狗趴在树下休息。
高老鼠说:“你好,小鸟!”矮老鼠说:“你好,小狗!”
他们路过一座美丽的花园。
高老鼠说:“你好,大树!”矮老鼠说:“你好,小花!”
他们经过一座房子。
高老鼠说:“你好,屋顶!”矮老鼠说:“你好,地板!”
过了一会儿,天变了,下起了大雨。
高老鼠说:“你好,雨点!”矮老鼠说:“你好,水洼!”说着,他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。
高老鼠说:“你好,大门!”矮老鼠说:“你好,门槛!”
渐渐的,雨停了。
他俩跑到外面一看,啊,多美的彩虹!
两个好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”。