大班教案高老鼠和矮老鼠
大班故事教案高老鼠和矮老鼠
大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事的理解和感受。
二、教学重点：1. 理解故事内容，感知高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 学会合作、分享、友善的品质。
三、教学难点：1. 能够用普通话大胆地表达自己对故事的理解和感受。
2. 在日常生活中运用合作、分享、友善的品质。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《高老鼠和矮老鼠》。
2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 音乐CD《好朋友》。
五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐CD《好朋友》，引导幼儿唱完歌曲，引出主题，导入活动。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿关注高老鼠和矮老鼠的特点。
b. 教师与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，模仿高老鼠和矮老鼠的动作和语言。
3. 延伸部分：a. 教师发放绘画材料，引导幼儿合作画出高老鼠和矮老鼠，培养幼儿的合作精神。
b. 教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿学会分享，体验分享的快乐。
c. 教师组织幼儿进行友善互动游戏，培养幼儿的友善品质。
4. 总结结束：教师引导幼儿总结本次活动的内容，强调合作、分享、友善的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用这些品质。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学进度和方式。
2. 在角色扮演环节，教师要鼓励每个幼儿积极参与，充分表现自己。
3. 在绘画环节，教师要关注幼儿的合作情况，引导幼儿相互帮助，共同完成作品。
4. 在分享环节，教师要引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解、表达和角色扮演方面的表现，评价幼儿对故事内容的掌握程度。
2. 评估幼儿在合作绘画环节中的表现，观察幼儿是否能够主动参与、相互帮助。
3. 关注幼儿在分享环节的语言表达和友善行为，评价幼儿在人际交往中的沟通能力。
幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠
幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和性格。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行联想。
3. 情感目标：培养幼儿的友善相处意识，学会尊重和接纳不同的人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。
2. 教学难点：让幼儿理解并能够表达高老鼠和矮老鼠的特点和性格。
三、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿观察、想象和表达。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和参与度。
四、教学准备1. 故事课件：准备故事《高老鼠和矮老鼠》的课件或图片。
2. 教具：准备一些老鼠的道具或图片，用于引导幼儿观察和表达。
五、教学过程1. 导入：通过一首关于老鼠的儿歌，引发幼儿对老鼠的兴趣。
2. 故事讲述：运用情境教学法，展示故事《高老鼠和矮老鼠》的课件或图片，边展示边讲述故事情节。
3. 观察与讨论：引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点和性格，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，进行互动交流，体验故事中的情境。
5. 总结与拓展：引导幼儿总结故事中的道理，培养友善相处的意识，并进行相关的活动拓展。
这只是一个初步的教案框架，具体的内容还需要根据实际情况进行调整和补充。
希望对你有所帮助！六、教学内容1. 故事情节回顾：复习高老鼠和矮老鼠的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的其他角色，如猫、狗等，进行互动交流，丰富幼儿的角色体验。
七、教学活动1. 老鼠大家庭：组织幼儿进行小组活动，让每个小组成员扮演不同的小动物，共同组成一个老鼠大家庭。
2. 老鼠运动会：开展老鼠运动会，设置一些有趣的比赛项目，如跳绳、跑步等，让幼儿参与其中，锻炼幼儿的身体素质。
八、教学评价1. 幼儿表现评价：观察幼儿在故事讲述、角色扮演等环节的表现，评价幼儿对故事的掌握程度和参与度。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物来讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和合作精神，学会与同伴相互帮助、相互关心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。
难点：让幼儿理解并能够表达高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、实物等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，对老鼠有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件、图片、实物等，讲述高老鼠和矮老鼠的故事情节，让幼儿观察并理解它们的特点和关系。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互分享对高老鼠和矮老鼠的认识，引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，扮演高老鼠和矮老鼠，加深幼儿对故事情节的理解。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的分享意识和合作精神。
五、作业设计：1. 课后任务：让幼儿回家后，与家长一起寻找关于老鼠的图片或故事，加强与家人的互动。
2. 课后分享：下次上课时，让幼儿带来自己找到的关于老鼠的图片或故事，与大家分享。
六、教学内容与活动：1. 复习故事情节：通过提问方式复习高老鼠和矮老鼠的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 观察与讨论：展示不同种类的老鼠图片，让幼儿观察并讨论它们的相同之处和不同之处。
3. 创意绘画：给幼儿提供画纸和颜料，让他们发挥想象力，绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠。
七、教学策略与方法：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境地感受故事中的情节，提高他们的学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和社会交往能力。
3. 直观展示：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 能够运用词汇描述老鼠的外形特征，发挥想象力。
3. 学会分享，懂得友谊的重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，了解高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 能够用词汇描述老鼠的外形特征。
难点：1. 学会分享，懂得友谊的重要性。
三、教学准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《分享快乐》四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中见到的老鼠，引导幼儿观察老鼠的外形特征。
2. 故事讲解：播放故事课件，讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，引导幼儿关注高老鼠和矮老鼠的特点以及它们之间的友谊。
3. 创意活动：1. 请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力，创作一个老鼠形象。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，让大家猜一猜哪个是高老鼠，哪个是矮老鼠。
4. 音乐活动：播放音乐CD《分享快乐》，引导幼儿跟随音乐节奏，表现出高兴、快乐的情绪。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中关于分享的故事，并在第二天分享给同学。
2. 家长协助幼儿用相机记录下创作的老鼠作品，并附上简要的文字说明，周一交给老师。
六、教学延伸：1. 开展“老鼠运动会”活动，设置不同项目，如跳高、跳远、跑步等，让幼儿通过运动会体验合作、友情的快乐。
2. 组织幼儿进行“分享日”活动，鼓励幼儿将自己带来的零食、玩具等与同学分享，培养幼儿的分享意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，了解他们对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在创意活动中的表现，观察他们能否大胆表达自己的想法，以及作品的创意性。
3. 关注幼儿在音乐活动中的情绪表现，以及他们能否跟随音乐节奏进行活动。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法，以保证教学效果。
教师还应关注幼儿在教学活动中的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围。
大班故事教案高老鼠和矮老鼠
大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 通过故事学习，培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事情节，感受故事角色特点，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿理解团结友爱、互相帮助的重要性。
三、教学准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐CD：《好朋友》四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲故事《高老鼠和矮老鼠》的课件，让孩子们初步了解故事情节和角色。
2. 讲述故事：详细讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导孩子们关注故事中的细节，如高老鼠和矮老鼠的外貌、性格特点以及他们之间的互动。
3. 讨论故事：提问孩子们关于故事的问题，如：“高老鼠和矮老鼠有什么特点？”“他们之间发生了什么有趣的事情？”引导孩子们表达自己的看法，培养他们的语言表达能力。
4. 绘画活动：发给孩子们画纸、画笔和贴纸，让他们根据故事中的情节和角色特点，自由创作一幅画作，展示自己对故事的理解。
5. 音乐活动：播放音乐CD《好朋友》，让孩子们随着音乐一起跳舞，感受团结友爱的氛围。
五、教学评价：1. 观察孩子们在讨论环节的表达能力，评价他们对于故事情节和角色特点的理解程度。
2. 欣赏孩子们的绘画作品，评价他们对于故事主题的把握和创作能力。
3. 观察孩子们在音乐活动中的表现，评价他们对于团结友爱氛围的体验和感受。
六、教学延伸：1. 小组活动：将孩子们分成小组，每组选择一个角色（高老鼠或矮老鼠），讨论如果在现实生活中遇到类似的情况，他们会如何处理。
2. 角色扮演：让孩子们选择一个角色，进行角色扮演，模拟故事中的情节，其他孩子作为观众，评价表演者的表现。
七、家园共育：1. 家长指导：通过家长会议或家访，向家长介绍故事《高老鼠和矮老鼠》的教育意义，鼓励家长在家引导孩子进行类似的活动，如家庭故事会、角色扮演等。
幼儿园大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力，通过故事理解高矮的概念。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励他们用自己的语言复述故事。
3. 培养幼儿的友谊和尊重他人差异的意识，理解每个人都有自己的优点和特点。
教学内容：《高老鼠和矮老鼠》是一个关于两个不同身高老鼠的故事。
高老鼠因为身高优势可以看到很多矮老鼠看不到的东西，而矮老鼠则能钻进高老鼠无法进入的地方。
他们在相互帮助中发现了自己的优点和他人的价值。
教学准备：1. 故事绘本《高老鼠和矮老鼠》。
2. 高矮对比的实物道具，如大、小玩具或模型。
3. 制作高老鼠和矮老鼠的头饰。
教学过程：1. 引入：教师展示高矮对比的实物道具，引导幼儿观察并讨论高和矮的概念。
2. 讲述故事：教师以生动的语言和表情讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，同时展示故事绘本的图片。
3. 角色扮演：让幼儿分别扮演高老鼠和矮老鼠，模仿故事中的情境进行互动表演。
4. 讨论分享：引导幼儿讨论故事中的主题——每个人都有自己的优点和特点，并分享自己在生活中如何与他人合作互助。
5. 创编故事：鼓励幼儿根据自己的想象，创编新的“高老鼠和矮老鼠”的故事。
教学延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿注意观察周围环境中的高矮现象，例如高的树木和矮的花草，高的建筑和矮的围墙等，进一步深化对高矮概念的理解。
教学总结：本节课我们通过《高老鼠和矮老鼠》的故事，了解了高和矮的概念，认识到每个人都有自己的优点和特点。
我们应该尊重他人，学会欣赏和借鉴他人的优点，共同合作，互相帮助。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述和角色扮演过程中的参与度和表现，评估他们对故事主题的理解程度。
2. 通过幼儿创编的新故事，评价他们的想象力和语言表达能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能将故事中的道理应用到实际行为中，如尊重他人、欣赏他人的优点等。
大班科学高老鼠和矮老鼠教案【含教学反思】
大班科学高老鼠和矮老鼠教案
1. 教学背景
•教学对象：大班幼儿
•主题：高老鼠和矮老鼠
•时间：1课时（约40分钟）
•教学目标：
–能够识别高老鼠和矮老鼠的不同之处；
–能够简单解释两种老鼠的差异；
–能够培养幼儿观察能力和逻辑思考能力。
2. 教学内容
（1）热身环节
教师通过问问题的方式，让幼儿自主回答，引导幼儿话题向老鼠的外貌特征引申。
•问题1：大家见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？
•问题2：老鼠的体型有大有小，你们见过哪些不同体型的老鼠？
（2）导入与探究
•通过展示图片形式，向幼儿介绍两种不同的老鼠：高老鼠和矮老鼠。
•向幼儿提问，介绍两种老鼠之间的异同点。
（3）实践体验
让幼儿通过实际操作，亲自体验高老鼠和矮老鼠的差异。
•提供两种大小不同，形状相似的盒子，让幼儿描述两种盒子的异同点。
•将两种盒子内分别放置等量的建筑积木，让幼儿逐一将积木拿出来，体验两种盒子内积木的数量差异。
（4）总结与反思
•通过情景再现的方式，让幼儿感知高老鼠和矮老鼠的不同点。
•在论述高老鼠和矮老鼠的差异时，让幼儿自由发表自己的看法。
•让幼儿总结学习心得，反思学习过程，推测新的学习结果。
3. 教学反思
•优点：学生大胆发言、逻辑思考、有实践操作，亲身感受数学测量。
•不足：学生自由发言过程控制较为困难，需要进行相应的引导。
•改进措施：利用幼儿感兴趣的方式引导课堂，采用角色模拟思路让幼儿完成自由发言过程的探究。
大班语言公开课高老鼠和矮老鼠教案【含教学反思】
大班语言公开课高老鼠和矮老鼠教案【含教学反思】一、引言在大班语言的公开课中，我选择了故事《高老鼠和矮老鼠》作为主题。
通过这种方式，我可以让孩子们了解身高的概念，并学习到如何用自己的方式展示自己的长处。
二、故事简介在这个故事中，高老鼠和矮老鼠是好朋友，但是他们却总是为了自己的身高互相攀比。
最终，他们发现每个人都有自己的长处，并通过各自的方式展示出来，变得更加幸福了。
三、教学目标•了解身高的概念并正确认识身高差异•学习如何发现自己的长处，并用自己的方式展示•提高口语表达和听力能力四、教学步骤1. 导入（5分钟）老师通过展示高老鼠和矮老鼠的图片进行导入，引导孩子们进行讨论：你们有没有发现什么不一样？为什么？然后引出本节课的主题：身高和展示。
2. 故事讲解（15分钟）老师向孩子们讲解故事，并通过问题的提出，引导孩子们思考和分析故事背后的含义，如：高老鼠和矮老鼠分别有什么长处？他们怎样才能彼此欣赏呢？3. 讲解身高（10分钟）让孩子们站起来，老师出示一个尺子，让孩子们自己量自己的身高，然后按照顺序排一排。
通过这种方式让孩子们了解身高的概念，正确认识身高差异。
4. 小组活动（20分钟）组织孩子们分成小组，让孩子们找出自己的长处，并用自己的方式展示出来，鼓励每个孩子做到最好，表现出最好的自己。
5. 讲解身高差异（10分钟）老师就孩子们在小组活动中的表现进行点评，让学生感受到自己和其他学生的不同之处，以及因此他们可以各显所长，并从中寻找自己的长处。
在课堂中充分展示，增加自信心。
6. 总结（5分钟）在本节课的结束之前，老师通过回答问题和简要总结孩子们学到的知识，巩固孩子们的学习效果。
五、教学反思本节课我觉得孩子们的反应非常积极，每个孩子都愿意用自己的方式展示自己的长处，相互欣赏，表现出了良好的团队精神。
在做小组活动的过程中，我发现孩子们学会了寻找自己的长处，不再局限于身高。
这次课我认为最好的方面是能够让孩子们从自己的经验中学到东西。
幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠
幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，体验故事带来的乐趣。
2. 帮助幼儿理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会分享和合作。
二、教学内容：1. 故事《高老鼠和矮老鼠》2. 故事相关词汇和句子。
3. 活动延伸：手工制作、游戏等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 难点：帮助幼儿学会分享和合作。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀等。
3. 游戏道具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿听故事《高老鼠和矮老鼠》。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述高老鼠和矮老鼠的故事。
3. 讨论：引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点，讨论他们的行为和结局。
4. 活动延伸一：手工制作。
让幼儿动手制作高老鼠和矮老鼠的手工作品。
5. 活动延伸二：游戏。
组织幼儿进行相关游戏，如捉迷藏、老鼠嫁女等。
7. 结束活动：带领幼儿清理教室，整理物品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆。
3. 关注幼儿在手工制作和游戏中的表现，观察他们是否能够主动参与、合作和分享。
4. 收集幼儿在课堂讨论中的发言，了解他们的思考和表达能力。
七、教学反思：1. 反思故事选择是否适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 思考教学过程中是否有效地引导幼儿观察、讨论和参与活动。
3. 评估教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
4. 考虑教学评价是否全面、合理，能够全面反映幼儿的学习情况。
八、家长沟通：1. 向家长介绍故事的主题和教学目标，让家长了解幼儿在课堂上的学习内容。
2. 告知家长教学过程中的观察和评价结果，让家长了解幼儿的表现和进步。
3. 鼓励家长在家中与幼儿一起复习故事内容，进行相关的教育活动。
4. 邀请家长参与教学活动，如手工制作或游戏，共同促进幼儿的发展。
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，知道高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用简单的语言描述人物特征和情感。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的高老鼠和矮老鼠，引导幼儿说出它们的特征。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿描述高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
3. 分组讨论：幼儿分成两组，一组扮演高老鼠，一组扮演矮老鼠，讨论它们在故事中的表现和感受。
4. 创作环节：幼儿选择创作材料，用简单的语言和动作表现高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
5. 展示和分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读和创作活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“高老鼠和矮老鼠”主题展示区，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：在角色区设置“高老鼠和矮老鼠”主题情境，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿参与讨论和创作，提高幼儿的参与度。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想法，鼓励幼儿用语言和动作表现故事情节，培养幼儿的创造力和表达能力。
4. 在整个活动中，教师要注意培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的口语交往水平。
六、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《好朋友》七、活动过程1. 复习故事：教师简要回顾上一环节的故事内容，引导幼儿讲述高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
2. 音乐活动：教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏，和高老鼠、矮老鼠角色一起跳舞。
大班故事教案高老鼠和矮老鼠
大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 了解故事《高老鼠和矮老鼠》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过故事中的细节描述来推测情节的发展。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用自己的话复述故事内容。
4. 培养幼儿的道德观念，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：重点：理解故事情节，能够复述故事内容。
难点：观察故事中的细节，推测情节的发展，懂得分享和帮助他人的重要性。
三、教学准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 故事道具：高老鼠和矮老鼠的图片或玩偶3. 分享物品：玩具、零食等四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示高老鼠和矮老鼠的图片或玩偶，引起孩子们的兴趣。
2. 故事讲述：通过课件或口头叙述，讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事。
高老鼠和矮老鼠是邻居，他们住在一起，但总是争吵。
一天，高老鼠找到了一个大蛋糕，他想要独享，但矮老鼠也很想吃。
高老鼠决定把蛋糕藏起来，不让矮老鼠找到。
高老鼠和矮老鼠一起分享蛋糕，成为了好朋友。
3. 故事讨论：提问孩子们关于故事的问题，引导他们观察故事中的细节，推测情节的发展。
高老鼠为什么要把蛋糕藏起来？矮老鼠为什么不去偷吃蛋糕？高老鼠和矮老鼠为什么成为了好朋友？4. 口语表达：邀请孩子们用自己的话复述故事内容，培养他们的口语表达能力。
5. 道德教育：通过故事中的情节，引导孩子们懂得分享和帮助他人的重要性，培养他们的道德观念。
五、作业：1. 让孩子们回家后，与家人分享故事《高老鼠和矮老鼠》。
2. 家长们可以询问孩子们对故事的感受和理解，引导他们思考分享和帮助他人的意义。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：邀请孩子们分成小组，每组选择一个角色（高老鼠或矮老鼠），进行角色扮演，复述故事情节。
2. 绘画活动：邀请孩子们根据自己的想象力，绘制高老鼠和矮老鼠的故事场景，培养他们的艺术创造力。
七、教学评价：1. 观察孩子们在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和观察能力。
幼儿园教案：高老鼠和矮老鼠(10篇)
幼儿园教案：高老鼠和矮老鼠(10篇)幼儿园教案：高老鼠和矮老鼠1目标1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。
准备1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
3、自选音乐一段。
过程1、欣赏故事。
――倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
――高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？――高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？――为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？――除了故事中提到的`一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？――引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。
――幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。
――自编表演动作。
如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。
――幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。
建议1、当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。
《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律――横看成岭侧成峰。
当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨……），用不同的视角去观察，会看到不同的现象。
观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。
观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。
2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。
幼儿园教案：高老鼠和矮老鼠2目标1.理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2.通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。
准备1.老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
2.故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
大班语言活动高老鼠和矮老鼠教案【含教学反思】
大班语言活动高老鼠和矮老鼠教案【含教学反思】教学目标1.让幼儿了解高低的概念，提高幼儿的观察力和思维能力2.让幼儿通过游戏方式学习高低概念，并培养幼儿的合作能力教学准备1.台阶或折叠梯2.两个玩具老鼠，一个高一个矮3.班级中积木或者玩具教学步骤第一步：引导幼儿认识高低通过提问幼儿们，让他们知道高和低，并举例说明什么是高和低。
例如，树是高的，花瓶是矮的等等。
第二步：引入主题让幼儿看两个玩具老鼠，其中一个老鼠比另外一个老鼠要高，让幼儿通过观察老鼠身高的差异，找到高老鼠和矮老鼠。
第三步：教师示范教师在教室中放置一些积木或玩具，并分别放置在高处和低处，让幼儿明白积木位置的高低差异。
第四步：幼儿操作1.教师组织幼儿逐个走上放有在高處的积木上，或者是走过梯子并拿起所放有积木的篮子并放置在特定的位置上。
2.幼儿配合，做好合作规划。
例如：老师会帮助把车放在高处，而幼儿会负责把积木拿在上面。
3.教师鼓励幼儿合作完成任务，同时观察幼儿在任务中的表现和表达。
教学反思通过这次教育，幼儿们学习了高低的概念和积木在高度上的分布，并学习了通过合作来完成任务。
同时，对于无法完成任务的幼儿我们也鼓励他们尝试。
在整个教学过程中，教师还需要不断观察幼儿的表现，以对他们的行为进行评估和分析，并引导他们补充缺陷，提高独立思考的能力。
同时，通过老师先演示再让幼儿操作的方式，帮助幼儿们更好地理解高低的概念。
在组织活动时，教师还应该注意安全问题，避免幼儿在进行活动时发生事故。
在总结教学过程时，教师应该与同事交流，寻找更好的教学方法和策略，不断提高教学质量。
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿积极、乐观的情感态度，学会与人分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、道具等。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出课题。
2. 讲述故事：运用课件、图片等教具，讲述高老鼠和矮老鼠的故事。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
4. 观察与讨论：引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点，讨论他们的行为和情感。
5. 创作活动：让幼儿运用画笔、贴纸等材料，创作自己的高老鼠和矮老鼠。
6. 分享与展示：鼓励幼儿分享自己的作品，展示想象力。
7. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，描述高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 延伸活动：开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的阅读与创作过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和创作活动，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的分享和创作能力。
七、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂或难以理解的情节。
2. 在角色扮演和创作活动中，给予每个幼儿充分的参与机会，鼓励他们表达自己的想法。
3. 在教学过程中，关注幼儿的反应，根据他们的理解程度适时调整教学方法和难度。
八、教学建议：1. 在讲述故事时，可以使用生动的语言和表情，增强故事的吸引力和趣味性。
2. 在角色扮演活动中，可以设置一些简单的对话，帮助幼儿提高表达能力和交流技巧。
大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》
大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》（精选4篇）大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》篇1温州五幼柯三苗设计思路：《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。
并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。
当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
活动目标：1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问：（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？3、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段.提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。
幼儿园大班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
幼儿园大班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思教案：高老鼠和矮老鼠一、教学目标：1. 能够听懂故事并表达本身的理解；2. 能够辨别高和矮的概念，并且精准使用；3. 培育幼儿的语言表达本领，加强自信念和合作意识。
二、教学重点：1. 细节描写和理解故事情节；2. 精准把握高和矮的概念；3. 能够进行自信和合作的表达和交流。
三、教学难点：1. 让幼儿理解并快捷运用高和矮的概念；2. 培育幼儿的语言表达本领。
四、教学准备：1. 物品：高老鼠和矮老鼠的卡通画；2. 视频：《高老鼠和矮老鼠》。
五、教学过程：1. 热身引入（1）播放卡通画或视频：高老鼠和矮老鼠，让幼儿看完后回答一些问题，以激发他们的古怪心。
（2）创设情境：老师拿出两个球，一个大球一个小球，问：“这个球和那个球哪个更高？”（3）制作高和矮的卡片，配上相应的图片，让幼儿进行分类，进行概念学习。
2. 正式教学（1）老师讲解概念：高和矮。
让幼儿通过察看本身和四周的环境，辨别出高和矮物品。
（2）播放高老鼠和矮老鼠的视频，让幼儿认真观看，重点关注高老鼠和矮老鼠的身高差距。
（3）共享故事：老师给幼儿讲高老鼠和矮老鼠的故事，让幼儿自动提问，阐明本身的观点。
（4）情景呈现：让幼儿分成高和矮两组，进行看谁小组的小伙伴能站在台阶上持续时间更长的活动。
此活动可以磨练幼儿的协作本领和自信念。
3. 教学总结：幼儿理解高和矮概念本领不是很强，需要通过视觉和语言的帮忙，引导他们进一步认得概念。
不过，通过这次教学，幼儿对于概念有了更加清楚的认得，也把握了一些词汇。
同时，老师也需要多一些快捷创新，通过趣味游戏等方式让幼儿进行集体活动，加强幼儿的参加度，教学质量也会得到进一步提高。
四、教学反思：1. 教学目标和内容准备不够充分。
本次教学目标比较简单，而且故事的教学时间过长，没有充分多地活动时间。
这对幼儿来说不太简单理解，也无法进行多次实践操作。
下次教学提升幼儿的阅读本领，需要多准备一些活动，便利幼儿把握概念。
大班语言故事《高老鼠和矮老鼠》教案
大班语言故事《高老鼠和矮老鼠》教案一、教学目标：1. 了解故事《高老鼠和矮老鼠》的主要内容，理解故事中的角色特点。
2. 能够通过观察图片，发挥想象，讲述故事的情节。
3. 学会用简单的语言描述高低的概念，培养比较和分类的能力。
4. 培养幼儿倾听故事、表达自己观点的习惯，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：了解故事情节，发挥想象，讲述故事。
难点：用简单的语言描述高低的概念，培养比较和分类的能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 图片卡片：高老鼠、矮老鼠、桌子、椅子等3. 教学挂图：高低对比图4. 记录表格：高低比较表格四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的高老鼠和矮老鼠，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，了解故事情节。
3. 讨论：故事中高老鼠和矮老鼠遇到了什么问题？它们是如何解决的？4. 活动一：比较高低a. 出示图片卡片，邀请幼儿比较高老鼠和矮老鼠的身高。
b. 引导幼儿观察教学挂图，发现高低对比的物体。
c. 邀请幼儿用自己的语言描述高低的概念。
5. 活动二：分类a. 发放记录表格，邀请幼儿将故事中的物品按照高低进行分类。
b. 引导幼儿交流分享自己的分类结果。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中的高低现象，并用照片或画笔记录下来。
2. 鼓励家长参与幼儿的作业完成，引导幼儿用简单的语言描述高低的概念。
3. 家长签名：_________ 日期：_________六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极发言，表达自己的观点。
2. 评价幼儿在比较高矮过程中，是否能够用简单的语言描述高低的概念。
3. 关注幼儿在分类活动中，是否能够按照高低标准进行正确分类。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法，以适应幼儿的学习需求。
2. 在活动中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
大班语言教案：高老鼠和矮老鼠
大班语言教案：高老鼠和矮老鼠大班语言教案：高老鼠和矮老鼠（通用9篇）大班语言教案：高老鼠和矮老鼠篇1活动目标：1.引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对变换角度观看事物的爱好。
2.提高幼儿参加嬉戏的乐观性，从中去探究、发觉，并鼓舞幼儿大胆地在集风光前表述。
3.关心幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。
4.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
5.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
活动重点：理解故事内容，学习变换角度观看事物活动难点：大胆地在集风光前表述。
活动预备：1.故事操作图片3张。
2.老鼠胸饰人手一个：高老鼠用红色，矮老鼠用蓝色。
高老鼠、矮老鼠大图片各一张。
3.设置天空、草地场景。
4.自选音乐一段。
活动过程：一、导入1.“今日天气有点冷，小伴侣我们先来做个热身运动，动动我们的小身体。
学学高人走，矮人走。
听好老师口令，‘高人走’(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，‘矮人走’(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。
小伴侣学得可真棒!现在请小伴侣找个位置坐下来吧!”2.“刚才张老师和小伴侣一起做了一个什么热身运动呀?大;考吧.幼，师网出处(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。
老师边说边做动作。
”二、观赏故事1.今日，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小伴侣先听听它们的自我介绍。
(出示高老鼠)，你们好!我今日穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
(出示矮老鼠)，你们好!我今日穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
我们俩发生了一件好玩的事情，想讲给小伴侣听一听。
故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2.老师完整叙述故事一遍。
提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?“小伴侣，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。
3.老师分段叙述故事。
第一、二段.提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。
”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段――第六段。
大班语言活动《高老鼠和矮老鼠》教案
一、活动名称：大班语言活动《高老鼠和矮老鼠》教案二、活动目标：1. 让幼儿通过故事《高老鼠和矮老鼠》，理解团结互助的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会与人合作，体验共同完成任务的喜悦。
三、活动准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠、猫头鹰、狮子等3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
4. 讨论：引导幼儿讨论高老鼠和矮老鼠在面对困难时，如何相互帮助、团结合作，最终解决问题。
5. 绘画环节：请幼儿用画纸和彩笔绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠，并互相分享。
6. 总结：强调团结互助的重要性，教育幼儿学会与人合作。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家人一起进行合作游戏，培养幼儿的团队合作意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“团结互助角”，展示幼儿合作完成的作品，激发幼儿的合作兴趣。
3. 区域活动：在区角活动中，提供相关主题的玩具和材料，让幼儿自主选择合作伙伴，开展合作游戏。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事《高老鼠和矮老鼠》，理解团结互助的重要性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学难点：教育幼儿学会与人合作，体验共同完成任务的喜悦，以及在现实生活中运用团结互助的精神。
七、教学方法：1. 讲授法：通过讲解故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 互动讨论法：在讨论环节，引导幼儿积极参与，表达自己的观点和感受。
3. 实践操作法：通过角色扮演、绘画等环节，让幼儿亲身体验合作的过程，培养幼儿的团队合作意识。
八、教学内容：1. 故事《高老鼠和矮老鼠》的讲解与分析。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
大班教案：高老鼠和矮老鼠
大班教案：高老鼠和矮老鼠教育目标1.了解高老鼠和矮老鼠的区别。
2.理解矮老鼠的成长潜力。
3.学习尊重差异，不歧视身高矮小的同学。
教学准备1.PPT课件。
2.一张高老鼠、一张矮老鼠的图片。
教学过程Step 1 导入老师出示高老鼠和矮老鼠的图片，让学生观察并回答问题：1.这是两只老鼠，它们有什么不同呢？2.这两只老鼠你们喜欢哪一只比较多呢？3.为什么有的同学比你矮小，而有的同学却比你高呢？Step 2 学习老师导入PPT，让学生看两张图片。
学生观察高老鼠和矮老鼠的不同点，同时介绍高老鼠和矮老鼠的身高差异。
然后老师可以用比喻来讲，譬如：有的同学身高比其他同学矮小，这就像高老鼠和矮老鼠一样，它们之间有一个高低的差异。
接着，老师可以通过PPT展示，让学生认识到矮老鼠和高老鼠的不一样之处，以及不同身高的同学，有着各自的优势和不足。
同时，老师也要着重点出矮小同学的优点和潜力：虽然矮老鼠身高较小，但它也有自己的优点，例如敏捷，灵活，适应性强等。
身高矮小的同学也是一样，他们不要因此而自卑，可以在其他方面取得好的成绩，成为优秀的学生。
Step 3 讨论老师可以引导学生从以下两点发散讨论：1.尊重身高矮小的同学，不做歧视的行为。
2.如何利用优势补足不足。
对于第1点，老师可以提出：每个人都是独一无二的，身高矮高只是外在的体现，不应该因此去歧视或者嘲讽其他同学。
我们应该掌握做一个好人的方法，让所有的同学在一个平等的环境下学习和成长。
对于第2点，老师可以提出：我们每个人都有自己的优点和不足，我们需要学会发挥自己的优点，补足不足。
例如，身高矮小的同学可以更加注重自己的健康和锻炼身体，在其他方面表现得更加出彩。
Step 4 总结针对本节课的主要内容进行总结，并加深学生对于矮老鼠和高老鼠的认识。
课后作业1.学生要画出一个高老鼠和矮老鼠的图片，并添加自己的理解。
2.思考身高与优点之间的关系，请自己写一篇关于这个话题的小短文。
教学反思这篇教案设计主要是想让学生认识到人身高的不同，同学间应该平等相待，不因此而嘲讽或者歧视其他同学。
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三.游戏表演。
１.幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
五.延伸活动：“观察记录表”。
１.“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）
小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
２.分发观察记录表，讲解记录方法。
六.活动结束。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！
二.欣赏故事。
１.那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
２.教师完整讲述故事一遍。
提问：
（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（３）游戏“变换角度的高矮老鼠”
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。
“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
以此类推。（大概提问5—6位幼儿左右）
４.变换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。
（１）第七、八段
提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）
（２）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）
他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶！”矮老鼠说：“你好，地板！”
过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，门槛！”
渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”
附故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。
天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”
他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”
２.幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！
四.扩展谈话：“变矮和变高”。
１.“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。
大班教案：高老鼠和矮老鼠
设计思路：
《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
（２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
３.教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段．
提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）
第三段――第六段。
提问：（１）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”
“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？
以此类推。（大概提问3—4名幼儿）
３.“变高”。
“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”
“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”
“那还有谁能想得比他还要高”？
活动目标：
１.理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
２.积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
３.发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：
１.故事操作图片若干。
２.幼儿身着红色或蓝色的衣服。
３.高老鼠、矮老鼠图片各一张。
４.录音机，游戏音乐一段。
活动过程：
一.导入。
组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。