大班语言活动高老鼠和矮老鼠
大班语言活动《高老鼠和矮老鼠》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知大老鼠和小老鼠的不同。
2. 能够用完整的句子讲述大老鼠和矮老鼠的特点。
3. 发展语言表达能力，提高想象力和创造力。
4. 培养合作意识，学会分享和谦让。
二、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 老鼠手偶：大老鼠、小老鼠3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：高老鼠和矮老鼠的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：提问幼儿关于大老鼠和矮老鼠的特点，引导幼儿用完整的句子回答。
4. 创作：给幼儿发放创作材料，鼓励幼儿根据自己的想象，创作出高老鼠和矮老鼠的形象。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起找出生活中的高矮差异，如家具、植物等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“老鼠家族”主题展示区，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：在角色区设置“老鼠之家”，让幼儿扮演老鼠家庭成员，进行情境表演。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在创作过程中的想象力、动手能力和合作意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对活动内容的延伸学习情况。
4. 通过幼儿在区域活动的表现，评估他们的角色扮演能力和创造力。
六、活动注意事项1. 在讲述故事时，注意语气、表情和动作，使幼儿更加投入。
2. 创作过程中，尊重每个幼儿的想法，给予鼓励和指导。
3. 活动中注意培养幼儿的团队精神，让他们在合作中共同成长。
4. 活动延伸环节，关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，及时给予反馈。
七、教学内容1. 故事《高老鼠和矮老鼠》的文本内容。
2. 有关高老鼠和矮老鼠的讨论话题，如：它们的外貌、性格、生活习性等。
3. 创作活动的指导，包括绘画、手工制作等。
4. 家庭延伸活动的建议，如：寻找生活中的高矮差异、与家长一起创作等。
八、活动步骤1. 导入：展示故事课件，引导幼儿关注高老鼠和矮老鼠。
幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿对故事表演的兴趣。
3. 教育幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。
二、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗等3. 分享物品：水果、糖果等三、活动重难点1. 活动重点：倾听故事，理解故事内容，参与故事表演。
2. 活动难点：学会分享，懂得友谊的重要性。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解，如：“高老鼠和矮老鼠为什么是好朋友？”“他们遇到了什么困难？”“他们是怎么解决的？”4. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿积极参与，表现故事情节。
5. 分享环节：邀请幼儿分享自己的零食，培养幼儿的分享意识。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置“高老鼠和矮老鼠”主题展示区，展示幼儿的绘画、手工等作品。
3. 区域活动：在角色区设置“高老鼠和矮老鼠”主题角色游戏，引导幼儿参与。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，让每个幼儿都有机会参与。
3. 在分享环节，引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的沟通能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与度。
2. 评估幼儿在角色扮演环节的表现，包括表达能力、合作意识和创造性的发挥。
3. 通过家园联系，了解幼儿在家庭中分享行为的实践情况。
4. 通过观察幼儿在区域活动中的表现，评估他们对故事主题的兴趣和延伸活动的参与度。
七、教学资源1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》的电子版，以便于投影或在线分享。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。
3. 情感目标：培养幼儿的友善相处意识，学会尊重和接纳不同的人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
难点：培养幼儿用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰、相关动物图片等。
2. 经验准备：幼儿有观察不同动物的经验。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的高老鼠和矮老鼠图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注高老鼠和矮老鼠的特点以及它们之间的关系。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论高老鼠和矮老鼠的特点，并鼓励幼儿用语言表达。
（3）情景表演：分组进行情景表演，加强幼儿对故事情节的理解。
3. 延伸部分：（1）动物分类：让幼儿将相关动物图片进行分类，巩固对动物特点的认识。
（2）友善相处：讨论如何与不同的人友好相处，培养幼儿的友善相处意识。
五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的特点，并尝试用语言描述。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论和表演。
2. 语言表达能力：评估幼儿在讨论和表演中是否能用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。
3. 友善相处意识：观察幼儿在课堂中是否能与同伴友好相处，尊重和接纳不同的人。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄层次。
2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 是否有足够的机会让幼儿表达自己的想法和观察。
八、家长沟通：教师应主动与家长沟通，分享幼儿在课堂中的表现和进步，并鼓励家长在家中继续关注幼儿的语言发展和友善相处意识。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物来讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和合作精神，学会与同伴相互帮助、相互关心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。
难点：让幼儿理解并能够表达高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、实物等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，对老鼠有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件、图片、实物等，讲述高老鼠和矮老鼠的故事情节，让幼儿观察并理解它们的特点和关系。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互分享对高老鼠和矮老鼠的认识，引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，扮演高老鼠和矮老鼠，加深幼儿对故事情节的理解。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的分享意识和合作精神。
五、作业设计：1. 课后任务：让幼儿回家后，与家长一起寻找关于老鼠的图片或故事，加强与家人的互动。
2. 课后分享：下次上课时，让幼儿带来自己找到的关于老鼠的图片或故事，与大家分享。
六、教学内容与活动：1. 复习故事情节：通过提问方式复习高老鼠和矮老鼠的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 观察与讨论：展示不同种类的老鼠图片，让幼儿观察并讨论它们的相同之处和不同之处。
3. 创意绘画：给幼儿提供画纸和颜料，让他们发挥想象力，绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠。
七、教学策略与方法：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境地感受故事中的情节，提高他们的学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和社会交往能力。
3. 直观展示：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，知道高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用简单的语言描述人物特征和情感。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的高老鼠和矮老鼠，引导幼儿说出它们的特征。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿描述高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
3. 分组讨论：幼儿分成两组，一组扮演高老鼠，一组扮演矮老鼠，讨论它们在故事中的表现和感受。
4. 创作环节：幼儿选择创作材料，用简单的语言和动作表现高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
5. 展示和分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读和创作活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“高老鼠和矮老鼠”主题展示区，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：在角色区设置“高老鼠和矮老鼠”主题情境，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿参与讨论和创作，提高幼儿的参与度。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想法，鼓励幼儿用语言和动作表现故事情节，培养幼儿的创造力和表达能力。
4. 在整个活动中，教师要注意培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的口语交往水平。
六、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《好朋友》七、活动过程1. 复习故事：教师简要回顾上一环节的故事内容，引导幼儿讲述高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
2. 音乐活动：教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏，和高老鼠、矮老鼠角色一起跳舞。
大班语言《高老鼠和矮老鼠》说课稿
大班语言《高老鼠和矮老鼠》说课稿《大班语言〈高老鼠和矮老鼠〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《高老鼠和矮老鼠》是一篇充满童趣的故事，故事通过高老鼠和矮老鼠不同的视角描述了相同的场景，让幼儿感受到同一场景在不同观察角度下的差异，富有想象力和启发性。
它属于幼儿园大班语言领域的教材内容。
这个故事能够帮助幼儿发展语言表达能力、观察力和想象力，符合大班幼儿的认知水平和发展需求。
1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，学说故事中的对话，如“你好，高老鼠（矮老鼠），你看到了什么？”“我看到了……”。
通过故事，幼儿能知道从不同的角度看东西会有不同的结果。
（2）过程与方法目标引导幼儿积极参与故事的讲述，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法。
通过角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
（3）情感态度与价值观目标激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望，培养幼儿乐观积极的生活态度。
1.3教学重难点（1）教学重点理解故事内容，学说故事中的对话。
因为这是幼儿语言发展的重要方面，学说对话有助于幼儿提高语言表达的准确性和流畅性。
例如，在故事中高老鼠和矮老鼠之间简单而有趣的对话，是幼儿模仿和学习语言的良好素材。
（2）教学难点体会从不同角度看事物会有不同结果的道理。
对于大班幼儿来说，他们的抽象思维还处于初步发展阶段，要理解这个相对抽象的概念具有一定难度。
例如，在故事中高老鼠看到的是屋顶、烟囱等，矮老鼠看到的是地板、门槛等，幼儿需要在理解故事的基础上，才能领悟到这种由于观察角度不同而产生的差异。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的语言表达能力和理解能力，他们对故事充满兴趣，喜欢模仿故事中的角色进行表演。
但他们的思维仍然以具体形象思维为主，对于抽象概念的理解需要借助具体的事物和生动的情境。
在《高老鼠和矮老鼠》的教学中，要充分考虑到幼儿的这些特点，采用直观、形象的教学方法，如图片展示、角色扮演等，帮助幼儿理解故事内容和蕴含的道理。
大班语言活动教案及教学反思《高老鼠和矮老鼠》
大班语言活动教案及教学反思《高老鼠和矮老鼠》一、活动简介本次语言活动的目的是通过听、说、读、写等多种方式，让学生了解并掌握《高老鼠和矮老鼠》的故事情节，并在活动中培养学生的语言表达能力和合作意识。
故事简介：高老鼠和矮老鼠是两只好朋友，但因为身高不同，给他们的日常生活带来不便。
一天，他们一起远足，高老鼠先到达山顶，无法将登山绳索下放，矮老鼠则想出了解决方法，成功带领两人下山。
二、活动流程1. 热身（5分钟）通过唱歌、游戏等形式，调动学生情绪，为接下来的活动做好准备。
2. 阅读课文（15分钟）教师向学生展示课文，介绍故事背景，让学生通过阅读理解故事情节。
3. 讨论（15分钟）教师通过提问和小组讨论等方式，引导学生讨论故事中的人物、情节及其寓意，并帮助学生理解故事。
4. 绘画（20分钟）学生根据对故事的理解，自由绘画表达自己的感受，在绘画过程中提高学生的创造性思维和表现能力。
5. 学生演绎（25分钟）分组让学生演绎故事情节，鼓励学生自由表达，通过角色扮演和语言表达活跃课堂氛围，培养学生的语言表达和合作意识。
6. 复述故事（10分钟）通过要求学生复述故事，检测学生对故事情节的理解和语言表达能力。
7. 课后练习（10分钟）为巩固本节课的学习内容，布置随堂练习。
三、教学反思此次语言活动的教学目标是通过多种方式，让学生逐步理解并掌握故事情节、增强他们的语言表达和合作意识。
在整个活动中，学生的参与度较高，语言表达和创造能力也得到了提升。
其中，绘画环节的设计是较为成功的，因为通过自由绘画可以很好地激发学生的创造性思维，也可以让学生更好地理解故事情节。
不足之处在于，整个活动过程中学生的注意力难以持续，尤其是在演绎环节，一些学生过于活跃导致掌控不足。
针对不足之处，教师应该进一步完善活动环节的设计，让学生在活动中一直保持学习的动力和热情。
大班语言活动高老鼠和矮老鼠教案【含教学反思】
大班语言活动高老鼠和矮老鼠教案【含教学反思】教学目标1.让幼儿了解高低的概念，提高幼儿的观察力和思维能力2.让幼儿通过游戏方式学习高低概念，并培养幼儿的合作能力教学准备1.台阶或折叠梯2.两个玩具老鼠，一个高一个矮3.班级中积木或者玩具教学步骤第一步：引导幼儿认识高低通过提问幼儿们，让他们知道高和低，并举例说明什么是高和低。
例如，树是高的，花瓶是矮的等等。
第二步：引入主题让幼儿看两个玩具老鼠，其中一个老鼠比另外一个老鼠要高，让幼儿通过观察老鼠身高的差异，找到高老鼠和矮老鼠。
第三步：教师示范教师在教室中放置一些积木或玩具，并分别放置在高处和低处，让幼儿明白积木位置的高低差异。
第四步：幼儿操作1.教师组织幼儿逐个走上放有在高處的积木上，或者是走过梯子并拿起所放有积木的篮子并放置在特定的位置上。
2.幼儿配合，做好合作规划。
例如：老师会帮助把车放在高处，而幼儿会负责把积木拿在上面。
3.教师鼓励幼儿合作完成任务，同时观察幼儿在任务中的表现和表达。
教学反思通过这次教育，幼儿们学习了高低的概念和积木在高度上的分布，并学习了通过合作来完成任务。
同时，对于无法完成任务的幼儿我们也鼓励他们尝试。
在整个教学过程中，教师还需要不断观察幼儿的表现，以对他们的行为进行评估和分析，并引导他们补充缺陷，提高独立思考的能力。
同时，通过老师先演示再让幼儿操作的方式，帮助幼儿们更好地理解高低的概念。
在组织活动时，教师还应该注意安全问题，避免幼儿在进行活动时发生事故。
在总结教学过程时，教师应该与同事交流，寻找更好的教学方法和策略，不断提高教学质量。
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿积极、乐观的情感态度，学会与人分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、道具等。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出课题。
2. 讲述故事：运用课件、图片等教具，讲述高老鼠和矮老鼠的故事。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
4. 观察与讨论：引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点，讨论他们的行为和情感。
5. 创作活动：让幼儿运用画笔、贴纸等材料，创作自己的高老鼠和矮老鼠。
6. 分享与展示：鼓励幼儿分享自己的作品，展示想象力。
7. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，描述高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 延伸活动：开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的阅读与创作过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和创作活动，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的分享和创作能力。
七、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂或难以理解的情节。
2. 在角色扮演和创作活动中，给予每个幼儿充分的参与机会，鼓励他们表达自己的想法。
3. 在教学过程中，关注幼儿的反应，根据他们的理解程度适时调整教学方法和难度。
八、教学建议：1. 在讲述故事时，可以使用生动的语言和表情，增强故事的吸引力和趣味性。
2. 在角色扮演活动中，可以设置一些简单的对话，帮助幼儿提高表达能力和交流技巧。
大班语言优秀说课稿《高老鼠和矮老鼠》含反思
大班语言优秀说课稿《高老鼠和矮老鼠》含反思导言说课稿是老师在教学过程中的必备工具，它能够帮助老师合理安排教学内容，有效展示教学方法和手段。
本文将围绕《高老鼠和矮老鼠》这一大班语言教学内容展开说课，包括教学目标、教学重难点、教学方法和手段、教学过程安排以及课后反思等方面内容。
一、教学背景在大班语言教学中，通过讲故事的方式可以引起幼儿的兴趣，培养其语言表达能力和想象力。
《高老鼠和矮老鼠》这个寓言故事既有趣又富有启发性，适合大班幼儿学习。
二、教学目标1.能听懂故事内容，认识故事中的主要人物和情节。
2.能够简单描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识，通过小组讨论和活动锻炼团队合作能力。
三、教学重难点1.重点：教师讲述故事，引导幼儿理解并表达。
2.难点：培养幼儿的团队合作意识，通过小组活动实践合作。
四、教学方法和手段1.教师通过生动有趣的语言讲述故事，激发幼儿的想象力和兴趣。
2.利用图片、道具等教具辅助故事讲述，帮助幼儿理解。
3.设置小组讨论和合作活动，培养幼儿的团队合作精神。
五、教学过程安排1. 故事讲述（15分钟）•引导幼儿观看故事图片，讲述故事情节，介绍故事中的主要人物。
•激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考故事中的问题。
2. 小组讨论（15分钟）•将幼儿分成小组，让他们对故事中的主题进行讨论。
•鼓励幼儿积极发表见解，培养幼儿的表达能力。
3. 合作活动（20分钟）•设计一些小组合作活动，让幼儿在小组内完成任务。
•引导幼儿学会倾听他人意见，协作完成任务。
4. 总结反思（10分钟）•教师带领幼儿总结教学内容，引导幼儿反思学习过程。
•鼓励幼儿分享自己的体会和收获，加深对故事的理解。
六、课后反思通过本堂教学，我发现幼儿对故事表达兴趣浓厚，但在小组合作中有时存在合作意识不强的情况。
下一次教学中，我会更加重视培养幼儿的团队合作精神，设计更多互动环节，让幼儿在合作中共同成长。
结语《高老鼠和矮老鼠》这个寓言故事在大班语言教学中具有一定的教育意义，通过本文的说课，希望能帮助老师更好地开展教学工作，激发幼儿的学习兴趣和思考能力。
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
教案名称：大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思一、活动目标1. 了解故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的角色特点和行为表现。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿分享自己的故事经历。
4. 培养幼儿的团队合作意识，通过角色扮演活动提高幼儿的社交技能。
二、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠、小鸟、猫等3. 故事相关图片或卡片4. 记录纸和画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，注意语音语调和表情动作的运用，让幼儿感受到故事的趣味性。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“高老鼠和矮老鼠为什么要分开睡觉？”“你觉得谁更聪明？”等，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的角色，用动作、语言和表情表现角色的特点和情感。
5. 故事分享：邀请幼儿分享自己与家人、朋友之间的趣事，引导幼儿讲述故事情节和角色特点。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和记录纸画出高老鼠和矮老鼠分开睡觉的场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。
2. 家庭作业：邀请家长参与活动，让幼儿回家后与家长一起编写关于高老鼠和矮老鼠的新故事，培养幼儿的想象力和家庭亲子互动。
五、活动反思1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的观点和感受。
2. 在角色扮演环节，教师应关注幼儿的合作意识和社交技能的发展，引导幼儿相互配合，共同完成任务。
3. 家庭作业的设置应考虑幼儿的兴趣和家庭实际情况，尽量让家长参与，提高家庭亲子互动的质量。
4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师应适当调整教学方法和策略，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学内容1. 故事情节的理解：让幼儿通过听故事、看课件，理解高老鼠和矮老鼠的故事情节，掌握故事的主要内容。
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
教案名称：大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，感知高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
3. 学习使用形容词，丰富词汇表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿谈论自己喜欢的小动物，引导幼儿关注老鼠的特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《高老鼠和矮老鼠》。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿佩戴角色头饰，表演故事情节。
5. 创意绘画：给幼儿发放画纸、画笔，邀请幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的高老鼠和矮老鼠。
6. 分享作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿用形容词描述作品中的高老鼠和矮老鼠。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一幅关于高老鼠和矮老鼠的画作。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，营造温馨的氛围。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对高老鼠和矮老鼠的故事表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演和绘画创作。
2. 在讨论环节，大部分幼儿能够用完整的句子表达自己的想法，想象力丰富。
4. 活动中，教师应及时关注幼儿的表现，引导幼儿正确表达和创作，注重培养幼儿的语言表达能力和创造力。
5. 针对活动中的不足，如部分幼儿在讨论时过于兴奋，容易偏离主题，教师应在今后的活动中加强引导，提高幼儿的专注力。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和绘画活动，评估幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 通过家园共育活动的反馈，了解幼儿在家庭环境中对故事的延续兴趣和参与度。
4. 通过作品分享，评估幼儿的审美观念和绘画技能。
七、教学内容1. 故事理解：幼儿能够复述故事《高老鼠和矮老鼠》的主要情节。
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思故事简介《高老鼠和矮老鼠》是一则寓言故事，故事讲述了两只老鼠，一只高大威猛，另一只矮小弱小。
高老鼠总是欺负矮老鼠，矮老鼠忍受了很久，最终想出了一个聪明的办法，让高老鼠也尝一尝欺负的滋味。
教学目的通过本故事，让孩子们学习团结和互相尊重的价值观。
同时，通过故事中的情节，增强孩子们的记忆、理解和表达能力。
教学流程第一步：故事导入老师可以通过唱歌或者课前的问答活动导入故事。
老师可以提问：大家都有没有被别人欺负过呢？孩子们的回答会引出本故事主题的讨论。
第二步：讲解故事故事的讲解可以通过教师亲自讲解，或将故事制作成PPT等展示工具来讲解。
老师可以结合图片、声音、手势等多种方式来增加故事的趣味性和生动性。
第三步：故事角色扮演将孩子们分成两组，一组扮演高老鼠，另一组扮演矮老鼠。
让孩子们在角色中感受故事中的情节和价值观。
第四步：反思讨论教师可以和孩子们合作讨论本故事的含义和启示，引导孩子们思考并反思自己的行为和态度。
第五步：结合其他教学资源进行扩展教学可以通过绘本、手工、游戏等多种途径进一步扩展教学。
反思本次教学过程中，教师可以进行反思，包括学生的反应、故事讲解和课堂氛围等方面。
教师应该及时发现问题，改进教法，使得教学过程更加生动、有趣、富有启发性。
总之，本教案的目的是提倡团结互助的价值观，教育孩子们团结合作、尊重差异、拒绝欺负。
通过本故事的讲解和角色扮演，孩子们可以更好地理解故事中的含义，并且在动手实践中增强记忆力和表达能力。
同时，教师也要不断调整教学方法，根据教学反馈不断改进，让教学效果更加显著。
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
教案名称：大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思一、活动目标1. 了解故事内容，感知故事中高老鼠和矮老鼠的角色特点。
2. 能够根据故事情节，模仿高老鼠和矮老鼠的动作和语言。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠3. 道具：桌子、椅子4. 音乐：《小老鼠上灯台》三、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿模仿小老鼠上灯台的音乐，进行律动。
2. 引入故事：通过课件展示，引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的外貌特征，激发幼儿的兴趣。
3. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
4. 角色扮演：邀请幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，进行故事情节的再现，培养幼儿的表达能力和合作意识。
5. 讨论交流：引导幼儿分享自己在故事中的感受，鼓励幼儿表达自己的看法。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔描绘出高老鼠和矮老鼠的形象。
2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中模仿高老鼠和矮老鼠的动作和语言，录制小视频，分享到班级群。
五、活动反思本次活动中，幼儿在听故事、角色扮演和讨论交流环节表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
在角色扮演环节，幼儿能够根据故事情节，模仿高老鼠和矮老鼠的动作和语言，表现出较强的表达能力和合作意识。
但在创意绘画环节，部分幼儿表现出胆怯、不愿意动笔的现象，需要在今后的活动中加以引导和鼓励。
在家庭作业环节，家长反馈幼儿在家中积极参与，表现出对活动的喜爱。
但在视频录制过程中，部分幼儿出现紧张、不敢表现的情况，建议在下次活动中，教师可先进行示范，让幼儿跟随模仿，以增加幼儿的自信心。
总体来说，本次活动中幼儿的参与度较高，但在某些环节仍需教师引导和关注。
在今后的工作中，我将不断调整教学方法，关注每位幼儿的需求，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，学会与同伴合作。
二、教学内容：1. 故事主题：《高老鼠和矮老鼠》2. 故事梗概：高老鼠和矮老鼠是邻居，他们性格各异，但彼此关心。
一天，他们在森林里遇到了一只大灰狼，他们机智勇敢地合作，成功地将大灰狼赶走。
三、教学准备：1. 故事课件：高老鼠和矮老鼠的图片、故事场景图片等。
2. 教学道具：高老鼠和矮老鼠的玩偶、大灰狼的玩偶。
3. 教学材料：画纸、彩笔、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察高老鼠和矮老鼠的图片，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：通过课件和玩偶，生动地讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，进行故事情景扮演。
5. 创作活动：让幼儿用画纸、彩笔、贴纸等材料，创作属于自己的高老鼠和矮老鼠故事。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事《高老鼠和矮老鼠》。
2. 家长协助幼儿，用家庭素材创作一个关于高老鼠和矮老鼠的故事。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力，观察他们是否能清晰地表达自己的想法。
3. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评价他们的合作能力和创造力。
4. 收集幼儿在创作活动中的作品，评价他们的想象力和动手能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起进行故事分享和创作活动，增进家园合作。
2. 组织一次角色扮演比赛，让幼儿们选择自己喜欢的高老鼠和矮老鼠角色进行表演。
3. 开展一次故事主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的高老鼠和矮老鼠画作。
八、教学反馈：1. 课后与幼儿进行交流，了解他们对故事的喜爱程度和对教学活动的满意程度。
大班语言活动《高老鼠和矮老鼠》教案
1. 理解故事内容，感知高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 能够用恰当的语言描述高老鼠和矮老鼠的外形特征。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿积极参与故事表演的兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠、小鸟、猫等3. 相关图片：高老鼠和矮老鼠的日常生活场景4. 音乐：《两只老鼠》三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，使幼儿了解高老鼠和矮老鼠的特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 活动难点：幼儿能够用恰当的语言描述高老鼠和矮老鼠的外形特征，积极参与故事表演。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的高老鼠和矮老鼠，引导幼儿关注它们的外形特征。
2. 教师讲述故事，引导幼儿感知高老鼠和矮老鼠的生活习性和性格特点。
3. 游戏环节：幼儿分成小组，扮演高老鼠和矮老鼠，进行角色表演，培养幼儿的想象力及表达能力。
4. 小组讨论：请幼儿谈谈自己喜欢的高老鼠和矮老鼠的特点，引导幼儿用恰当的语言表达。
1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察动物的特点，与家长分享故事心得。
2. 环境创设：在班级环境中布置“高老鼠和矮老鼠”主题展示区，展示幼儿绘画、手工等作品。
3. 区域活动：在角色区设置“高老鼠和矮老鼠”摊位，让幼儿扮演相关角色，进行情境表演。
六、教学方法1. 情境教学法：通过故事课件、角色头饰等，营造生动有趣的故事情境，激发幼儿兴趣。
2. 游戏教学法：通过故事表演、小组讨论等环节，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的参与度。
3. 观察教学法：引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点，培养幼儿的观察能力。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察课件中的高老鼠和矮老鼠，引导幼儿关注它们的外形特征。
2. 教师讲述故事，引导幼儿感知高老鼠和矮老鼠的生活习性和性格特点。
3. 游戏环节：幼儿分成小组，扮演高老鼠和矮老鼠，进行角色表演，培养幼儿的想象力及表达能力。
4. 小组讨论：请幼儿谈谈自己喜欢的高老鼠和矮老鼠的特点，引导幼儿用恰当的语言表达。
大班语言教案：高老鼠和矮老鼠
大班语言教案：高老鼠和矮老鼠大班语言教案：高老鼠和矮老鼠（通用9篇）大班语言教案：高老鼠和矮老鼠篇1活动目标：1.引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对变换角度观看事物的爱好。
2.提高幼儿参加嬉戏的乐观性，从中去探究、发觉，并鼓舞幼儿大胆地在集风光前表述。
3.关心幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。
4.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
5.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
活动重点：理解故事内容，学习变换角度观看事物活动难点：大胆地在集风光前表述。
活动预备：1.故事操作图片3张。
2.老鼠胸饰人手一个：高老鼠用红色，矮老鼠用蓝色。
高老鼠、矮老鼠大图片各一张。
3.设置天空、草地场景。
4.自选音乐一段。
活动过程：一、导入1.“今日天气有点冷，小伴侣我们先来做个热身运动，动动我们的小身体。
学学高人走，矮人走。
听好老师口令，‘高人走’(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，‘矮人走’(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。
小伴侣学得可真棒!现在请小伴侣找个位置坐下来吧!”2.“刚才张老师和小伴侣一起做了一个什么热身运动呀?大;考吧.幼，师网出处(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。
老师边说边做动作。
”二、观赏故事1.今日，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小伴侣先听听它们的自我介绍。
(出示高老鼠)，你们好!我今日穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
(出示矮老鼠)，你们好!我今日穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
我们俩发生了一件好玩的事情，想讲给小伴侣听一听。
故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2.老师完整叙述故事一遍。
提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?“小伴侣，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。
3.老师分段叙述故事。
第一、二段.提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。
”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段――第六段。
大班语言活动教案及教学反思《高老鼠和矮老鼠》
大班语言活动教案及教学反思《高老鼠和矮老鼠》教案：大班语言活动《高老鼠和矮老鼠》一、设计意图本节课的设计方式采用了互动式的故事讲述，结合音乐、动作和游戏，以激发孩子们对语言的兴趣和表达能力。
活动的目的是培养孩子们的语言理解和表达能力，同时提高他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事的内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和行为。
2. 培养孩子们的观察力和想象力，能够通过观察和想象来创造性的表达自己。
3. 培养孩子们的语言表达能力，能够用语言来描述和表达自己的想法和感受。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解故事的内容，能够用语言来表达自己的想法和感受。
难点：培养孩子们的观察力和想象力，能够通过观察和想象来创造性的表达自己。
四、教具与学具准备教具：故事课件、老鼠头饰、音乐播放器学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、活动过程1. 引入：邀请孩子们坐好，然后告诉他们今天要讲一个关于高老鼠和矮老鼠的故事。
2. 故事讲述：通过故事课件，讲述高老鼠和矮老鼠的故事，同时引导孩子们观察他们的特点和行为。
3. 角色扮演：邀请孩子们扮演高老鼠和矮老鼠，通过动作和语言来表达他们的特点和行为。
4. 音乐游戏：播放音乐，让孩子们跟着音乐一起做老鼠的动作，同时引导他们用语言来描述自己的动作。
5. 创意表达：给每个孩子发一张画纸和彩笔，让他们根据故事的内容和自己的想象，画出高老鼠和矮老鼠。
6. 分享和展示：邀请孩子们分享自己的作品，并让他们用自己的语言来描述和表达自己的作品。
六、活动重难点重点：让孩子们能够理解故事的内容，能够用语言来表达自己的想法和感受。
难点：培养孩子们的观察力和想象力，能够通过观察和想象来创造性的表达自己。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次活动中，我发现孩子们的参与度很高，他们很愿意扮演角色，用语言和动作来表达故事的内容。
同时，他们也能够通过观察和想象，创造出自己的作品。
但是，我也发现有些孩子在表达自己的想法时，语言不够准确和流畅，这需要我在今后的教学中，更多的引导和鼓励他们表达自己的想法。
大班语言活动《高老鼠和矮老鼠》教案
一、活动名称：大班语言活动《高老鼠和矮老鼠》教案二、活动目标：1. 让幼儿通过故事《高老鼠和矮老鼠》，理解团结互助的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会与人合作，体验共同完成任务的喜悦。
三、活动准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠、猫头鹰、狮子等3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
4. 讨论：引导幼儿讨论高老鼠和矮老鼠在面对困难时，如何相互帮助、团结合作，最终解决问题。
5. 绘画环节：请幼儿用画纸和彩笔绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠，并互相分享。
6. 总结：强调团结互助的重要性，教育幼儿学会与人合作。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家人一起进行合作游戏，培养幼儿的团队合作意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“团结互助角”，展示幼儿合作完成的作品，激发幼儿的合作兴趣。
3. 区域活动：在区角活动中，提供相关主题的玩具和材料，让幼儿自主选择合作伙伴，开展合作游戏。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事《高老鼠和矮老鼠》，理解团结互助的重要性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学难点：教育幼儿学会与人合作，体验共同完成任务的喜悦，以及在现实生活中运用团结互助的精神。
七、教学方法：1. 讲授法：通过讲解故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 互动讨论法：在讨论环节，引导幼儿积极参与，表达自己的观点和感受。
3. 实践操作法：通过角色扮演、绘画等环节，让幼儿亲身体验合作的过程，培养幼儿的团队合作意识。
八、教学内容：1. 故事《高老鼠和矮老鼠》的讲解与分析。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
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大班综合活动：高老鼠和矮老鼠
一、活动目标：
１、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
３、发展幼儿的平衡力和控制力。
二、活动准备：
１、故事ppt，小鸟、大树、屋顶、大门、小狗、小花、地板、门槛等图片若干,高老鼠、矮老鼠图片各一张。
２、幼儿身上挂着红色或蓝色的牌子。
3、游戏音乐一段。
三、活动过程：
（一）导入。
组织幼儿游戏“变变高个子和矮个子”。
高个子踮起脚尖，抬着头往上看；矮个子蹲下来，双手放背后。
（要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤）
（二）欣赏故事。
１、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
（出示高老鼠），你们好！我身上穿着红衣服，我的名字叫高老鼠。
（出示矮老鼠），你们好！我身上穿着蓝衣服，我就是矮老鼠。
２、教师边放ppt完整讲述故事一遍。
提问：
（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？（图片展示）
（3）教师总结：原来不同高度看到的现象不同。
３、教师利用教具分段讲述故事。
提问：（1）“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。
”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！你好，大门”！“你好，门槛”！“你好，水洼”！）（2）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门），也就是说高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（3）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）矮老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（三）游戏表演。
１、幼儿游戏第一遍。
请身上挂着红牌子小朋友变成高老鼠，身上挂着蓝牌子小朋友就变成矮老鼠。
然后呢，高老鼠和矮老鼠听音乐到这边来走一走，看一看，并且和你他们看见的东西打招呼。
２、幼儿游戏第二遍。
请幼儿互换角色，再去看一看，走一走，和他们看到的东西打打招呼”！
（四）扩展谈话：“变矮和变高”。
１、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”
2、变换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。
（１）第七、八段提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？
（２）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）（３）游戏“变换角度的高矮老鼠”。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、活动结束。
1、请幼儿观看两张教学楼的照片，说说这两张照片拍的是不是同一幢教学楼？为什么？（引导幼儿发现一张是从下往上拍的，另一张是从上往下拍。
）
2、请幼们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，一起去看看我们的操场，看看有什么不一样的发现。
故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。
于是，两个朋友在一起散步。
天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。
高老鼠说：“你好，小鸟!”
矮老鼠说：“你好，小狗!”
他们路过一座美丽的花园。
高老鼠说：“你好，大树!”
矮老鼠说：“你好，小花!”
他们经过一座房子。
高老鼠说：“你好，屋顶!”
矮老鼠说：“你好，地板!”
过了一会儿，天变了，下起了大雨。
高老鼠说：“你好，雨点!”
矮老鼠说：“你好，水洼!”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。
高老鼠说：“你好，大门!”
矮老鼠说：“你好，门槛!”
渐渐的，雨停了。
他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”
活动反思：
在活动过程中，我尊重幼儿的想法，充分的让幼儿自由发展，在活动过程中做到师生互动、生生互动，，在情感、态度、知识等方面自主发展。
在活动过程中，我根据的幼儿的经验水平及学习特点，将不同角度能看见不同事物作为线索，让幼儿在活动中得到各方面的发展。
活动中我采用了游戏、谈话等方法，结合游戏与音乐，让幼儿在快乐游戏中学习，和教师、同伴配合愉快。