幼儿园大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标1.能够识别故事中的字词和简单句子。
2.能够理解故事大意并形成属于自己的想象世界。
3.能够模仿、表演故事，提高语言表达能力。
二、教学准备1.《高老鼠和矮老鼠》绘本。
2.识字卡片：鼠、高、矮。
3.老鼠面具。
4.学生制作的老鼠玩偶。
三、教学过程1. 大班集体活动1.教师向孩子们介绍今天要学习的《高老鼠和矮老鼠》故事，并询问他们是否听过或看过这个故事。
2.学生们观看幼儿园老师制作的PPT，了解故事大意和人物关系。
3.学生们回答一些简单问题，检测他们对故事内容的理解。
4.教师向学生展示识字卡片，并让学生们大声读出这些单词，提高他们的听说能力。
5.学生们分组，分别分饰故事中欺负小老鼠的大老鼠和被欺负的小老鼠，进行角色扮演表演。
2. 小组活动1.学生们结合幼儿园老师教的模板，自行制作老鼠玩偶，并在老师的指导下，用鼠、高、矮等单词来命名这些玩偶，加强他们的词汇记忆能力。
2.学生们和小组成员一起复述故事内容，并讨论自己的想象，加强他们的口语表达能力。
3. 个体活动1.学生们通过老师给出的《高老鼠和矮老鼠》的填空题测试自己的理解能力。
2.学生们通过绘图表达自己对故事的想法，并在老师的指导下，用简单的文字来解释他们的绘画作品，加强他们的写作表达能力。
四、教学方法1.听说结合法：学生们在故事朗读和角色扮演中，加强听与说的训练。
2.视听结合法：学生们在观看PPT加深对故事内容的理解。
3.任务驱动法：学生们在制作老鼠玩偶和绘图时，需要具备相应的语言表达能力。
4.情感教育法：学生们在学习故事时，需要体验故事情节，产生一定的情感反应。
五、评价与反思评价：通过学生学习情况的观察、口试表现的分析和成果的展示，对教学效果进行评价，及时调整教学策略，使教学效果更明显。
反思：及时总结本次教学中存在的问题并获得教学经验，不断完善幼儿园大班语言教育的教学方法和教学内容，提高教学效果。
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，了解故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会相互尊重、包容和友谊，培养幼儿的善良品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出主题。
2. 故事讲述：运用课件、图片等教具，讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿观察故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“高老鼠和矮老鼠有什么不同？它们之间发生了什么故事？”等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的表达能力和想象力。
5. 总结：通过故事讲解，教育幼儿学会相互尊重、包容和友谊，培养幼儿的善良品质。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起复述故事《高老鼠和矮老鼠》，家长签字确认。
2. 延伸活动：开展“老鼠家族”的主题活动，让幼儿画出自己喜欢的老鼠角色，并进行展示。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演等。
2. 评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中复述故事的实际情况。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
3. 是否有足够的互动，幼儿是否能够充分参与。
4. 教学评价是否客观，能否真实反映幼儿的学习情况。
八、教学调整根据教学评价和反思的结果，教师应做出相应的教学调整，如：1. 针对幼儿在理解、表达等方面的困难，适当简化教学内容或改变教学方法。
幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿对故事表演的兴趣。
3. 教育幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。
二、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗等3. 分享物品：水果、糖果等三、活动重难点1. 活动重点：倾听故事，理解故事内容，参与故事表演。
2. 活动难点：学会分享，懂得友谊的重要性。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解，如：“高老鼠和矮老鼠为什么是好朋友？”“他们遇到了什么困难？”“他们是怎么解决的？”4. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿积极参与，表现故事情节。
5. 分享环节：邀请幼儿分享自己的零食，培养幼儿的分享意识。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置“高老鼠和矮老鼠”主题展示区，展示幼儿的绘画、手工等作品。
3. 区域活动：在角色区设置“高老鼠和矮老鼠”主题角色游戏，引导幼儿参与。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，让每个幼儿都有机会参与。
3. 在分享环节，引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的沟通能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与度。
2. 评估幼儿在角色扮演环节的表现，包括表达能力、合作意识和创造性的发挥。
3. 通过家园联系，了解幼儿在家庭中分享行为的实践情况。
4. 通过观察幼儿在区域活动中的表现，评估他们对故事主题的兴趣和延伸活动的参与度。
七、教学资源1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》的电子版，以便于投影或在线分享。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。
3. 情感目标：培养幼儿的友善相处意识，学会尊重和接纳不同的人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
难点：培养幼儿用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰、相关动物图片等。
2. 经验准备：幼儿有观察不同动物的经验。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的高老鼠和矮老鼠图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注高老鼠和矮老鼠的特点以及它们之间的关系。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论高老鼠和矮老鼠的特点，并鼓励幼儿用语言表达。
（3）情景表演：分组进行情景表演，加强幼儿对故事情节的理解。
3. 延伸部分：（1）动物分类：让幼儿将相关动物图片进行分类，巩固对动物特点的认识。
（2）友善相处：讨论如何与不同的人友好相处，培养幼儿的友善相处意识。
五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的特点，并尝试用语言描述。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论和表演。
2. 语言表达能力：评估幼儿在讨论和表演中是否能用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。
3. 友善相处意识：观察幼儿在课堂中是否能与同伴友好相处，尊重和接纳不同的人。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄层次。
2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 是否有足够的机会让幼儿表达自己的想法和观察。
八、家长沟通：教师应主动与家长沟通，分享幼儿在课堂中的表现和进步，并鼓励家长在家中继续关注幼儿的语言发展和友善相处意识。
幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》活动目标：１．引导幼儿理解内容，激发幼儿对变换角度观察事物的兴趣。
２．提高幼儿参与游戏的积极性，从中去探索、发现，并鼓励幼儿大胆地在集体面前表述。
３．帮助幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。
活动重点：理解故事内容，学习变换角度观察事物活动难点：大胆地在集体面前表述。
活动准备：１．故事操作图片３张。
２．老鼠胸饰人手一个：高老鼠用红色，矮老鼠用蓝色。
高老鼠、矮老鼠大图片各一张。
３．设置天空、草地场景。
４．自选音乐一段。
活动过程：一、导入１．“今天天气有点冷，小朋友我们先来做个热身运动，动动我们的小身体。
学学高人走，矮人走。
听好老师口令，‘高人走’（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看），‘矮人走’（蹲下来，双手放后，低着头往下看）。
小朋友学得可真棒！现在请小朋友找个位置坐下来吧！”２．“刚才张老师和小朋友一起做了一个什么热身运动呀？（幼：高人走，矮人走），一个高人，一个矮人。
老师边说边做动作。
”二、欣赏故事１．今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。
故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
２．教师完整讲述故事一遍。
提问：（１）高老鼠和矮老鼠看到的'东西一样吗？为什么？（２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢？我们再去问问高老鼠和矮老鼠。
３．教师分段讲述故事。
第一、二段．提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。
”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）第三段――第六段。
提问：（１）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）（２）它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的？我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。
幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的态度，学会互相帮助和分享。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中巩固故事内容。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出活动主题。
2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿观看高老鼠和矮老鼠的故事。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿观察和表达故事内容。
4. 实践活动：让幼儿分组进行手工制作，制作高老鼠和矮老鼠的模型。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，并绘制一幅高老鼠和矮老鼠的画。
六、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演高老鼠和矮老鼠，进行故事表演。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，与幼儿一起阅读相关故事书，培养幼儿的阅读兴趣。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在故事讨论、实践活动等环节的参与程度和表现。
2. 结果评价：评价幼儿在手工制作、绘画等活动的完成情况。
八、教学反思：2. 幼儿反馈：听取幼儿对教学活动的评价和建议，以便更好地满足幼儿的学习需求。
九、教学资源：1. 故事课件：制作精美的故事课件，吸引幼儿的注意力。
2. 图片素材：收集与高老鼠和矮老鼠相关的图片素材，用于教学展示。
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，知道高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用简单的语言描述人物特征和情感。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的高老鼠和矮老鼠，引导幼儿说出它们的特征。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿描述高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
3. 分组讨论：幼儿分成两组，一组扮演高老鼠，一组扮演矮老鼠，讨论它们在故事中的表现和感受。
4. 创作环节：幼儿选择创作材料，用简单的语言和动作表现高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
5. 展示和分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读和创作活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“高老鼠和矮老鼠”主题展示区，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：在角色区设置“高老鼠和矮老鼠”主题情境，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿参与讨论和创作，提高幼儿的参与度。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想法，鼓励幼儿用语言和动作表现故事情节，培养幼儿的创造力和表达能力。
4. 在整个活动中，教师要注意培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的口语交往水平。
六、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《好朋友》七、活动过程1. 复习故事：教师简要回顾上一环节的故事内容，引导幼儿讲述高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。
2. 音乐活动：教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏，和高老鼠、矮老鼠角色一起跳舞。
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
教案名称：大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思一、活动目标1. 了解故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的角色特点和行为表现。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿分享自己的故事经历。
4. 培养幼儿的团队合作意识，通过角色扮演活动提高幼儿的社交技能。
二、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠、小鸟、猫等3. 故事相关图片或卡片4. 记录纸和画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，注意语音语调和表情动作的运用，让幼儿感受到故事的趣味性。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“高老鼠和矮老鼠为什么要分开睡觉？”“你觉得谁更聪明？”等，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的角色，用动作、语言和表情表现角色的特点和情感。
5. 故事分享：邀请幼儿分享自己与家人、朋友之间的趣事，引导幼儿讲述故事情节和角色特点。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和记录纸画出高老鼠和矮老鼠分开睡觉的场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。
2. 家庭作业：邀请家长参与活动，让幼儿回家后与家长一起编写关于高老鼠和矮老鼠的新故事，培养幼儿的想象力和家庭亲子互动。
五、活动反思1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的观点和感受。
2. 在角色扮演环节，教师应关注幼儿的合作意识和社交技能的发展，引导幼儿相互配合，共同完成任务。
3. 家庭作业的设置应考虑幼儿的兴趣和家庭实际情况，尽量让家长参与，提高家庭亲子互动的质量。
4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师应适当调整教学方法和策略，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学内容1. 故事情节的理解：让幼儿通过听故事、看课件，理解高老鼠和矮老鼠的故事情节，掌握故事的主要内容。
幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标1.培养幼儿听说能力，掌握故事的大致内容。
2.能用简单的语言表述故事情节，提高幼儿的口头表达能力。
3.培养幼儿的创造思维能力，引导他们重新改编故事结局。
4.通过说故事活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.故事《高老鼠和矮老鼠》的图片或故事本2.老鼠面具和老鼠尾巴的道具3.幼儿听说纠正表4.幼儿评价卡三、教学步骤1.导入（10分钟）教师带着幼儿做一些拉伸运动，让幼儿放松身体，准备好进行故事活动。
然后问幼儿：你们知道老鼠吗？老鼠是什么样子的？在哪里生活？引导幼儿回忆并简单描述老鼠的形象和生活环境。
2.故事讲解（15分钟）教师出示故事图片或故事本，简单介绍《高老鼠和矮老鼠》的故事情节。
然后，故事讲解分三部分进行：一是故事的开头，介绍高老鼠和矮老鼠相遇的经过；二是故事的中间，讲述高老鼠和矮老鼠互相帮助的情节；三是故事的结尾，总结故事，引出故事结束。
3.角色扮演（15分钟）教师分发老鼠面具和尾巴的道具，让幼儿体验一下成为老鼠的感觉。
然后，教师分成两组，一组扮演高老鼠，一组扮演矮老鼠，进行角色扮演。
教师可以扮演故事中其他的角色，比如猫，引导幼儿进行互动表演。
4.幼儿故事重述（15分钟）教师引导幼儿回忆故事情节，然后让幼儿选取其中一个情节，用自己的话重述出来。
教师可以先给幼儿一个例子，然后让幼儿一个个来，最后可以从中选取几个幼儿进行展示。
5.故事续写（15分钟）教师引导幼儿重新改编故事结局，让他们发挥创造力，编写自己的版本。
教师可以提示一些关键词，如猫、大桥、圣诞节等，让幼儿融入新的情节，将故事推向一个新的高潮。
6.总结评价（10分钟）教师引导幼儿进行自我评价，询问幼儿觉得自己在哪些方面做得好，哪些方面需要进一步努力。
教师也可以进行简单的评价，为幼儿的表现点赞。
四、教学反思通过这个故事活动，幼儿不仅听到了一个有趣的故事，还进行了动手实践和口头表达的活动。
幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠
幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会与同伴合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地讲述故事情节。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于老鼠的有趣故事，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）呈现故事课件，引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的图片，让幼儿说出它们的特点。
（2）教师分角色讲述故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
（3）邀请幼儿参与故事角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
3. 拓展部分：（1）分组讨论：让幼儿思考如何与同伴合作，共同完成任务。
（2）小组分享：每组派代表分享讨论成果，引导幼儿学会表达自己的想法。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请幼儿画一画高老鼠和矮老鼠，培养幼儿的绘画能力。
3. 鼓励幼儿在家庭中与同伴合作，共同完成一项任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过小组讨论和分享，评估幼儿的合作能力和表达能力。
3. 家长反馈和幼儿作业完成情况，综合评价幼儿在家庭环境中的表现。
七、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
2. 根据家长反馈和幼儿作业，调整教学策略，以满足幼儿的不同需求。
3. 定期进行教学总结，不断提升教学质量。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行相关的主题活动，如老鼠为主题的手工制作、绘画等。
2. 结合其他学科，如数学、科学等，开展跨学科教学活动。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》(总23页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》1【活动设计】《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。
并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。
当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
【活动目标】1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
【活动过程】一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
1、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》1演游戏，快来看看高老鼠和矮老鼠教案吧。
活动目标：１、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
３、发展幼儿的平衡力和控制力。
４、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：１、小鸟、大树、屋顶、大门、小狗、小花、地板、门槛等操作图片若干。
２、幼儿身上挂着红色或蓝色的牌子。
３、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
４、游戏音乐一段。
活动过程：一、导入。
组织幼儿游戏“变变高个子和矮个子”。
高个子踮起脚尖，抬着头往上看；矮个子低下头，弯下腰往下看。
（要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤）二、欣赏故事。
１、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
（出示高老鼠），你们好！我身上挂着红牌子，我的名字叫高老鼠。
（出示矮老鼠），你们好！我身上挂着蓝牌子，我就是矮老鼠。
２、教师完整讲述故事一遍。
提问：（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？（２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？（3）教师总结：原来不同高度看到的现象不同。
３、教师利用教具分段讲述故事。
提问：（1）“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。
”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！你好，大门”！“你好，门槛”！“你好，水洼”！）（2）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（3）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（4）高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢？模仿故事中的话来说出来。
三、游戏表演。
１、幼儿游戏第一遍。
请身上挂着红牌子小朋友就要变成高老鼠，而身上挂着蓝牌子小朋友就要变成矮老鼠。
然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思故事简介《高老鼠和矮老鼠》是一则寓言故事，故事讲述了两只老鼠，一只高大威猛，另一只矮小弱小。
高老鼠总是欺负矮老鼠，矮老鼠忍受了很久，最终想出了一个聪明的办法，让高老鼠也尝一尝欺负的滋味。
教学目的通过本故事，让孩子们学习团结和互相尊重的价值观。
同时，通过故事中的情节，增强孩子们的记忆、理解和表达能力。
教学流程第一步：故事导入老师可以通过唱歌或者课前的问答活动导入故事。
老师可以提问：大家都有没有被别人欺负过呢？孩子们的回答会引出本故事主题的讨论。
第二步：讲解故事故事的讲解可以通过教师亲自讲解，或将故事制作成PPT等展示工具来讲解。
老师可以结合图片、声音、手势等多种方式来增加故事的趣味性和生动性。
第三步：故事角色扮演将孩子们分成两组，一组扮演高老鼠，另一组扮演矮老鼠。
让孩子们在角色中感受故事中的情节和价值观。
第四步：反思讨论教师可以和孩子们合作讨论本故事的含义和启示，引导孩子们思考并反思自己的行为和态度。
第五步：结合其他教学资源进行扩展教学可以通过绘本、手工、游戏等多种途径进一步扩展教学。
反思本次教学过程中，教师可以进行反思，包括学生的反应、故事讲解和课堂氛围等方面。
教师应该及时发现问题，改进教法，使得教学过程更加生动、有趣、富有启发性。
总之，本教案的目的是提倡团结互助的价值观，教育孩子们团结合作、尊重差异、拒绝欺负。
通过本故事的讲解和角色扮演，孩子们可以更好地理解故事中的含义，并且在动手实践中增强记忆力和表达能力。
同时，教师也要不断调整教学方法，根据教学反馈不断改进，让教学效果更加显著。
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，学会与同伴合作。
二、教学内容：1. 故事主题：《高老鼠和矮老鼠》2. 故事梗概：高老鼠和矮老鼠是邻居，他们性格各异，但彼此关心。
一天，他们在森林里遇到了一只大灰狼，他们机智勇敢地合作，成功地将大灰狼赶走。
三、教学准备：1. 故事课件：高老鼠和矮老鼠的图片、故事场景图片等。
2. 教学道具：高老鼠和矮老鼠的玩偶、大灰狼的玩偶。
3. 教学材料：画纸、彩笔、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察高老鼠和矮老鼠的图片，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：通过课件和玩偶，生动地讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，进行故事情景扮演。
5. 创作活动：让幼儿用画纸、彩笔、贴纸等材料，创作属于自己的高老鼠和矮老鼠故事。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事《高老鼠和矮老鼠》。
2. 家长协助幼儿，用家庭素材创作一个关于高老鼠和矮老鼠的故事。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力，观察他们是否能清晰地表达自己的想法。
3. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评价他们的合作能力和创造力。
4. 收集幼儿在创作活动中的作品，评价他们的想象力和动手能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起进行故事分享和创作活动，增进家园合作。
2. 组织一次角色扮演比赛，让幼儿们选择自己喜欢的高老鼠和矮老鼠角色进行表演。
3. 开展一次故事主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的高老鼠和矮老鼠画作。
八、教学反馈：1. 课后与幼儿进行交流，了解他们对故事的喜爱程度和对教学活动的满意程度。
幼儿园大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班语言教案：《高老鼠和矮老鼠》教学目标•了解并理解小故事的情节；•培养幼儿的口语表达能力；•学习使用简单的形容词描述事物；•提升幼儿的听力和阅读能力；•培养幼儿的合作和分享意识。
教学内容本次语言教学将主要围绕小故事《高老鼠和矮老鼠》展开。
这个故事比较简单，讲述了两只老鼠的故事。
一个叫做高老鼠，另一个叫做矮老鼠。
高老鼠体型较大，而矮老鼠体型较小。
在小故事中，高老鼠走进了一扇门，但矮老鼠太矮了，爬不上门把手，因此请求高老鼠帮忙开门。
高老鼠愿意帮助矮老鼠开门，并提醒矮老鼠，在日常生活中应该互相帮助，共同成长，继续健康快乐地生活。
教学步骤第一步：引入以“老鼠”的形象作为引入，向幼儿询问他们对老鼠的印象、特点、行动方式等，以了解幼儿们的知识背景，切入到即将讲述的小故事中去。
第二步：听故事播放或讲述小故事《高老鼠和矮老鼠》，鼓励幼儿通过听故事来了解和理解小故事的情节。
教师可使用简单的语言和形象的描述，引导幼儿更好地理解故事。
第三步：讨论结合故事情节，进行简单的讨论和交流。
教师可以引导幼儿回顾故事中发生的事情，向幼儿问一些“什么”、“为什么”的问题，引导幼儿参与主题讨论。
第四步：形容词在日常生活中，形容词是描述事物外形和特征的最基础的语言之一。
因此，在这个环节中，教师可以让幼儿学习和巩固一些简单的形容词，如“大”、“小”、“高”、“矮”等，以及一些描述元素的形容词，如“红色”、“绿色”、“圆形”等。
通过简单的练习，加强幼儿说汉语的语言表达能力。
第五步：合作在故事最后，高老鼠和矮老鼠通过互相帮助，协同工作，解决了他们的问题，因此这也是教师可利用的一个丰富的教育情境，让幼儿在合作、协作、分享的环境下互相帮助来解决问题。
结语：通过这一节的课堂教学，幼儿将会了解一个简单的故事情节，并学习到了一些简单的形容词，用于描述人物和事物的特征。
通过互动讨论和口语表达练习，可以提高幼儿的听说能力，并提高他们的理解和阅读能力。
大班语言教案：高老鼠和矮老鼠
大班语言教案：高老鼠和矮老鼠大班语言教案：高老鼠和矮老鼠（通用9篇）大班语言教案：高老鼠和矮老鼠篇1活动目标：1.引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对变换角度观看事物的爱好。
2.提高幼儿参加嬉戏的乐观性，从中去探究、发觉，并鼓舞幼儿大胆地在集风光前表述。
3.关心幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。
4.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
5.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
活动重点：理解故事内容，学习变换角度观看事物活动难点：大胆地在集风光前表述。
活动预备：1.故事操作图片3张。
2.老鼠胸饰人手一个：高老鼠用红色，矮老鼠用蓝色。
高老鼠、矮老鼠大图片各一张。
3.设置天空、草地场景。
4.自选音乐一段。
活动过程：一、导入1.“今日天气有点冷，小伴侣我们先来做个热身运动，动动我们的小身体。
学学高人走，矮人走。
听好老师口令，‘高人走’(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，‘矮人走’(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。
小伴侣学得可真棒!现在请小伴侣找个位置坐下来吧!”2.“刚才张老师和小伴侣一起做了一个什么热身运动呀?大;考吧.幼，师网出处(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。
老师边说边做动作。
”二、观赏故事1.今日，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小伴侣先听听它们的自我介绍。
(出示高老鼠)，你们好!我今日穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
(出示矮老鼠)，你们好!我今日穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
我们俩发生了一件好玩的事情，想讲给小伴侣听一听。
故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2.老师完整叙述故事一遍。
提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?“小伴侣，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。
3.老师分段叙述故事。
第一、二段.提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。
”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段――第六段。
幼儿园大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标1.认知故事内容，理解故事情节；2.学会用简单语言描述高度差别；3.掌握五个新词汇：高、矮、老鼠、高高低低、矮矮高高；4.培养幼儿的思维观察能力，鼓励幼儿自我思考。
二、教学重点1.学习新词汇：高、矮、老鼠、高高低低、矮矮高高；2.理解与描述故事情节。
三、教学准备1.《高老鼠和矮老鼠》故事书；2.一块黑板；3.白色粉笔和彩色粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师出示故事书《高老鼠和矮老鼠》，问一下幼儿是否见过，并询问幼儿有哪些讲故事的经验；2.老师介绍《高老鼠和矮老鼠》的故事背景，并向幼儿介绍今天的学习目标。
2. 学习新词汇（10分钟）1.老师出示白色粉笔，向幼儿展示一个比较高的字，询问幼儿知道这个字叫什么？告诉幼儿这个字叫做“高”；2.老师再向幼儿出示一个比较矮的字，向幼儿询问知道这个字叫什么？告诉幼儿这个字叫做“矮”；3.老师让幼儿回想故事情节，如果故事中有老鼠，让幼儿说出老鼠这个词的读音，然后告诉幼儿这个字是“老鼠”；4.老师向幼儿出示两个字：高高低低和矮矮高高，向幼儿解释这两个词汇的含义。
3. 听取故事并逐行讲解（15分钟）1.老师讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事；2.在讲解故事的过程中，老师在黑板上画出一些图形，分别表示高老鼠和矮老鼠。
4. 分析故事情节（10分钟）1.老师向幼儿提问：“故事中，高老鼠和矮老鼠哪个更高？”；2.老师向幼儿提问：“故事中，高老鼠和矮老鼠怎么样才能看得见彼此？”；3.老师让幼儿通过“高高低低”、“矮矮高高”等词汇，描述一下自己和身边同伴的高低差别。
5. 总结（5分钟）1.老师让幼儿回顾故事情节，让幼儿用自己的话概述故事中所表达的思想；2.老师总结本节课内容，强调要掌握新词汇，理解故事情节，以及锻炼幼儿的思维能力。
五、教学反思本节课设定的目标清晰、步骤合理，根据幼儿的年龄特点，适当增加了教学任务的趣味性，如画图形来代表老鼠，以及让幼儿用自己的话描述高度差别等。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》含反思大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现，理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣，发挥想象力，大胆地在集体面前表述，快来看看幼儿园大班语言《高老鼠和矮老鼠》含反思教案吧。
【活动设计】《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。
并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。
当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
【活动目标】1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
【活动过程】一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
1、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
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大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
活动目标：
１、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
３、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：
１、故事操作图片若干。
２、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
３、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
４、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：
一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
１、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
（出示高老鼠），你
（出示矮老鼠），们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
２、教师完整讲述故事一遍。
提问：（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
３、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段．
提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。
”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）
第三段――第六段。
提问：（１）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（２）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
１、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。
然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
２、幼儿游戏第二遍。