最新浙教版五年级品德与生活上册 我们同行 教学课件
浙教版品德与社会五年级上册全册课件
“文明家庭”评比条件：
1.爱国守法，热心公益，群众拥护； 2.学习进步，爱岗敬业，贡献突出； 3.男女平等，尊老爱幼，邻里互助； 4.相信科学，移风易俗，计划生育； 5.勤俭持家，劳动致富，保护环境。
1.家中藏书_____册。 2.订有报纸、杂志____份。 3.平均每月用于购书_____元。 4.每天家庭成员读书约_____小时。 5. 每年家庭成员参加培训学习有:
元代一名叫刘琮的孝子，其父久病卧床,他
精心服侍，用尽家产。家距水源甚远，必须每 天到远处取水,因而感动神灵。一日,刘琮刨地, 得金一窖,取尽后,忽涌一泉。刘琮用掘得的金 子买药并汲此泉之水煎熬,父亲病愈,活到百岁, 所以人们给这泉取名为“孝感泉”。后来,刘 父寿终,刘琮削发为僧,并把宅舍捐给寺院,这寺 改称孝感寺,后又改为太平寺。
当你遇到了困难、 挫折，或有了苦闷和 烦恼之时，你会向父 母倾诉吗？为什么？
我会根据具体 情况决定是否 向父母倾诉， 因为：
我通常不会向 父母倾诉，因 为：
如果你与父母产 生了摩擦，你有哪 些方法可以解决这 些问题？
理解是沟通的桥梁，
父母应理解我们，我们也 应理解父母。用信任在亲 子的心灵之间架起一座沟 通的桥，一座充满爱和快 乐的桥。
·最亮的东西是阳光，最宝贵 的东西是时光 。
·准备种子，就收获果实； 准备努力，就收获成功；准备 今天，就收获明天。
·谁虚度年华，青春就要褪 色，生命就会抛弃他们。
在你的校园生活中，也一 定留下过许多难忘的“第一 次”，它们是你成长道路上一 个个坚实的脚印。画画、贴贴、 写写，让美好的回忆重现！
关键词：感恩母校
提示：
从幼稚的孩童时代到有理想、 有知识的学生，是学校哺育 我们成长。难忘同学的手足 情谊，难忘亲爱的母校！
五年级上品德与社会课件-3.3让我们同行｜浙教版(共13张PPT)
五年级| 上册
放学路上，亮亮遇到了俊俊，亮亮见俊俊手中拿着一个滑板车， 就向俊俊借，因为这是才得到的生日礼物，俊俊不太乐意借给 亮亮。亮亮不由分说动手抢夺。这是，俊俊跑过来大喊：“不 许欺侮同学！”亮亮不听，辉辉一怒之下挥拳打在了亮亮的脸 上。
辉辉的做法对吗？如果你是辉辉， 你会怎么做呢？ 不对。首先应控制自己的 情绪，然后以理说服亮亮。
两个“朋友”
生活中你碰到类似的事情吗？这则故事给了你怎样的启发？
活动角
五年级| 上册
1.以两人一组为单位，其中一人蒙上眼睛作为被 救者，另一人作为救助者。 2.被救者在救助者的帮助下，提着小桶跃过障碍 后将小桶里的水倒入大桶内，水不能溅出桶外。 3.救助者只能用单向语言帮助，被救助不能发出 声音。 4.交换角色。
五年级| 上册
读一读p61页的小故事， 再想一想“快乐传递”究竟是 什么？
五年级| 上册
“投之以桃，报之以李。”你知道这句 话的意思叹吗？
五年级| 上册
伸出你的手，伸出我的 手，世界需要“热心肠”。
五年级| 上册
考试时，小明同学的好朋友乐乐一直在偷看 小明的答案。小明不想给乐乐抄答案，可他又怕 乐乐和他闹别扭。 你来帮小明出出主意，你觉得小明该怎么做？ 回避鹏鹏的求助，并注意自己的试题答案 不被鹏鹏偷看到。考试后帮助鹏鹏最终掌握 知识。
“劝架”的最佳方案 不管谁对认错。先劝 阻双方不要动手，退一 步海阔天空，相互谅理、 宽容，要以理服人。
⒈主动开放——伸出你的友谊之手。 ⒉有礼貌——沟通的桥梁。 ⒊不挖苦别人——多以语言和行动表示对别人的欣赏。 ⒋勇于认错——不肯说“对不起”是懦弱的表现。 ⒌留意自己的言行举止——粗鲁破坏一切。 ⒍严守秘密——对得起别人对你的信任。 ⒎尊重别人——一个人如果得不到尊重，会被深深的激怒。 ⒏坦诚——能得到别人的信任。 ⒐不要过分的玩笑——万一玩笑过头，马上当众道歉，以免带来误会。 ⒑不要老是以自己为中心——多以别人的角度去看问题（学会换位思 考）。
浙教版五年级品德与社会上册教案让我们同行1
浙教版五年级品德与社会上册教案第三单元第三课让我们同行教学目标：1．体验互帮互助在生活中的重要性。
2．学会帮助他人。
3．学会与人交往，会结交朋友。
教学重点：体会人与人之间互相帮助是一件很美好的事。
当他人有困难时，我们应及时伸出援助之手。
教学难点：学会与人交往，有自己的好朋友。
能时刻反思自己在交友中的不足之处，及时改正。
教学时间：两课时。
第一课时教学准备：准备游戏所需的材料。
教学过程：一、游戏导入。
1 根据课文的要求进行游戏。
（事前布置好教室，并安放好水桶。
）2 做完游戏后，请参与者谈谈刚才的感受。
3 教师小结：人与人之间应该互相帮助。
二、进一步感受互相帮助的重要。
1. 在你的记忆中，可曾帮助过别人，或者别人帮助你，你特别感动的事例？小组交流。
2..集体交流，说说自己的感受。
（机动，教师应及时点评。
可采用现场采访的方式，请帮助人的，或受帮助的谈谈当时的心情。
）3.小结：得到别人的帮助后，困难会减少，心里会感激，能够有机会帮助他人，既能从中得到快乐，也能证明自己的价值。
三、知道怎样去帮助他人。
1．学习故事屋里的故事。
2．小结：伸出你的手，伸出我的手，世界需要热心肠。
3．增加课外阅读故事《一元钱的故事》。
4．四人小组谈谈感受。
5．交流并总结：帮助别人不需要理由。
世界需要热心肠。
陌生人之间也可以带来许多的关爱。
四、总结。
第二课时教学过程：一、画画自己的朋友圈。
1.在书上的圆圈里写上自己的知心朋友、好朋友，看看自己一共有多少朋友？2.请朋友多的学生谈谈为什么你会有这么多朋友？3.学生介绍经验，教师简评。
二、判别书上的交友方式。
1.看书上63页插图，你认为这是秘密吗？2. 换作你，你会怎么做？3. 完成金点子的讨论。
（1）乐乐怎样才算是真正帮助鹏鹏呢？（2）辉辉的做法对吗？如果你是辉辉，你会怎么做？小组选择一题进行讨论，然后集体交流，谈谈自己的看法。
4.小结：真正的朋友是互相帮助，互相关心，对于朋友的错误，应该及时地指出，要求其改正。
小学五级上册品德与社会让我们同行
小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行 小学五年级上册品德与社会让我们同行小学五年级上册品德与社会让我们同行
(五上)品德与社会PPT课件我们共同进步2科教版(15页)
取人之长，补己之短
苹果 + 李子 = 苹果梨
不果 能实 在大 南， 方味 生道 存甜
能果 在实 南小 方， 生味 存道
酸
深个 受儿 南大 方， 人味 欢道 迎甜
这个等式对你有什么启发呢？
谁都有自己的长处，但也有 自己的短处。李子树与苹果树 互相取长补短，结出了味甜个 大的果实。小伙伴们互相取长 补短，就能共同进步，不断完 善自己。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
你认为下面的同学能做到取人之长补 己之短吗？
1、爸爸让大明向邻居小华学习，多干点家务 活儿。大明却说：“我才不向他学呢，他连三 好学生都不是。”
2、小强很愿意向同学学习，可是他说：“我 不知道他们都有什么优点，没法学。”
3、李佳认为缺点多的人才应该取人之长，补 己之短。自己是三好学生，用不着那样做。
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
浙教版五年级品德与社会让我们同行
组织学生讨论。
学生交流
做游戏
学生交流
学生交流
板
书
设
计
让我们同行
互帮互助
课
后
反
思
（五）年级（上）册（品社）学科集体备
备课时间
9.29
主备人
王世红
主备人
所在单位
子弟小学
复备时间
授课教师
授课教师
所在单位
课题
9.让我们同行
课型
新授
课时分配
2
第2课时
上课时间
项目
内容
教
学
目
标知识Biblioteka 能力懂得朋友之间应该患难与共。
（三）、在事例中深化，让我们与爱同行
1、在背景音乐中讲2006年发生在我们江山的一个感人故事。
2、此时，你想说什么？
3、小结：让我们紧握爱心接力棒，伸出你的手，伸出我的手，协助身边需要协助的人，在人生的道路上，友爱互助，一路同行!
1、学生交流在游戏过程中的体会
2、学生交流生活中与朋友互帮互助的故事。
4．制作“友情卡”。
师：一个好朋友就是一笔人生的财富。让我们拿起笔，真诚地跟自己的好朋友说说心里话，让彼此的友谊更加牢固吧！
完成制作后将友情卡送给自己的好朋友，并当面将自己的心里话念出来。教师随机采访收到卡片的同学心情怎样，有什么感受。
三、拓展
1．师：友情是冬日里的阳光，是夏日里的清泉，有了友情，我们的生活才会色彩斑斓。但要得到真正的友情并不容易，友情需要用真诚去播种，用热情去灌溉，用宽容去培养，用理解去护理。让我们敞开心扉，与越来越多的好朋友亲密携手，一路同行。
第三环节：“精彩游戏感人故事”，深悟协助别人就是协助自己
五年级上品德与社会教案3、让我们同行_浙教版
3、让我们同行目标要求1.懂得人际交往中互帮互助的重要性。
2.体验帮助别人的快乐，愿意在日常生活中帮助他人。
3.学会帮助他人。
教学时间2课时第1课时课时目标1.懂得互帮互助在我们生活中的重要性，体会人与人之间互相帮助是一件很美好的事。
2.感受同学的友爱之情，学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己。
3.愿意去帮助有困难的陌生人。
课前准备教师准备：游戏材料和多媒体课件。
学生准备：搜集发生在身边的互相帮助的事例。
教学过程、导入1.游戏一路上有你”。
⑴■一名学生蒙上眼睛从自己的座位走到黑板前，在事先画好的人脸上画鼻子，其余同学不能出声帮助。
⑵该生在自己好朋友的帮助下再做一次游戏。
⑶ 学生谈感受：第一次画鼻子，你心里最希望的是什么？有了同学的帮助，感觉有何不同?2.师：当你遇到困难的时候，有了朋友的帮助，心里觉得特别踏实。
入” 字由一撇一捺组成，就如同在告诉我们人与人之间需要互相支撑，携手同行。
（教师板书课题：让我们同行。
）二、学习1.回忆朋友间的真情。
师：记忆中，你是否帮助过别人，是否得到过别人的帮助，能向大家说说令你特别感动的事例吗?学生先小组交流，然后集体交流，并述说自己的感受。
教师及时点评。
可采用现场采访的方式，请帮助人的同学，或受到帮助的同学谈谈当时的心情。
2 .走进故事屋”。
师：朋友之间的互相帮助给我们留下了许多快乐与感动。
可是，生活中有许多时候需要我们帮助的往往是那些不相识的陌生人，我们该怎么做呢？让我们一起走进故事屋，看看快乐传递”的故事吧。
（学生阅读教科书第61页故事屋”。
）师：看了这个故事，你有什么感想？学生交流。
小结：正所谓赠人玫瑰，手留余香”。
在你看来微不足道的一点帮助，也许就会给对方带来雪中送炭般的温暖。
帮助与被帮助同样会得到快乐。
我们整个社会大家庭又何尝不是如此呢?3.体验雪灾中真情。
（教师出示课件：湖南农民刘吉桂夫妇的故事”）师：同学们，你们认识他们俩吗？（教师出示课件中刘吉桂夫妇”图）。
五年级品德与社会上册《让我们同行》教学设计
小学五年级《品德与社会》上册第三单元——《让我们同行》教学设计教学目标1、通过学习懂得人际交往中互帮互助的重要性，体会人与人之间互相帮助是一件很美好的事。
2、通过实际体验感受同学的友爱之情，学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己。
3、通过找格言，读格言，赠格言，增进朋友间的友谊。
教材分析《让我们同行》是《品德与社会》（浙教版）五年级上册第三单元“交往是堂必修课”的第三篇课文，旨在通过一系列活动，感受同学的友爱之情，让学生学会与同学平等相处，互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己，愿意去帮助有困难的陌生人。
突破重点、难点设想通过游戏、回忆感受有朋友快乐，通过体验感受朋友之间友谊，通过实践提升华对友谊的认识。
课前准备教师：课件、游戏材料。
学生：搜集格言以及发生在身边的互相帮助的事例。
教学过程一、情境激趣1、游戏“一路上有你”。
（1）一名学生蒙上眼睛从自己的座位走到黑板前，在事先画好的人脸上画鼻子，其余同学不能出声帮助。
（2）该生在自己好朋友的帮助下再做一次游戏。
（3）学生谈感受：①请画鼻子的同学来说一说，经好朋友的帮忙，你有什么感受？②请好朋友来说一说，帮助自己的好朋友完成画画，你的心情怎么样？设计意图：课程标准在教学建议中指出：“通过假设多样化情境丰富和提升学生的生活经验”。
故在本课教学中，创设游戏情境，让学生真实体验。
2、师：当你遇到困难的时候，有了朋友的帮助，心里觉得特别踏实。
“人”字由一撇一捺组成，就如同在告诉我们人与人之间需要互相支撑，携手同行。
（教师板书课题：让我们同行。
）设计意图：从游戏情境中不动声色地向课本内容推移，师生互动，融洽关系，自然引入。
二、激励探究（一）回忆朋友间的真情。
师：记忆中，你是否帮助过别人，是否得到过别人的帮助，能向大家说说令你特别感动的事例吗？可采用现场采访的方式，请帮助人的同学，或受到帮助的同学谈谈当时的心情。
设计意图：现场生成资源，调动学生竞争的积极性，为进一步挖掘“互相帮助”这一主题做铺垫。
让我们同行(第一课时)
让我们同行（第一课时）一、课标内容新课标课程内容第三版块“我们的学校生活”中提出，组织学生讲事例谈感受、设情境找办法等，引导其“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重，友好交往。
”本课基于这一课标内容展开教学活动。
二、教材分析《让我们同行》一课是浙教版五年级上册第三单元《交往是堂必修课》中的第3课。
这个单元的教学主题是：我们的生活离不开交往，正是有了人与人之间的沟通、互助，我们才能更快乐地生活。
按照课标的要求和教科书编排的体系，本单元在《品德与社会》四年级上册的基础上有所深化，着重安排了社会交往中诚信、宽容、互帮互助三项交往技能的培养。
《让我们同行》一课的关键词就是“互帮互助”，通过玩游戏、听故事、看图片等多种活动形式，引导学生体验互帮互助在生活中的重要性，鼓励学生主动出手帮助别人，并反思自己的交友情况，进行修正。
三、学情分析学生从小就接受着“助人为乐”的传统教育。
对于“为什么要帮助别人”和“怎样帮助别人”这两个问题，大多数五年级学生都能滔滔不绝地讲上一大段。
而且，学生一般都有过“帮助别人”和“受人帮助”的经历。
所以就本课来说，知识点的认知不是教学重点。
要关注的是，现在的学生大多数是独生子女，相对宠爱的成长环境导致他们思考或做事常以自我为中心，较少考虑对方的感受。
同样地，主动助人的理念也随着年龄的增长、沟通的减少渐渐淡化。
有时，部分学生还会因为嫉妒、矛盾等其他原因而缩回援助之手。
唤起学生的道德情感，激发其主动助人的意识是本课的重要目标之一。
四、课时安排本课共分二课时，本节课为第一课时五、教学目标1．体验互帮互助在我们生活中的重要性，体会人与人之间互相帮助是一件美好的事情。
2．学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己。
3．当他人有困难时，能主动伸出援助之手。
六、重点难点重点：体会人与人之间互相帮助是一件美好的事情，学会同学之间互相帮助。
难点：当他人有困难时，能主动伸出援助之手。
小学品德与社会浙教版五年级上册《3 让我们同行》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
如果你是乐乐，你会怎么做？（先亮出你的观点,再摆出充 分的理由）： A 帮助程程 B 不帮助程程。
得 失
A 帮助程程 B 不帮助程程
我想对乐乐说：
1.主动开放——伸出你的友谊之手。
2.有礼貌——__遇见他人问声好__。 3.不挖苦别人——多以语言和行动表示对别人的欣赏。
体验园
交友十要诀
4.勇于认错——不肯说“对不起”是懦弱的表现。
患难见真情。（伊索） 患难是友谊的试金石。 朋友丰富人生。（林肯） 患难之中的友谊，能够使患难舒 缓。(莎士比亚) • 友谊之舟在生活的海洋中行驶是 不可能一帆风顺的，有时会碰到 乌云和风暴，在这种情况下，友 谊应该受到这种或那种考验，在 这些乌云和风暴后，那么友谊就 会更加巩固，真正的友谊在任何 情况下都会放射出新的光芒。 • • • •
（马克思）
回音壁
友谊是一种和谐的平等。—— 毕达 哥拉斯 在情谊方面，世界好像是一个小商 贩，它只能把情谊零星地出售。— —罗曼·罗兰 一旦朋友有难，或者事关道义，他 显得毫无自私自利之心，总是挺身 而出，排除万难。—— 马克·吐温 友谊能增进快乐，减轻痛苦，因为 它能倍增我们的喜悦，分担我们的 烦恼。—— 爱迪生 所谓友谊，首先是诚恳，是批评同 志的错误。—— 奥斯特洛夫斯基 友谊也像花朵，好好地培养，可以 开得心花怒放，可是一旦任性或者 不幸从根本上破坏了友谊，这朵心 上盛开的花，可以立刻萎颓凋 谢。—— 大仲马
小学品德与社会浙教版五年级上册 《3 让我们同行》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
关键词： 互帮互助
让我们同行
明镜台
• 画一个同心圆，圆心是你自己，向外依次是“知心朋友圈”和“一般朋友圈”，这就是你 的“朋友圈”。在“朋友圈”的两圈中依次填上知心朋友和一般朋友的名字。看看你的知 心朋友有多少。
五年级上册品德与社会让我们同行1
人与人之间需 要互相帮助、互相 支撑，一路同行， 才能走得顺利和踏 实。
同 行
南凡中心校 王堃戋
交流
你遇到的哪一个困难令你 印象最深刻？（谈谈你当时遇到的困
难和受到别人帮助时的心情。）
（1）请同学来说一说，你遇到了 什么困难？当时心情如何？
（2）帮助了自己的好朋友，你的 心情怎么样？
记得那一次 今天，我想对我的好朋友说
活动
手臂不能弯 曲带上徽章
结论
具有一颗热诚助人的善心，绝对不会 让自己失去什么。很多时候，帮别人其实 是在帮自己。只有我们真诚地向身边需要 帮助的人及时地伸出援助之手，我们的生 活才会因为你的热情而变得更加温馨、和 谐。
交流
撑伞女孩曹婉婷
环卫工人刘汉青
总结
亲爱的同学们，低下头再看看我们胸 前的牵手互助章：双手握在一起会产生爱 的力量，全世界的人都是朋友。一次伸手， 一句话语，一个微笑，都能给予他人帮助 和温暖。
总结
“当你发现你的朋友或者其他有 人需要帮助时，请大点地告诉他们：
世界需要热心肠
课后作业：搜集有关互帮互助的名言或格言。
浙教版品德社会五年级上册《让我们同行》2课时教案附教学反思
让我们同行目标要求1.懂得人际交往中互帮相助的重要性。
2.体验帮助他人的快乐，愿意在平时生活中帮助他人。
3.学会帮助他人。
教课时间 2 课时第 1课时课时目标1．懂得互帮相助在我们生活中的重要性，领会人与人之间相互帮助是一件很美好的事。
2．感觉同学的友善之情，学会同学之间相互帮助，知道帮助他人就是帮助自己。
3．愿意去帮助有困难的陌生人。
课前准备教师准备：游戏资料和多媒体课件。
学生准备：收集发生在身旁的相互帮助的案例。
教课过程一、导入1．游戏“一路上有你”。
⑴ 一名学生蒙上眼睛从自己的座位走到黑板前，在预先画好的人脸上画鼻子，其他同学不可以作声帮助。
⑵ 该生在自己好朋友的帮助下再做一次游戏。
⑶ 学生谈感觉：第一次画鼻子，你内心最希望的是什么？有了同学的帮助，感觉有何不一样？2．师：当你碰到困难的时候，有了朋友的帮助，内心感觉特别扎实。
“人”字由一撇一捺构成，就好像在告诉我们人与人之间需要相互支撑，联手同行。
（教师板书课题：让我们同行。
）b5E2RGbCAP二、学习1．回想朋友间的真情。
师：记忆中，你能否帮助过他人，能否获得过他人的帮助，能向大家谈谈令你特别感人的案例吗？学生先小组沟通，而后集体沟通，并陈述自己的感觉。
教师实时评论。
可采纳现场采访的方式，请帮助人的同学，或遇到帮助的同学谈谈当时的心情。
p1EanqFDPw2．走进“故事屋”。
师：朋友之间的相互帮助给我们留下了很多快乐与感人。
但是，生活中有很多时候需要我们帮助的常常是那些不认识的陌生人，我们该怎么做呢？让我们一同走进故事屋，看看“快乐传达”的故事吧。
（学生阅读教科书第61 页“故事屋”。
）DXDiTa9E3d师：看了这个故事，你有什么感想？学生沟通。
小结：正所谓“赠人玫瑰，手留余香”。
在你看来不足挂齿的一点帮助, 或许就会给对方带来雪中送炭般的暖和。
帮助与被帮助相同会获得快乐。
我们整个社会大家庭又何尝不是这样呢？RTCrpUDGiT3．体验雪灾中真情。
五年级品德与社会第一单元你我同行
第一单元你我同行第一课男生和女生一、教学目标1.能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
2．学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。
教学时间:１课时教学过程：二、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐,可是有时也会给我们带来许多烦恼。
今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。
(板书课题）三、教学活动活动一:小测验１.参照教材表格,学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。
(学生自主填表）2.学生先在小组内交流,然后全班交流。
3．小结：男女生无论是外在表现,还是内在性格方面,既有差异,又有很多共性。
活动二:各抒己见1.学生自由学习课本Ｐ３的案例，然后结合自己的切身经历,想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同的原因是什么呢？（学生自主交流）2.在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。
活动三：男女生擂台赛１．全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。
内容包括:看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。
２．结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。
3.学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
4.引导学生开展“我来夸夸你”的活动。
（要求每生至少要夸两名异性同学）活动四:“悄悄话”信箱1．在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上,并注意不要写明自己或他人的真实姓名,然后把纸条放进信箱。
2.让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。
３.引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。
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友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素、 最平凡的感情；也是最浪漫、最动人、最 坚实、最永恒的情感。人人都离不开友情， 一旦没有了友情，生活就不会有悦耳的和 音。所以每个人都要珍惜自己身边那份珍 贵的友谊，因为，它会让你的生活更加绚 丽多姿，缤纷美妙！
怎能忘记旧日朋友 心中能不欢笑 旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长 友谊万岁 朋友 友谊万岁 我们往日情意相投 让我们紧握手 让我们来举杯畅饮 友谊地久天长 友谊万岁 朋友 友谊万岁 举杯痛饮 同声歌颂友谊地久天长
怎能忘记旧日朋友 心中能不欢笑 旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长 友谊万岁 朋友 友谊万岁 我们往日情意相投 让我们紧握手 让我们来举杯畅饮 友谊地久天长 友谊万岁 朋友 友谊万岁 举杯痛饮 同声歌颂友谊地久天长
记得那一次 今天，我想对我的好朋友说
亲爱的朋友, 你是否也和我一样. 独自一人漂泊他乡. 望着悠悠的月亮黯然神伤, 那些美好的日子如流水般匆匆过往.
亲爱的朋友, 你是否也和我一样 . 徘徊在青春的石板路旁 . 不知白色的鸽子将飞往何方, 只留下一串无言的泪水滴落在憔悴的脸.
亲爱的朋友 , 你是否也和我一样. 当一切都成为过往 . 你或许早已忘却了那些疲惫的忧伤 . 夜的窗前只有一片安详美丽的月光 在静静流淌.
同 行
考试时，小明同学的好 朋友乐乐一直在偷看小明的 答案。小明不想给乐乐抄答 案，可他又怕乐乐和他闹别 扭。你来帮小明出出主意， 你觉得小明该怎么做？
（1）请贴鼻子的同学来说一说， 经好朋友的帮忙，你样？
十大要诀