部编版一年级语文上册第二单元
一年级上语文第二单元zhchshr(新部编版)
一年级上册语文课件-第二单元8zh ch sh r 人教部编版(共34张PPT)
一轮红日 r r r
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我会读
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整体认读音节和声母的发音相近，只是比声母读 得响亮些、长些。
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zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，不能拼读，要整 体识记。
•
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
•
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
拼Im 音N a 写o g一e写
zh ch sh r
一年级上册语文课件-第二单元8zh ch sh r 人教部编版(共34张PPT)
zh
书写指导：z占中格，h占中上格， 书写时两个字母要靠拢些。
ch
书写指导：c占中格，h占中上格， 书写时两个字母要靠拢些。
sh
书写指导：s占中格，h占中上格，书 写时两个字母要靠拢些。
e zɑhe zhē zhé zhě u zh zzhhūè zhú zhǔ
u zhù
部编版语文一年级上册第二单元第2课《i u ü y w》优质教案
教案标题：部编版语文一年级上册第二单元第2课《i u ü y w》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读字母“i u ü y w”，掌握其发音要领；学会书写字母“i u ü y w”，并能按正确的笔画顺序书写。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，培养学生正确的发音、书写能力；通过小组合作、游戏活动，提高学生的团队合作意识和交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生主动参与的积极性；培养学生良好的学习习惯，增强学生的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：字母“i u ü y w”的正确发音和书写。
2. 教学难点：字母“ü”的发音和书写，字母“y w”的发音区别。
三、教学准备1. 教学材料：部编版语文一年级上册教材、字母卡片、田字格纸。
2. 教学环境：教室、黑板、多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、歌曲、故事等形式，引导学生复习已学的字母，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课（1）学习字母“i u ü y w”的发音a. 教师出示字母卡片，引导学生观察字母的形状。
b. 教师示范发音，学生跟读。
c. 学生自主练习发音，教师个别指导。
（2）学习字母“i u ü y w”的书写a. 教师示范书写字母，学生观察笔顺。
b. 学生跟随教师书写字母，教师个别指导。
c. 学生自主练习书写字母，教师巡视指导。
3. 巩固练习（1）教师出示字母卡片，学生快速认读。
（2）教师出示字母卡片，学生书写字母。
（3）学生分小组，进行字母接龙游戏。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，检查学生对字母“i u ü y w”的掌握情况。
5. 布置作业（1）学生回家后，向家长复述今天所学的字母。
（2）学生按照正确的笔顺，书写字母“i u ü y w”。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
部编版一年级上册语文第2单元汉语拼音教案、教学反思(含园地)
部编版一年级上册语文第二单元教案1a o e教案设计设计说明《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。
课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。
(教师)2.拼音卡片。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！2.过渡：汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大，所以我们一定要学好它。
今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。
设计意图：利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。
二、自主探究，学习新课出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？1.学习ɑ。
(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。
)我们也来试试。
(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。
(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
(4)学生练习用ɑ说一句话。
(5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。
2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。
(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。
(四条。
部编版小学一年级语文上册第二单元知识点整理
第二单元知识点一、声sh ēn ɡ母m ǔ。
（23个）b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w 读儿歌，巧记声母。
像个6字bbb ，像面小旗ppp, 两扇小门mmm ，一根拐杖fff ，左下半圆 ddd ，雨伞把子ttt ，一个门洞nnn ，一根小棍 lll， 9字加勾ggg ，像把机枪KKK ，一把椅子hhh ， i 下加钩jjj ，像个9字qqq ，刀切西瓜xxx ，像个2字zzz ，半个圆圈ccc ，半个8字 sss ，织毛衣zh zh zh ，吃苹果ch ch ch ，小狮子sh sh sh ，小苗发芽r r r，像个树杈yyy ，俩倒三角www 。
二、单d ān 韵y ùn 母m ǔ。
（6个）a o e i uü读儿歌，记单韵母。
张大嘴巴aaa ，圆圆嘴巴ooo,白鹅倒影eee,1加一点iii ，一只乌鸦uuu ，小鱼吹泡üüü。
三、整zh ěn ɡ体t ǐ认r èn 读d ú音y īn 节ji é。
（10个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu四、介ji è母m ǔ。
（3个）i 、u 、ü五、比b ǐ一y ì比b ǐ，读d ú一y ì读d ú。
b ——d p ——q f ——t m ——n h ——n z ——zh c ——ch z ——zi c ——ci c ——ci s ——si zh ——zhiCh ——chi sh——shi r——ri六、平p ín ɡ舌sh é音y īn 、翘qi áo 舌sh é音y īn 。
1.平舌音：以z 、c 、s 为声母的音节，如z ī、 c ī、s ī……2.翘舌音：以zh 、ch 、sh 、r 为声母的音节，如zh ā、ch ā、sh ā……七、拼p īn 拼p īn 读d ú读d ú。
部编版一年级语文(上)第二单元语文园地二
部编版一年级语文（上）第二单元语文园地二教学目标1．了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。
2．能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。
正确辨读平、翘舌声母组成的音节。
3．能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。
4．能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。
能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。
5．能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。
能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。
6．在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。
教学重难点1．了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。
2．能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。
3．能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。
能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。
教学准备准备资料：多媒体课件、声母卡片、实物图片及相应的音节卡片、若干小棒和短线绳。
教学课时3课时第1课时课时目标1．了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。
2．能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。
正确辨读平、翘舌声母组成的音节。
3．能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。
4．能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。
能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。
教学过程板块一 识字加油站——认读生字1．谈话：同学们，谁知道今天是星期几？看看你们的课程表，今天有些什么课？课件出示课本第36页的课程表，指导学生看课程表。
（1）学生交流今天的课程名称：语文、数学、音乐……（2）小组交流：说一说课程表里还有些什么课，如果遇到不认识的字，可以向老师请教。
（3）拼读词语。
语yǔ文 wén 数shù学 xué 音yīn 乐 yuè学生自由练读——指名领读——开火车读。
2．学习生字。
（1）认读“语文”。
①出示卡片，引导：我们在前面的哪一课中见过这两个字？②学生交流，课件出示句子，全班齐读。
我爱学语文。
③看课程表，用红色的彩笔把所有的“语文”课圈出来。
部编版语文一年级上册 第二单元测试( 含答案)
部编版语文一年级上册第二单元测试一、按àn 声sh ēn ɡ母m ǔ顺sh ùn 序x ù连li án 一y ì连li án ，你n ǐ一y í定d ìn ɡ有y ǒu 意y ì想xi ǎn ɡ不b ú到d ào 的de 发f ā现xi àn。
（9分）二、找zh ǎo 出ch ū整zh ěn ɡ体t ǐ认r èn 读d ú音y īn 节ji é，写xi ě在z ài 四s ì线xi àn 格ɡé里l ǐ。
（12分）ri yu w a yi z ci wu shi三、拼p īn 一y ì拼p īn ，写xi ě一y ì写xi ě。
（15分）四、看k àn 图t ú，选xu ǎn 择z é合h é适sh ì的de 音y īn 节ji é填ti án 空k ōn ɡ。
（15分）五、读d ú一y ì读d ú，连li án 一y ì连li án。
（12分）马路 n í t ǔ 打鼓 xi à q í画画 hu à hu à下棋 c í y ǔ 泥土 m ǎ l ù 词语 d ǎ g ǔ六、读d ú一y ì读d ú，分f ēn 一y ì分f ēn。
（12分）sh ū c ài ：shu ǐ gu ǒ：七、看k àn 图t ú，把b ǎ句j ù子zi 补b ǔ充ch ōng 完w án 整zh ěng 。
（写xi ě音y īn 节ji é）（16分）1.g ē ge z ài __________。
部编人教版一年级语文上册第二单元测评(含答案解析)
部编人教版一年级语文第二单元测评（参考答案附后）一、填空题1．在音节yu中韵母是2．照样子拼一拼，写一写，读一读。
例如：b ie—biey—üe→x— üe →q — üe→j—üe→3．我会标声调。
mu ma da bu du shu he le da gu木马大步读书喝了打鼓4．照样子拼一拼，写一写。
例如|：b—ai→baik—ai→w—ei→sh—ui→zh—ui→5．我会填①上：共画第二笔是②小：共笔，第二画是。
6．照样子，分解音节。
例如：pō—p—ōmǎ——pá——fó——mí——7．读句子，音节找出整体认读音节shì shàng wú nán shì zhǐ pà yǒu xīn rén8．我会写出下面音节的韵母和声母。
写韵母：mǎpīnú lā写声母：ní tǎlǜdē9．找出下列音节的韵母写在横线上。
biǎo míng xiōngdāi yuān shuí10．读句子，找出整体认读音节。
shì shàng wú nán shì zhǐ pà yǒu xīn rén11．按要求分类写下来。
b p m i l u e f k h a o单韵母：声母：12．写一写。
gē dì mǐ大 兄 饭13．在i w y u 中声母有 ，韵母有 。
14．写出zh ch sh r 四个声母与韵母i 的合拼的四个音节。
zh ：ch ：sh ：r ：15．看图，选出正确的音节。
（rìyì）（sì shì） （zī zhī） （cī chī）16．读一读，填一填。
妈妈是大ｙ，孩子是小ｉ， 大y 牵着小i ，整体认读 ；爸爸是大ｗ ， 孩子是小ｕ， 大ｗ牵着小u ，整体认读 ；小ü是孤儿，大y 来照看，整体认读赛父子。
部编版语文一年级上册第二单元总复习内容整理
部编版语文一年级上册第二单元总复习内容整理本文为部编版语文一年级上册第二单元知识汇总，主要包括以下研究内容和复重点。
一、研究内容：本单元主要研究汉字的发音和拼音，包括单韵母、声母、整体认读音节和三拼音节等。
二、复重点：1.单韵母：研究a、o、e、i、u、ü这六个单韵母的发音和拼音。
2.声母：研究23个声母的发音和拼音，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
其中，n是鼻音，l是边音，zh、ch、sh、r是翘舌音，z、c、s是平舌音。
3.整体认读音节：研究yi、wu、yu、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si等整体认读音节的发音和拼音。
4.三拼音节：研究gua、kua、hua、guo、kuo、huo、jia、qia、xia、zuo、cuo、suo、zhua、chua、shua、zhuo、chuo、shuo、ruo等三拼音节的发音和拼音。
5.XXX的发音：XXX见到XXX、q、x时，头上的两点要去掉，去掉之后还念ü。
例如，j—ü——（ju）q—(ü)——qu。
本文介绍了部编版语文一年级上册第二单元的知识汇总，包括研究内容和复重点。
一、研究内容：本单元主要研究汉字的发音和拼音，涉及单韵母、声母、整体认读音节和三拼音节等方面。
二、复重点：1.单韵母：研究a、o、e、i、u、ü这六个单韵母的发音和拼音。
2.声母：研究23个声母的发音和拼音，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
其中，n是鼻音，l是边音，zh、ch、sh、r是翘舌音，z、c、s是平舌音。
3.整体认读音节：研究yi、wu、yu、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si等整体认读音节的发音和拼音。
4.三拼音节：研究gua、kua、hua、guo、kuo、huo、jia、qia、xia、zuo、cuo、suo、zhua、chua、shua、zhuo、chuo、shuo、ruo等三拼音节的发音和拼音。
部编版小学语文一年级上册-第二单元 (新版教案)
部编版小学语文一年级上册-第二单元 (新教案)一、教材分析1.1 教学目标•能正确把握课文的主题•能正确模仿语言表达•能借助生活实物，理解并使用相关词汇1.2 教学重点•把握主题•模仿语言表达1.3 教学难点•借助生活实物理解并使用相关词汇二、教学内容2.1 教学材料•课文《棉袄》•生活实物：棉袄2.2 教学步骤2.2.1 导入教师出示一件棉袄，让学生观察、摸索、体验，并引导学生尝试回答以下问题：•这是什么？•为什么要穿棉袄？•我们在什么时候开始穿棉袄？2.2.2 学习课文1.教师先读一遍课文《棉袄》。
2.学生听一遍课文并跟读。
3.学生分组小组合唱课文。
4.教师让学生齐读课文，并指出重点句子和难点词句。
2.2.3 学习重点和难点1.重点词汇学习：棉袄、羊绒。
教师利用生活实物，让学生观察、摸索、体验并感知、理解并仿模重点词汇。
2.难点句子模仿教师让学生模仿课文中的难点句子表达，并配合生活实物完成表达。
2.2.4 拓展活动1.与生活实物相关联的词汇游戏老师出示一些生活实物，并让学生联想与生活实物相关联的词汇，从而更深刻地理解生活实物的属性特征，也更好地掌握词汇。
2.同步拓展制作手工棉袄或者使用拼画拼成棉袄，让孩子从动手实践和感性认识入手，更加透彻地了解和体验棉袄的作用和特点。
并介绍制作棉袄和拆拼棉袄的技巧。
三、教学反思在本次的教学实践中，我通过一些生动而富有实践性和趣味性的教学方法，设计了一些富于启发性和趣味性的课堂互动环节，既促进学生的感性认识，也有利于形成学生的积极参与和强烈的学习兴趣。
但是同时，我也感觉在教学过程中存在了很多不足，如难点词汇和句子的讲解还不够详细，难以让学生更加容易理解和掌握；同时，教学环节还可以进一步丰富并创新更具有活力和趣味性的形式，提高学生对学习的兴趣和积极性。
综上所述，在今后的教学实践中，我将吸取上述不足之处，并通过更好的课程设计、更加充实的教学资源，更加深入全面地指导和监控学生学习进度，以期提升课堂教学质量和学生的学习效果。
部编版一年级语文上册第二单元知识复习课件
部编版一年级语文上册第二单元知识复习课件
guò qiáo
过桥
shù xué tí
sān sì dào
数学题，三四道，
yì pái děng hào xiàng xiǎo qiáo
一排等号像小桥。
zuò duì le
zǒu guò qiáo
做对了，走过桥，
zuò cuò le
guò bù liǎo
③标调口诀 有a标在a，没a找o、e。 例： mǎ、huǒ、shé ｉ、ｕ相连标在后，ｉ上标调把点抹。 例： guī、jiù
部编版一年级语文上册第二单元知识复习课件
拼一拼，写出音节。
j
ǘ jú
q
i
ǘ qiú
x
ǘ xú
我就不跟你们好。
部编版一年级语文上册第二单元知识复习课件
shuō huà
说话
xiǎo xī liú shuō huà huā huā huā huā
小溪流说话，哗哗，哗哗。
xiǎo yǔ diǎn shuō huà shā shā
shā shā
小雨点说话，沙沙，沙沙。
xiǎo gē zi shuō huà
部编版一年级语文上册第二单元知识复习课件
第
部编版一年级语文上册第二单元知识复习课件
部编版一年级语文上册第二单元知识复习课件
拼音认读。 1.单韵母（6个）。
aoeiuü 2.介母（3个）。
iuü
部编版一年级语文上册第二单元知识复习课件
3.声母（23个）。
bpmfdt
nl
gkhj
q x zh ch sh r
做错了，过不了。
xiǎng yi xiǎng suàn yi suàn
部编版一年级语文上册第二单元教材分析
部编版一年级语文上册第二单元教材分析该文档旨在分析部编版一年级语文上册第二单元的教材内容。
以下是针对该单元的简要分析：主题本单元的主题是“动物世界”，通过介绍各种动物，培养学生对动物的兴趣以及对动物的基本了解。
教材内容本单元的教材内容包括以下几个方面：1. 课文：本单元的课文主要通过故事、叙述等形式介绍了一些常见的动物，如猴子、老虎、蛇等。
课文内容简单生动，富有趣味性，能够吸引学生的注意力。
课文：本单元的课文主要通过故事、叙述等形式介绍了一些常见的动物，如猴子、老虎、蛇等。
课文内容简单生动，富有趣味性，能够吸引学生的注意力。
课文：本单元的课文主要通过故事、叙述等形式介绍了一些常见的动物，如猴子、老虎、蛇等。
课文内容简单生动，富有趣味性，能够吸引学生的注意力。
2. 词语和句子：本单元的课文中穿插了一些动物相关的词语和句子，帮助学生扩展词汇量，并学会运用这些词语和句子来描述动物。
词语和句子：本单元的课文中穿插了一些动物相关的词语和句子，帮助学生扩展词汇量，并学会运用这些词语和句子来描述动物。
词语和句子：本单元的课文中穿插了一些动物相关的词语和句子，帮助学生扩展词汇量，并学会运用这些词语和句子来描述动物。
3. 练：本单元的教材还包括一些练题，帮助学生巩固课文中所学的知识点，提高语文能力。
练：本单元的教材还包括一些练题，帮助学生巩固课文中所学的知识点，提高语文能力。
练习：本单元的教材还包括一些练习题，帮助学生巩固课文中所学的知识点，提高语文能力。
教学目标通过研究本单元的教材，学生应达到以下几个教学目标：1. 了解动物的基本特征：学生应能够了解一些常见动物的基本特征，如外貌、性等。
了解动物的基本特征：学生应能够了解一些常见动物的基本特征，如外貌、性等。
了解动物的基本特征：学生应能够了解一些常见动物的基本特征，如外貌、习性等。
2. 培养对动物的兴趣：通过有趣的故事和插图，激发学生对动物的兴趣，培养他们保护动物的意识。
部编版一年级语文上册第二单元核心知识点
部编版一年级语文上册第二单元核心知识点一、拼音盘点1．易读错的拼音单韵母：a o e i u ü读单韵母时音响而亮。
声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r Z C S读声母时音轻而短。
音节：yi wu yu整体认读音节不拼读，直接发音。
2．易写错的拼音字母a、o、e、u、m、n、x、r、z、c、s、w在中格。
b、f、d、t、l、k、h在上格和中格。
g、y在中、下格。
j占上、中、下三格。
yi、wu、yu是音节，书写时声母、韵母要紧凑一些。
3．拼读规则两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
如：b-ā→bāb-á→báb-ǎ→bǎb-à→bà。
二、字词盘点1．字爸（bà）妈（mā）马（mǎ）土（tǔ）画（huà）打（dǎ）棋（qí）字（zì）词（cí）语（yǔ）句（jù）子（zǐ）桌（zhuō）纸（zhǐ）2．词爸爸妈妈马路泥土画画打鼓搭积木下棋词语句子擦桌子折纸三、易错反思1．易错字母：b-d p-q f-t m-n u-üy-i→yi w-u→wu2．声母要读得轻而短，韵母要读得响而亮。
3．四声要读正确。
四、“1＋X”阅读推荐篇目：《快乐学拼音》推荐理由：这本书是针对汉语拼音学习的图书，集拼音发音、儿歌教学、拼音听读写练、拼音游戏于一体，好玩有趣，可以让小朋友轻松学会拼音。
阅读方法：学习时可以结合书中的插图，和爸爸妈妈一起来认读拼音字母。
人教版部编版小学语文一年级上册第二单元测试试卷-含答案03
第二单元测试一、按àn 声shēng 母mǔ顺shùn 序xù连lián 一yì连lián。
（11分）二、按àn 要yāo 求qiú分fēn 苹píng 果guǒ。
（14分）1.声shēng 母mǔ：2.韵yùn 母mǔ：3.整zhěng 体tǐ认rèn 读dú音yīn 节jié：三、看kàn 图tú片piàn，标biāo 声shēng 调diào。
（8分）四、拼pīn 一yì拼pīn，再zài 填tián 空kòng。
（10分）五、在zài 正zhèng 确què的de 音yīn 节jié后hòu 面mian 画huà“√”。
（12分）六、把bǎ图tú片piàn 和hé对duì应yìng 的de 音yīn 节jié连lián 起qǐ来lái。
（6分）七、认rèn 一yī认rèn，把bǎ音yīn 节jié补bǔ充chōng 完wán 整zhěng。
（12分）八、找zhǎo 出chū下xià列liè各gè项xiàng 中zhōng 不bú是shì同tóng 一yí类lèi 的de 音yīn 节jié词cí，写xiě在zài 的de 四sì线xiàn 格gé中zhōng。
（6分）九、读dú一yì读dú，将jiāng 图tú片piàn、汉hàn 字zì与yǔ对duì应yìng 的de 音yīn 节jié连lián 起qǐ来lái。
部编版语文一年级上册第二单元单元分析
四个声母的认读、书写及其与单韵母组成音节的拼读，会认两个词语和两个字。
四个声母的认读、书写及与单韵母组
成音节的拼读，会读三个会认字、两
个词语和一首儿歌。
综合运用
第二单元单元分析
母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。
本单元重点是拼音字母的学习和拼读的练习。
通过学习，使学生学以致用，激发学生语文学习的兴趣。
①ɑ o e ②i u ü y w 引导发现 三个声母的认读、书写及其与单韵母的拼读，会读两个会认字、两个词语和一首儿歌。
③b p m f 会读ɑ o e 三个单韵母及其四个声调；认识四线三格；会写ɑ o e 。
会读、会写三个单韵母，两个隔音字母、三个整体认读音节；会读三个单韵母和整体认读音节的四声。
⑤ɡ k h ④d t n l ⑥j q x 三个声母的认读、书写及其与单韵母的拼读，会读两个会认字、两个词语和一首儿歌。
⑦z c s ⑧zh ch sh r 三个声母的认读、书写及其与单韵母组成的音节的拼读，会读三个整体认读音节、词语和句子、儿歌。
四个声母的认读、四个整体认读音
节、声母与单韵母的拼读，会读两个
词语、一首儿歌。
了解课程名称，认识生字，会摆字母形体，辨析形近字母，认读动物词语和数量词，阅读《剪窗花》 语文园地二。
部编版一年级上册语文第二单元教案《语文园地二》
第二课时
一、课前诵读，导入新课。
背诵：《和美剩余兴华》。
二、检查反馈。
拼读一句“名人名句”。
三、“一主”教材教学环节。
1.拼音节，把同类的事物涂上相同颜色。
2.拼读音节，把含有相同韵母的连起来，谁还能举例说说。
3.读一读，在图里找一找，能正确认读动物名字和数量短语。
1.拼读音节，区分音、形相近的声母。
2.能够正确拼读所学的生字。
3.展示准备。
资源准备
课件、拼音卡、字卡。
落 实 目 标
自主调整
第一课时
一、课前诵读，导入新课。
背诵23个声母。
二、检查反馈。
1.听写6个单韵母、7个整体认读音节。
2.交流23个声母有哪些是平舌音，哪些是翘舌音，哪些是舌边音。
三、“一主”教材教学环节。
4.学习“和大人一起读”（儿歌《剪窗花》）。
四、带文教学环节。
学习“名人名句（二）”。
第三课时
1.我会认：
认识课程表。
2.我会背：
会背23个声母、6个单韵母，7个整体认读音节。
3.我会摆：
用自己的方法摆出学过的拼音字母。
4.我会拼音节：
拼读词语、句子。
5.读名人名句：
表演读所学名人名句。
6.我的拼音技能展示：
读音节、拼词组、拼句子。
7.我会演：
表演：剪窗花。
五、小结本课。
同学们请你说一说对本节课的收获。
板
书
设
计
《语文园地二》
b、p、m、f ，d、t、n、l，g、k、h，J、q、x，zh、ch、sh、r，z、c、s，y、w。
部编版一年级上册语文第二单元知识点
一年级上册语文第二单元知识点一、认字
爸（bà）（爸爸）（老爸）（爸妈）
妈（mā）（妈妈）（爸妈）（姨妈）
土（tǔ）（土地）（泥土）（尘土）
不（bù）（不好）（不行）（不是）
画（huà）（画画）（画图）（绘画）
打（dǎ）（打球）（吹打）（打鼓）
棋（qí）（下棋）（围棋）（棋子）
鸡（jī）（小鸡）（公鸡）（鸡蛋）
字（zì）（写字）（汉字）（字词）
词（cí）（词语）（词典）（组词）
语（yǔ）（语文）（词语）（语言）
句（jù）（一句）（句子）（短句）
子（zi）（句子）（儿子）（兔子）
桌（zhuō）（桌子）（桌椅）（书桌）
纸（zhǐ）（折纸）（纸片）（草纸）
文（wén）（语文）（文字）（文化）
数（shù）（数学）（数字）（少数）
学（xué）（学习）（学业）（上学）
音（yīn）（音乐）（声音）（拼音）
乐（yuè）（音乐）（乐曲）（声乐）
二、汉语拼音拼写方法（一）单韵母
（二）声母
（三）整体读音
三、标调歌
小ü见到j、q、x，脱掉帽子行个礼，去掉两点还读ü。
小学一年级上册语文第二单元生字组词加拼音部编版
小学一年级上册语文第二单元生字组词加拼音部编版一年级上册语文第二单元生字组词加拼音3bà爸(爸爸)(我爸) mā妈(妈妈)(大妈)4mǎ马(小马)(马上) tǔ土(泥土)(土地)bù不(不好)(不行)5huà画(画画)(图画) dǎ打(打算)(打架)6qí棋(棋子)(下棋) jī鸡(小鸡)(母鸡)7zì字(写字)(识字) cí词(词语)(词句)yǔ语(语文(语句) jù句(句子)(句号)zǐ子 (儿子)(子女)8zhuō桌(桌子)(桌椅) zhǐ纸(白纸)(纸上)园地二wén文(文明)(文化) shù数(数字)(数学)xué学(学习)(上学) yīn音(音乐)(声音)yuè乐(音乐)(乐器)一年级上册语文第二单元知识点归纳一、我会读爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸问数学音乐二、我会写a o e i u ü y w b p m fd t n l g k h j q x z c szh ch sh r三、背诵1.《轻轻跳》：小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。
要是踩疼小青草，我就不跟你们好。
2.《说话》：小溪流说话，哗哗，哗哗。
小雨点说话，沙沙，沙沙。
小鸽子说话，咕咕，咕咕。
小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。
小花猫说话，喵喵，喵喵。
小青蛙说话，呱呱，呱呱。
3.《在一起》：小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
4.《过桥》：数学题，三四道，一排等号像小桥。
做对了，走过桥，做错了，过不了。
想一想，算一算，快快乐乐过了桥。
5.《绕口令》：四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
四十不是十四，十四不是四十。
6.《剪窗花》：小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。
剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。
大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃。
小学一年级语文练习题热心的小马路上，小马遇见了老山羊，就对老山羊说：“山羊爷爷!下雨了，请您坐我的车吧!”老山羊高兴得上了车。
部编版一年级语文上册第二单元单元解读
第二单元单元解读【人文主题】在本单元是学生进入小学阶段以来的第一个拼音单元。
整个小学阶段，仅有一年级上册第二单元和的第三单元这两个单元是拼音单元。
本单元安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
本单元的教材内容体现了综合性，每课都安排了意境优美的情境图。
如第一课的画面变现的是乡村的清晨，第二课的插图是一幅富有生活情趣的画面。
从第三课学习声母开始出现汉字，在情境图中或情境图下，出现了词、短语和句子。
从第三课到第八课,是由易到难编排的，刚开始时词，然后是短语，最后是句子。
在这部分，所有的音节都是学过的，都是可以由学生自己拼读出来的。
这样，不但有助于练习拼读,而且学生可以将刚刚获得的拼音知识及时运用于实践。
另外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，还可以增加趣味性，加强语言积累。
【语文要素】拼音的学习，要以趣为先，以读为主。
教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助学习;还可以根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴趣;字母的学习,注意结合游戏和活动，教师可激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记;音节的拼读可结合学生的生活经验和第一单元的学习内容进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接;生字、词语的教学可以借助图画展开，注意音、义结合。
值得注意的是，本单元的生字、词只需会读、会认即可，不需要书写，也不需要进行具体的字形分析;儿歌的教学旨在巩固拼音和激发学习的兴趣，教学时可采用多种形式的朗读，不要求理解和背诵。
拼音的书写,要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。
本单元是学生小学阶段入学以来第一次接触“四线格” ,我们要解决的问题是学生如何能够认识"四线格"以及如何正确书写单韵母和声母。
首先,学生可利用观察法,通过数出四条线和三个格子认识四线三三格,从上往下分别为上格、中格和下格。
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1.a o e第一课时教学目标:1.正确认读单韵母 a、o、e，读准音，认清形。
2.知道汉语拼音有 4 个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e 的四声。
教学难点：ɑ、o、e 的第二声和第三声的读法。
教学过程:一、创设情境，导入新课二、自主探究，学习新课学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？1.学习ɑ。
(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。
)我们也来试试。
(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。
(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
2.学习 o(1)公鸡在干什么？谁来学一学？(2)出示卡片，学习 o 的发音。
(教师讲解、示范发音；学生练习发音。
)(3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆 ooo。
3.学习 e。
过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。
(1)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母 e。
(2)学习 e 的发音。
(教师讲解、示范；学生模仿练习。
)(3)学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁 eee。
三、结合儿歌，学习四声1.认识声调符号和四种声调名称。
(1)汉语拼音规定一个音节有 4 个音调。
它们好像四个兄弟，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。
(2)板书四个声调并讲述：这 4 个声调符号分别用来表示 4 种声调，标写在字母的上端。
(3)教师配合手势教学声调儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
3.学习ɑ的四声。
(1)小白兔开车图讲述：“汽车平走üüü，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
”(2)教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。
(3)按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。
指名读，互相读，开火车读。
4.学习 o 的四声。
(1)师：o 和ɑ一样也有四个声调。
(2)出示：ō、ï、ǒ、î，教师提问：谁能像读ɑ的四声那样，试着读一读 o 的四声。
学生练习。
(3)教师纠正学生发音，学生练习读 o 的四声。
5.学习 e 的四声。
(1)新朋友 e 也有四个兄弟，它们也想跟小朋友交朋友，你们欢迎吗？(2)学生自主学习 e 的四声：ý、ã、þ、â 2(3)小组合作学习，组内齐读，组长抽读。
(4)教师指学生读，学生评议，教师相机指导。
6.出示：üōý、áïã、ǎǒþ、àîâ，教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。
说一说阿姨的ü是第几声，喔喔叫的 wō是第几声，小鹅的ã是第几声。
四、多种形式，反复练读1.抽读ɑ、o、e 的四声卡片。
2.听老师读不同声调的 3 个单韵母，说出是第几声。
3.同桌互读。
五、归纳总结，布置作业师：今天我们认识了三个新朋友ɑ、o、e，请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听，明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好。
第二课时教学目标：认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。
教学过程：一、复习字母，导入新课1.抽读卡片：小朋友们上节课我们学习了几个单韵母，谁还记得？(指名回答)2.抽读ɑ、o、e 卡片。
指名说是怎么记住它们的，说口诀。
(圆圆脸蛋ɑɑɑ，一个圆圈 ooo，白鹅倒影 eee。
)3.看口形猜单韵母。
4.指名说发音口诀。
(嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆 ooo，嘴巴扁扁 eee。
)5.教师说单韵母，学生摆口形，然后发音并从自己的卡片中找出字母。
(1)介绍四线格，引导观，数数有几条线。
(四条。
)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。
我们的拼音字母都写在这个四线三格里。
小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。
(2)老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。
学生书空。
谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。
现在在书上第 21 页描红，看谁写得好。
(3)指导书写ɑ、o、e，再依次加声调符号。
在四线格的中格每行分组写 4 个ɑ、4 个 o、4 个 e。
四、归纳总结，布置作业1.小结：我们认识了 3 个拼音朋友，单韵母ɑ、o、e，不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒！2.回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
教学反思：2.i u ü y w第一课时教学目标：正确认读单韵母 i、u、û 2、正确认读 i、u、û的四声。
教学难点：i、u、û的第二声和第三声的正确发音教学过程：一、复习导入，揭示新课1.卡片复习单韵母ɑ、o、e 及其四声。
2.教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母 i、u、û，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
二、整体感知，欣赏图片1.引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流)2.谈话导入：这小院真美。
你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。
河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。
院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。
多么温馨的小院！三、图片引入，学习韵母1.教学单韵母 i。
启发学生观察：图上画的是什么？(1)听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样？(学生观察)师生共同编顺口溜：牙齿对齐 i i i。
(齐读，开火车读)(2)教学 i 的四声。
①师：i 和 a、o、e 一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i 戴上帽子后和原来有什么不同？(出示：ÿíǐì)②出示多媒体课件：(儿歌)小 i 有礼貌，标调就摘帽。
③学生分组练习朗读 i 的四声。
(3)指导书写 i。
2.教学单韵母 u。
(1)发 u 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
学生练习读单韵母 u，师生共同编顺口溜：嘴巴突出 u u u。
(教师领读，学生集体读，教师指学生领读。
)(2)教学 u 的四声。
出示：ūúǔù。
ū第一顶帽子平平的，谁会念？火车呜呜叫ūūū。
ú第二顶帽子上山坡，谁会念？没有就是“无”úúú。
ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？一二三四五ǔǔǔ。
ù第四顶帽子下山坡，谁会念？我们爱公物ùùù。
(3)指导书写 u。
3.教学单韵母û。
(1)教师示范发音，学生看口形。
û的发音，舌位和 i 相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。
口形像在吹笛子。
(2)记字形：u 和û的字形有点相同，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u 上加点ûûû，小鱼吐泡ûûû。
(3)练习 u 的四声。
(4)指导û的书写。
四、游戏练习，巩固记忆1.利用卡片开火车读 6 个单韵母，可以打乱单韵母的次序。
2.做“摘星星”的游戏。
老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。
五、归纳总结，布置作业第二课时教学目标：1.正确认读声母 y、w，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确认读整体认读音节 yi、wu、yu，知道 y 和û在一起组成音节û上两点要省略的拼写规则。
3.正确认读 yi、wu、yu 的四声。
教学重点： y、w 和 yi、wu、yu 的正确认读； yi、wu、yu 的四声练习。
教学难点：韵母、声母和音节的初步区分；知道 y 和û在一起组成音节û上两点要省略的拼写规则。
教学过程：一、复习检测，谈话引入1.ɑ、o、e、i、u、û，它们 6 个兄弟是一家人，我们称它们为单韵母。
2.导入新课：学校要召开家长会了，小 i 和小 u 的妈妈来了，你想认识她们吗？仔细看图，两个妈妈就藏在里面呢。
(学生自己发现)师相机板书 y、w。
她们有一个共同的名字，叫声母。
二、图片引出，学习 y、w1.教学声母y(1)观察教材 23 页图片，引导学生思考，图上的什么像声母 y 的形状？(2) 教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母 y 的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？(单韵母 i。
)(3)教师引导学生编儿歌，记字形，掌握书写方法。
学生创编儿歌：像个树杈 y y y。
教师讲解书写方法：y 两笔完成，占中格和下格。
学生描红，并在练习本上写 3 个。
(教师巡视指导)2.教学声母 w。
(1)观察图画，引导学生思考，图上的什么像声母 w 的形状？(屋顶。
)(2)教学发音。
教师提问：大 w 是 u 的妈妈，它们的读音很相似。
(3)指导书写。
教师讲解书写方法：w 住在二层楼，由两个 v 组成，不能写得太宽，学生临摹大 w。
三、游戏演练，拼读音节1.出示声母 y、w，指名读。
2.教师叙述：声母 y 和单韵母ɑ在交朋友，老师演示一下它们两音相碰成的音节，y―ɑ→yɑ(鸭)。
3.提示：拼读这个音节时，声母 y 要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。
4.学生认读整体认读音节 yi、wu、yu 及其四声。
(1)明确整体认读音节。
出示 yi、wu、yu，教师讲解什么是整体认读音节。
(2)教师示范。
出示 yÿ、yí、yǐ、yì，教师示范读，学生齐读。
(3)学生练读。
出示 wū、wú、wǔ、wù和 yū、yú、yǔ、yù，学生练习读，指学生读。
四、小结：小朋友真能干，我们今天又学习了三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。
现在请你自己再读读书上的拼音。
教学反思：3 b p m f教学目标1.正确认读声母 b、p，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读 b、p 和单韵母ɑ、o、i、u 组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读方法。
教学重点：声母 b、p 和单韵母组成音节的正确读。
教学难点：初步掌握两拼音节的拼读方法。
教学过程第一课时一、游戏导入，激发兴趣1.游戏找朋友：10名同学书桌里藏有ɑ、o、e、i、u、ü和ɑ的四声卡片各一张，找到卡片的小朋友领读相应的拼音。
2.看图引入新课。
（教材插图)今天，我们随小明一起去爬山。
请仔细观察，说说你看到了什么。
3.指学生回答。
4.教师板书课题，学生齐读课题。
二、结合情境，学习b和p(一)学习声母b。
1.卡片出示菠萝图，引导学生观察：这是什么？你吃过吗？2.教师出示声母卡片b，指导学生：我们今天要学的b和“菠萝”的“菠”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。
(1)老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音，读时要轻而短。