《爬天都峰》PPT课件ok
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《爬天都峰》完整版PPT课件
老：谢谢你啦，小朋友。要不是你的
勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！
现在居然爬上来了！
小：不，老爷爷，我是看您也要爬天都
峰，才有勇气向上爬的！我应该谢
谢您！
47
细读课文
爬上天都峰后，“我”和老爷爷为 什么会互相致谢呢？
“我”爬山的勇气使老爷爷增添了 勇气，老爷爷爬山的勇气又使“我”增 强了爬山的信心。
48
想一想，我和老爷爷会怎样向 游人介绍爬天都峰的感受？
54
知识回顾 Knowledge Review
2024/10/16
56
细读课文
看到“我”和“老爷爷”互相致谢， “爸爸”又说了什么？
“爸爸笑着说：‘你们这一老一小 真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
49
“你们这一老一小真有意 思，都会从别人身上汲取力 量！”
50
爸爸为什么说这一老一小真有意思？
• 因为这一老一小，虽然互不认识，但 是都从别人身上汲取力量，互相鼓励， 互相学习。
我回头一看，是一位 白发苍苍的老爷爷，年纪 比我爷爷还大哩!我不再犹 豫，点点头，仰起脸，问： “老爷爷，您也来爬天都 峰？”
老爷爷也点点头：“对， 咱们一起爬吧!”
38
白 发 苍 苍
39
• 他们所说的话中都有一个“也”字，这个 “也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？ 表现了他们什么精神？
互相羡慕、敬佩，表现出这一 老一小都有不怕困难、勇于攀 登的精神。
26
细读课文
1.“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰 顶这么高，在云彩上面哩！”
27
28
2024/10/16
29
30
细读课文
“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链， 似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”
爬天都峰优秀ppt课件
画面。
松鼠嬉戏
在森林中还可以看到嬉戏的松鼠 ，这些小动物给攀登过程带来了
不少乐趣。
04 爬天都峰的旅游体验
爬天都峰的登山体验
难度适中的登山路线
爬天都峰的路线相对较为平缓，适合有一定登山基础的游客。
安全的装备
在登山前，游客需要准备好必要的装备，如登山鞋、手杖、背包等 ，以确保行程的安全。
专业的导游
爬天都峰的山体特色
01
02
03
山峰陡峭
爬天都峰的山峰陡峭，攀 登难度较大，需要一定的 体力和技巧。
岩石奇特
山体上有着许多奇特的岩 石，如“猴子观海”、“ 仙人指路”等，给攀登过 程增添了不少趣味。
峡谷深邃
在攀登过程中，可以看到 深邃的峡谷和悬崖峭壁， 景色壮观。
爬天都峰的植物景观
森林茂密
山体上有着茂密的森林， 包括松树、枫树、银杏树 等，构成了一幅多彩的画 卷。
杜鹃花海
在山腰处有一片杜鹃花海 ，盛开的杜鹃花鲜艳夺目 ，给攀登过程带来不少惊 喜。
草甸风光
山顶附近有大片的草甸， 草甸上长满了各种野花， 形成了独特的风景。
爬天都峰的动物景观
飞鸟翱翔
在攀登过程中，可以看到天空中 飞翔的鸟儿，给整个山脉增添了
生气。
山羊漫游
在山腰和山顶处，可以看到成群 的山羊漫游，构成了一幅和谐的
06
希望我们的联系方式和地图指引能为您带 来帮助。
THANKS 感谢观看
要珍惜和保护水资源，不污染 水源，不随意倾倒垃圾和污水
。
爱护自然景观
要爱护自然景观和文化遗产， 不随意涂鸦、刻字或破坏景观
。
爬天都峰的特别提示
注意高反
由于天都峰海拔较高，容易出现高原反应，因此在爬山前要做好充 分的身体调整和心理准备。
松鼠嬉戏
在森林中还可以看到嬉戏的松鼠 ，这些小动物给攀登过程带来了
不少乐趣。
04 爬天都峰的旅游体验
爬天都峰的登山体验
难度适中的登山路线
爬天都峰的路线相对较为平缓，适合有一定登山基础的游客。
安全的装备
在登山前，游客需要准备好必要的装备，如登山鞋、手杖、背包等 ，以确保行程的安全。
专业的导游
爬天都峰的山体特色
01
02
03
山峰陡峭
爬天都峰的山峰陡峭，攀 登难度较大，需要一定的 体力和技巧。
岩石奇特
山体上有着许多奇特的岩 石，如“猴子观海”、“ 仙人指路”等，给攀登过 程增添了不少趣味。
峡谷深邃
在攀登过程中，可以看到 深邃的峡谷和悬崖峭壁， 景色壮观。
爬天都峰的植物景观
森林茂密
山体上有着茂密的森林， 包括松树、枫树、银杏树 等，构成了一幅多彩的画 卷。
杜鹃花海
在山腰处有一片杜鹃花海 ，盛开的杜鹃花鲜艳夺目 ，给攀登过程带来不少惊 喜。
草甸风光
山顶附近有大片的草甸， 草甸上长满了各种野花， 形成了独特的风景。
爬天都峰的动物景观
飞鸟翱翔
在攀登过程中，可以看到天空中 飞翔的鸟儿，给整个山脉增添了
生气。
山羊漫游
在山腰和山顶处，可以看到成群 的山羊漫游，构成了一幅和谐的
06
希望我们的联系方式和地图指引能为您带 来帮助。
THANKS 感谢观看
要珍惜和保护水资源，不污染 水源，不随意倾倒垃圾和污水
。
爱护自然景观
要爱护自然景观和文化遗产， 不随意涂鸦、刻字或破坏景观
。
爬天都峰的特别提示
注意高反
由于天都峰海拔较高，容易出现高原反应，因此在爬山前要做好充 分的身体调整和心理准备。
《爬天都峰》课件
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 我爬得上去吗？
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似
乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
真叫人发颤！
所见——所想
我站在天都峰脚下抬 头望：啊，峰顶这么高， 在云彩上面哩！我爬得上 去吗?再看看笔陡的石级， 石级边上的铁链，似乎是 从天上挂下来的，真叫人 发颤！
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
品画面，写生动
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高， 在云彩上面哩！我爬得上去吗?再看看笔陡的石级， 石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人 发颤！
说说哪个画面让你印象最深刻？
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会 儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了 天都峰顶。
我和爸爸去爬天都峰，碰到一位老爷爷，在 他的鼓励下，最终成功爬上了天都峰。
爬山后
爬山前
爬山时 经过
结果
起因
扣环节，讲完整
请同学们用自己喜欢的方式读课文，想想 哪个画面让你印象最深刻？用“——”画出来。
请同学们用自己喜欢的方式读课文，想想 哪个画面让你印象最深刻？用“——”画出来。
我站在天都峰脚下抬 头望：啊，峰顶这么高， 在云彩上面哩！我爬得上 去吗?再看看笔陡的石级， 石级边上的铁链，似乎是 从天上挂下来的，真叫人 发颤！
所做
四人小组合作学习爬山时的画面： 1、读一读 2、圈一圈（运用圈画关键词的方法，圈出爬 山的动作描写）。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿 手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了 天都峰顶。
说说哪个画面让你印象最深刻？
吸取
汲取
《爬天都峰》课件(共14张PPT)
学习要求: 出声读第六自然段,圈画表示动作的词语,边读边想象“我”奋力攀登的姿态。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
学习要求: 同桌分角色朗读我、爸爸和老爷爷登上峰顶后的对话，能从这组对话里感受到什么。
17 爬天都峰
天都峰位于黄山东南，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。
学习要求: 借助文中的关键词句,梳理主要内容,说说课文写了一件什么事。
记叙文六要素： 时间、地点、人物 事件的起因、经过、结果
与君共勉：在人与人相处的过程中，要善于学习，互相鼓励，共同进步，彼此汲取生命成长的力量。
同学们再见！
授课上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
关键语句：（1）我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤。 （2）我奋力向峰顶爬去。 （3）我和老爷爷,还有爸爸,终于爬上了天都峰顶。
学习要求: 默读课文第二自然段,思考：天都峰给作者的印象是什么？勾画出爬山前“我”怎么想的关键词句,体会“我”的感受。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩，现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
学习要求: 同桌分角色朗读我、爸爸和老爷爷登上峰顶后的对话，能从这组对话里感受到什么。
17 爬天都峰
天都峰位于黄山东南，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。
学习要求: 借助文中的关键词句,梳理主要内容,说说课文写了一件什么事。
记叙文六要素： 时间、地点、人物 事件的起因、经过、结果
与君共勉：在人与人相处的过程中，要善于学习，互相鼓励，共同进步，彼此汲取生命成长的力量。
同学们再见！
授课上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
关键语句：（1）我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤。 （2）我奋力向峰顶爬去。 （3）我和老爷爷,还有爸爸,终于爬上了天都峰顶。
学习要求: 默读课文第二自然段,思考：天都峰给作者的印象是什么？勾画出爬山前“我”怎么想的关键词句,体会“我”的感受。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩，现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
第17课《爬天都峰》 第一课时 课件 (共33张PPT).ppt
学习任务二
检查预习，初步感知课文
自学提示
1.有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 2.说说这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺 序写的？
听读课文
《爬天都峰》
我会读
字词检测
jí
石级
liàn
铁链
pān
攀爬
xiàng biàn
hē
照相 辫 子 笑呵呵
多音字
看图识字
识字技巧
jí
石级
liàn
自学提示
1.作者写爬天都峰，为什么要用 “爬”而不用“登”字？ 2.爬山前“我”是怎么想的？
作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？
又高又陡
“爬”字更能反映登山 的费力、艰难。
你从哪里看出天都峰又高又陡呢？ 高耸入云
啊，峰顶那么高，在பைடு நூலகம்彩上面哩！ 陡峭、险峻
石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。
组词：石级 班级 等级 造句：我们的班级非常团结。
重点指导
hóu
猴
上边是“今” 不是“令”。
不要多写一竖。
niàn
念
整体感知
这篇课文写了一件什么事？ 是按照什么顺序写的？
整体感知
概括事件：时间+地点+人物+事件 课文主要写了在假日，“我”和爸爸去爬天 都峰，路遇一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克 服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事。
铁链
比较识字
识字技巧
jí
级 —— 极
石级 班级
极其 南极
hē
呵 —— 河
呵呵 一气呵成
小河 河水
比较识字
识字技巧
biàn
biàn
17爬天都峰 课件(共28张PPT).ppt
课文赏析
➢ 第一部分（第1自然段）： “我”和爸爸去爬天都峰。 ➢ 第二部分（第2自然段） ： 天都峰又高又陡，“我”有些犹豫，不自信。 ➢ 第三部分（第3～7自然段）： “我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，都爬上了天都峰。 ➢ 第四部分（第8～10自然段） “我”和老爷爷在鲫鱼背前合影留念，并相互道谢。
画出你觉得能概括课文的关键词句。
①我站在天都峰脚下抬头望。 ②真叫人发颤。 ③我奋力向峰顶爬去。 ④我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
本文按照事情发展的顺序写作，主要讲了“我”和一 位素不相识的老爷爷，互相鼓励，克服山高路陡的困难 ，最终一起爬上了天都峰的故事。告诉我们在困难面前 要有战胜困难的勇气的信心，在与人相处的过程中，要 善于互相学习，互相鼓励、共同进步。
近义词
汲取—— 吸取 鼓舞—— 鼓励
居然—— 竟然 终于—— 最终
村民们从附近的小河中（汲√取 吸取）河水浇灌菜地。，读通句子。
（2）画出你觉得能帮助你概括课文的关键词句。 （3）说一说：课文是按照什么顺序来写的？可 以分成哪几个部分？
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有 意思，都会从别人身上汲取力量！”
思考：“我”开始不敢爬，最后爬上去了。 课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
课文是按照“爬山前—爬山中—爬上顶峰后”的顺序写的： 爬山前：极力描写天都峰的高和陡，让人发颤；遇到老爷 爷后，决定一起爬。 爬山中：奋力、攀着铁链上、手脚并用向上爬。 爬上顶峰后：“我”与老爷爷相互道谢，爸爸赞扬“我们”。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬 上了天都峰顶。
“爬呀爬”“终于”分别表明了什么？
“爬呀爬”表明了爬山的艰 难和时间之久。“终于”说明爬 得很辛苦，同时也表现了“我们” 爬到峰顶后的喜悦。
统编版四年级上册语文《 爬天都峰》【优质版】PPT课件(完整版)
1 2
爬 山3 前4
5
爬6 山7 中
8
9 10
爬上峰顶后
这篇课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的 顺序，写了 假日里“我”和爸爸爬天都峰 的事。
互动课堂
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。 课文是怎样把“我”爬山的过程写清楚的？
爬山前
表现出“我”的 畏难和害怕。
夸
张
怎么想
不敢爬
语气既惊讶 又赞许
感谢您的观看
THANKS
相( xiāng )对
相( xiàng )片
三、根据课文内容填空。
在爬之前，望着又高又陡的天都峰， “我”（缺乏自信） ，产生了（畏惧）的 心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受 到（鼓舞），有了爬向峰顶的（勇气 ）；最 后“我”克服重重困难，奋力爬上了天都峰 顶，此时，“我”既兴奋又激动。
课后作业
你有没有相似的经历呢？课后跟同学交 流一番吧。
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
“我”和老爷爷登上峰顶后，又有怎 样的对话呢？拿起课本，小组内分角色和 旁白朗读这段话，并谈谈你的感受。
爬上峰顶后
怎么说
相互致谢
学完课文后，你有什么收获？
要把一件事写清楚，我们要按照顺序来写。 我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的 都写下来，把事情的整个过程写得很细致。
结构梳理
爬山前
爬
《爬天都峰》PPT课件
爬天都峰后 （高兴、感谢）
这两句话表明“我”和老 爷爷都善于向他人学习，能从 他人身上汲取力量。
• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也 充满了______。
“我”和老爷爷能爬上天都峰的原因？
一、“我”和老爷爷个人的 奋斗和努力； 二、他们都能从他人身上汲 取力量，善于向他人学习。
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
一、“我”和老爷爷是在相互鼓 励和从对方身上受到鼓舞后，才爬上 天都峰的； 二、爬上天都峰对老人和小孩来 说，都是很难的事，但是他们做到了。 处于这种激动兴奋的心情下，回顾爬 上天都峰的艰难过程，才相互道谢的。
你从爸爸的话 中体会出什么?
人真 身有 上意 你 汲思 们 取， 这 力都 一 量会 老 ！从 一 别小
2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。 Nhomakorabea高
陡
看
爬天都峰前——遇爷爷
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？， 您 也 来 爬 天小 都朋 峰友 ？， 你 也 起 爬 吧对 ！， 咱 们 一
从这里可以体会 到他们的什么精 神?
受到鼓舞， 克服了心理恐 惧，勇于尝试 的精神。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着 铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小
猴子一个样……
1、课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的？ （叙述顺序）
我站在天都峰脚 下抬头望:啊，峰顶 天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 从哪里看出? 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
爬天都峰前——看山峰 （畏惧）
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰。
这两句话表明“我”和老 爷爷都善于向他人学习，能从 他人身上汲取力量。
• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也 充满了______。
“我”和老爷爷能爬上天都峰的原因？
一、“我”和老爷爷个人的 奋斗和努力； 二、他们都能从他人身上汲 取力量，善于向他人学习。
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
一、“我”和老爷爷是在相互鼓 励和从对方身上受到鼓舞后，才爬上 天都峰的； 二、爬上天都峰对老人和小孩来 说，都是很难的事，但是他们做到了。 处于这种激动兴奋的心情下，回顾爬 上天都峰的艰难过程，才相互道谢的。
你从爸爸的话 中体会出什么?
人真 身有 上意 你 汲思 们 取， 这 力都 一 量会 老 ！从 一 别小
2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。 Nhomakorabea高
陡
看
爬天都峰前——遇爷爷
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？， 您 也 来 爬 天小 都朋 峰友 ？， 你 也 起 爬 吧对 ！， 咱 们 一
从这里可以体会 到他们的什么精 神?
受到鼓舞， 克服了心理恐 惧，勇于尝试 的精神。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着 铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小
猴子一个样……
1、课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的？ （叙述顺序）
我站在天都峰脚 下抬头望:啊，峰顶 天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 从哪里看出? 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
爬天都峰前——看山峰 （畏惧）
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰。
用《爬天都峰》PPT课件完整版
①我爬得上去吗? ②真叫人发颤!
白 发 苍 苍
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？，
您 也
来
爬
天 都 峰 ？
小 朋 友 ，
你
也
起 爬 吧对 ！，
咱 们 一
想象拓展
– “小朋友，你也来爬天都峰？” – 此刻，老爷爷心里想： – “老爷爷，您也来爬天都峰 ？” – 此刻，“我”心里想：
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着 铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小 猴子一样……
同学们爬过山吗？能谈一谈你爬山时 的感觉吗？
天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大 奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有 1.5公里长。
天 都 峰
天都峰
文中哪一自然段具体描写了天都峰？
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰 顶这么高,在云彩上面哩!我爬得 上去吗?再看看笔陡的石级,石级 边上的铁链,似乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
造句：一会儿......一会儿......
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰顶。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都来 了 ！
还 下 不 了 决 心 哩 ！ 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 舞 我 ，
谢 谢 你 啦 ， 小 朋 友 。
不，老爷爷，
我是看你也要爬天都 峰，
才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！
身有 你
上 汲 取 力 量 ！
意 思 ， 都 会 从 别
们 这 一 老 一 笑 真
人
这一老一小能爬上天都峰顶， 是因为他们会从___别_人_____身上汲 取_力__量_____。
在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。
拓展
我们生活中有哪些时候是从别人身上 汲取力量的呢？写一写。
《爬天都峰》完整版ppt课件
“爸爸笑着说：‘你们这一老一小真 有意思，都会从别人身上汲取力量！”
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“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！”
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爸爸为什么说这一老一小真有意思？
? 因为这一老一小，虽然互不认识，但 是都从别人身上汲取力量，互相鼓励， 互相学习。
在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。
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老爷爷也点点头：“对， 咱们一起爬吧!”
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白 发 苍 苍
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? 他们所说的话中都有一个“也”字，这个 “也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？ 表现了他们什么精神？
互相羡慕、敬佩，表现出这一 老一小都有不怕困难、勇于攀 登的精神。
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39
读6、7自然段，划出我爬天都峰 的动作的词语。
? 我（奋力）向峰顶爬去。
现在居然爬上来了！
小：不，老爷爷，我是看您也要爬天都
峰，才有勇气向上爬的！我应该谢
谢您！
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细读课文
爬上天都峰后，“我”和老爷爷为 什么会互相致谢呢？
“我”爬山的勇气使老爷爷增添了勇 气，老爷爷爬山的勇气又使“我”增强 了爬山的信心。
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细读课文
看到“我”和“老爷爷”互相致谢， “爸爸”又说了什么？
天都峰（ 既高又陡）, 站在天都峰脚下，.我感到（ 害怕）。25
我站在天都峰脚下抬头望:啊 ，峰顶这么高，在云彩上面哩! 我爬得上去吗?再看看笔陡的石 级，石级边上的铁链，似乎是从 天上挂下来的，真叫人发颤!
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细读课文
1.“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶 这么高，在云彩上面哩！”
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48
“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！”
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爸爸为什么说这一老一小真有意思？
? 因为这一老一小，虽然互不认识，但 是都从别人身上汲取力量，互相鼓励， 互相学习。
在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。
.
50
老爷爷也点点头：“对， 咱们一起爬吧!”
.
37
白 发 苍 苍
.
38
? 他们所说的话中都有一个“也”字，这个 “也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？ 表现了他们什么精神？
互相羡慕、敬佩，表现出这一 老一小都有不怕困难、勇于攀 登的精神。
.
39
读6、7自然段，划出我爬天都峰 的动作的词语。
? 我（奋力）向峰顶爬去。
现在居然爬上来了！
小：不，老爷爷，我是看您也要爬天都
峰，才有勇气向上爬的！我应该谢
谢您！
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46
细读课文
爬上天都峰后，“我”和老爷爷为 什么会互相致谢呢？
“我”爬山的勇气使老爷爷增添了勇 气，老爷爷爬山的勇气又使“我”增强 了爬山的信心。
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47
细读课文
看到“我”和“老爷爷”互相致谢， “爸爸”又说了什么？
天都峰（ 既高又陡）, 站在天都峰脚下，.我感到（ 害怕）。25
我站在天都峰脚下抬头望:啊 ，峰顶这么高，在云彩上面哩! 我爬得上去吗?再看看笔陡的石 级，石级边上的铁链，似乎是从 天上挂下来的，真叫人发颤!
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细读课文
1.“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶 这么高，在云彩上面哩！”
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小结：作者写天都峰的高和陡， 目的在于突出爬天都峰的困难， 暗示了登上这么高、这么陡的山 峰，是需要勇气和力量的。
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分角色有感情的朗读3、4、5自然段。
• 他们所说的话中都有一个“也”字，这个 “也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？ 表现了他们什么精神？
互相羡慕、敬佩，表现出这一 老一小都有不怕困难、勇于攀 登的精神。
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忽然听到背后有人叫我： “小朋友，你也来爬天都 峰？” 我回头一看，是一位白 发苍苍的老爷爷，年纪比 我爷爷还大哩!我不再犹豫， 点点头，仰起脸，问： “老爷爷，您也来爬天都 峰？” 老爷爷也点点头：“对， 咱们一起爬吧!”
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白 发 苍 苍
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• 他们所说的话中都有一个“也”字，这个 “也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？ 表现了他们什么精神？
我和爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了 许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有 的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲 折的道路不知该如何前进……
想一想，我和老爷爷会怎样向 游人介绍爬天都峰的感受？
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我会读
dǒu
liàn
chàn
pān
jì
hē
陡
笔陡
链
铁链
颤
发颤
攀
攀爬
鲫
鲫鱼
呵
笑呵呵
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我会写
pá fēng dǐng biàn sì yǒng cāng yǎng
爬
zá n
峰
fèn
顶
似
苍
jū
仰咱奋辫勇居点此播放教学视频
我觉得这几个字有点难
链
颤
攀
鲫
陡
比一比，再组词
辫（小辫儿 )
峰（ 山峰 ）
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默读第二自然段， 天都峰给你什么印 象?
从哪里看出? 为什么作者要 写天都峰的高 和陡？
我站在天都峰脚 下抬头望:啊，峰顶 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
天都峰（ 既高又陡 ）, 害怕 ）。 站在天都峰脚下，我感到（ 点此播放教学视频
似
sì 似乎 shì似的
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铁链 犹豫 辫子 勇气
纪念 陡峭
鲫鱼 堆积
鼓舞
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• 心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。 • 犹豫：拿不定主意。 • 奋力：充分鼓起劲来。本课指努力向 上攀登。 • 终于：表示经过种种变化或等待以后 出现的情况。 • 居然：表示出乎意料。 • 汲取：吸取。
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1、课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的？ （叙述顺序）
叙述顺序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后
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读课文第一自然段，说说 这一段交待了什么？
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暑假里， 爸爸带我去 黄山，爬天 都峰。
时间是（暑假里 ） 人物有（ 爸爸 ） 和（ 我 ）。
辨 ( 辨认 )
辩 ( 辩论 )
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蜂（ 蜜蜂 ）
我会读:
峰顶 奋力
勇气
似乎
忽然
咱们
终于 辫子
决心 居然
白发苍苍
力量
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笔陡 铁链
chà n
峰顶
jí
jì
石级 发颤 奋力 攀着 鲫鱼
纪念 鼓舞 居然 汲取力量 似乎 咱们 爬山 白发苍苍
sì
辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵
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老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地 说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇 气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然 爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天 都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢 您！”
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居我要 然还不 爬下是 谢 上不你 谢 来了的 你 了决勇 啦 〃心气 〄 哩鼓小 〃舞朋 现我友 在〄。
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•天都峰是黄山“七十二 峰”中最险峻的三大奇 峰之一，海拔1840米， 登山石阶大约有1.5公 里长。
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天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米，宽不过 1米的狭长光滑的石脊，石 脊两旁是万丈深渊。
鲫鱼背
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鲫 鱼 背
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鲫 鱼 背
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读6、7自然段，划出我爬天都峰 的动作的词语。
• 我（ ）向峰顶爬去。 奋力 • 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， （终于）爬上了天都峰顶。
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我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着 铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小
猴子一个样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰。
互相羡慕、敬佩，表现出这一 老一小都有不怕困难、勇于攀 登的精神。
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他们所说的话中 为什么都有一个“也” 字? 从这里可以体现 出他们的什么精 神?
于 攀 登不 的怕 精困 神难 〃、 勇
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？〄 您 也
来 爬 天小 都朋 峰友 ？〄 你 也
起 爬 吧对 〃〄 咱 们 一
我奋力地向上爬，终于爬上了天都峰顶。
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我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁 链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴 子一样…… 爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于 都爬上了天都峰顶。
“ 终于’’是经过“奋力”的 从哪儿看出爬上山顶不容 结果。使我们感受到要攀登 易? 找出关键的词语。 高峰，必须奋力向上、勇于 攀登，才能达到目的。 为什么要用“终于”，说明 什么？点此播放教学视频
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“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！”
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爸爸为什么说这一老一小真有意思？
• 因为这一老一小，虽然互不认识，但 是都从别人身上汲取力量，互相鼓励， 互相学习。
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这一老一小能爬上天都峰顶， 别人 是因为他们会从_________ 身上汲 力量 取________ 。
为什么要互相道 谢呢? 不，老爷爷， 我是看你也要爬天都 峰， 才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！
你从他们的话中 体会出什么？
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登上天都峰以后，“我”和老爷 爷为什么要互相道谢？
• 一个人只要有决心，有勇气，任何困难都 可以克服。
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• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也 充满了______ 信心 。
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比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。
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我们的对话
老：小朋友，你也来爬天都峰？ 小：老爷爷，您也来爬天都峰？ 老：对，咱们一起爬吧！ 老：谢谢你啦，小朋友。要不是你的 勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ 现在居然爬上来了！ 小：不，老爷爷，我是看您也要爬天都 峰，才有勇气向上爬的！我应该谢 谢您！ 点此播放教学视频
1、小妹妹来到天都峰脚下，心里怎么 想？2、她看到老爷爷，心里又怎么想 呢？ 3、后来，她是怎样爬上天都峰的？ 4、老爷爷来到天都峰 脚下，心里怎么想？ 5、他看到小妹妹，心 里又怎么想呢？ 6、后来，他是怎样爬 上天都峰的？
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• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也 充满了______ 信心 。