甘肃省白银市实验中学11-12学年高一期中考试语文试题(无答案)

白银市实验中学2011-2012学年度第一学期期中考试高一年级语文试卷命题人：刘莉莉审题人：潘一飞考生注意：1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分。

考试时间150分钟。

2.答题前，考生务必将试卷及答题卡密封线内的项目填写清楚。

3.所有的试题答案必须做在机读卡和答题卡上，写在试卷上的答案均以零分计算。

第Ⅰ卷(共58分)一、基础知识（12分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是( )A．记载．(zǎi) 解剖．(pōu) 翌．(yì)年叱咤．（chà）风云B．浮藻．(zǎo) 偌．（nuò）大横亘．(gèng) 殒身不恤．（xù）C．瞋．(chēn)目游说．（shuì）弄．（lòng）堂长歌当．(dàng)哭D．炽．（zhì）热咋．（zé）舌鲜血．（xuě）浸渍．(zì)2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A．通牒遐迩闻名青睐绿草如荫B．厮杀好高骛远桀骜蜚声中外C．逻辑一股作气寥廓振聋发聩D．销行金壁辉煌舔舐不假思索3．下面句子中加点的成语，使用正确的一项是（）A．项羽妄自尊大．．．．,错失良机,以致刘邦在“鸿门宴”这场斗争中化险为夷,变被动为主动。

B．我和吴娜小学同班，初中同桌，高中不仅同桌，还是同宿舍。

共同的爱好、长期的接触使我们成了同病相怜．．．．、形影不离的好朋友。

C．《烛之武退秦师》着意描绘人物语言,文中烛之武的辞令天花乱坠．．．．,显现出他娴熟的外交技巧。

D．画家以酣畅淋漓的笔墨，描绘出江南的一片新绿，真使人有妙手回春．．．．之感。

4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．从研究结果来看，一般情况是，鸟儿如果想在城市生活，就必须提高嗓门，以免自己的声音不被噪音不被淹没。

B．为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停地在跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时间都很短。

C．公车改革喊声多年，不仅北京市如约兑现诺言、公布公车数量的做法迎来了政府的公信力，也又一次体现了政府主动接受公众监督的态度。

D. 在以低碳技术和产品为核心的新一轮国家竞争力角逐中，谁领先一步，谁将引领世界经济发展潮流，并成为国际市场最大赢家。

二、文言文阅读（40分）(一)课内文言文阅读(15分)沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

今者有小人之言，令将军与臣有卻.”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。

不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。

项王、项伯东向坐；亚父南向坐，――亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。

若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。

不者，若属皆且为所虏!”庄则入为寿。

寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。

”项王曰：“诺。

”项庄拔剑起舞。

项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

5．下列各句中加点词的意义解释正确的一项是( ) (3分)A．沛公旦日从．百余骑从：随从B．臣与将军戮力．．而攻秦戮力：合力C．若．入前为寿若：如果D．范增数目．项王目：眼睛，名词6．下列各项中加点虚词的用法和意义相同的一项是 ( ) (3分)A．①今者有小人之．言 B．①为．击破沛公军②此沛公左司马曹无伤言之．②谁为．大王为此计者C．①项王即日因．留沛公与饮D．①常以．身翼蔽沛公②因．击沛公于坐②不然，籍何以．至此7．下列各项中句式特点与例句相同的一项是 ( ) (3分)例：不者，若属皆且为所虏A．沛公之参乘樊哙者也 B．大王来何操C．燕国见陵之耻除矣 D．太子及宾客知其事者8．把下列句子翻译成现代汉语(6分，每句3分)(1)然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

(2)项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

(二)课外文言文阅读(15分)孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。

令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。

民怪之，莫敢徙。

复曰“能徙者予五十金”。

有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。

卒下令。

令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。

于是太子犯法。

卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。

”将法太子。

太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔①黥②其师公孙贾。

明日，秦人皆趋令。

行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

秦民初言令不便者有来言令便者。

(节选自《史记•商君列传》) 注释：①虔；人名。

②黥：古代的一种肉刑。

9. 下列各句中加点词的意义解释不正确的一项是 ( ) (3分)A．令既．具，未布，既：已经B．令行于民期年．．，期年：满一年C．道不拾遗，山无盗贼，家给．人足。

给：供给D．太子君嗣．也嗣：继承人10.下列加点的词语，古今含义相同的一项是 ( ) (3分)A．樊将军以穷困．．。

．．来归丹。

B．荆轲知太子丹不忍C．于是．．，自上犯之。

．．太子犯法。

D．法之不行11．给文中画曲线的句子用“／”断句。

(2分)太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔黥其师公孙贾12．从本文看，卫鞅变法成功的主要原因是什么？(2分)13．把下面的句子翻译成现代汉语。

（5分）（1）乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。

（3分）（2）民怪之，莫敢徙。

（2分）（三）补出下列各句的空缺部分。

(10分，每空1分)14．鹰击长空，___________________，_______________________。

15．寻梦？撑一支长篙，________________，满载一船星辉，__________________。

16．又前而为歌曰：“________________，__________________!”复为慷慨羽声。

17．惨象，_______________________；流言，_______________________。

18. 一年一度秋风劲，不似春光。

胜似春光，。

19. 青鸟不传云外信，。

三、阅读下面诗歌，回答问题(6分)沪杭车中（徐志摩）匆匆匆！催催催！一卷烟，一片山，几点云影，一道水，一条桥，一支橹声，一林松，一丛竹，红叶纷纷：艳色的田野，艳色的秋景，梦境似的分明，模糊，消隐，——催催催！是车轮还是光阴？催老了秋容，催老了人生！20.本诗表现了诗人怎样的感慨?请简要作答。

(2分)21.以第一小节为例,任选一个角度说说本诗在艺术手法上的妙处。

(4分)第Ⅱ卷(共92分)四、本大题为选考．．内容的两组试题。

每组试题3小题，共17分。

选考内容的两组试题分别为：(一)“文学类文本阅读”试题组和(二)“实用类文本阅读”试题组，考生任选．．一组作答。

(一)文学类文本阅读阅读下面的文字，完成22～24题。

孩子，我为什么打你（毕淑敏）(1)有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。

我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……(2)那一瞬屋里很静很静。

那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。

孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。

不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。

这个人就是你。

(3)在你最小最小的时候，我不曾打你。

你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。

我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。

我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。

面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

(4)你像竹笋一样开始长大。

你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。

我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

(5)第一次打你的起因，已经记不清了。

人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。

总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。

你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器--这就是殴打。

(6)假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。

孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

(7)我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免--打是爱。

世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

(8)我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。

每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。

我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。

假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。

但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。

这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

(9)打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。

于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……(10)我从不用那些工具。

打人的人用了多大的力，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。

我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。

这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。

(11)我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。

因为，重要的不是身累，而是心累……(12)孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。

因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。

毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。

唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂得?22．这位母亲“经常”打孩子，试分析她打孩子时复杂的内心世界。

（4分）23．结合上下文，解释下面两句话的含义。

（6分）①犹如一个穷人使用他最后的金钱。

（3分）②责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。

（3分）24．本文是一位母亲对孩子的真诚的内心独白，读完全文，请你也站在孩子的角度，写一段对母亲的内心独白。