鲁教版第二课在承担责任中成长教案.doc
九年级政治 第二课《在承担责任中成长》第一节教案 鲁教版
动
课
堂
复习旧知
预习反馈
教师抽查反馈上一节课作业：维护社会公平的意义？
督学小组课前检查，并通报检查结果。。
5
课
堂
导
入
了解时政要闻：
教师讲述《中国青年报》：当代警察周鑫勇斗歹徒的故事。为什么在周鑫同志的追悼会上会出现万人空巷的景象？（课件）
学生回答后教师总结：周鑫同志的行为是正义的行为，我们都愿意生活在一个充满正义的社会里。
导入新课——为正义高歌。
学生讨论交流后回答。
2
3
教师活动
学生活动
时间
复备标注
学
习
导
航
自
主
学
习
与
讲
解
一、学习提纲
1、人们为什么都愿意生活在一个充满正义的社会里？（了解）
2、什么是正义行为？非正义行为？（了解）
3、为什么没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平？（理解记忆）
4、非正义行为的危害？（理解记忆）
5、怎样做一个有正义感的人？（重点）
二、利用课件对课本内容进行讲解。
1、人们为什么都愿意生活在一个充满正义的社会里？（了解）P9……社会正义是我们共同的目标。
2、什么是正义行为？非正义行为？（了解）
有（不）利于……；有（不）利于……。
3、为什么没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平？（理解记忆）
三、课堂记忆重点原理：3、4、5.
学生对照提纲自学课本，并找出问题答案。然后，小组内讨论交流。根据回答问题情况，评出优秀小组和优秀个人。
学生讨论交流并列举不遵守规则和程序的危害。填写P11表格。
学生阅读分析P12、13案例。
及时记忆相关题目。
鲁教版思品九年《在承担责任中成长》(第1框)word教案
月日
课题Biblioteka 责任对于你我他课时一课时
课型
新授
教学
目标
情感态度价值观：增强责任意识
能力：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。
知识：知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。
重点难点
重点：身份不同，责任不同
在学生发表意见的过程中，教师应认真听取学生意见，及时给予必要的归纳、引导和评价。对于一些凌乱的观点要帮助学生归纳，对于肤浅草率的观点要引导学生进一步思考，对于不正确的观点教师要做出适当的评价。在这个过程中，要让学生体会到要重视承诺，要慎承诺。
教师进行简要总结：同学们通过对王大明的点评、帮助，明确了有承诺就有责任，我们要重视承诺，要慎重承诺，并应努力兑现自己的诺言。请同学们进行反思：自己是否对他人做出过承诺？自己是否做到了重视承诺、深重承诺、兑现承诺？
竞赛结束后，教师给予点评并进一步提出问题：这些承诺意味着什么？给学生留出思考时间后，引导学生表述自己的观点。使学生感悟出，当一个人向另一个人做出承诺时，他就承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务。在学生发表观点的时候，教师要及时给予必要的归纳、引导和评价。
教师给予简要总结：在社会生活中，人们经常以各种方式对他人做出承诺，有口头形式，也有书面形式。有了承诺，就有了责任。我们对他人有了承诺，就一定要去做，不能食言。
难点：不同的人结成不同的时候关系，就会承担不同的社会责任
教学措施
充分利用图片、背景资料等手段，采用小组探究、自主学习等方法突破重难点。
教学方法
以学生为主体，本着和谐高效的原则，让学生广泛参与到课堂教学中去，把学习的主动权交给学生，利用多媒体课件、图片、歌曲等途径激发同学们参与的热情。
【配套K12】九年级思想品德《在承担责任中成长》教案鲁教版
九年级思想品德《在承担责任中成长》教案鲁教版第二课在承担责任中成长第1课时责任对于你我他教学重点、难点：有承诺就有责任；身份不同，责任不同[课前预习]责任的含义是什么？责任的是什么？[知识点讲述]责任的含义是什么？答：责任是对一个人做或不做某些事的要求。
它产生于人们之间的相互关系之中，表现在社会生活的方方面面。
责任的是什么？养育；承诺；分配；任命；职业；法律；习俗；公民原则；道德原则等九大。
[突出重难点练习]课本P19填一填：我有哪些责任？我的角色我的责任我的角色我的责任子女赡养扶助父母游客讲究文明爱护公物遵守公共秩序学生尊师重教、勤奋学习消费者诚实消费拒绝欺诈依法维权同学互相帮助共建良好班集体观众保持安静遵守秩序朋友互相帮助互相关心共同进步国家公民遵守法律正确行使权利自觉履行义务社区居民关心社会公益增进邻里团结……第2课时面对责任的选择教学重点、难点：承担责任的意义；不承担责任的后果。
[课前预习]承担责任的代价是什么？不承担责任有什么后果？[知识点讲述]承担责任的代价是什么？答：①承担责任需要消耗许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好；承担责任要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康；承担责任可能会使自己的一些利益受到损失；在危机和危险的时刻承担责任，还有可能危及自己的生命。
②承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任、推卸责任。
积极承担责任是做人的基本要求。
不承担责任有什么后果？答：一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，它必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重的危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。
因此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
[突出重难点练习]小伟的妈妈是一位下岗工人，她最近找了一份新工作，尽管自己不喜欢，但仍做得很认真，遇到难题总是虚心向人请教，由于工作突出，还受到奖励。
第二课《在承担责任中成长》教案
第二课《在承担责任中成长》教案
第一框承担关爱集体的责任
一．教学目标
①理解个人与集体的关系，懂得个人利益与集体利益是相互依存的，从责任意识的
角度理解关爱集体的意义。
②知道关爱集体的具体做法。
二．重点、难点
个人利益与集体利益的关系
三．教学内容
（一）我是集体一员（为什么要承担关爱集体的责任？）
1．集体和个人的关系：
①集体离不开而存在。
②个体只有紧紧地依靠，才能有无穷的力量。
2．集体利益和个人利益的关系
①集体利益与个人利益是的。
②只有维护利益，利益才有保障。
③集体利益是集体中努力的结果。
对我们的启示：①
②
3.关爱集体的意义：只有人人都，集体才会真
正成为我们依恋的家。
(二)关爱集体人人有责（如何关爱集体或关爱集体的表现？）
①自觉维护，积极主动地为集体建设
贡献力量。
②发扬，。
③在集体中能，让集体发挥出更大的力量。
四．教学程序
五．教后感。
鲁教版思品九年《在承担责任中成长》(第1框)word说课稿
九年级第二课第一框《责任对于你我他》说课讲稿一、教材分析本框的地位及设置目的社会中的个人，除了享受权利之外还必须承担义务。
社会越开放，就越需要有责任心的公民。
即将择业或升入高一级学校的九年级学生，随着生理和心理的日益成熟，增强他们的责任心，让他们做到对自己、对他人、对社会负责，是一种必须。
九年级教材第一课使学生在与人合作的基础上了解了公平、正义。
公平、正义意味着相互承担责任，对社会负责，否则，社会就会陷入无序混乱状态，一切有意义的事情就无法进行。
所以树立学生的公平意识，激发学生的正义感，使他们理解自己所负有的社会责任，努力做一个负责的公民，就成为本课教学的基本目标。
同时教材设置第二、三、四单元国情、国策及理想成才,目的是使学生树立热爱祖国和建设祖国意识。
从这个角度来说，本课是后面内容的学习基础。
第一框是让学生明白什么是责任，人人都要承担责任，更是学习以后知识的思想动员。
二、教学目标在对课程标准、教材和学生知、能情况分析的基础上，我拟定如下的教学目标：1、知识目标：①知道责任的含义；②知道责任的来源；③懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；④懂得每个人应该自己对自己负责；2、能力目标：①能够分清责任的来源；②能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责；3、情感态度和价值观目标：①对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；②愿意为自己的行为负责；③对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
三、教学重点责任的概念。
（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。
）为突破重点，我设计了观看录像、案例讨论、是非明辨等活动。
四、教学难点身份不同，责任不同。
这主要是由学生的年龄特点决定。
为突破难点，我设计角色扮演、设身处地等活动。
五、学情分析我们的学生大多十五六岁，仍处于对家长、老师及他人的过度依赖时期，责任意识淡薄，不能准确的给自己定位。
一些学生不能正确理解自由与责任的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。
第二课 在承担责任中成长 教案2
第二课在承担责任中成长一、本课设计意图1．本课教学目标⑴知识目标集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责；国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱；信守承诺、勇担过错，自觉做—个负责任的公民。
⑵能力目标正确认识集体利益与个体利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能力；关爱社会的实践能力，热心公益、服务社会的能力；自觉做一个负责任的公民的能力，慎重许诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。
⑶情感态度和价值观目标“我是集体一员”的归属感；关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识；体验“团结就是力量”的自豪感，体验享受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。
2．本课内容安排的依据(1)学生面临的问题一些学生对“责任”还没有明确认识。
由于“责任”问题相对比较抽象，学生虽然对“责任”有所耳闻，但对责任心、责任感、责任意识等还没有明确认识。
应努力激发和培养学生的责任感，使学生逐步具备负责任的情感和态度，自觉成为一个富有责任感的公民。
部分学生存在逃避责任，缺乏责任意识，不能自觉承担责任。
表现之一是自我中心意识过重，社会责任意识淡化。
一些学生凡事以自我为中心，讲实际、要权利，不愿意尽义务，对社会和集体只谈索取，不讲奉献，把个人得失看得很重，注重自己的个性发展和自我实现，而集体协作观念，服务奉献精神不足，在社会活动中，只愿意当主角，不愿意做配角，不愿意做基础性、服务性的工作。
表现之二是公德纪律意识淡薄，角色责任意识弱化。
一些学生存在荒废学业、厌学、逃课、考试作弊、说谎、破坏公物、异性交往时行为不检点、迷恋网吧以及垃圾文化等问题。
思想品德：第二课《在承担责任中成长》教案2(鲁教版九年级).doc
第二课在承担责任中成长淳化夕阳中学申福祥一、教学背景分析鲁教版九年级上册第二课《在承担责任中成长》，本节知识包括“责任对于你我他”，“面对责任的选择”，“让社会投给我赞成票”，培养学生的责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。
在教学中通过真实的图片、诗歌、多媒体课件、课例、教学素材等进行教学，激发学生的学习兴趣。
二、整合思路：放飞童年的彩虹，带着少年的梦，我们追赶上了青春、灿烂、多情的天空。
伴随着成长的脚步，不知不觉中，我们的世界广大了，我们的智慧和本领增长了，慢慢的，我们感到自己的责任也在逐步地增大。
相信通过本课的学习，“我承诺，我负责！我承担，我无悔！我奉献，我快乐！”这一自信有力的青春宣言，将伴随我们成长。
通过“校园聚焦镜”“校园情景剧”“动漫启迪”“黑、红镜头”等真实的事例，激发学生探究，合作、参与的积极性,教学效果明显。
【教学目标】情感、态度、价值观：增强责任意识。
增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，奉献社会，做负责任的公民。
能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。
承担责任会给个人、他人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁。
因此应选择责任，并勇于面对责任。
知识目标：知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。
了解承担责任的代价和重要意义，认识到不承担责任的后果【教学重点与难点】承担责任既给个人、他人和社会带来很大的好处，同时也会带来许多代价，如何给学生一个正确的价值导向，引导学生辩证地认识责任问题，增强学生的责任意识，正确面对责任给自己带来的代价，成为勇挑社会重担的人，成为对社会负责的公民，是本课思想道德教育的重点，同时，对学生来说，正确认识责任的代价与意义也是一个难点。
【教学准备】教师：1、通过观察、与学生谈心，了解学生对承担责任得失的认识和存在的疑惑。
2021年九年级政治全册《. 在承担责任中成长》教案 鲁教版
2021年九年级政治全册《1.2 在承担责任中成长》教案鲁教版【学习目标】1、知道责任产生于社会关系中的相互承诺，人因不同的社会身份而负有不同的责任；认识承担责任的后果，积极承担社会责任。
2、通过朗读、学生间相互抽背、教师提问和题型训练等方式，提高学生灵活运用本课知识点的能力【学习方法】当堂记忆、学生间相互抽背、教师提问和题型训练【教学过程】一、学生预习，整理知识点:1、什么是责任？2、承担责任会付出什么代价？3、承担责任有什么好处？4、不承担责任有什么后果？5、怎样才能承担起自己的责任？6、参与社会公益活动的意义生展示，师归纳二、重点分析1、热心公益服务社会【小石从事志愿者工作为什么不觉得苦？】使自身价值在奉献中得以提升（1）参与社会公益活动的意义在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
【你参加过哪些社会活动？体会是什么？】（2）当你参加社会公益活动时的感受如何？【中国青年志愿者行动及其誓词】做一个负责任的公民2、信守承诺勇担过错【如果商场送货工不能按时送货，那么会……】许下诺言意味着承担责任负责任的表现：（1）慎重许诺、坚决履行诺言。
【丢失宣传画是否向公司汇报？】（2）承认错误并承担错误所造成的后果【你如何对待自己的错误？】3、自觉承担责任【许苇承担了哪些责任？】（1）自觉承担责任的含义自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。
（2）怎样才能享受到承担责任的快乐？我们要自觉承担责任，做责任的主人。
了解自己的责任责任自我评价学习家庭班集体社会（3）如何自觉承担责任自觉承担责任就要学会反思自己的责任三、质疑问难四、背诵重要知识点【当堂检测题】一、选择题1．“大河有水小河满，大河无水小河干”这一谚语告诉我们（）①我国面临着严峻的水资源短缺问题②集体利益和个人利益是相互依存的③维护集体利益，个人利益才有保障④维护集体利益就不能追求个人利益A ①②B ②③C ①③④D ②③④2、关于社会责任的说法不正确的是（）A 社会责任是指法律规定的公民必须履行的社会义务B 能否自觉承担社会责任，可以反映一个人道德水平的高低C 社会责任意识是公民意识的重要组成部分D 勇于揭露批评社会丑恶现象是社会责任感强的表现3、积极参加社会公益活动的目的是能够让我们（）①自觉承担起对他人、社会的责任②自身价值在奉献中得以提升④提高实践能力，增加社会经验④得到他人、社会的更多赞誉A ①②③B ①②④C ②③④D ①②③④4、熊德金是成都市义务献血最多的人，8年间共献血20次，计6千多毫升。
2019年九年级政治全册 第一单元 第二课 在承担责任中成长教案 鲁教版 .doc
2019年九年级政治全册第一单元第二课在承担责任中成长教案鲁教版课标内容2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
2.5能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
教育目标情感、态度和价值观：认清自己的责任，增强责任意识；认识到不承担责任带来的不良后果，愿意为自己的行为负责；以积极的心态承担起自己的责任；承担责任不言代价与回报，体验、享受承担责任的快乐；树立法律意识；树立在承担责任中成长、努力做一个负责任公民的人生追求。
能力：能分清责任的来源；能够随着身份的变换，承担不同的责任；能够为自己负责；正确对待承担责任的代价与回报，做出最合理的选择；培养关爱社会、热心公益、服务社会的能力；学会承担责任，努力履行责任，提高青少年遵纪守法的能力。
知识：知道责任的含义、责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己、对他人、对社会负责；了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得承担责任虽然有代价，但不能逃避和推卸责任，而要积极承担；懂得积极承担社会责任的意义，自觉做一个负责任的公民。
教学重点 1.承担责任的意义和代价 2.积极承担社会责任，服务社会、奉献社会教学难点： 1.责任的产生问题 2.积极承担社会责任，服务社会、奉献社会课时安排：计划用七课时授完（一）责任对于你我他教学内容：第一框——责任对于你我他教学重点：身份不同责任不同教学难点：责任的产生问题课时安排：2课时授完导学过程第1课时（总第五课时）（一）情境导入： 1.导入语：（详见教材P15页导言）……（略）2.板书课题：第二课在承担责任中成长（二）新课导学：板书框题：（一）责任对于你我他一、有承诺就有责任（P15）情境活动一：（详见教材P15页材料）（略）讨论交流：（学生结合教材讨论）※列举生活中的承诺现象。
第二课在承担责任中成长教案.doc
学习资料第二课在肩负责任中成长第一课时责任关于你我他教课方案一、导言教课阅读导言段一，指导学生认识到：1、生活中一些看来不足挂齿的小事都是我们肩负责任的表现。
2、责任其实不是远离我们的事情，也不不过成年人材应肩负的任务。
它实质上不时到处都伴跟着我们，我们任何时候都应记着我们的责任，执行好自己的职责。
阅读导言段二，使学生进一步领会：责任关于人生拥有十分重要的意义培育责随意识是我们今世青少年的基本要求二、框题：“有承诺就有责任”教课要点突出：责任的产生本源（一）责任产生于人们之间的相互承诺1、承诺广泛存在于社会生活①P15 学生熟习的社会生活中的承诺现象商品生产经营者对商品和服务作出的承诺学校等教课教育机构对社会作出的教课教育承诺②承诺意味着：意味着责任，即肩负了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，而且执行这一责任和义务。
（2）承诺有很多种形式如口头形式、书面形式2、正确认识承诺和责任的关系（1） P16 活动设计①对韩亮和小飞的言行的议论韩亮：韩亮的言行是对的，韩亮借书看并承诺准时送还，切合个人发展要乞降社会道德法律规范，是社会所确认的。
小飞：小飞的言行是不对的。
小杰偷书是违纪行为，作为小飞，应当指出小杰行为的违纪性并帮助他更正错误。
而小飞采纳的倒是相反的做法，违反了道德要乞降法律规范。
②我曾作出很多承诺，如答应老师和父亲母亲要勤劳学习，答应和同学朋友参加某项活动。
关于承诺，我都会确认承诺的通情达理性，并努力执行。
（2）承诺和责任的关系①一般状况下，有承诺就有责任②承诺产生的责任能否应当践行，要点看承诺的性质和通情达理性，关于通情达理的承诺所产生的责任，应当踊跃肩负。
（二）责任产生的本源，归根究竟是由人们所处的社会关系决定的。
1、人老是生活在必定的社会关系中，必定随之产生必定的责任。
责任是对一个人做或不做某些事的要求，产生与人们之间的社会关系之中，表现为社会生活的方方面面。
2、人生一定肩负必定的责任，应当有所为，有所不为。
鲁教版初中政治九年级上册2.0第2课在承担责任中成长word教案(16)
在承担责任中成长教学目标1、情感、态度、价值观：增强责任意识，勇于承担自己担负的责任，服务社会、奉献社会，积极参加社会公益活动，努力做一个负责任的公民。
2、能力：在积极参加社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力；紧密联系社会实际和学生生活实际，培养学生运用课本知识分析评价相关社会热点问题的能力。
3、知识：突出主干知识的记忆、理解和掌握,梳理知识点，形成知识网络。
把握承担责任的代价和好处、不承担责任的后果。
懂得怎样做一个负责任的公民，理解让社会投给我赞成票的必要性。
教学内容分析本课时复习第一单元《在社会生活中承担责任》的第二课《在承担责任中成长》的内容。
第一部分“责任对于你我他” 主要是认识责任——责任产生于社会关系中的相互承诺；人因不同的身份而负有不同的责任。
第二部分“面对责任的选择”主要说明选择责任——承担责任的代价和好处；不承担责任的后果。
第三部分“让社会投给我赞成票” 主要说明承担责任——学会承担责任；维护社会秩序，承担社会责任；服务奉献社会，承担社会责任。
“积极承担社会责任，做负有责任的公民”是近年来中考的重点、热点之一，在枣庄市学业水平考试中,也占有比较重要的地位，应引导学生加以重视。
教学过程：环节一：直击中考（多媒体展示）一、选择题1.(2014•鄂州)2014年6月10日上午9时许，湖北省潜江市浩口三小六（3）班女教师秦开美面对持刀歹徒，临危不惧，把自己当人质，勇救本班学生，被大家称为“最美女教师”。
秦开美的事迹说明（）①承担责任有时要不惜付出生命或血的代价②奉献精神，是社会责任感的集中表现③我们不应该承担那些没有任何回报的责任④认识自己扮演的角色，尽到自己应尽的责任A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④2.(2014•潍坊)照料孤寡老人、免费维修家电、捐建爱心诊所……这就是孙在前和他的义工团队坚持干了七年的“小事儿”。
“虽然我付出了大量的时间、精力和金钱，但是我收获了‘潍坊市十大孝星’荣誉，还有常人体会不到的快乐。
教案 (3)第二课 在承担责任中成长
【教学目标】1．知识目标（1）懂得慎重许诺、坚决履行诺言是负责任的表现。
（2）懂得承认错误并承担相应的后果是负责任的表现。
（3）懂得自觉承担责任，做负责任的人。
2．能力目标（1）具有信守承诺，勇担过错的能力。
（2）具有自觉承担责任的能力。
3．情感、态度与价值观目标（1）教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做，做不到时要表示歉意。
（2）勇于承担责任，自觉履行责任，做一个负责任的好公民。
【教学重点】信守承诺，勇担过错。
【教学难点】自觉承担责任。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：心理小测试：我是一个有责任感的人吗？（用“是”或“否”来回答下列问题。
）1．我做事总是非常认真，哪怕让人感觉有点过分。
2．和别的小朋友约好一起玩，我总是准时赴约。
3．我做事一向善始善终，有头有尾。
4．不论做什么事情，别人都很信任我。
5．我认为每一天自己都是进步和发展的。
6．我经常把事情拖到最后一刻才做。
7．我有时候会有放任自流的想法。
8．专心致志地做一件事，如果时间持续很长，对我来说就很困难。
9．我需要很长时间的准备才能开始做一件事。
10．我常常会忘了需要我做的小事情。
11．学习或者玩游戏，别人都很难和我步调一致。
12．我喜欢评论和批评别人。
13．别人以为我是一个懒散的人。
14．只要我答应做某件事情，不管过程有多麻烦，或者有很多变故，我总会努力实践诺言。
15．有时候做事情，我会想马马虎虎混过去。
16．老实说，我比其他人都更守诺言。
17．如果需要在早上很早起床，我会上好闹钟。
18．参加任何选举，我都不在乎自己得到的票数。
19．在街上，我不会随地乱扔垃圾，一定要找到垃圾箱才扔。
20．我有时候会装病，用来逃课或者逃避玩讨厌的游戏。
注意：选择“是”得1分，选择“否”得0分。
总分为14—20分：你是一个非常有责任感的人，你行事谨慎、懂礼貌、为人诚实。
总分为7—13分：大多数情况下，你很有责任感，但有时没有考虑得很周全。
第二课在承担责任中成长教学设计教案,DOC
第二课课题在承担责任中成长广州市第18中叶燕青【学习目标】【本课的地位】九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
根据学生生活和成长的轨迹，第二课要求学生学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展和进步。
九年级《思想品德》教材把培养学生的对集体、国家社会的责任意识作为第二课的主体内容，为后面的认清国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。
【重难点】1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。
【学生分析】1、一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。
2、本地区学生身处城乡结合部，很多学生缺乏良好家庭教育，对纪律比较放任自由，对学习目的不明确，显得比较缺乏责任感。
3、本校学生学习理解能力较弱，对于抽象内容较难理解，对史实资料了解较少，因此应从学生身边感兴趣的事例入手，在教学中引导学生多举例和发表见解，调动学生学习积极性，并且内容不宜拓展太多。
课本的事例较贴近学生的实际，可以充分利用教材的事例，除此以外，还结合我校组织的外出集体活动，还有本校的艺术节或运动会等活动出现的问题或制造故事矛盾，让学生分析，更容易拉近本校中下学生生活的距离【教学设计】第一课时承担关爱集体的责任小刚是九年级（1）班的一员，班上的许多同学只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上自修课时经常有人讲话影响大家学习；卫生打扫马虎，教室脏乱；流动红旗从来没有得过。
为此，小刚非常苦恼：“为什么我班没有流动红旗”“我班该怎么办”他决定举行一个“集体是我家、关爱靠大家”的主题班会，并写出了发言提纲：（1）集体和个人的关系；（2）关爱集体的表现；（3）同学能为集体做些什么请你根据所学知识，帮小刚完成他的发言：（1）集体和个人的关系（2）关爱集体的表现（3）同学能为集体做些什么答案：（1）①集体离不开个体而存在，个体只有依靠集体才有力量。
九年级政治上第二课 在承担责任中成长 教学案鲁人教
第二课在承担责任中成长1．识记：责任产生于社会关系之中的相互承诺，人因不同的社会身份而负有不同的责任。
2．理解：承担责任的意义及代价和不承担责任的后果。
3．运用：能够主动承担起自己的责任，积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务思想。
1.责任的产生——难点——重难点3.积极承担社会责任，服务社会、奉献社会——重点1.责任的内涵是什么？（1）责任是对一个人做或不做某些事的要求。
（2）身份不同，责任就不同。
2.承担责任的意义和代价是什么？⑴承担责任的代价：承担责任需要耗费许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好。
承担责任要承受心理压力，耗费体力和压力，甚至有可能影响健康。
承担责任可能会使自己的一些利益受到损失。
在危险和危急的时刻承担责任，还有可能危及自己的生命。
⑵承担责任的意义：能促进自己的成长和发展。
能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。
3.我们应怎样承担起自己的责任？（1）树立强烈的责任意识。
（2）从现在做起，从点滴小事做起，逐步养成负责任的习惯。
（3）分清责任的主次和轻重缓急，学会统筹兼顾，履行自己的职责。
（4）遵守社会公德、遵纪守法、维护社会秩序。
⑸要服务社会、奉献社会，养成亲社行为。
（1）本课内容对学生进行责任教育，历年来是中考的重点，责任教育对90后的青少年尤为迫切。
（2）中考可能会结合以下热点问题进行命题：抗震救灾英模事迹、志愿者行动、感动中国人物等。
（3）本部分内容在中考中可能以单项选择题出现，以材料题形式出现的可能性更大。
典型题例解析1.奥运会的志愿者，用自己的微笑和汗水，为“我参与，我奉献，我快乐”的奥运精神做了最好的诠释。
这些志愿者……①没有正确处理个人与国家的关系②有着强烈的爱国主义情感③具有“爱岗敬业，奉献社会”的精神④具有强烈的社会责任意识A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.右边漫画说明了①先下手为强②要遵守社会公德③唯有自重，才有自尊④占座位要有强健体魄A.①②B.②③C.③④D.①④3.2008年6月10日下午4时左右，冷水江市金竹山乡坪塘村村民X新红，到附近商店去购物时，看到两个小孩正在铁路上玩，火车开过来了。
鲁教版九年《第二课在承担责任中成长》复习学案【教案】.docx
第二课在承担责任中成长复习资料责任对于你我他1、什么是责任？（责任的含义？）责任是对一个人做或不做某些事的要求，它产住于人们Z间的相互关系之屮，表现在社会生活的方方而而。
一名合格的负责任的社会成员。
2、对责任的认识（1）责任是对一个人做或不做某些事的要求，它产生于人们Z间的相互关系Z中，表现在社会生活的方方面面。
（2）身份不同，责任就不同。
我们要增强责任意识，认清白己在各个阶段、和个方面的责任，扮演好自己的多种社会介色，作出符合自己身份要求的行为，担负起自己应承担的责任，从而逐步成长为一名合格的负责任的社会成员。
3、责任的来源有哪些？养冇、承诺、分配、任命、职业、法律、习俗、公民原则、道徳原则等。
4、列举我们在生活中应承担的责任有哪些作为子女，应承担孝敬父母的责任；作为晚辈，尊敬老人；作为家庭成员，对家人体贴关怀；作为社会成员，关爱他人（6分）作为学牛、同学、朋友，要承担完成义务教育的责任，尊重老师，与同学友好相处的•责任；作为游客，有爱护花草树木、保持环境清洁的责任；作为行人，冇遵守交通规则的责任……面对责任的选择1、承担责任的代价与意义是什么（1）承担责任，需要耗费许多时间，影响发展白己的兴趣和爱好；还要承担心理压力，耗费体力和楮力，甚至有可能影响健康，还可能会使自己的一些利益受到损失；在危险和危急的时刻承担一责任，述有可能危及到口己的生命。
（2）积极承担责任，能促进自己的成长和发展，承担责任就会承担压力，而压力会产生动力，激励自己充分发挥个人潜能，克服种种困难，去实现白己的奋斗目标；会贏得别人的信任、得到别人的帮助和支持，获得H尊和白信，在履行责任小增长才T,获得社会的承认和赞誉；同时，人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文切进步和发展。
2、不承担责任的后果有哪些？一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，他必然会受到道徳谴责, 失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严惩危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。
鲁教版在承担责任中成长教案
第二课在承担责任中成长第三课时面对责任的选择教学设计一、导入教学上一讲咱们分析了咱们作为社会成员之一，毫无疑问需要承担责任，各类各样的责任。
那么，面对责任，咱们如何面对？如何承担？就成为下面需要解决的问题本节，咱们主要帮忙同窗们熟悉承担责任的代价和意义，在责任眼前学会正确的选择，增强责任意识，勇于承担责任。
二、框题：“承担责任意味着什么”教学（一）承担责任需要付出必然的代价1、引导学生分析P19“当班干部的利弊得失”（1）形成对学生不肯意当班干部的观点的熟悉：一是，不想当班干部的人只看到了责任的代价而没有看到责任的益处和意义；二是，不想当班干部的人是在需要付出代价时选择了逃避。
（2）我对担任学生干部的观点：应踊跃争取为同窗为班级服务的机缘，这是一种勇于承担的表现，可以多方面培育青少年学生的意识和能力。
2、承担责任的负面影响（1）负面影响的表现P20段（一）（2）做人的大体要求：不能逃避责任，推卸责任，要勇敢地挑起责任的担子。
（3）对斯迈尔斯名言的理解（4）李岚承担讲解员的分析①李岚付出了这样的代价：花费了李岚的学习娱乐时间影响了自己的兴趣爱好的培育影响了健康②对做法的评论：踊跃承担责任是做人的大体要求李岚付出代价的背后是她对人生价值的正确理解，使她的人生更成心义，更有价值。
（二）承担责任对个人，对社会的益处1、承担责任的益处P21段（一）2、相关联接得出结论：承担责任，肩负使命，实现国家、集体、个人的和谐，表现了社会进步和人生充实3、P21-22问题李凡：参加裁判执法。
理由：是对学校负责任的表现，培育了自己的能力，对自己的消极影响也在可以认同范围内王立：打扫除理由：同上赵兰：尽可能帮忙理由：同上三、框题：“不承担责任有什么后果”教学（一）杨某不履行供养父母责任的案例分析1、列举生活中各类不负责任的事例（现象）不遵守交通规则引发严重的交通事故不遵守合同引发合同纠纷，丧失商业信用2、杨某行为带来了哪些后果？受到道德谴责和法律制裁失去了他人的信赖和帮忙（二）不承担责任的社会后果1、通过杨某事例可以得出P22-23段2、P21问题解决问题①进言。
鲁教版初中政治九年级上册2.0第2课在承担责任中成长word教案(9)
第2课在承担责任中成长名师解惑1.为什么人与人之间要相互承担责任?释疑：（1）责任的产生归根结底是由人们所处的社会关系决定的。
每个人都处在一定的社会关系之中，任何人都不可能脱离他人而存在，人与人之间的这种相互依赖性，就决定了人与人之间必须相互承担责任，每个人的生存和发展都依赖于他人对自己的负责，同样，每个人也都有责任帮助他人的生存和发展，必须对他人承担一定的责任。
（2）人们在社会关系中的身份不同、角色不同，责任就不同。
同一个人与不同的人结成不同的社会关系，就会承担着多种社会责任。
只有认清自己在各个阶段、各个方面的责任，才能扮演好自己的多种社会角色，做出符合自己身份的行为，担负起自己应承担的责任。
友情提示1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。
邻居向他索赔13美元，在当时，13美元是笔不小的数目，足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。
男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出13美元说：“这钱可以借给你，但一年后你要还我。
”从此，男孩开始了艰苦的打工生活。
经过半年的努力，终于挣够了13美元这一“天文数字”，还给了父亲。
这个男孩就是日后的美国总统里根。
他在回忆这件事时说：“通过自己的努力来承担过失，使我懂得了什么是责任。
”2.青少年应如何承担起自己的社会责任?释疑：我们青少年除了承担好自己在家庭和学校的责任外，还应积极走向社会、服务社会、奉献社会，承担起自己的社会责任。
第一，要承担起维护社会秩序的责任。
要做到遵守社会公德，自觉遵纪守法，积极维护社会秩序。
第二，要为自己居住的社区、为整个社会作出贡献。
既要为社区服务，做一些力所能及的事情，又要积极参加社会公益活动，造福于社区，造福于社会。
讲练互动【例题1】中央电视台“2010年度感动中国”十大人物评选组委会在给洪战辉的颁奖词中写道：从13岁起，他单薄的肩膀就担起家庭的重担，带着妹妹求学12年，如愿走进大学校园。
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第二课在承担责任中成长
第三课时面对责任的选择
教学设计
导入教学上一讲我们分析了我们作为社会成员之一，毫无疑问需要承担责任，各种各样的责任。
那么，面对责任，我们如何面对？如何承担？就成为下面需要解决的问题本节，我们主要帮助同学们认识承担责任的代价和意义，在责任面前学会正确的选择，增强责任意识，勇于承担责任。
二、框题：“承担责任意味着什么”讲授
（一）承担责任需要付出一定的代价
1、引导学生分析P19 “当班干部的利弊得失”
（1）形成对学生不愿意当班干部的看法的认识：一是，不想当班干部的人只看到了责任的代价而没有看到责任的好处和意义；二是，不想当班干部的人是在需要付
出代价时选择了逃避。
（2）我对担任学生干部的看法：应积极争取为同学为班级服务的机会，这是一种勇于承担的表现，可以多方面培养青少年学生的意识和能力。
2、承担责任的负面影响
（1）负面影响的表现P20段（一）
（2）做人的基本要求：不能逃避责任，推卸责任，要勇敢地挑起责任的担子。
（3）对斯迈尔斯名言的理解
（4）李岚承担讲解员的分析
①李岚付出了这样的代价：耗费了李岚的学习娱乐时间影响了自己的兴趣爱好的培养影响了健康
②对做法的评论：积极承担责任是做人的基本要求李岚付出代价的背后是她对人生价值的正确理解，使她的人生更有意义，更有价值。
（二）承担责任对个人，对社会的好处
1 、承担责任的好处
P21 段（一）
2、相关联接得出结论：承担责任，肩负使命，实现国家、集体、个人的和谐，体现了社会进步和人生充实
3、P21-22 问题
李凡：参加裁判执法。
理由：是对学校负责任的表现，培养了自己的能力，对自己的消极影响也在可以认同范围内
王立：打扫除
理由：同上赵兰：尽可能帮助理由：同上三、框题：“不承担责任有什么后果”讲授（一）杨某不履行赡养父母责任的案例分析1、列举生活中各种不负责任的事例（现象）不遵守交通规则引发严重的交通事故不遵守合同引发合同纠纷，丧失商业信誉2、杨某行为带来了哪些后果？受到道德谴责和法律制裁失去了别人的信任和帮助
（二）不承担责任的社会后果1、通过杨某事例可以得出P22-23 段
2、P21问题解决问题
①进言。
一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民
②可能后果：学习成绩下降，兴趣下降，失去老师和同学的关心。
第三课时让社会投给我赞成票
教学设计
导入教学通过前两个章节的教学，让我们清楚认识：作为社会成员，我们需要担负起应有的社会责任；面对责任，我们应积极承担，而不是选择推卸责任。
那么，如何将责任的承担落实到言行则成为本节我们需要探讨的问题。
二、框题：“承担起自己的责任”讲授
1、一个人扮演着多种社会角色，承担多种社会责任
O P24李勇“背着父亲上学”的分析
①李勇承担了哪些责任？作为子女，他孝敬关心父母作为学生，他刻苦学习，并帮助有困难的学生学习
②积极承担责任的人都有哪些表现？积极关心维护国家社会公共利益关心帮助别人
对父母、子女、家人尽到应尽的义务
③什么样的人是一个积极承担责任的人？有强烈的责任心和责任意识勇于承担该承担的责任
2、承担责任，要从我做起，从现在做起，从小事做起。
O对歌德名言的理解：该名言告诉了我们：千里之行始于足下。
从现在做起，从小事做起。
把日常事情完成好，这就是履行责任的表现。
3、在责任面前，学会选择、学会处理，履行好自己的责任。
(1)社会生活的复杂性决定了社会主体社会关系的复杂性，从而进一步决定了社会责
任的复杂性。
(2)在不同的责任面前学会正确的选择
分清责任的主次和轻重缓急，考虑履行责任的同时要求，科学地安排时间，学会统筹兼顾，才能履行好自己的职责。
(3)P24林轩的选择
应分清责任的主次，统筹兼顾对于林轩，应把带队训练首先安排，因为他作为足球队队长，责任重大。
在这前提下，可以利用可利用时间，适当寻求其他同学的帮助。
( 4) P25 问题解答
①统筹兼顾的含义即从整体上考虑事情，寻求内在合理性，找到最佳解决办法。
②例举。
略
三、框题：“自觉守法，维护社会秩序”讲授
1、每个社会成员都有维护社会秩序的责任
(1) P25 问题：
①社会秩序的重要性社会生产和生活顺利进行的重要前提。
②不遵守社会秩序的后果影响了社会生产和生活的顺利进行。
③概念分析公共秩序是指一定社会公共生活组织和运行的基本秩序社会管理秩序是6 由一国社会行政管理所组建起来的秩序公共安全是指不特定多数人的生命健康和公私财产的安全。
( 2) 每个社会成员都负有遵守社会公德、遵纪守法，维护社会秩序的责任①社会秩序内
涵：社会秩序由机关团体、企事业单位的秩序和公共场所的秩序组成。
②P26英国观众看戏的评价
2、落实维护社会秩序的行动
(1) P26-27 问题：
①略
②正确做法
坚决拒绝上述行为，这既包括严格要求自己不做错误的事情，又要敢于抵制其他人的违法错误行为。
③中学生能作出的贡献。
a严格要求自己遵纪守法，不做破坏社会秩序的事
b、参与力所能及的宣传活动
c、敢于抵制各种扰乱社会秩序的行为
四、框题：“服务社会，奉献社会”讲授
1、服务和建设自己所在的社区
(1) P27武汉百步亭社区
成功原因在于：人人参与社区共建，社区良好的环境和秩序需要人们去建设，去维护。
文明社区需要人们共建，需要人人都作出自己的奉献。
( 2) 做力所能及的事
遵守社区公约，维护社区秩序，积极开展居民互助……
2、积极参加社会公益活动
( 1 ) 意义：人们处在社会中，整个社会就是一个合作体系。
任何人都不能脱离社会而存在。
你服务于社会，就能从社会得到回报。
( 2) 形式：
多种多样，如回收废电池，扫除假广告，义务讲解员……
3、积极承担责任，赢得社会赞成。
总结本课教学，提出要求。
作业：
1 、如何看待社会不公平现象？2、如何参与社会秩序建议？。