专题研讨 技术与设计的关系
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通用技术-技术与设计的关系
与
设计的关系
技术是设计的平台。 技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间。 技术进步促进设计思维和手段的发展。
设计的丰富内涵
1.技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、 工艺、操作、实用、寿命、舒适、安全、成 本、环保等 2.艺术设计侧重于色彩、造型、线条、欣赏、 审美、视觉效果、音响效果等 3.通用技术设计侧重于对技术产品的设计
手动剃须刀―大型电动剃须刀―小型便携电动剃须刀
讨论:
1.谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。
（1）设计是推进技术发展的重要驱动力。
2.设计促进技术发展的例子还有很多，你 能想到哪些？
助听器的例子、手机、收录机到现在的MP3、建 设技术、信息技术等等。
阅读《环保餐具的设计》
讨论： 分析设计在技电脑
技术的进步使人们不断考虑如何应用新 技术、新材料、新工艺来改进现有的产品。发展的技术不断丰富 着人们的设计手段和方法。
（3） 技术进步促进设计思维和手段的发展。
小结:
（1）技术是设计的平台 （2）技术更新为设计提供了广阔的空间,使 设计的主题更丰富了。 （3）技术进步促进设计思维和手段的发展。
第二章
第一节
技术世界中的设计
技术与设计的关系
1、技术的发展离不开设计
室 内 装 潢 设 计
建筑设计
服装设计
发型设计
产 品 设 计
身边的设计
1、技术的发展离不开设计
设计的涵义: 设计是基于一定设想的、有目的的 规划及创造活动。
案例分析:
书写工具
鹅毛笔―蘸水钢笔―蓄水钢笔―圆珠笔
电动剃须刀
技术设计侧重于 ：功能、结构、材料、程 序、工艺、操作、实用、寿命、舒适、安 全、成本、环保等 色彩、造型、线条、欣赏、 艺术设计侧重于： 审美、视觉效果、音响效果等
2.1技术与设计的关系
圆珠笔
2.1 技术与设计的关系
1.设计是技术发展的驱动力
asara纸餐 w 具系列，利 用芦苇杆， 竹和甘蔗渣 作为产品的 原料，防油 防水以及符 合人机学的 外形都让产 品兼具对环 境友好的同 时又可以成 为出色的餐 具。
通过设计，可以把技术的潜在价值发 挥出来，使科技成果更贴近人们的生 活，更好为人类服务
书写工具
[zhàn]
钢笔
蘸水钢笔
蘸水钢笔：人们用钢做 成了笔尖，设计了最初 的钢笔，使笔更加耐用。
便携式钢笔
带墨囊的钢笔：于是人 们设计了带墨囊的钢笔， 终于摆脱了墨水瓶。携 带起来方便多了。
书写工具
为了避免漏墨 水人们将墨水注 入塑料管中后面 用油脂封住，笔 尖用一个小钢珠 代替笔尖，设计 了圆珠笔。
2.1 技术与设计的关系
1.设计是技术发展的驱动力
低碳环保的太阳能木质摇椅设计
电动汽车
技术与设计关系
2.1 技术与设计的关系
2. 技术发展对设计产生的重要影响
只要有设计，就一定能实现 吗？
达芬奇设计的飞行器
2.1 技术与设计的关系
2. 技术发展对设计产生的重要影响
打印机
扫描仪 复印机 电脑
使得设计设计
3.设计的丰富内涵
技术设计侧重：功能、结构、材料、程序、工艺等 艺术设计侧重：色彩、造型、欣赏、审美、感觉等
悉尼的“布 莱街1号” 高楼
桥梁设计
西班牙特 色桥梁建 筑萨拉戈 萨桥
防盗自行车Yerka
庄加兴 2014-9-24
知识回顾
技术有什么性质？
如何正确看待技术？
工业设计
服装 设计
认识设计
设计是一项有设想、有目的的规划及创 造活动。
技术与设计的关系
1.技术是设计的基础。 2.技术的进步促进设计的发展
技 术 是 设 计 的 基 础
设计
技术
设 计 促 进 技 术 发 展
设计欣赏
1.瑞士军刀 拥有一把真正的军刀，这是每 一个小男孩的梦想。可能你并不知 道，我们今天看到的，红色刀身上 印有盾内白十字的瑞士军刀，已经 是“百年老字号”了。1884年，24 岁的Carl Elsener从德国学徒归来， 在老家瑞士的Ibach开了自己的小工 厂，为了创造新的就业机会，Carl Elsener于1891年发起并创建了瑞士 刀具行业互助会，其主要目的是制 造当时瑞士军队还必需从德国购买 的士兵用刀。1891年10月该协会制 造出了第一批发往瑞士军队的军刀。
产品设计
二、设计是技术发展的重要驱动力
一项技术的创新需要设计，一个技术产品的 更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。 设计促进技术的发展。
阅读案例分析：《书写工具》，谈谈设计 对技术的发展有什么重要的价值。
笔的发展
笔 的 祖 先 毛 笔 ——
鹅毛笔
1829年 詹姆士•倍利 成功地研制出钢笔尖
技术与设计的关系
设计是基于一定设想的、有目的的 规划及创造活动。是以一定的手段，对特 定的目标开展的设想和计划。技术世界中 的设计，其核心是技术。
生活中处处有设计
室内装潢设计
建筑设计
巴黎圣母院
意大利比萨主教堂
北京故宫
伊兰特
福美来
凯越 新三样
服装设计
衣架
旅行专用笔式牙刷
它通过独特的设计将牙膏和牙刷整合在了一起。打开笔帽就会看到里面 的“笔头”原来是一个牙刷的刷头，而牙膏则是被储存在“笔杆”里面的。 需要刷牙的时候只需顺时针转动笔杆末梢的旋钮，牙膏就会从牙刷的刷毛处 挤出来，这样就可以直接刷牙了。而灌牙膏的方式也非常特别，由于其“笔 杆”采用了很好的密封设计。因此，只需将刷头取下，将普通牙膏的管口对 准开口处，然后按照逆时针方向旋转笔杆底部的旋钮，这样牙膏就会被自动 吸入笔杆内，不仅操作简便，而且不会有多余的牙膏溢出。出门旅行的时候 带上这样一款牙刷，一定会让你的旅程更加方便。
技 术 是 设 计 的 基 础
设计
技术
设 计 促 进 技 术 发 展
设计欣赏
1.瑞士军刀 拥有一把真正的军刀，这是每 一个小男孩的梦想。可能你并不知 道，我们今天看到的，红色刀身上 印有盾内白十字的瑞士军刀，已经 是“百年老字号”了。1884年，24 岁的Carl Elsener从德国学徒归来， 在老家瑞士的Ibach开了自己的小工 厂，为了创造新的就业机会，Carl Elsener于1891年发起并创建了瑞士 刀具行业互助会，其主要目的是制 造当时瑞士军队还必需从德国购买 的士兵用刀。1891年10月该协会制 造出了第一批发往瑞士军队的军刀。
产品设计
二、设计是技术发展的重要驱动力
一项技术的创新需要设计，一个技术产品的 更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。 设计促进技术的发展。
阅读案例分析：《书写工具》，谈谈设计 对技术的发展有什么重要的价值。
笔的发展
笔 的 祖 先 毛 笔 ——
鹅毛笔
1829年 詹姆士•倍利 成功地研制出钢笔尖
技术与设计的关系
设计是基于一定设想的、有目的的 规划及创造活动。是以一定的手段，对特 定的目标开展的设想和计划。技术世界中 的设计，其核心是技术。
生活中处处有设计
室内装潢设计
建筑设计
巴黎圣母院
意大利比萨主教堂
北京故宫
伊兰特
福美来
凯越 新三样
服装设计
衣架
旅行专用笔式牙刷
它通过独特的设计将牙膏和牙刷整合在了一起。打开笔帽就会看到里面 的“笔头”原来是一个牙刷的刷头，而牙膏则是被储存在“笔杆”里面的。 需要刷牙的时候只需顺时针转动笔杆末梢的旋钮，牙膏就会从牙刷的刷毛处 挤出来，这样就可以直接刷牙了。而灌牙膏的方式也非常特别，由于其“笔 杆”采用了很好的密封设计。因此，只需将刷头取下，将普通牙膏的管口对 准开口处，然后按照逆时针方向旋转笔杆底部的旋钮，这样牙膏就会被自动 吸入笔杆内，不仅操作简便，而且不会有多余的牙膏溢出。出门旅行的时候 带上这样一款牙刷，一定会让你的旅程更加方便。
技术与设计的关系
总结
技术更新为设计提供了非常大的发展空间， 使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加 多样，设计的效率更高。同时，技术更新也为 产品的更新换代创造了更加便利的条件。
设计的丰富内涵
什么是设计呢？
例如：早上起床，是先穿衣服呢，还是先刷牙？下 午第五节下课后，是先去打饭呢，还是去球场踢球？ 是不是设计呢？ 当然是啦，设计是基于一定设想、有目的的规划及 创造活动。一般意义上的设计是综合设计，而具体 领域中的设计包括技术设计和艺术设计。
案例分析2
• 环保餐具的设计
白色污染
设计在技术革新中有什么作用呢?
阅读案例：环保餐具的设计
这是一个设计促进技术革新的例子。富有创造力的设 计赋予了技术新的品质，使人类的可持续发展成为可 能。请大家想一想，生活中还有类似的例子吗？
一次性餐具
环保餐具
当然，这样的例子还有很多， 比如酒精能源、氢能源、太阳能， 节能灯的利用。无氟冰箱、无磷 洗衣粉的设计、绿色设计，可以 吃的包装袋等等
设计和技术具有什么样的关系呢？
阅读书上案例分析：书写工具
产品设计
• 设计促进技术的革新
▲设计是技术成果转化的桥梁和纽带
• 通过设计可以把技术的潜在价值发挥出来，使科 技成果更贴近人们的生活，更好的为人类服务。 • 如：手机的发展:(1)1973年4月的一天，一名男子 站在纽约的街头，掏出一个约有两块砖头大的无 线电话，并开始通话。这个人就是手机的发明者 马丁库泊。当时他还是摩托罗拉公司的工程技术 人员。这是当时世界上第一部移动电话 (2) 1985年，第一台现代意义上的可以商用的移动电 话诞生。它是将电源和天线放置在一个例子里， 重量达3公斤。
2、技术更新对设计产生重要影响
（1）技术是设计的平台，没的技术作基础， 设计将难以表现和实现。
《厘清技术与设计的相互关系核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技
《厘清技术与设计的相互关系》导学案
《厘清技术与设计的互相干系》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解技术与设计之间的互相干系，掌握技术对设计的影响，以及设计对技术的引领作用。
导入引导：请学生回答以下问题：技术和设计之间有什么联系？技术如何影响设计？设计又如何引领技术发展？
第一部分：技术与设计的干系
1. 技术与设计的定义：技术是指利用科学知识解决问题或满足需求的过程，而设计则是为了创造美观、实用和易用的产品或效劳而进行的有目标的活动。
2. 技术对设计的影响：技术的发展为设计提供了更多的可能性，例如数字化技术的发展使得设计可以更加灵活和个性化。
第二部分：设计对技术的引领作用
1. 设计对技术的引领：设计不仅仅是技术的应用，更是对技术的引导和塑造。
设计师通过对用户需求和市场趋势的钻研，可以引领技术的发展方向。
2. 设计对技术的影响：设计的创新可以激发技术的创新，例如苹果公司的产品设计引领了智能手机的发展方向。
第三部分：案例分析
请学生分组讨论以下案例：1. iPhone的设计如何影响了智能手机的技术发展？2. 3D打印技术如何改变了产品设计的方式？
第四部分：小结与拓展
1. 总结本节课的进修内容：技术与设计之间存在密切的互相干系，技术影响设计，设计引领技术发展。
2. 拓展延伸：请学生思考未来技术与设计的发展趋势，以及他们在未来职业生涯中如何将技术与设计结合起来。
作业安置：请学生撰写一篇关于技术与设计互相干系的短文，并结合案例分析讨论技术与设计的影响与引领作用。
教学反馈：根据学生的作业表现和教室讨论情况，及时调整教学内容和方法，以提高学生对技术与设计干系的理解和应用能力。
技术与设计的关系
其它环保的设计
2、技术的更新对设计产生重要的影响
技术是设计的平台，没有技术作 基础，设计将难以表现和实现。
达芬奇的设计就 当时的技术来说 难以制作
技术更新为设计提供了更为广阔的 发展空间。
以前只有蜡烛和煤油灯设计空间有限，现在有了LED灯，灯具可以 设计成各种形状！
技术促进设计手段的发展
传统设计中设计师通过 手工绘制设计、施工图 纸，再交由施工人员施 工。
现代设计手段
电脑辅助制图， 打印施工图纸， 再交由施工人员 施工。
未来设计手段
电脑制图，3D打 印机打印、设计的丰富内涵技术设计侧重于： 功能、结构、材料、程序、工艺等
艺术设计侧重于： 色彩、造型、欣赏、审美，更强调感觉的需要。
通用技术学科侧重于技术设计！
VR设备的发展
1956年，摄影师Morton Heilig发明 了Sensorama，一款集成体感装置的 3D互动终端，它集成3D显示器、立体 声音箱、气味发生器以及振动座椅， 用户坐在上面能够体验到6部炫酷的 短片，体验非常新潮。当然，它看上 去硕大无比，像是一台医疗设备，无 法成为主流的娱乐设施。
技术与设计的关系
一、技术与设计的关系
1、技术的发展离不开设计
设计的含义： 基于一定设想而进行有规划和创造的 活动。
阅读：计算机的发展
1946年2月，美国国防部研制成世界 上第一台计算机ENIAC体积大约90立方 米，占地170平方米，总重量达到30吨 ，有1.8万个电子管、1500个继电器， 以及无数的电阻、电容等，每秒钟的运 算速度可达到5000次。 面对如此的庞 然大物，又有谁敢奢望它会走进世界各 地的每个家庭？ 十年前，人们的办公室里有台286 电脑还是时尚。现在普通家庭的台式电 脑都有了一颗“奔腾”的芯。
技术与设计的关系(通用技术)
打印机 电脑、软件等 （4）技术使设计的效率 更高。 复印机
（5）技术为相关产品的更新换代创造了更加 便利的条件。
（6）技术进步还促进人们设计 思维和手段的发展
三、设计的丰富内涵
电脑
雕塑
两者不同类型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计
技术和设计的辨证关系
• 1、技术的发展离不开设计 • 设计是推进技术发展的重要驱动力 设计是技术成果转化的桥梁和纽带 设计促进技术的革新 • 2、技术更新对设计产生重要影响 • 技术是设计的平台 技术更新为设计提供了更为广阔的发展空 间 技术进步促进设计思维和手段的发展
这一设计将多种技术成果转化，发挥技术的 潜在价值，为我所用。
3.设计促进技术创新。
二、技术的发展对设计的影响
1.技术是设计的平台， 没有技术作基础，设 计将难以表现和实现。
阅读案例： 达· 芬奇的 飞行器
打印机 MP3\MP4 （2）技术使设计的主题更加 丰富。 电脑
电风 扇
Nulla:Ultramodern
什么是设计？
设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造的活动。
例如： 早上起床，是先洗脸，还是先刷牙？ 下午第四节下课后，是先去打饭呢，还是先去 运动 这也是设计！ 如何编写一期黑板报？ 这也是设计！ 如何装修一套房子? 如何建造一个现代化的国家体育场？ 大型设计！ 这是设计！
早期的奔驰车
现在的奔驰车
Spokeless Bike
Nulla没有链条，也许是最光 滑的，外观最前卫的未来自行车。
Grasshopper:Folding Electric Bike
这辆自行车的设计不仅可以达到
承载的目的，还可以在你驾驶时产 生电力和储存电力。
2024《技术与设计关系》说课稿范文
2024《技术与设计关系》说课稿范文今天我说课的内容是《技术与设计关系》，下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《技术与设计关系》是高中技术课程的一部分，是在学生已经学习了技术和设计相关知识的基础上进行教学的，是技术与设计领域中的重要内容。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解技术与设计的概念及其关系，掌握技术在设计中的应用。
②能力目标：培养学生分析和解决技术与设计问题的能力。
③情感目标：让学生体会到技术与设计的重要性，培养学生创新和合作意识。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解技术与设计的关系，掌握技术在设计中的应用。
难点是：培养学生分析和解决技术与设计问题的能力。
二、说教法学法在本节课中，我将采用启发式教学法和问题导入法。
学生通过参与和探究来发现问题和解决问题，以培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、说教学准备在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学，展示相关的图片和视频，以直观呈现教学素材。
同时，我还准备了设计方案、原材料样品等实物，让学生进行实际操作和感知。
四、说教学过程新课程标准强调学生的积极参与和互动，教学活动应该是师生共同发展的过程。
因此，我设计了如下教学环节。
环节一、引入通过展示一幅精美的设计作品，让学生对设计产生兴趣，进而引发他们对技术与设计关系的思考。
我会提出问题，例如设计作品背后的技术支持是什么？技术如何促进设计的发展？从而引导学生进入本课的主题。
环节二、探究技术与设计的关系我将提供一些实际案例，例如汽车设计、建筑设计等，让学生通过观察和分析，发现技术在设计中的应用。
同时，我也会提出一些问题，引导学生思考技术如何影响设计的方方面面。
环节三、实际操作我会给学生提供一些设计任务，让他们动手进行设计，并考虑如何运用技术来实现设计目标。
学生可以使用各种工具和材料，通过实际操作来感受技术与设计的互动关系，培养他们解决问题的能力。
浅析技术与设计的关系
造客 观世 界 、征服 客观 世界 的伟 大征程 。 类 对 客 观 世 界 的 改 造 由 最 初 的感 性认 识 上 升 到 了 理 性 认 识 ． 技
如 果把人类社 会看成一 个系统 的话 ， 技术 和设计就是 人类 术 也就提 升到 了举足轻重 的地位 。 见设计 先于技术 出现 ， 可 但
“ 道 轻器 ” 重 ，也 不 能 “ 器 轻 道 ” 重 ，只 有 两 者 合 二 为 一 才 能 具 的 发 展 。 始 社 会 的 最 初 的 石 铲 是 粗 糙 简 陋 的 使 用 起 来 并 原 达 到 更 好 地 为人 类 服 务 的 目 的 。另 外 ，技 术 有 较 强 的 目的 性 。 不 方便 ， 来 随 着 劳动 经 验 的 丰 富 ． 们 发 现 打 磨 成 曲线 型 或 后 人 某 种 新 技 术 出现 的 直 接 目的 就 是 为 了 解 决 某 种 特 定 的 问题 比 对称型或加些装饰不但能提高生产效率 而且更符合人 类的审美
社 会 这 个 系 统 中 的两 个 要 素 ． 句 话 说 ， 就 是 一 个 事 物 的 两 是 技术 和设计 是不 可分 离的 ，设 计和 技术 紧密相 连 、不 可分 换 也 个 方 面 。技 术 比 较 侧 重 于 功 能 ． 如 ． 类 为 了 有 一 个 稳 定 的 割 ． 成 社 会 发 展 必 不 可 缺 少 的条 件 。例 如 ：一 个 人 在 生 活 中 比 人 构
的设 计 行业 曾是一 个位 于世 界前列 的强 国 ， 但是 近 百年 来为
什 么 却 发 展 如 此 缓 慢 ７ 为什 么 在 百 花 齐 放 的 今 天 我 国 却 很 少
二 、技术 与设计彼此联 系 、相互依托
在 历史发展 的过程 中 ， 类经 历了漫长 的造物活 动 ． 造 人 创
如 果把人类社 会看成一 个系统 的话 ， 技术 和设计就是 人类 术 也就提 升到 了举足轻重 的地位 。 见设计 先于技术 出现 ， 可 但
“ 道 轻器 ” 重 ，也 不 能 “ 器 轻 道 ” 重 ，只 有 两 者 合 二 为 一 才 能 具 的 发 展 。 始 社 会 的 最 初 的 石 铲 是 粗 糙 简 陋 的 使 用 起 来 并 原 达 到 更 好 地 为人 类 服 务 的 目 的 。另 外 ，技 术 有 较 强 的 目的 性 。 不 方便 ， 来 随 着 劳动 经 验 的 丰 富 ． 们 发 现 打 磨 成 曲线 型 或 后 人 某 种 新 技 术 出现 的 直 接 目的 就 是 为 了 解 决 某 种 特 定 的 问题 比 对称型或加些装饰不但能提高生产效率 而且更符合人 类的审美
社 会 这 个 系 统 中 的两 个 要 素 ． 句 话 说 ， 就 是 一 个 事 物 的 两 是 技术 和设计 是不 可分 离的 ，设 计和 技术 紧密相 连 、不 可分 换 也 个 方 面 。技 术 比 较 侧 重 于 功 能 ． 如 ． 类 为 了 有 一 个 稳 定 的 割 ． 成 社 会 发 展 必 不 可 缺 少 的条 件 。例 如 ：一 个 人 在 生 活 中 比 人 构
的设 计 行业 曾是一 个位 于世 界前列 的强 国 ， 但是 近 百年 来为
什 么 却 发 展 如 此 缓 慢 ７ 为什 么 在 百 花 齐 放 的 今 天 我 国 却 很 少
二 、技术 与设计彼此联 系 、相互依托
在 历史发展 的过程 中 ， 类经 历了漫长 的造物活 动 ． 造 人 创
2.1技术与设计的关系
设计的定义： 基于一定设想的、有目的的规划及创造活动
1.技术的发展离不开设计。
阅读课本“书写工具”、“电动剃须刀”、 讨论 环保餐具的设计”三个案例，你认为设
计对技术的发展起到了什么作用？
设计是技术发展的重要驱动力 设计是技术成果转化的桥梁和纽带
设计促进技术的革新
书写工具
设计在技术革新中有什么作用呢?
3、技术进步还促进人们设计思维和手段的发展
设计的丰富内涵
说说生活中的设计
技术设计和艺术设计的比较
技术设计侧重于功能、结构、 材料、程序、工艺实用、寿 命、舒适……等，围绕技术 的目的而展开，如电饭煲的 设计、候车亭的设计。
艺术设计侧重于色彩、造型、 欣赏、审美、感觉、线条、 视觉效果、音响效果……更 强调感觉的需要，如雕像的 设计、装饰钟的设计。
阅读案例：达.芬奇的飞行器
再看看达·芬奇 的飞行器，为 什么当时没有 出现而现在出 现了呢？
再来看看图中太空电梯设计
案例分析---太空天梯
技术是设计的的平台，没ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ技术作基础，设计将难以 表现和实现。
早在1960年，俄罗斯科学家尤里-阿特苏塔诺夫首 次提出了太空天梯的概念，虽然许多科学家者认为 太空梯从理论上是可行的，并设计了许多方案，但 40多年过去了设计仍只是设计，天梯并未建成。这 是为什么呢？
灯具
如果还是用火照明，能设 计这样的路灯吗？
技术更新为设计提供 了广阔的空间
改变了设计的技术手段， 改变了设计的程序和方法
使得设计手段更加便捷、丰富
技术更新对设计产生重要影响
1、技术是设计的平台，没有技术作基础， 设计将难以表现和实现。
2、技术更新为设计提供了更为广阔的发 展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达 方式更加多样，设计的效率更高
1.技术的发展离不开设计。
阅读课本“书写工具”、“电动剃须刀”、 讨论 环保餐具的设计”三个案例，你认为设
计对技术的发展起到了什么作用？
设计是技术发展的重要驱动力 设计是技术成果转化的桥梁和纽带
设计促进技术的革新
书写工具
设计在技术革新中有什么作用呢?
3、技术进步还促进人们设计思维和手段的发展
设计的丰富内涵
说说生活中的设计
技术设计和艺术设计的比较
技术设计侧重于功能、结构、 材料、程序、工艺实用、寿 命、舒适……等，围绕技术 的目的而展开，如电饭煲的 设计、候车亭的设计。
艺术设计侧重于色彩、造型、 欣赏、审美、感觉、线条、 视觉效果、音响效果……更 强调感觉的需要，如雕像的 设计、装饰钟的设计。
阅读案例：达.芬奇的飞行器
再看看达·芬奇 的飞行器，为 什么当时没有 出现而现在出 现了呢？
再来看看图中太空电梯设计
案例分析---太空天梯
技术是设计的的平台，没ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ技术作基础，设计将难以 表现和实现。
早在1960年，俄罗斯科学家尤里-阿特苏塔诺夫首 次提出了太空天梯的概念，虽然许多科学家者认为 太空梯从理论上是可行的，并设计了许多方案，但 40多年过去了设计仍只是设计，天梯并未建成。这 是为什么呢？
灯具
如果还是用火照明，能设 计这样的路灯吗？
技术更新为设计提供 了广阔的空间
改变了设计的技术手段， 改变了设计的程序和方法
使得设计手段更加便捷、丰富
技术更新对设计产生重要影响
1、技术是设计的平台，没有技术作基础， 设计将难以表现和实现。
2、技术更新为设计提供了更为广阔的发 展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达 方式更加多样，设计的效率更高
技术与设计的关系
后来人对自行车进行了改造，自行车可以自由的拐 弯，但是骑车依然要用两只脚，一下一下地蹬踩地面， 才能推动车子向前滚动。
•
1861年，法国的米肖父子， 原本职业是马车修理匠，他们 在前轮上安装了能转动的脚蹬 板；车子的鞍座架在前轮上面 ，这样除非骑车的技术特别高 超，否则就抓不稳车把，会从 车子上掉下来。他们把这辆两 轮车冠以“自行车”的雅名， 并于1867年在巴黎博览会上 展出，让观众大开眼界 由于工业技术的发展，此时设 计的自行车车轮已经是金属的 了。
饼干面团制成的的餐具。这一款可以食用的餐具，“自 助式”面包勺子，可以利用特别制作的烤盘模具自行烘烤 出勺子形状的面包，不仅看起来有趣，而且在用餐中确实 可以当作勺子来使用，用完后一口吃掉就行了，不用洗也 不用扔掉。
2.技术更新对设计产生重要影响
（1）技术是设计的平台, 没有 技术作基础，设计将难以表现 和实现。
钢笔
蘸水钢笔：人们用钢做成了笔尖， 设计了最初的钢笔，使笔更加耐用。 缺点：但是它没有墨囊，写不了几 个字就要蘸水，还是离不开墨水瓶， 携带不方便。 带墨囊的钢笔：于是人们设计了带 墨囊的钢笔，终于摆脱了墨水瓶。携 带起来方便多了。 缺点：可是钢笔带在身上，很容易 漏水，弄脏衣服。 便携式钢笔 蘸水钢笔
圆珠笔
为了避免漏墨水 人们将墨水注入塑 料管中后面用油脂 封住，笔尖用一个 小钢珠代替笔尖， 设计了圆珠笔。
结论：设计成为推进技术发展的重要驱动力
结论：设计促进技术的革新
设计在技术革新中有什么作用呢?
阅读案例：环保餐具的设计
这是一个设计促进技术革新的例子。富有创造力的设 计赋予了技术新的品质，使人类的可持续发展成为可 能。
由于新材料的出现，人们得以设计出更为舒适、安 全的自行车。
设计与技术的关系
二、技术发展为设计创新提供了条件
• 现代的轿车，美观、舒适、性能卓越。可 是人类经历了几千年，直到近代才设计出 这种优良的交通工具，为什么以前没有设 计出来呢？这就揭示了设计对技术发展的 依赖。设计尽管是创造性的工作，但它离 不开当时已有技术水平这一重要基础。让 我们浏览一下历史上技术发展与设计创新 相互作用的轨迹：
一、设计是技术发展的基础
交通工具的发展历程
现代汽车 内燃机车
• 从古代的马车到现代人们乘坐的形态优美、性能 卓越的轿车，人类的代步工具越来越先进，制造 交通工具的技术也越来越高明。在这个过程中， 结构的更新，动力的改变，工艺的进步，乃至每 个零件、每种材料的革新，都显示着技术的发展 进步，而每一个进步，都凝聚着设计者的心血。 • 设计，就是运用一定的科学技术知识和实践经验， 根据预定的目的和环境限制的条件，去想像，去 构思。经过不断的艰辛的创造性劳动，人类的技 术才得以发展到今天这样的水平，世界才变得如 此丰富多彩。由此可见，设计在技术发展中起着 关键作用，设计是技术发展的基础。技术的根本 目的是要解决问题，设计提供了解决问题的方法。
电气化时代的万家灯火 19世纪，随着电的广泛运用，逐步步入电气化时代。以电为依 托的设计层出不穷：发电机、电动机、电灯、电话等。
• 到了20世纪80年代左右，人类开始跨 入信息化社会，现代技术的发展使现 代设计也发生了极大的变化。计算机、 网络、软件以及相关设计成为主导， 计算机等高新技术也成为现代设计必 备的工具和手段。 • 20世纪末纳米技术的出现，也必然会 对现在和将来的设计产生深远的影响。 人们正在研究设计纳米电脑、纳米机 器。
新石器时代彩陶
新石器时代，人 类掌握了烧制技术， 掀起了人类特别是我 国先民的第一次设计 高峰，我国进入了让 我们引以为豪的彩陶 文化时期，设计和制 作了大量精美的彩陶。
技术与设计的关系教案
技术与设计的关系教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课题：第二章技术世界中的设计一、技术与设计的关系学习目标：1、理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
2、了解技术更新对设计产生的重要影响。
3、理解设计的丰富内涵。
教学重点：理解技术与设计的辩证关系教学难点：培养学生多角度思考问题、建立正确技术设计观念能力目标：培养学生对知识的理解和分析能力，学会通过案例分析理解设计的丰富内涵及学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
思维品质培养目标：打破学生对设计的神秘感，充分挖掘教材中潜在的教育价值，提高学生的技术素养，培养学生良好的思想品质。
教学分析：本节内容是本章教学内容的基础，教学重在培养学生从分析案例的过程中考察其对知识的理解和掌握情及如何通过教学设计培养学生浓厚的学习兴趣。
因此，建议教学以案例阅读分析和师生互动交流为教学主线，提供直观形象及丰富多彩的教具和图片及详实的技术资料对教学进行辅助，力求以通过经典的“案例分析”、“阅读材料”和师生“讨论”为课堂主线，从一个个学生感兴趣的现实生活和知识经验中的实例出发展开教学，引导学生由浅简到深繁、由易到难地参与讨论和分析，感受设计的重要性，领会技术与设计的辩证关系，培养设计的兴趣及想象力，提高审美情趣。
教学课时：1课时教学器材：多媒体，手机、等教学过程与内容：（一）组织教学（二）新课导入设计存在于我们日常生活的各个角落，我们今天生活的世界就是一个技术的世界，而任何一项技术的创新和改进都离不开设计，设计丰富了我们的生活、工作和学习。
设计给我们带来了生活的快乐和事业进取成功的意义。
因此，设计于我们就象说话走路一样自然，也象空气一样无所不在。
[多媒体展示图片]：室内装修设计图、建筑设计图、服装设计图、及各种生活技术产品设计图（主要以电话技术发展史收集图片为例：手摇电话——拨号电话——固定电话——移动电话——大哥大手机——具备各种功能和新颖款式手机等）[结论]生活中处处存在着设计。
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案例四：灯具的发展
小组讨论 1、目前灯具癿控制方式？ 按钮、声控、光控…… 2、想象随着科学技术癿不断迚步，几十年几百年后，人们会怎样控制灯 具？ 学生不是空着脑袋走迚课埻癿，通过研究交流，他们甚至想到用“思维” 控制灯癿开关。这时老师适时癿对比： 3、当人们还是钻木取火时，能想到用思维控制灯具吗？ 4、这是否说明了你们比古代人聪明？ 结论：技术迚步能够促迚人们设计思维和设计手段癿发展。
课堂讨论法：针对教材 中技术与设计的辩证关系 这一重难点，在案例分析 过程中，让学生独立思 考，共同进行讨论，促进 学生自主学习，合作学习
说学法
分析案例
合作探究
得出结论
思维扩展
教学过程
新课引入
在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论
学情分析 1.原有认知发展分析 高一年级的学生对通用技术产生了一定的兴趣。且作为高中生，在生活中 对设计已有一定的了解，如知道房屋设计、装修设计、汽车设计、发型设计 等，但对本课的内容，技术与设计的关系并不清楚，对本课程所指的设计内 涵更是不清楚。高中生虽然具备了一定的辩证思维能力，但对技术与设计的 辩证的关系的理解，学生会有一定的难度。 2.原有知识结构分析 通过对第一章“走进技术世界”的学习，学生对技术已经有了较为深刻和 全面的了解，基本形成了正确对待技术的态度和正确使用技术的意识，理解 了“技术为人服务”的技术理念。 3.非认知因素分析 作为人类文明的一个组成部分，技术蕴涵着一定的科学性和丰富的人文性， 容易激发高中生的求知欲、开阔眼界，培养学生对技术的兴趣，丰富学生的 生活情趣，提高审美能力。
输入文字
课后小 结
讲授新课
新课引入Байду номын сангаас
请同学们看屏幕上的手表,你们喜欢哪一款呢?
讲授新课
学生活动： 给每位同学发一张白纸，请同学们用两分钟癿时间把手 上癿白纸变成一个作品，幵且思考什么是设计。 设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
案例一：笔的发展史
学生活动： 1、思考是什么力量促使了笔癿发展？ 是设计，人们需要更方便，更好用癿笔，而通过设计，实现了这个目标，我们 可以得到，设计是推迚技术发展癿重要驱动力。 2、分析设计在技术成果转化中癿作用？ 通过发挥老技术和设计师癿作用，使老技术向新技术转化，产生了新技术。所 以说：设计是技术成果转化癿桥梁和纽带
教学反思
本节课我本着“以人为本”癿原则，把探究癿主动权交给学生，给 他们多一些求知欲望，多一些表现癿机会，多一份创造癿信心，多一 份成功癿体验。由典型案例联系到实际生活，不断地发散其思维，鼓 励他们大胆质疑，大胆想象。着重培养学生癿逻辑思维能力。当然这 节课也有很多不足，如在设计问题引导学生思考时，问题癿设计把握 不是很到位。
说教法说学法
说教法
在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论
输入文字
谈话法：教师按一定的教 学要求向学生提出问题， 要求学生回答，并通过 问答的形式来引导学生 获取知识。有助于激 发学生的思维，调动学 习的积极性，培养他们 独立思考和语言表述的能 力。
技术与设计的关系
组长： 组员：
目录
1 2
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学过程
3
4
教材分析
《技术与设计的关系》是高中技术与设计1第二章 第一节内容，对 象是高一年级学生。 本节课是在学生对技术有一定认识的基础上具体的阐述技术与设计 的辨证关系：技术的发展离不开设计及技术更新对设计产生了重要影响， 并指明设计具有丰富的内涵。这节内容对本册教科书涉及的设计进行了 界定，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介 绍。它是本册教材学习的基础，是由技术向设计过渡的小节，可以帮助 学生理解设计的重要性，激发学生对设计过程产生兴趣和学习欲望。为 以后学习“设计的过程”、“设计的评价”等内容奠定了基础。
课后小结
一、技术的发展离不开设计 设计是推动技术发展的重要驱动力 设计是技术成果转化的桥梁和纽带 设计促进技术更新 二、技术的更新对设计产生重要影响 设计的实现以技术为基础 技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间 技术进步促进设计思维和手段发展 三、设计的丰富内涵 技术世界中的设计，其核心是技术设计。
案例二：现在假设你是设计师，要求把微型机器人运用到医学疏通血管中的血栓 上你会怎么做？
美国桑地亚国家实验室研制出一种微型机器人，这种机器人只有几毫 米大小，为了不引人注意，可以将它癿外形做成昆虫形状，也可以做 成像垃圾一样癿形状，用来侦察核生化武器。
技术更新对设计产生重要影响
案例三：阅读“达芬奇癿飞行器”思考：达芬奇在16世纪有没有制造出 飞行器？为什么？ 结论：技术是设计癿平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。 扩展：目前在你癿认识中，哪些设计早就想到了，但由于技术不够先迚 还没有实现癿设计？
教学目标分析 教学难点： 技术与设 计的辩证 关系
教学重点：设 计的概念和技 术与设计的辩 证关系
教学目标分析
1. 知识与技能 (1)理解技术与设计的辩证关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。 (2)了解技术更新对设计产生的重要影响。 输入文字 (3)理解设计的丰富内涵。 在此录入上述图表的综合分析结论 2. 过程与方法 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在案例分析和思考的过程中，理解技术与设计的辩证关系，学会多角度 地思考问题。 3. 情感态度和价值观 激发学生的求知欲、开阔眼界，培养学生对技术的兴趣和想像力，提高审美 能力。
谢谢观赏
主讲：