鲁人版-语文-高一-浙江省奉化中学第1专题《最后的常春藤叶》课堂作业2

鲁人版-语文-高一高中语文 2.3 最后的常春藤叶课时训练鲁人版必修3

最后的常春藤叶一、夯基训练1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是( )A.苔藓．(xiǎn)扶弱济．困(jì)掺．酒(chān)出殡．(bìn)B.瞥．见(piē)蹑．手蹑脚(shè)昵．称(nì)狭窄．(zhǎi)C.门槛．(kǎn)着．想(zháo)一幢．(zhuànɡ)砖砌．(qì)D.模．特(mó)编辑．(jí)唠．叨(láo)瞅．一眼(jiū)解析:B项,“蹑”应读niè;C项,“着”应读zhuó;D项,“瞅”应读chǒu。

答案:A2.下列各组词语中没有错别字的一项是( )A.微弱残缺明目张胆一愁莫展B.凝视脱落错综复杂面色惨白C.困倦神秘弱不经风撒手而去D.倾泄暴燥一幅杰作凄风苦雨解析:A项,“愁”应为“筹”;C项,“经”应为“禁”;D项,“泄”应为“泻”,“燥”应为“躁”。

答案:B3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )①江苏省沿海地区也在寻求中韩合作机遇,并从韩国“新万金工程”等工程的建设开发中汲取经验和。

②上杭县千亩梅园里,成千上万株梅花眼下正绽放,远远望去,如雪如云,分外妖娆。

③“好的希望有了五成,”医生抓住苏艾瘦小的、的手说,“只要好好护理,你会胜利的。

”A.启示傲然颤抖B.启事傲然颤动C.启示毅然颤动D.启事傲然颤抖解析:“启示”指启发提示,使有所领悟或通过启发提示领悟的道理。

“启事”指为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。

句①是说江苏省沿海地区要从韩国的建设中汲取经验受到启发,故应选“启示”。

“傲然”形容坚强不屈的样子。

“毅然”,副词,指坚决地,毫不犹豫地,多侧重人的态度。

句②说的是梅花不畏严寒,顽强绽放,故应选“傲然”。

“颤抖”指哆嗦,发抖。

“颤动”指短促而频繁地振动。

句③指苏艾因心情激动而发抖,故应选“颤抖”。

答案:A4.下列各句中,加点的成语使用最恰当的一句是( )A.底层出身的女孩玛格丽特是在没有显赫门第的庇荫下,依靠自己的不断努力和顽强奋斗脱颖而出．．．．,并最终入主唐宁街10号,登上权力之巅的。

后的常春藤叶高中语文课堂作业教案课后拓展学案课时练习与详解高中语文课时练习与详解

最后的常春藤叶字词梳理1.正音昵．称（）苔藓．（）模．特（）玄．想（）转弯抹．角（）扶弱济．困（）一筹．莫展（）怒号．（）瞥．一眼（）蹑．手蹑脚（）锡镴．（）牛仔．（）出殡．（）数．落（）答案：昵ｎì，藓ｘｉǎｎ，模ｍó，玄ｘｕáｎ，抹ｍò，济ｊì，筹ｃｈóｕ，号ｈáｏ，瞥ｐｉē，蹑ｎｉè，镴ｌà，仔ｚǎｉ，殡ｂìｎ，数ｓｈǔ。

2.辨音模．特（）模．样（）劫富济．贫（）济济．一堂（）方兴未艾．（）自怨自艾．（）苔．藓（）舌苔．（）铺．床（）铺．子（）撒．种（）撒．手（）答案：ｍó，ｍú；ｊì，ｊǐ；àｉ,ｙì；ｔáｉ，ｔāｉ；ｐū，ｐù；ｓǎ，ｓā。

3.辨形（）手（）脚（ｎｉè）（）影（ｓｈè）震（）（ｓｈè）（）扣（ｎｉǔ）（）称（ｎì）（）古（ｎì）（）喃（ｎí）忸（）不安（ｎí）（）捏（ｎｉǔ）锡（）（ｌà）（）遢（ｌā）（）怀（ｍｉǎｎ）沉（）（ｍｉǎｎ）（）腆（ｍｉǎｎ）答案：蹑蹑，摄，慑；纽，昵，泥，呢，怩，扭；镴，邋；缅，湎，腼。

词语积累1.词语释义玄想：幻想。

一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出。

错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。

数落：①列举过失而指责，泛指责备。

②不住嘴地列举着说。

凄风苦雨：形容天气恶劣。

比喻境遇悲惨凄凉。

也说凄风冷雨。

蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

明目张胆：形容公开地大胆地做坏事。

2.词义辨析要害关键要害：人体上易于致命的部位，也比喻事物的紧要部分或关键所在。

关键：事物最关紧要的部分；对发展变化起决定作用的因素。

［辨析］都可作名词，都有“事物紧要部分”的意思。

“要害”强调事物的至关重要的部位，有时指言论的本质、实质；“关键”强调对事物发展起决定作用的因素。

鲁教版-语文-高一-《最后的常春藤叶》导学案

《最后的常春藤叶》导学案【学习目标】1．理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。

2．体味欧•亨利似的结尾的妙处。

3．学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。

【学习重、难点：】1．理清文章脉络，理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。

2．细细阅读文章结尾，体味欧•亨利式结尾的妙处。

【学法指导】1．阅读课文，从时间顺序理清文中人物行为脉络。

2．品读文章结尾，体会“意料之外，情理之中”的结尾妙处。

【知识链接】欧•亨利（O,Henry,1862-1910），美国短篇小说家。

原名威廉•悉尼•波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里……亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。

在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。

他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。

例如《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。

这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。

他同情普通小市民，憎恨压迫者。

他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。

他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎……世界三大短篇小说巨匠：欧•亨利（美）（《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》）、莫泊桑（法）（《项链》、《羊脂球》）、契诃夫（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》）【学习过程】一、基础过关1．注音苔藓（xiǎn）扶弱济困(jì ) 掺酒（）出殡(bìn) 瞥见(piē )蹑手蹑脚（）昵称(nì ) 狭窄(zhǎi) 窗槛(jiàn) 着想(zháo)整体感知阅读小说，首先要把握住它的各个要素之间的关系。

请同学们浏览课文，理清思路，找出时间线索与人物、情节的对应关系。

鲁人版-语文-高一-鲁人版《最后的常春藤叶》疑难问题探究

高中语文--打印版鲁人版《最后的常春藤叶》疑难问题探究1、本文的中文译名有三个———《最后一片叶子》《最后一片藤叶》《最后的常春藤叶》，请结合自身理解谈一谈哪一个更好，简要说出你的理由。

提示：题目具有开放性，言之成理即可。

分析最后一个：“常春”使人产生明丽光辉的联想，给人一种温馨的感觉，暗示性、蕴含力更强，能更充分地表现文章的主旨。

2、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？最后一片叶子关系到琼珊的生死。

叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。

3、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧·亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。

我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。

我的感悟如果说贝尔曼是那堵松动残缺的砖墙，那么琼珊就像那依附在上面的藤枝；如果说贝尔曼是那株极老极老的常春藤，那么琼珊就是那藤上的一片叶子。

小说《最后的常春藤叶》让人从哀伤中奋起，从悲秋中见到阳春，从黑夜中见到光明，从灵魂中体会到悲怆美。

4、贝尔曼是小说的主人公，作品集中写他的只有两处，试分析这个他是怎样的人？初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。

再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。

贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。

他的崇高爱心、自我牺牲精神由此得到了展现。

我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的爱心，虽然穷困潦倒，却无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。

鲁人版-语文-高一-高中语文第5课最后的常春藤叶精练精析鲁人版必修3

第5课最后的常春藤叶【学业达标评价】一、阅读下面的语段，完成1～4题。

1.画线句①是对琼珊的语言描写，这句话反映了琼珊当时怎样的心理？答：_______________________________________________答案：琼珊已从绝望中走出来，对未来生活又有了无限憧憬。

2.画线句②让你读出了哪些信息？请结合具体词语稍作分析。

答：________________________________________________答案：从医生的话可知琼珊已摆脱死亡的威胁；“抓住”一词反映出医生内心的喜悦与激动；“颤抖”一词反映出苏艾担心、紧张的心理。

3.请根据选段，结合全文，说说作者是怎样刻画贝尔曼这一形象的，这样处理有什么效果。

答：________________________________________________答案：一是采用先抑后扬的手法，二是运用虚写。

文章前面部分先是写贝尔曼的性格暴躁、潦倒失意，在文章最后才让读者发现这是个很有爱心的人物，采用了先抑后扬的写法；其次，文章没有正面描写贝尔曼画常春藤叶的情节，而是在结尾由苏艾说出。

采用先抑后扬的手法能使文章情节跌宕起伏；运用虚写，既给人出乎意料之感，又给读者留下很大的想象空间，还给读者的心灵带来强烈的震撼。

4.老贝尔曼无疑是本文最主要的人物，但苏艾同样是作品中不可或缺的形象。

请结合节选内容赏析本文中“苏艾”的形象与作用。

答：________________________________________________答案：苏艾：①是一位善良的、具有同情心和爱心的姑娘。

不仅在生活上给生病的琼珊以无微不至的照顾，还给她精神上的鼓励。

②对人性之美满怀敬意。

为贝尔曼因画常春藤叶染病去世而悲伤，言语中充满对他的敬意。

作用：①贯串全文的线索。

②琼珊与贝尔曼之间由她牵连，推动情节发展。

③小说通过苏艾和贝尔曼两个人物一起向读者传递着这样一个主题：普通人之间的情意和爱，给人力量和信心。

鲁人版-语文-高一-第5课《最后的常春藤叶》学案鲁人版必修3

课题《最后的常春藤叶》导学案（第一课时）时间主备人：审核：检查反馈导入新课【温习故知】给下面加点的字注音寥．落（）愤懑．（）洗涤．（）攒．射（）喋．血（）桀．骜．（）（）立仆．（）山阿．（）从容．（）虐．杀（）浸渍．（）菲．薄（）不惮．（）长歌当．哭（）陨．身不恤．（）（）追悼．（）绯．红（）庸．人（）惩创．（）尸骸．（）【预习新课】1、给下列加点的字注音逛．（）来逛去矮墩墩．．（）砖砌．（）昵．（）称蹑．（）手蹑脚苔藓．（）气吁吁．．（）殡．（）仪馆2、○1小说的三要素是什么？小说塑造人物的方法有哪几种？○2世界三大短篇小说巨匠及其代表作。

【导入新课】我们的生活中有很多以叶子为主题诗，歌曲。

如早秋惊落叶，飘零似客心。

翻飞未肯下，犹言惜故林。

----隋·孔绍安《落叶》雨过闲田地，重重落叶红。

翻思向春日，肯信有秋风。

几处随流水，河边乱暮空。

只应松自立，而不与君同。

----唐·修睦《落叶》当今歌手阿桑也有一首歌是咏唱叶子的，说“叶子是不会飞翔的翅膀”。

今天我们大家一起来学习一篇和叶子有关的小说，题目是《最后一片叶子》，作者是美国小说家欧·亨利。

【了解作家与作品】欧·亨利：原名威廉•波特尔，是美国著名短篇小说家，与契诃夫（俄）、莫泊桑（法）一起被称为世界三大短篇小说之王。

他经历过的坎坷岁月，不幸遭遇，给了他与各类人物接触的机会，也为他提供了丰富的创作题材。

他笔下的主人公常常是受人支使的店员，穷困潦倒的画匠，经济拮据的办事员，一筹莫展的医生，走投无路的小偷等，不仅描写了他们的生活和苦痛，更颂扬了他们的真诚爱情和友谊。

小说的结局以诙谐幽默见长，往往在幽默中揉进辛酸，形成“含泪的笑”的独特风格，因此他的小说被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。

小说情节生动，构思巧妙，结局往往出乎意料而又在情理之中，因此他的小说结局又被称为欧·亨利式的结尾。

学习环节学习内容教与学笔记学习目标【学习目标】1．理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。

鲁教版高中语文必修3第5课《最后的常春藤叶》练习

《最后的常春藤叶》练习一、文学常识填空1、小说是以为中心，通过完整的和具体的来反映社会生活的一种文学体裁。

2、美国的欧·亨利和法国的、俄国的并称“世界三大短篇小说之王”。

二、课文解析1、小说的线索是什么？2、小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人？请结合全文简要分析。

3、小说的主题是什么？4、小说的结局有什么特点？5、小说以“最后的常春藤叶”为题，有的版本翻译成“最后的叶子”，你认为那个题目更好，请探究。

《最后的常春藤叶》练习（答案）一、1、刻画人物故事情节环境描写2、莫泊桑契科夫二、1、按照时间线索，小说的线索有两个：明线：琼珊病倒—琼珊病危—琼珊转好—琼珊脱离危险暗线：贝尔曼画常春藤叶—贝尔曼生病—贝尔曼病危进医院—贝尔曼去世常春藤叶2、①贝尔曼是一个郁郁不得志的画家，性格暴躁，酗酒成性，生活失意．“他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那幅杰作了，可到现在也没有动笔．他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子．黯淡的小屋，满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。

”②善良，富有同情心，无私关怀、帮助他人．当苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他喊道：“哎，可怜！”③崇高的爱心，自我牺牲的精神．晚上冒雨画“常春藤”，以致得肺炎而死。

④贝尔曼画技高超．他画的那片常春藤，连当画家的琼珊都没有看出来。

3、(1)歌颂老贝尔曼舍己救人的品德。

(2)赞美朋友间相濡以沫的真情和美好心灵。

(3)生命需要有希望和信心，坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。

4、出乎意料之外（叶子是假的，是老贝尔曼画的），又在情理之中（前文有伏笔：“怒号的北风，倾泄的雨水，风雨中一动不动”“自己认为是保护楼上两个艺术家的看家的凶狗”“总有一天，我要画一幅杰作，那么我们大家都离开这里了)。

这样的结尾给读者留下想象空间，带来更加深远思索与回味。

5、以“最后的常春藤叶”为题更好。

（1）“常春藤叶”比“树叶”更具体且蕴含了深意，象征顽强的生命力。

鲁人版-语文-高一-第5课《最后的常春藤叶》课后撷珍

【名师一号】高中语文《最后的常春藤叶》课后撷珍一、素材点说1．当琼珊失去了生的希望时，她觉得自己就是可怜的树叶，会随着狂风暴雨的洗礼而逝去。

当最后一片叶子经历了那么多的风暴之后仍顽强地依附在枝头时，琼珊又充满了生的渴望。

琼珊的故事告诉我们：生命支柱的缺失和求生意识的萌发都在于自己的一念之间，坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。

【适用话题】①希望孕育生命②困境中不要放弃生命③有希望，生命才能生生不息2．爱，是人间最美的情感。

贝尔曼，这位在美术园地辛勤耕耘四十载却一无所获的老艺术家，把智慧和勇气化为了行动，在暴风雨之夜以生命为代价画了一片信念的叶子，挽救了一位年轻画家的生命，完成了一幅不朽的杰作，显示了他博大的爱心。

【适用话题】①爱是人间最美的情感②人性的光辉是杰作的必备元素③爱的崇高与伟大二、素材运用希望是什么？希望是失败者对成功的一种渴求，希望是死对生的一种企盼，希望是寒冬对春的一种向往。

希望是什么？希望是人生的钟摆，须臾停止不得；希望是太阳升起的地方，光芒四射。

如果低下头表示失望，那么昂起头便是希望。

希望的路，千条万条；希望的河，处处可入海洋。

希望是什么？是优美动听的歌，是奇丽无比的小诗，是令人神往的意境，是朝露、晚虹，是阳光！美国作家欧·亨利的短篇小说《最后的常春藤叶》中，生命垂危的琼珊从病房里看见窗外的一株常春藤，叶子在秋风中一片片地掉落，望着萧萧落叶，她的身体也每况愈下。

她说：“等最后一片掉落下来，我也得去了。

”老画家贝尔曼得知后，用彩笔将一片叶子永远留在了墙上。

最后一片叶子始终没有落下来。

只因生命中的这一抹绿，琼珊奇迹般活下来了。

每每看到这里，都不禁感言：有希望，生命才能生生不息。

三、文摘精华做自己的知音2014年05月11日《新民晚报》伍弱文没有无缘无故的成功，也没有无缘无故的失败。

这个世界上，一切追求、梦想、荣耀以及隐之于这些背后的汗水、艰难、苦厄，只有自己最知道，只有自己最了解自己。

(苏教版)必修二课堂作业：第1专题《最后的常春藤叶》【2】(含答案)

《最后的常春藤叶》课堂作业2
一．填空
1．欧·亨利，（）短篇小说家，一生写了300多篇短篇小说，与法国的（），俄国的（）并称为世界三大短篇小说巨匠。

他的大部分作品反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。

这些作品以其幽默的生活情趣，“含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。

他的作品往往有一个突出的艺术特点——（），故事奇特又耐人寻味，情节动人而笔触细腻。

二．整体感悟
2．对小说从环境、人物、情节角度进行概括总结
3．找出时间线索和人物、情节的对应关系。

4．一明一暗两条线索是由什么将其串在一起的呢？
5．探讨：最后一片叶子的内涵。

6．结尾的探讨：贝尔曼冒雨画叶子可能吗？符合贝尔曼的性格吗？
7．文中有没有暗示最后的一片叶子是假的？有伏笔吗？
三．文本细读
8．初见贝尔曼与又见贝尔曼在写作手法上有何异同？
9．初见贝尔曼与又见贝尔曼各写出了此人的什么性格特点？
10．重见贝尔曼（结局）用侧面描写的手法写出了此人拥有何种美好的心灵？
11．欧•亨利小说在语言风格上有其独特的东西，结合小说第四、五自然节，品味鉴赏后概括其语言特点。

《最后的常春藤叶》课堂作业2。

鲁人版-语文-高一-第5课《最后的常春藤叶》课后巩固案鲁人版必修3

课题《最后的常春藤叶》导学案（第二课时）课后巩固案时间2014-03-22 主备人：刘爽审核：王青检查巩固1.下列词语的读音全都正确的一组是（）A. 苔藓xiǎn 扶弱济困jì掺酒chān 出殡bìnB. 瞥见piē蹑手蹑脚shè昵称nì狭窄zhǎi2.下列词语没有错别字的一组是（）A 喧泄一筹莫展草菅人命看菜吃饭，量体裁衣B．耐烦怙恶不悛不落巢臼己所不欲，勿施于人C．根茎挺而走险流言蜚语如临深渊，如履薄冰D．暴躁徒有虚名莫名其妙失之毫厘，谬以千里3.下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一项是（）A.和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女同学纷至沓来，踊跃报名。

B. 他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。

C.东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。

D.很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。

【链接高考】二十年以后欧·亨利纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。

一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。

已近夜间10点，街上的人已寥寥无几了。

在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子，他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。

警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。

“这儿没有出什么事，警官先生。

”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。

”男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。

借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。

“这是20年前定下的一个约会。

如果有兴致听的话，我来给你讲讲。

大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”男子继续说，“我和吉米•维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。

鲁人版必修第三册《最后的常春藤叶》学案含答案

最后的常春藤叶【教学目标】1.把握作品中人物的性格特征，了解小说刻画人物的方法。

2.在阅读小说的过程中，学习小说巧妙的构思技巧。

3.感受人与人之间相濡以沫的友情，培养学生积极昂扬的生命态度。

【教学重难点】1.学习小说巧妙的构思技巧。

2.刻画人物的方法。

课时安排:两课时第一课时【自学自测】1.知人论世：阅读《非常学案》“识作者”“探背景”“知常识“部分2朗读全文，要求：（1）读准字音，读清句读，读出语气（2）用自己的话翻译全文3..课前自测：完成《非常学案》知识梳理部分。

4.整体感知：按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。

【自研自悟】1.小说最震撼人心的是哪一个情节?为什么?2.为什么最后的常春藤叶能挽救琼珊的生命?前文中有哪些铺垫?3.贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处?【自练自提】1.请你张开想象的翅膀，用手中的笔将老贝尔曼顶着风雨画长春藤叶的过程描写出来(注:200字左右，开篇如下)。

已是深夜十二点了，老贝尔曼的屋里依然亮着灯，想着苏艾的话，看看窗外越来越猛的风雨，他再也第二课时【自学自测】判断一篇小说的主人公是谁有哪些依据？【自研自悟】1.作品集中写贝尔曼先生的地方只有两处，试分析他是个怎样的人?2.小说的主人公到底是谁?【自练自提】完成《非常学案》活页最后的常春藤叶答案第一课时【自学自测】开端(第1至11节):年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。

发展(第12至36节):琼珊不听劝慰，望叶等死。

高潮(第37至50节):不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。

结局(第51至55节):琼珊脱离险，贝尔曼病逝。

揭示叶子不落的谜底。

【自研自悟】1.是小说的结局部分。

因为这一部分写到苏艾的揭迷:老贝尔曼的死，换来了最后一片叶子这幅他终生追求的杰作，也正是这幅杰作唤醒了琼珊生的信念。

2.如果说贝尔曼是那堵松动残缺的砖墙，那么琼珊就像依附在上面的藤枝;如果说贝尔曼是那株极老极老的常春藤，那么琼珊就是那藤上的一片叶子。

高中第一专题块二后的常春藤叶分层精练必修2 试题(共14页)

语文(yǔwén)必修Ⅱ苏教版第一专题版块二?最后的常春藤叶?分层精练夯基达标1.以下词语中，加点的字读音全都正确的一组是〔〕藓．〔xiǎn〕扶弱济．〔jì〕困掺．〔chān〕酒出殡．〔bìn〕B.瞥．〔piē〕见蹑手蹑．〔shè〕脚昵．〔nì〕称狭窄．〔zhǎi〕槛．〔jiàn〕着．〔zháo〕想一幢．〔zhuàng〕砖砌．〔qì〕D.模．〔mó〕特编辑．〔jí〕唠．〔láo〕叨瞅．〔jiū〕一眼解析：èóǒu。

答案：A2.以下词语没有错别字的一组是〔〕A.班配一筹莫展草菅人命看菜吃饭，量体裁衣B.耐烦怙恶不悛不落巢臼己所不欲，勿施于人C.根茎挺而走险流言蜚语如临深渊，如履薄冰D.暴躁徒有虚名莫名其妙失之毫厘，谬以千里解析：A.般配；B.不落窠臼；C.铤而走险。

答案：D3.依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是〔〕〔1〕冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，___________了我过去是多么邪恶。

〔2〕靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它_________挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。

〔3〕女人的手指(shǒuzhǐ)___________了一下，想是叫苇眉子划破了手。

A.启示傲然震动B.启事傲然振动C.启示决然振动D.启事决然震动解析：“启示〞是启发指示，使有所领悟的意思；“启事〞那么是一种文体。

“傲然〞强调叶子在风雨中坚强不屈；“决然〞强调坚决、毫不犹豫，与语境不合。

“震动〞是颤抖；“振动〞是物体通过一个中心位置，不断做往复运动，如钟摆的摆动。

答案：A4.选出标点符号使用有误的一项〔〕A.“男人？〞苏艾像吹小口琴似的哼了一声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。

〞B.“十二，〞她说，过了一会儿又说“十一〞，接着是“十”“九〞，再接着是几乎连在一起的“八〞和“七〞。

浙江省奉化中学高中语文第1专题《最后的常春藤叶》课堂作业1 苏教版必修2

浙江省奉化中学高中语文第1专题《最后的常春藤叶》课堂作业1 苏教版必修2一、基础验收1. 选出加点字注音有误的一项（）A. 数．落（shǔ）挪．动（nuó）蔓菁．（jīng）气喘吁吁．．（xū）B. 砖砌．（qì）咆哮．（xiào）怒号．（háo）散．落（sǎn）C. 昵．称（nì）窗槛．（kǎn）颤．抖（zhàn）瞥．见（piē）D. 瞅．见（chǒu）唠．叨（láo）殡．仪馆（bìn）闲逛．（guòng）2. 下列词语中没有错别字的一组是（）A. 安祥稍纵即逝责无旁贷幸灾乐祸B. 凛冽莫衷一是远离人寰同仇敌忾C. 惊讶辉皇灿烂惶然大悟有条不稳D. 陷井备感骄傲各司其职目不转睛3. 选出标点符号使用有误的一项（）A. “男人?”苏艾像吹小口琴似的哼了声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。

”B. “十二，”她说，过了一会又说“十一”，接着是“十”、“九”，再接着是几乎连在—起的“八”和“七”。

C. “我要呆在这儿，和你在一起。

”苏艾说：“而且我不喜欢你老盯着那些藤叶。

”D. 大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，______我过去是多么邪恶。

（2）靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它_______挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。

（3）女人的手指_______了一下，想是叫苇眉了划破了手。

A．启示傲然震动B．启事傲然振动C．启示毅然振动D．启事毅然震动5. 选出加点词语使用恰当的一项（）A. 苏艾正在画插图，忽然听到一个虚弱．．的声音重复了好几遍。

B. 苏艾在楼下那间灯火黯淡．．的小屋子里找到了酒气扑人的贝尔曼。

鲁教版-语文-高一-浙江省桐庐县富春高级中学高一语《最后的常春藤叶》学案

<<最后的常春藤叶>>自读训练班级姓名一、作者介绍欧·亨利（1862-1910），（国籍）短篇小说家。

亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。

在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。

他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。

例如《警察与赞美诗》和《麦琪的礼物》等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。

这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。

他同情普通小市民，憎恨压迫者。

他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。

他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎。

世界三大短篇小说巨匠：（）（《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》）；（法）（《项链》、《羊脂球》）；（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》）。

二、整体感知：1、请学生速读课文，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。

开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，病情很重。

发展（第12至36节）：高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。

结局（第51至55节）：2、再跳读课文，找出时间线索与人物、情节的对应关系。

线索：明线：琼珊病重————琼珊转好——暗线：贝尔曼画长春藤叶——贝尔曼生病——贝尔曼病危送进医院——结合物：三、文本研读1、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。

答：2、试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？答：3、小说的主人公到底是谁？试分析这一人物形象？答：4、“最后一片常春藤叶”对琼珊和贝尔曼各有什么含义？答：5、试概括本文标题的意义四、完成下列练习：1、下列词语加点的字读音全都正确的一组是（）A．苔藓xiǎn 扶弱济困jì掺酒chān 出殡bìnB．瞥见piē蹑手蹑脚shè昵称nì狭窄zhǎiC．窗槛jiàn 着想zháo 一幢zhuàn g 砖砌qìD．模特mó编辑ji 唠叨láo 瞅一眼jiū2、下列词语没有错别字的一组是（）A．班配一愁莫展草菅人命看菜吃饭，量体裁衣B．无耐怙恶不悛不落巢臼己所不欲，勿施于人C．根茎挺而走险流言蜚语如临深渊，如履薄冰D．暴躁徒有虚名莫名其妙失之毫厘，谬以千里3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，了我过去是多么邪恶。

鲁人版-语文-高一-高中语文《最后的常春藤叶》同步练习5 苏教版必修2

《最后的常春藤叶》练习1、下列词语中的字全都正确的一组是A苔藓掺酒出殡气喘吁吁B瞥见昵称狭窄蹑手蹑脚C窗槛着想一幢凄风苦雨D模特编辑唠叨扶弱济困2、下列词语没有错别字的一组是A、班配一筹莫展草菅人命看菜吃饭，量体裁衣B、倾泻怙恶不悛不落窠臼己所不欲，勿施于人C、根茎铤而走险流言蜚语如临深渊，如履薄冰D、暴躁徒有虚名莫名其妙失之毫厘，谬以千里3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，了我过去是多么邪恶。

②靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。

③女人的手指了一下，想是让苇眉子划破了手。

A启示傲然震动B启事傲然振动C启示毅然振动D启事毅然震动4、选出标点符号使用有误的一项A“男人？”苏艾像吹小口琴似的哼了一声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。

”B“十二，”他说，过了一会儿又说“十一”；接着是“十”“九”；再接着是几乎连在一起的“八”和“七”。

C“你不能到另一间屋子里去画吗？”琼珊冷冷地问道。

D小河对岸三、四里外是浅河，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

5、下列各句中画横线的成语使用不恰当的一项是A有些国家和地区以邻为壑，处于自私的目的，将有害废物和垃圾实行跨国大转移。

B作为保护人民群众生命财产安全的人民警察如果对一些小案件表现的掉以轻心，势必助长犯罪分子的嚣张气焰。

C凡事都要设身处地，替别人着想，要与人为善，助人为乐，真正做到己所不欲，勿施于人。

D基层干部要多为群众办实事，不能说的好听而没有行动，空头支票开多了，党在群众心中的威信就会受损。

6、下列各句中没有语病的一项是A近几年，非法中介活动越来越多，每逢节后民工大量进城，就是黑中介机构编造虚假信息，骗取民工钱财猖獗之时。

B迫于压力，伊接受了监核会单独问讯伊科学家、检查中使用U2侦察机的要求，禁止伊政府发展、进口大规模杀伤性武器。

鲁人版-语文-高一-语文第5课《最后的常春藤叶》同步测控优化训练

第5课《最后的常春藤叶》同步测控优化训练5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.给下列加点字注音。

转弯抹．（）角矮墩．墩（）昵．称（）数．落（）咆．哮（）答案：mò dūn nì shǔ páo2.依据拼音写出正确的汉字。

______（guàng）______来（guàng）______去（niè）______手（niè）______脚一（chóu）______莫展（chān）______假答案：逛逛蹑蹑筹掺3.填空。

欧·亨利，____________（国）作家。

著名的短篇小说有____________、____________、____________等。

他的小说以____________构成了所谓的“欧·亨利手法”。

他与俄国的____________、法国的____________，并称世界三大短篇小说巨匠。

答案：美国《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后的常春藤叶》巧妙的构思、出人意料的结局契诃夫莫泊桑10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.根据小说中的描写，概括出老贝尔曼的主要性格特征。

提示：上文章中，有对老贝尔曼的外貌描写，有对他的语言描写，对他的性格可以从这两个方面入手概括。

参考答案：暴躁，不得志，心地善良，舍己救人。

2.小说中的情节常常是前后照应的，试从小说中，找出前后照应的情节。

提示：所谓“照应”即“呼应，配合”之意，文章开头提到某一事件，但没有讲完，后面又提到它，使之完整即照应。

参考答案：老贝尔曼老是说要画一幅杰作，可始终没有动手，最后终于完成了他的杰作——常春藤叶。

3.小说最震撼人心的是哪个情节？作者是怎样表现这一情节的？请作具体分析。

提示：从全文可以看出最震撼人心的情节是贝尔曼老人在风雨交加的夜里登高画最后一片的叶子。

而作品中并没有正面描写，是通过对最后一片叶子的描绘及苏艾的叙述来写的。

高中第一专题块二后的常春藤叶课后训练必修2 试题

卜人入州八九几市潮王学校语文必修Ⅱ苏第一专题块二最后的常春藤叶课后训练一、根底运用1．以下词语中加点字的注音全都正确的一组是()。

A．苔藓(xiǎn)扶弱济．困(jì)蔓菁．(jīng)出殡．(bìn)B．瞥．见(piē)蹑．手蹑脚(shè)昵．称(nì)狭窄．(zhǎi)C．门槛．(kǎn)气喘吁吁．(xū)一幢．(zhuàng)砖砌．(qiè)D．模．特(mó)转弯抹．角(mò)唠．叨(láo)颤．抖(zhàn)2.以下词语中没有错别字的一组是()。

A．谩骂矫揉造作默守成规迫不及待B．临摩功亏一篑耳濡目染呕心沥血C．狼藉瞻养父母陈词滥调坚如D．蓝本礼尚往来不计其数嘉宾满座3．以下各项中，加点的词语使用恰当的一项为哪一项哪一项()。

A．春天如期而至，在这万物复苏的季节，本报社诚邀社会各界一共同参与“晚报植树节〞活动，参与者将在会绿化基地栽种下各种树苗，为会绿化添枝加叶．．．．。

B．专家指出：肥胖症患者应在医生指导下控制饮食，加强锻炼，科学瘦身；乱服减肥药，虽然也可能减轻体重，但副作用很大，会使身材苗而不秀．．．．，有害身体安康。

C．有德之人不会以权谋私，不会HY受贿，虽然贫寒点，但活得坦荡，做事可以明目张．．．胆．，没有后顾之忧。

D．HY大地震后福岛核电站发生爆炸，坊间传言核辐射会污染海水，海水盐也会受到辐射污染，于是人们杯弓蛇影．．．．，我国许多地方发生了疯狂抢购碘盐的现象。

4．以下各句中，没有语病的一句是()。

A．双汇瘦肉精事件进一步引发了人们对食品平安问题的高度关注，虽然双聚集团采取了货品下架等措施，但谁又敢确保这样的平安问题会不会再次出现呢？B．1月27日中午，中国网坛一姐李娜在与如今世界排名第一的丹麦美少女沃兹尼亚奇的比赛中反败为胜，成为中国第一位打入“大满贯〞单打决赛的选手。

C．东海长表示，针对目前的房地产场出现了一些不太安康的因素，政府将加强对房地产场的调控，坚决不移地抑制投机，维护消费者的合法权益。