中学语文教学研究平时作业(1)

上交时间：

收缴人：班主任

一、填空题

1．中国古代教育分为、、三阶段。

2．“四书”即、、、“五经”即、、、、的总称。

3．我国古代语文教育在、和等方面积累了丰富的经验。

4．近代语文教学是指从年语文正式独立设科至今的语文教学。5．现代教育的价值转型必然要求教学目标体现新的价值观，主要体现新的、以及教学同的联系。

6．语文教学目标要求体现新的价值观，并呈现出三个维度，即、、。

7．“道非文不著，文非道不生”精辟地道出了辩证统一关系。8．语文教学的根本任务是、、、域的全面训练。9．家庭语文课程资源包括：学生家长与亲友、、及、、、等。

10．语文是交际工具，就是说，语文是、、、。

11．语文教学方法优化选择原则，即、、、等。

12．语文课程的基本特点是与的统一，因而语文课程具有、、等特点。

13．确定语文课程任务的主要依据有、、、等的语文课程性质特点。语文课程又被赋予以下任务

、、、、达到全面提高学生的语文素质。14．语文的应用能力，包括、、、能力。15．情感态度和价值观培养的具体要求有、、。16．我们的先人认为，学习对掌握知识、形成技能、发展智能、培养品德、塑造人格等具有积极意义，并提出了博学、、、、的学习过程论。

17．与语文课程任务相关的语文学习特点有、、、。18．语文学习方法的思维特点可划分为四类、、、。19．我们把语文学习的常规过程规定为“————”20．学习的智力因素包括学生的、、；非智力因素包括、、等。

21．中国传统学习方法的特征是、、、、。22．现代学习理论中的、、学习对我国学习理论和学习实践的影响是很大的。

二、简答题

1．中国古代语文教学有哪些主要特点和经验？

2．谈谈对“语文”名称的理解？

3．简答如何优化选择教学方法？

4．简述语文是最重要的交际工具？

5．语文课程的性质和基本特点是什么？

6．什么是语感？语感包括哪些内容？

7．确定语文课程任务的主要根据是什么？

8．传统学习方法与现代学习方法是怎样的关系？

三、论述题

1．举例说明语文和思维的互相依存、互相促进的辩证统一关系。

2．谈谈对语文课程综合性的认识。

3．语文学习为什么要发展审美能力和研究能力？

4．联系实际谈谈倡导自主、合作、探究的学习方法。

四、分析题

1．结合《归田园居》的教学，谈谈在师生关系、教师地位、学生地位、教学方式、学习方式、目标内容等方面分析比较在你所进行过的教学中（某一节课）有哪些相同之处和不同之处。

2．认真分析教材48页中的“案例研究”。

3．结合教材65页《案例研究》进行分析。

上交时间：

收缴人：班主任

一、填空题

1．语文教学设计是以、、、、等作为理论基础、运用系统的观点和分析方法制订语文教学的规划。

2．和的辩证统一，是语文教学设计的本质特征。3．语文教学设计要求明确教学目标、、、、、、制订最优策略。

4．语文教学设计的横向是、、、和综合性学习五个领域。

5．学生需求包括、和。

6．教学方法具有和的特点。

7．教学资源指两个方面，即和。

8．教学目标是指教学活动所要达到以最终结果。

9．语文教学目标的确定，要依据、、和。10．教学，可以说是从开始的，许多教师教学之初都映射其他教师的影子。

11．比较常见的教学方法有、、、四类，具体的教

学方法还有、、、等。

12．按教学评价目的，作用及时间的不同，一般将教学评价划分为、和三种类型。

13．考试分类有几种，从解释分数方法等，有和；从考试目的和用途看，可分为、、、。

14．考试的难度是的难易程度，信度是反映的指标，区分度是指鉴别程度。

15．语文教案是教师教育理念的体现，它要求、和有。

16．语文教案的整体结构一般分两大部分和。17．我国心理学家主张“阅读是从的过程”。

18．“阅读是之母，阅读乃之本”。阅读是个人行为，也是一种；是现实行为也是。

19．所谓“仁智见仁，智者见智”运用到学生的阅读过程中指可以发展和张扬。

20．一般地说，阅读过程可以分为、、三个阶段。21．阅读期待，主要表现为、、、等四个方面。22．阅读阐释大致需经历、、、等活动。

23．阅读践行即读以致用，它包括两个意思，一是；一是。24．个体阅读能力的形成和发展，应顾及到个体的、、、等非智力因素，以及个性化的。

25．创意性阅读也叫，这种阅读以形成为目的。26．信息免疫，即以正确的、、、自觉抵御和消

除。

27．读解策略主要包括、、、等。

28．在学校语文教育中，最基本的具有普通适用性的读书方法有、、。

29．构成阅读活动的主要因素有、、、等的时空环境。30．阅读教学的主要方法有、、、、、等。

二、简答题

1．语文教学设计的性质和特点是什么？

2．什么叫教学策略？

3．语文教学评价有哪些作用？

4．怎样做好语文教学目标设计？

5．阅读的本质是什么？

6．阅读能力的实质是什么？

7．简要阐释阅读期待的理论和方法？

8．什么叫整体语感法？

9．什么叫诵读涵泳法？

10．简述教学法的简要发展史？

三、论述题

1．语文教学设计的基本理论是什么？谈谈你的认识和理解。

2．请你用自己的阅读实践和经验说明阅读的多重性能。

3．借鉴文学鉴赏和文学批评的理论，来解说阅读反思和阅读批评。

4．结合教学实践经验，说明你对语文教科书中的“范文”的性质和作用的