新人教版三年级音乐下册：《朝景》课件3.ppt
人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《朝景》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：正确掌握歌曲《朝景》的旋律、节奏和歌词，注意音准、音色和呼吸的控制。
-五线谱知识：认识高音、低音谱号，掌握简单的音符和休止符，理解五线谱的记高，如全音符、二分音符、四分音符等。
此外，学生在小组讨论中的参与度也有所不同。有的小组讨论得非常热烈，而有的小组则显得较为沉默。为了提高学生的参与度，我将在后续教学中更加注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。
在教学内容方面，我注意到学生在理解音乐术语方面还存在一定的障碍。因此，我将在后续的教学中，通过生动的例子和实际操作，帮助学生更好地理解和运用音乐术语。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《朝景》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过鸟叫声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然中音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五线谱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对五线谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对五线谱的学习表现出很大的兴趣。通过歌曲《朝景》的学唱，他们能够更好地理解五线谱在音乐中的应用。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过学习歌曲《朝景》，让学生感受音乐的美，培养他们对音乐的欣赏和评价能力。
《朝景》课件(省一等奖)
第二部分
第三段音乐
完整欣赏
作品简介《朝景》
• 格里格（Edvard Grieg，1843-1907） 挪威民族乐派的 创始人、作曲家。他的创作特点是：旋律淳朴优美，有 着鲜明的民族风格；节奏丰富多变。他的代表作品有： 《培尔·金特》第一组曲、第二组曲
• 《朝景》选自《培尔·金特》第一组曲第一乐章，描写了 大自然晨曦初上的魅力景色：阳光照耀的黎明，太阳慢 慢升起。
《朝景》
第一段音乐
长笛
双簧管
长笛
• 长笛是现代管弦乐和室 乐中主要的高音旋律乐 器，外型是一根开有数 个音孔的圆柱型长管。
长笛音色柔美清澈，音 域宽广演奏技巧华丽多 样，在交响乐队中常担 任主要旋律，是重要的 独奏乐器。
双簧管
• 乐器特色:音色柔和软丽， 有芦笛声，适于表现田 园风光和忧郁抒情的情 绪。
人教版三年级下册音乐《朝景》说课稿
人教版三年级下册音乐《朝景》说课稿一. 教材分析《朝景》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了早晨的景象，歌词中充满了对生活的热爱和对大自然的赞美。
歌曲的旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
然而，对于这首歌曲的某些难点，如音准、节奏和换气等，学生可能还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《朝景》，让学生感受早晨的美好，培养他们对生活的热爱和对大自然的赞美之情。
2.过程与方法：培养学生合作演唱、音乐欣赏和音乐创作的能力。
3.知识与技能：学会演唱《朝景》，掌握基本的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《朝景》，掌握基本的音乐理论知识。
2.教学难点：音准、节奏和换气等方面的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴和教学乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以早晨的景象为话题，引导学生谈论对早晨的感受，从而引出今天的教学内容《朝景》。
2.教学新课：讲解歌曲的背景、歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的美感。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行音准、节奏和换气的练习，教师巡回指导。
4.全体演唱：让学生集体演唱歌曲，注意纠正发音和音准等方面的问题。
5.音乐欣赏：欣赏其他关于早晨的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
6.创作活动：鼓励学生创作关于早晨的音乐作品，培养他们的音乐创造力。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调早晨的美好和音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
朝景 教学设计公开课教案教学设计课件
《朝景》教学设计（欣赏课）一、教材分析管弦乐《朝景》是挪威作曲家爱德华·格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。
这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。
乐曲为 E 大调单主题三部曲式。
二、教学目标能够安静的聆听音乐《朝景》，体会音乐的情绪，理解音乐描绘的意境，并能哼唱音乐的主题旋律，听辨出长笛和双簧管的音色。
三、教学重点能够充分地体验音乐的情绪，理解音乐的意境。
四、教学难点准确听辨长笛、双簧管的音色。
解决方式：教师提示学生长笛的音色清新透彻，高音活泼明丽，低音优美悦耳；双簧管音色柔和软丽，更富抒情性。
五、教学过程（一）导入导语：同学们，大家好。
今天的音乐课请同学们来欣赏一段音乐，想一想音乐表现了一天当中什么时候的景色？（播放音乐片段）（二）整体聆听《朝景》1.作品简介导语：这是挪威的作曲家格里格为诗剧《培尔金特》创作的配乐，其中第一组曲中第四幕第五场的前奏曲就是今天我们要欣赏的这首《朝景》。
这段音乐所描绘的更像是北欧清晨静谧清新的抒情画面。
2.整体聆听下面我们在听音乐的同时再来感受音乐。
教师播放动画，学生欣赏。
（三）再次聆听1.哼唱主题教师弹琴，学生随用“lv”哼唱主题。
导语：请同学们看屏幕上出现的旋律就是这首音乐的主题，先听老师弹一遍再用“lv”唱一唱。
2.随音乐哼唱主题导语：音乐一开始的时候就是这个主题，请同学们听到这个主题的时候就用“lv”来演唱，没有听出来也没关系，老师会用手势提示大家，准备好了吗？我们开始了。
3.聆听乐器音色（1）长笛导语：我想同学们都唱出了音乐的主题，那你们听听主题旋律除了两乐句结尾的音不同之外，还有什么不同？我们一起听一听？没错，是音色发生了变化，两个乐句由不同的乐器演奏，你们看，长笛首先轻柔地吹出静谧、安详的音乐主题，就是这件乐器（图片：长笛），它是这样进行演奏的（教师示范演奏姿势）（2）双簧管之后是双簧管接着将主题延续下去，看就是这件乐器（教师出示课件），随后，又是长笛重复主题，但移高了调进行的。
小学音乐《朝景》(动画版)
初步感受
请同学们听一听这段音乐描绘了哪种画面？它的演奏 形式是什么？
作曲家介绍
格里格（Edvard Grieg，1843-1907） 挪威民族乐派的 创始人、作曲家。出生于卑尔根一个学者家庭，十五岁在莱 比锡音乐学院学习钢琴和作曲，毕业后又师承挪威作曲家诺 德拉克学习。格里格具有资产阶级民主主义、爱国主义的思 想倾向，一生致力于北欧民间音乐的研究。他的作品大多以 北欧民间风俗生活和民间传说、文学创作为题材，具有鲜明 的民族风格。他的创作特点是：旋律淳朴优美，有着鲜明的 民族风格；节奏丰富多变；和声新颖别致。他的代表作品 有：《培尔·金特》第一组曲、第二组曲，序曲《秋天》， 大合唱《寺院门前》《孤独者》，管弦乐曲《挪威舞曲》 《a小调钢琴协奏曲》等。
分段欣赏——第二部分
请同学们边听音乐边按节奏轻轻晃动身体。
分段欣赏——第三部分
请同学们听一听这段音乐与之前的哪段音乐相似？ 描绘了怎样的画面？
分段欣赏——第三部分
请同学们听一听：主题出现了几次？每次出现有 什么不同？
完整欣赏
播放全曲，听到第一部分时，随音乐填词演唱主题； 听到第二部分时，随音乐按节奏轻轻晃动身体。听到 第三部分时，用手指表示主题出现的次数。
作品介绍
《培尔·金特》原是挪威著名文学家易卜生根据本 国古代民间传说创作的五幕幻想寓言剧。格里格为该剧 写了二十二首钢琴二重奏配乐，演出后获得巨大成功， 之后格里格从中选出八首改编为两套管弦乐组曲（第一 组曲、第二组曲），成为世界乐坛上雅俗共赏的名作。
《朝景》选自《培尔·金特》第一组曲第一乐章， 描写了大自然晨曦初上的魅力景色：阳光照耀的黎明， 太阳慢慢升起。
分段欣赏——第一部分
请同学们再次看谱聆听录音，边听边记录主奏乐器 的种类及其出现的顺序，以及旋律力度的变化。
三年级音乐下册第一单元《朝景》教案新人教版
三年级音乐下册第一单元《朝景》教案新人教版朝景教学内容：欣赏管弦乐曲朝景教学目标：通过欣赏朝景，一定引导学生感悟音乐主题的内涵，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
教学重难点：培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
教具准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生唱问好歌。
二、新课教学：1、听中忆。
播放多媒体课件朝景的画面并听赏管弦乐曲，请学生边听边看边想象不同地方的清晨。
2、听中画。
播放录音管弦乐曲朝景，请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。
3、听中唱。
播放录音管弦乐曲朝景的主题音乐，让学生随音乐哼唱下面简化的音乐主题。
4、唱中辩。
(1)教师播放录音管弦乐曲朝景，请学生仔细听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现，并在书上标上顺序。
(2)复习和巩固这两种乐器音色的听辨：a、播放下面两段音乐并做练习：播放第册第课动物彼得与狼的小鸟主题。
第册第课动物小鸭与大灰狼中小鸭的主题。
b、请学生在老师发下来的卡纸上把听到的音乐主题按先后排序并与对应的乐器连线。
5、听中舞。
教师可启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。
如：表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳树、桃花、小鸟的叫声、雾等。
表示海边的早晨有：海风声、海水拍打礁石的声音等。
观看日出的情景等。
三、小结。
归纳本节课所学内容，奖优励差。
一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
这世上，没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天抢地，有人在默默努力。
当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。
缺乏热诚的人也没有明确的目标。
热诚使想象的轮子转动。
一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。
善安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。
热诚使平凡的话题变得生动。
起点低怕什么，大不了加倍努力。
人生就像一场马拉松比赛，拼的不是起点，而是坚持的耐力和成长的速度。
只要努力不止，进步也会不止。
如果你不相信努力和时光，那么时光第一个就会辜负你。
不要去否定你的过去，也不要用你的过去牵扯你的未来。
人教版三年级音乐下册(简谱)第一单元《朝景》教案
2.案例分析：接下来，我们聆听《朝景》这首歌曲，分析它的旋律和节奏。这个案例展示了简谱在实际中的运用，以及如何通过简谱来学唱歌曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱的读谱和歌曲的节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示例和对比来帮助大家理解。
2.增强音乐表现力：通过学唱《朝景》歌曲，训练学生的音准、节奏感，提升个人及合唱表演的音乐表现力。
3.提高团队协作能力：在合唱环节，培养学生相互配合、协作的团队精神，增强集体荣誉感。
4.激发创新思维：在创作活动中，鼓励学生运用所学知识进行创作，发展学生的创新意识和实践能力。
5.培养文化理解素养：通过学习《朝景》歌曲，使学生了解相关文化背景，增进对民族音乐文化的认识与尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱基础知识：重点掌握五线谱的构成、高音低音的识别及唱名，以便于学生能够独立阅读和演唱简谱。
-《朝景》歌曲旋律：熟练演唱《朝景》歌曲，把握歌曲的节奏、音高，以及旋律的起伏和变化。
-歌曲情感表达：理解并表达《朝景》歌曲中所蕴含的情感，使学生能够在演唱时传达出歌曲的美感。
4.歌曲表演：培养学生ห้องสมุดไป่ตู้合唱能力，加强团队协作，进行歌曲表演。
5.创作活动：运用所学的音乐知识，创作以“朝景”为主题的音乐作品，激发学生的创造力。
二、核心素养目标
《朝景》教案的核心素养目标如下：
1.培养学生的音乐感知能力：通过聆听、分析《朝景》歌曲，使学生能够感受和描述音乐的风格、情感，提高音乐审美能力。
举例：
人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《朝景》教案
一、教学内容
人教版三年级音乐下册（五线谱）第1单元《朝景》教案，主要包括以下内容：认识五线谱的基本结构，学习五线谱的音高、音名及唱名；学习歌曲《朝景》，掌握歌曲的基本旋律和节奏，理解歌曲表达的美好意境；通过演唱、演奏、听辨等多种形式，培养孩子的音乐感受力和表现力；结合音乐欣赏，了解音乐与生活的紧密联系，激发孩子对音乐的热爱。本节课我们将围绕这些内容展开教学，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
二、核心素养目标
人教版三年级音乐下册《朝景》单元教学，核心素养目标主要包括：培养学生对音乐的基本感知能力，通过学习五线谱，提高音乐识谱能力；借助歌曲学唱，发展学生的音乐表现力和合唱合作能力；通过音乐实践活动，激发学生的音乐创造力与想象力；强化音乐与生活、情感的联系，提升学生的审美鉴赏力和情感表达能力。教学过程中，注重引导学生主动参与、积极体验，培养其音乐学科核心素养，使学生在掌握音乐知识技能的同时，全面提升音乐综合素质。
，三、教学过程：
一、教学内容
人教版三年级音乐下册（五线谱）第1单元《朝景》教案，主要包括五线谱基本知识、歌曲《朝景》的学习和音乐欣赏。
二、核心素养目标
培养学生音乐基本感知能力，提高音乐识谱能力；发展学生音乐表现力和合唱合作能力；激发音乐创造力和想象力；提升审美鉴赏力和情感表达能力。
三、教学难点与重点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五线谱的基本概念、识读方法以及《朝景》歌曲的旋律和节奏。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达自然景象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级下册音乐教案第一单元 欣赏 朝景｜人教版
朝景三稿一、知识与技能；认识长笛和双簧管并能正确哼唱主题。
二、过程与方法；通过音乐道具，模唱，画旋律线等音乐实践活动，体验ABC三段音乐的变化。
三、情感态度与价值观；积极参与各项音乐实践活动愿意把自己对音乐的理解分享给大家重点；体会作曲家的意图难点；感受音乐的意境唱准音乐的主题。
教学准备；音乐纱巾PPT（一）导入师：让学生欣赏大屏幕上的图片。
通过观看图片想一想图片中描绘了什么景象生答：大自然日出日落的景象，太阳落山的景象。
欣赏第一部分音乐1.师：同学们，今天老师给大家带来三段音乐，请同学们仔细聆听第一段音乐想一想这段音乐给你带来什么样的感觉。
你的身体能随着音乐感受一下吗2.师：谁来说说这段音乐给你带来什么样的感觉生答：优美抒情的肢体动作表现音乐3.师：同学们的感觉这不错，那老师问一下音乐前后给你带来的感觉是相同的吗生答：前面的比较平静后面的起伏比较大。
师：如果用这样的线条表现前半段音乐后半段的音乐想用什么样的线条表现谁能到黑板试试。
师：这位同学画的线条符和你的感觉吗用肢体动作来表现音乐前后带给你的感觉。
过渡语：老师发现同学们都能用优美的动作来表现音乐，今天老师给你们带来了音乐纱巾试着用音乐纱巾来表现一下音乐。
1.老师发现有的同学用纱巾这样表现的，有的用纱巾那样表现。
生观察比较哪一种更合适。
师：伴随着我们这段音乐如果用声音表现前半部分应该用什么样的力度来演唱比较好生答；轻柔的柔和的。
师：那我们就用这样的声音来唱一唱曲谱师：同学们觉得刚才的声音够轻柔够柔和吗请你再来试唱一下曲谱观察老师的这条旋律线是否符合音乐的起伏变化。
生画旋律线总结生1符合生2不符合并说出原因师：每个同学对音乐都有不同的感受边画画旋律线边感受这段音乐由几种演奏乐器演奏的。
生：答PPT介绍长笛和双簧管师：再来听一听音乐这段音乐让你联想到了什么场景生联想并回答（二）欣赏第二部分音乐师：播放音乐想一想第二部分音乐与第一部分音乐带给你的感觉是相同的吗生：1有起伏生：2有高有低师：如果用肢体动作表现想一想用什么样的动作表现比较好生：表现师：我们就用这样的动作同时想一个声音随音乐表现。
三年级下册音乐《朝景》课件(简谱、五线谱)
初步感受
请同学们听一听这段音乐描绘了哪种画面？它的演奏 形式是什么？
作曲家介绍
格里格（Edvard Grieg，1843-1907） 挪威民族乐派的 创始人、作曲家。出生于卑尔根一个学者家庭，十五岁在莱 比锡音乐学院学习钢琴和作曲，毕业后又师承挪威作曲家诺 德拉克学习。格里格具有资产阶级民主主义、爱国主义的思 想倾向，一生致力于北欧民间音乐的研究。他的作品大多以 北欧民间风俗生活和民间传说、文学创作为题材，具有鲜明 的民族风格。他的创作特点是：旋律淳朴优美，有着鲜明的 民族风格；节奏丰富多变；和声新颖别致。他的代表作品 有：《培尔·金特》第一组曲、第二组曲，序曲《秋天》， 大合唱《寺院门前》《孤独者》，管弦乐曲《挪威舞曲》 《a小调钢琴协奏曲》等。
初步感受
请同学们听一听这段音乐描绘了哪种画面？它的演奏 形式是什么？
作曲家介绍
格里格（Edvard Grieg，1843-1907） 挪威民族乐派的 创始人、作曲家。出生于卑尔根一个学者家庭，十五岁在莱 比锡音乐学院学习钢琴和作曲，毕业后又师承挪威作曲家诺 德拉克学习。格里格具有资产阶级民主主义、爱国主义的思 想倾向，一生致力于北欧民间音乐的研究。他的作品大多以 北欧民间风俗生活和民间传说、文学创作为题材，具有鲜明 的民族风格。他的创作特点是：旋律淳朴优美，有着鲜明的 民族风格；节奏丰富多变；和声新颖别致。他的代表作品 有：《培尔·金特》第一组曲、第二组曲，序曲《秋天》， 大合唱《寺院门前》《孤独者》，管弦乐曲《挪威舞曲》 《a小调钢琴协奏曲》等。
请同学们填词演唱主题，注意一字多音处的音准。
分段欣赏——第一部分
师生配合填词合唱主题。
分段欣赏——第二部分
请同学们听一听，这段音乐描绘了什么画面？它 的主题是什么？
人教版三年级下册音乐《朝景》教学设计
人教版三年级下册音乐《朝景》教学设计一. 教材分析《朝景》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了早晨的景象，通过歌曲让学生感受清晨的美好，培养他们对生活的热爱。
歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，适合三年级学生的心理特点和生理特点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够跟随音乐节奏进行演唱。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感传达还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《朝景》的演唱，培养他们的音乐表现力。
2.通过歌曲学习，培养学生对清晨景象的热爱，激发他们对生活的热情。
3.培养学生良好的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音符和节奏，尤其是附点音符和休止符的掌握。
2.歌曲情感的传达和表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设清晨景象，让学生身临其境感受歌曲。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.分组标识：每组一个标志，如动物、植物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示清晨景象的图片和视频，引导学生谈论自己对清晨的感受，从而引出歌曲《朝景》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《朝景》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解附点音符和休止符的演唱方法。
学生分组进行演唱，相互交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，并对他们的表现进行点评，鼓励他们发挥自己的优势。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的清晨景象歌曲，可以采用小组合作或个人创作的形式。
人教版三年级音乐下册(简谱)第一单元《朝景》教案
2.增强学生的音乐表现力：通过歌曲演唱和创编，锻炼学生用音乐表达情感，提升音乐表现力。
3.提高学生的音乐创造力：引导学生运用简谱知识进行歌曲创编，激发学生的音乐创造力。
4.培养学生的团队协作意识：分组合作演唱和创编，促进学生间的沟通与协作，培养团队精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创编的曲目。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现并创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的音乐元素，启发他们如何将这些元素融入音乐创作中。
人教版三年级音乐下册（简谱）第一单元《朝景》教案
一、教学内容
人教版三年级音乐下册（简谱）第一单元《朝景》教案，教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《朝景》：通过学唱，使学生掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，培养音乐欣赏能力。
2.学习简谱知识：复习音符、音高、音长等基本简谱概念，学习附点音符、连音线等新的简谱符号。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创编的音乐作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《朝景》这首歌的旋律、节奏和简谱知识。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐创作和表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.增进学生对音乐文化的理解：欣赏与《朝景》相关的音乐作品，了解作品背后的文化内涵，提升音乐文化素养。
三年级下音乐教案-欣赏朝景-人教新课标(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-旋律感知：学生能够通过听赏《朝景》，识别并哼唱其主要旋律，理解旋律进行的基本规律。
-节奏感知：学生能够感受并模仿歌曲中的基本节奏，如强弱规律、节奏型等。
-和声感知：学生能够感知音乐中的和声变化，了解和声在音乐中的作用。
其次，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现得积极主动，课堂氛围很浓厚。但我也注意到，有些学生在小组活动中不够自信，发言不积极。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中多关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
此外，课程中我对学生的评价和反馈还需要更加具体、及时。在今后的教学中，我要注意观察每个学生的表现，及时给出针对性的指导和鼓励，帮助他们更好地进步。
三年级下音乐教案-欣赏朝景-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
三年级下音乐教案-欣赏《朝景》-人教新课标（2023秋）
本节课，我们将学习人教新课标三年级下册音乐教材源自的《朝景》一课。教学内容主要包括：
1.欣赏《朝景》曲目，引导学生关注音乐中的自然元素，如鸟鸣、水流等，感受音乐描绘的早晨美景。
2.学习歌曲的旋律、节奏、和声等基本音乐元素，理解音乐结构。
-节奏模仿：一些复杂的节奏型可能让学生感到困惑，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并模仿节奏。
-情感表达：如何引导学生将音乐中的情感体验转化为自己的情感表达是一个难点。教师可以通过提问、分享等方式，激发学生的情感共鸣。
-小组合作：在创意表现环节，如何分配角色、协调合作、确保每位学生都能参与其中，是教学中的一个难点。教师需要明确分工、实时指导、鼓励互助，以提高小组活动的效果。
人教版小学音乐三年级下册1朝景20页PPT
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
人教版小学音乐三年级下册1朝景
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
最新人教版小学体育三年级下册《朝景》公开课教学设计
最新人教版小学体育三年级下册《朝景》
公开课教学设计
一、教学目标
通过本节课的教学，学生应能够：
1.熟悉朝景的基本动作要领；
2.研究朝景的基本技巧；
3.具备简单的朝景技术应用能力；
4.培养团队协作和分享精神。
二、教学内容
本堂课主要包括以下内容：
1.朝景的简介和背景知识；
2.朝景的基本动作要领；
3.朝景的基本技巧训练；
4.朝景的小组合作练。
三、教学步骤
步骤一：引入
教师介绍朝景的背景知识和作用，激发学生对朝景的兴趣。
步骤二：示范
教师示范朝景动作的正确姿势和要领，引导学生模仿，进行简单的动作练。
步骤三：技巧训练
教师分组指导学生进行朝景技巧练，关注学生的动作准确性和技巧运用情况。
步骤四：小组合作
学生分组进行小组合作练，鼓励学生互相合作、交流和分享经验。
步骤五：总结
教师对本堂课的内容进行总结，强调朝景的重要性和训练的方式。
四、教学评价
教师可以通过以下方式进行教学评价：
1.观察学生在课堂上的参与情况；
2.检查学生朝景动作的准确性和技能运用情况；
3.进行小组合作练的评估，看是否达到协作和分享的目标。
五、教学资源
教师需要准备以下教学资源：
1.朝景教学PPT；
2.朝景示范视频；
3.学生练用的朝景器材。
六、教学延伸
为了加深学生对朝景的了解和兴趣，教师可以组织朝景比赛或其他相关活动，让学生有机会展示和应用所学的朝景技巧。
七、教学安全提示
教师应确保学生在进行朝景练习时遵守相关安全规定，尤其是距离和器材使用方面的安全注意事项。
小学音乐人教版 三年级下册 第一单元《(欣赏)朝景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版三年级下册第一单元《(欣赏)朝景》优质课公开课教案教师资格
证面试试讲教案
教学目标：通过聆听音乐《朝景》，学生能够体会音乐的情绪，理解音乐描绘的意境，能够哼唱音乐的主题旋律并听辨出长笛和双簧管的音色。
学情分析：管弦乐《朝景》是挪威作曲家XXX于1888
年为挪威剧作家XXX的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。
本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。
本曲为
E大调单主题三部曲式。
教学重点：能够充分地体验音乐的情绪，理解音乐的意境。
教学难点：准确听辨长笛、双簧管的音色。
教学过程：
导入：
同学们好，今天的音乐课我们要一起来聆听一段音乐，想一想，这段音乐表现了一天当中哪个时候的景色呢？（播放音乐片段）
整体聆听《朝景》：
这是挪威作曲家格里格为诗剧《培尔金特》创作的配乐，其中第一组曲中第四幕第五场的前奏曲就是今天我们要欣赏的这首《朝景》。
这段音乐所描绘的更像是北欧清晨静谧清新的抒情画面。
讲授：
复听音乐的同时再来感受音乐。
教师播放动画，学生欣赏。
接着，教师让学生哼唱主题，通过弹琴和手势提示，让学生学会主题旋律。
随后，教师让学生聆听长笛和双簧管的音色，通过图片和演奏姿势示范，让学生能够准确听辨长笛和双簧管的音色。
活动：
最后，教师让学生再次聆听主题的音色，通过乐队合奏的形式，让学生感受音色的变化。
新人教版三年级音乐下册：《朝景》课件3.ppt
分段欣赏——第二
请同学们听一听这段音乐与之前的哪段音乐相似？ 描绘了怎样的画面？
分段欣赏——第三部分
请同学们听一听：主题出现了几次？每次出现有 什么不同？
完整欣赏
播放全曲，听到第一部分时，随音乐填词演唱主题； 听到第二部分时，随音乐按节奏轻轻晃动身体。听到 第三部分时，用手指表示主题出现的次数。
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 5:35:05 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
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初步感受
请同学们听一听这段音乐描绘了哪种画面？它的演奏 形式是什么？
作曲家介绍
格里格（Edvard Grieg，1843-1907） 挪威民族乐派的创 始人、作曲家。出生于卑尔根一个学者家庭，十五岁在莱比 锡音乐学院学习钢琴和作曲，毕业后又师承挪威作曲家诺德 拉克学习。格里格具有资产阶级民主主义、爱国主义的思想 倾向，一生致力于北欧民间音乐的研究。他的作品大多以北 欧民间风俗生活和民间传说、文学创作为题材，具有鲜明的 民族风格。他的创作特点是：旋律淳朴优美，有着鲜明的民 族风格；节奏丰富多变；和声新颖别致。他的代表作品有： 《培尔·金特》第一组曲、第二组曲，序曲《秋天》，大合 唱《寺院门前》《孤独者》，管弦乐曲《挪威舞曲》《a小 调钢琴协奏曲》等。
分段欣赏——第一部分
请同学们再次看谱聆听录音，边听边记录主奏乐器 的种类及其出现的顺序，以及旋律力度的变化。
分段欣赏——第一部分
请同学们想一想：主奏乐器音色的变化与力度强弱 的变化给你们带来怎样的感受？分别刻画了怎样不 同的画面？
分段欣赏——第一部分
请同学们挥拍、跟琴用“ ”演唱主题。
分段欣赏——第一部分
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《朝 景》课件
导入
请同学们听一听，这段音乐描绘了一幅怎样的画面？ 它的演奏形式是什么？
小提琴独奏《苗岭的早晨》
作品介绍
小提琴独奏曲《苗岭的早晨》由作曲家陈钢于1975年 根据同名口笛曲改编。乐曲以苗族飞歌特有的旋律音调 为主要素材，描绘出一幅苗岭晨曦的秀丽景色，表现了 苗族人民欢乐幸福的生活情景。全曲由三部分构成。刚 才听到的是它的引子部分，由小提琴在高音区奏出节奏 自由、富有苗族音乐特色的飞歌旋律，把人们引入晨曦 初露、山峦起伏、松柏苍翠的苗岭的春色晨景之中。
请同学们填词演唱主题，注意一字多音处的音准。
分段欣赏——第一部分
师生配合填词合唱主题。
分段欣赏——第二部分
请同学们听一听，这段音乐描绘了什么画面？它 的主题是什么？
分段欣赏——第二部分
请同学们随音乐哼唱主题。
分段欣赏——第二部分
同学们能听出这段主题的主奏乐器是什么吗？它与 第一部分的主题在节奏上有什么不同？
作品介绍
《培尔·金特》原是挪威著名文学家易卜生根据本国 古代民间传说创作的五幕幻想寓言剧。格里格为该剧写 了二十二首钢琴二重奏配乐，演出后获得巨大成功，之 后格里格从中选出八首改编为两套管弦乐组曲（第一组 曲、第二组曲），成为世界乐坛上雅俗共赏的名作。
《朝景》选自《培尔·金特》第一组曲第一乐章，描 写了大自然晨曦初上的魅力景色：阳光照耀的黎明，太 阳慢慢升起。
分段欣赏——第二部分
请同学们边听音乐边按节奏轻轻晃动身体。
分段欣赏——第三部分
请同学们听一听这段音乐与之前的哪段音乐相似？ 描绘了怎样的画面？
分段欣赏——第三部分
请同学们听一听：主题出现了几次？每次出现有 什么不同？
完整欣赏
播放全曲，听到第一到 第三部分时，用手指表示主题出现的次数。