管理信息系统课程主线总结
学校信息中心工作总结
学校信息中心工作总结一、工作背景和目标学校信息中心是学校重要的支持部门，负责管理和维护学校的信息系统和网络设施，为师生提供信息技术服务和支持。
本次工作总结主要以学校信息中心工作为主线，总结过去一年的工作完成情况、存在的问题及改进措施，并明确明年的工作目标。
二、工作完成情况过去一年，我们信息中心紧跟学校发展步伐，积极参与学校重大项目，按时完成了各项工作任务，具体完成情况如下：1. 系统管理：维护学校信息系统的正常运行，包括网络管理、服务器管理、数据库管理等。
通过及时的系统维护和故障排除，保证系统的稳定性和可用性。
2. 网络安全：加强网络安全管理，定期进行漏洞扫描和安全评估，及时处理和防范各类网络安全风险。
组织开展网络安全培训和宣传活动，提高全校师生的网络安全意识。
3. 学生机房管理：负责学生机房的管理和维护工作，包括设备管理、软件安装和维护、网络连接等。
保证学生机房的正常运行，提供良好的学习环境和技术支持。
4. 师生服务：提供师生信息服务和技术支持，包括师生邮箱管理、学生选课系统维护、学校网站更新等。
通过建设学校信息门户和在线服务平台，提高信息化服务水平。
5. 培训与支持：开展信息技术培训和技术支持工作，提供各种培训课程和在线教程，帮助师生掌握信息技术的基本应用和操作技巧。
及时解答师生的技术问题，提高其信息素养和技术能力。
三、存在的问题及改进措施在过去一年的工作中，我们也发现了一些问题，主要包括：1. 人员不足：由于工作任务的增加，现有的人员无法满足工作需求。
需要加强人员培养和招聘工作，提高整体工作效率。
2. 技术更新缓慢：信息技术发展迅速，但我们在技术更新方面存在滞后的情况，需要加大技术研发力度，引进新的技术和设备。
3. 师生需求变化：师生的信息化需求在不断变化，我们需要及时调整工作重点，提供更适合师生需要的信息技术服务。
为解决上述问题和改进工作，我们制定了以下改进措施：1. 人员培养与招聘：加强对现有人员的培训与培养，提高其专业能力和工作效率。
《管理信息系统》课程教学方法探讨
学科 ， 是现 代化的管理观念 、 方法 与现 代信息
籍的相应 内容出现 相应滞后 。以 ＭＩ Ｓ方法论 式 ，增 加学 生的学 习兴趣 ，增 强想 象力和形
技术 的结合 体 。它的 一个重 要的特 性是 对相 为例 ， 目前 ， 国外发 达 国家 Ｍ Ｉ Ｓ方法论 的研 象思维 能力 ，使他们 对 所学 的课程 内容更容 关知识的有序性要求 比较 高。因此 ， 在学习这 究主要以原 型法 （ ｒ ｔ ｔ ｐ ｎ ｐ ｏ ｃ ） 易理 解 和 记 忆 。 Ｐ ｏ ｏ ｙ ｉ ｇ Ａｐ ｒ ａ ｈ 门课程以前 ， 学生只有具备 了一定的背景 知识 和 面向对象 方法（ ｉｎ ｅ ｊｃ ） Ｏｒｅ ｔｄ Ｏｂｅ ｔ为主流 ， ２ 充分利 用 Ｉｔｒ ｅ 的优势 ） ｎｅｎ ｔ
的功 能 ，新 兴技术 给 ＭＩ 科体 系带来 了极 学实 践 中具 体采 用以 下两 种途 径 ： Ｓ学 １实施 ＣＡＩ ） 教学 因为 ＣＡ Ｉ 教学 信 息量很 大 ，能 够通过 图 、文 、声 并 茂 ，形 象动 画并 存 的 教 学方
１管理信息系统课程的教学特点和要求
１ １综合性 ． 大 的冲击 。具体表 现为 ，ＭＩ Ｓ基础理 论 中涉 ＭＩ Ｓ是与管理 科学 、计算机 科学 、系统 及 的技 术方 法落后 ，高 新技 术 、计算机 应用
即管理学 、系统工 程、运筹学 、 数据库 管理系 而 我 国大 多数教科 书仍 以传 统的生 命周 期法 Ｉ ｔ ｒ ｅ 的 日益普 及 ，不 仅使我们 的生 ｎ ｅｎ ｔ 统 ，计算机 网络 、程序设计语 言等相关知识 ， （ ｉ Ｃ ｒ ｌ Ａ ｐ ｏ ｃ ） Ｌ ｆ ｉｃ ｐ ｒ ａ ｈ 作为主 线 ，对原 型 活方式 发生 了变化 ，而 且对 教学产 生 了深 刻 ｅ ｅ
信息系统总结汇报
信息系统总结汇报
尊敬的领导和各位同事：
我很荣幸能够在这里向大家汇报我们信息系统的最新进展和总结。
在过去的一段时间里，我们团队努力工作，不断改进和优化我
们的信息系统，以更好地满足公司的需求并提高工作效率。
以下是
我们的总结汇报：
首先，我们对信息系统进行了全面的升级和优化。
我们引入了
最新的技术和软件，对系统进行了重新设计和架构，以提高系统的
稳定性和性能。
经过一段时间的测试和调试，新系统已经顺利上线，并得到了用户的一致好评。
其次，我们针对系统中存在的一些问题进行了修复和改进。
我
们积极收集用户的反馈意见，并及时对系统中的bug进行修复。
同时，我们也对系统的功能进行了扩展和增强，以满足用户不断变化
的需求。
经过这些努力，系统的可用性和用户体验得到了显著改善。
最后，我们还加强了对信息系统的安全管理和监控。
我们对系
统进行了全面的安全审计，并对可能存在的安全隐患进行了修复。
同时，我们也加强了对系统的监控和预警，及时发现并处理可能的安全问题，保障了系统的稳定和安全运行。
总的来说，我们的信息系统在过去的一段时间里取得了令人满意的成绩。
我们将继续努力，不断改进和优化信息系统，以更好地支持公司的发展和业务需求。
希望在未来的工作中，我们能够得到大家的支持和配合，共同推动信息系统的持续发展和进步。
谢谢大家！。
管理信息系统实验报告分析
管理信息系统实验报告分析一、引言管理信息系统（Management Information System，MIS）在企业管理中起着重要作用。
本实验旨在分析一个实验报告所涉及的管理信息系统内容及其对企业的重要性。
二、实验报告内容概述实验报告涉及的内容主要包括： - 系统分析和设计 - 数据管理- 系统部署 - 系统维护三、系统分析和设计在实验报告中，系统分析和设计部分对企业管理信息系统的建设起着关键作用。
通过对企业需求的分析和系统设计，可以帮助企业更好地管理信息资源，提高效率。
四、数据管理数据管理是管理信息系统中不可或缺的一环。
通过实验报告中的数据管理部分，可以了解到企业如何有效地收集、存储、处理和分析数据，以支持决策制定过程。
五、系统部署系统部署是指将设计好的管理信息系统实际应用于企业运营中的过程。
实验报告中的系统部署部分将展示系统如何部署到实际运行环境中，并对应用效果进行评估。
六、系统维护系统维护是管理信息系统生命周期中持续不断的关键活动。
通过实验报告中的系统维护部分，可以了解到企业如何采取措施保证系统的稳定性和持续运行。
七、实验报告对企业的影响通过对实验报告中所涉及内容的分析与探讨，我们可以看出管理信息系统对企业管理的重要性。
优秀的管理信息系统能够提高企业的决策效率、优化资源配置，以及增强企业竞争力。
八、结论本实验报告分析了一个涉及管理信息系统的实验报告，从系统分析和设计、数据管理、系统部署和系统维护等方面进行了探讨。
通过对实验报告的分析，可以看出管理信息系统对企业的重要性，有助于企业提高管理效率和决策能力。
以上是关于管理信息系统实验报告的分析，希望可以对读者对管理信息系统有更深入的了解。
2024年信息管理系统学习心得范文
2024年信息管理系统学习心得范文____年，信息管理系统学习心得在这个飞速发展的信息时代，信息管理系统成为了各个行业的必备技能。
作为一名学习信息管理系统的学生，我深深意识到了信息管理系统对于企业的重要性。
通过学习信息管理系统，我深入了解了其核心概念、功能和应用，不仅提升了自己的技能水平，也为未来的职业规划打下了坚实的基础。
首先，学习信息管理系统让我更加了解信息资源的重要性。
信息资源是企业的核心资源之一，可以帮助企业做出准确的决策，并实现战略目标。
通过学习信息管理系统，我学会了如何对信息资源进行有效的管理和利用。
我学会了如何采集、存储、传输和分析信息，以便为企业提供有关决策的数据支持。
我还学会了如何建立信息安全和保护机制，以保护企业的信息资源免受外部威胁。
其次，学习信息管理系统让我更加了解企业的业务流程和信息流程。
企业的业务流程是指一系列的活动和任务，以实现企业的产品或服务的交付。
信息流程是指在业务流程中产生的信息的传递和处理过程。
通过学习信息管理系统，我学会了如何分析和优化企业的业务流程和信息流程。
我学会了如何使用信息技术来支持和改进企业的业务流程，以提高工作效率和质量。
再次，学习信息管理系统让我更加了解组织的信息化建设和管理。
信息化建设是指将信息技术应用到企业的各个方面，以实现企业的竞争优势。
通过学习信息管理系统，我学会了如何进行信息化规划和管理，以确保企业的信息系统与企业战略和业务需求相一致。
我学会了如何选择和实施适合企业的信息技术，以提高企业的绩效和竞争力。
我还学会了如何进行信息系统的运营和维护，以保证信息系统的可靠性和稳定性。
最后，学习信息管理系统让我更加了解信息技术的发展趋势和应用前景。
信息技术是一门不断发展的学科，每年都会出现新的技术和应用。
通过学习信息管理系统，我了解了当前信息技术的热点和趋势，如大数据、云计算、人工智能等。
我还学会了如何利用这些新技术来解决实际问题和创造更大的价值。
“管理信息系统”精品课分类建设方案与效果评价
“管理信息系统”精品课分类建设方案与效果评价精品课建设是切实提高教育教学质量的重要工作。
管理信息系统作为区级精品课程，研究了开课专业人才培养方案，实施了分类建设方案。
从明确课程教学目标、制订教学大纲、合理选择教材到教学任务的安排，依据分类的思想逐步推进。
并对理论教学、实践教学、考核方式认真研讨，应用了案例分析、项目教学、启发式教学方法，充分调动了学生的主动性，教学效果明显提高。
精品课管理信息系统分类建设一、引言经济全球化，使得知识成为提高国际竞争力的决定因素。
高校作为知识传播的载体日益突显其重要性的地位。
自20世纪90年代以来，我国高等教育相继实施了一系列重大教学改革工程，使高等教育的教学观念、人才培养模式、课程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教材建设等都发生了深刻的变化。
为提高人才培养的质量，推进教育创新，教育部在全国范围内开展了高校精品课建设以进一步提高教学质量。
2007年出台的《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）文件，提出了“质量工程”建设的指导性原则，旨在推动本科教学工作，切实提高本科教育质量。
精品课程作为“质量工程”的重要组成部分，其教学内容及教学体系改革是建设工作中的重点之一。
管理信息系统（management information system，简称“mis”）是以现代管理理论为指导，以计算机和网络通信设施等现代信息技术为基础，建立起来的能进行信息的收集、传输、加工、储存、并为管理人员提供决策信息的人机信息系统，是国民经济信息化的重要组成部分，是实现管理现代化的必由之路。
在信息时代，没有一个大型企业不重视mis建设的，在此背景下，《管理信息系统》课程便成为高校普遍开设的一门专业核心课或专业选修课，以满足复合型人才培养需要。
作为区级精品课项目，我院管理信息系统课程建设结合专业需要及社会需求，针对经济管理类和电气信息类专业，实施了分类建设。
信息科技课程内容6条逻辑主线
信息科技课程内容6条逻辑主线
1. 计算机基础知识：这条主线主要涉及计算机的基本原理、硬件与软件、操作系统、网络等方面的知识，让学生掌握计算机的基本概念和技能。
2. 编程语言和算法：这条主线的重点是让学生学习编程语言和算法的基本原理和应用，培养学生的编程思维和解决问题的能力。
3. 网络与信息安全：这条主线主要涉及网络技术、网络通信协议、网络安全等方面的知识，培养学生对网络和信息安全的认识和保护能力。
4. 数据库与数据管理：这条主线的重点是让学生学习数据库的基本原理和操作，掌握数据的存储、管理和分析方法，培养学生对数据的理解和运用能力。
5. 软件开发与项目管理：这条主线主要涉及软件开发的流程与方法、软件质量管理、项目管理等方面的知识，培养学生的软件开发和项目管理能力。
6. 人工智能与大数据：这条主线的重点是让学生学习人工智能和大数据的基本原理和应用，培养学生对人工智能和大数据的理解和应用能力。
大学课程管理信息系统复习重点
第一章信息系统和管理一、信息的概念：1.广义上：信息是物质和能量在时间、空间上定性或定量的模型或其符号的集合，信息通常是指商业信息、情报、数据、密码及知识等。
2.我们认为，信息是关于客观事实的可通讯的知识。
（1）首先，信息是客观世界各种食物的特征与反应；（2）其次，信息是可以通讯的；（3）最后，信息形成知识。
3.分类：（1）按管理的层次：战略信息、战术信息和作业信息；（2）按应用领域：管理信息、社会信息、科技信息；（3）按加工顺序：一次信息、二次信息和三次信息；（4）按反映形式：数字信息、图像信息和声音信息。
4.特征：（1）事实性；（2）时效性；（3）不完全性；（4）等级性（战略级、战术级、作业级）；（5）变换性；（6）价值性。
二、系统1.概念：系统是由处于一定的环境中相互联系和相互作用的若干组成部分结合而成，并为达到整体目的而存在的集合。
2.按组成分类：自然系统、人造系统、复合系统。
3.特征：整体性、目的性、相关性、环境适应性。
三、信息系统1.概念：信息系统是一个人造系统，它由人、硬件、软件和数据资源组成，目的是及时、正确地收集、加工、存储、传递和提供信息，实现组织中各项活动的管理、调节和控制。
2.信息系统的发展：（1）电子数据处理系统（EDPS）：单项数据处理阶段、综合数据处理阶段；（2）管理信息系统（MIS）：高度集中、快速处理、统一使用，利用定量化的科学管理方法，通过预测、计划优化、管理、调节和控制等等手段来支持决策；（3）决策支持系统（DSS）：在人和计算机交互的过程中帮助决策者探索可能的方案，为管理者提供决策所需的信息；（4）管理信息系统发展的重要趋势是网络化四、决策1.概念：人们为达到一定的目的而进行的有意识、有选择的活动。
在一定的人力、设备、材料、技术、资金和时间因素的制约下，人们为了实现特定目标，可从多种可供选择的策略中作出决断，以求得最优或较好的过程就是决策过程。
2.决策过程四阶段：情报活动阶段、设计活动阶段、选择活动阶段、实施活动阶段。
学校管理信息系统工作总结
学校管理信息系统工作总结
随着科技的不断发展，学校管理信息系统在教育管理中扮演着越来越重要的角色。
它不仅可以提高学校管理的效率，还可以为学生、教师和家长提供更好的服务。
本文将对学校管理信息系统的工作进行总结，探讨其在教育管理中的作用和发展趋势。
首先，学校管理信息系统在学校管理中发挥着重要的作用。
通过学校管理信息
系统，学校可以实现对学生信息、教师信息、课程安排、考试成绩等方面的管理和统计。
这不仅可以提高学校管理的效率，还可以为学生、教师和家长提供更好的服务。
学生可以通过学校管理信息系统查询自己的课程安排和考试成绩，教师可以通过系统管理学生信息和课程安排，家长也可以通过系统了解孩子的学习情况。
这种信息化的管理方式，为学校管理带来了便利和高效。
其次，学校管理信息系统的发展趋势是智能化和个性化。
随着人工智能和大数
据技术的不断发展，学校管理信息系统也在不断升级和完善。
未来的学校管理信息系统将更加智能化，可以通过数据分析为学校管理提供更科学的决策支持。
同时，学校管理信息系统也将更加个性化，可以根据学校的特点和需求进行定制，为学校提供更加贴合实际的管理解决方案。
总之，学校管理信息系统在教育管理中发挥着越来越重要的作用。
它不仅可以
提高学校管理的效率，还可以为学生、教师和家长提供更好的服务。
未来，随着科技的不断发展，学校管理信息系统将更加智能化和个性化，为学校管理带来更多的便利和效益。
希望各个学校能够重视学校管理信息系统的建设和应用，为教育管理带来更多的好处。
电大管理信息系统知识点整理
电大管理信息系统知识点整理
电大管理信息系统是指在电大教育中建立的基于电子媒体(Internet)
的管理信息系统，由学校管理者和教职员工共同构建，基本上是由管理者、教育科学家、社会学者和科学技术人员等组成的跨学科联合团队构建出来的。
它既有管理功能又有教学功能，既可以支持电大教育机构的管理与决策，又可以支持学生学习、教师任课、教师教学等功能。
一、学校管理系统：由学校财务、学校统计、学校信息管理、学校组
织管理等组成，是电大信息管理的核心系统。
二、教学管理系统：由课程报名、上课抢位、课程内容管理、实验室
管理、题库设置、试题查询、在线教学、考试管理等组成，主要是支持电
大教职员工实施教学管理工作的系统。
三、学生管理系统：由学生学籍管理、学生档案管理、学子活动管理、宿舍管理、奖励管理、保险管理等组成，主要是支持学生学习、教师任课、教师教学等有关工作的系统。
四、会议管理系统：由会议室预约、会议室申请、会议室汇总等组成，主要是支持学校管理者进行会议以及管理会议的系统。
五、成绩管理系统：由成绩录入、成绩查询、成绩分析等组成。
信息管理系统学习心得范文
信息管理系统学习心得范文在信息时代的背景下，信息管理系统已经成为了各个领域中不可或缺的一部分。
为了更好地适应社会的发展需求，我报名参加了信息管理系统的学习，并在学习过程中收获了很多。
在学习信息管理系统的过程中，我主要通过理论学习和实践操作两个方面进行了深入的学习。
在理论学习中，我通过学习相关的教材和课程，了解了信息管理系统的基本概念和原理。
我学习了信息管理系统的组成部分包括硬件、软件、数据库和网络等，以及信息管理系统的基本功能，如数据采集、存储、处理和传输等。
在实践操作方面，我参与了一些小组项目，进行了实际的信息管理系统的设计和开发。
我们小组选择了一个校园在线商店的项目，通过学习和分析了解用户需求，设计了一个功能齐全的在线商店系统。
在设计和开发过程中，我负责了系统的数据库设计和编码工作。
通过这个项目，我更深入地理解了信息管理系统的实际运作流程和各个组成部分的协作关系。
在学习信息管理系统的过程中，我总结了几个学习心得。
首先，信息管理系统学习需要理论与实践并重。
理论学习可以帮助我们理解系统的基本概念和原理，而实践操作可以帮助我们更深入地理解和掌握系统的运作流程。
其次，信息管理系统学习需要注重团队合作。
在项目的设计和开发中，团队合作是非常重要的，每个成员都需要扮演好自己的角色，才能顺利完成项目。
再次，信息管理系统学习需要不断更新和学习新的知识。
随着社会的发展，信息管理系统的技术也在不断更新，我们需要及时跟进新的技术和知识，才能适应社会的需求。
通过学习信息管理系统，我不仅提升了自己的专业技能，还培养了自己的团队合作意识和创新能力。
信息管理系统的学习不仅仅是一门专业课程，更是一种思维方式和工作方式的培养。
在今后的工作中，我将会运用所学的知识和技能，更好地应用于实际工作中，为社会的发展做出自己的贡献。
综上所述，信息管理系统的学习对于我的职业发展和个人成长都具有重要意义。
通过学习，我不仅掌握了信息管理系统的基本理论知识，还通过实践操作提升了自己的技能和能力。
信息系统总结汇报
信息系统总结汇报尊敬的领导和各位同事：我很荣幸能够在这里向大家汇报我们信息系统的工作情况。
在过去的一年里，我们团队在信息系统建设和运营管理方面取得了一些重要的成绩，也遇到了一些挑战。
接下来，我将对我们的工作进行总结和汇报。
首先，让我们来看一下我们在信息系统建设方面所取得的成绩。
在过去的一年里，我们成功地完成了公司新一代信息系统的上线和运行。
这个系统不仅提升了公司内部各部门之间的信息共享和协同工作效率，还为客户提供了更加便捷和高效的服务体验。
此外，我们还引入了一些先进的技术和工具，如人工智能、大数据分析等，为公司业务发展提供了更多的支持和保障。
其次，我们需要关注的是信息系统运营管理方面的工作。
在过去的一年里，我们不断优化了信息系统的运行流程和管理机制，提高了系统的稳定性和安全性。
我们建立了一支专业的技术团队，负责系统的日常维护和故障处理，确保了系统的正常运行。
同时，我们还加强了对系统数据的管理和保护，保障了公司和客户的信息安全。
然而，我们也面临了一些挑战。
信息系统建设和运营管理是一个复杂的系统工程，我们在工作中也遇到了一些困难和问题。
例如，系统的升级和扩展需要更多的资源投入和技术支持；系统运行过程中也时常出现一些故障和问题，需要我们及时解决。
这些问题提醒我们，信息系统工作需要我们不断学习和改进，以适应市场和业务的变化。
综上所述，我们在信息系统建设和运营管理方面取得了一些成绩，也遇到了一些挑战。
我们将继续努力，不断提升信息系统的建设和运营管理水平，为公司的发展和客户的需求提供更好的支持和服务。
谢谢大家的聆听！希望我们的信息系统工作能够得到大家的支持和帮助。
让我们一起努力，共同推动公司信息系统工作迈上一个新的台阶！谢谢！。
管理信息系统 课程描述
管理信息系统课程描述
管理信息系统（Management Information System，简称MIS）是一门综合性的跨学科课程，旨在培养学生掌握信息系统的规划、设计、实施和管理的基本知识和技能，以支持组织的战略目标和业务需求。
该课程主要涵盖以下几个方面的内容：
信息系统基础知识：介绍信息系统的概念、发展历程和基本构成，帮助学生了解信息系统的基本原理和作用。
信息技术基础：介绍信息技术的基本概念、网络技术和数据库技术等，帮助学生了解信息技术的核心内容和应用领域。
信息系统规划与设计：介绍信息系统的规划、需求分析、系统设计、开发方法和实施过程，帮助学生了解如何规划和设计有效的信息系统。
信息系统管理：介绍信息系统的项目管理、质量管理、风险管理、维护和评价等，帮助学生了解如何有效地管理和维护信息系统。
组织战略与信息系统：介绍组织战略和信息系统之间的关系，帮助学生了解如何将信息系统与组织战略相结合，提高组织的绩效和竞争力。
案例分析与实践：通过案例分析和实践操作，让学生了解实际应用中的信息系统，并掌握相关技能和方法。
通过该课程的学习，学生将掌握管理信息系统的基本知识和技能，能够理解和分析组织中信息系统的规划、设计、实施和管理，为未来的职业生涯中管理和应用信息系统打下坚实的基础。
信息管理总结汇报
信息管理总结汇报
信息管理是组织中至关重要的一部分，它涉及到收集、存储、处理和传递信息的过程。
在过去的一段时间里，我们团队在信息管理方面取得了一些重要的进展，我很高兴能够在这篇文章中向大家总结汇报一下。
首先，我们团队在信息管理方面加强了对数据的收集和存储。
我们建立了一个完善的数据收集系统，确保了数据的准确性和完整性。
同时，我们也对数据存储进行了优化，采用了更高效的存储方式，提高了数据的访问速度和安全性。
其次，我们在信息处理方面进行了一些创新。
我们引入了一些先进的信息处理技术，比如人工智能和大数据分析，这些技术帮助我们更快速地处理信息并从中发现有价值的内容。
我们还优化了信息处理流程，提高了工作效率。
最后，我们在信息传递方面也取得了一些成绩。
我们建立了一个高效的信息传递系统，确保信息能够及时传达到需要的人群。
我们还加强了对信息传递过程中的安全性管理，保护了敏感信息不被泄露。
总的来说，我们团队在信息管理方面取得了一些重要的进展，但也还存在一些不足之处，比如信息管理系统还有待进一步完善，信息处理流程还有待优化。
我们将继续努力，不断提升信息管理水平，为团队的发展和工作效率做出更大的贡献。
感谢大家的支持和配合。
经管类专业《管理信息系统》课程教学改革研究
关键词 ：管理信息 系统 经管类专业 教 学改革 信息素 养
经管类专业一 般包括经济学 、财政税 收 、金融证券 、 会计审计 、统计学 、国 际贸易、工商管理 、市场营销 、公 共管理 、文秘 、保险学 、旅游管 理 、物流 、投资决策 、管
深刻地体会 ，具 体分析如下 ：
１１ 材选 取 ．教
习无 从 下手 、缺 乏 兴趣 、态度 不 端正 、考试 应付 等 。鉴 于此 ，作为长 期从事 该课程 教学的一 名教师 ， 深感 责任 重 大 ，有必 要深入 分析 经管 类 各专业 的 特点 ，明确 教学 内
容 、改善教学方法 、改革考核方 式 ，教会学生如何将企业 工 商管理类 专业 的教材 ，但还是觉得不完全符合 经管类各
担该课程 的教 学任 务 ，在长期的教学过程 中 ，总结了经管
类专业学生在学 习过程 出现的种种不太好 的迹象 ：比如学
管专业 ；科学 出版社 出版 的唐 晓波 主编的教材 ，偏重于系
统的设计开发 ，技术性较强 ；清华 大学 出版社 出版的陈京
民主 编的教 材注重案例导入教学等 ；高等教 育出版社 黄梯 云主编的教材注重整个系统 的开发过程 和管理 思想向信息 系 统中的引入。经过再三 比较 ，选取 了黄梯 云主 编的面向
文科生的发散思维模式 ，较难分析逻 辑性 很强的内容 ，动 手能力较弱也不利于实验教学 的开展。在 该课程长期的教
学过程 中发现 了学生学 习过程 中的一 些问题 ：①部分学生 认为课 程内容较为宽泛 ， 知识重 点不 突出 ，无从下手 ；② 有些学生对该课程缺乏 认识 ，认为该课程 没有什么用 ，学
６１
实践 与应用
中国信息界
２ １ 年第３ ０ １ 期
信息系统项目管理师重点内容总结
信息系统项目管理师重点内容总结你要了解信息系统项目管理师？好嘞，咱们就来聊聊这事儿。
这不是什么高深莫测的东西，说白了，就是帮助企业用信息系统顺利开展工作，保证项目按时按质完成。
而你作为一个项目管理师，得具备不小的本事儿，啥意思呢？就得有一套管理手段，既能让团队默契合作，又能面对各种挑战时，稳得住，打得响。
别看它听起来像是个技术活儿，实际上，你要更懂得怎么和人打交道，怎么把资源和任务协调好。
行了，接着往下看，我们慢慢捋清楚。
说到信息系统项目，大家第一反应是啥？电脑、网络、软件啥的。
可你可别忘了，做这些东西的，还是得有一群人配合嘛。
人和人之间的沟通，才是整个项目能不能顺利推进的关键。
你作为一个项目管理师，就是那根主线，得把这些人、资源、时间都能搭配得恰到好处。
你想啊，要是你手下那帮人每天东一榔头西一棒子，项目进度总是延误，那可就麻烦了。
就像你开车，一路上刹车不灵，方向盘松散，油门也不稳，别说跑得快，能不出事就不错了。
所以，想做好这份工作，得有眼力见儿，不仅得懂技术，还得会调度，敢下决断。
说到项目管理，最常见的就是几个核心的流程：启动、规划、执行、监控、收尾。
这就好比做一顿大餐，第一步是准备食材，然后开始切菜做饭，接着看火候，最后把菜端上桌，收拾残局。
每一个环节都很重要，但哪怕其中一个环节掉链子，整个项目的味道就差了。
所以，一开始就要先设定好目标和计划，别一上来就冲动行事，脑袋一热就开始搞。
就像做事前，得先想清楚怎么走，别到半路上发现自己迷路了。
等目标确定好后，得分配资源，安排任务，每个人都清楚自己该做啥。
你就得像个指挥官，手里有一堆棋子，得知道怎么布阵才能赢得这场战斗。
再聊聊风险管理。
这事儿就跟走路一样，前面平坦，后面说不定就有个坑儿。
你得提前预判这些坑儿在哪里，怎么绕过去，万一掉进去，也得有应急预案把自己捞出来。
因为在信息系统项目中，出问题的事儿太多了——技术难题、人员变动、资金问题、时间延误，没完没了。
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使用频率
范围
同
管
概括性
理中 层
次
精度
的
更新间隔
信
息低
需
日常业务管理
管理控制
战略规划管理
求 信息源：企业内部企业外部
时间：现在、过去未来
加工：定型未定型
• 什么是知识？
知识是以某种方式把一个或多个信息联在 一起的信息结构，是对客观世界规律性的总结， 是对经过实践证明的客体在人的意识中相对正 确的反映。
销 生 后 人 财 信息 顶层 售 产 勤 事 务 处理 管理
公用程序
战略管理 管理控制 运行控制
业务处理
模 型 库
公用 应用 程序
数据库 管理 系统
专用文件
公用数据文件
• 管理信息系统的金字塔结构
服务层次
战略层
管理层
服务对象 高层经理
中层经理
知识层 作业层
专业人员、行政管理 人员
基层执行人员
销售和 市场
– 因此，信息（Information）是经过加工以后、并 对客观世界产生影响的数据。
• 信息的分类
–按照管理的层次
分为战略信息、战术信息和作业信息
–按照应用领域
分为管理信息、社会信息、科技信息等
–按照加工顺序
分为一次信息、二次信息和三次信息等
–按照反映形式
分为数字信息、图像信息和声音信息等
不
高
业务 处理
层次
内
容
战略管理 规定企业的目标、政策和总方针 企业的组织层次；决定企业的任务
管理控制 资源的获得与组织、人员的招聘与训练、 (战术管理) 资金的监控等
运行控制 有效地利用现有设备和资源，在预算限 制内活动
业务处理层
订单处理、生产统计、工资核算、职工 出勤记录等
• 管理信息系统的软件结构
力的人，当看到这条天气预报信息的时候，就会在
自己的大脑中形成知识，从而对自己的出行等客观
活动做出合理的安排。
• 系统的概念
– 系统由处于一定的环境中相互联系、相互 作用的若干组成部分结合而成并为达到整体 目的而存在的集合。
– 系统的一般模型
• 系统的特征
–整体性：1+1>2
以整体最优为原则
–目的性：决定要素组成和结构
• 信息系统对计划职能的支持
–支持计划的基础—预测； 预测方法的计算量大，需要计算机
• 信息的概念
信息是关于客观事实的可通讯的知识。
–首先，信息是客观世界各种事物的特征的反映; –其次，信息是可以通讯的; –最后，信息形成知识。
• 数据与信息之间的联系与区别
– 数据经过处理仍然是数据； – 只有经过解释，数据才有意义，才成为信息。
– 信息是逻辑性或观念性的，是数据内在逻辑关系的 体现；数据是物理性的，是信息的表现形式。
信息管理者
信息源 信息处理器
信息用户
管理信息系统概念结构
• 管理信息系统的功能结构
管理信息系统
市
财
人
生
供
场
会
事
产
运
子
子子Biblioteka 子子系系
系
系
系
统
统
统
统
统
管理信息系统的功能结构
• 管理信息系统的功能/层次矩阵
销售 生 市场 产
高层 管理
人 财务 后 信 息 事 会计 勤 处理
战略 管理
管理 控制
运行 控制
人际知识(知道谁有知识？)
• “数据─信息─知识”之间是依次包含的关系。
–数据是基本原料，而信息是经过加工处理和解释了 的数据，知识则是信息经过人的大脑加工后的产品， 是信息之间的联系和规律。
–例如，对于一条天气预报信息，我们知道，它是通 过大量的气象数据并对其进行加工处理得到的，因
此，数据是信息的来源；作为一个具有经验和判断
管理信息系统各子系统的关系
其他 分系统
• 数据的概念
数据是对客观事物记录下来的，可以鉴别的 符号。 –记录的是客观世界各种事物的特征。 –可以用符号如字符、文字、图形等加以鉴
别。
数据类型 数值数据 图形数据 音频数据 视频数据 模糊数据
表现形式 数、字母和其它符号 图形或图片 声音、噪音或音调 动画或图片 高、胖、干净等
–相关性：决定运行机制
–环境适应性：不适应环境变化必将淘汰
任何一个系统都是更大系统的子 系统，因此，系统要适应外部环 境的变化
二、信息系统和管理
• 管理的任务在于通过有效地管理好人、财、物等资源来实现组织 的目标。 ->信息流－>信息系统
• 管理工作的成败，取决于能否作出有效的决策，而决策的正确程 度则取决于信息的质和量。 －>高速准确的计算能力和海量的存储能力
2009级管理类专业
管理信息系统
课程总结
中南林业科技大学 贺志雄
学习要求、目的：
• 树立管理信息系统的思想 • 熟悉管理与管理信息系统相关的概念 • 掌握管理信息系统的开发方法 • 运用管理信息系统的现代知识
一、与MIS相关的基本概念
• 管理信息系统的定义：
–管理信息系统是一个由人、计算机等组成 的能进行管理信息收集、传递、储存、加工、 维护和使用的系统。管理信息系统能实测企 业的各种运行情况，利用过去的数据预测未 来，从全局出发辅助企业进行决策，利用信 息控制企业的行为，帮助企业实现其规划目 标。
• 现代管理理论：传统手工作业系统无法适应其对信息的需要。特 别是解决先进理论和方法中计算工作量大和复杂性问题。
• 总之，现代的管理必须结合信息系统。
• 组织是指人们为了实现共同目标而组成的群体 和关系。
• 组织的四大管理职能：
–计划职能 –组织职能 –领导职能 –控制职能
任何一方面都离不开信息系统的支持。
管理信息系统的概念重点强调四个观点
人—机系统 能为管理者提供信息服务 集成化 社会技术系统
• 管理信息系统的特点
– 面向管理决策 – 综合性 – 人机系统 – 是信息技术与现代管理方法和手段相结合的系统 – 多学科交叉的边缘科学
• 管理信息系统与其它学科的关系
• 管理信息系统的概念结构（总体结构）
–知识是一种随着时间动态变化的复杂综合体，且可
以存储在个人、组织、文档、流程和文化中，其包
含了经验、价值观、专家见解和情境信息，通过个
人或组织的消化和吸收，可以形成指导组织决策与
应对变化的核心能力。
• 知识分类
事实知识(知道是什么？)
– 4W－Know
原理知识(知道为什么？)
技能知识(知道怎么做？)
制造
财务
会计 人事
• 管理信息系统的硬件结构
• 管理信息系统的各子系统的关系
高级管理人员 （计划、决策）
经理支 持系统 （ESS）
中级管理人员
决策支
（控制、决策）
持系统
管
（DSS）
理
信
息
知识工作系统
职能人员
（KWS）
系
统
中央数据库
业务 信息 系统 （ TPS ）
市场 分系统
生产 分系统
财务 分系统