鄂教版九下语文专题八
语文：鄂教版九年级下第8课《科学与艺术》同步练习.doc
匀称(cheng) 山峦(luon) JS 高(qi) 苍穹2.下列句子中没有错别字的一项俱旗息鼓（yan ） 惟妙惟肖（xi 曲） 美轮美奂（huon ） 坦荡如砥（zhi ）分）A. 臆讳(hui)B. 跻身(ji)C. ftM (xio) 嗤笑(chi)一、基础题（18分） 1. 下列加粗字的注音完全正确的一项是（）（3分）A. 我们必需在全国兴起一个科技进步和创新的高潮。
B. 这部影片扣人心弦，催人泪下，获得了 “最佳故事片”题名。
C. 无论是批评还是表扬，都应该实事求是，恰如其分。
D. 骄傲自满是阻碍我们进步的拌脚石。
3. 下列各句中加粗的成语使用恰当的一句是（ ）（3分）［来源:xYzkW. Com ］ A. 陕西剪纸粗犷朴实，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两。
B. 中国自古就是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲大名鼎鼎，各种流派不胜枚举。
C. 生活为我们提供了新鲜活泼、姓紫嫣红的素材，我们应该能够写出好文章。
D. 节日的东大街，张灯结彩，车水马龙，人头攒动，热闹非凡。
4. 下列各句中没有语病的一句是（ ）（3分）A. 《大染坊》这部电影塑造了民族企业家陈寿亭的英雄事迹。
B. 通过这次实践活动，使我深受教育。
C. 改革开放以来，我国的经济发生了翻天覆地的变化。
D. 《哈利•波特》这部小说对我来说有较大的兴趣。
5. 对下列各句修辞方法判断有误的一项是（ ）（3分）A. 夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。
（夸张）B. 油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（拟人）C. ……还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
（反语）D. 希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问）6. 填入下面一段文字横线上，使语意连贯、逻辑顺序合理的一句是（ ）（3分） 正在开发浪潮中的中国西部的上空，将出现一批卫星，它们像“眼睛"一样俯瞰大地, 通过遥感技术，为西部地区 等提供各种信息服务。
鄂教版九年级下册语文教案5篇
鄂教版九年级下册语文教案5篇鄂教版九年级下册语文教案5篇我们写好教案是提高教学质量的基本条件，教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，教师要通过教案链接这个两方面。
下面小编给大家带来关于鄂教版九年级下册语文教案，方便大家学习。
鄂教版九年级下册语文教案1《你是人间的四月天》教学目标：1.培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。
2.了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和写作方法。
3.理解含义深刻的句子，捕捉诗歌的意象，体会诗歌的思想感情。
4.品味修辞的妙用，感受诗歌的韵律，领略诗歌和悦流畅的音乐美。
教学重难点：重点：1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。
2.通过多重意象的捕捉，培养学生的诗歌鉴赏能力。
难点：引导学生边读边想象，体会诗人抒发的独特感情。
教法与学法：教法：1.情境法：运用多媒体课件创设情境，营造与诗歌情感相吻合的浓厚氛围。
2.诵读法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中品味诗歌语言，感悟诗歌情感。
3.讲授法：对诗中的重点知识进行讲解,引领学生分析诗歌。
4.点拨法：帮助学生展开联想，拓宽思路。
学法：1.朗读法：朗读是理解诗歌的钥匙，通过朗读，感受这首诗中喜悦的跳动和浓浓的爱意，感受这首诗的音美、形美、意美。
2.合作探究法：借助合作探究，更好地理解本课的重难点，达到对这首词意境的全面理解。
教学准备：教师：资料介绍、幻灯片、视频、图片及文字材料等。
学生：搜集有关林徽因的生平资料，了解新月派诗歌的特点。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1.了解林徽因及新月派诗歌的相关资料。
2.感受诗歌的韵律，理解诗歌的含义，捕捉诗歌的意象。
3.体会作者倾注于诗中的丰富情感。
教学过程：第一阶段：学情诊断1.情境导入。
设计一：有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间，有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。
她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页;她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸;她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最美最崇高的境界。
鄂教版九年级下语文重点课文授课教案模板五篇
鄂教版九年级下语文重点课文授课教案模板五篇为学生制定适当的学习教案，并确认和协调达到目标的最佳途径，是教师作为学生学习的促进者的重要任务之一，传统备课中的目标确定是一种知识的预设。
下面小编给大家带来关于小学九年级语文教案，希望对大家的学习有帮助。
小学九年级语文教案1《香菱学诗》教学目标：1.细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发;2.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处;3.分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵;4.走进《红楼梦》，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。
教学重点：1.品味诗学传薪，把握写作津梁;2.把握神态、细节描写。
教学方法：1.反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇;2.借助网络，自主、合作、探究。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课1.我国四大名著之一《红楼梦》，大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，常常是肃然起敬，望而生畏。
没有进人红楼，就永远不知它的真正伟大。
2.走进主人公——香菱。
二、探究以下问题：①香菱有着怎样的身世和处境?明确：香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。
她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。
薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。
②结合作品内容讨论：香菱是一个怎样的人?从哪里可以看出来?找出文中有关香菱学诗的神态和细节描写，加以分析。
明确：精华灵秀，悟性极强。
学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。
原来香菱是一个极富文学气质的人，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好自己弄本旧诗，偷空看两首。
进人大观园后，深藏在内心的精神饥渴一下子勃发起来，进园的当晚就来找黛玉，希望向黛玉学诗。
【最新精选】鄂教初中语文九下《8科学与艺术》word教案 (1).doc
《科学与艺术》说课稿一、说教材：（一）说教材内容的地位、作用和意义：《语文课程标准》阶段目标规定：7~9年级的学生，应阅读简单的议论文。
教材编写建议部分指出：教材应体现时代特点和现代意识，关注人类……有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
《科学与艺术》一文在教材中被安排在九年级下册第三单元。
本单元是序和跋，这类文章可帮助读者了解书的内容和作者的思想。
本文是美籍华人，著名物理学家，诺贝尔奖获得者李政道先生为《科学与艺术》一书作的序。
作者站在理论的高峰上，论述了科学与艺术的相同之处：它们的共同基础是人类的创造力，追求的目标都是真理的普遍性。
他告诉人们，无论是正在从事科学或艺术事业的人，还是追被从事科学或艺术的人，都要具备创造精神和提高创造力，都要以追求真理的普遍性作为自己奋斗的目标。
这样我们科学和艺术才会大有发展。
本文的安排，不仅能让学生所学议论文知识得到进一步巩固，还能使学生受到有益启示，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）说重点难点：本文内容深刻，概念较抽象。
作者的观点与学生的认知经验很难处于一个可以平等交流的平台，使得文章对学生来说，相对比较空泛，学生也许只能理解到文中所举事例怎样围绕中心论点进行论证，据此，本课中难点确定如下：重点：1、作者的论证思路。
2、严谨的论证语言。
难点：对于“科学与艺术”关系的理解。
课时安排：1课时。
二．说目标：《新课标》课程标准的设计思路表明：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个纬度设计。
三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
7~9年级阶段目标阅读部分提出：在通读课文的基础上，理清思路，理解文章主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。
具体目标如下：1．知识与技能目标：根据文章中的论点，学习本文以事例为主，摆事实、讲道理的论证方法和清晰的论证过程。
公开课教案教学设计课件鄂教初中语文九下《春江花月夜》 (八)
《春江花月夜》说课稿开场白：各位领导，各位评委，各位老师，大家晚上好。
今天我说课的题目是《春江花月夜》.一、说教材:1、《春江花月夜》这篇文章选自《大学语文》诗歌单元,而大学语文是集工具性、基础性、审美性、人文性于一体而尤其注重审美性与人文性的课程。
诗词的教学对培养学生的人文素养、提高文化品味来说也有举足轻重的作用，大到人生态度，小到言谈举止，对学生都有影响。
2、唐诗作为中国文学的奇葩，中国文化的重要组成部分，因此鉴赏唐诗对于陶冶学生的情操，丰富和积淀学生的人文素养意义非凡。
这首诗可以说是重中之重。
张若虚的诗仅存两首于《全唐诗》中,其中《春江花月夜》这首诗受到明清以来诗论家的高度赞扬.被闻一多先生誉为\'诗中的诗，顶峰上的顶峰\'.张若虚也因为这首诗,而成为文学史上绝无仅有的以\'孤篇盖全唐\'的“大家”。
3、基于以上认识，我确定的教学目标是：知识目标：挖掘和把握诗歌的主要意象；能力目标：⑴、赏析本诗的景、情、理相融的手法，提高鉴赏诗歌的能力。
⑵、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。
⑶、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。
德育目标：反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。
4、重点和难点解析：诗歌鉴赏的重点是培养学生如何在反复吟诵中通过联想和想象把枯燥的、抽象的语言文字还原成立体的、生动的画面从而把握隐藏在文本背后的诗人的内在情思。
这是欣赏诗歌至关重要的一环,因此我把提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境作为本节课的重点。
大学语文的教育对象是非中文专业的学生，而又以理工科学生为主。
理工科学生和其它专业的学生对中文学科方面的知识不需要那么精、深、专，但他们却需要从总体上提高自己的文学水平、文化修养和人格素质,因此我把赏析诗歌的景、情、理相融的手法，提高鉴赏诗歌的能力作为本节课的难点。
二、说教法适当的教学方法尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：1、诵读教学法\'诵读\'，顾名思义，就是反复朗读，直至背诵。
九级下册语文教案鄂教版
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文学作品的主题分析和人物关系。
-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解《红楼梦》的主题分析和人物关系。
4.文学文化传承：深入理解中华优秀传统文化，增强文化自信，传承和弘扬中华民族优秀文化遗产。
5.思维发展与提升：通过分析文学作品和阅读文言文，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，提高学生的思维品质。
6.审美鉴赏与创造：通过欣赏文学作品和文言文，培养学生的审美情趣和审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。
2.文言文阅读：阅读《岳阳楼记》或《醉翁亭记》，运用本节课学到的阅读方法，理解文言文的内容和意义，完成一篇不少于200字的读后感。
3.语文表达能力：以“我心中的理想家园”为主题，写一篇不少于400字的作文，运用本节课学到的表达技巧，展示你的想象力和创造力。
4.文学文化传承：选择一位你感兴趣的文学家，了解他的生平和作品，结合本节课学到的文化传承知识，写一篇不少于300字的介绍短文。
7.语言建构与运用：学习和掌握一定的语言知识和语言运用技巧，提高学生的语言建构与运用能力，能够运用语文知识进行有效的表达和交流。
鄂教版语文九下《安塞腰鼓》word讲学稿
巴二中师生共用讲学稿课题：安塞腰鼓课型：讲读执笔：xxx 审核：初一语文备课组一、学习目标：1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。
2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。
3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。
二、学习重点、难点：1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。
2、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。
三、学习设想：这是一篇气势恢弘的散文诗，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，对这样的文章，先指导学生朗读，从诵读中体会它的气势，实现整体感悟。
然后启发学生自己发现文章的内容美、形式美，通过讨论，揣摩句子含义，实现语言文字的内化。
整个过程以“朗读”一线贯穿，让师生在不知不觉中受到熏陶，完成学习。
四、学习过程知识窗“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤其是延安地区的安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行，是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一。
安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史。
独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。
安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。
1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
2009年10月1日那天安塞腰鼓参加了国庆六十周年天安门广场的群众游行演出。
安塞腰鼓是安塞三绝之一。
检查预习，巩固字词的读音及含义（1）注音：晦．暗羁．绊蓦．然冗．杂亢．奋戛．然而止恬．静瞳．仁磅礴．．（2）解释词语含义：晦暗：羁绊：蓦然：冗杂：亢奋：戛然而止：叹为观止：分组检查学生对文中重点字词的掌握情况，达到音、形、义的贯通。
九年级语文下册第二单元8科学与艺术鄂教版鄂教版初中九年级下册语文
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第十一页，共二十九页。
艺术(yìshù)的“创造力”：
“艺术，例如诗歌、绘画……或潜意识中深藏着的、
已经(yǐ jing)存在的情感。”
只有用创新的手法，才能创造出真正的艺术珍 品，也才能唤起深藏在内心(nèixīn)的情感。
12/1普遍性”： “情感越珍贵(zhēnguì)，反响越普遍，跨越时空、
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第十八页，共二十九页。
科学家和整个人类只是外部世界的一个组成部 分，所以科学的普遍性植根的范围要大于艺术 家所追求(zhuīqiú)的。 艺术和科学都需要智慧，而要发挥、发展智慧 又需要情感因素。
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第十九页，共二十九页。
科学(kēxué)与艺术在哪些方面本质上是一致的？
随堂练习
作者认为艺术与科学(kēxué)之间是怎样的关系？ 请以苏州园林为例，谈谈你的理解。
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内容(nèiróng)总结
八 科学与艺术。在一片于公元前13世纪(shìjì)的某一天刻写的甲骨文中，记载着位于 心宿二附近的一次新星爆发。这个古老生动、艺术形象的象形文字强调了科学发现的创新
12/12/2021
第十五页，共二十九页。
找出科学与艺术(yìshù)在“普遍性”方面的 “异”并简要分析。
“它的真理性植根于……艺术家追求(zhuīqiú)的普遍
真理性也是外在的，植根于整个人类”
科学家和整个(zhěnggè)人类只是外部世界的一个组成 部分，所以科学的普遍性根植的范围要大于艺术家所追
第一(dìyī)部 分：
第二(dì èr)部 分：
（1）开门见山，提出论点。 （2-10）具体论证论点。