幼儿园小班角色游戏优秀教案：超市的游戏
幼儿园小班社会教案《超市》含反思
幼儿园小班社会教案《超市》含反思
一、教学目标：
1.了解超市是什么，超市可以买到什么物品。
2.了解超市中的人物角色（营业员、顾客）。
3.了解购物的基本规定，学习基本的购物礼仪。
4.了解钱的概念，开始认得和理解硬币的面值和用途。
二、教学准备：
1.超市模拟场景（购物台、货架、模拟货币等）。
2.购物商品（饼干、零食、文具等）。
3.营业员和顾客服装。
4.幼儿认得硬币的图样和面值的图片。
三、教学过程：
1.游戏探究
向幼儿们介绍今日要玩的游戏——“超市购物”。
引领幼儿们察看老师设计的超市模拟场景，让幼儿们认得超市的概念。
接着，让幼儿模拟顾客和营业员的角色逛超市，看看超市有哪些商品，买点什么，了解超市购物的基本规定和礼仪。
2.察看和实践
老师先向幼儿呈现一些硬币的图片，并讲解硬币上的图案和面值。
引导幼儿们实际操作硬币，让他们认得和辨别不同面值的硬币，并尝试用硬币买卖商品。
3.生动讲解
通过老师的生动讲解以及模拟游戏中的购物体验，帮忙幼儿们理解钱的概念和用途，认得货币的作用，理解货币的价值。
在游戏过程中，加强购物礼仪的培育，让幼儿体验到购物的乐趣和购物支出的理念。
四、反思：
通过本次“超市购物”活动，不仅培育了幼儿的购物意识，还为他们认得及把握了硬币的面值和使用供给了实际的操作机会。
值得注意的是，本活动应在游戏中进行，重视的是幼儿从实际体验中领悟认得，不必对他们进行严谨的概念解释，也不必要求他们对购物礼仪的娴熟把握，但可以在后续的生活教育中加以培育、巩固和提升。
幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文
幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文【导语】超市即超级市场,一般是指商品开架陈列,顾客自我服务,货款一次结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店.以下是无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读.幼儿园小班《超市》教案篇一【活动目标】1、幼儿学习并体验超市中的不同角色,扩展社会经验.2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题.【活动准备】1、物质准备:食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等.2、经验准备:幼儿有逛超市的经验,知道超市里有许多的商品,超市的商品可自选等,还有一定的学习经验,讨论过“我们的购物计划”,进行绘画“超市里”,听了故事《熊猫开商店》等. 【重点难点】重点:幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容.难点:幼儿学习协商扮演超市里不同的角色.【活动过程】1、创建超市.从超市参观回来,孩子们都希望自己的班里也有一个超市,于是,教师鼓励幼儿想办法共同创建超市,引导幼儿参与环境创设和材料准备.他们开始陆续收集废旧材料,制作商品标签.孩子们对货品进行了分类,可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们:“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架,因为他认为过渡区的玩具架带轮子,移动方便.于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架,他们整理好货物,超市准备开张了,可是大家发现还没有钱币,李尧跑来找老师:“老师,超市的钱还没有,怎么办?”我说:“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说:“我们自己做钱吧.”他在美工区找了几张白纸,写上数字,作为超市的钱币,大家高高兴兴地玩起来.2、学习角色.在游戏开始阶段,教师没有为幼儿分配角色,而是以游戏中角色的身份与幼儿互动,通过讨论等加深幼儿对角色的理解.超市活动开展几天了,孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等,兴致勃勃地开展游戏.我也拿了一个购物篮,作为顾客来购物,促销员郭宗翰正忙着整理商品,我问他:“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说:“你自己找找吧.”活动后,我请幼儿讨论:作为促销员,如何向顾客介绍商品?秦靖阳说:“促销员应该学会推销商品,有的促销员还请顾客免费品尝呢.”凌烨说:“促销员要热情,主动向顾客介绍新来的商品.”张栩月说:“超市还有海报呢,顾客一看海报,就知道超市最近有什么商品.”于是我们生成了一次谈话活动:“我是小小促销员.”请每一个幼儿扮演促销员,学习如何介绍和推销商品,并且请幼儿设计和制作海报,及时介绍商品信息.超市的开张吸引了许多的顾客,沐沐拿着购物筐,选了许多的商品,来到了收银处,收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里,并且一件一件算着价钱,后面的顾客都等急了,收银员因为商品太多一直算不出总数来；顾客拿的商品太多,超市的货架一会儿就空了,有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时,她装在兜里的钱撒了一地.针对这种情况,我和幼儿共同的讨论:“如果顾客发现收银员找错了钱,他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品,如何注意用钱安全?”魏积宇说:“顾客会很生气,他下次就去别的超市买东西了.”刘培正说:“那怎么行,超市也要赔钱的.”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西,每次不超过十元钱,并且顾客一定要拿好钱,把钱放在钱包里.于是,我们把超市的大购物筐改成了小购物筐,规定每个顾客选购商品不能超过十元,并且,孩子们还用纸折出了漂亮的钱包,顾客购物时可以把钱放入钱包里.在老师的提议下,我们还决定在益智区举办会计培训班,引导幼儿练习简单的价钱加减,孩子们通过认真地学习,做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了.3、顾客的问题.今天活动区游戏时,超市的促销员秦靖阳跑来告诉我,“老师,你去超市看看吧.”我来到超市,发现地上有一些食品盒.我问小朋友:“这是怎么回事?”秦靖阳说:“老师,这都是李尧干的.不知道他要买什么东西,他挑来挑去,把商品都弄乱了,而且,他结账时还不排队,别的小朋友都生气了.”于是,我们和小朋友一起讨论:“如果你是超市的工作人员,你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说:“如果超市人多,要排队付款.”刘培正说:“顾客不能乱拿乱放商品,那样别的顾客会找不到自己需要的东西.”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知,以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则,做文明的小顾客.当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时,教师引导幼儿体验生活中的社会角色,当人们不能遵守规则时,会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则,培养幼儿良好的规则意识. 4、超市由热闹变冷清的原因.超市开业有一段时间了,一天,王子轩跑来找我:“老师,超市没有顾客了.”超市冷冷清清的没有顾客.我请促销员王子轩想想办法,王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物,他来到益智区请邢俊朗去超市,邢俊朗说:“我还要下环保棋呢.”他又请了几个小朋友,结果没有人来超市.王子轩失望地对我说:“老师,怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因.过了一会儿,王子轩告诉我:“小朋友说超市的商品太少了,他们买不到自己需要的商品.”活动区评议时,我请小朋友们想想办法.黎美欣提议:“我们女孩喜欢漂亮的衣服,超市应该有卖衣服的.”王子轩说:“老师,超市可以卖水果,妈妈经常给我买超市的水果.”我说:“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说:“老师,我们有自己做的环保服装呢.”于是,在原来的食品区和日用品区的基础上,我们又新增了服装区、水果区等,并且都为商品贴上了标签.魏积宇做促销员时,大声地吆喝:“快来买呀,新鲜水果,不甜不要钱.”超市的新商品吸引了许多的小朋友,张栩月抱着娃娃来到超市,她说:“天气热了,我要为我的宝宝买一套夏天的衣服.”快乐超市又重新热闹起来了. 当超市由热闹变冷清时,教师请幼儿想办法,调动幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地解决问题.幼儿园小班《超市》教案篇二目标:1、体验数学操作的乐趣2、操作活动中5以内的数数3、学习按数量取物准备:38个塑料盘（红、黄、白）,三种积木,红、黄、白卡片各一张,小狗头饰一个过程:1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣师（带上小狗头饰）:你们看我是谁？（学小狗叫）师:我是狗妈妈,你们做我的小狗宝宝好吗？师:宝宝们想去超市买东西吃啊？2、认识红、黄、白三种颜色,并介绍活动规则师:宝宝们看,这是饼干,这是包子,这是糖,仔细听妈妈的话,待会儿不要拿错东西.师:每个宝宝的椅子下面都有一个盘子,轻轻地把它们拿出来.拿红盘子的宝宝把盘子举起来,红盘子的宝宝每人买5颗糖；拿黄盘子的宝宝把盘子举起来,黄盘子的宝宝每人买2个包子；拿白盘子的宝宝把盘子举起来,白盘子的宝宝每人买4块饼干.宝宝们记住了吗？师:红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说:我拿红盘子买5颗糖.（黄白同）师示范一次3、操作现在我们要去超市了,到了超市啊,宝宝们不能拥挤,不能抢东西,否则把超市里弄的乱七八糟的,超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了,记住了吗？好,我们去超市吧.幼儿操作教师指导4、检查师:宝宝们都买好点心了吗？师:红盘子的宝宝,你们买了什么啊？买了多少？跟妈妈一起说:我拿红盘子买了5颗糖.（黄、白同）师:好,吃完点心,我们把盘子放好吧,红盘子放在红色卡片这里,黄盘子放在黄色卡片这里,白盘子放在白色卡片这里.师:我们一起出去做游戏吧.幼儿园小班《超市》教案篇三活动目标:1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏.2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系.3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力.4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护.5、体验同伴间友好的情感.活动准备:营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程:1、简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题.（1）在超市中,不能按类收拾游戏材料.（2）个别幼儿不懂得礼貌待客.（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够.2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整.3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市.*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家进行简单的游戏交往.*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节.活动结束:*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放.幼儿园小班《超市》教案三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共4076字]编辑推荐:下载Word文档。
小班角色游戏超市教案
小班角色游戏超市教案第一章：认识超市1.1 教学目标：了解超市的环境和布局。
学会使用超市购物车和商品架。
1.2 教学内容：介绍超市的基本概念和功能。
观察和描述超市的布局和商品种类。
学习如何使用购物车和商品架。
1.3 教学活动：参观附近的超市，观察和描述超市的环境和布局。
使用玩具购物车和商品架进行角色扮演，模拟超市购物过程。
第二章：认识商品2.1 教学目标：学会识别不同种类的商品。
了解商品的标签和价格。
2.2 教学内容：介绍不同种类的商品，如食品、饮料、玩具等。
学习如何阅读商品标签和价格。
2.3 教学活动：观察和描述超市中的不同商品种类。
学习阅读商品标签和价格，进行简单的数学计算。
第三章：学习购物3.1 教学目标：学会选择商品并放入购物车。
学会排队结账并支付。
3.2 教学内容：学习如何选择商品并放入购物车。
学习排队结账的礼仪和支付方式。
3.3 教学活动：使用玩具商品和购物车进行角色扮演，模拟选择商品和放入购物车的过程。
学习排队结账的礼仪，使用玩具纸币和硬币进行支付。
第四章：学习礼貌用语4.1 教学目标：学会使用礼貌用语与他人交流。
学会感谢和道歉的表达方式。
4.2 教学内容：学习礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
学习在不同情境下使用礼貌用语。
4.3 教学活动：通过角色扮演和情景模拟，学习使用礼貌用语与他人交流。
进行小组活动，互相练习使用礼貌用语，并进行评价。
第五章：学习合作与分享5.1 教学目标：学会与他人合作完成任务。
学会分享自己的物品和快乐。
5.2 教学内容：学习合作的重要性和方法。
学习分享的意义和表达方式。
5.3 教学活动：进行小组活动，共同完成一项任务，如一起整理超市商品。
学习分享自己的物品和快乐，进行分享活动。
第六章：学习比较价格6.1 教学目标：学会比较不同商品的价格。
学会做出经济实惠的选择。
6.2 教学内容：学习如何比较商品的价格。
学习如何做出经济实惠的选择。
6.3 教学活动：使用玩具商品和价格标签进行角色扮演，模拟比较价格的过程。
小班角色游戏教案《超市的游戏》
一、教案基本信息教案名称：小班角色游戏教案《超市的游戏》适用年级：小班教学目标：1. 让学生了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见商品和购物规则。
2. 培养学生的合作意识和社交能力，提高学生的角色扮演能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 让学生了解超市的基本布局和功能。
2. 培养学生参与角色游戏的热情和积极性。
教学难点：1. 让学生在角色游戏中能够按照角色要求进行表演。
2. 培养学生观察力和想象力。
二、教学准备教具准备：1. 超市场景图2. 各种商品的图片或实物3. 购物车和购物篮4. 角色头饰教学环境：1. 教室布置成超市的场景，包括货架、收银台等。
2. 学生分成小组，每组有一个超市的角落，包括相应的商品和角色头饰。
三、教学过程1. 导入：教师向学生介绍超市的基本布局和功能，引导学生观察教室布置的超市场景。
2. 学生分组，每组选择一个超市的角落，包括相应的商品和角色头饰。
3. 教师引导学生进行角色扮演，让学生扮演超市员工和顾客的角色，进行购物活动。
4. 学生在角色游戏中观察和描述超市里的商品和购物规则。
5. 教师巡回指导，引导学生正确使用购物车和购物篮，遵守购物规则。
四、作业与评价1. 学生完成角色游戏后，教师组织学生进行分享和交流，评价学生的表现。
2. 教师根据学生的表现给予鼓励和指导，提出改进的建议。
3. 学生可以回家后和家长一起进行超市购物活动，巩固所学知识和技能。
五、教学反思教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进的措施，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸活动1. 组织学生参观真实的超市，让学生亲身体验购物的过程，加深对超市的了解。
2. 邀请超市员工来校进行讲解，让学生更加直观地了解超市的工作流程和购物规则。
3. 开展超市主题的绘画活动，让学生发挥想象力，绘制自己心中的超市。
七、教学评价1. 教师通过观察学生的角色游戏表现，评价学生的合作意识和社交能力。
小班角色游戏教案《小超市》
小班角色游戏教案《小超市》一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见商品。
2. 学会在超市中与同伴合作购物，培养团队精神。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容：1. 认识超市：讲解超市的基本布局，如货架、收银台等。
2. 了解商品：介绍超市里的常见商品，如食品、日用品等。
3. 学习购物：教授幼儿如何选择商品、排队结账等购物步骤。
4. 角色扮演：设置超市场景，让幼儿扮演顾客和营业员进行互动。
5. 总结与反思：引导幼儿分享购物心得，总结在超市中的表现。
三、教学准备：1. 教具：超市道具（货架、商品、收银台等）、角色卡片、购物清单。
2. 环境：布置一个小超市场景，确保安全舒适。
四、教学步骤：1. 导入：讲解超市的基本概念，引导幼儿观察小超市的布局。
2. 学习商品：介绍超市里的常见商品，让幼儿认识并了解它们。
3. 购物实践：分组进行购物活动，让幼儿体验购物过程。
4. 角色扮演：分配角色，让幼儿扮演顾客和营业员进行互动。
5. 总结与反思：让幼儿分享购物心得，总结在超市中的表现。
五、教学评价：1. 观察幼儿在超市中的表现，评价他们的购物能力和团队精神。
2. 倾听幼儿的分享，了解他们在角色扮演中的语言表达和社交能力。
3. 结合教学目标和幼儿的实际表现，对本次教学活动进行总结和改进。
六、教学内容拓展：1. 商品分类：教授幼儿如何按照商品的类别进行分类，如食品、日用品、玩具等。
2. 价格认识：让幼儿学习简单的数学运算，如加减法，培养他们的金钱观念。
3. 促销活动：讲解超市的促销活动，如打折、满减等，让幼儿学会比较商品价格。
4. 环保意识：教育幼儿珍惜资源，学会使用环保购物袋，减少塑料污染。
七、教学活动安排：1. 超市购物：让幼儿模拟超市购物，体验挑选商品、计算价格的过程。
2. 角色扮演：设置不同的超市场景，如促销活动、结账高峰期等，让幼儿应对各种情况。
小班角色游戏超市教案
小班角色游戏超市教案一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见物品。
2. 学会在超市里礼貌交流，提高社交能力。
3. 培养幼儿独立购物和付款的能力。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 超市的布局：出口、入口、收银台、货架等。
2. 超市里的常见物品：食品、日用品、玩具等。
3. 礼貌交流：请问、谢谢、不客气等。
4. 购物和付款：挑选商品、排队付款、出示钱币等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，学会在超市里礼貌交流，培养独立购物和付款的能力。
2. 教学难点：让幼儿在角色游戏中熟练地完成购物和付款过程，培养观察力、表达力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：超市场景图、商品模型、钱币模型、购物车等。
2. 材料：纸、笔、贴纸等。
五、教学过程：1. 引入：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和物品，引导幼儿说出超市里的常见物品。
2. 讲解：向幼儿讲解超市的基本布局和功能，如入口、出口、收银台等，并介绍超市里的常见物品。
3. 示范：教师扮演收银员，示范购物和付款的过程，引导幼儿学习礼貌交流。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿扮演顾客和收银员，进行购物和付款的实践操作。
5. 总结：让幼儿谈谈在角色游戏中的感受，教师进行点评和指导。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和表现，对幼儿在角色游戏中的购物和付款过程进行观察和指导，及时纠正不规范的操作。
在实践环节，鼓励幼儿大胆表达自己的需求，培养幼儿的社交能力。
对于表现优秀的幼儿，给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
在教学内容的选择上，根据幼儿的年龄特点和认知水平，适当调整教学内容，确保教学目标得以实现。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，评价他们对超市布局和功能的掌握程度。
2. 通过角色扮演，评价幼儿在购物和付款过程中的社交能力。
3. 评估幼儿在独立购物和付款时的操作准确性。
4. 收集幼儿在游戏中的作品，评价他们的观察力、表达力和创造力。
超市角色游戏教案4篇小班
超市角色游戏教案4篇小班《超市角色游戏教案4篇小班》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班游戏优秀教案《玩超市的游戏》含反思活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次"超市"的游戏情况，“本文来源:屈,老;师教案.网”提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
*引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。
活动反思：超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。
为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
（2）小班角色游戏教案《超市的游戏》含反思活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
小班角色游戏教案《小超市》
小班角色游戏教案《小超市》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市工作人员的职责。
2. 技能目标：培养幼儿扮演不同角色的能力，提高幼儿的社交技巧。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。
二、教学内容：1. 认识超市：介绍超市的基本布局，如货架、收银台等。
2. 角色扮演：让幼儿扮演超市工作人员和顾客，进行购物情景模拟。
3. 游戏规则：学习并遵守游戏规则，如排队等候、付款等。
三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引入主题：教师向幼儿介绍超市的基本概念和功能。
3. 角色分配：让幼儿选择扮演超市工作人员或顾客。
4. 游戏开始：教师引导幼儿进行购物情景模拟，如挑选商品、排队付款等。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对超市布局和功能的认知。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的社交技巧。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对教学活动的喜爱程度。
五、教学资源：1. 教具：超市货架模型、收银台模型、商品模型等。
2. 材料：幼儿角色名牌、购物清单等。
3. 环境：宽敞的室内活动场地，便于幼儿进行角色扮演。
六、教学策略：1. 直观演示：通过展示超市图片和模型，帮助幼儿直观地了解超市的布局和功能。
2. 情景模拟：创设真实的购物情景，让幼儿在实际操作中掌握超市的相关知识。
3. 小组合作：鼓励幼儿分组进行角色扮演，培养幼儿的团队协作能力。
4. 互动提问：教师在游戏过程中与幼儿互动，引导幼儿思考和表达。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿熟悉游戏规则，避免混乱。
2. 关注幼儿在游戏中的情绪波动，及时调整教学节奏。
3. 鼓励每个幼儿参与角色扮演，充分调动他们的积极性。
4. 注意培养幼儿的文明礼仪，如排队、礼貌用语等。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观实体超市，加深他们对超市的了解。
2. 开展类似的教学活动，如《小小餐厅》、《幼儿园小市场》等。
小班角色游戏教案及教学反思《超市的游戏》
小班角色游戏教案及教学反思《超市的游戏》一、教案概述1.1 教学目标通过这个角色游戏，帮助幼儿了解超市里的各种商品和购物过程，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
1.2 教学内容1.超市里的商品分类及展示方式。
2.购物过程中的交流和付款方法。
1.3 教学资源1.场地：教室中的角落设置成小型超市场。
2.道具：购物篮、商品标签、货架、玩具钱币等。
1.4 教学时间安排本角色游戏将于每周三下午2点进行，为期2周。
二、教学步骤2.1 准备阶段1.教师清理教室的一个角落，布置成小型超市场。
设立货架、摆放商品、准备购物篮等。
2.为幼儿准备好玩具钱币，以便模拟购物过程中的支付。
3.准备商品标签，标明商品名称和价格。
2.2 游戏规则介绍1.教师向幼儿介绍超市游戏的规则，包括选择商品、将其放入购物篮、到收银台付款等。
2.解释如何使用货币玩具进行购物，如何结算购物费用。
3.强调团队合作和沟通交流的重要性。
2.3 角色分配1.教师让幼儿自愿选择自己在游戏中的角色，如超市店主、顾客、收银员等。
2.教师可以提醒幼儿根据自己的兴趣和能力来选择角色。
2.4 游戏实施1.超市开业：店主将商品陈列整齐，并向顾客介绍商品位置和价格。
2.顾客购物：顾客根据自己的需要在超市里选择商品，并将其放入购物篮中。
3.顾客结账：顾客将购物篮带到收银台，收银员根据商品标签计算总价，并向顾客索取相应的货币玩具。
4.顾客支付：顾客将货币玩具交给收银员，并接受找零。
5.游戏循环：观察游戏进展，每个角色轮流扮演不同角色，以便幼儿全面了解购物过程。
三、教学反思《超市的游戏》是一个非常受欢迎的小班角色游戏，能够有效地引导幼儿参与、体验和学习。
以下是我对这次教案的一些反思和改进意见：1.游戏规则的介绍：在下一次进行类似角色游戏时，我将更加详细地介绍游戏规则，并提前给幼儿展示实际购物的过程，以便他们更好地理解和模仿。
2.角色分配的灵活性：在这次游戏中，我发现有些幼儿在接触到实际操作时，并不完全适应他们选择的角色。
小班游戏优秀教案：玩超市的游戏
小班游戏优秀教案：玩超市的游戏一、游戏简介这是一个适合小班幼儿园的教学游戏，通过模拟超市购物的场景，引导幼儿参与角色扮演，并提供交际、计算等多种能力的训练。
此游戏不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能培养他们的合作精神和社交能力。
二、教学目标1.培养幼儿的观察和记忆能力，认识常见的超市商品。
2.培养幼儿的沟通能力，学会与他人合作。
3.锻炼幼儿的数学运算能力，计算购物物品的总价。
三、教学准备1.将教室分割成超市不同区域，并标记清晰。
2.准备各类超市商品的图片或卡片，尽量选择符合幼儿认知的商品。
3.准备一些塑料篮子或购物袋，用于装载幼儿购买的商品。
4.准备一个小收银台，用于计算和结算商品总价。
5.对超市布置合理，每种商品都有足够的数量以供幼儿选择。
四、教学流程1. 引入游戏让幼儿们坐成一个大圈，介绍今天的游戏：我们将一起来玩超市的游戏！你们知道超市是什么样子的吗？超市里有很多商品，我们可以买东西。
今天，我们将扮演超市的店主和顾客，一起来体验购物的乐趣！2. 角色扮演将幼儿分为两组，一组扮演超市店主，一组扮演顾客。
每个小组的人数尽量均衡，确保每位幼儿都能参与到游戏中。
给每个幼儿发放相应的角色卡片，向幼儿们介绍他们的角色。
店主的责任是负责出售商品、计算商品总价并接受付款。
顾客的责任是选择商品、装载商品并支付。
3. 商品介绍在超市不同的区域摆放各种商品的图片或卡片，并向幼儿们介绍这些商品。
可以结合幼儿们熟悉的商品，例如水果、蔬菜、饮料、面包等。
同时，介绍商品的特点、用途和价格。
4. 开始购物请店主和顾客开始他们的角色扮演。
店主负责出售商品，顾客选择自己需要的商品并装载到篮子或购物袋中。
顾客可以与店主进行简单的交流，例如询问商品价格、要求优惠等。
5. 计算商品价格当顾客选择完成后，顾客将篮子或购物袋交给店主，店主需要计算商品的总价。
可以设定不同商品价格，引导店主进行简单的数学计算。
6. 支付顾客需要支付购买商品的费用，可以使用玩具或纸币模拟货币。
小班角色游戏教案《超市的游戏》
小班角色游戏教案《超市的游戏》一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见商品。
2. 学会在超市中进行角色扮演，培养社交能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿遵守游戏规则的意识。
二、教学内容：1. 认识超市：介绍超市的基本布局，如入口、出口、收银台、商品区等。
2. 了解商品：学习常见商品的名称和特点，如水果、蔬菜、零食等。
3. 角色扮演：扮演超市员工和顾客，进行购物体验。
4. 游戏规则：学习并遵守游戏中的基本规则，如排队、付款等。
三、教学准备：1. 教具：超市平面图、商品图片、角色头饰等。
2. 场地：宽敞的教室或游乐区。
3. 材料：玩具货币、购物车、商品模型等。
四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观实体超市，观察超市的布局和商品。
2. 讲解：教师讲解超市的基本知识和游戏规则。
3. 示范：教师进行角色扮演，示范购物过程。
4. 实践：幼儿分组进行角色扮演，体验购物乐趣。
5. 总结：教师组织幼儿分享购物心得，总结游戏中的规则遵守情况。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其对超市知识和游戏规则的掌握程度。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，评价其观察力、想象力和创造力。
3. 听取幼儿和家长的反馈，了解教学效果，不断调整教学策略。
六、教学拓展：1. 邀请超市工作人员来园进行讲座，让幼儿更直观地了解超市的工作流程和商品管理。
2. 组织幼儿参观附近的超市，亲身体验购物的过程。
3. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起设计超市广告，培养幼儿的创意设计能力。
七、教学活动：1. 超市知识问答：教师提问，幼儿回答，巩固超市知识。
2. 超市模拟赛：分组进行购物比赛，培养团队合作精神。
3. 超市主题绘画：让幼儿绘制自己心中的超市，展示想象力。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的游戏进程，适时给予指导和鼓励。
3. 尊重幼儿的个性差异，允许他们选择适合自己的角色和游戏方式。
小班角色游戏教案优秀6篇
小班角色游戏教案优秀6篇幼儿园小班角色游戏教案篇一一、活动内容：角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目标：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
活动内容：角色游戏：健康医院活动目标：1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，白大褂。
活动指导1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）、人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？（2）谁看病？谁护理病人？（4）、认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。
小班角色游戏教案《超市的游戏》
一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见商品和工作人员。
2. 学会扮演超市工作人员和顾客，进行角色扮演游戏。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 超市的布局：货架、收银台、试吃区等。
2. 超市的常见商品：食品、日用品、玩具等。
3. 超市工作人员：收银员、售货员、清洁员等。
三、教学准备：1. 教具：超市场景图、商品模型、工作人员胸牌等。
2. 材料：纸、笔、贴纸等。
3. 环境：宽敞的教室，足够的活动空间。
四、教学过程：1. 引入：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和商品，让幼儿自由讨论。
2. 讲解：向幼儿介绍超市的布局、商品和工作人员，讲解角色扮演游戏的规则。
3. 实践：分组进行角色扮演游戏，幼儿可以选择扮演工作人员或顾客。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿画出自己扮演的角色，并写上角色的名称。
2. 延伸：邀请家长参与角色扮演游戏，共同体验超市的乐趣。
六、教学策略：1. 采用观察、讨论、实践等教学方法，让幼儿在活动中主动学习。
2. 设置情境，激发幼儿的兴趣和参与热情。
3. 提供丰富的材料，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 引导幼儿进行合作交流，培养团队精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对超市知识的掌握程度。
2. 收集幼儿的作业作品，评价他们的学习效果。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断完善教学方案。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
3. 培养幼儿的文明礼仪，让他们在游戏中学会尊重他人。
4. 注重保护幼儿的隐私，不公开他们的个人信息。
九、教学资源：1. 教材：《超市的游戏》教案。
2. 教具：超市场景图、商品模型、工作人员胸牌等。
3. 材料：纸、笔、贴纸、剪刀等。
4. 视频或图片：超市实景、角色扮演游戏等。
十、教学计划：1. 第1周：了解超市布局和功能，学习扮演超市工作人员和顾客。
小班角色游戏教案及教学反思《超市的游戏》
小班角色游戏教案及教学反思《超市的游戏》一、教学目标1.认知目标1.1 学习超市里的常见商品及它们的名称。
1.2 认识钱的基本面值及购买商品需要用到钱。
2.技能目标2.1 能够模仿收银员和顾客的角色，学习购物、结账及找零的操作技能。
2.2 能够朗读商品名称及对应的价格，提高口语表达能力。
3.情感目标3.1 培养团队合作精神，通过游戏中的角色扮演促进同学之间的合作。
3.2 培养小班同学的独立思考和判断能力，并逐渐增加他们对生活、环境、自我等的认知和探索。
二、教学策略1.情境模拟在教学中，采用超市场景的情境模拟，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，让孩子在玩中学习，学以致用。
2.角色扮演通过分角色扮演的方式，让孩子在超市选购商品、收银、找零等环节中真实体验购物过程，提高孩子们的认知、沟通、协作与实践技能。
同时，角色扮演也有利于培养孩子们的人际沟通和表达能力。
3.举例演示教师通过实例演示，使幼儿更加清晰地了解超市购物的流程，提高学生的学习效率和教学质量。
三、教学步骤1.前置准备教师将教具打印并剪下，手动调整字体大小，降低学生因看不清而影响教学效果的问题，将教具放于超市角色游戏区，排列整齐有序。
2.启发讨论教师引导学生通过商品图片和动手拿取商品等方式，产生“购物”“买东西”的初步意识，并在此基础上尝试揣测商品的名称。
3.讲解认知目标教师通过图片向学生展示超市里的商品，并介绍它们的名称和常见价格，让学生能够记住商品名称和价值，为后续场景游戏的进行打下基础。
4.集体角色游戏将同学分为收银员、顾客等不同的角色，引导学生按照规定的步骤在超市场景区内购物，结账与找零。
过程中引导孩子相互协作，充分感受角色扮演游戏的乐趣。
5.小组角色游戏以小组为单位，让学生在教师的引导下制定规则，让小组成员负责不同的角色，并在此基础上展开角色扮演游戏，培养团队合作的能力，激发学生的观察能力和思维能力。
四、教学反思本节课的教学方法是使用角色游戏的方式，让孩子们在“游戏中学习”，激发了幼儿的学习兴趣，更加直观地了解了关于超市的购物流程。
小班角色游戏教案《超市的游戏》
小班角色游戏教案《超市的游戏》一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见物品。
2. 学会在超市中进行角色扮演，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿的自主学习和问题解决能力。
二、教学内容：1. 超市的基本布局：入口、出口、收银台、商品区等。
2. 超市里的常见物品：食品、日用品、玩具等。
3. 角色扮演：顾客、售货员、收银员等。
三、教学准备：1. 教具：超市道具（收银台、商品架、购物车等），角色卡片，购物清单。
2. 材料：玩具货币、商品模型等。
3. 环境：布置成超市的场景，设置不同的商品区。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和物品。
2. 讲解：教师向幼儿介绍超市的各个部分和功能，讲解角色扮演的规则。
3. 角色分配：教师根据幼儿的特点和意愿，分配角色（顾客、售货员、收银员等）。
4. 游戏开展：教师引导幼儿进行角色扮演，模拟超市购物过程。
5. 总结：教师组织幼儿分享自己在游戏中的体验和收获，总结超市的相关知识。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请幼儿与家长一起逛超市，观察超市的布局和物品，拍摄照片或绘制图画，回来与同学分享。
2. 课程延伸：开展“小小售货员”比赛，让幼儿在超市场景中展示自己的销售技巧。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其社交能力和团队合作精神。
2. 考察幼儿对超市知识的掌握程度，评价其观察力、表达力和创造力。
3. 通过幼儿的作业和课堂参与度，评价其自主学习和问题解决能力。
七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
3. 针对不同幼儿的特点和需求，给予个性化的指导和帮助。
八、教学资源推荐：1. 《超市购物》绘本，让幼儿通过故事了解超市的购物过程。
2. 超市实物图片和视频，帮助幼儿更直观地了解超市。
3. 角色扮演卡片和道具，增强幼儿的游戏体验。
九、教学拓展活动：1. 组织幼儿参观实体超市，亲身体验购物的乐趣。
小班角色游戏超市教案
小班角色游戏超市教案一、活动目标1、认识超市的购物环境，学习与掌握购物的相关知识和技巧。
2、体验角色扮演的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
3、培养幼儿遵守社会规则的意识，如排队、付款等。
二、活动准备1、布置一个小型的超市场景，包括货架、商品、收银台等。
2、准备各种模拟商品，如食品、玩具、日用品等。
3、为幼儿准备购物篮和“货币”（自制的卡片或代币）。
三、活动过程1、导入活动（1）教师通过谈话引入主题：“小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈一起去过超市呀？超市里都有什么呢？”（2）引导幼儿回忆超市的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、介绍超市的布局和商品（1）教师带领幼儿参观布置好的超市，介绍各个区域，如食品区、玩具区、日用品区等。
（2）让幼儿观察货架上的商品，了解商品的分类和摆放方式。
3、讲解购物流程（1）教师向幼儿讲解购物的步骤：挑选商品放入购物篮到收银台结账付款。
（2）强调要遵守秩序，如排队挑选商品、排队结账等。
4、角色扮演（1）将幼儿分成若干组，每组幼儿轮流扮演顾客、收银员和导购员等角色。
（2）顾客拿着购物篮挑选自己喜欢的商品，导购员可以帮助顾客介绍商品。
（3）顾客挑选完商品后到收银台结账，收银员计算商品价格并收款。
5、交流与分享（1）活动结束后，组织幼儿交流购物的体验和感受。
（2）鼓励幼儿分享自己购买的商品以及在购物过程中遇到的问题。
6、活动总结（1）教师对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，表扬遵守规则、积极参与的幼儿。
（2）引导幼儿思考在超市购物时还需要注意哪些问题，如爱护商品、不随意丢弃等。
四、活动延伸1、在班级的角色区继续开展超市游戏，增加更多的商品种类和角色，如理货员、促销员等。
2、鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行真实的购物活动，将所学知识运用到实际生活中。
五、注意事项1、确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中发生碰撞等意外。
2、教师要在活动中密切观察幼儿的行为，及时给予指导和帮助。
3、自制的“货币”和商品要制作得形象、逼真，以增加活动的趣味性和真实性。
小班角色游戏教案《小超市》
小班角色游戏教案《小超市》介绍《小超市》是一款适合小班儿童玩的角色扮演游戏。
通过模拟超市购物的过程，让孩子们在游戏中体验到购物的乐趣，同时培养他们的逻辑思维和社交能力。
本教案将介绍游戏的目标、规则、准备工作以及具体的游戏流程。
游戏目标1.帮助孩子们了解超市购物的过程，包括挑选商品、结账等。
2.培养孩子们的金钱概念和计算能力。
3.提升孩子们的社交能力，锻炼他们与他人合作和沟通的能力。
游戏规则1.每个孩子扮演一个角色，包括超市店员和顾客。
2.超市店员负责出售商品，顾客负责购买商品。
3.每个孩子会分配一定数量的货币作为购物凭证。
4.超市店员将商品标价，并提供服务，帮助顾客挑选商品。
5.顾客需要根据需求选择商品，并将选中的商品放入购物篮中。
6.顾客在购物结束后，需要与超市店员结账，支付相应货币。
7.游戏结束后，可以进行反思和总结，分享游戏中的乐趣和教训。
准备工作1.准备一间游戏场景，可以使用教室的一角或者布置一个小超市的场景。
2.准备一些日常生活中常见的商品，如水果、食品、日用品等。
3.准备一些货币道具，可以使用纸币或硬币进行模拟。
4.准备购物篮和收款台等道具，增加游戏的真实感。
游戏流程1.引导孩子们了解游戏规则和目标。
2.分配角色，让孩子们选择成为超市店员或者顾客。
3.解释超市店员的职责，包括标价、服务顾客等。
4.解释顾客的职责，包括选择商品、放入购物篮等。
5.开始游戏，超市店员摆放商品并标价，顾客开始选择商品。
6.孩子们可以根据自己的喜好和需求选择商品，并将选择的商品放入购物篮中。
7.顾客选择完商品后，与超市店员一起前往收款台结账。
8.顾客支付相应货币后，超市店员给予找零并祝福顾客。
9.孩子们可以轮流扮演超市店员和顾客，多次进行游戏，增加互动和体验。
10.游戏结束后，可以进行反思和总结，分享游戏中的乐趣和教训。
游戏效果通过参与《小超市》角色游戏，孩子们不仅可以了解超市购物的过程，还能够培养他们的逻辑思维和社交能力。
幼儿园小班角色游戏《超市》
1.经验准备：活动前请家长带幼儿到超市买东西，并观让幼儿观察商店里的营业员是怎样工作的。
2.材料投放：1. 货架、篮子、各种物品以及供幼儿替代的材料。
2.各角色的角色牌。
3.环境创设：用班级的桌子、柜子隔开，创设成超市。
指导要点：
一、开始指导
T：今天老师也要到超市去购物，我们大家一起去吧。
活动准备：
1.经验准备：活动前请家长带幼儿到超市买东西，并观让幼儿观察商店里的营业员是怎样工作的。
2.材料投放：1. 货架、篮子、各种物品以及供幼儿替代的材料。
2.各角色的角色牌。
3.环境创设：用班级的桌子、柜子隔开，创设成超市。
指导要点：
一、开始指导
（一）教师与幼儿谈话，激发幼儿的兴趣
T：小朋友有没有去逛过超市呀？超市里有什么物品？我们来看看。
二、过程指导
（一）引导幼儿在游戏的时候及时把物品摆放好，如果与标志牌不符的要把它放回原位。
让幼儿懂得如何收银，在顾客买好的情况下要求顾客付款。并在收完钱之后懂得对顾客说：“欢迎下次光临”。
（二）幼儿游戏，教师进行指导。
1．幼儿游戏，教师以客人的身份参与游戏进行指导。
2．提醒幼儿用文明礼貌的语言与人沟通。
二、过程指导
（一）引导幼儿说说家庭成员。
师： 引导幼儿一起说说超市里有哪些工作人员？
（二）根据幼儿意愿，教师指导幼儿分组游戏。
师：今天游戏你想当什么？（按幼儿意愿教师给他戴上挂饰，并分好组。）
（三）提出游戏要求：
1．爱护玩具，不争抢玩具。
2．同伴间友好相处。
3．听到音乐要把玩具送回家。
（四）幼儿游戏，教师根据游戏情况适时进行指导。
三、游戏评价
角色游戏教案超市
角色游戏教案超市教案概述：本节课是关于角色游戏的教学，通过扮演超市员工或顾客的角色，让学生在模拟的超市环境中进行交流和互动，提高他们的口语表达能力和交际技巧。
教学目标：1. 通过模拟超市场景，培养学生的角色扮演能力，并提高他们运用所学英语知识进行实际对话的能力。
2. 发展学生的合作意识和团队合作能力，培养他们与他人合作解决问题的能力。
3. 通过角色扮演游戏，提高学生的汉语口语表达能力、理解能力和听说能力。
教学准备：1. 一个需求清单，上面写着超市中的各种商品（如牛奶、面包、洗发水等）和每种商品的价格。
2. 学生分组，每个小组分别扮演超市员工和顾客两个角色。
教学过程：1. 引入（5分钟）通过展示一张超市的图片或实际带学生去超市进行实地考察，了解超市的基本布局和各种商品。
2. 角色分配（5分钟）将学生分组，每个小组包括一名员工和一名顾客。
3. 游戏规则介绍（5分钟）解释游戏规则：员工角色负责招待顾客、提供商品信息和帮助顾客购物，顾客角色负责购买商品并与员工进行对话。
4. 游戏开始（20分钟）开始游戏，并让学生自由进行互动。
员工需要根据顾客的需求提供商品信息和协助顾客购物，顾客需要口语表达自己的需求和与员工进行交流。
5. 游戏总结（5分钟）结束游戏后，让学生总结游戏的经历和体会。
可以让学生自由发言或指定几名学生进行分享。
6. 拓展活动（10分钟）可以通过在游戏中引入更多的角色（如收银员、保安等），增加游戏的复杂性和挑战性。
也可以让学生自己设计游戏规则并进行游戏。
7. 总结（5分钟）对本堂课的教学进行总结，回顾学生在游戏中的表现和进步。
提醒学生在日常生活中多利用英语进行实际交流和对话的机会。
教学评估：通过观察学生在游戏中的表现和听说能力的提高来评估学生的学习情况。
可以针对学生的表现给予鼓励和建议，并在下一堂课的角色游戏中加以改进。
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幼儿园小班角色游戏优秀教案：超市的
游戏
活动目标：
1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
活动准备：
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物
活动过程：
1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家
进行简单的游戏交往。
*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：
*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。