小班角色游戏：商店
小班角色区域活动教案
小班角色区域活动教案－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－小班角色区域活动教案【篇一：小班角色游戏——《商店》】小班角色游戏——《商店》活动目标：1、合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏2、大胆想象进行游戏3、加强各角色间的联活动过程：一、以谈话的形式引入。
1、师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。
我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2、师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3、引导幼儿说说商店应该怎么玩。
二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。
1、我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2、师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。
1、师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2、师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3、师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?活动反思：活动以引导幼儿说出具有特色的商店是什么样子的？是用什么做成的？怎样做的？在幼儿的讨论下，师幼儿共同商定需准备和制作的材料，幼儿自带家中的废旧材料并参与制作，兴趣较高。
活动中发现幼儿想象、替带废旧材料的能力还不够，幼儿多是过于逼真的反应游戏材料，还不够大胆创新，创造想象的能力还不够。
调整策略：在下一次的游戏中会重点鼓励幼儿大胆想象，大胆创造，给予启发性引导，请家长帮忙在家进行指导，给予知识经验准备。
【篇二：小班角色游戏：理发店】游戏主题（预定）：理发店游戏目的：1、喜欢参与理发店游戏，对理发店的角色游戏感兴趣。
2、学会扮演理发师的角色，会用语言、动作与顾客交流，能简单反映理发师的工作状态和会用礼貌用语：“您好，有什么需我帮助吗”并且不防碍别人游戏。
3、遵守游戏常规，（游戏结束后，知道将理发用品摆放到原位，并在知道在指定的空间中游戏。
）4、不乱扔、不损坏、玩具轻拿轻放，知道如何正确的收拾玩具。
小班角色游戏玩具店教案
小班角色游戏玩具店教案教学目标：1.帮助幼儿了解角色游戏，并鼓励他们进行角色扮演。
2.培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3.培养幼儿与他人进行合作和沟通的能力。
4.培养幼儿的社交技能，如互助、分享和倾听。
教学准备：1.玩具店游戏道具（如儿童购物车、玩具手机、购物篮等）。
2.不同类型的角色扮演服装和道具（如医生、消防员、警察等）。
3.动画视频或图片展示玩具店的场景。
教学过程：引入活动：1.展示动画视频或图片，向幼儿介绍玩具店的场景。
2.提问：你们去过玩具店吗？你们喜欢在玩具店里做什么？角色扮演游戏：1.分发角色扮演服装和道具给幼儿，并将教室设置成玩具店的场景。
2.角色分配：教师可以扮演店主角色，幼儿可以扮演顾客、售货员或其他角色。
3.导演幼儿进行角色扮演，鼓励他们使用角色的语言和动作。
4.角色轮换：让不同的幼儿尝试不同的角色，以促进合作和沟通技巧。
购物体验：1.将玩具店道具摆放在教室中，模拟真实的购物环境。
2.教师扮演店主，幼儿扮演顾客，体验购物过程。
3.引导幼儿在购物过程中使用合适的语言，“购买”自己喜欢的玩具。
商店拓展活动：1.将角色扮演游戏引入到其他主题中，例如医院、学校或消防局等。
2.提供相应的角色扮演服装和道具，让幼儿扮演不同的角色，学习有关不同职业的知识。
3.引导幼儿在角色扮演中进行合作，模拟团队合作的场景。
角色游戏总结：1.结束角色游戏后，让幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
2.提问：你们喜欢扮演不同的角色吗？你们学到了什么？3.引导幼儿总结角色游戏的乐趣和意义，鼓励他们将角色游戏应用到日常生活中。
拓展活动：1.鼓励幼儿在家中或朋友间进行角色游戏，分享他们的游戏经验。
2.设置不同的角色游戏主题，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。
3.邀请家长或其他幼儿参与角色游戏活动，促进家庭和社交互动。
评估：观察幼儿在角色活动中的参与程度、合作与沟通的能力以及对角色扮演的理解。
根据观察记录幼儿的表现，并针对性地提供反馈。
小店主幼儿园教案
小店主幼儿园教案
教学目标
1.认识商店和小店主的角色和功能。
2.学会进行购物和交易的基本方式和流程。
3.发展团队合作和沟通能力。
教学准备
1.教师准备商店模拟器材和幼儿园角色扮演道具。
2.准备货币模拟器材和资金记录表格。
教学内容与安排
第一步：认识商店和小店主
1.让孩子们观察和描述真实的商店和小店主的形象和功能。
2.利用角色扮演道具和模拟器材组织孩子们模拟商店游戏，让其中几个孩子扮演小店主，在其他孩子购物时提供服务和交流。
第二步：进行购物和交易
1.安排孩子们分组，在每组内部选取几个孩子扮演小店主，其他孩子购物。
2.教师在商店墙面上展示价目表，引导孩子们选择商品和确定价格。
同时教师发放货币模拟器材，让孩子们进行涉及购物。
3.教师监督和指导孩子们进行购物和交易的流程和技巧，如选择商品、确定价格、计算金额、找零等过程。
第三步：团队合作与沟通能力
1.强调在购物和交易的过程中的团队合作和沟通能力的重要性。
2.引导孩子们进行角色交流和互动，多方面提高沟通技巧和表达能力。
教学总结
1.通过本次教学活动，孩子们能够更加深入理解商店和小店主的角色和功能，掌握购物和交易的基本及流程；
2.帮助孩子们发展团队合作和沟通能力，积极激发孩子们的创造力和想象力。
幼儿园小班角色游戏《超市》
（三）提出游戏要求：
1．爱护玩具，不争抢玩具。
2．同伴间友好相处。
3．听到音乐要把玩具送回家。
（四）幼儿游戏，教师根据游戏情况适时进行指导。
1．幼儿游戏，教师以顾客的身份参与游戏并指导幼儿游戏。
2．引导幼儿按角色进行游戏，鼓励幼儿大胆用语言进行交流，不抢别人的玩具。
活动准备：
1.经验准备：活动前请家长带幼儿到超市买东西，并观让幼儿观察商店里的营业员是怎样工作的。
2.材料投放：1. 货架、篮子、各种物品以及供幼儿替代的材料。
2.各角色的角色牌。
3.环境创设：用班级的桌子、柜子隔开，创设成超市。
指导要点：
一、开始指导
（一）教师与幼儿谈话，激发幼儿的兴趣
T：小朋友有没有去逛过超市呀？超市里有什么物品？我们来看看。
3.启发幼儿在超市里碰到了同伴可以打招呼。
4.用音乐提示幼儿收拾整理游戏材料。
三、游戏评价
师：小朋友，今天游戏玩的高兴吗？你当的是什么角色？怎么做的？（游戏评价，表扬游戏玩得好、认真收拾整理玩具）
第四次：3月29日下午
情况长带幼儿到超市买东西，并观让幼儿观察商店里的营业员是怎样工作的。
2.材料投放：1. 货架、篮子、各种物品以及供幼儿替代的材料。
2.各角色的角色牌。
3.环境创设：用班级的桌子、柜子隔开，创设成超市。
指导要点：
一、开始指导
T：今天爸爸妈妈要带着宝贝们去店里买东西。
二、过程指导
师：一家人有几个？爸爸妈妈，还有我。请幼儿根据自己的意愿拿不同的头饰装扮。
（一）根据幼儿意愿，教师指导幼儿分组游戏。
师：今天游戏你想当什么？（按幼儿意愿教师给他戴上挂饰，并分好组。）
幼儿园小班游戏教案模板《商店角色》含反思
幼儿园小班游戏教案模板《商店角色》含反思教案背景：《商店角色》游戏教案旨在通过模拟商店购物场景，让幼儿在游戏中体验社会角色，培养他们的社会交往能力和生活自理能力。
本教案适用于幼儿园小班，游戏时间为40分钟。
一、教学目标1.让幼儿了解商店的基本功能，认识各种商品及价格。
2.培养幼儿的社交能力，学会与人沟通、交流。
3.培养幼儿的生活自理能力，学会自己购物、付款。
4.培养幼儿的团队协作精神，学会分享、合作。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握商店购物的基本流程，学会与人沟通、交流。
2.教学难点：让幼儿学会计算商品价格，培养他们的生活自理能力。
三、教学准备1.商店场景布置：货架、商品、收银台等。
2.商品道具：各种玩具、文具、食品等。
3.角色卡片：顾客、售货员、收银员等。
4.教学课件：商店购物流程图。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的小游戏，如《买卖小高手》，让幼儿熟悉商店购物场景。
2.导入教师出示商店场景布置，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们平时都去哪里买东西？”3.游戏讲解教师简要讲解游戏规则，发放角色卡片，让幼儿自由选择角色。
4.游戏进行（1）售货员和收银员准备商品，顾客开始购物。
（2）教师引导幼儿按照购物流程进行游戏，如挑选商品、询问价格、付款等。
（3）教师在游戏中适时给予指导，如教幼儿如何计算价格、如何与人沟通等。
5.游戏结束五、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，大部分幼儿都能掌握商店购物的基本流程，学会与人沟通、交流。
在游戏中，幼儿表现出较高的参与度和积极性，达到了教学目标。
2.优点：（1）教学内容贴近生活，易于幼儿理解和接受。
（2）游戏形式丰富多样，激发幼儿的学习兴趣。
（3）教师指导及时，帮助幼儿解决问题。
3.不足：（1）部分幼儿在游戏中过于兴奋，导致场面有些混乱。
（2）部分幼儿在计算价格时仍有困难，需要教师更多关注。
4.改进措施：（1）加强课堂管理，确保游戏秩序。
小班幼儿菜市场角色游戏教案
小班幼儿菜市场角色游戏教案教案标题：小班幼儿菜市场角色游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿了解菜市场的基本概念和角色扮演的概念。
2. 培养幼儿的社交技能和合作能力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的逻辑思维和数学概念。
教学准备：1. 菜市场角色扮演道具：水果、蔬菜、货架、收银台、货币等。
2. 图片或卡片，展示不同种类的水果和蔬菜。
3. 白板或黑板，用于记录幼儿的观察和讨论。
4. 玩具货币或自制纸币，用于模拟交易。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论不同种类的水果和蔬菜的图片或卡片。
2. 引导幼儿回答问题，例如：“你在菜市场买过水果和蔬菜吗？”、“你知道菜市场里有哪些角色？”等。
角色分配：1. 将幼儿分成小组，并为每个小组分配不同的角色，如摊主、顾客、收银员等。
2. 解释每个角色的职责和任务，并确保每个幼儿理解自己的角色。
角色游戏：1. 模拟菜市场的环境，搭建货架和收银台，并摆放水果和蔬菜。
2. 让摊主摆放货物，顾客选择商品并与摊主交流购买意愿，收银员负责结账。
3. 引导幼儿在游戏中使用适当的语言表达，例如：“我想买一个苹果。
”、“这个西瓜多少钱？”等。
4. 观察幼儿的表现，鼓励他们合作、分享和互动。
总结讨论：1. 引导幼儿回顾整个角色游戏的过程，让他们分享自己的体验和感受。
2. 鼓励幼儿提出问题和观察，例如：“你们在游戏中学到了什么？”、“你们觉得哪个角色最重要？”等。
3. 让幼儿通过讨论总结出菜市场的基本概念和角色扮演的意义。
拓展活动：1. 继续进行角色游戏，让幼儿轮流扮演不同的角色，增加游戏的变化和挑战。
2. 引导幼儿思考和讨论其他场景下的角色扮演游戏，例如医院、银行等。
评估方式：1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，包括语言表达、社交互动和合作能力等。
2. 记录幼儿的问题和观察，评估他们对菜市场和角色扮演的理解。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿参与家庭购物活动，加强对菜市场的实际体验。
幼儿园小班角色游戏《商店》
幼儿园小班角色游戏《商店》活动目的：1．对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。
2．初步学会模仿各角色，反映简单的现实生活。
3．能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。
4．建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。
5．促进幼儿交往能力及初步合作能力的发展,培养幼儿爱惜玩具的习惯,并能简单的收拾玩具活动准备:1．物质准备：各种商店物品:电脑、货柜、多种多样的食品、各种玩具、冰柜、冰棒等冷饮食品、塑料袋、纸币、服务员卡片、衣服、玩具、鞋子等，2．知识经验准备：让家长带幼儿参观商店,观察商店里都买什么东西,人们是怎样进行购物的,服务员是怎样对待客人的活动过程:一、师幼共同讨论确定主题"商店"活动内容1．教师出示木偶娃娃与幼儿谈话师:"小朋友你们好呀,今天妈妈要带我去逛商店买东西,我可开心了,我还没逛过商店呢?小朋友你们知道都有什么商店,都买什么吗?"2．引导幼儿回忆多种多样的商店(如服装商店,食品商店等)3．引导幼儿讨论班开展什么商店师:"不如我们在班上开一个商店,让木偶娃娃到我们的商店里来买东西怎样.""那我们要开家什么商店呢?""不如我们问问木偶娃娃最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么商店".二、师幼共同讨论确定商店的物品(活动材料)及设施1．引导幼儿了解商店里的基本构造有放物品的货架,给顾客装东西的袋子,收钱的收银机,还有电冰箱等2．师幼共同讨论商店里要有什么师:那我们开的食品店里都要买些什么好吃的呢?3．利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收集材料(如零食包装袋,饮料瓶等) 师:"商店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢?三、幼儿欣赏大班幼儿游戏,了解各角色及角色职责引导幼儿观察大班孩子游戏,了解角色有:服务员,收银员,顾客了解各角色的职责并进行模仿服务员--要有礼貌,面带笑容接待客人"您好,需要买些什么吗?"收银员--要有礼貌,要给买东西的人算钱,客人走时"再见,欢迎下次在来."顾客--要有礼貌讲清自己要买的是什么东西,买了东西一定要付钱."你好,我要买果冻,请问多少钱."四、引导"商店"与其它游戏间的相互联系师：小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去商店买东西,那娃娃家的爸爸妈妈可不可以带宝宝到商店里买东西呀!五、游戏规则1．顾客买东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌2．每个幼儿一次只能卖一样东西,每样物品价格都为一圆,纸币每张为一圆3．各角色要坚守岗位,不能乱跑4．爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾六、分配角色1．幼儿按自己的意愿选择角色2．能够在教师的帮助下解决角色纷争3．教师有意识的让能力较差的幼儿与能力较强的幼儿进行搭配游戏,让其更有机会模仿。
幼儿园小班游戏教案《商店角色》 (2)
幼儿园小班游戏教案《商店角色》教案名称：商店角色适用年龄：3-4岁小班幼儿教学目标：1. 学习商店角色的概念，并了解商店中可能的工作角色。
2. 培养幼儿合作、沟通和表达能力。
3. 提高幼儿的观察能力和注意力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教具准备：1. 商店道具：收银机、货物（如水果、蔬菜、玩具等）。
2. 角色扮演服装：商店员工服装、顾客服装。
3. 图片或图片卡片：不同商店工作角色的图片（例如收银员、售货员、顾客等）。
4. 教学板书：商店角色、商店员工、收银员、售货员、顾客。
教学步骤：引入活动：1. 教师向幼儿介绍今天的活动：“今天我们要一起扮演商店角色，模拟商店的场景，一起玩买东西的游戏。
”2. 引导幼儿思考：“你们知道商店里有哪些角色吗？在商店，有谁负责收银呢？”3. 教师出示商店工作角色的图片，让幼儿观察并命名。
游戏活动：1. 分配角色：教师给每个幼儿分配一个商店角色，比如收银员、售货员、顾客等。
提醒幼儿注意自己的角色。
2. 角色扮演：幼儿按照自己的角色扮演商店里的工作，可以穿上相应的服装装扮。
3. 游戏场景设置：教师搭建一个小商店的场景，放置货物和收银机。
幼儿根据自己的角色进行互动。
4. 商店买卖：幼儿自由地在商店里买卖物品，收银员负责收银，售货员负责售卖货物，顾客负责挑选和购买。
教师可以提供一些玩具、水果和蔬菜等货物供幼儿选择。
5. 角色切换：游戏进行一段时间后，教师提醒幼儿角色进行切换，让每个幼儿都有机会尝试不同的角色。
总结活动：1. 教师引导幼儿回顾活动内容，提问：“你们喜欢扮演哪个商店角色？为什么？”2. 教师总结商店角色的重要性，强调每个角色都有自己的任务和职责，并需要彼此合作才能顺利开展工作。
教学延伸：1. 增加幼儿创造力的发展：在角色扮演游戏中，鼓励幼儿自由发挥，可以让他们自己设计新的商店角色，例如送货员、店长等。
2. 提高幼儿数学概念：通过商店买卖游戏，教师可以引导幼儿进行简单计算，如计算物品的价钱、找零等。
商店角色游戏小班游戏活动教案
商店角色游戏小班游戏活动教案一、活动目标1. 培养幼儿对商店角色游戏的兴趣，发展幼儿的想象力与创造力。
2. 帮助幼儿了解商店的基本知识，如商品分类、买卖流程等。
3. 提升幼儿的社交能力，学会与同伴合作、分享和交流。
4. 培养幼儿的审美观念，学会整理商品、保持商店卫生。
二、活动准备1. 教具：商店模型、商品模型、货币模型、购物清单等。
2. 环境：布置一个模拟商店环境，包括货架、收银台、购物区等。
3. 材料：纸、笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿参观模拟商店，引导幼儿观察商店的布局、商品的分类等。
2. 讲解：教师向幼儿介绍商店的基本知识，如商品分类、买卖流程等。
3. 实践：幼儿分组进行角色扮演，模拟购物过程，学会使用货币进行交易。
4. 总结：教师组织幼儿分享购物心得，引导幼儿总结商店游戏的规则和注意事项。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观实体商店，加深对商店的认识。
2. 区域活动：设置商店区域，让幼儿在自由活动时间进行商店角色游戏。
3. 创作展示：组织幼儿绘制自己设计的商店海报，进行展示和交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在商店角色游戏中的表现，评价幼儿对商店知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在社交互动中的行为，评价幼儿的沟通能力、合作意识等。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对商店角色游戏的兴趣和参与度。
4. 定期召开教师会议，总结教学经验，不断优化教案内容。
六、活动内容1. 学习商品分类：教师向幼儿介绍不同种类的商品，如食品、玩具、衣物等，并讲解它们的特征和用途。
2. 学习货币知识：教师向幼儿介绍不同面值的货币，如人民币、硬币等，并教授幼儿如何进行找零。
3. 购物模拟：幼儿分组进行角色扮演，模拟购物过程，学会使用货币进行交易。
七、教学方法1. 直观演示：教师通过实物展示、图片、视频等形式，生动形象地讲解商品和货币知识。
2. 情境教学：教师创设商店情境，让幼儿在实际操作中学习商品分类和货币使用。
小班角色游戏超市教案
小班角色游戏超市教案一、活动目标1、认识超市的购物环境，学习与掌握购物的相关知识和技巧。
2、体验角色扮演的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
3、培养幼儿遵守社会规则的意识，如排队、付款等。
二、活动准备1、布置一个小型的超市场景，包括货架、商品、收银台等。
2、准备各种模拟商品，如食品、玩具、日用品等。
3、为幼儿准备购物篮和“货币”（自制的卡片或代币）。
三、活动过程1、导入活动（1）教师通过谈话引入主题：“小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈一起去过超市呀？超市里都有什么呢？”（2）引导幼儿回忆超市的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、介绍超市的布局和商品（1）教师带领幼儿参观布置好的超市，介绍各个区域，如食品区、玩具区、日用品区等。
（2）让幼儿观察货架上的商品，了解商品的分类和摆放方式。
3、讲解购物流程（1）教师向幼儿讲解购物的步骤：挑选商品放入购物篮到收银台结账付款。
（2）强调要遵守秩序，如排队挑选商品、排队结账等。
4、角色扮演（1）将幼儿分成若干组，每组幼儿轮流扮演顾客、收银员和导购员等角色。
（2）顾客拿着购物篮挑选自己喜欢的商品，导购员可以帮助顾客介绍商品。
（3）顾客挑选完商品后到收银台结账，收银员计算商品价格并收款。
5、交流与分享（1）活动结束后，组织幼儿交流购物的体验和感受。
（2）鼓励幼儿分享自己购买的商品以及在购物过程中遇到的问题。
6、活动总结（1）教师对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，表扬遵守规则、积极参与的幼儿。
（2）引导幼儿思考在超市购物时还需要注意哪些问题，如爱护商品、不随意丢弃等。
四、活动延伸1、在班级的角色区继续开展超市游戏，增加更多的商品种类和角色，如理货员、促销员等。
2、鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行真实的购物活动，将所学知识运用到实际生活中。
五、注意事项1、确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中发生碰撞等意外。
2、教师要在活动中密切观察幼儿的行为，及时给予指导和帮助。
3、自制的“货币”和商品要制作得形象、逼真，以增加活动的趣味性和真实性。
商店角色游戏小班游戏活动教案
商店角色游戏小班游戏活动教案一、活动目标：1. 了解商店的基本概念和购物流程。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的数学和计算能力。
二、活动准备：1. 商店场景布置：包括商店招牌、商品展示架、收银台等。
2. 角色卡片：包括店长、店员、顾客等。
3. 商品卡片：包括水果、蔬菜、零食等。
4. 购物清单和货币卡片。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍商店的基本概念和购物流程，引导幼儿观察商店场景和角色卡片。
2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组分配一个商店角色（如店长、店员、顾客）。
3. 角色扮演：每组根据角色卡片进行角色扮演，进行购物活动。
4. 购物环节：顾客根据购物清单选择商品，向店员询问价格和数量，进行计算和支付。
5. 总结：教师引导幼儿总结购物过程中的关键步骤和注意事项，如商品价格、支付方式等。
四、活动延伸：1. 创意扮演：鼓励幼儿自由发挥，创造自己的商店角色和购物场景。
2. 数学计算：教师提出购物问题，引导幼儿进行数学计算和解决问题。
3. 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，如购物清单、货币计算等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如角色扮演、社交能力等。
2. 收集幼儿的创意作品，如商店角色、购物场景等。
3. 评估幼儿在数学计算和问题解决方面的进步。
六、活动材料：1. 商店场景布置材料：商店招牌、商品展示架、收银台等。
2. 角色卡片：店长、店员、顾客等。
3. 商品卡片：水果、蔬菜、零食等。
4. 购物清单和货币卡片。
5. 计时器。
七、活动步骤：1. 复习上节课的内容，引导幼儿回顾商店的基本概念和购物流程。
2. 讲解本节课的活动目标，让幼儿了解将要在活动中扮演的角色。
3. 分配角色，确保每个幼儿都有机会扮演不同的角色。
4. 角色扮演：让幼儿根据角色卡片进行角色扮演，进行购物活动。
5. 购物环节：顾客根据购物清单选择商品，向店员询问价格和数量，进行计算和支付。
商店角色游戏小班游戏活动教案
商店角色游戏小班游戏活动教案第一章：活动目标1.1 了解商店的基本概念和商品种类1.2 学会用简单的语言进行购物交流1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神1.4 提高幼儿的社交能力和创造力第二章：活动准备2.1 教具准备：商店道具（商品、收银台、购物车等），货币卡片，角色卡片2.2 环境准备：布置一个模拟商店环境，包括商品展示区、收银台、购物区等2.3 人员准备：邀请家长或教师扮演商店员工，协助幼儿进行游戏第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍商店的基本概念和商品种类，引导幼儿观察商店环境3.2 游戏规则说明：教师向幼儿讲解游戏规则，包括购物流程、支付方式等3.3 角色分配：教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色（如顾客、收银员等）3.4 游戏开始：教师发出信号，幼儿根据角色卡片进入商店进行角色扮演3.5 游戏进行：幼儿在商店中进行购物活动，使用语言进行交流，完成交易3.6 游戏总结：教师组织幼儿进行游戏总结，鼓励幼儿分享自己的购物体验第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起进行家庭商店游戏，记录购物过程4.2 主题延伸：教师组织幼儿进行与商店相关的主题活动，如制作商店广告、设计商品等4.3 社区实践：教师组织幼儿参观实体商店，了解商店运营模式，提高幼儿的社会实践能力第五章：活动评价5.1 教师评价：教师根据幼儿在游戏中的表现进行评价，包括语言表达能力、合作意识等5.2 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的批判性思维和自我反思能力5.3 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭商店游戏中的表现，收集家长的意见和建议第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在游戏过程中安全，避免发生意外事故6.2 关注幼儿的情绪变化，及时调整游戏难度和节奏6.3 鼓励每个幼儿参与游戏，给予他们充分的表现机会6.4 培养幼儿的耐心和细心，教育他们在游戏中遵守规则第七章：教学策略7.1 采用情境教学法，让幼儿在真实的环境中学习购物知识7.2 运用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力7.3 采用角色扮演法，提高幼儿的语言表达能力和社交技巧7.4 运用任务驱动法，激发幼儿的求知欲和解决问题的能力第八章：活动调整8.1 根据幼儿的参与程度和兴趣，适时调整游戏内容和难度8.2 针对不同幼儿的特点和需求，给予个性化的指导和帮助8.3 定期评估幼儿在游戏中的表现，调整教学策略和目标8.4 结合幼儿的反馈和家长的建议，不断优化活动方案第九章：活动评估与反馈9.1 教师对幼儿在游戏中的表现进行评估，包括认知、技能和情感等方面9.2 组织幼儿进行自我评估和同伴评估，培养他们的自我反思和批判性思维9.3 收集家长对活动的反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的表现和进步9.4 教师根据评估结果，总结活动经验教训，为下次活动提供参考和改进方向第十章：活动后续10.1 鼓励幼儿在课后继续进行商店角色游戏，巩固所学知识和技能10.2 开展与商店相关的主题活动，拓宽幼儿的视野和知识领域10.3 组织家长座谈会，分享活动经验和成果，增进家校合作10.4 定期进行教案更新和完善，确保教学活动的针对性和有效性重点解析本文详细编写了一个针对小班幼儿的商店角色游戏教案，包含十个章节。
幼儿园小班游戏教案《商店角色》
幼儿园小班游戏教案《商店角色》《商店角色》是适合幼儿园小班的游戏教案，通过游戏的方式让幼儿了解商店的基本角色和购物过程。
以下是该教案的详细内容。
主题：商店角色教学目标：1.了解商店中的基本角色，如店主、顾客、收银员等。
2.理解购物的基本过程，如选购商品、结账等。
3.培养幼儿的合作意识，以及观察力、记忆力和判断力。
4.提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
5.培养幼儿的团队协作意识和批判性思维能力。
教学资源：1.公仔、小购物篮、小钱包、小磅秤等商店道具。
2.模拟商店环境的教室布置。
3.课件或图片展示商店中的各种角色。
教学步骤：引入活动：1.老师为幼儿展示一张商店的图片，并引导幼儿观察其中的角色。
2.激发幼儿的好奇心和兴趣，引导他们猜测这些角色的职责和行为。
活动一：商店中的角色认识1.通过课件或图片展示商店中的不同角色，如店主、店员、顾客、收银员等。
2.分别介绍每个角色的职责和行为，让幼儿了解他们在商店中的重要性。
3.与幼儿讨论每个角色都需要具备哪些特点和技能。
活动二：商店游戏模拟1.将教室布置成一个小型商店，摆放好商品、货架、收银台等道具。
2.将幼儿分成几个小组，每个小组分别扮演不同的商店角色。
3.角色包括店主、店员、顾客和收银员。
4.角色分配完毕后，幼儿可以开始游戏，模拟商店的购物过程。
5.店主负责接待顾客，顾客选购商品后交给店员，店员记录商品价格和数量。
6.顾客选购完商品后，到收银台结账，收银员根据商品价格计算总价，并收取款项。
7.每个小组轮流扮演不同的角色，增加游戏的趣味性和参与度。
活动三：角色交换1.幼儿根据老师的指令进行角色交换，比如店主变成了顾客，顾客变成了店员等。
2.幼儿通过交换角色，能够更好地理解不同角色的职责和工作方式。
3.交换后的角色适应一段时间后，再次进行角色交换，让幼儿体验不同职责的挑战和乐趣。
活动四：商店角色小游戏1.将幼儿分成几个小组，每个小组随机抽取一个角色，比如店主、店员、顾客或收银员。
小班角色游戏商店的教案
小班角色游戏商店的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识商店的各种角色，如售货员、顾客等。
2. 技能目标：培养幼儿在角色游戏中与人沟通、合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对角色游戏的兴趣，体验游戏带来的快乐。
二、教学内容：1. 学习商店的基本角色：售货员、顾客等。
2. 学习商店的基本活动：购物、结账等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识商店的各种角色，学会基本的商店活动。
难点：培养幼儿在角色游戏中与人沟通、合作的能力。
四、教学准备：1. 物质准备：商店场景布置、角色道具等。
2. 经验准备：幼儿有购物经验。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观商店场景，引导幼儿观察商店的各种角色和活动。
2. 基本概念学习：教师向幼儿介绍商店的基本角色和活动，让幼儿认知。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色分配，让幼儿扮演商店的各种角色，进行实际操作。
4. 游戏环节：教师引导幼儿进行角色游戏，让幼儿在游戏中体验购物的乐趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，评价幼儿对商店角色的认识和商店活动的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的沟通和合作能力，评价幼儿的社交技能。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的购物经验，鼓励家长参与幼儿的角色游戏。
2. 主题活动：组织幼儿参观实体商店，让幼儿将所学知识应用到现实生活中。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在角色游戏中的人身安全，避免使用尖锐、易碎的道具。
2. 关注每个幼儿在游戏中的参与程度，鼓励内向幼儿积极参与。
3. 适时调整角色分配，让幼儿有机会扮演不同的角色。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈调整教学内容和教学方法，不断提高教学质量。
通过本节课的学习，幼儿认识了商店的各种角色，学会了基本的商店活动，并在角色游戏中锻炼了沟通和合作能力。
幼儿对角色游戏产生了浓厚的兴趣，体验到了游戏的快乐。
在今后的教学中，我们将继续拓展幼儿的购物经验，培养幼儿的社交技巧，为幼儿的全面发展奠定基础。
小班角色区商店教案20篇
小班角色区商店教案20篇《小班角色区商店教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班角色区商店教案20篇！（1）小班游戏教案《商店角色》【活动目标】1、了解商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店。
2、初步使用礼貌用语。
3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。
【活动过程】一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。
1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。
懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦！商店里可以有很多东西是可以买的。
（教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。
）今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。
2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品→付款。
二、教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢？今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢？爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢？有谁知道而且娃娃家新增的商店要谁来看店呢？三、提出游戏要求。
1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。
2、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊！老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去招待。
四、幼儿自主游戏，教师观察指导。
1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的情况。
2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去商店买东西等。
3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。
五、整理游戏材料，（快思）师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1、整理游戏材料。
小班角色游戏商店的教案
小班角色游戏商店的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识商店中的常见物品，如水果、蔬菜、玩具等。
2. 技能目标：培养幼儿的社交能力，学会在商店中与同伴交流、合作。
3. 情感目标：培养幼儿对角色游戏的兴趣，体验商店游戏的快乐。
二、教学内容：1. 学习商店中的常见物品及其用途。
2. 学习在商店中与同伴交流、合作的技巧。
3. 体验角色扮演的快乐。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识商店中的常见物品，学会在商店中与同伴交流、合作。
2. 教学难点：培养幼儿在角色游戏中的人际交往能力。
四、教学准备：1. 教具：商店道具（水果、蔬菜、玩具等）、角色卡片、购物车等。
2. 环境：布置一个模拟商店环境，便于幼儿进行角色扮演。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观模拟商店，引导幼儿观察商店中的物品及布局。
2. 教学环节一：认识商店物品a. 教师向幼儿展示商店中的物品，如水果、蔬菜、玩具等，并讲解它们的用途。
b. 幼儿模拟购物，巩固对商店物品的认识。
3. 教学环节二：学习交流与合作a. 教师发放角色卡片，让幼儿扮演商店员工或顾客。
b. 幼儿在教师指导下，进行角色扮演，学会在商店中与同伴交流、合作。
4. 教学环节三：角色游戏a. 教师组织幼儿进行角色游戏，让幼儿在游戏中体验商店购物的乐趣。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次游戏，让幼儿分享自己的收获和感受。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与角色扮演。
3. 教学活动结束后，教师要与幼儿进行总结和反思，帮助幼儿巩固所学知识。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的角色游戏学习情况，鼓励家长在家中与幼儿一起进行商店角色游戏，巩固幼儿的学习成果。
2. 区域活动：在幼儿园的其他区域（如角色区、建构区等）设置商店主题，让幼儿在不同区域体验商店游戏的乐趣。
小班角色游戏教案优秀6篇
小班角色游戏教案优秀6篇幼儿园小班角色游戏教案篇一一、活动内容：角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目标：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
活动内容：角色游戏：健康医院活动目标：1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，白大褂。
活动指导1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）、人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？（2）谁看病？谁护理病人？（4）、认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。
小班角色游戏商店的教案
小班角色游戏商店的教案一、教学目标：1. 了解商店的基本概念和角色，能够扮演不同的商店角色。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享与谦让。
二、教学内容：1. 认识商店：介绍商店的基本概念，讲解商店的各种角色，如售货员、顾客等。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，每组设立一个商店，幼儿分别扮演售货员和顾客。
3. 礼貌用语：教授幼儿在商店中使用礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。
4. 商品介绍：让幼儿学习如何介绍商品，包括商品的名称、价格和特点。
5. 购物体验：组织幼儿进行购物体验，培养他们的购物技巧和消费意识。
三、教学准备：1. 教具：商店模型、商品模型、角色卡片等。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
3. 素材：购物清单、货币等。
四、教学步骤：1. 导入：通过故事、歌曲等方式引入商店主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍商店的基本概念和角色，讲解购物礼仪和技巧。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验商店的各种角色。
4. 购物体验：组织幼儿进行购物体验，引导他们使用礼貌用语，介绍商品，完成交易。
5. 总结：对本次活动进行总结，强调购物时的注意事项，如礼貌用语、商品介绍等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。
2. 关注幼儿在购物体验中的表现，评估他们的购物技巧和消费意识。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方案。
4. 通过定期开展类似活动，检验幼儿对商店知识和礼仪的掌握程度。
六、教学活动安排：1. 第1周：认识商店及基本角色2. 第2周：学习礼貌用语与顾客交流3. 第3周：角色扮演，扮演售货员和顾客4. 第4周：学习商品介绍技巧5. 第5周：组织购物体验活动七、教学方法：1. 讲授法：讲解商店的基本概念、角色、购物礼仪和技巧。
2. 示范法：教师亲自示范角色扮演，引导幼儿学习。
幼儿园小班游戏教案《商店角色》 (2)3篇
幼儿园小班游戏教案《商店角色》 (2)幼儿园小班游戏教案《商店角色》 (2)精选3篇（一）一、教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
2. 锻炼幼儿的观察力和记忆能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 游戏材料：商店道具，如玩具、食品等。
2. 游戏规则卡片。
三、教学过程：1. 导入活动：与幼儿聊天，引导他们讨论商店是什么样的地方，有什么东西可以买等。
2. 游戏规则说明：向幼儿简单介绍游戏规则，如幼儿可以扮演商店的店主或顾客，用玩具或食品作为货物进行交易。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组有一个店主和几个顾客。
4. 角色扮演：幼儿开始进行角色扮演，店主展示货物并告诉顾客价格，顾客选择自己喜欢的物品并付款。
5. 游戏评价：游戏结束后，老师和幼儿一起评价游戏，讨论发现了什么问题，感受到了什么。
四、拓展活动：1. 制作商店道具：与幼儿一起制作商店道具，如用纸板做出货架、用纸制作货物等。
2. 设计新的商店场景：鼓励幼儿设计新的商店场景，如超市、花店等，并邀请其他小朋友来做顾客。
3. 角色换位：让幼儿轮流扮演店主和顾客的角色，锻炼他们的灵活思维和合作能力。
幼儿园小班游戏教案《商店角色》 (2)精选3篇（二）教案：商店角色游戏游戏目的：通过角色扮演游戏，帮助幼儿理解商店的概念，认识不同的商店角色，培养合作意识和团队合作能力。
准备材料：1. 商店角色卡片（可自行制作，包括收银员、顾客、店员等角色）2. 物品交易道具（如水果、蔬菜等模拟商品）3. 商店道具（如柜台、货架等）活动步骤：1. 准备阶段：- 将商店角色卡片和物品交易道具摆放在商店道具旁边。
- 介绍本次游戏目的和规则，让幼儿明白他们需要扮演不同的商店角色来进行游戏。
2. 角色扮演：- 随机分发商店角色卡片给每个幼儿。
- 让幼儿根据自己的角色扮演商店工作人员，使用商店道具进行模拟交易活动。
- 收银员负责计算金额、收取货币，顾客负责选择商品并支付，店员负责提供服务并安排商品摆放。
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游戏主题（预定）：商店
游戏目的：
1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。
2.初步学会模仿各角色，反映简单的现实生活。
3.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。
4.建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。
5.促进幼儿交往能力及初步合作能力的发展,培养幼儿爱惜玩具的习惯,并能简单的
收拾玩具
游戏准备:
1.物质准备:
各种商店物品:电脑货柜多种多样的食品各种玩具冰柜冰棒等冷饮食品塑料袋
纸币服务员卡片衣服玩具鞋子等
2.知识经验准备：
让家长带幼儿参观商店,观察商店里都买什么东西,人们是怎样进行购物的,服务员
是怎样对待客人的
第一次活动指导：
一.师幼共同讨论确定主题"商店"活动内容
1.教师出示木偶娃娃与幼儿谈话师:"小朋友你们好呀,今天妈妈要带我去逛商店
买东西,我可开心了,我还没逛过商店呢?小朋友你们知道都有什么商店,都买什么吗?"
2.引导幼儿回忆多种多样的商店(如服装商店,食品商店等)
3.引导幼儿讨论班开展什么商店师:"不如我们在班上开一个商店,让木偶娃娃到
我们的商店里来买东西怎样.""那我们要开家什么商店呢?""不如我们问问木偶娃娃最
想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么商店".
二.师幼共同讨论确定商店的物品(活动材料)及设施
1.引导幼儿了解商店里的基本构造有放物品的货架,给顾客装东西的袋子,收钱
的收银机,还有电冰箱等
2.师幼共同讨论商店里要有什么师:那我们开的食品店里都要买些什么好吃的呢?
3.利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收集材料(如零食包装袋,饮料瓶等) 师:"商店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢?
三. 服务员--要有礼貌,面带笑容接待客人"您好,需要买些什么吗?"
收银员--要有礼貌,要给买东西的人算钱,客人走时"再见,欢迎下次在来."
顾客--要有礼貌讲清自己要买的是什么东西,买了东西一定要付钱."你好,我要买果冻,请问多少钱."
四.引导"商店"与其它游戏间的相互联系
师:小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去商店买东西,那娃娃家的爸爸妈妈可不可以带宝宝到商店里买东西呀!
五.游戏规则
1.顾客买东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌
2.每个幼儿一次只能卖一样东西,每样物品价格都为一圆,纸币每张为一圆
3.各角色要坚守岗位,不能乱跑
4.爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾
六.分配角色
1.幼儿按自己的意愿选择角色
2.能够在教师的帮助下解决角色纷争
3. 教师有意识的让能力较差的幼儿与能力较强的幼儿进行搭配游戏,让其更有机会模仿
观察推进：
幼儿上幼儿园以来除了最常见的娃娃家外第一次接触的商店，孩子们对商店的“开展”都非常的期待，家长也积极的配合手机各种食品日用品的包装。
第二次活动指导：
1.师幼共同讨论,确定"商店"主题活动内容
2.师幼共同讨论,确定商店的物品需要什么
3.在确定各种材料的基础上,利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收集活动材料
4、能够简单的模仿各角色进行游戏
5.教师引导幼儿进行简单的玩具收拾
观察与推进：
大部分幼儿会在游戏中使用礼貌用语，但游戏情节还较简单，缺乏与同伴间的交往，在收拾玩具方面还较薄弱，还需增强。
在下阶段游戏中应注意培养幼儿交往能力及收拾玩具能力。
第三次活动指导：
1.布置游戏场所,引导幼儿观察大班幼儿游戏使其了解各角色的语言,行为,反映角色
职责
2.教师参与游戏,观察幼儿的动作,语言,与同伴间的交流.
3.教师利用角色身份给幼儿指出存在的问题,并给以建议
4.教师引导幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具(娃娃家的放在一起,商店的放一起)
观察推进：
整个游戏我发现中孩子与孩子之间的交往很少，基本都是个顾个的，针对这一情况我决定下次游戏中我以顾客的身份参与孩子的游戏中，让幼儿在我的暗示中进行游戏，增强他们的交往能力。
第四次活动指导：
1.开设娃娃家,商店,满足幼儿游戏的欲望
2.教师参与角色扮演,重点引导娃娃家与商店之间的交流
3.提醒幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具八.收拾玩具引导幼儿按一定规则收拾玩具
4。
教师进行游戏评价
（1）.教师针对每次游戏存在问题及时给以评价,引导幼儿共同讨论并确定解决办法（2）引导幼儿进行自评及他评
（3）.教师从幼儿角色的扮演,玩具的收拾进行总的评价
阶段小结：
本此活动，幼儿都很积极的参与游戏，游戏欲望很高。
幼儿在教师的启发引导下，幼儿的角色意识有所增强，初步会按意愿选择游戏主题。
由于我的加入孩子会学了各个角色的简单交往，加强了他们的礼貌用语，收拾的也比较正确快速，只有少部分能力比较弱的幼儿在收拾方面有些困难。
通过游戏增强他们的交往能力。