《这里危险让我来》(西师大版四年级下册课件)
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21《这里危险让我来》课件(西师大版小学语文四年级下册课件)课件PPT
我们永远记住这个圣洁的名字：叶欣。
非典是一场灾难，但是这场灾难却 见证了我们的爱心。在这场惊心动魄的 战斗中，还有许多故事也同样感人肺腑， 课后同学们自己去收集这方面的资料， 然后和你的同桌交流一下你的感受。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
51.这世上无论是谁，都没有平白无故的成功，也没有一帆风顺的坦荡。再有光芒有成就的人，都是从一件件小事、一天又一天积累起来的。你所看到的光鲜，都是无数流汗的日日夜夜组成的。 56.少年心事当拿云。 47.努力的意义：不要当父母需要你时，除了泪水，一无所有。不要当孩子需要你时，除了惭愧一无所有。不要当自己回首过去，除了蹉跎，一无所有。 84.努力向前走一步，离梦想就更近一步。 91.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 34.你穷，是因为没有极度渴望成功的野心！你不努力，是因为还没有穷够！努力奋斗！给自己的人生建立一条源源不断的财富管道！ 36.能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。 19.我来到，我看到，我征服！---罗马的凯撒 69.小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得孩子不简单。 15.一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。 49.积极向上的心态，是成功者的最基本要素。 45.不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。——阿兰 74.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 46.把你的全部思想用来做你想做的事，而不要留半点思维空间给那些胡思乱想的动机。 6.每一天都是一个新的开始，深呼吸，从头再来！ 42.愚昧者怨天尤人，无能者长吁短叹，儒弱者颓然放弃。 98.生活本是痛苦，是思想和哲理使其升华。 97.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定遇见。 91.死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果——虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 27.明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 81.困难里包含着胜利，失败里孕育着成功。 39.试金可以用火，试女人可以用金，试男人可以用女人。 9.梦想不是梦与想。 91.经验往往被人们当成愚蠢与悲伤的同义语。其实大可不必。假如我愿意井确实从经验中领悟，那么这天的教训就会为明天的完美生活打下基础。
2021完整版《这里危险让我来》PPT课件2
西师大版小学四年级下册
这里危险，让我来
简要提示：
非典，即传染性非典型肺炎， 是一种呼吸道传染病。以发热、 干咳、胸闷为主要症状，严重时 会因呼吸衰竭死亡。它的传染性 极强，以患者的唾沫、分泌物以 及密切接触为传播途径，人极易 被感染。
自学导纲之认知性问题
1、初读课文，借助工具书解决不认识的字， 不理解的词。
“我已经给这个病人测 过体温，听过肺，吸了痰， 你们就别进来了，尽量减 少感染机会。”
叶欣拦住护士小余，轻 轻地说：“这里危险，让我 来。”
医生、护士靠近她听肺、吸痰 时，她艰难地在纸上写道：“不要 靠近我，会传染。”院长和其他同 事来探望时，她写道：“我很难受， 但我挺得住。谢谢关心，以后不 要来看我,这里危险。”
95.志当存高远。 25.成功需要君子的鼓励，也需要小人的刺激。 9.生命，需要我们去努力。年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。 67.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。 62.成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。 6.别想着来日方长，世上最愚不可及的事，莫过于胸有大志，却又虚掷时光。一生其实不长，有时还没等你活得透彻，青春难觅，垂暮已至，唯留一声嗟叹。岁月难留，现在过的每一天，都是我 们余生中最年轻的一天，把握好当下。
“这里危险，让我来。
导学归纳
1、学习了这篇课文，你有哪些收获？
2、师归纳 这篇课文围绕“这里危险，让我来”这句
朴素而又令人刻骨铭心的话，向我们讲述 了叶欣在抗击非典时感人的故事。虽然她 没有做过什么惊天动地的大事，但她却以 自己的言行，用无私奉献、舍己为人的高 尚情怀.筑起了一座救死扶伤的丰碑。
30.一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。 10.做正确的事，做人之道，做局之术，做事之技；说让人喜欢接受的话，通人情，通世故，通礼仪。 77.六个不能：不能饿了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才检查，不能老了再后悔。 10.生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。 83.并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 艳阳天。
这里危险，让我来
简要提示：
非典，即传染性非典型肺炎， 是一种呼吸道传染病。以发热、 干咳、胸闷为主要症状，严重时 会因呼吸衰竭死亡。它的传染性 极强，以患者的唾沫、分泌物以 及密切接触为传播途径，人极易 被感染。
自学导纲之认知性问题
1、初读课文，借助工具书解决不认识的字， 不理解的词。
“我已经给这个病人测 过体温，听过肺，吸了痰， 你们就别进来了，尽量减 少感染机会。”
叶欣拦住护士小余，轻 轻地说：“这里危险，让我 来。”
医生、护士靠近她听肺、吸痰 时，她艰难地在纸上写道：“不要 靠近我，会传染。”院长和其他同 事来探望时，她写道：“我很难受， 但我挺得住。谢谢关心，以后不 要来看我,这里危险。”
95.志当存高远。 25.成功需要君子的鼓励，也需要小人的刺激。 9.生命，需要我们去努力。年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。 67.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。 62.成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。 6.别想着来日方长，世上最愚不可及的事，莫过于胸有大志，却又虚掷时光。一生其实不长，有时还没等你活得透彻，青春难觅，垂暮已至，唯留一声嗟叹。岁月难留，现在过的每一天，都是我 们余生中最年轻的一天，把握好当下。
“这里危险，让我来。
导学归纳
1、学习了这篇课文，你有哪些收获？
2、师归纳 这篇课文围绕“这里危险，让我来”这句
朴素而又令人刻骨铭心的话，向我们讲述 了叶欣在抗击非典时感人的故事。虽然她 没有做过什么惊天动地的大事，但她却以 自己的言行，用无私奉献、舍己为人的高 尚情怀.筑起了一座救死扶伤的丰碑。
30.一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。 10.做正确的事，做人之道，做局之术，做事之技；说让人喜欢接受的话，通人情，通世故，通礼仪。 77.六个不能：不能饿了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才检查，不能老了再后悔。 10.生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。 83.并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 艳阳天。
《这里危险让我来》PPT课件4
献给白衣天使的爱
你们 在看不见硝烟的
战场上
把生命之光 再次点燃
有一种付出
是用生命做代价 用生命呵护的生命
显得高贵而又无比坚强
亲爱的白衣天使们 在抗击非典的战争中
你们圣洁而伟大的爱
让我们这个世界 充满了阳光
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
毅然 补液
肠梗阻 衰竭 分泌物 巡视
凌晨
小组交流
1. “这里危险，让我来”这句 话在文中一共出现了几次？ 你 从中体会到了什么？ 2.课文中讲了叶欣生前哪些感 人的事迹？
《这里危险让我来》PPT课件(1)
•
二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
•
二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利
•
三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名
•
三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆
•
二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
•
二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特
•
二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特
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二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
•
九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名
•
十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
•
十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
•
十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达
•
十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
我们永远记住这个圣洁的名字：叶欣。
非典是一场灾难，但是这场灾难却 见证了我们的爱心。在这场惊心动魄的 战斗中，还有许多故事也同样感人肺腑， 课后同学们自己去收集这方面的资料， 然后和你的同桌交流一下你的感受。
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一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
四年级下册语文课件-21 这里危险,让我来 西师大版(共29张PPT)
舍己为人 公而忘私 ________________________
21 这里危险，让我来
三、按要求写句子。 1.把下面的句子改成“被”字句。 叶欣把危险留给了自己。 危险被叶欣留给了自己。 ____________________________________ 2. 把下面的句子改成转述句。 叶欣轻轻地说:“这里危险，让我来。” 叶欣轻轻地说，这里危险让她来。 ____________________________________
西师大版 语文 四年级 下册 21 这里危险，让我来
21 这里危险，让我来
21 这里危险，让我来
叶欣
抗击“非典”英雄模范，原 是广东省中医院急诊科护士长，是该 院护士长中最年轻的。 在抗击“非典”的战场上她献出 了宝贵的生命，被评为100位新中国 成立以来感动中国人物之一。
21 这里危险，让我来
21 这里危险，让我来
医生、护士靠近她听肺、吸痰时，她艰 难地在纸上写道：“不要靠近我，会传染。 ”院长和其他同事来探望时，她写道：“我 很难受，但我挺得住。谢谢关心，以后不要 来看我，这里危险。”
语言描写
对同事领导的体贴和关心。
21 这里危险，让我来
近义词我会辨
探望
拜望
1.我想去（ 探望 ）那个小姑
课堂练习
一、给下面红体字注音。 衰竭（ shuāi ） 冥思苦想（ mínɡ ）
分泌物（ mì ） 毅然（ yì ）
凌晨（ línɡ） 急诊（ zhěn ）
21 这里危险，让我来
二、按要求写词语。 1.用来表现叶欣不分昼夜，坚持工作 夜以继日 的四字词语:__________ 2.用来表现叶欣高尚品质的词语:
都一一巡视并消毒。
2015春西师大版语文四下第五单元《这里危险,让我来》ppt课件3
西师大版小学语文四年级下册21.这里危险，让我来关于“非典”你了解多少？“非典”全名为“传染性非典型肺炎”，英文简称SARS。
2003年春天肆虐全球，据官方统计共夺去919人的生命。
亚洲地区疫情尤其严重。
以中国内地、香港、台湾和新加坡、越南为甚。
它是一种呼吸道传染病，发病症状：持续发热38.5摄氏度以上、头痛、关节酸痛、乏力、干咳、少痰、呼吸加速、气促、呼吸衰竭等。
它在一定条件下传染性强，打喷嚏或咳嗽的飞沫是非典型肺炎病原体传播的途径之一，通常在大约一米以内通过飞沫传播，直接接触患者分泌物也会受感染。
这种病毒还可间接传播，它离开人体后可存活数小时至二十四小时。
广东省中医院护士长叶欣，1956年7月9日出生于广东湛江市徐闻县一个医学世家。
2003年3月25日凌晨1:30，因感染“非典”去世，终年47岁。
自读要求1、借助拼音，认读生字，把课文读通顺，读准确。
2、想一想课文讲了一件什么事？试着用简洁的语言概括一下。
我会读fèi mínɡ ɡénɡ huàn 肺炎刻骨铭心肠梗阻患者jié yì mì mínɡ衰竭毅然分泌冥思苦想xún niào yè yù zhěn línɡ巡视尿量补液预防急诊凌晨认真思考找出答案：“这里危险，让我来”这句话在文中一共出现了几次？分别出现在哪里？你从中体会到了什么？生前，她留下了一句令人刻骨铭心的一句话：这里危险，让我来。
“刻骨铭心”是什么意思？为什么会“刻骨铭心”呢？叶欣拦住护士小余，轻轻地说：“这里危险，让我来。
”说完毅然走进手术室。
“毅然”是什么意思呢？我体会到了……朗读感悟除了“这里危险，让我来”这句感人至深的话以外，叶欣在她生病前还做了哪些事也让你很感动?她亲自给每台电话消毒，给每个门把手做清洁，连放工作服、工作鞋的地方，都一一巡视并消毒。
西南师大版四年级语文下册《五单元 21 这里危险,让我来》课件_21
1956年，叶欣出生于广 东湛江市徐闻县一个医学 世家。1974年省中医院 卫训队毕业时，因成绩名 列前茅而留院工作。 1983年，被提升急诊科 护士长。2003年3月24日 凌晨，叶欣护理病人时因 感染非典型性肺炎不幸逝 世，年仅47岁。2009年9 月14日，她被评为新中 国成立以来感动中国人物 之一。
(5分钟后小组内交流。)
自学指导三
找一找“这里危险，让我来” 这句话在文中一共出现了几次？
联系全文，说说你从这句话中感受到 什么。
当她拦住小余，自己进手术室时，她
轻轻地说：“这_里__危___险__，___让__我___来
。”
当她亲自一一巡视并消毒时，她无声
地说：“________________。”
在“非典”这场惊心动魄 的战斗中，还有许许多多感人肺 腑的故事，课后请同学们自己去 读一读，把你的感受写在日记本 上。
学习目标
1、正确、流利、有感情地 朗读课文。
2、了解课文的主要内容， 感悟叶欣的品质。
自学指导一
1、自由朗读课文，把课文读通顺。 2、默读课文，思考：这篇课文主要讲了
一件什么事?用简洁的话概括出来。 （6分钟后比一比谁概括得完整。）
自学指导二
快速浏览课文，叶欣被感染 前后分别做了哪些事？画出有关 语句，批注你的感受。
当她在隔离治疗早期时，她还打电话
说：“________________。”
当病情严重时，她艰难地在纸上写道
：“________________。”
当院长和同事们来看她时，她写道：
“________________”
叶欣礼赞
虽然你已经光荣离去，可你的精神却留在人间； 虽然医院中已见不到你的身影， 可你那爽朗的笑声却永远回荡在人们心间。 啊！叶欣，你救死扶伤、身先士卒， 自己却倒在了昼夜搏斗的战场上。 啊！叶欣，你舍生忘死、真情无悔， 用自己的生命换来了病人的康复。 永远的白衣战士， 你的事迹永远是激励人们的源泉， 永远的白衣天使， 你的壮举是推动社会前进的脚步。
(5分钟后小组内交流。)
自学指导三
找一找“这里危险，让我来” 这句话在文中一共出现了几次？
联系全文，说说你从这句话中感受到 什么。
当她拦住小余，自己进手术室时，她
轻轻地说：“这_里__危___险__，___让__我___来
。”
当她亲自一一巡视并消毒时，她无声
地说：“________________。”
在“非典”这场惊心动魄 的战斗中，还有许许多多感人肺 腑的故事，课后请同学们自己去 读一读，把你的感受写在日记本 上。
学习目标
1、正确、流利、有感情地 朗读课文。
2、了解课文的主要内容， 感悟叶欣的品质。
自学指导一
1、自由朗读课文，把课文读通顺。 2、默读课文，思考：这篇课文主要讲了
一件什么事?用简洁的话概括出来。 （6分钟后比一比谁概括得完整。）
自学指导二
快速浏览课文，叶欣被感染 前后分别做了哪些事？画出有关 语句，批注你的感受。
当她在隔离治疗早期时，她还打电话
说：“________________。”
当病情严重时，她艰难地在纸上写道
：“________________。”
当院长和同事们来看她时，她写道：
“________________”
叶欣礼赞
虽然你已经光荣离去，可你的精神却留在人间； 虽然医院中已见不到你的身影， 可你那爽朗的笑声却永远回荡在人们心间。 啊！叶欣，你救死扶伤、身先士卒， 自己却倒在了昼夜搏斗的战场上。 啊！叶欣，你舍生忘死、真情无悔， 用自己的生命换来了病人的康复。 永远的白衣战士， 你的事迹永远是激励人们的源泉， 永远的白衣天使， 你的壮举是推动社会前进的脚步。
《这里危险让我来》PPT课件4
“毅然”是什么意思 呢？我体会到了……
医生、护士靠近她吸痰时，她很艰 难地在纸上写道：“不要靠近我，会传
染”。院长和其他同事来探望时，她写
道：“我很难受，但是我挺得住。谢谢 关心，以后不要来看我，这里危险。”
从两个“不要”我体会到了……？
邓练贤 邓练贤生前系中山大学附属第三医院党委委员、党支部书 记、传染病科副主任、主任医师。2003年2月1日，他连续工作 15个小时，因抢救病人感染致病。2003年4月21日光荣殉职， 终年53岁。 梁世奎 梁世奎1970年8月到山西省人民医院内科工作。在不幸被 感染非典型肺炎住院期间，顽强地与病魔作斗争。在身体极度 虚弱的情况下，心中还想着别人。2003年4月24日上午，经医 护人员全力抢救无效，梁世奎同志光荣殉职，终年57岁。 陈洪光 陈洪光在广州市胸科医院亲手组建了医院重症监护室并担 任主任。在一线抢救病人的70多个日夜里，他亲自为100多名 危重病人插管上呼吸机，经常会被病人喷射出的痰液、分泌物 污染得一身一脸。4月16日，陈洪光同志被确诊为非典型肺炎， 虽经全力救治无效，5月7日凌晨不幸殉职，年仅39岁。 李晓红 李晓红生前系武警北京总队医院内二科主治医师。在抗击 非典型肺炎的战役中，她连续奋战6天，不幸被感染。4月16日凌
西师大版小学语文四年级下册
21.这里危险，让我来
叶欣
叶欣1956年7 月9日出生于广 东湛江市徐闻 县一个医学世 家。 2003年3 月25日凌晨 1:30，因感染 “非典”去世。自ຫໍສະໝຸດ 学习1.自由读课文，读准字音，
读通句子。 2.想一想，想这篇课文主要 讲了什么事?
我 会 读:
刻骨铭心 冥思苦想
献给白衣天使的爱
你们 在看不见硝烟的
战场上
把生命之光 再次点燃
医生、护士靠近她吸痰时，她很艰 难地在纸上写道：“不要靠近我，会传
染”。院长和其他同事来探望时，她写
道：“我很难受，但是我挺得住。谢谢 关心，以后不要来看我，这里危险。”
从两个“不要”我体会到了……？
邓练贤 邓练贤生前系中山大学附属第三医院党委委员、党支部书 记、传染病科副主任、主任医师。2003年2月1日，他连续工作 15个小时，因抢救病人感染致病。2003年4月21日光荣殉职， 终年53岁。 梁世奎 梁世奎1970年8月到山西省人民医院内科工作。在不幸被 感染非典型肺炎住院期间，顽强地与病魔作斗争。在身体极度 虚弱的情况下，心中还想着别人。2003年4月24日上午，经医 护人员全力抢救无效，梁世奎同志光荣殉职，终年57岁。 陈洪光 陈洪光在广州市胸科医院亲手组建了医院重症监护室并担 任主任。在一线抢救病人的70多个日夜里，他亲自为100多名 危重病人插管上呼吸机，经常会被病人喷射出的痰液、分泌物 污染得一身一脸。4月16日，陈洪光同志被确诊为非典型肺炎， 虽经全力救治无效，5月7日凌晨不幸殉职，年仅39岁。 李晓红 李晓红生前系武警北京总队医院内二科主治医师。在抗击 非典型肺炎的战役中，她连续奋战6天，不幸被感染。4月16日凌
西师大版小学语文四年级下册
21.这里危险，让我来
叶欣
叶欣1956年7 月9日出生于广 东湛江市徐闻 县一个医学世 家。 2003年3 月25日凌晨 1:30，因感染 “非典”去世。自ຫໍສະໝຸດ 学习1.自由读课文，读准字音，
读通句子。 2.想一想，想这篇课文主要 讲了什么事?
我 会 读:
刻骨铭心 冥思苦想
献给白衣天使的爱
你们 在看不见硝烟的
战场上
把生命之光 再次点燃
《这里危险让我来》PPT课件2
2、想想：课文讲了一件什么事？试着用简 洁的语言来概括。
概括课文内容的方法： （1）段意连加法 （2）六要素合并法（时间、人物、地点、什么事、经过 结果）
读书导航
1 读一读（带着问题去读） 2 画一画（画出文中的重要语句） 3 想一想（想想从中体会到了什么) 4 议一议（相互交流自己的体会） 5 读一读（有感情的朗读）
“这里危险，让我来。
导学归纳
1、学习了这篇课文，你有哪些收获？
2、师归纳 这篇课文围绕“这里危险，让我来”这句
朴素而又令人刻骨铭心的话，向我们讲述 了叶欣在抗击非典时感人的故事。虽然她 没有做过什么惊天动地的大事，但她却以 自己的言行，用无私奉献、舍己为人的高 尚情怀.筑起了一座救死扶伤的丰碑。
“我已经给这个病人测 过体温，听过肺，吸了痰， 你们就别进来了，尽量减 少感染机会。”
叶欣拦住护士小余，轻 轻地说：“这里危险，让我 来。”
医生、护士靠近她听肺、吸痰 时，她艰难地在纸上写道：“不要 靠近我，会传染。”院长和其他同 事来探望时，她写道：“我很难受， 但我挺得住。谢谢关心，以后不 要来看我,这里危险。”
西师大版小学四年级下册
这里危险，让我来
简要提示：
非典，即传染性非典型肺炎， 是一种呼吸道传染病。以发热、 干咳、胸闷为主要症状，严重时 会因呼吸衰竭死亡。它的传染性 极强，以患者的唾沫、分泌物以 及密切接触为传播途径，人极易 被感染。
自学导纲之认知性问题
1、初读课文，借助工具书解决不认识的字， 不理解的词。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
概括课文内容的方法： （1）段意连加法 （2）六要素合并法（时间、人物、地点、什么事、经过 结果）
读书导航
1 读一读（带着问题去读） 2 画一画（画出文中的重要语句） 3 想一想（想想从中体会到了什么) 4 议一议（相互交流自己的体会） 5 读一读（有感情的朗读）
“这里危险，让我来。
导学归纳
1、学习了这篇课文，你有哪些收获？
2、师归纳 这篇课文围绕“这里危险，让我来”这句
朴素而又令人刻骨铭心的话，向我们讲述 了叶欣在抗击非典时感人的故事。虽然她 没有做过什么惊天动地的大事，但她却以 自己的言行，用无私奉献、舍己为人的高 尚情怀.筑起了一座救死扶伤的丰碑。
“我已经给这个病人测 过体温，听过肺，吸了痰， 你们就别进来了，尽量减 少感染机会。”
叶欣拦住护士小余，轻 轻地说：“这里危险，让我 来。”
医生、护士靠近她听肺、吸痰 时，她艰难地在纸上写道：“不要 靠近我，会传染。”院长和其他同 事来探望时，她写道：“我很难受， 但我挺得住。谢谢关心，以后不 要来看我,这里危险。”
西师大版小学四年级下册
这里危险，让我来
简要提示：
非典，即传染性非典型肺炎， 是一种呼吸道传染病。以发热、 干咳、胸闷为主要症状，严重时 会因呼吸衰竭死亡。它的传染性 极强，以患者的唾沫、分泌物以 及密切接触为传播途径，人极易 被感染。
自学导纲之认知性问题
1、初读课文，借助工具书解决不认识的字， 不理解的词。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
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课文小结 ：
课文围“ , ”这句朴 素却令人刻骨铭心的话，讲述了医务工作 者 普通而又伟大的事迹，让我们感受 到了她 的高尚风范。
最后，让我们以少先队 员特有的队礼，向“”抗非”英 雄们致以最崇高的敬礼！
作业：
1、写一写学习本文后的感受。 2、完成课课练。
（3）第二次出现在哪里？叶欣是在什么情况 下说这句话的？ （4）再读读这些句子，说说你的体会和感受。
和这句话意思相近的句子，文中 还有多次出现，请把它们找出来，说 说你的感受。
除了这句感人至深的话外，叶 欣病前还做了哪些令人感动的事 呢？说一说，为什么让你感动？ 这是一种什么精神？
躺在病床上的叶欣又是怎么做 的？
永远的白衣战士——叶欣
叶欣
学习目标
1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，了解叶欣在抗击“非典”的 战场上的动人事迹。 3.感受人物无私奉献、舍己为人的高尚风范。
我会读
刻骨铭心 患者 衰竭 预防 毅然 急诊
冥思苦想 巡视 凌晨
自读课文，说一说这篇课文 主要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了什么内容？
找一找“这里危险，让我来”这句话在 文中一共出现了几次？ （1）这句话第一次在哪儿出现？用了哪个词 来形容这一句话？ （2）“刻骨铭心”是什么意思？从这句话中， 你体会到了什么？