中学教师量化考核实施细则
中学教师量化考核细则.doc
武山县第四中学科任教师业务工作过程性(月)评价实施方案一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,提高学生综合素质,走依法治校的办学之路,促进学校教育教学工作的规范化,精细化,使学校教育教学质量迈上新台阶,特制定学科教师工作月评价实施细则:二、评价原则1、客观、公正、公平、公开。
2、关注教师教育教学行为,量化过程性评价。
3、月评价结果将作为年内评优选先、年终考核、职称晋升的主要依据。
4、月评价结果是发放科任教师月津贴的主要依据。
三、组织机构1、督察组:校行政、学校党支部、教代会、全体教职员工、级部家长委员会。
2、评价组:教务处、级部、教研组、备课组、学校骨干、学科带头人、部分教师、学生代表。
3、归档审核组:学校办公室。
四、评价形式评价采用定性(指标、要求、时限)和不定性(校行政人员和处室负责人, 其它责任点上的责任人抽查)相结合的办法。
五、考核内容(一)、教案学校每学期教案集体检查四次(一月一次,每次计10分),教研组每月检查一次,年级组两周抽查一次,包括领导随机抽查。
学校检查过程中统计教研组、年级组、包级领导抽查的情况并做汇总1、教案书写不及时,每次检查扣2分。
2、教案书写不工整、不详细每课时扣1分。
3、教案撰写,环节必须齐全,体现“三备”、严格按照《武山四中教案撰写要求》撰写,无教学目的、重难点、教法、学法、板书设计、教学反思等,每缺一项扣1分。
4、教案撰写必须按照计划进度超前一周,检查时,与实际授课不符的(教案超出实际授课的不计),每次检查扣2分。
备注:1、教案积分全部计入教师量化考核。
2 、主要依据武山四中教师教案检查评价表。
(二)上课1、上课(1)上课必须有教案,必须用不通话教学,充分利用信息技术整合学科教学上课,未备课或不带教案者一次扣1分。
(2)严禁使用旧教案,发现一次扣2分,并给予通报批评。
(3)旷课、请假以教导处查课记录为准,结合包级领导抽查,学校其他领导检查,学生监督举报。
中学教师专业技术资格量化考核细则模版
中学教师专业技术资格量化考核细则模版一、综合素质考核(一)工作态度与能力1. 积极主动2. 敬业奉献3. 团队合作4. 沟通协调5. 独立思考6. 解决问题能力7. 创新思维8. 学习能力9. 适应能力10. 组织管理能力(二)教育教学能力1. 讲授知识2. 教学方法与手段3. 学生指导与辅导4. 评价与改进5. 课程设计与开发6. 教学资源管理(三)科研与学术能力1. 科研项目2. 学术论文3. 教材编写4. 学科竞赛5. 学术会议6. 学术交流(四)专业发展能力1. 培训学习2. 职称评聘3. 业绩与成果4. 学业进修5. 职业规划二、业务能力考核(一)教材教法运用1. 教材选择与使用2. 教学设计与实施3. 多媒体教学4. 教学资源利用(二)课堂教学效果1. 激发学生兴趣2. 知识掌握情况3. 学习方法培养4. 学生反馈与成长(三)学生管理能力1. 纪律管理2. 学生情绪管理3. 学生发展辅导4. 学生团队管理(四)家校合作1. 与家长沟通2. 家庭教育指导3. 家校沟通平台三、职称评审考核(一)业绩与成果1. 教育教学成果2. 科研学术成果3. 学科竞赛成果4. 荣誉与表彰(二)教师师德与职业道德1. 教育教学人文关怀2. 教师职业操守3. 校风校纪贡献(三)职称申报材料1. 个人简历2. 教学方案3. 教学设计4. 教育教学经验总结四、自我评估考核(一)工作生活平衡1. 工作时间管理2. 身心健康状况3. 家庭生活状态(二)自我反思与改进1. 教学方法改进2. 学生困扰问题解决3. 学生评价反思(三)个人成长与发展1. 个人职业规划2. 学术研究方向3. 学历学位提升以上为中学教师专业技术资格量化考核细则模板,可根据具体情况自行调整与修改。
中学教师科研训量化考核细则范文(二篇)
中学教师科研训量化考核细则范文1.引言科研是中学教师提升专业素质、推动教育教学改革的重要途径之一。
为了激发教师的科研热情,促进科研成果的产出,制定科研训量化考核细则是必要的。
本文旨在对中学教师科研训量化考核进行细化,以便更好地评估和指导教师的科研工作。
2.科研项目2.1 科研项目立项中学教师应积极参与科研项目的申报和立项工作。
科研项目的立项应符合以下标准:注重教育教学改革,具有一定的创新性和实践性,能够解决实际的教学问题,对学生的学习和发展有积极的影响。
2.2 科研项目执行中学教师应按照科研项目的要求,认真执行科研计划,完成科研任务。
在科研项目的执行过程中,要注重数据的收集和整理,准确分析研究结果,撰写科研论文或报告,以便更好地展示科研成果。
3.科研论文中学教师应积极投稿科研论文,以提高自身的学术影响力。
科研论文的撰写应符合以下标准:科研问题明确,研究方法科学可行,结果准确可信,结论合理可行,对教育教学实践有一定的借鉴意义。
4.科研成果转化中学教师应将科研成果转化为实际的教育教学成果,以促进教育教学改革的落地。
科研成果的转化应符合以下标准:成果具有一定的可操作性,能够在教学实践中有效应用,对学生的学习和发展产生积极影响。
5.科研活动参与中学教师应积极参与科研活动,如学术会议、研讨会等。
科研活动的参与应符合以下标准:活动内容与教师的科研方向相符,参与形式多样化,能够提高教师的科研能力和学术水平。
6.科研经费使用中学教师应合理使用科研经费,以支持科研项目的开展和完成。
科研经费的使用应符合以下标准:经费使用合法合规,科研项目的需要明确,经费使用的效果明显,能够产生一定的科研成果。
7.科研报告中学教师应按时完成科研报告,向学校或相关科研机构提交相关材料。
科研报告的内容应包括科研项目的目标、方法、结果和结论等。
科研报告的撰写应准确、清晰、有条理,能够全面反映科研工作的进展和成果。
8.科研考核评价中学教师的科研工作应定期进行考核评价,以便及时发现问题并指导改进。
教师教学常规量化考核细则
教师教学常规量化考核细则1.教师教学质量评估指标(1)学生学习情况:对学生的学习情况进行评估,包括学生的学习态度、学习成绩、学习水平等。
(2)教学目标达成情况:评估教师是否能够达到设定的教学目标,并考察学生是否能够达到预期的学习效果。
(3)教学方法:评估教师在课堂教学中所采用的教学方法是否科学、有效,是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
(4)教学资源利用情况:评估教师是否能够充分利用教学资源,如教材、多媒体设备等,提高教学效果。
2.教师教学常规量化考核具体细则(1)上课纪律:教师是否准时到课、按时下课,是否严格要求学生按时上课、不早退、不旷课,并对学生在课堂上的表现进行管理。
(2)课堂教学效果:评估教师是否能够引导学生积极参与课堂活动,是否能够根据学生的不同学习情况采取相应的授课方式,是否能够使学生掌握并理解所授知识。
(3)作业批改质量:评估教师对学生的作业批改是否及时、认真,是否能够给予学生有针对性的指导和建议。
(4)测评成绩分析:评估教师对学生测评成绩的分析能力,是否能够根据学生的测评结果对教学进行调整和改进。
(5)教学评价方式:评估教师教学评价方式是否科学合理,是否能够真实反映学生的学习情况和教师的教学质量。
3.教师教学常规量化考核程序(1)设定评估指标:制定教师教学常规量化考核指标,明确评估的内容和要求。
(2)收集评估材料:通过观察、听课、讲座、教学记录、学生测评等方式,收集教师的教学活动材料。
(3)评估数据统计:对收集到的评估材料进行统计和分析,得出教师教学常规量化考核的数据结果。
(4)评估结果反馈:将评估结果进行整理和汇总,向教师反馈评估结果,并进行解读、指导和建议。
(5)改进教学质量:教师根据评估结果反馈,进行教学质量的改进,提高自身的教学水平和教育教学质量。
4.教师教学常规量化考核的意义(1)提高教学质量:通过量化考核,能够客观评估教师的教学水平和教学效果,发现问题并及时改进,提高教师的教育教学质量。
中学教师考核细则(3篇)
中学教师考核细则第一章总则第一条为规范中学教师的考核工作,提高教师的教学水平和综合素质,根据中小学教师管理条例等相关法律法规,制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师的考核工作,包括公立中学和私立中学的教师。
第三条考核工作应坚持公正、公开、客观、科学的原则,全面了解教师在教学、科研、管理等方面的表现和成绩。
第四条教师考核应分为定期考核和临时考核两种形式。
定期考核一般每学年进行一次,临时考核在必要时进行。
第五条教师考核应包括教学表现、科研成果、教育管理和师德师风等方面内容。
第二章教学表现考核第六条教学表现考核是对教师在课堂上的教学水平和教育教学效果进行评价。
教学表现考核应包括以下内容:(一)教学效果:包括教学目标的达成程度、学生学习情况和成绩等。
(二)教学方法:包括教学组织能力、教学策略和教学手段等。
(三)教学态度:包括教师的教学热情、耐心和责任心等。
(四)教学资源:包括教学设计和使用的教学材料等。
第七条教学表现考核的具体方法包括以下几种:(一)课堂观察:通过对教师上课的观察和记录,评估教师的教学效果和教学方法。
(二)学生评价:通过对学生进行调查问卷和访谈,了解学生对教师的评价和反馈。
(三)同行评价:通过教研组、教研活动等形式,教师之间相互观摩和评价。
(四)教学检查:对教师的教案、教材和学生作业进行评审,评估教师的教学设计和评价能力。
第八条教学表现考核的结果应采用定量和定性相结合的方式进行评定。
可以分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第三章科研成果考核第九条科研成果考核是对教师在教育科研方面的成果进行评价。
科研成果考核应包括以下内容:(一)科研项目:包括国家级和省级教育科研项目等。
(二)论文发表:包括学术期刊和学术会议上发表的论文等。
(三)教材编写:包括教材和教辅材料等。
(四)教育科研活动:包括教育研究、教育改革和教育评估等。
第十条科研成果考核的具体方法包括以下几种:(一)科研成果的报送:教师应将自己的科研成果报送给学校或相关部门。
中学教师工作质量考核细则
中学教师工作质量考核细则
通常根据教师的工作职责和职责的履行情况来制定。
以下是一些可能的考核指标和细则,供参考:
1. 教学水平:
- 学生成绩:根据学生的考试成绩、学业提升情况以及学生评价等综合评定教师的教学水平。
- 教学效果:根据学生的学习兴趣、参与度以及知识掌握程度评估教师的教学效果。
2. 教育教学管理能力:
- 教学计划与备课:评估教师的课程设计、教学计划与备课质量,包括内容的科学性、规范性以及教学方法的多样性。
- 课堂管理能力:评估教师在课堂上的纪律管理能力,包括课程安排、学生出勤、学生表现等方面。
- 学生评价:根据学生的反馈,评估教师的教学态度、教学方法和教学效果。
3. 学生指导与管理能力:
- 学生辅导与管理:评估教师对学生的个别指导和管理工作,包括学生情绪管理、学生问题解决等方面。
- 学生发展与评价:评估教师对学生全面发展的关注程度以及学生评价的准确与客观性。
4. 科研和教育创新能力:
- 科研项目:评估教师参与科研项目的情况,包括科研成果、科研经费使用等方面。
- 教育创新:评估教师在教学方法、教材编写、教育资源开发等方面的创新能力。
5. 学校和社会服务:
- 学校管理:评估教师在学校管理工作中的积极性和贡献度,包括担任职务、参与学校活动等方面。
- 社会服务:评估教师在社区、家长等方面的服务工作情况。
以上仅为一些可能的考核指标和细则,实际的工作质量考核细则需要根据具体的学校和地区的要求进行制定。
中学班主任工作量化考核细则
中学班主任工作量化考核细则一、工作目标班主任的工作目标应基于学校教育教学目标,具体包括班级整体学生的学业发展、心理健康、思想品德等方面。
二、工作内容1.班级管理:负责班级纪律管理、班级规范建设、班会组织等工作,包括组织学生参加晨读、升旗仪式等团体活动。
2.学业指导:关注学生的学习情况,指导学生制定学习计划,组织学习小组,开展作业批改和考试分析等工作。
3.教育教学辅导:协助教师进行教育教学工作,关注班级整体学生成绩,及时与教师沟通,合理安排复习、补课等工作。
4.学生心理辅导:关注学生的心理健康,及时发现、严肃处理各类心理问题,开展心理教育和职业规划指导等工作。
5.家校沟通:积极与学生家长进行有效沟通,及时向家长反映学生学习、行为等情况,并组织家长会等活动。
三、工作时间安排1.工作日安排:根据学校上课时间表,中学班主任每天需提前到校,负责晨检、晨会等活动,并要求在晚自习结束后留校执行检查、回访等工作。
2.周末安排:班主任需要在周末进行班级工作,包括检查学生作业、准备下周的学习任务、与家长进行面谈等工作。
四、工作量考核1.学生成绩:根据班级整体学生成绩的提升情况,评估班主任在学业指导方面的工作质量。
2.学生考勤:评估班主任在班级管理方面的工作质量,包括学生出勤率、迟到早退情况等数据。
3.家长满意度:通过家长满意度调查问卷,评估班主任在家校沟通方面的工作质量。
4.学生评价:通过学生评价调查问卷,评估班主任在心理辅导方面的工作质量。
五、工作质量考核1.班级治安:评估班级纪律管理的严密程度,包括评估班级秩序、文明文化建设情况等。
2.学生思想品德:评估班级中学生的思想品德发展情况,包括学生表现的品行、遵纪守法等方面。
3.家长满意度:通过班级家长会、家长走访等方式,了解家长对班主任工作的满意度。
4.学生评价:通过班级评优评先、班级学生代表大会等途径,了解学生对班主任工作的评价。
六、奖惩机制根据班主任的工作量考核结果,学校可以设立相应的奖励和惩罚机制。
中学教师量化考核细则
中学教师量化考核细则中学教师是教育人才的重要组成部分之一,他们肩负着教育青少年的重任。
为了提高中学教师的教学质量和工作效率,学校需要建立科学、合理的量化考核制度。
本文将探讨中学教师量化考核细则。
1. 课堂教学方面的考核中学教师的课堂教学是最为重要的考核点之一。
通过学生的学习反馈、学科竞赛成绩、学生的作业表现等方面进行评估,确定每位老师在教育教学方面的能力水平。
评估指标包括以下内容:每次课的平均分、课堂教学的互动情况、授课的思路和方式等。
通过评估,可以对每位老师的教学质量进行量化评估,逐步挖掘各位老师的潜力,提高教育教学的质量。
2. 教育教学研究方面的考核中学教师需要每年提交一份教育研究报告,以及进行教育研究报告的演讲和提问等。
这可以帮助中学教师不断深入发掘自己的教育教学研究能力,并促进他们的职业发展。
评估指标包括以下内容:教育研究报告的原创性、学术水平、教育教学研究的实际应用情况等。
通过对每位老师的教育研究能力进行量化评估,对中学教师的教育教学质量提高起到促进作用。
3. 学生课外学习考核中学教师需要定期组织学生参加各种课外学习活动,并展开相应的考核。
这可以帮助学生全面提高自己的学业成就和发展潜力,实现美好人生的理想和愿望。
评估指标包括以下内容:学生参加的各项活动指标、学生参与的活动质量情况、课外学习效果评估等。
通过对每位老师的教育教学能力进行量化评估,可以更好地挖掘出每位老师的潜力,进一步提高教育教学的水平。
4. 学生评价考核中学教师的教学质量既受到学生的评价,也受到家长、学校等其他方面的评估。
学生评价可以作为中学教师教育教学质量的重要评估指标,通过学生的评价可以更客观地反映出中学教师的教育教学水平。
评估指标包括以下内容:学生评价的权重、评价指标的设置和衡量标准等。
通过实施量化考核,同时结合学生、家长和学校等方面的意见和建议,可以让中学教师的教育教学水平得到广泛的提高。
中学教师的职业发展需要实现科学、合理和可持续。
中小学教师职务工作量化考核细则方案
中小学教师职务工作量化考核细则方案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中学班主任工作量化考核细则
中学班主任工作量化考核细则一、教学工作量考核1.组织备课:根据要求,班主任每周上交备课计划和备课教案,备课计划和教案合理性、针对性予以评定。
2.学生出勤管理:对学生的出勤情况进行记录和统计,班主任每月上交出勤情况报告。
3.教师评价:每学期组织教师对班主任的工作进行评价,包括教师对班主任的教案、备课、组织课堂教学、学生出勤率等进行评价,评价结果作为考核的依据。
二、班级管理工作量考核1.班级活动组织:每学期组织班级活动的次数和质量进行记录,活动的创新性、参与率和效果予以评定。
2.学生考勤管理:对学生的考勤进行记录和统计,班主任每月上交考勤情况报告。
3.班级文化建设:对班级规模、环境、文化建设进行考核,包括班级宣传横幅、班级口号、班级理念等的制作和宣传情况,评价班主任的文化引领能力。
三、学生管理工作量考核1.家长会和家长交流:每学期组织一次家长会,记录和统计家长参与情况,评价班主任的家校沟通能力。
2.学生考试成绩:对学生的考试成绩进行记录和统计,在学校考试和学年考试中的班级平均分、优秀率等进行评价。
3.学生思想教育:对班会主题、思想品德教育等进行记录和评价,班主任每月上交思想教育活动情况报告。
四、社会工作量考核2.组织社会实践活动:每学期组织一次社会实践活动,记录和评价社会实践活动的组织和效果。
3.参与学校工作:评价班主任在学校工作会议、培训等方面的参与情况,以及对学校各项工作的支持和协调工作量。
以上为中学班主任工作量化考核细则,通过对班主任的各项工作进行记录和评价,可以全面客观地了解班主任的工作情况,有针对性地进行培训和提升。
同时,也可以根据考核结果对班主任的工作进行奖惩和激励,以推动班主任的工作质量不断提高。
中学教学工作绩效考核量化细则
中学教学工作绩效考核量化细则首先,对于教师的教学设计与准备工作,可以考核以下指标:1.教学目标明确度:教师的教学目标是否明确,与教学大纲要求是否相符。
2.教学资源准备:教师是否事先准备了教学所需的教材、教具和多媒体资料。
3.教学方法多样性:教师是否运用了多种教学方法,如讲授、讨论、实验和案例分析等。
4.教学活动设计:教师是否合理安排了教学活动的顺序和时长,是否能够激发学生的学习兴趣。
另外,对于教学过程的考核,可以考虑以下指标:1.课堂管理能力:教师是否能够有效管理课堂秩序,让学生能够专心听讲。
2.教学效果:教师在教学过程中是否能够使学生理解和掌握所教内容,提高学生的学习成绩。
3.师生互动:教师是否能够积极引导学生思考,及时回答学生提出的问题,促进师生互动。
4.教师语言表达能力:教师在课堂上的语言表达是否准确、流畅,能够使学生理解和接受。
此外,还可以考核教师对学生学习情况的了解与关注程度,包括以下指标:1.学情调查与分析:教师是否能够不断了解学生的学习情况,分析学生的特点和问题。
2.学生成绩评价:教师是否能够准确、公正地对学生进行成绩评价,及时反馈学生的学习进展。
3.个性化辅导:教师是否能够根据学生的需求和差异,为他们提供个性化的辅导和指导。
最后,还可以考核教师对自我专业发展的投入与积极性,包括以下指标:1.教学反思与改进:教师是否能够不断反思教学实践,总结经验,改进自己的教学方法和教学策略。
2.参加培训与研讨:教师是否积极参加教研活动、学习研讨会,提升教学水平。
3.教育科研能力:教师是否能够从事教育科研活动,发表学术论文,提升自身的科研能力。
以上仅为对中学教学工作绩效考核量化细则的一些建议,具体的细则还需要结合实际情况进行制定和落实。
为了确保评价的客观性和公正性,考核过程应该经过科学设计,并由多位评委进行评价和审核。
同时,教师应该意识到教学工作的重要性,不断提升自己的教育教学水平,以提高学生的学习效果。
中学教师专业技术资格量化考核细则范文
中学教师专业技术资格量化考核细则范文一、教学能力考核1.课堂教学质量1.1 授课逻辑清晰,教学思路清晰,能够根据学生的实际情况有针对性地进行教学;1.2 教学内容准确,能够深入浅出地讲解知识点,引导学生理解并掌握;1.3 教学方法灵活多样,能够根据不同的教学目标选择合适的教学方法,使学生能积极参与;1.4 教学态度热情,能够与学生建立良好的师生关系,激发学生学习的兴趣。
2.教学组织能力2.1 课前准备充分,教学材料准备完备,能够按照教学计划有序地组织教学活动;2.2 教学时间合理安排,充分利用课堂时间,使学生能够充分参与教学活动;2.3 教学环境协调有序,能够合理安排学生座位,保持课堂秩序;2.4 教学评价准确及时,能够及时对学生的学习情况进行评价,并给予及时反馈。
二、教育教学研究考核1.教育教学研究能力1.1 能够关注国内外教育教学前沿动态,保持教育教学知识的更新;1.2 能够根据教育教学研究需要,制定科学合理的研究方案;1.3 能够独立进行教育教学研究,能够收集、整理和分析相关数据;1.4 能够撰写规范的研究报告,并能够公开展示自己的研究成果。
2.教育教学研究成果2.1 能够针对教育教学问题提出创新性的解决方案;2.2 能够撰写优秀的研究论文,并能够在相关学术会议或刊物上发表;2.3 能够参与科研项目,并取得一定的研究成果;2.4 能够将教育教学研究成果转化为实际教学,提升教学质量。
三、学科专业知识考核1.学科基础知识1.1 掌握学科基础知识,能够准确理解和解释学科相关概念;1.2 能够运用学科基础知识解决实际问题;1.3 能够理解和分析学科相关理论和实践。
2.学科教育理论2.1 能够深入了解学科教育理论,掌握学科教育的基本原理;2.2 能够运用学科教育理论指导实际教学;2.3 能够理解和分析学科教育改革的方向和目标。
四、教育教学管理能力考核1.班级管理能力1.1 能够建立和维护良好的班级管理秩序;1.2 能够及时了解学生的学习和生活情况,并及时进行干预和指导;1.3 能够合理安排班级活动,增强学生的集体凝聚力。
中学教师量化考核细则
中学教师量化考核细则 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】初中教师业务考核细则一、指导思想以三个代表和邓小平理论为指导,全面贯彻党的教育方针,充分调动广大教职员工的工作积极性,推动素质教育的全面实施,促进我校的教育教学质量的不断提升,公平、公正、客观、全面的考察每个教师的工作,结合我校实际,制定教师教学工作量化考核细则。
考核内容:二、考核范围学校全体教职工三、教师业务考核细则(一)、教案每学期教案集体检查四次(一月一次,每次计10分。
抽查次数不限。
)(1)教案书写不及时每次检查扣5分。
(2)教案书写不工整、不详细每课时扣1分。
(3)教案书写没填写、教学目的、重难点、教法课时、板书设计,教学反思等每空缺一项扣1分。
(4)教案书写必须按照进度计划超前一周,检查时,与实际授课不附的(教案超出实际授课的不计)每次检查扣5分。
(5)上课时要带教案上课,不带教案上课每次扣5分。
(6)严禁使用老教案,发现一次扣20分,并给予通报批评。
备注:教案积分全部计入教师量化考核。
(二)、作业作业检查采取集体检查和抽查相结合的原则,每次检查记10分,由各班学习委员集体检查,检查时间定于单周的周一上午,及时公布结果,下午教师例会公布得分结果,具体评分办法为:1、检查时不能按时交送的每次扣2分。
2、每少交一本扣1分。
3、每少批改一次:数学每次扣1分;语文作文每次扣10分,无批语的、批语简略的扣5分;英语每次扣分;理化九年级每次扣3分,八年级每次扣3分;其他科(笔记)每次扣分。
4、各科作业标准:语文:作文两周1篇,周记每周1篇;数学:每周5次;英语:每周4次;理化:九年级每周3次,八年级每周次;其他课(笔记)每周2次。
备注:作业积分全部计入教师量化考(三)、月考学校统一印发试卷,同一时间考试。
月考结束后,班主任发放“告家长书”并有家长签字,切实做好“家”与“校”的沟通。
1、按时上交月考试卷、学生成绩、试卷分析的,每次记5分,不交者不计分。
教师工作量化考核细则
教师工作量化考核细则一、前言为了全面、公正、客观地评价教师的工作绩效,提高教育教学质量,我们特制定了本教师工作量化考核细则。
本细则从教学工作量、教学质量评估、学生满意度调查、科研成果产出、学术交流活动、教案备课情况、课堂管理效果以及遵守学校规章等八个方面对教师的工作进行全面考核。
二、教学工作量教学工作量是衡量教师工作负担的重要指标,包括授课时数、辅导时数、实验课时数等。
具体工作量应根据各学科的实际情况和学校的教学计划来确定。
三、教学质量评估教学质量评估是对教师教学效果的量化评价,主要包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
评估结果应通过学生评价、同行评价和专家评价等多种方式进行。
四、学生满意度调查学生满意度调查是衡量教师教学质量和效果的重要手段,通过对学生进行调查,了解他们对教师教学的满意度,从而反映教师的教学效果。
五、科研成果产出科研成果产出是评价教师科研能力和水平的重要指标,包括发表的学术论文、获得的科研项目、获得的专利等。
科研成果的数量和质量都应纳入考核范围。
六、学术交流活动学术交流活动是衡量教师学术影响力的重要指标,包括参加国内外学术会议、进行学术报告、组织学术活动等。
教师应积极参与学术交流,提升自己的学术影响力。
七、教案备课情况教案备课情况是衡量教师课前准备和教学质量的重要指标,主要包括教案的完整性、规范性和创新性。
教师应认真备课,写出高质量的教案。
八、课堂管理效果课堂管理效果是衡量教师课堂组织和管理能力的重要指标,主要包括课堂纪律、课堂氛围、学生参与度等。
教师应注重课堂管理,营造良好的课堂氛围,提高教学效果。
九、遵守学校规章遵守学校规章是教师应尽的基本义务,也是评价教师职业道德的重要指标。
教师应严格遵守学校的各项规章制度,树立良好的师德师风。
十、附则本细则自发布之日起执行,由学校教务处负责解释。
如有未尽事宜,另行通知。
以上即为教师工作量化考核细则,希望全体教师能够认真执行,以此提高自己的教学水平和科研能力,为学校的发展做出更大的贡献。
中学教学常规量化考核实施细则
中学教学常规量化考核实施细则为了扎实推进课程改革,全面实施素质教育,建立健全我校教学管理制度,规范教学行为,全面提高教育教学质量,使每位教师的工作实绩得到科学客观评价,特制定此考核量化实施细则。
一、备课(25分)备好课是上好课的前提,教师要认真备课,做到上课必须备课,备课统一用活页备课表。
不备课或不认真备课应视为渎职行为,并按量化考核方案扣分。
1.教师必须超前备课。
(4分)(1)在每周例会后的常规检查或抽查中需提前备好2个下周的教案送检,未送检在本周量化考核中扣4分。
(2)送检时间:每周例会结束后30分钟以内(请假的返校后一天送检)。
未送检上周备课量化得分为0(请假的除外)。
2.教学目标(3分)。
(1)有本节课的目标且根据本班学生的实际情况具有可操作性。
(3),无目标0分。
3.教学重点、难点,根据教学内容和学生实际确定。
(2分,少一项扣1分,重点不突出,难点不准确扣1分。
)4、教学过程设计清晰明了,能体现自己整堂课的教学流程,书写端正。
设计科学合理,体现新思想、新理念,程序清楚能指导教学。
以“问答式”教学法,设计教学过程,以学生为主体,重视“学情”注重德育渗透,对学生进行德育教育(5分)。
5、板书设计。
(1分)6、作业设计量适当、难易适中,分类要求,有利于学生巩固知识,形成能力。
(1分)7、认真分析教后得与失,有课后反思,字数不少于20字。
达到要求记满分,其余酌情扣分。
(4分)8、专题复习、试卷讲解、习题讲解等备在试卷上但要附上备课表,备课表上除教学过程设计外其余项目都要有,送检时备课表在第一页试卷在后面用订书针订在一起。
9、所有任课教师例会结束后预检下周的2个教案外,要上交这周结束课程的教案,所有科目教案与课程进度要一致,根据科目的课程安排不同上交的教案基数分别为:(1)语、数、英5个(2)物理、化学4个(3)其余科目3个。
结合学校科目的特点和实际情况教师之间备课量有所不同,此项得分分别为5,4,3分。
中学教师量化考核实施细则
中学教师量化考核实施细则为进一步规范教师管理,逐步引入激励的竞争机制,在增强教师紧迫感的同时充分调动教师的工作积极性,发挥其潜在的动力,不断提高教学水平、提升教育质量,根据《遵义县教师工作综合评价标准》,结合我校实情,分别从德、能、勤、绩等方面进行量化。
使之具有可操作性和针对性,特制定本细则,基础分为100分。
一、德(政治思想)20%(以民主测评方式计算成绩:根据平时记录材料采取行政+教代会+学生代表,其比例按2:3:5进行。
)(一)主要考核内容,政治思想素质、职业道德修养1.坚持党的基本路线,认真贯彻党的教育方针;2.努力学习时事政治,不断提高政治素养;3.热爱党的教育事业,认真履行教师的义务;4.遵守国家法律法规,遵守学校规章制度;5.服从领导,顾全大局,为人师表,教书育人;6.具有良好的社会公德和职业道德;(二)评价考核标准:1.符合以上条件,满分为20分;2.有下列情形之一者实行一票否决,分值为0分;1)有违法乱纪行为,受到公安司法机关拘留审查或纪检等相关部门处理者;2)违反四项基本原则,散布反动言论,歪曲党的路线、方针、政策,参加反动组织及邪教进行封建迷信活动、造成极坏影响者;3)违反教育局公布的“五严禁”中任何一条,造成恶劣影响者;4)品行不良,行为和人格有悖社会公德和教师职业道德,如奸淫抢掠有损教师形象者;以上四点以学校及相关组织处理意见为据,扣款100.00元。
3.严禁参与赌博;(参与公共娱乐场所,茶馆等以及亲朋好友婚丧喜庆等聚会带有适当彩头的娱乐不列入赌博之列。
)并向社会公布举报电话,经查属实者,扣20.00元/次,再犯加倍,三次诫勉谈话,并报上级处理。
4.由于失职,给学校或师生造成严重损害和不良影响者;5.在教师量化考评及常规抽查中弄虚作假者;6.有下列情形之一者,按条扣分,扣完为止。
1)不参加党支部组织的政治学习,不按时上交上级或学校安排的心得体会者,缺1次扣款10元,扣分1分。
中学教师专业技术资格量化考核细则范文(三篇)
中学教师专业技术资格量化考核细则范文第一章总则为进一步推进中学教师专业能力的提升和学科建设的发展,根据中学教师资格标准及相关政策文件的要求,制定本《中学教师专业技术资格量化考核细则》(以下简称“细则”)。
第二章考核内容1、教学能力根据教学工作的实际情况,以教育部门规定的全国统一考试、示范校考试、任教学科质量评估为依据,主要考核教师的教学设计、教学实施和教学效果等方面的能力。
2、教育研究能力考核教师的教育教学研究能力,主要包括教学方法、教材选用、教学资源开发等方面的研究成果,并评估其在教研活动中的表现和贡献。
3、班主任工作能力考核教师在班主任工作中的表现,主要包括学生管理、家校合作、班级氛围营造等方面的能力,并评估其在班级管理和教育教学工作中的成果。
4、校本教学实践活动参与学校组织的校本教学实践活动,并在其中取得成绩或成果的情况。
5、教育教学业绩综合考核教师的教育教学业绩,主要包括教学成果、科研论文、学术报告、教材编写等方面的成果。
第三章考核程序1、考核申请教师可以根据个人意愿主动申请参加专业技术资格考核,也可以由学校和教育行政部门推荐。
2、考核材料的提交和审核参加考核的教师需提交相关的材料,包括个人简历、教学设计、教学实施的资料等。
学校和教育行政部门将对提交的材料进行审核,并组织专家对教师的教学实施情况进行考察。
3、考核评定考核评定由专家组进行,根据教师的教学能力、教育研究能力、班主任工作能力、校本教学实践活动和教育教学业绩等方面进行评定,并将评定结果进行公示。
4、考核结果的奖惩根据考核结果,教师可以获得相应的职称和奖励,也可以收到相应的考核警示和辅导。
第四章考核标准根据教师职业行为规范和中学教师资格标准,制定中学教师专业技术资格量化考核标准。
1、教学能力(1)教学设计能力:①教师的教学设计应符合课程标准,内容合理丰富、活动形式多样;②教师能根据学生特点和学科特点设计有效的教学策略,引导学生积极参与课堂活动;③教师能根据学生的学习情况进行教学内容和教学方法的调整,提高教学效果。
中学教师量化考核细则(修改)
教师量化考核细则一.考勤(基础分30分)1.迟到.早退一次扣0.15分.2.病假1天扣0.5分,事假1天扣1分,按请假时间乘倍.扣至0分为止。
3.因公出差,按规定要求的婚、产、丧假不扣分,但期满后不上班,按事假处理.5.校内集会,政治、业务学习,教研活动,无故缺席一次扣0.2分,迟到早退一次扣0.1分.与病事假不重复扣分.二、教育教学(一)工作量1.教师时量按每月50课时计算,每月计5分,每超1课时计加0.1分,每少1课时减0.1分,所承担的其它工作核定成课时量计算。
中层以上领导每周加6课时,班主任每周加5课时,干事及相当于承担干事工作的老师每周加4课时,实验员每周加3课时,参与准备的实验课也按课时计入,跨学科任教的,若两科都是考试科目每周加2课时,只有一科为考试科目的加1课时。
(1月和7月按半月计算)2.监考工作按每次监考时长,以40分钟1节课核定成课时加入当周课时量内。
参与批卷按每次3课时计入当周工作量,参与晚值班工作每周加3课时。
3.完成学校其它应急工作的,按其工作量和时间视情况加1到5课时。
(二)教学工作1.计划、总结迟交扣1分,不交扣3分.2.有效作业每出1课时加0.5分(要求个人整理,不能用原题),出考试题每次加0.5分。
3.作业批改.检查批次达到要求,人数齐全得10分,每缺5本扣1分,每少批一次扣1分.4.听课每节加0.1分,再参与评课加者(有评课发言)共加0.3分.(不看听课记录,按实际听课算.)5.考试成绩:语数外物化考试学科,平均分、优秀人数、及格人数每项位于年组第一、二、三名的分别加5分、3分、1分。
政史地生学科按年级算,平均分超卷面总分的60%得5分,超50%得3分,超过30%的得1分。
及格率超过60%得5分,超过50%得3分,超过30%的得1分。
优秀率超过30%得5分,超过20%得3分超过10%的得1分。
没有达到不加分。
6.上校内公开课每节加1分.三其它项目1.在上级各部门的与教学相关的比赛中获奖的按区、市、省、国家分别加2 4 6 8分(个人花钱得到的奖励不算在内).2.完成值周工作每周加2分(按5天算),值周工作没有到位,缺一次扣0.5分.连续一周不到位,此项为0分.3、班主任工作按优秀班级评选细则得分排名,每学期前6名分别加6、5、4、3、2、1分。
中学教师量化考核细则
初中教师业务考核细则一、指导思想以三个代表和邓小平理论为指导,全面贯彻党的教育方针,充分调动广大教职员工的工作积极性,推动素质教育的全面实施,促进我校的教育教学质量的不断提升,公平、公正、客观、全面的考察每个教师的工作,结合我校实际,制定教师教学工作量化考核细则。
考核内容:二、考核范围学校全体教职工三、教师业务考核细则(一)、教案每学期教案集体检查四次(一月一次,每次计10分。
抽查次数不限。
)(1)教案书写不及时每次检查扣5分。
(2)教案书写不工整、不详细每课时扣1分。
(3)教案书写没填写、教学目的、重难点、教法课时、板书设计,教学反思等每空缺一项扣1分。
(4)教案书写必须按照进度计划超前一周,检查时,与实际授课不附的(教案超出实际授课的不计)每次检查扣5分。
(5)上课时要带教案上课,不带教案上课每次扣5分。
(6)严禁使用老教案,发现一次扣20分,并给予通报批评。
备注:教案积分全部计入教师量化考核。
(二)、作业作业检查采取集体检查和抽查相结合的原则,每次检查记10分,由各班学习委员集体检查,检查时间定于单周的周一上午,及时公布结果,下午教师例会公布得分结果,具体评分办法为:1、检查时不能按时交送的每次扣2分。
2、每少交一本扣1分。
3、每少批改一次:数学每次扣1分;语文作文每次扣10分,无批语的、批语简略的扣5分;英语每次扣1.3分;理化九年级每次扣3分,八年级每次扣3分;其他科(笔记)每次扣2.5分。
4、各科作业标准:语文:作文两周1篇,周记每周1篇;数学:每周5次;英语:每周4次;理化:九年级每周3次,八年级每周1.5次;其他课(笔记)每周2次。
备注:作业积分全部计入教师量化考(三)、月考学校统一印发试卷,同一时间考试。
月考结束后,班主任发放“告家长书”并有家长签字,切实做好“家”与“校”的沟通。
1、按时上交月考试卷、学生成绩、试卷分析的,每次记5分,不交者不计分。
2、月考试卷应全批全改。
3、教师强迫学生评卷,发现一次扣20分。
教师量化考核细则,DOC
教师量化考核实施细则为进一步加强教师队伍管理,提高教师素质,调动教师工作的积极性和主动性,全面提高教育教学质量,为教师专业技术职务评聘、评优选先、年度考核提供真实的数据依据,结合我学区实际情况,特制定本实施细则办法。
0.5超过专科及以上(三)教学质量(60分)1.一学年所任学科参加县级教育行政部门和学区抽考检测的,以检测的班级学生平均分为标准分成A、B、C、D四档进行考核。
任教两班的取两班成绩的平均分,一学年中两个学期都参加了检测的,以两个学期测试的档次分的平均值计算;参加了县级教育行政部门组织检测的班级,以教育行政部门下发的质量报告评价数据为依据,学区进行划档考核计分。
但每学年教师考核只记一次分,7月份进行汇总。
2.原则上一、二年级检测的平均分在90分(含90分)以上,三、四年级平均分在85分以上,五、六年级平均分在80分以上,考核的分值均按A档进行计算得分。
3.各年级的考核标准为县教育局和学区检测的平均分为指标。
4.分。
5.6.7.8.音、体、美等专业教师任教学科的,参加县竞赛的,获团体第一名的计A档,获团体第二名的计B档,获团体第三名的计C档,获团体第四名的计D档,其余不给分。
音、体、美等较难比较学科,可酌情给予考核评分。
9.行政、后勤及无参加检测学科的教师,当年考核等次评分为优的按A档计分,合格的按B档计分,不合格的不给分。
10.若教师兼任副课的,取得县级以上优秀成绩后,可根据教师自愿取最高分计分,但只记一次,不重复计分。
如同时担任两门主课者,可根据每门每科检测的相应档次值加起来除以2计入教师考核成绩。
(四)教育教学管理(5分)本学年度以来,所任的工作成绩突出,师生反映良好,并且无责任事1分,进0.21分、计分。
③行政、后勤及无参加检查的教师,取学校教师得分的平均分计入相应的分值。
④原则上学区每学年度检查四次,取平均分进行考核计分。
(六)教育教学研究(10分)1.在正规刊物上发表教育教学论文的,每篇按以下标准加分,国家级5分;省级3分;市级2分;县级1分,最高不超过10分。
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4)学校集会、中操,班主任教师、任课教师进入相应班级队列,学校领导、值周教师抽查未到的扣款5元/次,扣分0.5分/次。(请假除外)
2.评价标准(由学校行政办讨论后另行印发)
五、特殊岗位人员考核制度
1.图书室管理员考评条例
1)每学期图书借阅量达标,做好宣传、推荐工作。每班每周20册,全学期不得少于300册;
2)必须保证借阅时间的开放。一次未到按查岗未到相关条例处理;
3)借阅登记管理册要进行建档管理,要求做到清晰、完善、健全,如不合格,酌情扣分扣款;
2.对教学业务勇于钻研,精益求精,具有创新精神。
3.关心爱护学生,循循善诱,重视思想品德教育。
4.遵守教学纪律,忠诚人民的教育事业。
(二)评价标准
1.符合上述规定者,给满分20分。
2.有下列情形之一者,按条扣分,扣完为止。
1)不按时交计划、总结、教研论文以及上级或学校安排的材料,扣款5元,扣0.5分。
4)品行不良,行为和人格有悖社会公德和教师职业道德,如*淫抢掠有损教师形象者;
以上四点以学校及相关组织处理意见为据,扣款100.00元。
5)严禁参与赌博;(参与公共娱乐场所,茶馆等以及亲朋好友婚丧喜庆等聚会带有适当彩头的娱乐不列入赌博之列。)并向社会公布举报电话,经查属实者,扣20.00元/次,再犯加倍,三次诫勉谈话,并报上级处理。
7)未经主管业务副校长、教导主任或行政值周教师同意,随意上其它课和私自调课者,认定事实,扣当事人5元,扣0.5分。(教导处安排的代课除外)。
8)未经学校许可擅自放假者扣款20元/次,扣2分/次。
9)推门课所查相关内容按第4条执行。
10)行政人员推门课要经常进行,全期不得少于14节。
11)严禁在教室、会议室内吸烟,如有违者罚款5元/次,并扣0.5分/次。
1)有下列情况之一者,按条款奖励
1.评优:
级
别
名
称
国家
省
市
县
镇
先进教育工作者
1
0.9
0.8
0.7
0.5
优秀教师
1
0.9
0.8
0.7
0.5
优秀校长
1
0.9
0.8
0.7
0.5
优秀班主任
1
0.9
0.8
0.7
0.5
2.经验文章发表或教研活动文章评比
级
别
等
次
国家
省
市
县
镇
1
1
0.9
0.8
0.7
0.5
2
0.9
0.8
4)婚产假按劳动法有关规定执行。
5)事假,请假人的直系亲属的婚丧喜庆病。(特殊事假不扣款不扣分)婚:指请假人的子女、父母、同胞兄弟姐妹;丧:指请假人的子女、父母、同胞兄弟姐妹、岳父母、祖父母从死亡到安葬为止;喜庆:以上直系亲属之喜庆,请假最多一天;病:父母、子女及其配偶因疾病住院需请假,均由学校核实批准。
6)由于失职,给学校或师生造成严重损害和不良影响者;
7有下列情形之一者,按条扣分,扣完为止。
8)不参加党支部组织的政治学习,不按时上交上级或学校安排的心得体会者,缺1次扣款10元,扣分1分。
9)体罚和变相体罚学生,侮辱学生,造成不良影响者,扣款10元,扣分1分。
2)每期家访班主任教师必须达到全班人数的50%(或30人次),家访要有记录,有家长签字方能认可。缺一次扣0.1分,如有特殊情况必须及时家访,否则造成的责任事故由当事人承担。如弄虚作假者,加倍扣分。
3)不接受正常的工作安排,造成一定影响者,扣款10元,扣1分。
4)上课无备课。缺一课、章、节,扣款10元,扣1分。如一直或长期不备课者按课时数累计计算。
5)作业布置适量,全收全改,缺一次扣5元,扣0.5分。可以引导、锻炼学生自批自改,但每周不得超过1次;作文1次。(以教导处要求的作业量和要求为据,复习期间酌情考虑)
6)普通教师每学期随堂听课不得少于8节次,学校行政领导及教师随堂听课不得少于14节次,体育专职教师不得少于5节次,缺一节扣10元,扣1分,发现弄虚作假者,加倍处罚。任何教师不得以任何理由拒绝任课教师听课,否则,扣上课教师10元,扣1分。
中学教师量化考核实施细则(试用)
为进一步规范教师管理,逐步引入激励的竞争机制,在增强教师紧迫感的同时充分调动教师的工作积极性,发挥其潜在的动力,不断提高教学水平、提升教育质量,根据《遵义县教师工作综合评价标准》,结合我校实情,分别从德、能、勤、绩等方面进行量化。使之具有可操作性和针对性,特制定本细则,基础分为100分。
16)不团结闹分裂、拉帮结派,经教育不改者,扣5分。
17)遇到紧急事故或需立即制止处理的事,不管不问,互相推诿,经查证是事实者扣5分。
18)凡不服从学校工作安排,特别是拒收学生,经学校协调处理属实者,扣10——20元、1——2分。
二、工作态度及工作作风20%
(一)考核内容:履行职责、协调工作
1.教育教学工作认真负责,积极主动,有计划总结。
0.7
0.6
0.4
3
0.8
0.7
0.6
0.5
0.3
3.辅导组织学生获奖:
级
别
等
次
国家
省
市
县
镇
1
1
0.9
0.8
0.7
0.5
2
0.9
0.8
0.7
1)签到制度:行政值周,值周教师签到时间为起床钟前,其余教师必须在8:00前签到。签到册分为值周签到册和教师签到册。如营私舞弊者,一经查实,或有人举报,证实确有其事者,双方均扣款5元,扣0.5分。
2)早晚自习辅导教师按时到位,未到者,早晚自习分别按扣5元/次、10元/次,和0.5分/次、1分/次处理。
4)保证室内卫生的清洁,不合格按相关卫生条例扣款扣分(1分/次);
5)保证图书完好(图书的自然损坏要统计造册登记),如因管理不善所至之图书损坏,除照价赔偿以外,严重者还要追究其责任;
2.阅览室工作人员考评条例
1)保证阅览室内安静的学习环境及正常的阅读秩序;
2)保证图书不得遗失,如有遗失除照价赔偿外并按10元/份扣款;
2)指导学生生活,分别对男女生的贵重物品(20元以上大额经济)管理,并建档登记,做到有存有取并签字;
3)负责学生取饭秩序的维护,如不尽责造成学生饭盒丢失者,与不到位同等处理,扣款5元/人次,扣分0.5分/人次;
4)对住校生发生的安全事故要及时处理,如不能处理的要及时通知宿管值班领导或教师,如发生重大安全事故造成伤害不及时报告者,要承担相应责任。
10)侮辱大多数学生人格尊严,歧视驱逐后进生或恶语相伤者(以学生举报,60%以上学生民主测评,校务会按照事实认定为准),视其情节扣款5-10元,扣0.5-1分。
11)未经学校研究许可,在学生中乱收费,造成不良影响者。由学校认定,除退还全部收费外并追究其责任,扣款10元,扣分1分。
12)在教师中制造矛盾,造成不良影响者,扣款10元,扣分1分。
3.请假制度
1)有事必须先请假并批准,并有书面假条,除特殊情况,发生不可预见的意外,但必须通知学校领导或有关上级领导,可采用电话或带信方式。严禁请“霸王假”,有之则按旷工处理,无病请假或小病大养,经查实按旷工处理。
2)有事先请假。假期到后到需在学校校长(值周行政)处销假,否则视为超假,按旷工处理。
3)一天以内假期由校长批准,2天(含2天)以上由教辅站批准。
1)具备有完成教育教学工作任务所需的专业知识技能。
2)具有或不断积累教学经验,能驾驭本学科的教学。
3)具有一定的教育教学管理和组织教学的能力和工作方法。
4)不断学习,努力探讨教研教改,对学生加强引导,发展学生潜能,注重把知识转换为学生能力的培养。
5)按时完成教学工作、计划和教学目标。
6)在教育管理,教育教学,教研教改方面有贡献,有发明创造,有经验文章总结。
(二)评价考核标准:
7.符合以上条件,满分为10分;
8.有下列情形之一者实行一票否决,分值为0分;
1)有违法乱纪行为,受到公安司法机关拘留审查者;
2)违反四项基本原则,散布反动言论,歪曲党的路线、方针、政策,参加反动组织及邪教进行封建迷信活动、造成极坏影响者;
3)违反教育局公布的“八不准”中任何一条,造成恶劣影响者;
12)严禁在课堂上、开会时打手机,违者罚款5元/次,并扣0.5分/次。(凡进会议室开会,请将手机调到振动状态或关机)
三、劳动纪律20%
1.实行坐班制
如有早自习、晚自习的教师在辅导签名册和签到册上签名。如有早自
习的教师必须在早上8:00、下午2:00前在签到册上签名。签到后分别工作到上午上第四节和下午上第七节。上课后,没有第四节课或没有第七节课的教师方可离校。上班时间一律在教室、办公室、阅览室或微机室,公假和紧急情况报校长或行政值周批准。其余时间一律不准离校,如查岗时脱岗扣款10元,扣1分。行政值周每天查教研组,要有教研组长签字。
3.卫生管理人员考评条例
1)按时安排学校卫生工作,如因安排失职,按旷课处理,造成重大影响的还要追究其相应的责任;
2)保证校园每个角落卫生的整洁,领导督查、抽查不合格扣5元/次,并扣款0.5分/次,镇、县领导督导不合格扣10元/次,扣1分/次;
3)做好卫生工作的资料建设,真实完整;
4)公平评定各班卫生成绩,如有徇私舞弊并造成不良影响按情节酌情处理。
一、德(政治思想)10%
(一)主要考核内容,政治思想素质、职业道德修养
1.坚持党的基本路线,认真贯彻党的教育方针;