合作办学的项目可行性计划书.doc
联合办学合作协议
联合办学合作协议一、协议背景本《联合办学合作协议》（以下简称“协议”）由以下各方于指定日期达成一致，并旨在为联合办学项目的顺利实施提供法律支持和指导。
甲方：地址：乙方：地址：丙方：地址：二、协议目的为了促进双方的教育资源共享与合作，提高教育服务的质量与水平，本协议订立。
三、合作方式1.乙方与甲方签订联合办学协议，合作范围包括但不限于课程设计、教学资源共享、师资培养等。
2.合作期限自协议签署之日起至双方共同确定的时间为止。
四、双方责任和权利1.甲方负责提供相应的教学资源，包括教师、教材、教学设备等。
2.乙方负责提供教学场地、管理服务和必要的行政支持。
3.双方合作共同负责该项目的宣传和招生工作。
4.双方应当建立定期沟通的机制，协调解决合作中的问题。
五、财务事宜1.合作项目的经费来源由双方协商确定，各方负责自身相关经费投入。
2.合作期间产生的费用由双方共同承担。
六、知识产权保护1.双方在联合办学合作项目中所形成的教学内容、教学资源等，属于双方共同享有的知识产权。
2.未经双方共同同意，任何一方不得私自转让、出售或侵犯对方的知识产权。
七、保密条款1.双方在联合办学合作项目中获取的对方机密和商业秘密，均应保密，不得向第三方披露。
2.双方合作解除或终止后，仍应继续承担保密责任。
八、协议变更和解除1.双方可协商一致修改本协议内容。
2.如因不可抗力等原因导致无法继续履行本协议的，可经双方协商解除合作关系。
九、争议解决双方如发生争议，应通过友好协商解决。
若协商不成，可根据中华人民共和国法律向相关法院提起诉讼。
十、协议生效本协议经各方签字盖章或签字确认后生效。
协议正本一式三份，各方各执一份，具有同等效力。
甲方签章：乙方签章：丙方签章：日期：日期：日期：以上就是《联合办学合作协议》的具体内容，各方应在签署之前仔细阅读并确保充分理解各项条款，并在签署时确保符合法定代表人的授权。
声明：以上文本内容仅供参考，具体协议内容应根据实际情况进行相应调整和修改。
中外合作办学可行性报告
中外合作办学可行性报告本报告旨在评估中外合作办学的可行性，并提供一个关于该项目的概述和分析。
简要介绍中外合作办学项目的背景和目的。
概述中外合作办学的相关法律框架，包括国内和国际层面的规定和要求。
对当地教育市场进行详细分析，包括对需求、竞争情况和市场趋势的评估。
评估合作伙伴的能力和信誉，包括学术水平、资金实力和管理能力等方面。
基于以上评估，对中外合作办学项目的可行性进行综合分析，包括潜在风险和利益等方面的考虑。
提出中外合作办学项目的推进计划，包括合作形式、时间表和资源需求等方面的安排。
总结中外合作办学项目的可行性评估结果，并提出建议和未来发展的展望。
以上是本报告的大致框架，详细内容将根据实际情况进行扩展和分析。
请注意，报告中所引用的内容应能够得到确认，并不涉及具体的法律问题。
本报告旨在对中外合作办学的可行性进行分析和评估，以便为相关方提供决策的参考依据。
下面将介绍中外合作办学的背景和动机，包括合作的原因、合作模式和合作学校的选择。
合作的原因中外合作办学是国际教育领域的一大趋势，其合作的原因主要有以下几个方面：知识交流：中外合作办学能够促进国内外教育机构之间的交流与合作，共享教育资源和经验。
国际化教育：合作办学可以提供更多的国际化教育机会，帮助学生接触和了解不同文化和教育体系。
教育质量提升：引进国外先进的教育理念和教学方法，能够提升国内教育的质量和水平。
经济效益：合作办学可以为学校带来经济收益，促进学校的可持续发展。
合作模式合作办学的模式多种多样，包括以下几种常见的方式：联合办学：中外教育机构共同合作开展学校或项目，共享教学资源和管理经验。
委托办学：国内学校委托国外教育机构承担一部分或全部课程的教学任务。
项目合作：在特定领域或专业开展联合项目，合作培养学生或开展研究。
学分互认：中外教育机构达成学分互认协议，学生可以在两个国家的学校就读并获得双重学位。
合作学校的选择在确定合作学校时，应该考虑以下几个因素：双方优势：合作的学校应该有相互的优势互补，能够共同提供丰富的教育资源和专业知识。
中外合作办学可行性报告
中外合作办学可行性报告1.引言中外合作办学是指中国高等教育机构与国外高等教育机构合作开办的教育项目或机构。
近年来，随着全球化进程的加速和国际交流的不断深化，中外合作办学在中国教育领域中扮演着重要的角色。
本报告旨在评估中外合作办学的可行性，探讨其优势和挑战，并提出相关建议。
2.可行性分析2.1.教育资源互补中外合作办学可以将中外两国的教育资源进行互补，提供更广阔的学习机会和多元化的教学方式。
国外高等教育机构通常具有先进的教学理念、教育技术和教材体系，可以为中国学生提供更加国际化的教育体验。
而中国高等教育机构则可以提供本土化的学科背景和实践机会，使国外学生更好地了解中国文化和市场。
2.2.增强国际竞争力通过中外合作办学，中国高等教育机构可以引进国外的先进教育理念和管理经验，提升自身的教育质量和国际竞争力。
与国外一流大学合作办学，可以吸引更多优秀的师资和学生，提高学校的知名度和影响力，为毕业生提供更广阔的就业机会。
2.3.促进文化交流中外合作办学不仅可以促进教育资源的互补，也为中外学生提供了更广泛的文化交流机会。
学生们可以在跨文化的环境中学习和生活，增进对彼此文化的了解和尊重。
这种跨文化的交流将培养学生的国际视野和跨文化沟通能力，使他们更具全球视野和竞争力。
3.挑战与对策3.1.文化差异与适应中外合作办学面临的首要挑战是文化差异。
不同国家的教育理念、教学方式和管理体系存在差异，可能导致合作过程中的摩擦和困难。
为应对这一挑战，教育机构需要进行深入的前期调研和准备，了解对方国家的教育背景和文化特点，并制定相应的合作策略和沟通机制。
3.2.资源投入与管理中外合作办学需要投入大量的人力、物力和财力资源。
教育机构需要制定明确的合作目标和规划，合理配置资源，确保合作项目的顺利进行和高质量的教育服务。
同时，还需要加强人员培训和管理，提高管理水平和效率，确保合作项目的可持续发展。
3.3.法律法规与政策支持中外合作办学需要遵守两国的法律法规和相关政策。
校企合作项目计划书
校企合作项目计划书一、项目背景。
随着社会经济的不断发展，校企合作已经成为推动教育教学改革和促进产学研深度融合的重要途径。
我校作为一所高等学府，一直以来致力于加强与企业的合作，通过开展校企合作项目，为学生提供更多实践机会，促进产学研深度融合，推动学校与企业的共同发展。
二、项目目标。
1. 搭建校企合作平台，促进资源共享，实现优势互补。
2. 推动产学研深度融合，促进科研成果转化和产业发展。
3. 提升学生实践能力，培养创新创业精神，增强就业竞争力。
4. 加强学校与企业之间的交流合作，促进双方共同发展。
三、项目内容。
1. 开展校企合作实践基地建设，为学生提供实习实训场所和机会。
2. 开展校企合作科研项目，促进科研成果转化和产业发展。
3. 开展校企合作创新创业项目，培养学生创新创业精神。
4. 开展校企合作人才培养项目，提升学生实践能力和就业竞争力。
四、项目实施。
1. 确定校企合作项目合作方，明确双方责任和权利。
2. 制定校企合作项目实施方案，明确项目目标和具体内容。
3. 组织实施校企合作项目，确保项目顺利进行。
4. 监督和评估校企合作项目实施效果，及时调整和改进项目方案。
五、项目成效。
1. 学校获得了更多的实践基地和科研合作机会，提升了教学质量和科研水平。
2. 学生获得了更多的实践机会和就业渠道，增强了就业竞争力。
3. 企业获得了更多的科研成果和人才培养机会，促进了企业的发展和创新。
六、项目总结。
校企合作项目是学校与企业之间的共同发展之路，通过项目的实施，学校和企业都获得了实实在在的成效。
我们将继续加强校企合作，不断探索合作模式，促进更多的资源共享和优势互补，推动产学研深度融合，为学生提供更好的实践机会，为企业提供更多的科研成果和人才培养机会，共同推动学校与企业的共同发展。
联合办学协议范本(标准版)
联合办学协议一、合作双方背景甲方：______________，是具有_____________方面的教育资源及经验的优质教育机构。
乙方：：______________，是具有_____________方面的教育资源及经验的优质教育机构。
二、办学目的与原则目的：通过联合办学，整合双方优质教育资源，提高教育质量，培养更多适应社会需求的高素质人才。
原则：坚持教育公平、公正、公开的原则，确保学生的合法权益。
三、合作内容与模式1、合作内容：双方共同开设_______（具体专业或课程），共同制定教学计划，共同组织教学活动。
2、合作模式：双方采用_______（如共同管理、学分互认、学位联合授予等）的合作模式。
四、教学方法与课程1、教学方法：双方共同研究并确定适合学生特点的教学方法，注重理论与实践相结合。
2、课程设置：双方共同制定课程设置方案，确保课程内容的科学性和实用性。
五、师资力量与交流1、师资力量：双方互派优秀教师进行授课和交流，共同提升师资水平。
2、交流机制：建立定期的教师交流机制，分享教学经验和方法，共同提高教学质量。
六、学生管理与交流1、学生管理：双方共同制定学生管理方案，确保学生的安全和健康。
2、交流机会：为学生提供双方校园内的交流机会，增进彼此了解和友谊。
七、资源共享与合作1、资源共享：双方共享各自的教育资源，如图书资料、实验室设备、教学场地等。
2、深度合作：鼓励双方在科研、社会服务等领域开展深度合作，共同推动教育事业的发展。
八、合作期限与续约本协议自签署之日起生效，有效期为_______年。
合作期满前，双方应提前协商并决定是否续约，续约条件和期限由双方共同商定。
九、违约责任与解决若一方违反本协议规定，应承担违约责任，并赔偿由此给对方造成的损失。
若双方在执行本协议过程中发生争议，应首先通过友好协商解决；协商不成的，可提交仲裁或诉诸法律。
十、协议生效与变更本协议经双方签字盖章后生效，具有法律效力。
合作项目计划书5篇
合作项目计划书5篇合作项目计划书1“目前流行的“产学结合、校企合作”模式，既能发挥高校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与企业双赢的模式之一。
建立校企良好的合作机制，既是国际上教育发展的成功经验，也是我国教育可持续发展的必然趋势。
某公司与某学校建立有长期良好的合作关系，为了进一步开展全方位、实质性合作，作出如下计划。
一、合作目的以服务企业、提升技能、促进就业为宗旨，开展全方位、深层次、多形式的校企合作，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现校企双赢的发展模式。
二、合作原则（一）互利原则：互利是校企合作的基础。
首先，搭建的校企合作的技术平台，有利于加快科技成果转化为生产力，既能满足企业需求，又利于学校的科学研究。
其次，学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力和就业能力，企业在合作中提升企业文化和择优吸收优秀技能人才。
（二）互动原则：互动是促进校企建立更紧密合作的前提。
首先，通常企业为技术需求方，学校为技术供给方，校企科研合作是科技经济结合的基本形式，对促进科技成果转化，提高企业技术创新能力，促进产业技术升级，培育新的经济增长点有着积极的作用。
其次，学校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。
三、合作方向和具体合作模式（一）推进科研合作（二）共建顶岗实习基地：学生在校完成教学计划规定的全部课程后，由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习。
学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。
（三）共建人才培养基地：利用学校设施设备、教育管理、师资和企业实训场所、技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训，培养企业所需要的专业技术人才。
1、订单培训：学校应企业要求合理设置课程、制订培训计划，开展订单培训，为企业培养专项技能人才，培训毕业后即实现就业。
中外合作办学项目合作意向书
中外合作办学项目合作意向书尊敬的合作方：
首先，我们谨代表学校，对贵方对我们学校的合作项目表示诚挚的感谢。
我们非常珍视这次合作的机会，相信通过双方的共同努力，我们可以取得更为优异的成绩。
一、合作背景：
我校一直以来致力于国际交流与合作，希望能够为学生提供更为广阔的发展平台。
我们深知中外合作办学项目的重要性，对学校的国际影响力以及教育质量提升都有着积极的推动作用。
二、合作内容：
我们希望能够与贵方建立中外合作办学项目，共同搭建教育交流的桥梁。
我们计划合作的项目包括但不限于学生交流、教师培训、课程合作等多方面内容。
我们相信通过合作，双方都能够获得更多的发展机会。
三、合作目标：
我们的合作目标是建立一个长期稳定的合作关系，共同推动学校的教育事业发展。
我们希望通过合作，提高学校的国际影响力，培养更多具有国际视野的优秀学生。
四、合作原则：
在合作过程中，我们愿意遵循合作共赢的原则，尊重对方的文化差异，保持开放包容的态度。
我们希望双方能够相互尊重、平等互利，共同努力实现合作目标。
五、合作期望：
我们期待贵方在与我们的合作中，能够与我们紧密合作，共同努力推动项目的顺利实施。
我们相信通过双方的努力，我们一定能够取得令人满意的合作成果。
最后，再次感谢贵方对我们学校的支持与信任。
我们相信通过双方的共同努力，中外合作办学项目一定会取得更为辉煌的成就。
诚挚期待与贵方开展更为深入的合作！
敬启
这是我们致给合作方的中外合作办学项目合作意向书，请您查收。
中外办学可行性报告
中外办学可行性报告南京工业大学与新加坡哈福特教育集团合作办学的可行性研究报告南京工业大学浦江学院XX年5月20日浦江学院与新加坡哈福特教育集团合作办学的可行性研究报告第一章概况合作办学名称：南京工业大学哈福特学院合作单位：南京工业大学浦江学院新加坡哈福特教育集团合作地点：南京工业大学浦江学院校区内学校负责人：欧阳平凯合作专业：一、国际合作办学的背景在我国实施科教兴国、人才强国战略，江苏省实施“两个率先”和沿江开发战略的形势下，社会经济发展对人才和科技的需求愈加迫切。
近年来，我国高等教育得到了快速发展，高等教育大众化的趋势日益显现。
在中国加入WTO以及经济与科技全球化的今天，大力开展国际间的教育交流与合作，是中国教育改革与发展的需要，也是国家改革开放事业的需要。
要培养具有国际竞争力、适应我国新一轮经济发展需要的人才，高等教育就必须加强国际合作，必须将高等教育臵于世界大背景之中，必须引进国外优质教学资源和先进的管理理念，以促进教育水平和人才培养层次的提高。
改革开放以来，中国同世界各国教育界的交往十分活跃，教育高层领导之间互访频繁，签订的官方教育交流协议80多个，与160多个国家建立了教育交流关系。
还签订了各种专项的政府间教育合作项目，加强了我国与相关国家在某些教育领域的交流与合作。
高等院校和国外校际间的往来不断加强。
中国教育国际交流协会目前与世界上30多个国家和地区的130多个组织和团体建立了友好、互利的交流合作关系。
由此可见，国际化合作办学是中国的教育事业面向世界、与国际接轨，培养具有国际竞争力高层次人才的必经之路。
在与我国合作办学的国家中，由于历史文化的渊源关系，新加坡是具有独特优势的国家之一。
教育部部长周济在会见以新加坡教育部政务部长曾士生为团长的新加坡教育代表团一行时，曾向新方介绍了当前中国教育改革与发展的情况，并表示：“新加坡是中国的重要伙伴，在教育领域有着很大的合作空间和潜力，希望双方鼓励和支持两国高水平大学间建立更加良好的合作与交流，在联合培养高层次人才方面进一步加强合作”。
校企合作体育项目计划书
校企合作体育项目计划书1. 项目背景随着社会经济的不断发展和人们生活水平的提高，体育健身已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，由于学校和企业之间的资源和信息共享不足，导致了体育项目开展方面的一些困难。
因此，建立校企合作的体育项目已经成为迫切需要的事情。
2. 项目目标本项目旨在通过学校与企业的合作，共同开展体育项目，提高学生和员工的体质素质，增进校企之间的合作关系，促进社会和谐发展。
3. 项目内容（1）体育器材共享：学校与企业可以共享各自的体育器材资源，提高资源的利用率，为师生和员工提供更多的锻炼机会。
（2）组织体育比赛：学校与企业可以共同组织体育比赛，增强师生和员工之间的团队合作意识，培养他们的团队精神和竞技精神。
（3）开展体育培训：学校可以邀请企业的专业教练来学校开展体育培训，提高师生和员工的体育技能水平。
（4）举办体育活动：学校与企业可以共同举办各种体育活动，如健身操比赛、篮球赛、足球赛等，增强师生和员工之间的体育交流和合作。
4. 项目实施步骤（1）项目策划阶段：确定项目的目标、内容和实施计划，制定详细的项目计划书。
（2）项目准备阶段：组建项目实施团队，确定各项工作任务分工，做好相关准备工作。
（3）项目实施阶段：按照项目计划书的要求，落实各项工作任务，确保项目顺利实施。
（4）项目总结阶段：对项目实施过程进行总结，发现问题并提出改进建议，为今后的校企合作体育项目提供经验借鉴。
5. 项目预期效果（1）提高学生和员工的体质素质，增强体育锻炼意识，促进身心健康。
（2）增进校企之间的合作关系，拓展校企合作领域，促进双方的共同发展。
（3）促进社会和谐发展，推动体育事业的发展，为社会提供更多的体育健身服务。
6. 项目可行性分析校企合作体育项目具有一定的可行性和实施性。
首先，学校和企业之间有很强的资源互补性，可以共享各自的体育器材资源和专业人才资源。
其次，通过体育项目的开展，可以增强师生和员工之间的合作关系，促进校企之间的交流与合作。
申办中外合作办学机构和项目申请程序及材料要求
申办中外合作办学机构和项目申请程序及材料要求
一、中外合作办学机构申请程序
1.申请人提交可行性研究报告；
2.经有关部门审查，推荐会议研究；
3.经全国教育行政部门审查，报请国务院批准；
4.经国务院批准，公布中外合作办学登记证书。
二、申报材料
1.关于立项项目的详细情况：包括中外合作办学机构的立项名称、性质、职能和定位等；
2.项目基本资料：包括中外合作办学机构的合作伙伴、学术目的、建
设规模、机构构架、主要办学内容、培养体系、教学特色和创新点等；
3.合作协议：包括双方在教育责任、校舍配置、教师资源、财务分配、管理机制等方面的协议内容；
4.可行性研究报告：包括项目的文化内涵、市场分析、资金预算以及
可行性报告等；
5.项目实施方案：包括建设目标、执行机制、管理制度、指标体系等；
6.相关证明材料：包括中外双方的法人营业执照副本、专家团队简历、学科建设报告等。
三、提交申报
1.申报材料的确认和提交：申报人确认所有申报材料，并于指定日期提交全部材料；
2.准备开会：召集各相关部门负责人及选拔、审批项目的专家，准备开会；
3.评审与审议：按照法定程序。
合作办学协议范本
合作办学协议范本一、合作内容1.2学校的办学层次包括小学、初中、高中，涵盖全日制学历教育和非全日制培训项目。
1.3双方共同负责学校的招生、教育教学、师资队伍建设、校园文化建设等工作。
二、投资与分成2.1双方同意按照投资比例分担学校的建设、运营成本，并按照投资比例分享学校收益。
2.2甲方投资比例为_______%，乙方投资比例为_______%。
2.3学校运营期间，双方按照投资比例承担学校运营成本，包括但不限于教职工工资、校园设施维护、教育教学用品购置等。
2.4学校收益分配原则：在扣除学校运营成本后，剩余收益按照投资比例分配给双方。
三、合作期限3.1本协议自双方签字盖章之日起生效，合作期限为_______年。
3.2合作期满后，双方如无异议，可续签本协议。
四、合作双方的权利与义务4.1甲方的权利与义务：（1）按照投资比例承担学校建设、运营成本；（2）参与学校的管理和决策；（3）享有学校品牌、知识产权的使用权；（4）共同维护学校的声誉和形象。
4.2乙方的权利与义务：（1）按照投资比例承担学校建设、运营成本；（2）参与学校的管理和决策；（3）享有学校品牌、知识产权的使用权；（4）共同维护学校的声誉和形象。
五、违约责任5.1双方应严格按照本协议的约定履行各自的权利和义务，如一方违约，应承担违约责任，向守约方支付违约金，并赔偿因此给守约方造成的损失。
5.2违约金的计算方式为：违约金=违约部分的投资金额×逾期天数×万分之五。
5.3如一方违约，守约方有权解除本协议，并要求违约方承担因此产生的法律责任。
六、争议解决6.1双方在履行本协议过程中发生的争议，应首先通过友好协商解决；如协商不成，任何一方均有权将争议提交至_______仲裁委员会进行仲裁。
6.2仲裁裁决是终局的，对双方具有法律约束力。
七、其他约定7.1本协议未尽事宜，双方可另行签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。
7.2本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
【合同范本】合作办学协议范本
【合同范本】合作办学协议范本合作办学协议范本。
甲方，（学校/教育机构名称）。
地址：法定代表人：联系电话：乙方，（合作方名称）。
地址：法定代表人：联系电话：鉴于甲方具有丰富的教育资源和办学经验，乙方具有一定的教育市场资源和管理能力，双方经友好协商，就合作办学事宜达成如下协议：一、合作项目。
1.1 甲方与乙方合作开展（合作项目名称），合作内容包括但不限于课程设置、教学管理、师资培训、学生招生等。
1.2 合作项目的具体内容和范围由双方共同商定，双方应在合作过程中保持密切沟通，共同促进合作项目的顺利开展。
二、合作期限。
2.1 合作期限为（合作期限），合作期满后如双方需要继续合作，应提前协商并签订新的合作协议。
2.2 在合作期限内，双方应按照合作协议的约定，共同推动合作项目的发展，确保合作项目取得良好的成效。
三、权利义务。
3.1 甲方的权利和义务：（1）为合作项目提供必要的教育资源和支持；（2）协助乙方进行市场推广和学生招生工作；（3）对合作项目进行监督和评估，确保教学质量。
3.2 乙方的权利和义务：（1）根据甲方的要求，积极参与合作项目的运营和管理；（2）负责合作项目的市场推广和学生招生工作；（3）确保合作项目的教学质量和管理水平。
四、费用支付。
4.1 合作项目的费用由双方共同商定，具体金额和支付方式在合作协议中明确规定。
4.2 费用支付期限为（支付期限），逾期支付的一方应按照约定支付逾期利息。
五、保密条款。
5.1 双方在合作过程中可能涉及到的商业机密和敏感信息，应当予以保密，未经对方书面同意，不得向第三方透露。
5.2 合作期限届满或合作协议解除后，双方仍应对在合作过程中获悉的商业机密和敏感信息予以保密。
六、违约责任。
6.1 若一方违反合作协议的约定，应当承担相应的违约责任，包括但不限于赔偿损失、承担违约金等。
6.2 若因不可抗力因素导致合作项目无法继续进行，双方应及时协商解决，并尽最大努力减少损失。
七、其他条款。
中外合作办学的可行性报告
中外合作办学的可行性报告近年来，国际班、国际高中如雨后春笋般破土而出，中外合作办学方兴未艾。
如今在北京、上海等大城市，国际化教育已经成为准主流，是我国高中发展多样化的类型之一，它虽然还处于起步阶段，但发展的潜力很大。
一、中外合作办学简介1、中外合作办学的核心与模式中外合作办学的核心是引入国外教育机构的优质教育资源，以弥补我国教育机构在教学、科研与管理中的不足。
中外合作办学是我国改革开放以来现代经济建设和教育发展综合环境下的产物 .1995 年 1 月原国家教育委员会出台《中外合作办学暂行规定》，对中外合作办学行为进行过度性规范 ,可以视为我国教育界解放思想 ,更新观念 ,努力探索国际化办学路子的开始。
经历 8 年的过渡和探索 ,2003 年 3 月 1 日国务院正式颁布《中华人民共和国中外合作办学条例》 (以下简称《条例》 ),并于当年 9 月 1 日正式实施。
《条例》从法律的高度对中外合作办学进行规范和管理 ,标志着中外合作办学的探索正式入轨 ,并且初具规模。
为科学解读《条例》 ,推进中外合作办学的规范开展 ,国家教育部在 2004 年 3 月以第 20 号令的形式配套出台了《中外合作办学条例实施办法》 (以下简称《实施办法》)"因此 ,准确地讲 ,解放以来 ,我国中外合作办学一的正式历程只有十余年,是国家改革开放大背景下一种新兴的教育改革与发展模式。
根据《条例》第一章第六条规定,义务教育 (小学、初中九年制教育 )不得办中外合作办学 ,故我们主要指中等专业学校、高级中学、职业高级中学(简称中专校、高中、职业中学 )三类学校的中外合作办学行为。
根据《条例》第一章第二条，外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构的活动，为中外合作办学机构活动。
根据《实施办法》第一章第二条，中国教育机构与外国教育机构以不设立教育机构的方式，在学科、专业、课程等方面，合作开展的以中国公民为主要招生对象的教育教学活动为中外合作办学项目活动。
合作办学的可行性分析
合作办学的可行性分析
在当今竞争激烈的教育市场中，合作办学成为了一种常见的教育模式。
合作办学是指两个或更多的教育机构合作开设一所学校或者共同
推出一项教育项目的方式。
本文将从经济、教育资源共享以及国际化
发展等角度，对合作办学的可行性进行分析。
一、经济可行性
1.1 资金投入分摊：合作办学可以将开办学校的资金压力合理分担，通过共同投入实现资源共享。
这有利于降低单一机构的办学成本，提
高投入效益。
1.2 降低运营成本：合作办学充分发挥各方的优势，共同承担学校
运营的各项责任，避免资源浪费，提高办学效率。
例如，教育教学资源、后勤设施及设备等可以共享，从而减少开支。
二、教育资源共享
2.1 优势互补：合作办学可以整合学校各自的师资力量、教育资源
和教学经验，形成优势互补。
这种合作可以提升教育质量，为学生提
供更加全面的学习资源和更好的教学服务。
2.2 专业发展：各方机构在合作中可以共同研发课程、教学方案和
教材，通过资源共享促进教员的专业发展。
同时，不同机构的合作还
能够拓宽学校的学科设置，提供更加多样化的学习选择。
三、国际化发展
3.1 进一步开放：合作办学有利于学校开放，吸引国内外优秀教育机构间的合作，引进国外优质教育资源。
这有助于提升学校的国际。
合作办学的可行性分析
合作办学的可行性分析在当今教育领域，合作办学作为一种创新的教育模式，正逐渐受到广泛关注。
合作办学是指两个或多个教育机构共同开展教育教学活动，整合各方资源，以实现优势互补、提高教育质量和拓展教育机会的目标。
本文将对合作办学的可行性进行全面分析，探讨其在教育实践中的潜力和可能面临的挑战。
一、合作办学的优势1、资源整合与共享合作办学能够将不同教育机构的资源进行整合，包括师资、教学设施、课程体系等。
例如，一所具有优秀师资力量的学校与另一所拥有先进教学设施的学校合作，可以实现师资与设施的优化配置，为学生提供更优质的教育资源。
2、丰富课程与教学方法通过合作，各方可以引入各自独特的课程和教学方法，丰富学生的学习体验。
比如，国内学校与国际学校合作，可以引入国际课程和跨文化教育理念，培养学生的全球视野和国际竞争力。
3、提升教育质量不同教育机构在教学管理、质量监控等方面可能存在差异，通过合作可以相互学习借鉴，共同提升教育质量。
合作办学还能够促进教育教学改革，推动教育创新。
4、增强就业竞争力合作办学往往能够结合市场需求，调整专业设置和培养方案，使学生具备更符合社会需求的知识和技能，从而增强其就业竞争力。
5、拓展教育机会对于一些教育资源相对匮乏的地区或群体，合作办学可以引入更多优质教育资源，拓展教育机会，促进教育公平。
二、合作办学的模式1、校际合作这是最常见的合作办学模式，通常是两所或多所学校之间在教学、科研、学生交流等方面进行合作。
2、校企合作学校与企业合作，共同培养适应企业需求的专业人才。
企业可以提供实习机会、实践项目和就业岗位，学校则根据企业需求调整教学内容。
3、国内外合作国内学校与国外学校合作，开展联合办学项目，如中外合作办学机构或项目。
这种模式可以引进国外先进的教育理念、课程体系和教学方法。
4、教育集团合作多个教育机构组成教育集团，实现资源共享、品牌共建和规模效应。
三、合作办学的可行性因素1、政策支持政府对于教育改革和创新持积极态度，出台了一系列支持合作办学的政策法规，为合作办学提供了政策保障和指导。
联合办学方案
联合办学方案标题：联合办学方案引言概述：联合办学方案是指不同学校或者教育机构之间合作开展教育项目或者课程，共同培养学生。
这种合作模式能够充分利用各方资源，提升教育质量，拓展学生学习领域，是一种创新的教育合作方式。
一、合作机构选择1.1 确定合作机构的背景和实力：合作机构应具备良好的声誉和实力，有丰富的教育资源和经验。
1.2 确定合作机构的教学理念和课程设置：合作机构的教学理念应与本校相契合，课程设置应满足学生需求。
1.3 确定合作机构的师资队伍和教学设施：合作机构的师资力量和教学设施应具备一定水平，能够保障教学质量。
二、合作项目设计2.1 确定合作项目的目标和内容：明确合作项目的培养目标和课程内容，确保与学生发展需求相符。
2.2 设计合作项目的教学模式和评估方式：确定合作项目的教学模式，包括线上线下教学比例和评估方式，确保教学效果。
2.3 确定合作项目的实施计划和时间安排：制定合作项目的实施计划和时间安排，确保项目顺利进行。
三、学生招生和管理3.1 制定学生招生政策和标准：确定学生招生政策和标准，包括招生对象、录取条件等，确保学生质量。
3.2 设计学生管理制度和服务措施：建立学生管理制度和服务措施，包括学籍管理、学生辅导等，确保学生学习和生活顺利。
3.3 开展学生评价和反馈机制：建立学生评价和反馈机制，及时了解学生学习情况和需求，提供个性化支持。
四、教师培训和支持4.1 提供教师培训和指导：为合作项目的教师提供培训和指导，提升教学水平和教学效果。
4.2 设计教师激励机制和评价体系：建立教师激励机制和评价体系，激励教师积极参预合作项目，提升教学质量。
4.3 提供教师支持和资源共享：为教师提供支持和资源共享，促进教师间的交流和合作，共同提升教学水平。
五、质量监控和评估5.1 设立质量监控机制和评估标准：建立质量监控机制和评估标准，定期对合作项目进行评估，发现问题及时调整。
5.2 定期开展质量评估和改进措施：定期开展质量评估和改进措施，提升合作项目的教学质量和管理水平。
联合办学方案
联合办学方案标题：联合办学方案引言概述：联合办学方案是指两个或多个教育机构合作开展教育项目，共同培养学生，实现资源共享和优势互补。
这种合作模式在现代教育领域越来越受到重视，为学生提供了更广阔的学习机会和发展空间。
一、合作机构选择1.1 确定合作机构的背景和实力：选择具有良好声誉和教学实力的学校或机构作为合作伙伴，确保教育资源的质量和稳定性。
1.2 考虑合作机构的专业领域：根据学校的专业特长和发展方向，选择与之相适应的合作机构，实现优势互补，提高教育质量。
1.3 确定合作机构的地理位置：考虑学生的实际情况和交通便利性，选择地理位置相近的合作机构，方便学生的学习和生活。
二、课程设置与教学安排2.1 制定统一的课程体系：合作双方共同商定课程设置和教学计划，确保学生在两个学校学习期间能够获得完整的教育体验。
2.2 安排合理的教学时间和地点：合作机构之间协商确定教学日程和上课地点，保证学生能够顺利完成学业。
2.3 设立跨校课程：为学生提供跨校选课的机会，拓宽学习范围，增加学习乐趣，培养学生的综合能力。
三、师资力量保障3.1 确保师资队伍的专业性：合作机构之间共享师资资源，确保教学质量和教学效果。
3.2 建立师资培训机制：定期组织师资培训，提升教师的教学水平和专业能力，适应联合办学的需求。
3.3 鼓励师资交流与合作：鼓励师资之间的交流和合作，促进教学经验的互相借鉴和共享。
四、学生管理与服务4.1 设立统一的学生管理制度：合作机构建立统一的学生管理制度，规范学生行为，保障学生权益。
4.2 提供全方位的学生服务：为学生提供全方位的学生服务，包括住宿、饮食、医疗等方面的保障，提高学生的学习和生活质量。
4.3 加强学生交流与互动：组织各类学生活动和交流会议，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神和社交能力。
五、评估与改进机制5.1 建立联合办学评估体系：建立完善的联合办学评估体系，定期对合作项目进行评估，发现问题及时解决，持续改进教育质量。
合作办学协议范本
合作办学协议范本一、背景与引言合作办学是指两个或多个教育机构为了共同开展教育教学活动，共享资源、优势互补、促进教育事业的发展而建立的合作关系。
为确保双方权益，明确合作目标和责任分工，本协议由甲方（学校名称）和乙方（学校名称）达成，以规范双方合作事宜。
二、合作关系的确定1. 合作目标：本合作旨在通过共同努力提升教育质量，拓宽学生的学习渠道，培养高素质人才。
2. 合作内容：(1) 学科资源共享：甲方和乙方在教学资源方面进行共享，包括教材、课件、实验设备等。
(2) 师资培训交流：双方互派教师到对方学校进行培训和交流，提高教师水平。
(3) 学生交流项目：双方协调组织学生参与交流项目，促进学生的全面发展。
(4) 教研合作与科研创新：双方开展教研合作，推动科研成果的应用和创新。
三、合作实施的方式与要求1. 组织机构：双方各成立由校长为主席的合作办学工作领导小组，负责协调、推进合作事宜。
2. 合作周期：本合作有效期为（具体期限），期满可根据双方意愿延长或终止。
3. 资源共享：双方应确保共享的资源符合国家教育法律法规和教育部门的要求，确保资源质量。
4. 师资培训：双方应对派到对方学校的教师进行培训计划的制定和执行，确保培训效果。
5. 学生交流项目：双方应制定学生交流项目计划，并按照计划安排学生交流活动，确保交流顺利进行。
6. 教研合作与科研创新：双方应合作开展教研项目和科研创新，共同推动教育事业的发展。
四、合作效益与成果评估1. 合作效益：双方应共同努力，确保合作的顺利实施并取得显著的教育效益。
2. 成果评估：双方应定期对合作事项进行评估与总结，并根据评估结果进行合作方式的调整和改进。
五、合作风险和纠纷解决1. 风险提示：双方应在合作过程中注意各种可能的风险，并共同制定相应的风险防范措施。
2. 纠纷解决：双方如发生合作纠纷，应优先通过友好协商解决；如协商不成，可向有关部门申请调解或仲裁。
六、保密条款双方应严格按照国家相关法律法规和合作协议约定，对双方守密信息进行保密，不得泄露或向第三方提供。
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负责办理全国招生手续和境外学生的入境手续工作，以及党团、 学生工作（包括思想教育、学籍管理、违纪处理、毕业生推荐）。 会同乙方，共同实施教学、行政管理，确保合作项目运作能达到 预期指标的管理工作。并主要负责组织基础课程、部分专业课程、基 础英语课程的教学。 负责颁发国内相应的学历证书。 乙方责任： 提供办学经费人民币万元，在合作办学项目被有关政府部门 批准后的五年内分期到位。第一年投资不低于人民币万元。 负责引进现代化的教学理念和教学管理方法。 提供先进的教学设施、课程、教材；负责引进国际先进的专业课 程以及提供强化英语的教学。 负责学生在国外大学的注册、考试、毕业成绩审定及证书。 负责国外课程教学质量的评估、审核手续。 会同甲方，共同实施教学、行政管理，确保合作项目运作能达到 预期指标的管理工作。
科专业建设、提高师资。 4、院的管理机制 合作项目采用理事会领导下的院长责任制。每年至少召开一次理事会，决定合作项目发展方向和一年中 的重大事项与项目（招生计 划，新专业的设臵等）；审核下一年度的财务预算（包括每季度，每 月的预算）。 理事会根据中国的法律、法规有权决定学院专业设臵、招生计 划等的重大事宜。理事会由五人组成。理事长由乙方担任；副理事长 由甲方担任；双方各派遣一名理事，另一名理事由双方认可的中国公 民担任。 合作项目设院长名，由甲方南京工业大学浦江学院院长兼任； 设常务副院长名，由乙方派出，分管财务、人事（管理外籍教师及 管理人员、涉外事务部分）。院长、常务副院长的人选将由理事会确 认、委任。院长及常务副院长向理事会汇报工作。 根据合作项目的发展，先期暂设：招生处、综合办公室（后勤 保障）、教务处、学生处。一旦带资金、带设备、带师资、带管理与中 方合作，成立“院中院”独立招生、独立教学、独立管理，中方以教学 楼等硬件条件和无形资产投入，办学所获得的利益双方共享。 、现代化的办学条件 新加坡哈福特教育集团高级顾问、莱佛士集团中国地区的副总裁周 国础等曾多次专程到浦江学院进行实地考察，对南京工业大学百年老校 的文化底蕴十分赞许，对浦江学院“数字化、生态型、园林式”的校园 给予了很高的评价，对办学初期浦江学院提供的两层教学楼及其他辅 助、配套实施的条件表示满意，当即表达了合作的意愿，并初步探讨了 双方的义务、责任和权力，同时提供了合作办学的协议书草稿。 、浦江学院的利益保证 根据新加坡哈福特教育集团提供的合作协议，南京工业大学领导要 求浦江学院进行了有针对性的研究，并就合作办学偿聘用中方的全职以及兼 职教师、聘国内老师和外籍教师，并列入合作项目的办学成 本。
1、ganisationBehaviour 〃商务信息系统BusinessInformationSystem 〃市场营销学Marketing 〃商务统计学BusinessStatistics 高级商务管理证书〃金融会计决策策略AccountingamFinanceforDecisionMaking〃人力资源管理学 HumanResourceManagement 〃管理信息学ManagementInformationSystem 〃优质管理学OerationsamQualityManagement 〃多媒体科技MultimediaamitsTechnologies 〃企业组织organizationTheory 、学士课程 商学士 因特网信息管理学士 营养学学士 理学士（心理学、企业管理、企业管理荣誉学位） 电子商务学士
第一年第二年第三年第四年备注 招收学生数学费收入元／人 中：外籍教师：：：： 费用支出人*班*专业 薪金 外教住宿费 旅行、签证、办证 教学开支 甲乙双方管理费 毛利 中方总收入 管理费+利润分 成（%） 中方生均收入 从预算数据看，合作双方如能长期合作，还是有经济效益的，对
中方而言，并不低于自己招收民办生的经济效益。 二、社会效益 ①为江苏省实施“两个率先”和沿江开发的经济发展战略，培养 具有国际。 7、港哈福特学院取得国际ISO品质资格证 年月新加坡哈福特学院取得国际ISO品质资格证年月 哈福特教育集团设立了网络教育系统工程 Elearningscom 年月在马来西亚的首都吉隆坡设立了哈福特学院 年月在中国福建省泉州成立了泉州培德语言中心 年月 与中国四川省成都师范大学联合推广澳大利亚中央 昆士兰大学的学士与硕士课程预备班 年月成功的在新加坡股票交易所成为上市公司 年月获得国际质量品质认证ISO: 年月签定了菲律宾的哈福特总特许经营权
信息科技学士 多媒体科技学士 生物科学学士 教育学学士（儿童成长） 、研究生课程 哲学硕士博士学位环保与商管学硕士 专科博士学位应用管理。 2、水平以及人才培养质量，完全符合《中华人民共 和国中外合作办学条例》的规定。 二、国际合作的条件与模式 、“生根型”的合作模式 年月，经南京工业大学国际交流处的牵线，新加坡莱佛士 教育集团对与浦江学院联合办学表示出浓厚的兴趣。浦江学院曾对新加坡莱佛士教育集团在上海的中国 总部及宁波服装学院国际学院作了考 察，据了解该教育集团在中国合作办学已经有近年的历史，经双方多 次的相互间考察，并就合作办学的各自责任、义务、和权力等问题作了
协助甲方作好招生工作、学生的思想教育、学籍管理、违纪处理 工作、毕业生推荐工作。 负责颁发国外相关高等院校的证书。 二、合作学。 10、投资额人民币万元，具体如下： 甲方以平方米办学场地十五年使用权作价人民币万元 作为投资，占总投资额的%，在合作办学项目被有关政府部门批准 后的五年内分期到位； 乙方提供人民币万元作为投资，占总投资额的%，在合作 办学项目被有关政府部门批准后的五年内分期到位。 第三章投资与管理 投资规模及方式：总投资额人民币万元，具体如下： 甲方以平方米办学场地十五年使用权作价人民币万元作 为投资，占总投资额的%，在合作办学项目被有关政府部门批准后 的五年内分期到位；
进一步明确。只因江苏省教育厅有意愿将其品牌专业（服装设计类）与 专业相对更相近的常州纺织技术职业学院合作。从情况分析，近期内江 苏省教育厅批准同一个国外教育集团与我省两所学校合作的可能性很 小。为此，我们向新加坡莱佛士教育集团说明合作的困难，新加坡方面 通过考察和对浦江学院的深入了解，认为与南京工业大学合作办学有非 常好的前景。并提出可以用刚收购的新加坡“哈福特教育集团”的名义 和部分专业再次洽谈合作办学之事。双方合作依照我们与莱佛士教育集 。 3、硕士（护理学） 工商管理硕士应用管理学硕士（旅游学） 市场营销硕士应用管理学硕士（建筑学） 金融管理硕士行政学硕士 电子商务硕士服务管理学硕士（CSM） 执行工商管理硕士（EMBA）质量管理学硕士信息科技管理硕士 航空管理学硕士 国际加盟学院
适当的时候申请转入外方的合作学院就读，有留学生（东南亚）的可 能性。 ③营造校园氛围。国际合作办学的学院要引进一批外籍教师，采 用英文教材，用英语小班授课，从而强化英语学习，在校区。 6、过程中，对于双方所投入的教学资源（国 外引进课程、国外教师和管理人员的招聘费、部分教育设施的使用折 损等）和教学、行政管理工作，实行有偿提供的机制，所以此资源占 用费和管理费计入成本（甲、乙方另行约定）。 四、双方合作的期限 双方合作期限十年； 违约的限制（略，见协议书） 第四章效益分析与总体评价 一、经济效益分析： 按拟定的收费标准和招生规模计划数，师生比为：，前四年 （不含非学历教育）财务预算如下： 预算表（单位：万元）
所，按惯例进行审计、稽核，并将结果向理事会报告。书面文件送呈 院长、常务副院长以及甲方财务处和新加坡哈福特教育集团财务总监 归档备查。 学院按成本办学的原则运行，财务独立核算，统一管理，每年 年终进行结算。由于合作项目在办学过程中，对于双方所投入的教学 资源和教学、行政管理工作，实行有偿提供的机制，所以此项资源占用费和管理费计入成本（甲、乙双 方另行约定）。 ①合作学院的财务与会计制度根据中国有关的财务会计，甲乙双 方各出一名专职或兼职财务人员，主办会计由乙方提名，经理事会同 意后聘任。同时聘请在中国注册的会计师以及国际会计事务所，按惯 例进行审计、稽核，并将结果向理事会报告。书面文件送呈院长、常 务副院长以及甲方财务处和新加坡莱佛仕拉萨尔集团财务总监归档 备查。 ②合作学院按成本原则运行，财务独立核算，统一管理，每年年 终进行结算。由于学院在办学。 9、中国南京居留的必要证件。
特点，这对于本校的教育教学改革在理念上和措施上均具有较好的借 鉴作用。 ⑤引进国际化高等教育的管理理念。通过国际合作办学，可以引 进国外的先进教育思想、人才培养的模式、教育教学的管理模式、学 校的运行机制等方面的先进理念和管理经验。 ⑥哈福特教育集团万元的经费投入，提高了教学设施的水平， 为打造浦江学院品牌提供硬件保障。 附件： 、合作办学协议书（草案样稿）（哈福特提供） 、哈福特教育集团简介（哈福特提供） 、新加坡教育机构资质情况认定表（中国驻新加坡使馆教育处） 、信函及《合作办学（四年本科）的财务预算》（提供） 、补充协议书（草案样稿）（莱佛仕提供） 、哈福特集团寻求中外合作办学伙伴建议书（提供） 、哈福特的宣传资料若干（提供） 。 12、团的合作模式（条件、义务、责任、权力不变）。采取的是“投入式”、
哈福特集团办学情况 、专业证书类 证书名称主修课程 市场营销专业资格 管理证书 〃市场营销管理学MarketingManagement 〃电子商务市场EMarketing 〃国际市场营销InternationalMarketing 〃市场研究法MarketResearchTechniques 商务管理证书 〃经济学原理PrincilesOfEconomics 〃会计学原理Accounting 〃企业行为学Or。 8、方各出一名专职或兼职财务人员，主办会计由乙方提名，经理 事会同意后聘任。同时聘请在中国注册的会计师以及国际会计事务
一、合作双方的投资与责任 甲方责任： 是合作办学的办学主体，主要责任人；负责合作办学的报批手续。 提供办学场地，作为投入。第一期投入的办学场地不低于, 平方米 提供教学相关配套设施和服务（包括图书馆、体育场所、学生宿 舍等）。 办理进口教学设备的减免税申请及中国海关的报关手续；并按政策规定，为外方办理外币汇出国的手续 （指支付境外教学及管理成本 的费用，及协议书所商定的外方所得）。 为乙方工作人员申请。 11、营造外语 学习的氛围，不仅合作办学学院的学生英文水平有很大提高，也能带 动校区浦江学院学生的英语学习。 ④带动教学计划和教学内容的改革。国际合作办学采用哈福特教 育集团的教学计划、教材、授课方式等，具有高度国际化、市场化的