2014继续教育中体育校本研修(实践)作业校本研修作业(一)

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体育教师校本研修计划

体育教师校本研修方案体育教师校本研修方案(一)一、转变教育理念，迎接新的挑战：1、新的课程标准，表达以人为本的思想。

根据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是经验的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到开展。

2、树立了“健康第一〞的思想，表达身体、心理、社会“三维〞健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验1、课堂的观念变了①课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。

②课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生开展的场所。

体育教学需要练习，但更需要兴趣。

③课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。

④课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。

2、教学内容选择余地大。

教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。

3、评价方法有所改变。

新课程表达以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。

通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。

5、注重学生兴趣的培养。

在实践中，重视学生兴趣的培养，形成特长，为学生终身体育打好根底。

学生在课堂中表现积极、认真，学习效果好。

6、教师可以尝试多种教学方法。

在教学实践中注意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效。

总之，通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本〞的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐!体育教师校本研修方案(二)体育、艺术“2+1〞工程是进一步推动学校体育、艺术的改革与开展，深入推进素质教育的一项重要举措。

体育校本研修日志范文（精选5篇）

体育校本研修日志范文（精选5篇）体育校本研修日志1在培训中我领略了先进的教育理念；加强了理论和专业知识的学习，又和同年级的教师一起进行了探讨。

通过这次培训收益颇丰。

一、提高了思想认识，更新了教育理念通过学习，认识到教师的观念更新，要与新课程共同成长，新课程的实施才能不断加快进程。

让我能以更宽阔的视野去看待自己的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。

二、进一步加强专业知识学习，做专业型教师。

培训既紧张又忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。

教学是一门艺术，教学艺术是实践智慧，教师知识是情境知识，教师经验要靠课例来积累，来传递，来提升。

可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在教育教学上。

有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。

”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

三、以课例研究、教学设计为载体，促进教师专业化成长。

通过培训，明确了课例研究是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯；教学设计是理论到实践的桥梁。

一份优秀的教学设计是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。

要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活学生的思维，唤起他们的学习注意，充分调动学生的学习积极性，让他们真正成为学习的主人。

虽然培训即将结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。

我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

继续教育参训教师校本研修作业要求新

民权县继续教育参训教师校本研修作业要求校本研修（分散学习）是教师继续教育培训工作中非常重要的学习模块，是参训教师将在集中培训中所学到的理论知识和教学技能在教育教学过程中践行和验证的用武之地。

因此，按照<<中小学教师继续教育方案>>的规定，要求参训教师在校本研修阶段必须完成以下研修作业：一、研修作业：1、写一节课的说课稿，要有说教材、说教学目标、说重点、难点，说教法、学法，说教学过程，说板书设计等内容。

说后请学校业务领导、教研组长、三名教师代表在说课评价表上签上评价意见，并加盖学校公章。

（30分）2、用新理念下设计的教案格式，备一节课的教案并至少在全校范围内做观摩课或示范课，课后请学校业务领导、教研组长、三名教师代表在教学效果评价表上签上评价意见，并加盖学校公章。

（30分）3、回忆在集中培训学习阶段给你留下印象较深的授课教师所授课的内容，写一篇和所教学科相关的教学论文或教学心得，字数不少于2500字，A4纸排版。

（40分）4、近两年来，你在教育教学中有哪些县级及以上课题研究或优秀教学成果、优质课、教改论文，请交复印件各一份，每个奖项加5分。

二、研修作业考核要求：1、说课教案、优质课（示范课）教案、教学论文（或心得）等内容一律自己书写，不得雷同和抄袭。

否则，研修作业不及格。

2、县教师进修学校成立校本研修考评组，进行逐项评定打分，成绩达70分视为合格。

2、每项研修作业在封面上设计：“任职学校、培训学科、班级、姓名、学号，左侧装订。

”3、教案和说课、论文及评价表上需加盖学校公章。

4、作业如有雷同、抄袭或不认真者，责令其重写并限期完成，否则，视为不合格，不予颁发继续教育合格证书，随下期再学习。

5、参训教师要随时接受县教体局师训股和教师进修学校有关领导及教师，到各乡(镇)学校对在校本研修阶段的作业完成情况及说课和观摩课的授课情况进行抽查。

提醒：各乡镇、县直学校上交研修作业的时间安排如下：2016年9月17日（周六）：实小、和平路学校、三小、南华学校、聋哑学校、城关、花园、伯党、龙塘、白云寺镇、双塔、人和、野岗。

体育个人校本研修总结(2篇)

体育个人校本研修总结随着社会的发展，体育教育在学校中的重要性也越来越受到重视。

为了提高我自身的专业水平和教学能力，我参加了体育个人校本研修。

在这次研修中，我深入学习了体育教学的理论知识和实践技能，不仅提高了自己的专业素养，也为今后的教学工作做好了充分的准备。

首先，本次研修使我对体育教学的理论有了更深刻的理解。

在课程中，我们学习了体育教学的基本原理、方法和技巧。

我了解到，体育教学应该注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神，而不仅仅是传授知识。

同时，我还学习了如何设计和组织体育课程，如何评价学生的学习成果。

这些理论知识为我今后的教学工作提供了重要的指导。

其次，研修课程还注重提高我们的实践能力。

在研修期间，我们参观了一些优秀学校的体育教学实践，观摩了一些优秀教师的授课示范。

通过亲身参与和观察，我深刻体会到了优质课堂的魅力和教学方法的差异。

同时，我还有机会实践了一些体育教学技能，比如运动技能训练、课堂管理等。

通过这些实践，我对自己的教学能力有了更全面和深入的认识。

另外，研修课程还注重拓宽我们的视野和思维方式。

在课程中，我们进行了一些讨论和研讨活动。

通过和其他老师的交流和分享，我了解到了一些新的教学理念和方法。

我也学会了如何运用现代技术手段来支持教学，比如使用多媒体课件、教学软件等。

这些新的思维方式和技术手段为我今后的教学工作提供了更多的选择和可能性。

最后，研修课程还注重培养我们的团队合作能力。

在研修期间，我们要求组成小组进行一些课题研究和教学设计。

通过和小组成员的合作和互动，我学会了更好地倾听和尊重他人的观点，也学会了更好地与他人合作，解决问题。

这些团队合作的经验不仅对今后的教学工作有很大的帮助，也在个人成长方面起到了积极的促进作用。

总之，体育个人校本研修对我个人的专业发展和教学能力提高起到了重要的作用。

通过这次研修，我不仅深入学习了体育教学的理论知识和实践技能，还拓宽了自己的视野和思维方式。

我相信，在今后的教学工作中，我能够更好地应用这些知识和技能，为学生提供更优质的体育教育，促进学生的全面发展。

体育校本研修总结（精选3篇）

体育校本研修总结（精选3篇）体育校本研修总结篇1校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。

本学期，我教研组坚持“以和谐教学为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的如何提高课堂有效性问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调-教师集体教研的作用，强调-教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验。

学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在市进修学校的大力督促和全组教师的共同努力之下，我组的校本教研工作取得显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。

为了达到这个目的，我教研组制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责、监督。

每月教研组有固定的教研时间，在指定的地方，共同探讨研究，解决教学疑难问题。

1、我组本学期的校本教研采取教师自主学习，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析等多种形式进行。

2、加强理论学习校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。

我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合，课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。

继续教育小学体育研修日志范文（通用8篇）

继续教育小学体育研修日志范文（通用8篇）继续教育小学体育研修日志120XX年的网络学习就让我受益匪浅，今年的学习我的兴趣就更加的浓厚，尤其是把信息技术引入课堂，提高了我的课堂效率，让我这个体育教师在课堂上更加的轻松，虽然平时备课的任务重了点，但一节课让我收获很大，学生更加愿意主动的参与到课堂中，而且能学到更多的东西。

让我也树立了终身学习的观念。

研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。

现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台。

在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。

经过这次研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。

我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。

我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。

通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。

1、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。

使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事体育教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

2、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。

通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。

读《校本研修》从实践到反思

读《校本研修》从实践到反思作者：王亚黔来源：《都市家教·下半月》2014年第01期【摘要】按照实践——反思教师专业发展的取向，“校本”的优势在于学校提供了中小学教师专业生活的实践基地，“校本”建设在于实践。

笔者进一步研读了陈大伟教授所著的《校本研修面对面》，在研读的过程中，对教师为什么要搞“校本培训”，“校本研修”有了更进一步的认识。

【关键词】校本研修；教学反思；教师发展一、“校本研修”（一）在研读的过程中搞清楚了“校本与专业教师发展的关系”（1）在学术界对教师专业发展理论归结为三类取向：①理智取向的教师专业发展；②实践——反思取向教师专业发展；③生态取向的教师发展。

（2）陈教授认为教师技术取向的教师专业发展，应有四类取向：①教师专业发展的理智取向；②教师专业发展的技术取向；③教师专业发展的实践——反思取向；④教师专业发展的生态取向。

（二）搞清楚了“校本”在教师专业发展的意思“校本”主要是强调学校的作用。

“通过学校”，学校是“校本”的主体：是决策的主体、实践的主体、管理的主体，突出“决策”“管理”在“校本”培训中的重要作用。

按照实践——反思教师专业发展的取向，“校本”的优势在于学校提供了中小学教师专业生活的实践基地，“校本”建设在于实践。

教师实践的经历有了，如何引导教师通过反思将经历转化为经验，并通过行动研究等方式提升经验，是“校本”实现教师专业发展必须考虑和实践。

通过写日志，传记，构思……讲故事，修改交流，参与观察等方式与人合作进行反思……“合作”自传的方式，加强教师自身实践认识。

（三）搞清楚了从“校本”到“师本”的过程1.组织发展的两种方式自组织——是指组织系统无需外界指令而能够自行组织。

“自行创生，自行演化，即能自主地以无序走向有序”。

他组织——是与自组织系统性质完全相反的另一类系统，“它不能自行组织，自行创生，自行演化，即不能自主地从无序走向有序”。

“校本”本质上追求的是学校层面的自组织。

体育校本研修总结(精选5篇)

体育校本研修总结（精选5篇）1.体育校本研修总结第1篇在学校领导和教研组长的正确指导下，本人积极参加学校体育教研活动，结合新课程的特点，确立了“高效课堂”为主题的教研活动。

研修期间，我积极参加理论学习、集体备课、讲课课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。

本人作为本年级组的一名成员，自始至终积极参加。

现将本次教研活动情况简单小结如下：一、通过校本教研，大大提高了理论水平校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。

二、通过校本教研，切实提高了课堂教学水平在活动中，我们进行了集体备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完美，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。

同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改进自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。

我个人认为，对自己教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的发展。

名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样；我们现在真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。

一句话，真实是课堂教学的生命力所在。

因此，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。

三、通过校本教研，有效促进了自身专业的发展随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。

我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。

教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的发展有效的办法。

体育教师校本研修总结(6篇)

体育教师校本研修总结(6篇)体育教师校本研修总结(一)坚持以体育学科的发展观为指导思想，以教师的专业技能发展与教学实践能力提高为核心，以全面落实与推进《南京市初中体育教学基本要求》为重点，以强化教学常规执行率为抓手，促进体育课堂教学质量提高。

树立以课题研究引领学科教研工作意识，努力构建区域性团队合作教研的有效机制，积极营造深厚的教研氛围，充分发挥服务与指导、研究与引领的教研功能。

针对本学期教研工作思路与要点，主要从下例几个方面总结学科教研工作的成功经与问题反思。

（本学期听课102节，学科教研活动开展16次，其中市级3次、区级13次、开设市区专题讲座2次、共有2篇论文在中国学校体育杂志上发表）一、立足教师的专业技能发展，有效开展学科培训与讲座活动。

教师的专业发展是一个永恒的研究主题，而在新课程改革背景下，教师的专业如何发展，这又是一个新的课题研究。

因此，在学科教研活动中，立足以教师为本，有效地开展学科培训活动，更好的促进教师专业技能发展。

1、8月25日—26日组织__年暑期全区中学初中体育教师的通识培训，特邀学科专家和市教研员开设了专题讲座，主题是《体育与健康课教学的有效性》、《新课程改革背景下体育教师专业发展的需求与更新》、《体育学科信息技术培训》。

本次培训参与面广，出勤率高，互动交流氛围深厚，达到了预期效果。

2、9月16日组织了区中学体育教研组长和骨干教师参加市教研室举办的学科培训活动。

我区两位教师开设了专题讲座，其中李松教研员主讲内容是《关于南京市初中体育课教学基本要求解读》、航高陆伟老师主讲内容是《如何构建单元教学计划》，为全面落实《基本要求》奠定了基础，目前全区各中学在全市率先进行了实施与研究。

3、9月2日、10月29日分别在28中和白下区教育局组织了两次体育教研组长会议，区教育局有关领导参加了会议。

朱一峰书记和李泽森科长作了重要讲话，重点强调了教学常规执行率与教学安全问题，同时进行了研讨与交流，教研组长表示带头执行、严格把关、强化管理、提高质量。

校本研修作业1初中体育

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。

作者信息
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）
信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
说明：
请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。

（注：两个评价设第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。

在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技。

继续教育校本研修(实践)作业

3、本课在教学模块中的价值及重要性：不仅如此，足球对学生的学习兴趣、系统思维能力、创新能力、社会适应能力的培养都有积极的促进作用。
三、学情分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
我的高效课堂教学设计
课题：投掷：多种多样的投掷练习；足球：脚内侧踢、接球。
科目
体育
教学对象
初中八年级学生
课时
1
提供者
栗**
单位
高平市陈区中学
一、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、通过多种形式的投掷练习，了解田径健身性投掷练习内容与形式的多样性及其锻炼价值；
学生体育学习评价表
学生姓名学习类别学习内容时间段自评组评师评
八、板书设计
无
在课堂设计时，就从足球的魅力引导学生，让学生喜欢体育运动，热爱足球运动。
一、教师领做放松操，领操位置好，动作正确，姿势优美。
二、本课小结，讲评，及时表扬先进，鼓励后进。
三、收拾器材，师生再见。
一、1、学生四列横队跟随教师做放松球操。
2、对先进的同学鼓掌以示赞扬。
3、男生收拾器材，师生再见。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
1双手胯下抛接沙袋；
2原地双手向上抛沙袋；
3双手胸前屈腕互拨沙袋；
左右手背后抛经肩胸前接沙袋。
4、学生分四组，在组长带领下认真开展游戏。队行：

2024年体育个人校本研修总结(2篇)

2024年体育个人校本研修总结引言____年是我作为体育教师参加个人校本研修的一年。

通过一年的学习和实践，我深刻地意识到了个人校本研修的重要性和价值所在。

本篇总结将从研修目标、学习内容、反思实践和展望未来四个方面进行详细叙述，以期帮助自己更好地总结经验，加强学习效果，并为以后的工作提供指导。

一、研修目标在开始这次个人校本研修之前，我制定了明确的研修目标。

首先，我希望通过研修提高自己的专业知识和教学能力；其次，我希望能够借此机会，拓宽视野，引进新的教学理念和方法；最后，我希望通过研修，提升自己的综合素质，为学校发展做出更大的贡献。

二、学习内容在个人校本研修中，我主要学习了以下几个方面的内容：1. 体育教学理论知识。

我系统地学习了体育教学的一些基本理论，包括教育心理学、运动生理学、运动训练学等各个方面的知识。

通过学习，我对体育教学的本质有了更深入的理解，也掌握了一些运动训练和心理辅导的方法。

2. 教学设计与评价。

我学习了如何进行科学合理的教学设计，并学会了运用不同的评价手段对学生进行全面评价。

这对我提高课堂教学的效果和学生成绩的提升起到了很大的帮助。

3. 教学技能的培养。

个人校本研修中，我还参加了一些教学技能培训班，学习了一些教学技巧和方法。

通过实践和反思，我逐渐掌握了运用各种教学手段的能力，提高了自己的教学水平。

三、反思实践个人校本研修期间，我通过实践，不断反思和总结，不断提高自己的教学水平。

以下是我在实践中的几点反思：1. 教学设计的合理性。

我意识到教学设计的合理性对于教学效果的影响是至关重要的。

因此，我要不断提高自己的教学设计能力，注重关注学生的实际情况和需求，确保教学内容和方式的科学性和适应性。

2. 教学方法的灵活运用。

不同的教学内容和学生的不同特点要求我能够运用不同的教学方法，因材施教。

我要深入了解学生，尽量满足学生的需求，提高学习的兴趣和积极性。

3. 注重评价与反馈。

评价是教学过程中至关重要的一环。

体育校本研修总结(精选3篇)

体育校本研修总结（精选3篇）1.体育校本研修总结第1篇在学校领导和教研组长的正确指导下，本人积极参加学校体育教研活动，结合新课程的特点，确立了“高效课堂”为主题的教研活动。

研修期间，我积极参加理论学习、集体备课、讲课课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。

本人作为本年级组的一名成员，自始至终积极参加。

我个人认为，对自己教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的发展。

名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样；我们现在真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。

一句话，真实是课堂教学的生命力所在。

因此，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。

三、通过校本教研，有效促进了自身专业的发展随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。

我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。

体育校本研修教案模板范文

一、课程名称小学体育校本研修课程二、研修主题关注学生，提高体育课的有效教学三、研修目标1. 提高教师对体育课程改革的认识和理解。

2. 培养教师运用新课程理念进行体育教学的能力。

3. 提升教师对学生体育素养的关注和培养。

四、研修内容1. 体育课程改革的基本理念与目标2. 体育教学方法的创新与应用3. 体育教学评价的改革与实践4. 体育教学中的学生管理策略五、研修步骤（一）导入1. 教师简要介绍本次研修课程的主题和目标。

2. 引导教师分享自己在体育教学中的经验和困惑。

（二）理论讲解1. 体育课程改革的基本理念与目标- 讲解我国体育课程改革的历史背景和目标。

- 分析新课程理念下的体育教学特点。

2. 体育教学方法的创新与应用- 介绍多种体育教学方法的优缺点。

- 结合实际案例，分析创新教学方法在体育教学中的应用。

3. 体育教学评价的改革与实践- 讲解体育教学评价改革的原则和方向。

- 介绍体育教学评价工具和方法的运用。

4. 体育教学中的学生管理策略- 分析学生管理的重要性。

- 分享有效的学生管理策略和技巧。

（三）实践操作1. 教师分组进行教学设计，运用所学理论进行体育教学设计。

2. 教师分组进行模拟教学，展示自己的教学设计。

3. 教师之间互相评价，提出改进意见。

（四）总结与反思1. 教师总结本次研修课程的学习收获。

2. 教师反思自己在体育教学中的不足，提出改进措施。

六、研修时间共2课时七、研修形式1. 理论讲解2. 案例分析3. 小组讨论4. 模拟教学八、研修资料1. 体育课程改革相关政策文件2. 体育教学方法书籍3. 体育教学评价工具和量表九、研修要求1. 教师积极参与，认真听讲。

2. 教师结合自身教学实际，提出问题，分享经验。

3. 教师按时完成研修任务，认真撰写研修心得。

十、研修评价1. 教师对研修课程的评价。

2. 教师在研修过程中的表现评价。

3. 教师在实践操作中的表现评价。

注：以上模板仅供参考，可根据实际情况进行调整。

中小学幼儿园教师继续教育研修作业一体育

姓名：郭老师班级：柘城县体育班用户名：课题名称：行进间单手肩上投篮教学设计课题来源（选取该课题的缘由/故事背景）：九年级男生的篮球兴趣比较高，但对已经学过的篮球技术动作掌握存在差异，学生的灵敏协调性和篮球运动水平参差不齐。

因此，本课旨在通过篮球行进间投篮动作的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身体素质及篮球的运动水平。

同时，在熟悉球性和复习已经学过技术的基础上，提高学生的篮球综合水平，让学生在合作学习中充分感受到体育课的乐趣。

在强化单个技术的要领基础上，提高学生的运球和投篮组合动作技术。

课题设计目标（比如通过本课题，意欲达成什么样的成效）：1、知识目标：学生能说出行进间投篮的基本步法——“一大、二小、三高跳”。

2、技能目标：80%以上的学生能正确做出行进间投篮的脚步动作，40%以上的学生动作较为协调，并展现出较好的技能水平。

3、情感目标：在学习中表现积极、主动，对篮球练习体现出较高的兴趣，并能较好的和同伴合作交流，对自己和同伴的表现能做出正确的评价。

课题实施过程（比如通过什么样的手段或方法，来准备此次课题实施）：教师讲解，分组练习，集中展示，总结提高。

详细案例（即附上你所选择的教案、说课稿、课堂实录，如果教案或者说课稿是ppt的形式，请以附件的形式与本文档一起上传至平台）：行进间单手肩上投篮教学设计授课教师：郭士平一、指导思想篮球运动是一项深受学生喜爱的运动，同时也是教材中的重要学习内容。

行进间投篮技术是八年级篮球教学的主要内容之一，九年级学生对篮球技术已经有所了解，但技术还不够稳定扎实。

本课依据九年级学生的身体和心理特点，实施自主、合作、探究等教学方法，调动学生的主观能动性，提高学生对篮球运动的兴趣，培养学生的健身能力、协作能力和实践探究能力，实践以“学生发展为本”的教学理念，激发学生学习的热情，感受篮球运动的乐趣。

二、教学目标1、知识目标：学生能说出行进间投篮的基本步法——“一大、二小、三高跳”。

体育组校本研修活动记录表

组织者：研修主题：新学期开始课前与学生的沟通的有效性主持人：沈逸静主讲时间：2009、9参与教师范培娜、孙达、王俊骏、陈琴活动过程：（一）原毕业学校的体育基础设施情况体育组校本研修活动记录表范培娜记录人：王俊骏新学期开始对学生进行课前沟通的有效性地点：体育组办公室（二）在初中所接触的体育知识、技能（三）学生感兴趣的体育活动（四）对学校体育课的展望（五）日后的健身计划活动小结：通过本次活动，使参与此次活动的教师都感觉到课前与学生交流的必要性与有效性，不仅为制定教学目标提供了理论基础，而且在日后的教学中巾好的完成教学目标提供了有效的支撑。

组织者：范培娜记录人：陈琴研修主题：体育实践课备课中备现场场地的必要性主持人：范培娜主讲时间2009、11 地点：体育组办公室参与教师：沈逸静、王俊骏、孙达、陈琴活动过程：（一）忽视现场备课会带來一系列的问题（二）对场地、器材的准备（三）现场备课的优点活动小结：通过这次的研修活动，使我们组的老师都认识到了现场备课的必要性和有效性，许多在教案上未体现的东西一下子明朗化了，为接下來的也为下次的教学积累了一定的经验，使业务水平有了确实组织者：范培娜记录人：孙达研修主题：小型的课堂比赛对教学目标实现有何帮助主持人：王俊骏主讲时间：2010、4 地点：体育组办公室参与教师：范培娜、沈逸静、孙达、陈琴活动过程：（一）比赛对教学的意义（二）比赛的规模和规则（三）比赛后的总结（四）比赛后的提高活动小结：通过这次的研修活动，使我们组全体人员都感觉到教学比赛对实现教学目标的有效性和帮助, 学生学习积极性空前提高，从被动学习过渡到主动学习，教学目标的实现变的很轻松，也使学生了解了课堂外的许多知识。

组织者：范培娜记录人：沈逸静研修主题：集体备课对教学有效性达成的指导意义主持人陈琴主讲时间：2010、5 地点：体育组办公室参与教师：范培娜、孙达、王俊骏、沈逸静活动过程记录：（一）集体备课的优越性（二）备课中需要注意的一些事项（三）集体备课对教学的现实意义活动小结：通过这次的研修活动，使我们组全体成员都认识到集体备课中体现的个人智慧，很好的解决了个人备课中容易被忽略或考虑不到的一些因素，以致影响课堂教学目标的实现。

体育校本研修案列

体育校本研修案列体育校本研修案列——如何利用体育游戏提高体育课的价值一、课题:如何利用体育游戏提高体育课的价值。

二、指导思想:以实施新课程标准为出发点,坚持“健康第一”的指导思想,以培养学生终身体育意识为宗旨,面向全体学生,为学生创设良好研究环境,让学生自主,主动的发展,通过变换同一教材的不同教法,增强学生新鲜感,提高学生的研究兴趣,开发学校的体育资源。

充分发挥学生的个性,培养学生的创新意识和实践能力,从而达到在玩中求学,学中求练,练中求知的教学目标。

游戏的价值与意义:1、游戏是中学体育的重要内容,中学生在游戏中能研究认识社会和,通过模仿各种社会角色学会处理人际关系,遵守社会规范,适应社会生活。

特别是在一些集体游戏中,学生需要互相帮助、互相配合,共同完成一些规定性的动作。

这对养成学生集体生活的习惯,培养集体主义精神,都有显著的作用。

另外,游戏的规则具有重要的教育意义,规则把活动者组织起来,要求他们遵守纪律,并履行一定的职责,可以从小培养对自己行为的责任感。

2、游戏是由许多实际举动组成的,中学生通过体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际举动技能,提高他们身材基本举动能力和生活能力。

在对身材的发展方面,体育游戏通过各种练习和举动,使游戏者的身材承担一定的运动负荷,各器官、系统对各肌肉群得到必要的举动,这有利于他们的生长发育。

3、同时,经常改变游戏活动的各种环境条件和活动方式,提高要求,可以全面地发展中学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质,提高他们判断能力、空间的本领,发展他们的思维、判断、记忆和创造能力,提高他们对外界环境的适应能力。

4、别的,由于游戏带有一定的情节性、兴趣性,它能提高游戏者的情绪,培养学生的活泼愉快、开朗合群的本性和团结互助、英勇顽强、机智果断等等心理品质,使他们的身心得到健康的发展。

三、游戏目标:1、教师根据中学生身体状况及动作发展基础,利用游戏提升中学生踢、爬、滚、跑、跳、跨越、平衡、协调性等多方面的身体功能,激发小学生的运动兴趣,从而达到强身健体的目的,促进学生体能、体格的发展。

体育校本研修教案

体育校本研修教案教案标题：体育校本研修教案教学目标：1. 了解体育校本研修的概念和重要性。

2. 掌握体育校本研修的实施步骤和方法。

3. 能够设计适合本校体育教学实际情况的校本研修计划。

教学内容：1. 体育校本研修的概念和定义。

2. 体育校本研修的重要性和价值。

3. 体育校本研修的实施步骤和方法。

4. 校本研修计划的设计与实施。

教学步骤：一、导入（5分钟）通过提问和引入相关实例，激发学生对体育校本研修的兴趣和好奇心，引导学生思考体育校本研修的意义和目的。

二、讲解体育校本研修的概念和重要性（10分钟）1. 讲解体育校本研修的定义和内涵。

2. 引导学生思考体育校本研修对提高体育教学质量的重要作用，并举例说明。

三、介绍体育校本研修的实施步骤和方法（15分钟）1. 分析体育校本研修的实施步骤，包括需求调研、研修计划制定、研修活动实施和评估反馈等环节。

2. 介绍体育校本研修的常用方法，如教学观摩、教学研讨、教学设计等，并讲解每种方法的优缺点。

四、设计校本研修计划（20分钟）1. 分组讨论，学生根据本校体育教学实际情况，设计一份体育校本研修计划。

2. 学生展示自己的设计思路和方案，并进行互相评价和讨论。

五、总结与反思（5分钟）总结本节课所学内容，强调体育校本研修对于提高体育教学质量的作用，并鼓励学生在今后的体育教学实践中积极运用校本研修的方法和思维。

教学资源：1. PPT演示文稿。

2. 相关的体育校本研修案例和资料。

3. 分组讨论的活动材料。

教学评估：1. 分组讨论中，评估学生对体育校本研修的理解和应用能力。

2. 学生设计的校本研修计划的评估，包括计划的合理性、可操作性和创新性等。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参与学校组织的体育校本研修活动。

2. 指导学生通过阅读相关文献和参加研讨会等方式，进一步了解和掌握体育校本研修的最新发展和研究成果。

以上是一个体育校本研修教案的大致框架，你可以根据具体的教学需求和学生情况进行适当的调整和修改。

2024年体育教师个人校本研修总结范本（二篇）

2024年体育教师个人校本研修总结范本一、研修目的和意义本次个人校本研修是为了提升自己教学水平，增加职业发展的竞争力。

通过参与研修，不仅可以了解最新的教育理念和教育改革方向，还可以与其他同行教师交流经验，学习借鉴他人成功的教学模式和方法。

通过研修，我深刻认识到自身教学中存在的问题和不足，并对今后的教育教学工作提出了新的要求和目标。

二、研修内容和方法本次个人校本研修主要内容涵盖了教育教学理论研究、教学方法论研究、教学技能培训等方面。

具体内容包括学科教学方法的改进与创新、教育信息化技术在教学中的应用、教学评价与学生考核等。

在研修中，我采用了多种方法，包括参加线上线下培训课程、阅读相关专业书籍和论文、观摩名师课堂、与同行教师交流等。

这些方法使我能够全面了解和掌握教学新理念和新方法，培养自己良好的教学习惯和技能。

三、收获与体会通过本次个人校本研修，我收获了很多。

首先，我深入领会到了“学生为中心”的教育理念。

传统的教学模式往往以教师为中心，教师主导学生接受知识。

而现代教育要求教师要变身为学生学习的引导者和启发者，培养学生的自主学习能力和创造力。

这对于我来说是一次很大的挑战，但也是一次很好的机会。

我会更加注重与学生的互动，倡导学生参与课堂讨论和合作学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

其次，我对教育信息化技术的应用有了更深入的认识。

在现代社会，教育信息化已经成为不可或缺的一部分。

通过本次研修，我学习了如何使用教育信息化技术辅助教学，例如使用教育软件、多媒体教学资源等。

这不仅可以提高我的教学效果，还可以激发学生的学习兴趣和积极性。

我将更加深入地研究和应用教育信息化技术，为学生提供更好的学习体验。

最后，我认识到教学评价与学生考核的重要性。

以往，在教学中，我注重的是教学过程，而忽略了对学生的评价和考核工作。

但通过本次研修，我明白了教学评价对于教学效果的重要性。

我将更加注重对学生进行全面、多样化的评价，并根据评价结果进行针对性的教学改进。