5、孔乙己第三课时

探究品味
孔乙己是这样的使人快活，可 是没有他，别人也便这么过。
结构上：承上启下 内容上：
概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说 明孔乙己在人们中没有地位，是个可有可 无、可笑可怜的多余人。
小说的主题是什么？
小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的 描写，反映了封建文化和封建科举 制度对读书人的毒害，有力地控诉 了科举制度的罪恶。小说也揭露和 批判了封建社会的世态炎凉，人们 精神的麻木。
揣摩下列词句，品读语言，探究问题
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（研讨与练习三） 1、“排”字和“摸”字意味有什么不同？ 2、“捞”字显示了问话人怎样的口吻？ “笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？ 3、既然是“大约”，为什么又说“的确” 这是否矛盾？作者为什么这样写？ 4、“孔乙己是这样的使人快活，可是没有 他，别人也便这么过。” 怎样理解这句话 的含义？它在文中起什么作用？
第 三 课 时
在笑声中出场
在笑声中生活
在笑声中走向死亡
1、“笑”的深刻含义：
1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得 只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
“笑”字，既造成悬念，又笼住全文
2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑
酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到 ”
麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味
3、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了
天真无邪的笑
4、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成 样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己
冷漠无情，没有人性的笑
你从笑声里听出了什么？
Байду номын сангаас一种社会疾病
人与人之间在千百年封建制 度的压迫、封建经济的剥削、封 建文化的毒害下，形成了一种隔 膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至 连最起码的同情心也丧失了。