如何上好体育公开课

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小学体育课公开课教案范文(精选5篇)

小学体育课公开课教案范文（精选5篇）小学体育课公开课教案1一、学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生，学生身体发育到了快速发展的时期。

身体素质指标均有提高，身高体重在不断增长，50米跑、立定跳远、仰卧起坐男生优于女生，差异不明显，跳绳、坐位体前屈女生优于男生且差异明显。

他们体育爱好广泛，在练习和测试中踊跃表现，对测试项目会付出百分之百的努力，但学生注意力不够稳定，不易持久，教师应在测试前强调好记纪律，讲清楚测试规则，把握和控制好学生的情绪。

二、指导思想根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。

三、教学目标1、通过测试，提高学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。

2、知道坐位体前屈的一般要求，熟记自己的成绩。

3、控制自己用正确的姿势完成坐位体前屈测验，积极改进自己的动作技术。

4、正确对待自己的成绩，明白只有刻苦锻炼才能取得更为优异的成绩，表现出顽强拼搏不怕吃苦的精神。

四、教学重难点重点：测试坐位体前屈的动作质量；难点：身体柔韧性五、教学内容坐位体前屈跳短绳六、教学准备坐位体前屈仪、小垫子2块、短跳绳40根七、组织教法根据本课的教学目标，先集体做准备活动后，然后采取分组轮换的教学形式，把全班分成男女生两个大组，一组在体育委员的带领下进行跳短绳的练习巩固，另一组在体育教教师的带领下进行坐位体前屈的测试，然后两组进行轮换。

八、教学流程课堂常规、检查着装、队列队形、准备活动（热身操）、柔韧专项素质练习、情绪激发、测试动员、坐位体前屈测试、跳短绳练习、分组轮换、放松练习、集合总结、提出要求。

九、教案设计教学反思：坐位体前屈是一个让学生感受体育活动中如何克服困难、战胜自我、寻找寻找技巧的教学内容，是水平一学生测试项目的其中一项，因此，我们在大部分体育课上都要对其进行一定时间的练习。

小学体育公开课教案（精选10篇）

小学体育公开课教案小学体育公开课教案（精选10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学体育公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学体育公开课教案篇1一、教学内容：1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目标与任务：1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

三、教学过程：篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。

（一）、开始部分（3分钟）1、体育委员整队，报告出勤情况。

2、师生问好。

3、教师宣布本次课内容：篮球、素质。

4、安排见习生。

要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。

（二）、准备部分（6分钟）学生熟悉球性练习组织教法：1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。

2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。

要求：学生不能投篮。

（三）、基本部分（32分钟）1、行进间急停急起运球练习（8分钟）动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。

教学重点：手、脚、身体重心协调一致。

教学方法：（1）教师先进行示范并讲解动作要领。

（2）学生分两边看示范听讲课。

（3）学生成四列横队列于篮球场中线。

（4）学生分组练习。

练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身能力调节快慢。

（5）教师认真观察学生动作并及时纠正错误。

（6）请个别学生示范，教师进行讲评。

2、急停跳投练习（8分钟）动作要领：急停动作与运球急停相同。

投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。

注意事项：前臂与手腕要控制好处手力量。

体育教学公开课教案模板(共4篇)

体育教学公开课教案模板（共4篇）篇：体育公开课教案一、教材分析：我说课的内容是：三年级队列队形，是三年级比不可缺少的内容。

在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。

通过队列队形的学习，促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。

以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。

进一步提高学生的活动能力。

培养学生勇敢，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。

充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。

以及社会适应能力。

二、教学目标：1、全体学生按照统一口令，一定队形从事协同一致的动作。

2、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中，动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。

3、养成站、走、跑地良好的正确姿势。

4、教育学生向中国人民解放军学习，继承和发扬我军的优良传统。

教学重难点：1、开发学生的想象力，向学生讲清楚，站、走、跑的重要性，充分激发学生的表现欲望。

2、培养学生克服困难，相互合作的心理品质。

3、培养学生的讲话能力。

四、在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。

例如：动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。

所以，学生在说动作要领是，说不全和说不上。

我们要引导学生注意自己的观察力和叙述能力的锻炼。

在体育课上充分激发学生大胆的讲话能力和表现力。

提倡学生的思维能力和创新意识。

1、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。

1、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。

2、探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性。

五、教学过程：教师导入：我们站成什么样的队形为列？什么样的为路队？左右叫什么？前后叫什么？请学生回答。

学生回答不上有教师补充。

1、学生根据自己的个头大小能找到自己的位置吗？学生站的不准确，教师进行纠正（调整）。

体育课公开课点评与建议

体育课公开课点评与建议1. 教师的语言表达能力应该加强。

在公开课上，教师的表达能力可能受到了考验。

因此，教师应该尽可能让自己的语言清晰、准确，避免出现口误或意义不明的说法。

2. 学生的参与度应该提高。

在公开课中，学生的参与度很重要。

因此，教师应该积极鼓励学生发言，提高他们的参与度，使他们更好地理解和掌握课程内容。

3. 教学方式应该多样化。

在公开课上，教师可以采用多种不同的教学方式，例如小组讨论、课堂演示等，以便更好地激发学生的学习兴趣。

4. 教师的身体语言应该注意。

在公开课上，教师的身体语言也很重要。

教师应该注意自己的动作和姿态，以便更好地传达自己的意思。

5. 教师的教学方法应该具有针对性。

在公开课上，教师应该根据学生的不同学习需要，采用具有针对性的教学方法，以便更好地帮助学生提高学习效果。

6. 教师应该注意时间控制。

在公开课上，教师应该注意时间控制，以免时间不够用或者时间过长影响课程进度。

7. 教师应该注意课堂管理。

在公开课上，教师应该加强对学生的纪律管理，以便更好地维护课堂秩序，保证教学效果。

8. 教师应该注意课程设计。

在公开课上，教师应该合理设计课程内容，以便更好地满足学生的学习需求。

9. 教师应该注意评价方式。

在公开课上，教师的评价方式应该合理、客观，以便更好地激励学生的学习兴趣和提高学习效果。

10. 教师应该注意课堂氛围。

在公开课上，教师应该营造良好的课堂氛围，以便更好地激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

在公开课上，教师应该注重学生的参与度，采用多样化的教学方式，注意自己的语言和身体语言，合理设计课程内容，加强对学生的纪律管理等方面，以便更好地提高教学效果。

如何上好体育公开课

如何上好体育公开课上好体育公开课对于学生的健康成长和全面发展至关重要。

在体育公开课中，教师需要运用合适的教学方法，理解学生的个体差异，注重培养学生的团队意识和合作精神。

本文将从三个方面介绍如何上好体育公开课。

首先，教师应注重设计精心的教学活动。

教学活动的设计需要具备一定的挑战性和趣味性，以吸引学生的兴趣并激发他们的积极参与。

例如，在足球公开课中，教师可以设置小组对抗赛，让学生在比赛中感受到团队协作的重要性。

同时，教师还应该结合学生的实际情况，设计具有一定难度和可操作性的任务，让学生在实践中提高技能水平和身体素质。

其次，教师需要倾听学生的声音。

在体育公开课中，学生的个体差异较大，他们的兴趣、能力和学习需求各不相同。

因此，教师应该多渠道了解学生的需求，通过观察和与学生的沟通来掌握学生的真实想法。

在教学过程中，教师可以鼓励学生积极表达自己的观点和建议，以此调整教学策略和方法，更好地满足学生的学习需求。

最后，教师应注重培养学生的团队意识和合作精神。

团队意识和合作精神对于学生的成长和社交能力的培养具有重要作用。

在体育公开课中，教师可以通过组织学生进行集体活动，如集体体操或接力赛，来鼓励学生之间的合作与交流。

此外，教师还可以设计一些小组合作的游戏和项目，让学生在小组内相互配合，共同完成任务，培养学生的团队合作能力。

综上所述，上好体育公开课需要教师注重活动设计、倾听学生的声音以及培养学生的团队意识和合作精神。

只有通过合适的教学方法，关注学生的个体差异，注重培养学生的团队意识，才能更好地促进学生的身心健康发展。

希望教师们能够在体育公开课中，积极地应用这些方法，为学生提供一个积极、健康、快乐的学习环境。

体育公开课教案4篇

体育公开课-教案体育公开课-教案精选4篇（一）体育公开课-教案引导语：围绕“安康第一”的指导思想，《新课程标准》构建了五个学习领域、三个课程目的层次的课程目的体系。

一.指导思想三个层次的递进关系为课程目的领域目的程度目的，但课程目的并没有规定详细的教学内容和要求，换而言之，就是目的统领内容。

二、学情分析^p本次课的授课班级为高一年级*班，女生*人，男生*人。

现阶段的学生正处于青春发育期，是高中阶段的`转型期与定型期，在这个阶段中使学生理解并掌握体育知识、技术、技能，以团队协作、互帮互助、互相学习为目的。

有利于培养学生与人沟通，互相配合，互相学习的才能。

三、教学目的1.认知目的：理解拓展运动的知识，体验拓展运动的魅力，使拓展运动的精神深入人心。

2.技能目的：通过本课的教学，使多数学生体验几种简单的、容易进展的拓展运动工程，并开展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3.情感目的：通过学习，使学生体验到团结协作、互相协调、共同努力完成目的后的身心愉悦。

四、教学重难点重点：团队合作难点：队员之间如何协调教学方法教法：启发式教学、探究式学习。

学法：观察法、练习法、自评互评。

教学设计“亲身体验共同学习尝试合作评价总结”体育公开课-教案精选4篇（二）体育公开课优秀教案体育公开课优秀教案1 一、准备局部1、集合，整队，报告人数；2、宣布本课内容，按排见习后；3、围操场跑两圈；4、整队，调整呼吸；5、做第八套播送体操；6、做准备活动。

二、根本局部A、复习俯卧撑组织：四列横队〔表示女生⊕表示男生〕4列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕3列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕2列1列B、学习仰卧起坐。

1、动作方法：预备姿势：仰卧，两腿并拢屈膝，两脚放平，两手抱头后；同伴压着脚面。

两手抱头，收腹低头成坐姿，两肘触膝；然后复原成预备姿势，继续进展。

教法；老师讲解、并叫两名学生出来作示范。

组织：四列；两人一小组。

⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕要求；动作到位、有节奏。

体育教师上课十个小技巧

体育教师上课的十个小技巧如下：
1. 热身运动：课程开始前，做一些简单的热身运动，如跑步、拉伸等，以激活学生的身体机能，预防运动伤害。

2. 明确目标：每次课程开始时，清楚地阐述教学目标和要求，使学生知道本节课要达到的效果。

3. 示范正确动作：在教授新动作时，教师要亲自示范，并强调正确的动作细节，引导学生模仿。

4. 分步骤讲解：对于复杂的动作，要分步骤、循序渐进地讲解，避免学生一次性接受过多信息而感到困惑。

5. 互动教学：鼓励学生提问，及时解答学生疑惑，增强师生之间的交流和互动。

6. 实践练习：让学生多进行实践练习，通过亲身体验掌握动作要领。

7. 小组合作：将学生分成小组，进行小组间的竞赛和合作，提高学生的团队合作意识和运动能力。

8. 关注个体差异：注意观察每个学生的动作表现，针对不同学生的实际情况给予个性化的指导和建议。

9. 安全意识培养：在教授新动作或进行游戏时，时刻提醒学生注意安全，避免发生意外事故。

10. 反馈与总结：课程结束时，对本节课的内容进行简要回顾和总结，同时给予学生积极的反馈和鼓励。

这些小技巧有助于体育教师上好每一堂课，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

如何上好一节体育公开课

课后反思与总结
持续改进教学方法与手段
在反思和总结教学经验后，教师需要持续改进教学方法与手段根据不同情况灵活运用各种教学方法和手段,最大限度地发挥学生的潜能,调动他们的学习积极性, 取得更好的教学效果.同时也要不断探索新的教学方法和手段, 为今后的教学工作做好准备
-Hale Waihona Puke 课程设计多元化评价方式
在公开课中，教师需要采用多种评价方式，包括学生的自我评价、相互评价、教师评价等，以全面了解学生的学习情况和表现。同时，教师还需要注重评价的激励作用，鼓励学生继续努力
3
课堂管理
课堂管理
营造良好的课堂氛围
在体育公开课中，教师需要营造良好的课堂氛围，让学生感受到轻松、愉悦、安全的学习环境。同时，教师还需要注重课堂纪律和规范，确保教学的顺利进行
课前准备
课前准备
了解学生情况
在公开课之前，教师需要了解学生的年龄、性别、身体状况、体育基础等情况，以便根据学生的实际情况制定合适的教学方案，确保每个学生都能得到适合自己的锻炼
课前准备
准备教学器材
根据教学内容和教学计划，教师需要提前准备好所需的教学器材和场地。例如，足球、篮球、跑步机、哑铃等，以及相关的保护设施，确保教学的顺利进行
如何上好一节体育公开课
2020-xx-xx
目录
-
01 课前准备 02 课程设计 03 课堂管理 04 课后反思与总结
1
课前准备
明确教学目标
在准备体育公开课时，首先要明确教学目标。这包括培养学生的体育技能、增强学生的体质、提高学生的学习兴趣等。根据目标，教师可以制定相应的教学计划和教学内容
课堂管理

大班体育公开课优质课教案(5篇)

大班体育公开课优质课教案（优秀5篇）大班体育公开课优质课教案篇一游戏目标：1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

提高平衡能力。

2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。

3、能根据指令做相应的动作。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

游戏准备：脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数2—3倍)游戏玩法：将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞”;场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。

老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。

上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。

在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

游戏规则：1、必须双手扶把脚踏车至“浮桥”;待上桥后才能救小精灵。

2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。

活动反思：通过本次活动，大班幼儿基本能够进行投掷并体验做“小爸爸”的自豪，小班幼儿也从中锻炼了钻爬的能力，体会与“爸爸”合作的快乐。

总体来说，目标基本达成。

但其中也有一些不足的地方：1.由于接触幼儿时间较短，对幼儿的实际个体经验把握得不够充分，个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入游戏。

2.教师语言缺乏一定的准确性，在“救救小动物”的环节，教师出现让幼儿排队救动物的现象，显得不够精炼。

3.在活动道具的准备上，“工具包”的使用反而变成了幼儿的负累，幼儿在过河的过程中始终要带着他的“工具包”，幼儿甚至已经丢掉了，教师必须反复强调，可以删除。

大班体育公开课优质课教案篇二设计意图：现在的孩子都是独生子女，吃得好而又不愿意运动，以至于很多大人才会得的病小孩子也得了，如高血脂、糖尿病等；为此作为学前教育的幼儿园应该积极开展体育活动。

而跳绳是一项需要全身运动的体育活动，它能很好地锻炼幼儿的身体，幼儿园户外活动时经常会玩。

体育公开课教案(通用20篇)

体育公开课教案（通用20篇）体育公开课教案篇1一、预备局部（一）课堂常规：1、到指定地点集合；2、检查人数、服饰；3、师生问好，宣布课的内容、任务及要求；4、安排见习生，开头上课。

（二）分组与嬉戏：（我们是最棒的）全班同学分成四组，四个幼儿园团队，设有园长一名，金牌教师一名，班主任一名。

二、根本局部（一）学问点学习：1、队列、体操队形的讲解；2、队列和体操队形的根本术语（自学检测）：A（列：路：翼：）B（正面、后面、间隔、距离、队形、队形宽度、队形纵深、横队、纵队、方队、基准学生、排头、排尾、伍）（二）布置任务：口令练习（立正！稍息！向（左）右看——齐！以为基准，向中看——齐！向左（右）——转！原地踏步——走！齐步——走！左（右）转弯走！立定）！）（三）分组练习组员间轮换喊口令，轮换指挥与组织（四）任务演练园长大比拼（五）点兵点将三、完毕局部备注：学问点学习由教师打分，分组练习自评，园长大比拼、点兵点将由自评与互评相结合。

（二）布置课外作业二列队形、一列和二列队形、步幅、步频学问点学习（三）宣布下课体育公开课教案篇2活动目标：1、能在嬉戏中掌握自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。

2、能依据指令变换仿照动作，体验体育活动的欢乐。

活动预备：1、自制“摩棍”一根，口哨一只。

2、地面上画好写有数1—10的方格。

活动过程：1、玩民间嬉戏“我们都是木头人”。

幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。

要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。

2、师幼共同玩嬉戏“魔法师”。

（1）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”立刻“变成大象”，仿照大象行走。

“魔法师”巡察，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停顿动作，复原成“木头人”。

嬉戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令仿照各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停顿动作。

体育公开课-教案(最新6篇)

体育公开课-教案（最新6篇）体育公开课教学设计篇一体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。

本人就体育课的教学有如下几点感受：一、重视体育课的准备部分准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。

不同的体育项目对身心方面的要求也不同。

这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。

开放式的准备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。

学生可以是把从教师哪里学来的知识加以改编运用、可以是把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。

这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。

另外开放式的准备部分还为学生在心理方面留有一定的空间，教师可以设置问题情景，让学生积极思维试图回答问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的快乐，培养学生三思而后行的良好习惯。

二、体育课基本部分可以充分调动学生学习的积极性采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，形成良性循环：教师制定教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反馈→教师修订新的目标。

尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的积极性。

对学生予以肯定，对学生而言既是压力、又是动力，有了教师对学生的肯定（放手），他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难，去认真完成每一个练习。

体育优秀优质公开课获奖教案设计设计5篇

体育优秀优质公开课获奖教案设计设计5篇体育优秀教案设计篇1教材内容：基本姿势、起动、双手胸前传接球教学目标1、教育学生端正学习态度，加强组织纪律性。

2、初步学习篮球持球基本姿势、起动、双手胸前传接球的基本动作概念。

3、培养学生组织纪律性，促进身体协调发展。

课的部分教学内容及手段组织教法时间开始部分1、体育委员整队集合，报告人数。

2、检查服装。

3、宣布本课内容任务。

4、安排见习生。

组织：△要求：快、静、齐。

准备部分一、起跑练习。

二、简易球操。

1、指尖拨球。

2、绕肩大8字。

3、体转运动。

4、双手持球腰绕环。

5、腹背放地上球然后从后面拿起来。

组织：一路纵队绕篮球场跑。

要求：队伍整齐，精神饱满。

组织：△教法：教师前面领操，喊口令，学生跟着练习。

要求：动作到位。

基本部分一、学习基本姿势(准备姿势)1、用途：基本姿势是攻守技术动作的基础，也是各种技术动作的基本环节，保持正确的基本姿势，能使身体各部位处于适宜的工作状态，便于各技术动作的开始。

2、动作方法：两脚平行或斜侧开立同肩宽，脚跟微微提起，两腿微屈，上体稍前倾重心落于两脚中间，两臂微屈置于体侧或腹前，眼平视。

3、易犯错误及纠正方法。

(1)重心高。

纠正方法：强调屈膝约135度，加强腿部力量，养成在球场上降重心的习惯。

组织：二列体操队形。

教法：1、示范技术动作。

2、讲解该动作用途及动作方法。

3、学生练习。

A.模仿练习。

B.基本姿势练习。

C.持球基本姿势练习。

4、教师根据学生练习情况，纠正错误动作。

要求：认真观察教师动作，重视基本姿势练习。

30`基本部分(2)上体过于前倾，全脚着地。

纠正方法：注意强调提踵，含胸但不过于弯腰，头保持在膝和地面垂线内。

二、学习起动1、动作要领：(1)上体向移动方向前倾，移动重心同时异侧脚前脚掌用力蹬地。

(2)起动后的前3—4步要短促，蹬地要有力。

2、及犯错误及纠正方法：(1)起动时两腿直立，影响蹬地和迈步。

纠正方法：练习时教师先喊“预备”检查学生是否保持基本姿势，强化学生两脚开立、两膝微屈的基本姿势。

小学体育优秀公开课教案（精选15篇）

小学体育优秀公开课教案（精选15篇）小学体育优秀公开课教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学体育优秀公开课教案（精选15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学体育优秀公开课教案篇1一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，围绕《新课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的多种活动能力。

在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，始终以学生的发展为中心。

以求使学生了解上体育课的方法，为今后上好体育课打下基础。

同时养成团结协作的习惯，并发展其力量、灵敏和协调性素质。

在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。

二、学生分析：四年级的学生处于水平二阶段，正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在已经懂得学习和锻炼的态度与行为，但对课堂常规未养成良好习惯的现象。

他们一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。

三、教学目标：认知：使学生了解上体育课的方法，为今后上好体育课打下基础。

技能：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展；情感：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识四、教学重难点：1、体育课常规习惯的养成2、保护与自我保护的方法五、教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我采用语言诱导法、讲解示范法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。

六、教学过程：这节课因为学生活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

初中体育公开课点评与建议

初中体育公开课点评与建议
在听完这堂初中体育公开课之后，我认为整体上这堂课还是相当不错的，以下是我的一些点评和建议：
优点：
1. 课程设计合理：教师对课堂的结构和流程把握得很好，各个环节之间的衔接也十分自然。

2. 内容充实：教师能够根据学生的实际情况和需求，安排了丰富多样的体育活动和训练，使学生在课堂上能够得到充分的锻炼。

3. 关注学生个体差异：教师注意到学生的个体差异，能够针对不同学生的特点进行个性化的指导，让每个学生都能在自身基础上得到提高。

建议：
1. 加强课堂纪律：尽管这堂课的氛围比较活跃，但还是需要加强对学生的管理和约束，确保课堂秩序的稳定。

2. 增加互动环节：可以增加一些团队合作的游戏或训练，提高学生的团队协作能力，同时也能增强课堂的趣味性。

3. 强化安全教育：体育活动中安全是非常重要的，建议教师在课前对所有器材进行检查，确保学生的安全；同时在课堂上也要不断强调安全注意事项，让学生养成良好的运动习惯。

4. 完善评价机制：可以进一步完善对学生的评价机制，除了教师评价外，还可以引入学生自评、互评等方式，使评价结果更加客观全面。

5. 提升教师自身素质：教师可以通过参加培训、观摩优秀课程等方式，不断提升自己的专业素养和教学水平，为提高教学质量打下坚实基础。

总体来说，这堂初中体育公开课还是非常成功的，但也有一些需要改进的地方。

希望教师能够认真对待这些建议，不断提升自己的教学水平，为学生的健康成长贡献更多的力量。

怎样上好一节体育公开课

怎样上好一节体育公开课摘要公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。

每个教师必须会经历讲公开课，讲好公开课这个过程来成长。

其实找到了规律，公开课也没有那么难。

关键词怎样上好体育公开课一、吃透教材吃透教材是讲好一堂课的基础，只有深刻的理解了教材内容，将它消化吸收，才能用自己的语言将它教授出来，而且讲的透彻，明白。

充分了解他们对体育学习的兴趣程度，好、中、差生所占有的比例。

理解和接受动作能力的强弱、年龄、个性特点，这样，在授课时才能以学生实际情况出发，面向学生，使好的学生学得有兴趣，中等学生练习得好，差的学生学有进步。

二、精心备课研究好教材之后就开始备课了，备课要精心，多用功夫，多琢磨，随时改进。

备课环节要完整，包括课题，课型，重点难点，教学方法，教学准备，教学环节，布置作业，教学反思等，备课要详细，尽量把课堂上可能出现的情景都提前想到。

（一）首先熟悉和精通教学大纲和教材教师接受教学任务后，应当在担任公开课课之前，对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数。

（二）认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系，由于教师存在着“教材、技术教法、教师、场地”为中心的教学旧观念，忘了以学生为主体的主要根据，应树立学生为中心的教学指导思想。

三、备教学环境教学环境与体育教学效果是紧密相关，相互制约的，良好的教学环境是取得最优教学效果的前提。

因此，绝不可轻视教学环境的影响，设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学知识、激发学生学习的主动性和积极性，以促进学生多种能力的发展，所以在考虑课的设计时，要充分选择和利用教学环境，并与环境保持“动态平衡”，才能使公开课发挥其整体功能。

四、集体备课，集思广益在备课时要提倡“双百方针”，集体备课。

在教学内容、方法、场地、器材等方面允许各持己见，鼓励创新，允许试验。

暂时不能统一的意见，通过专门的讨论研究，在此基础上写出教案。

如何上好一节体育公开课-如何上好体育课应该怎么做

如何上好一节体育公开课|如何上好体育课应该怎么做如何上好一节体育公开课**市智堡初中王晓鹏作为一名合格的体育教师，要具备一项最基本的条件——上好一节体育公开课。

那么怎样才能上好一节体育公开课呢？笔者经过几年的教学与探究，总结出了一些注意事项，想与大家分享，如有不当之处敬请指正。

（一）编写教案的注意事项1、科学、健康的指导思想。

指导思想是决定课质量的标尺。

它一直贯彻课的始终。

教案理念是否新颖、主教材的选择是否合理、以及教学内容安排是否科学，这些能充分地体现上课者编写教案时的指导思想。

自从新一轮的体育新课程改革以来，体育教学都是贯彻的“健康第一”的指导思想，所以在这一基础上，我们的公开课的教案设计理念除了新颖外，还要遵循教学内容的合理、科学、健身健心的原则，这样才能充分体现好课的指导思想。

2、明确的、合理的、具体的教学目标。

教学目标是依据教学内容要达到的要求和解决的问题而制定的。

它分为认知目标、技术技能目标、情感目标以及负荷目标。

而课又分为新授课和复习课，那么它们的教学目标就不一样，所以正确的、准确的制定出一节课的这些目标也不是一件容易的事情。

一般来说，新授课的教学目标要求稍低一些，而复习课的要求就要高一些，但这个范围也必须符合教学实际操作要求。

3、准确的重点与难点。

要上好一节课最重要的首先是找对重点与难点。

那怎样找准重点与难点呢？在《中国学校体育》2010年第04期刊上就有一篇《如何确定教学内容的重点和难点》中提到了五种方法：一、从动作技术的结构中找；二、从浓缩的动作技术要领中找；三、从动作技术名称的寓意中找；四、从本课的教学目标中找；五、从构成动作技术的要素中找；所以说要想找准重点与难点，就得平时多专研教材、多看体育教育类的报刊与杂志、多积累知识与经验。

4、教法与学法要体现“以人为本”的思想。

体育教学改革，主要体现的就是“健康第一，以人为本”。

怎么样才能够以人为本呢？这就要求我们教师上课时在教学策略上得有改变，教法和学法运用上得有选择。

体育公开课教案

近年来，随着全民健身观念的普及，体育公开课在各级学校中的重要性也越来越受到重视。

作为学校体育教育的重头戏之一，如何教授一堂生动、有趣、富有趣味性的体育公开课，不仅是体育老师们的追求，也是学生们家长们的期望。

编写一篇合适的体育公开课教案，剖析其设计思路和实际操作中的应用，对于提高教师课堂教学水平，促进学生全面发展，有着十分重要的意义。

一、体育公开课的目标与要求教育是全面发展人才的事业，而体育，则是学校教育中不可或缺的一部分。

体育公开课作为一个重要的评估手段，不仅直接反映了学校的辅导员、教育理念以及师资力量等情况，也能提高学生的身体素质与协作能力，进而促进学生个人综合素质的全面发展。

体育公开课的目标与要求十分关键。

1.目标（1）提高学生的身体素质通过体育公开课，能够训练学生的柔韧性、爆发力、耐力、身体协调能力等，提高学生的身体素质，并能增强学生的抗病能力，从而为学生的健康成长打好坚实的基础。

（2）培养学生的协作能力体育公开课不仅可以增强学生的身体素质，同时也能培养学生的合作精神和团队协作能力。

学生在体育活动中能够互相帮助、配合，为了同一目标而努力，提高了班集体向心力。

2.要求（1）培养学生的兴趣体育公开课时长仅为一个课时，不同于日常体育训练的繁琐与辛苦，这就要求教师在教育活动策划与行动实践中，尽量选取生动、活泼的运动项目和活动形式，不断唤起学生的兴趣，激发学生参与到体育活动中的热情。

（2）提高学生的实践能力体育公开课需要注重实践操作环节，要求学生在活动过程中积极参与，亲身体验感受到运动的趣味性和有效性，在实践中不断提高自身体育水平，培养个人自我修养和自我控制的能力。

二、如何设计一堂成功的体育公开课教案对于如何设计一堂生动、有趣的体育公开课，这就需要教师有充分的教育教学追求，拥有丰富的教学经验和对学生心理的深刻认识。

下面，我们从以下几个方面对体育公开课教案的编写进行探讨：1.活动环节设计活动环节是整个教学过程中核心的部分之一。