在山的那一边
第1课在山的那一边
第1课在山的那一边一、重点字词1.给下列加点字注音。
痴chī想诱yòu惑喧xuān腾点拨：不要把“诱”误读成xiù。
2.根据拼音写出相应的汉字。
(huàn) 幻想 (shùn) 瞬间 (níng)凝成3.解词。
(1)隐秘：隐蔽，不外露。
(2)一瞬间：一眨眼之间。
4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。
二、重点句子1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。
2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。
三、文学常识1．《在山的那边》的作者是王家新2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。
第2课走一步再走一步一、重点字词1．给下列加点字注音。
啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。
训(jiè) 诫瘦骨(lín xún) 嶙峋小心(yìyì) 翼翼(sǒng)耸立3．解词。
(1) 纳罕：惊奇，诧异。
(2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
(点拨：本句是主旨句，含义深刻。
)三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。
第3课生命生命一、重点字词1.给下列加点字注音。
擎天撼hàn地糟蹋zāo tà庸碌lù小憩qì2.根据拼音写出相应的汉字。
(sāo) 骚扰(gū) 辜负3.解词。
(1) 擎天撼地：形容力量巨大。
(2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
(3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。
(4) 应许：答应。
二、重点句子虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
在山的那一边1
“我”原以为一座山的那边就是 大海，现在明白这是幻想，“零分” 说明幻想完全落空，表明希望完全落空。
作者在句末用了什么标点？ 作者当时的心情是怎么样的？ 从哪些词语看出来？ 铁青着脸， 感叹号 — 失望、沮丧— 打了一个零分
为什么说是“隐秘的想望”？
小时候想象山那边的海，想望 大海。爬山是为了看海，这个想望并 没有告诉他人，所以说是“隐秘”。
感悟与信念
从象征看： 第一节写“山”和“海”是现实中“山”和“海”
第二节中的“山”象征了困难，“海”象征了信念。
1、总括诗歌两部分的内容。
第一节写了——
整 体
我童年的想望和困惑。 第二节写了—— 我长大后的拼搏和奋斗，以及 对人生的感悟和信念。
感 知
“山”和“海”在诗中蕴藏着什么深刻含 义？
整体 感知 意象 山 阻挡我 诱惑我 爬、翻、攀 漫湿心灵 照亮眼睛 山 象征 海 重重艰难险阻
（1）不宜过快、读准字音 （2）突出重音、读好节奏 （3）抑扬顿挫、读出感情
（4）学“诗”关键在于"读”， 读出音韵美、形象美、意蕴美。
配乐朗读
在山的那边
王家新 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ──那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗? 是的!人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛……
山那边的山啊，铁青着脸。
用拟人修辞手法，写心情失望、沮 丧的主观感受，“我”爬上山顶，满以为 能看见大海，望见的却依然是山，再加山 是青色的，所以就感觉到青山是“铁青着 脸”，在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可 笑。（表面写山的颜色，实际写自己心情 难过，形象生动。）
《在山的那一边》读后感
《在山的那一边》读后感《在山的那一边》读后感1课桌上，语文书静静地躺着，《在山的那边》一遍又一遍地在脑海回放，翻腾心中早已澎湃的心潮。
《在山的那边》主要讲了作者从小生活在山的包围圈中，因此喧腾起了对山那边的渴望，终于爬上那个山顶，却夹杂着眼角的晶莹失望而归。
长大后，妈妈那句“是海！”让作者重拾信心，并有了坚定的信念，于是开始翻越一座又一座的山，历经艰难的他终于看见了那片蔚蓝……汪国真说过：“你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的'土地。
”作者正是凭着那百折不挠，勇往直前的可贵精神从而爬上那座成功的山顶，看见梦寐以求的大海。
生活本身就是一首乐章，伤与乐在指间弹奏。
是考验又何尝不是平常呢？犹记得年幼时的一盆太阳花，叶子早已染上淡淡的惨白，那抹抹粉红也逐渐隐去，稍带些皱巴巴的感觉似饱经沧桑的老人。
我静静的凝望着它，或叹息、活怜悯，只怕它是芬芳到尽罢了。
第二天，当第一缕阳光照射下来，太阳花竟依倔强的微笑，昂起稚嫩的花瓣。
是的！雨水未能冲刷掉它的意志，它没有放弃生存的信念。
冰心告诉世人，人生道路毕竟平坦少，崎岖多。
当我逐渐感觉学习气氛愈发浓厚时，心中也曾不免掠过那么一丝波澜，但我不能放弃，也许只有在实现自己美好理想的过程中我才能大步前进。
就像作者注入我灵魂的道理一般，失败是成功的前奏又是坚韧的最后考验。
铃声开始悠悠飘来，听！海就在远方，一阵又一阵……《在山的那一边》读后感2“叮”，闹钟把我们从睡梦中叫醒。
啊！新的一天又开始了。
让我来给你们讲讲发生在今天的事吧！今天学了《在山的那一边》这一课，我受益匪浅。
课文讲了作者在童年时代的一个梦想。
这首诗叙述了作者渴望见到大海，但是愿望总是被否定。
作者虽然很失望，但却又一次去努力实现自己的愿望，向着目标前进，最终见到了海。
读了这首诗，我的脑海里涌现出了我小学一年级的时候学拼音的情景。
记得那是在我刚刚上小学不久的事情了。
当时，老师正在教我们学拼音。
而我却不知是怎么回事，总是记不住拼音是怎么写的，甚至连拼音的格式是怎样的我都不知道。
七年级语文在山的那一边11
紫藤枝叶茂密，花大且香，是棚架、门廊绿化的优良 树种。紫藤的花和种子可供食用；树皮纤维可织物；根和 种子可杀虫；果实入药，治食物中毒，驱除蛲虫。
；
霍山米斛 霍山石斛
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正怀里，跑过来扶住她的胳膊，说：“大嫂，我们就是你和大哥七年半以前曾经留宿，照顾过的那落难的仨兄妹啊！大嫂你别 激动，我们进屋里慢慢说话！”大嫂怎么能不激动呢，由耿英扶着一边往屋里走，一边就在淌眼泪了。她激动地絮叨着：“妹 子，我不是在做梦吧？我做了很多回像这样的梦呢！醒了就和你们大哥说，不知道你们到了景德镇以后怎么样了。你们那么小， 多不容易啊！”说着话，大家一起进了屋里。大哥和大嫂让兄妹三人坐下，赶快忙着沏茶。耿英对大嫂说：“嫂子你就甭忙活 了，快坐着吧，我来帮大哥沏茶！”大嫂说：“没事儿，动一动好。都是你们大哥，非要我歇着，哪里用得着呢！”屋里非常 宽敞明亮。一张颇大的八仙桌摆在起居室的中间，旁边放着六把漂亮的铜漆木椅。靠里边的一侧放了一个酒柜，另一侧摆了一 个台桌，桌上放了水罐，旁边是一盘茶具，上面盖着雪白的台布。在正面墙上还挂了一幅气势磅礴的山水画。泡上茶后，大嫂 问：“你们一直在景德镇？看来情况实在是很好呢！对啦，你们叫什么名字，家住哪里？好多的话都还没有问呢！”耿直抢先 将他感觉最重要的说了出来：“我们也姓耿，哥哥叫耿正、姐姐叫耿英、我叫耿直„„”耿英接着说：“我们是从杭州返回来 的，要回老家山西„„”看耿大业夫妇听得直瞪眼儿，耿正赶快伸手示意弟弟和妹妹都不要再说下去了。他说：“你俩这样没 头没脑地抢着说不好，让我来慢慢说给大哥大嫂听吧！对啦，我们先把带来的礼物交给大哥大嫂！”耿直听了，赶快打开放在 身边的大皮箱。耿正把红漆木匣子取出来放在八仙桌上，耿大业夫妇几乎同时问：“兄弟，你这是„„”耿正把木匣子轻轻揭 开，将里面红绸衬垫上安放着的那个制作工艺非常精美的大元宝双手捧起来，恭恭敬敬地送到大哥大嫂的面前，说：“这个元 宝是专门为大哥大嫂定制的，她既代表了我们兄妹三人的一点儿小小的心意，更表达了我们对大哥大嫂慈善仁厚高尚品德的崇 高敬意，请大哥大嫂收下！”耿大业夫妇接过来仔仔细细看过几遍，眼含热泪说：“如此贵重的礼物我们怎么可以接受呢？” 耿英说：“礼物再贵重，也比不上大哥大嫂在我们最艰难的时候，给予我们的关爱和叮嘱那样弥足珍贵！”耿直也说：“大哥 大嫂仁慈的心和语重心长的话，支撑着我们走过了那段最难的岁月，那些话我们一辈子都不会忘记！”耿大业夫妇听兄妹三人 如此说，都含泪连连点头，摇头，再点头„„耿大业说：“好，好，好，弟弟妹妹们不要说了，这份厚礼大哥大嫂收下了！今 后，我们要把她作为镇店之宝，用来勉励后人，以慈善仁厚的品德来做人和做事！”耿英又拿起四块丝绸，对耿大业夫妇说： “这四块衣料是杭州的特产，这厚实一些的大哥和大嫂各做一件长袍
《在山的那边》主要内容
《在山的那边》主要内容下面是由查字典语文网小编分享的《在山的那一边》主要内容，大家一起来分享下吧。
诗中所说的海是什么呢?诗人说，是用信念凝成的海，是一个全新的世界。
这就是说，海指的是理想的境界。
山那边是海，这山不是一座山，而是无数座山。
爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰险。
这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。
这山也是一个个目标计划，当你爬上第一个山顶才发现你的理想的实现还很渺茫。
一方面因为渴望早日实现理想，一方面因为对实现理想的艰巨性估计不足，以为爬上一座山就能看见大海，就能达到理想境界，可事实并非如此，就不免失望、沮丧。
小时候，我常伏在窗口痴想/──山那边是什么呢?向往山那边的新天地，是童年的遐想。
妈妈给我说过：海/哦，山那边是海吗?这就是说，母亲指点了理想，唤起了我的想望，然而童年的认识毕竟是肤浅的，以为一座山的那边就是海，一旦望不见海，望见的依然是山，于是大失所望。
长大了，诗人领悟了母亲所说的海，是信念凝成的海，海很遥远，但是并非虚无缥缈。
理想和信念，使人不畏长途跋涉，一次次鼓起信心向前走去。
诗人把自己的人生感悟，把自己的坚定信念，告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现。
这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。
诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔，意蕴丰富。
一个山字，既可以指一座山，也可以指无数座山，由一个意境翻出一个新的意境，诗意在跌宕[dàng]中推进，感情也波澜起伏，给人以深刻的启发。
以上就是《在山的那边》主要内容，更多语文资料请到查字典语文网。
在山的那一边作文
在山的那一边作文导读：关于在山的那一边作文篇1我的家乡座落在一个偏僻的小山村，那里到处都是山。
山里有一条小河，河水静静的流淌着，从我家的门前经过，弯弯曲曲地流向远方，我曾好几次都跟着小河走。
记得有一次跟着几个胆大的伙伴走了很长的一段，山路崎岖，脚都磨破皮了，回到村口，也是伸手不见五指了。
只见到处都是火把，到处都是喊声，可是每次都走不到小河的尽头，每次都被黑乎乎的山洞吓得调头就跑，每次都走不出那些大山。
我的童年生活就是在那里渡过的。
其实我的童年生活是很幸福的。
那时我是家里的独子，父母特别疼爱我，从不让我上山干活。
我每天都和着村里同龄的孩子一起玩耍，玩各种各样的游戏：“打仗”、砌“长城”、什么都有。
还经常和我的一个堂兄弟吉祥一起去村东头玩。
那里有一位白胡子老爷爷，我们都叫他龙爷爷。
他个子矮矮的，胡子长长的，经常提着一根汗烟，叭哒叭哒抽着，不抽时就不停把弄着，在大门前从日出坐到日落，连吃饭都是他儿媳妇端到他面前，好像就怕别人会把房子给他背走似的。
我俩喜欢去他那里，因为他那里有许多很好听的故事，什么打土匪啦，当红军啦，多数讲的都是山那边的事。
每次去了，他都会把汗烟在我们面前晃来晃去，总是重复那句，祖上留下的东西就是“巴适“。
然后他就会给我们讲山那边的事，我们总会对山那边存下许多幻想：大海究竟有多大，能装下一个天吗？；火车日夜不停的走，它晚上能看得见路吗？真希望它有一天走错了来到我们这里，把我带到山的那边去。
开始上学了，我们才渐渐对这些东西有了较合理正确的认识，但始终还是对山的那一边充满着越来越多的梦想，总盼着有一天能走出那些大山。
父母不时的鼓励着我：“好好学习吧，学好了，你就会到山的那一边去读书的，到时你想看到的，想得到的一切都会有”。
直到有一天，村长来挨家挨户的讲村里要修公路了。
听到这个消息，我的心早就飞到山的那边去了。
随着我的小学毕业，忠于梦想成真了，我随着父母坐上了去城里的汽车。
现在真的是走出去了，可是走出去才知道：“山的那一边，其实还是山”。
七年级语文在山的那一边3(教学课件201909)
王家新
痴想：发呆地想。 隐秘：隐藏，不外现。 铁青：青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病
时发青的脸色。
凝成：凝结而成。 诱惑：使用手段，使人认识模糊而做坏事；
吸引，招引。
喧腾：喧闹，沸腾。 一瞬间：一眨眼之间。
思考讨论：
１、在山的那边是什么？“山”和“海”的 含义是什么？
２、概括诗歌两部分的内容。 ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？
；
不同 敛此匹帛 迎送尽礼 大加其杖 起家秘书郎 今日乃举其罪 永恢皇宇 不假于人 琛性轻简 及其成名 风雹如初 深如所陈 是使远方闻者 琛次梁州獠亭 无替指意 纂从弟元宾 自古所疾；所过之处 名生于人 侍中高显等奏 及于救世 所领不过百户 永彰圣艺 历郡功曹 清谨少嗜欲 犹积 而散之 优诏报之 随慕容德徙青州 王崇 三年服毕 史臣曰 欲望清肃都邑 虽沉屈兵伍而操尚弥高 诏除吏部尚书 未曾不婴慕卒事 坐事死于邺 世宗时调戏之 固以希济生民 拜散骑常侍 移本郡大中正 列传第五十六·甄琛 今晚始顾？断诸滋味 坟成木茂 《姓族废兴》 大魏恢博 早丧父 咸经于危覆之辙 闺门和睦 定州刺史 颇有文才 字伯业 诏曰 《磔四声》 时有所陈 聪微习弓马 琛遂免归本郡 为郡县乡闾三百余人上状称美 患多盗窃 久之乃赴洛 英钟离败退 琰遇见切责 亡失坟墓 故使盗得容奸 阎元明 肃宗以师傅之义而加礼焉 风雹便止 武定初 里正乃流外四品 真 为县囚执 天子通之 一朝横祸 而赐加杖罚 高聪才尚见知 专以极美为称 无所不至 常叹咏之 然自行以来 每忌日悲恸傍邻 使公私并宜 手下苍头常令秉烛 定州刺史 琛大以惭慨 宜依前式 为民父母 窃天之功以为己力 是年 虽皇族帝孙 施惠之难 水浆不入口七日 君王之义 领中尉 望风 退败 未谓为可 赫服八宇矣 州以闻奏 故年谷不登 不复请归 亲躬农圃 仓跋 诏别敕
人教版七年级上册语文第一课《在山的那一边》
初中语文试卷灿若寒星整理制作第一课《在山的那一边》（建议安排1课时）[学法导引]这是一首抒情诗。
学习诗歌，必须了解诗的特点，即：①思想感情强烈②联想想像丰富③形象意象鲜明④语言精炼，富有节奏感，多讲求押韵。
全诗以抒情的笔调通过写童年时的想望、困惑和成年后的感悟、信念，告诉人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，不停地翻过无数座山。
本文这种“告诉”并不是概念化的语言直白，也不是情感的直接抒发，而是借助于“山”和“海”这两个具有审美意义的形象来进行的。
“山”，暗指现实的世界，它封闭、灰暗、压抑、落后，是要挣脱和超越的对象，是重重困难、道道难关；“海”暗指想象的世界，它开阔、光明、自由，是要竭力追求和实现的目标，是理想的境界。
“山那边是海”把诗人对人生的感悟转化成了具体而实在的人生要不断追求的过程。
学习这首诗要反复朗读，从中体会诗歌凝练含蓄的语言、鲜明生动的形象及诗中所表述的思想感情。
[典题例析]例题：阅读这首诗的第一节，完成下列问题。
在山的那边小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？1、为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？2、“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？请简析其表达效果。
3、从这节诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？请简析。
解析：第1题考对诗歌内容的理解，第2题考对诗歌所采用的修辞手法的理解，第3题考对诗歌精练含蓄语言的理解。
参考答案：1、在山的那边，依然是山。
2、拟人。
作者用丰富的想象将山人格化、具象化了，形象生动地写出了“我”心中的感受，表现“我”内心极度的失望。
3、对于“海”，我是怀着隐秘的想望去追求的，这里的“海”是一种光明、自由、理想境界的象征。
我在山的这一边说说
我在山的这一边说说
1、你在山的那一边日出而落，日落而息，我在山的这一边慢慢的欣赏着人生的岁月，期待着与你能够相遇，这大概就是我对爱所有的欣赏，也是希望着我们两个人早日能够相知相识相遇，能够让我们的爱情手拉着手一起走过每一个头，能给自己的人生带来一份更多的爱的力量。
2、你在山的那一边，日出而作，静待花开花落；我在山的这一边，日落而息，远观云卷云舒。
隔着重重山，阻着层层水，那浓浓的血脉，穿越千万水，跨过沟壑纵横，将两座山川紧紧系在一起，凝结成满满的乡愁，挂在树梢，洒进月光，淌进河流，一滴滴融入一代代人的记忆中.....
3、当我在山的这一边看到了大海，我望着大海思念着山那边的你。
山的那一边有一座美丽的村庄作文
山的那一边有一座美丽的村庄作文《山的那一边有一座美丽的村庄》作文一在山的那一边，有一座美丽的村庄，那是一个让我魂牵梦绕的地方。
那个村庄四周环绕着青山绿水。
山上长满了翠绿的大树，就像一个个高大的士兵守护着村庄。
村子旁边有一条清澈见底的小河，河水“哗哗”地流淌着，像在唱着欢快的歌。
春天的时候，村庄里到处开满了五颜六色的小花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，美丽极了。
小伙伴们在花丛中跑来跑去，捉迷藏、捉蝴蝶，玩得可开心啦。
夏天，我们一起去小河里捉鱼捉虾。
河水凉凉的，我们光着脚丫，踩在水底的石头上，有时候还会滑倒，弄湿了衣服，但大家都哈哈大笑。
秋天，是丰收的季节。
果园里的果子都成熟了，有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，大家一起帮忙采摘，脸上洋溢着幸福的笑容。
冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个村庄变成了一个白色的世界。
我们在雪地里堆雪人、打雪仗，小手冻得通红，也不肯回家。
我爱这座美丽的村庄，它就像一幅美丽的画，让我怎么看也看不够。
《山的那一边有一座美丽的村庄》作文二小朋友们，我要告诉你们一个秘密，山的那一边有一座美丽的村庄。
那座村庄可漂亮啦！有大片大片的稻田，风一吹，就像金色的海浪。
村里还有一个大大的池塘，里面有好多好多的小鱼和小虾。
有一次，我跟着爸爸妈妈去那里游玩。
我们走在乡间的小路上，路边有五颜六色的野花，还能闻到阵阵花香。
一只蝴蝶飞过来，停在一朵小花上，我悄悄地走过去，想抓住它，可是它一下子就飞走了。
到了村里，我看到了一位老爷爷在放牛，牛儿吃得饱饱的，在草地上悠闲地散步。
不远处，还有一群小鸡在啄米，它们叽叽喳喳地叫着，好像在说：“真好吃，真好吃！”傍晚的时候，村庄的上空升起了袅袅炊烟，那是人们在做晚饭啦。
我想，他们一定做了很多美味的饭菜。
这座村庄真的太美了，我好喜欢呀！。
《在山那一边》教案
《在山那一边》教案教学目标1. 了解并掌握诗歌《在山那一边》的基本内容和意义；2. 培养学生分析诗歌的能力，理解诗人对自然的感悟；3. 提高学生的审美水平，培养学生欣赏诗歌的能力。
教学重点学生理解诗歌中所表达的意境和感情，并能分析诗歌中运用的修辞手法。
教学难点学生理解诗中的非常抽象的意义，并能谈论他们对诗中意象的理解。
教学准备1. 课件或黑板2. 《在山那一边》的诗歌原文3. 诗歌分析模板4. 相关的图片资源教学过程Step 1 引入通过展示一个美丽的山的图片来引起学生对自然的兴趣，然后将诗歌《在山那一边》原文呈现给学生。
简要介绍诗歌的作者，它被认为是抒发对自然的赞美的一首诗。
同时可以让学生尝试朗读诗歌来感受其美。
Step 2 阅读理解让学生阅读诗歌的原文，然后提问学生一些基本问题，以确保他们对诗歌的内容和形式有一个基本的了解。
比如，诗中的“山在那边”可以理解为什么。
还可以让学生就自己对诗中的意象的理解进行讨论。
Step 3 诗歌分析向学生介绍一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并要求学生分析诗中所使用的修辞手法，以及这些手法为诗歌的意义和表达增添了什么效果。
可以使用诗歌分析模板来帮助学生进行分析。
Step 4 感悟与思考通过向学生提问，让他们思考诗歌中表达的思想和情感。
比如，诗人是如何通过描绘自然景物来表达对大自然的热爱和赞美的。
还可以让学生就自己对自然的感悟进行分享和讨论。
Step 5 欣赏与创作播放相关的自然音乐，让学生通过音乐的感召力来深入体验自然的美丽，然后让学生尝试自己写一首赞美自然的诗歌，可以使用诗歌分析模板来辅助学生创作。
Step 6 总结与评价通过与学生的互动讨论，总结本节课所学的内容，并对学生的学习和表现进行评价。
教学拓展引导学生进一步了解和欣赏与自然相关的诗歌，鼓励他们在日常生活中更多地观察和感受自然的美丽，并通过写诗的方式来表达自己对自然的情感和思考。
山那边歌词原唱完整版下载,郭涛抖音热门歌曲山那边歌词
山那边歌词原唱完整版下载，抖音热门歌曲山那边歌词==========山那边歌词原唱完整版如下============ 诶嘿哟诶嘿哟
心中的妹子哟诶嘿哟
你在山的那一边
我在这圪梁梁上站
叫一声哥哥你么听见
妹子心里胡盘算
山峁茆上看的远
你在那张家畔
叫一声哥哥你听不见
妹子心里实在想念
哎嘿哟心中的哥哥吆
心中妹子儿吆
哎嘿哟甚时能一搭里吆
哎嘿哟哎嘿哟
甚时能一搭里吆
哎嘿哟
你在山的那一边
我在这圪梁梁上看
叫一声哥哥你听不见
你是妹妹的心尖尖
山峁茆上看的远
还是那张家了畔
抱一抱那要命的亲格蛋
你是妹妹的心肝肝
哎嘿哟心中的哥哥吆
心中妹子儿吆
哎嘿哟甚时能一搭里吆哎嘿哟梦中的哥哥吆心中妹子儿吆
哎嘿哟甚时能一搭里吆甚时能一搭里吆
甚时能一搭里吆《山那边》-郭涛郭涛 - 山那边
作词：镐天
作曲：镐天
原唱：镐天
发行：山里娃文化。
1.在山的那一边
1、在山的那边教案背景1、面向学生■中学□小学2、学科：语文3、课时：1教案内容：一、教学目标：1、理解“意象”在诗歌中的运用。
2、整体感知诗歌想象力丰富的特点。
3、学会从不同的视角出发去进行诗歌的创作。
4、领悟全诗蕴含的哲理。
二、学习重难点“山”“海”所蕴含的象征意义三、教学法教法：本节课采用朗读法、启发式教学法、问题讨论相结合的教学方法，开放式教学，让学生在愉快的氛围中探索新知识，调动学生学习的主动性。
学法：本节课主要以自主、合作、探究为主要学习方法，结合朗读法，以读促学，让学生在浓厚的诗歌氛围中受到启迪与和熏陶。
四、学习活动：一、课前预习：1．朗读本诗，做到读准，读熟。
2．把重点字词记录下来，查疑释难。
3．把你认为优美的句子抄在摘抄本上，并作简要赏析。
二、欣赏一年级学生的诗歌：（把你的感受写在后面）下雨了,小雨点淅沥沥淅沥沥地下着。
小鱼说:“我要作诗啦!”小蝌蚪游过来说:“我来给你当个小逗号好吗?”池塘里的水泡泡说:“我来给你当个小句号。
”水草说:“我来给你当个叹号,行吗?”小鱼的诗写成了:“沙沙,沙沙,沙沙。
沙沙,沙沙!沙沙……”三、自主学习1、自主学习：（1）给生字注音朦胧．．（）痴．想（）幻．想（）凝．成（）诱．惑（）喧腾．．（）漫．湿（）瞬．间（）（２）解释词语：幻想诱惑喧腾（３）有表情的朗读诗歌。
（４）理解诗中“山”与“海”的含义。
２、合作探究：（１）“一颗从小飘来的种子”比喻什么？（２）诗歌第一部分，写童年时候“我”的想望和困惑，第二部分，写长大后“我”的拼搏和奋斗。
尽管两个部分都写到了“山”和“海”，但第一部分的“山”和“海”与第二部分的“山”和“海”所指并不相同。
你能说说前后两个部分的“山”和“海”的区别和联系吗？（３）“山那边的山啊，铁青着脸”运用了什么修辞手法？作者为什么这样说？3．精讲点拨：（1）“在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶”，这里表达出作者怎样的信念？（2）“而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”请你想像一下，作者见到“大海”之后是怎样一种欣喜的心情。
在山的那一边
在山的那边今天，我授课的内容诗《在山的那边》。
这篇课文是义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第一单元第一课。
本课是整个初中阶段语文学习的第一课，对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学习有着深远的影响。
教师一定要着眼于“全面提高学生的综合素养”，牢牢把握语文课程的工具性和人文性相统一的特点。
要充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学习方式，让学生作课堂的主人，教师只是课堂的引导者和组织者。
这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑，用山与海这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要不停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想境界。
对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，一方面他们要从小学生过渡为中学生，有很多困难等着他们去克服，另一方面诗的第一节诗人以一个孩子的语调来写，能调动他们自己的生活经验。
学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义，但对诗中“无数座山”的理解，对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足，需要教师因势利导，突破难点。
根据诗歌的文体特点和学生的情况，我制定了两个学习目标１、朗读课文，品味语言２、联系生活，感悟人生。
在教学过程中突出朗读训练，调动学生情感来理解作品。
具体教学过程如下：一、导入课文：联系青岛的地域特点，提问：如果我们不是生活在青岛的海滨，而是生活在苍茫的大山里，同学们会想些什么呢？引发学生想象山里孩子的想望，搭起通向作者心灵的桥梁。
二、出示学习目标：三、查生字词预习情况：初一是起始年级，一定培养学生打好基础，不能忽视认字、写字的训练。
四、整体感知课文：教师范读课文，学生仿读并思考：山那边是什么？山和海的象征意义，表达了诗人怎样的感情？全诗为什么分为两节？五、研读赏析：学生通过朗读，自己主动品味揣摩语言，从中发现问题共同探究赏析。
六、体验反思：请学生结合自己的生活经验，说说这首诗给自己的启示，引导学生在欣赏文艺作品时，能走过文字的桥梁，用自己的心灵与诗人沟通达到共鸣，从而获得美的享受，有益的人生启示，丰富自己的个性，充实自己的精神世界。
人教版小学语文说课稿《在山的那边》
人教版小学语文说课稿《在山的那边》一、说教材：《在山的那一边》是九年义务教育人教版七年级上册第一单元的第一课。
这首诗歌语言清新、凝练、意味隽永，因而既是指导学生朗读的好材料，又是引导学生体味人生的典范之作。
二、说目标：我把本课的教学目标确定为：1、正确、流利、有感情地朗读。
(意在培养学生初步的语感。
)2、品味语言，体会情感。
(意在培养学生的赏析能力及审美情趣。
)3、联系生活，感悟人生。
(意在引导学生在熏陶感染中，逐步形成积极的人生态度。
)其中目标1、2是教学重点，目标2同时又是本课的难点。
以上目标的确定依据了新课标、单元学习目标、诗歌特点及学生实际。
第一：《新课标》对诗歌教学提出了明确的要求：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
”第二：本课所在单元要求“整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验，思考人生，还要提高朗读能力。
”第三：丰富的想象、浓烈的感情、简约的语言是诗歌的基本特点。
本文语言的形象性、含蓄性及深刻性的特点也决定了教学的重难点。
第四：对于刚踏入初中的学生来说，对于诗歌的知识知之甚少，因而只要能正确流利，有感情地朗读，能整体感知形象，初步体会作者情感即可。
三、说教法：为达成目标，我准备采用的方法有：创设情境法、朗读指导法、诱导点拨法。
1、创设情境法，诗以情成篇，以情动人。
所以在教学中，我力求酝酿一种利于调动学生思维，引起共鸣的氛围。
如上课时，采用多媒体课件播放大山绵延不绝的画面，创设情境，导入新课;范读时，以钢琴曲《海边的星空》配上优美的画面，调动学生的多种感官，带给学生身临其境之感;讲析中，采用直观形象的板书，以促进学生的理解。
2、朗读指导法：有感情地朗读是诗歌朗读的最高境界，但对初一学生来说较难达到，因而应加强朗读指导，我将通过示范读、指导读等形式从停顿、节奏、情感等方面入手教给学生朗读技巧。
3、诱导点拨法《新课标》强调，学生是学习的主人，而老师则是学生的引导者，因而诱导思维，指点迷津、宏观调控应是教师的主要任务。
在山的那一边作文(优秀4篇)
在山的那一边作文（优秀4篇）在山的那边作文篇一“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也？”人间仙境，心灵的寄托。
人世间最遥远的距离，不是生与死，也不是天涯海角，而是一颗心，在山的那边。
在山的那边是家，是心灵的港湾，是我们放松的栖息地。
暂别了繁重的学业，我又回到了我出生的地方，这次回家我意外地发现。
小时候爬过的山变了。
它变得那样美。
在那里有小河，有草地，还有许许多多的杨柳。
它不在像以前那样单调了。
天边那一道亮丽的红霞暖暖地铺在小河上，波光粼粼，熠熠生辉，远望小河，清澈透明的河水沿山滚滚而去，川流不息。
小河两岸树阴连成一片，草地上开满了鲜花，空气中飘荡着泥土般的芬芳，沁人飞黄腾达，使人不由自主地落下了脚，如同品茗一般，细细品味。
这一天，我被山的那边的景色所吸引了。
于是，我收拾了一下，打算去山的那边看看，感受一下那儿的美景。
这可是一个难得的机会啊！我思索了一会儿，心想约上我的好朋友们一起去，该多好啊！可是想了一会儿，既然是去欣赏风景，感受自然，干嘛不自己去亲身体验一下呢？带上人，多烦啊！最后，我决定一个人，出发了，带着喜悦，带着笑脸迎山而去。
心想，今天会不会有一个好的收获，今天会不会是我体验自然的另一个开端呢？我没有叫上我的好朋友，不知是对还是错。
想着，想着，我已经翻过了一座座小山，穿跃了一条条小道。
来到了我想到的地方——山的那边。
哇！真是太美了。
满树的花蕊飘香，遍地的野花争相怒放，远望整个山像是换上了美丽的新装。
一团团，一簇簇，给一片新绿的土地带来了明媚的春意。
快看！那路旁的小树们，个个穿上新衣，带上绿帽，仿佛在向行人们招手，邀请人们去做客一样，为人们传达着浓郁的春意，娇巧的叶子，聚拢在一起，像朵花，不过比花儿更漂亮，山上的树一棵挨着一棵，茂密的枝叶，泛着深绿，粉红的新绿，五彩缤纷，完全使你忘记烦恼与忧愁。
而全身心地投入，去欣赏大自然的美，可能是卷恋树丛郁郁葱葱的树冠吧！小麻雀们总爱钻到树林里玩耍、嬉戏，叽叽喳喳，拢动着宁静的山林，让你感到有些不安，却别有一翻新意。
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在山的那一边
小时候，我是一个好奇心很强的孩子，正巧我住在山里，
所以经常在山里“探险”。
我是大山的孩子，活泼好动，经常幻想许多事情。
我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？有了这个疑问后，我的好奇心又来得很强烈。
于是，我去问家里的长辈妈妈：“妈妈，山的那边到底是什么呢？”妈妈回答我：“是海呀！”“哦，原来是海！”我为这个答案感到兴奋不已。
于是，我决定亲眼去看看美丽的大海。
放学后，带着满心的好奇来到排头的第一座山。
沿着一条小路走上去，来到一个落日纷飞，杂草满地的地方，还有许多山鸡。
这对于我来说并不陌生，但是我想着后面就是海了，对一切事物都感到一种新鲜感，潜意识里我就是个小小探险员了。
上来以后就没有路可走了，只能攀爬。
我拉着一条粗壮的树藤用力往上爬，费了一些小小的力气才爬上去。
然后再继续往前走，再爬，再往前走，再爬……
爬到顶端，一身都是灰尘和泥土，很脏。
我怀着满心的欢喜往远处看，谁知还是连绵不断的山，我感到失望极了，一下子我的幻想破灭了，我几乎是哭着回来的。
我疑惑地问妈妈:“妈妈，你乱说！你不是说山的那边是海吗，怎么还是山呀！”妈妈苦口婆心的对我说：“孩子，你才翻了一座山，你要知道在连绵不断的山后面才是海呀！这必须得用我们的耐心去寻找，才能真正看
见美丽的大海。
在人生中也是一样，会遇到重重的困难，只有努力克服完所有困难，才能获得成功，实现理想呀！”
我恍然大悟，在山的那边，是海！是用信念凝成的海。
也许，我一次次爬上那诱惑的山顶，并不能看见大海。
但我听见大海在呼唤着我，总有一天，我会到达大海，来到一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。