四年级上册语文课件 - 如何概括中心思想 全国通用
人教版(部编版)小学语文四年级上册《概括文章的主要内容》教学课件
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意 或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高 质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处， 改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动 力，愿您我携手共建，共同提高。在此深
部编版四年级上册各课中心思想总结
部编版四年级上册各课中心思想总结
1.《小兔的画》《小兔的画》讲述了小兔子通过(努力研究)和(不断尝试)，最终画出了一幅自己满意的画作，表达了(勤奋)和(自信)的重要性。
2.《荷塘月色》《荷塘月色》通过对荷塘中(生物)和(景色)的描写，表现了(自然的美好)和(生命的宝贵)，同时也传递出了(平静)、(恬淡)、(淡泊)的人生态度。
3.《小蚂蚁下乡》《小蚂蚁下乡》通过小蚂蚁(勇敢探险)和(与乡村小动物的友谊)，表达了(勇敢)、(友爱)、(乐观向上)的精神，同时也传递了(尊重自然)、(保护环境)的重要性。
4.《小燕子找妈妈》《小燕子找妈妈》讲述了XXX(勇敢寻找)妈妈的故事，表现了(母爱的伟大)和(勇敢探索)的精神，同时也传递了(家庭的温暖)和(亲情的重要性)。
5.《小蝌蚪找妈妈》《小蝌蚪找妈妈》通过小蝌蚪(不断
寻找)妈妈的经历，表现了(母爱的伟大)和(不放弃)的精神，同时也传递了(家庭的温暖)和(亲情的重要性)。
6.《小鸟的课堂》《小鸟的课堂》通过小鸟(研究)和(实践)的经历，表现了(努力研究)和(实践能力)的重要性，同时也传递了(教育的重要性)和(合作的精神)。
7.《小狗的家》《小狗的家》通过小狗(寻找家)的经历，表现了(家庭的温暖)和(亲情的重要性)，同时也传递了(关心弱小)和(帮助需要帮助的小动物)的重要性。
部编版四年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括
部编版四年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括第一单元1.《观潮》描写钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
2.《走月亮》描写阿妈牵着“我”的手，在云南洱海畔的月光下散步的场景，全文语言温暖，画面温馨，情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。
3.《花牛歌》的作者是徐志摩。
他的代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
诗中描写了花牛在草地里坐、眠、走、做梦的活动，充满了童趣。
4.《繁星》的作者是巴金，原名李尧棠，著有《家》《春》《秋》等。
课文写了作者三次看星星，分别是从前在家乡的庭院、三年前在南京住所的菜园、如今在海上。
第二单元1.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的安徒生，讲述豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活，重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗台下一个长满青苔的裂缝里慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
2.《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。
3.《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程，从中可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃探索科学的兴趣。
4.《蝴蝶的家》以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，真切地表达作者对小生命的关爱之情。
第三单元1.《古诗三首》中，唐代诗人白居易的《暮江吟》描写了江上从日落到夜晚这一段时间的景色，流露出作者对深秋季节美景的喜爱之情；宋代诗人苏轼的《题西林壁》揭示了要想认识事物的本质，须全面客观地把握、冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑；宋代诗人卢钺的《雪梅》阐述了对梅、雪的评价，说明了二者各有所长。
2.《爬山虎的脚》写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点，以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
部编版四年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括
部编版四年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括第一单元1.《观潮》描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
2.《走月亮》描写了阿妈牵着“我”的手，在云南洱海畔的月光下散步的场景，全文语言温暖，画面温馨，情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。
3.《花牛歌》的作者是徐志摩。
他的代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
诗中描写了花牛在草地里坐、眠、走、做梦的活动，充满了童趣。
4.《繁星》的作者是巴金，原名李尧棠，著有《家》《春》《秋》等。
课文写了作者三次看星星，分别是从前在家乡的庭院、三年前在南京住所的菜园、如今在海上。
第二单元1.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的安徒生，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活，重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗台下一个长满青苔的裂缝里慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
2.《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。
3.《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程，从中可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃探索科学的兴趣。
4.《蝴蝶的家》以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，真切地表达了作者对小生命的关爱之情。
第三单元1.《古诗三首》中，唐代诗人白居易的《暮江吟》描写了江上从日落到夜晚这一段时间的景色，流露出作者对深秋季节美景的喜爱之情；宋代诗人苏轼的《题西林壁》揭示了要想认识事物的本质，必须全面客观地把握、冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑；宋代诗人卢钺的《雪梅》阐述了对梅、雪的评价，说明了二者各有所长。
2.《爬山虎的脚》写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点，以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
(完整版)四年级怎样概括文章的中心思想
怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
它是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的。
我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结，也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。
其主要方法有：⒈先概括出课文的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。
如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。
⒉分析课文的重点段。
从中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死街头”就不难找出中心：作者的目的就是要揭露当时社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
《卖火柴的小女孩》她在墙上又擦着了一根火柴。
这一回，火柴把周围全照亮了。
奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
她把小女孩抱起来，搂在怀里。
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。
小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
(完整word版)四年级上册课文中心思想汇总,文档.doc
1、大海的歌主题思想：本课的两首小诗有动有静，动静结合，想象丰富，描写了大海在昼夜中的景色，写出了大海（变化万千）的特点，赞美了大海的美丽，表达了作者对大自然的热爱之情。
《大海睡了》以（拟人）的手法，用“不闹了”“不笑了”“抱着明月”“背着星星”等生动形象的词句，描绘了夜色中大海那充满温情的动人画面。
《海上的风》这首小诗，作者连用（比喻），将海风比作“花神”“琴师” “大力士”“狮子”，将海风来临时浪花翻滚、波浪滔天的景象以及浪潮奔涌的声音，形象生动地展现出来。
2、下雪的声音主题思想：本文通过对自然界少有人关注的“下雪的声音”的描写，表达了作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱之情。
3、秋色主题思想：本文通过抓住富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、葡萄等物，生动、具体地描绘出五彩斑斓的秋色，表现出秋天丰收和繁荣的景象，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。
作者喜爱秋天的原因，是因为秋天“表示着丰收和欢乐” ，表达出作者（面对丰收的景象时内心的快乐）。
4、古诗二首主题思想：《望洞庭》通过描写秋夜月色下的洞庭湖美景，抒发了诗人对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。
诗意：秋夜，湖水的波光和月光两相融合，湖上没有风浪，水面像没有打磨过的铜镜。
如果把月光下泛着银光的洞庭湖比作是一个巨大的白色银盘，那么君山就如同放在白银盘里的一个青螺髻。
《望天门山》通过描写天门山的壮丽美景，抒发了诗人热爱祖国壮丽山河的情感。
诗意：，奔腾的长江水将天门山从中间断开，清清的江水奔腾东流，在这里回旋激荡。
两岸青山相对耸立，一只小船从日落的地方漂来。
5、桂林山水主题思想：本文通过描写桂林山水独特的美，抒发了作者赞美大自然、热爱祖国大好河山的情感。
课文从（漓江的水、桂林的山、山中的溶洞）三个方面，为读者展示了一幅“舟行碧波上，人在画中游”的美丽画卷。
作者把漓江和大海、西湖比较，说明漓江的水的特点是（静、清、绿）；把桂林的山和泰山、燕山比较，说明桂林的山的特点是（奇、秀、险）；把桂林的溶洞和作者在电影中见到的溶洞比较，突出了桂林溶洞（剔透、幽深、绚烂）的特点。
小学语文阅读如何概括段落大意和中心思想 ppt课件
例
《小珊迪》
晚上，旅馆的侍者说，有个男孩要见我。小孩被带进
来，我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个 男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后对问： “先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗？”
“是的。” “这是您那个先令找回来的4个便士。”小男孩说， “珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他 身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有7 个便士也不知哪去了。说不定他会死的。”
小学语文阅读如何概括段落大意和 中心思想
概括中心思想的方法
9、从重点句、段找中心
一般课文中，总有表现文章中心的重点句、段， 这些重点句就是文章的中心句。
例如《落花生》中：“人要做有用的 人，不要做只讲体面，而对别人没有好 处的人。”又如《大森林的主人》一课 中猎人的话：“在大森林里，你不能像 个客人，得像个主人。只要肯动脑筋， 一切东西都可以拿来用。”能找出这样 的重点句，中心句也就找出来了。
小学语文阅读如何概括段落大意和 中心思想
概括中心思想的方法
6、从抒情部分找中心
一些记人叙事的课文，记叙中的抒情句常常 就是文章的中心句。
例如《一夜的工作》，作者记叙了亲眼看 到周总理一夜的工作后写道：“这就是我 们中国的总理，他是多么劳苦，多么简 朴！”又如《海上日出》中：“这不是伟 大的奇观吗？”这些抒情句就是课文的中 心句了。
小学语文阅读如何概括段落大意和 中心思想
例
《卢沟桥的狮子》
这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米， 小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形 状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼； 有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎 依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏到大 狮子的身后，好像在做游戏；还有的小狮子大概太淘气 了，被大狮子用爪子按在地上……卢沟桥的狮子大小不 一，形态各异，真是很难数清楚。但是文物工作者早就 数清了，总共485只。
部编版四年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括
部编版四年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括部编版四年级上册是小学四年级上学期的语文教材，包括了多个有趣的课文。
每一篇课文都有其独特的主题和中心思想。
以下是对全册每课课文内容的主旨归纳及中心思想的概括：第一课：《画家爷爷》主旨归纳：爷爷是一位画家。
中心思想概括：通过介绍爷爷的画画才能，鼓励孩子们发掘自己的特长，并尊重老人的生活经验。
第二课：《一粒种子的奇迹》主旨归纳：种子的生长过程。
中心思想概括：通过描绘种子在土壤中发芽、成长的过程，教导孩子们勤劳耐心，从小事情中发现美好。
第三课：《小蜗牛搬家》主旨归纳：小蜗牛的生活和迁徙。
中心思想概括：通过小蜗牛搬家的故事，告诉孩子们要有勇气面对困难和变化，同时也要珍惜身边的生活环境。
第四课：《佳佳的一天》主旨归纳：介绍佳佳一天的活动。
中心思想概括：通过描述佳佳一天中的早晨起床、上学、课间活动、放学回家等事情，培养孩子们良好的作息习惯和生活规律。
第五课：《松鼠太上班》主旨归纳：描写松鼠生活的变化。
中心思想概括：通过讲述松鼠孩子离开后，松鼠妈妈开心地上班，强调孩子自主独立的重要性，同时也表达了父母的无私关爱。
第六课：《小鸟和小猫》主旨归纳：小鸟和小猫的友谊。
中心思想概括：通过小鸟和小猫相互帮助、友谊的故事，教导孩子们友爱互助的道理，培养团结友好的价值观。
第七课：《卖馒头的小贩》主旨归纳：小贩卖馒头的故事。
中心思想概括：通过小贩卖馒头的生活，传递努力奋斗的精神和通过自己的努力改变生活的力量。
第八课：《在图书馆》主旨归纳：图书馆的事情。
中心思想概括：通过描述在图书馆里借书、看书学习的过程，强调了阅读的重要性和图书馆的文化环境。
第九课：《大象和他的小伙伴们》主旨归纳：大象和小伙伴们的故事。
中心思想概括：通过大象和各种小动物朋友的互动，传达了友谊、合作和互相帮助的价值观。
第十课：《一年四季》主旨归纳：四季的变化。
中心思想概括：通过描绘春夏秋冬四季的变化，培养孩子们观察、感受大自然的能力，了解四季的特点和变化。
部编版四年级上册语文概括文章中心思想课件(共21张PPT)
豆腐“王老抠”
①“豆腐！豆腐！谁买豆腐！一斤豆换三块！一元钱两块！”每天一早一晚，当我们街口准 时响起这叫卖声时，我总会不经意地自言自语：“王老抠！” ②“王老抠”是我们街上送给王老伯的绰号，原因是他卖豆腐的时候一两一钱也不差，那份 认真，让人觉得他真是太小气了。这，我也领教过。 ③一天早晨，妈妈让我卖豆腐，我端着半盆豆去换。王老伯称一下，刚好一斤六两。我满以 为他会给我五块豆腐，可他却说：“你一斤六两豆应该换四块半多一些。”然后，他竟真的 在一块豆腐上切去了一小块，给我的盆里装了四块零半块多豆腐。时间长了，我们街上的人 给他起了个绰号，叫他“王老抠”。
【答案】本文记叙了卖豆腐的王老伯平时看起来抠门，但是当一 个小姑娘拿豆换豆腐摔倒的时候，他却一点也不吝啬的事情，赞 美了王老伯勤俭勤俭、心地善良的品质。
银杏树 ①在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的伟人。它度过了漫长的岁月，谁 也算不出它的确切年龄。 ②这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大地比做一张弓的话。那 么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子 保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。 ③它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢。像经过人工修剪似的；又像一个伟人高耸着千百条铁 的臂膀，给人以奋发向上的力量。 ④春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的 眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得好像要滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过， 摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的 画图，秋风吹得紧了，片片黄叶纷纭扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的 叶子慢慢地被尘土排埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。
小学语文如何总结中心思想
小学语文如何总结中心思想
要总结小学语文课文的中心思想，可以按照以下步骤进行：
第一步：理解语文课文
仔细阅读、理解和分析语文课文。
注意课文的主题、情节、人物以及课文所要传递的信息和价值观。
第二步：提取中心思想
在课文中找到重要的关键句，这些句子通常可以帮助我们把握中心思想。
可以逐段进行思路整理，提取出每一段的中心思想，并进行梳理。
第三步：归纳总结
经过第二步的提取和整理之后，可以将每一段的中心思想进行逐一总结。
将这些中心思想进行归纳和概括，形成全文的中心思想。
第四步：展开论述
结合每一段的中心思想，逐一展开论述。
可以通过举例和分析课文中的情节和人物来加深对中心思想的理解，并提供相关证据和观点来支持自己的论述。
第五步：加入个人观点
在总结中心思想的过程中，可以适当加入自己的观点和感悟。
可以从自己的生活经验中找到与课文中心思想相关的例子，或者提出一些自己对于课文中心思想的理解和思考。
第六步：进行修改和完善
在完成总结之后，对于文章进行修改和完善，注意语言的表达是否准确清晰，逻辑是否严密，以及语法和拼写错误的修正。
最后一步：总结和呈现
对整篇总结进行总结和呈现，确保文章的逻辑通顺，思路清晰，达到写好1000字总结的要求。
怎样概括文章的中心思想34页PPT
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
Байду номын сангаас35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
怎样概括文章的中心思想
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
如何概括中心思想 ppt课件
商人不解的说：“我这珠宝可比盒子贵好多倍 呢！他怎么反而买走了盒子，留下了珠宝呀！这 人太奇怪了。”
如何概括中心思想
同学们，你们能告诉老师，这个故 事告诉我们什么道理吗？
小结：作者写一篇文章总要有一个目的， 或说明一个问题，或宣传一种思想，或表 彰一个人物，或传播一个经验……这种目 的，就是中心思想。中心思想是文章的灵 魂。理解了中心思想我们才能真正读懂文 章。文章的中心思想一般都不直接在文章 里写出来，我们必须认真阅读，深入思考 自己领会和归纳。
如何概括中心思想
例如：“花和尚”鲁智深，本名鲁达。 《水浒传》描写未出家和出家相貌：
如何概括中心思想
出家前：头果芝麻罗万字顶头 巾，脑后两个太原府纽丝金环， 上穿一领鹦哥绿尤丝战袍，腰系 一条文武双股鸦青绦，足穿一双 鹰爪皮四缝乾黄靴，生得面圆耳 大，鼻直口方，一部貉貔胡须， 身长八尺，腰阔十围。
时间：清晨 地点：教室 人物：我和晓晓 起因：昨天她将我的文具盒弄坏了，我要报复她 经过：晓晓来到教室，我把墨水瓶故意打翻，墨水
弄脏了她的裙子 结果：我向她道歉，我们成了好朋友。
如何概括中心思想
写事文章是以事件为记叙描写的对象，以 揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意 义为目的的；写人文章则以人为写作对象，以 表现人物的品质特点为目的的。简单地说，如 果文章的中心思想着重表现事件的思想意义， 可以说它是以写事为主的作品。如果文章的中 心思想着重表现主人公的思想品德，则可以说 它是以写人为主的作品。
如何概括中心思想
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
四上概括课文的主要内容的方法PPT课件
概括主要内容常Leabharlann 到哪些问题？概括得过于简单
概括得过于复杂 概括得不完整
第1页/共15页
概括文章主要内容的原则 1、内容完整。 2、语言简洁： 用最少的文字表达 最完整的意思。
第2页/共15页
一、中心句法 二、段意归并法 三、要素串联法 四、题目扩展法
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一、中心句法 根据中心句的意思概
第8页/共15页
二、段意归并法
把文章各段的段意连接起来， 稍作疏通，就成为文章的主要内容。
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《观潮》 《鸟的天堂》 《蟋蟀的住宅》《爬山虎的脚》 《为中华之崛起而读书》
《长城》 《搭石》
第10页/共15页
三、要素串联法
写人记事的文章，一般有时 间、地点、人物、事件（起因、经 过、结果）等要素。把这几个要素 弄清楚，用词语串联起来，就是文 章的主要内容。
括全文的主要内容。
第4页/共15页
第5页/共15页
一、中心句法
《白鹅》的主要内容：作者从叫声、 步态和吃相三个方面写出了鹅的高傲。
第6页/共15页
一、中心句法
《猫》的主要内容：作者写了猫的性 格古怪和刚满月小猫的淘气、可爱。
第7页/共15页
一、中心句法
《颐和园》的主要内容：作者按照游 览顺序，描绘了颐和园的美丽景观。
第11页/共15页
三、要素串联法
《巨人的花园》 《去年的树》 《跨越海峡的生命桥》
第12页/共15页
四、题目扩展法 题目就能高度概括文章
的内容，只要把题目加以扩 展就可以了。
第13页/共15页
四、题目扩展法
《呼风唤雨的世纪》 《飞向蓝天的恐龙》
《蟋蟀的住宅》
阅读—如何概括段落大意和中心思想50831精品课件
如何概括各段段意
段落大意是指段的主要意思。
正确地概括段落大意，有助于我 们掌握文章的主要内容和深入理 解文章的中心思想。
概括段意的原则
八字原则： 明确、完整、简要、通顺
“明确”是指让别人一看就明白这段主要写什么。 “完整”是指该概括的要点不能遗漏。 “简要”是指语句要简洁，做到言简意明。 “通顺”是指语句要通顺。
等
概括思想意义常用的词语有： “表现了．．．．．．” “说明了．．．．．．” “表达了．．．．．．” “歌颂了．．．．．．” “赞扬了．．．．．．” “揭露了．．．．．．” “鞭挞 了．．．．．．” 等等
概括中心思想的方法
1、分析题目概括法 2、从文章的开头找出中心 3、从过渡句、段找中心 4、从文章的结尾拨出中心 5、在文章主人翁的语言描写中找中心 6、从抒情部分找中心 7、从作者的议论部分找中心 8、从课文的反复部分找中心 9、从重点句、段找中心
中心思想的表达形式
中心思想的表达形式通常有两部分组成，即： 通过什么内容，反映什么思想感情。
《南泥湾开荒》 课文记叙了三五旅战士响应党
中央“自己动手，发展生产”的 号召，开发南泥湾的经过情况， 赞扬了八路军战士自力更生，艰 苦奋斗的革命乐观主义精神。
概括主要内容常用的词语有： “描述了．．．．．．” “刻画了．．．．．．” “通过．．．．．．” 等
例如《难忘的一课》中：“我是中国人，我 爱中国！”《小英雄雨来》中：“我们是中国 人，我们爱自己的祖国！”这些句子在课文中 均出现了三次。这个反复部分一般就是中心句。
概括中心思想的方法
9、从重点句、段找中心
一般课文中，总有表现文章中心的重点句、段， 这些重点句就是文章的中心句。
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知识点睛
本文通过描写秋天丰收的美景，表现出作者善于观察、 热爱运动的美好品质！
无法把作者的心声概括出来！
知识点睛
中心思想： 主要内容＋写作目的
“随机应变ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 文章类型
知识点睛
写人文章 叙事文章
写景文章 状物文章
本文通过记叙……说明 （赞扬、告诉）了……
本文通过描写……表现 （表达）了……
课堂练习
知识点睛
请写出本篇文章的中心思想。
本文通过写了一只老麻雀为拯救自己 的幼子，不畏强大的猎狗，用自己的 身躯掩护小麻雀的故事。歌颂了老麻 雀爱护幼小的高尚品质，抒发了作者 对麻雀的敬佩之情。
主要内容+精神品质
知识点睛
秋 你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来 了一派丰收的景象。 你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花 ，开了。它们有 的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺 目，美不胜 收。 你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好 似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这 时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，看小灯笼似的柿子，玛瑙似 的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱 啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘 一 颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸 溜溜…… 你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山 上， 黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如 醉， 遮盖了半个天际，红得像火焰燃烧，给人一种说不出的美感。 我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。
把握正确的感情方向！
作者是老大！
课堂练习
喜羊羊的超级“粉丝” 我的妹妹刚满六岁。她每天都走火入魔地看动画片《喜羊羊与灰太狼》。只要听到这部动画片的配乐，她就像 被孙悟空使了定身术一般，霸占着电视机不肯动弹。 这部几百集的动画片千篇一律，每一集的情节都是雷同的，但她却是百看不厌，激动得又叫又跳。一边看，一 边模仿动画片里的卡通形象。最令她高兴的就是灰太狼挨揍，平底锅还没有出场，她就一连声地大叫：“揍他，揍 他！” 她看动画片时不让人安宁也就罢了，现实生活中，她也走火入魔。妈妈叫她吃饭，爱吃零食不正经吃饭的她从 动画片里找了借口：“没看到美羊羊在减肥吗？我不吃这些，我也要减肥。”我又好气又好笑：“臭丫头片子，细 得像竹竿一样，减什么肥？”她倒是理直气壮：“喜羊羊说不能大鱼大肉地吃垃圾食品。”妈妈生气了：“那你要 吃什么？”她早有准备：“我要吃草！青青大草原的草又香又嫩！” 她总把自己扮演成聪明智慧的喜羊羊。爸爸妈妈可就惨了，因为动画片里只有灰太狼和红太狼是一对夫妻。她 对爸爸说：“让你老婆给我倒点水喝吧。”她对妈妈说：“你老公敢在家里抽烟，你就揍他，吸烟影响他人的健 康。”至于我嘛，经常可以听到她的大声吩咐：“小灰灰，我扫地你墩地，快点过来搞卫生……” 如果看到她两手向后伸直了奔跑，我不会奇怪，因为她正在扮演奔羊羊；看到她往自己头顶上插了两片树叶， 我也不会奇怪，因为那是慢羊羊的智慧树；如果听到她声情并茂地大喊：“我爱平底锅！”也不奇怪，因为她经常 在背诵动画片里的台词…… 开春，爸爸妈妈带着我们到郊区游玩。一边玩，我妹妹一边 “教育”我们：“不要摘花，喜羊羊说过花摘下来 就会死掉；也不要摘树叶，喜羊羊说过没有了树叶，树会营养不良；还有不要踩踏小草地，喜羊羊说过，小草会很 疼很疼的……”本来我还想揪把绿草给她尝尝减肥的滋味，听了这番“教导”，只好善罢甘休。 正玩得高兴，突然又听到了妹妹激动的叫声。原来是有两个游客乱扔食品包装。只见她举着一袋子垃圾，跺脚 大叫：“我都帮你们捡了好多好多，你们还往草地上扔，不讲道德卫生，多美的青青草原呀，被你们弄脏了，喜羊 羊说……”两个游客又好气又好笑，假装糊涂：“喜羊羊是谁呀？我们不认识。”居然有人不买她偶像的帐，妹妹气 急败坏地大叫起来：“就是我！我就是喜羊羊！” 笑翻了！这个超级可爱的小粉丝呀，对“喜羊羊”迷恋到了取而代之的程度！既然这部动画片教给她的是正直 与智慧，我就心甘情愿地给她扮演“小灰灰”吧。她看这部动画片的时候，我是不会跟她抢摇控器的。
课堂练习
通用方法
开头结尾大搜索！
我的妹妹刚满六岁。她每天都走火入魔地看动画片《喜羊羊与灰 太狼》。只要听到这部动画片的配乐，她就像被孙悟空使了定身 术一般，霸占着电视机不肯动弹。
笑翻了！这个超级可爱的小粉丝呀，对“喜羊羊”迷恋到了取 而代之的程度！既然这部动画片教给她的是正直与智慧，我就心甘 情愿地给她扮演“小灰灰”吧。她看这部动画片的时候，我是不会 跟她抢摇控器的。
知识总结
中心思想＝主要内容＋写作目的 随机应变
作者的感情大过天 开头结尾大搜索！
同学们，下节课再见
为优秀的自己鼓鼓掌
11. 不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。 9、别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人想不到的事。 32. 迷信是“傻子遇到骗子的结果”。 10、健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是伟大的，坚韧的才是长久的，真实的才是永恒的。 28、男人的实力就是兜兜里的人民币。 13. 不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。 10、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。? 如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。 47. 挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 52. 蓦然回首人生之旅，你会惊异地发现，凡你活得最苦最累的时候，命运赋予你的也就越多。 27. 即使他向你表示了友好，仍不能忘记他是你所不喜欢的人，仍然保持以前的态度，为上策! 56、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 4、只要路是对的，就不怕路远。 24、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
语文
如何概括中心思想（1）
概括能力 中心思想 阅读题目
知识点睛
麻雀 我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地 站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出 生不久，从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只 老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它 浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎 狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一 种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后 退。 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。