2018新苏教版国标本三年级上册语文《拉萨的天空》教学设计

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苏教三年级上册语文教案：拉萨的天空6篇

苏教三年级上册语文教案：拉萨的天空苏教三年级上册语文教案：拉萨的天空精选6篇（一）教案主题：拉萨的天空教学目标：1. 了解拉萨地理位置和气候特点；2. 具体描绘拉萨的天空的美丽景色；3. 培养学生对于自然风景的感受和表达能力。

教学重点：1. 学会用语言描绘拉萨的天空景色；2. 学习感受自然风景。

教学准备：1. 课文《拉萨的天空》的课本及课件；2. 图片或视频素材，展示拉萨的天空景色；3. 彩色笔、纸、画笔。

教学过程：导入（5分钟）：1. 让学生观看拉萨的天空图片或视频素材，引起学生对拉萨的兴趣并了解拉萨的地理位置；2. 向学生提问：“你们觉得拉萨的天空有什么特点？它是什么颜色的？”展开（15分钟）：1. 引导学生朗读课文《拉萨的天空》，并理解课文的大意；2. 通过课文描述，向学生呈现拉萨的天空是多么美丽，引导学生用自己的语言表达自己对拉萨天空的感受；3. 学生分组讨论，分享自己对拉萨天空的感受，并选择一位代表分享给全班。

操练（20分钟）：1. 提供一些形容词和句子的线索，帮助学生更好地描绘拉萨的天空；2. 学生按照自己的理解，用彩色笔和纸绘制拉萨的天空，同时在纸上写下对拉萨天空的描绘；3. 学生可以选择将自己的作品展示给全班或与同伴交流。

达标（10分钟）：1. 学生展示自己的作品，并向全班分享自己对拉萨天空的感受；2. 教师对学生的发言进行评价和点评，鼓励学生积极参与。

拓展（5分钟）：1. 邀请学生描述自己所在城市的天空景色，并与拉萨的天空相比较，讨论哪个更美丽；2. 鼓励学生多关注自然风景，用自己的语言去呈现和表达。

课堂小结（5分钟）：1. 教师总结课堂内容，强调学生应该保护和珍惜自然风景；2. 鼓励学生多关注自己所在地的自然风景，用心去感受和表达。

教学反思：本节课以拉萨的天空为主题，通过观看图片和阅读课文，让学生了解拉萨的地理位置和天空特点。

通过学生的互动讨论和作品展示，培养学生对自然风景的感受和表达能力。

三年级教案《拉萨的天空》

三年级教案《拉萨的天空》教学目标：1. 知识与技能：通过学习《拉萨的天空》这篇课文，使学生了解拉萨的自然风光和民俗风情，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、图片展示等方式，引导学生感受拉萨的天空之美，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

3. 情感态度与价值观：通过学习这篇课文，使学生感受到拉萨的独特魅力，激发学生对我国多元文化的兴趣和尊重。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文内容的理解与分析。

教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 课文中所描绘的拉萨特色文化的理解。

教学准备：1. 课文文本《拉萨的天空》。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅拉萨的风景画，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 教师简要介绍拉萨的地理位置和特点，激发学生的兴趣。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文《拉萨的天空》，注意生字词的读音和词义。

2. 学生通过课文注释和工具书，自主学习生字词。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己学习生字词的心得。

2. 教师选取几个重要的生字词，引导学生通过组词、造句等方式巩固学习成果。

四、课文解析（15分钟）1. 教师引导学生朗读课文，感受拉萨的天空之美。

2. 教师逐段解析课文内容，帮助学生理解课文中所描绘的拉萨特色文化。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

教学反思：本节课通过引导学生自主学习生字词，培养学生的独立学习能力。

在课堂讨论环节，学生通过小组合作，提高了自己的表达和交流能力。

在课文解析环节，教师引导学生深入理解课文内容，使学生感受到拉萨的独特魅力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对拉萨的天空有了更加深刻的认识。

六、课堂拓展（10分钟）1. 教师展示一些关于拉萨的其他景点和民俗风情的图片或视频，让学生进一步了解拉萨的文化。

2. 学生发表自己对拉萨的印象和感受，分享学习心得。

苏教国标版三年级语文上册教案拉萨的天空

苏教国标版三年级语文上册教案：拉萨的天空一、教学目标1.了解拉萨的地理和历史文化背景。

2.通过课文学习，培养学生对家乡的热爱和向往的情感。

3.通过课文复述和仿写，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点1.课文中的关键词汇和语句。

2.学生对拉萨的文化和地理背景的深入了解。

三、教学难点1.通过课文和讲解，让学生了解生活在不同地方的人的生活习惯以及生活方式的差异。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过问学生家乡的名称及相关介绍，让学生自由发挥展开展开话题，提高学生参与课堂的积极性。

2.新课讲解（30分钟）1.教师讲解课文的背景，向学生介绍拉萨的地理、历史和文化背景。

重点介绍拉萨的地理位置、气候、民族文化底蕴等。

2.教师讲解课文中的生词或新概念，帮助学生理解课文。

3.教师引导学生朗读课文，并解析一些关键语句。

如：“天蓝，云白，太阳下山了，藏书楼里还亮着灯。

这就是拉萨的天空。

”3.课文复述（30分钟）根据课文，本节课分为两个部分的复述。

1.教师带领学生自由发挥，复述拉萨的地理、历史和文化背景等。

2.教师要求学生复述个别人习惯的生活场景。

让学生以该现象展开关于拉萨生活的情感描写。

4.仿写（30分钟）课上同步完成“教师所给的词语组合”或“教师划分阶段性的读写任务”。

1.要求学生仿写布局中的语句和词组，形成小段落文字。

2.结合自己对家乡的思考和感受，进行创作。

这个环节要求学生不仅要运用词组展开叙述，同时要表现出自己对家乡的主观感受。

5.课堂小结（5分钟）教师简单向学生复述本节课的教学目标、简要概述本节课的教学内容和方法，并告诉学生下一节课的预习内容。

五、课后作业1.背诵课文；2.记录个别人习惯的生活场景，形成小段落文字；3.预习下一节课内容。

六、教学反思通过本次教学，学生表现出了很强的参与性，更好地理解了拉萨的历史背景，同时也更好地体验了相关语言模块的应用和学习。

在课程设计过程中，需要注意课堂组织和引导，以符合学生阶段性的思维特点，提高学生思维和语言表达的能力。

【苏教版语文三年级上册第7课拉萨的天空教案设计】拉萨的天空教案

【苏教版语文三年级上册第7课拉萨的天空教案设计】拉萨的天空教案苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》用清新凝练的语言描绘了拉萨天空“蓝”的特点。

小编在此整理了苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》教案设计1 教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学会本课九个生字，两条绿线内的四个字只识不写，理解“湛蓝”，“纯净”，“明洁”等词语。

3、能凭借具体语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

教学重点：体会作者用词的生动、准确、形象。

教学难点：引导学生理解作者优美的词汇。

教具准备：投影片、录音机、词卡教学时数：三课时教学过程：第一课时一投影导入，激发兴趣：教师边放投影边在柔美的音乐中，介绍拉萨及拉萨的天空。

一、初读课文1、师范读课文，学生边听边划出自己认为较美的词。

2、学生自读课文，要求1]读准生字的读音，认清字形。

2]边读边想，读懂主要词语，特别是描写和赞美拉萨天空的词语。

采用多种办法弄懂词语意思。

3]将课文读通顺，对自己可以喜欢的句子多读几遍。

三、检查初读情况1.开火车读字卡词卡，正音。

2.指名朗读自己喜欢的句子，略微指导。

3.指名朗读课文，正音。

4.说说你觉得拉萨的天空给你留下了什么印象?四、音乐中各自读课文，加强正音效果，增加朗读机会。

一、学习生字。

1〕出示妙、纯、线、忍四字，生读2〕教师请同学说说有什么好办法记这些字吗?3〕比较“纱、沙、妙”“纯、线”4〕学生自学描红，教师巡视指导。

第二课时一、复习巩固：听写生字词二、精读感悟1学习第一段1〕观看投影片，学生说说你看到拉萨的天空是怎样的?书上又是怎样写的?划出词语细细品位，展开想像。

2〕教师配乐读，余生边听边想像。

3〕生自练读，将想像到的景象读出来。

指名读，齐读。

2学习2-4段1〕学生自己读2-4段，边读边划出自己最喜欢的词句，细细品读，想想作者为什么这样描写。

苏教国标版三年级语文上册教案拉萨的天空

苏教国标版三年级语文上册教案: 拉萨的天空一、教材分析1. 教材背景本单元主题为“科学探究”的探究方向为“生活与探究”，探究内容主要包括人类居住环境和天空。

教材分为课文篇和课外延伸阅读篇，其中课文篇包括“美丽的家园”、“我的天空”、“家与故乡”和“小蜗牛”，延伸阅读包括“小河里的水”、“根和枝条”、“荒地的奇迹”、“熊猫的故事”等。

本教材为苏教国标版三年级语文(上册)。

2. 循序渐进、由易到难的教学思路本单元旨在让学生了解人类居住环境和天空，并能够运用所学知识进行科学探究。

在教学过程中，需要通过图像和文字对学生进行多角度的认知，引导学生形成独立思索的能力。

同时，教师应该根据学生的认知水平进行针对性布置作业，并通过课堂讨论和展示让学生合作交流学习，营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣和主动性。

教材的难度循序渐进，使得学生逐步掌握相关的知识点，同时也扩展了学生的思维视野。

二、教学目标1. 知识目标1.了解人类居住环境和天空；2.熟悉大气层的形成和组成；3.掌握描述天空的词汇和能力。

2. 能力目标1.能够通过观察、实验等科学方法探究问题；2.发现问题、提出问题、解决问题的能力；3.培养合作交流学习的能力；4.提高语文积累和表达能力。

3. 情感目标1.热爱自然，爱护环境；2.培养好奇心和探究精神；3.学会珍惜身边的一切。

三、教学内容及过程1. 教学内容本教案主要教学内容为第一课《美丽的家园》和第二课《我的天空》。

第一课《美丽的家园》通过文字和图片介绍大自然生态环境的美丽和魅力，教授“家园”和“环保”的概念，激发学生对大自然的热爱和提示保护自然环境的必要性。

第二课《我的天空》介绍天空的定义和构成，并介绍大气层的形成和构成，让学生了解不同层次大气层的气压和温度以及所包含的气体成分。

2. 教学过程第一课《美丽的家园》热身(5分钟)让学生观察环境周围的生态，提问如下：1.身边有哪些的一些事物或现象是来自大自然的（看是否有湖水、树木、草草等）？2.人类为了生活需要什么（提示衣食住行）？3.哪些生态环境保护意义重大（提示干净的江河、山清水秀的景区）？正文 (30分钟)让学生阅读课本 P1-P2。

新苏教版国标本三年级上册语文《拉萨天空》第二课时教学课件

2018 新苏教版国标本三年级上册语文《拉萨的天空》第二课时教课方案【教课内容】苏教版国标本第五册第七课《拉萨的天空》【教材剖析】这是一篇散文，文笔优美，描绘了拉萨天空的蔚蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。

课文共 5 个自然段，第一自然段写“日光城”拉萨的天空老是那么蔚蓝、透亮；第二自然段写拉萨的天空在白云和草地地照射下更加纯净、明亮；第三自然段写拉萨的天空蓝得令人神往；第四自然段写一年四时拉萨的天空老是蓝晶晶的，也把布达拉宫烘托得更为宏伟、壮丽；第五自然段写蔚蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。

课文的语文优美，用词正确、生动，比喻贴切，对拉萨的天空的描绘仔细并且形象。

所以，上课时要注意指引学生要点读好“蔚蓝” 、“透亮”、“用清水洗过” 、“纯净”、“明亮”等词语，让学生经过这些生动形象的文字感觉拉萨天空的“蓝”。

【设计理念】细翻了一下《语文新课程标准》，觉察第二学段（3～ 4年）目一共10 条，此中 1、2、3、 4、 5、 8 条是描绘的：1．用一般正确、流畅、有感情地朗文。

2．初步学会默。

能文中不理解的地方提出疑。

3．能系上下文，理解句的意思，领会文中关句在表情达意方面的作用。

能借助词典、典和生活累，理解生的意。

4．能初步掌握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情。

5．能复述叙事性作品的粗心，初步感觉作品中生的形象和美的言，与别人沟通自己的感觉。

6．累文中的美、出色句段，以及在外和生活中得的言资料。

⋯⋯”了《文新程准》的1、 2、 3、4、 5、 8 条，我：于文兼美的文章，只有通有感情地朗，借助画以及音像料造情境，才能帮助学生领会、悟作者的思想感情，在悟的程中才能逐渐培育学生、感觉、美的能力。

所以，我《拉的天空》篇文作出下面的教课。

【教课目】１．正确、流畅、有感情地朗文。

２．学会文生字，理解由生字成的。

３．品读语言，领会作者对拉萨蔚蓝、纯净的天空的赞叹，培育学生的审美情味，激发学生热爱祖国的思想感情。

2018年三年级语文上册7拉萨的天空教案苏教版

7、拉萨的天空一、教学目标1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2 学会本课19个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。

3 能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

二、教学重难点通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。

练习说话。

三、教学准备生字卡片、录象、图片四、教学时间三教时。

第一教时教学目标1 能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。

2 学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解生字新词。

教学重难点学习生字。

能正确、流利地朗读课文，初步感受课文。

教学过程一、走近拉萨。

1、看录象。

（1）这段录象向我们展示了什么地方？（2）她给留下什么印象？2、揭题。

7 拉萨的天空3、齐读课题。

4、师简单介绍拉萨。

二、走进拉萨。

1、学生轻声读课文，要求：（1）轻声读课文，读准生字的字音，认清字形。

（2）轻声读课文，边读边想，联系上下文反复朗读、查字典、做上标记与同桌讨论读懂主要词语。

（3）把课文读通顺，对自己喜欢的句子可以多读几遍。

（4）通过你的朗读，拉萨给你留下了什么印象？2、检查自读情况（1）指读词语，看谁认得准记得牢。

湛蓝映衬纯净雄伟窗帘视线蓝晶晶透亮对照明洁壮丽圣地建筑不忍移开说说你读懂了什么词语，还有哪个不懂的提出来。

（2）课文共有几小节？指名分节读课文，纠正不足之处。

（3）把难读的句子提出来，再读一读。

有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。

有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；与拉萨河畔采地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

一年四季中，不管是深冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。

有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

（4）齐读课文，拉萨给你留下了什么印象？三、指导学习生字“妙、纯、线”是左右结构的字左窄右宽；“窗、帘”是上下结构的字，上紧下松；“圣”上下基本相等；“忍”注意上面是个“刃”；“建”是半包围结构的字，注意上面的字下面是两横。

2017-2018年苏教版小学语文三年级上册拉萨的天空优秀教案【新版】

《拉萨的天空》教学设计一、教材分析：《拉萨的天空》文笔优美、意境深远。

作者用生动形象的文字将拉萨的天空之蓝、之纯、之净再现在人们的眼前，表达了作者对拉萨的深爱之情。

全文共有5个自然段，分别从湛蓝透亮、纯净明洁、令人神往、一年四季的蓝晶晶、圣地的窗帘五个方面形象细致地描绘了拉萨天空的独特，美丽。

二、教学重难点：课文通篇均以优美的文笔描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，这么美的文章，只有让学生以声如文，读中赏析，才能感悟情景，因此，指导学生有感情的朗读就是本课的重点。

而只读不讲，学生就会对文中大量生动，贴切的描述缺乏真切的感悟，如何让学生建立起感性认识，理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。

三、教学设计：针对本课教学的重难点，这一课的教学设计如下：拉萨的天空是依托在拉萨这座古老而神秘的城市之上的，这么美的天空和拉萨之间是相得益彰，在这一关系上，作者用了一个非常准确、形象的比喻：“这湛蓝的天就是圣地的窗帘了.”以此比喻为突破口，通过这一比喻，欣赏拉萨天空的资料图片，初步形象感知这圣地窗帘的美，继而走进文本，精读感悟，从文字中深切感受拉萨天空的美。

学生在触摸文本语言的过程中，会对文本的语言进行个性化的解读。

再进行美读品读，就有了自己独特的感受。

在这一教学思路下，我是这样设计这一课的：（一）课前交流：课前让学生通过查阅资料，说说对这座古老而神秘的城市——拉萨的了解，知道拉萨位于平均海拔4000米以上的青藏高原，因日照时间长而成为日光城，布达拉宫是佛事庆典的场所，是拉萨乃至整个西藏的象征。

（二）揭题导入:拉萨给人留下了美的遐想，拉萨还有更独特、美丽的地方，用蓝色粉笔板书“天空”，拉萨的天空是怎样的呢？想让学生想象说，激发起阅读的欲望，在走进课文，感受拉萨的天空。

(三)初读课文，整体感知。

在识记生字、读文正音后，再读课文，说说你对拉萨的天空有什么印象？（四）精读感悟。

1、《西湖》一文中把西湖比做“镶嵌在天堂里的一颗明珠”讲出了西湖和杭州的关系，这篇课文中也有个比喻，讲出了天空和拉萨的关系，找出这个句子。

语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计（通用6篇）

语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计（通用6篇）语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计（通用6篇）语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计篇1一、教学目标：1、学会本课生字词语；理解由生字组成的词语。

朗读课文，背诵课文，感受语言的生动优美，积累描写天空的语言。

2、朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。

3、在朗读中，读懂课文内容，初步体会比喻、夸张等写法的生动，感受作者对拉萨天空的赞美之情。

二、教学重点与难点：重点：课文通篇均以优美的文笔描写了拉萨天空的湛蓝、通亮、这么美的文章只有让学生以声如文，读中赏析才能感悟情景，因此，指导学生有感情的朗读就是本课的重点。

难点：只读不讲，学生就会对文中大量生动贴切的描述缺乏真切的感悟，如何让学生建立起感性，理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。

三、教学评价设计：1、通过检查学生预习、针对学困生加强指导训练，落实字词、读书的教学目标。

2、在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、背诵等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者的思想感情。

3、通过读写结合的小练笔活动，促进学生对写作方法的习得和运用。

4、在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。

四、教与学的准备：学生：完成预习单，搜集有关拉萨的资料。

五、教学过程：（一）复习回顾1、听写“美妙纯净视线忍心蓝晶晶依山而建圣地窗帘贴着”等词语并矫正。

2、说说拉萨的天空给你留下了怎样的印象？3、齐读课文第一自然段。

语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计篇2一、创情释疑，温暖生命1、同学们，上节课我们走进了一片辽阔而神奇的土地，欣赏了一处别具风情的迷人风光，还记得是哪里吗？这节课就让我们跟随作者再次走进拉萨，去仰望那与众不同的天空。

（板书课题）2、上节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容，现在谁愿意和大家分享一下拉萨的天空给你留下的印象？板书：湛蓝、通亮二、合作展示，润泽生命（一）学习第一自然段1、书上又是如何具体描写拉萨天空的湛蓝通亮的？请大家轻轻打开书，用自己喜欢的方式读读课文的第一自然段找找答案。

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《拉萨的天空》说课设计

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《拉萨的天空》说课设计说课是反思教师教学能力，提高教师教学元认知能力的重要环节。

此次说课可归为课前说课，是对教学设计实施以后可能出现的结果进行预测。

希望各位老师批评指正！我说的课题是“拉萨的天空”，本课是苏教版国标本（送审稿）第五册的一篇阅读课文。

文章以清新凝练的语言描绘了拉萨天空蓝的特点。

总课时安排为2课时，本课为第二课时，是一节精读感悟课。

一、教学背景分析1、学习需要(1)学生起点分析作为三年级的学生就语文学习已有了这样的知识能力的储备：在工具书的帮助下有初步的独立识字能力；能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；初步学会了默读，能对课文中不理解的地方提出疑问；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，等等。

但不同的学生的学习起点不一样，学习个性和风格也不尽相同，这就需要教师在具体教学中因材施教，因人而异。

未知和神秘吸引人们去探索事物，而“拉萨”对于学生异是好奇向往的对象，由此学习关注程度值得期待。

学生通过上网浏览、图书阅读搜集有关的拉萨资料，在第一课时交流相关信息，了解到拉萨位于号称“世界屋脊”青藏高原，平均海拔在四千米以上；拉萨因日照时间长而成为日光城；他们知道了布达拉宫是松赞干布始建，是举行佛事庆典的场所，是拉萨、乃至整个西藏的象征；等等。

这一切说明他们已经对拉萨有了初步整体的认识，具备一定的心理接受度。

（2）学习目标分析a、知识和能力目标：在音乐、图片及相关说明的帮助下，学生对拉萨的天空建立起感性认识。

b、过程和方法目标：学生用喜欢的方式读课文，以同桌议读的形式交流感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感c、情感态度和价值观：在体验与感悟中有有感情地朗读课文，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。

2、教学任务《语文课程标准》中这样写到：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们积累、体验、培养语感。

苏教国标版三年级语文上册教案拉萨的天空

苏教国标版三年级语文上册教课设计拉萨的天空教课目的：1能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2理解“蔚蓝”、“纯净”、“明亮”等词语。

3能依靠详细的语言资料，领会作者经过对拉萨天空来表达热爱拉萨的感情，培育学生的审美情味，让学生到生活中去感觉美。

教课重难点：经过朗诵，特别是对课文中优美的句子频频的朗诵来理解课文内容，感觉拉萨天空的美。

教课过程：一、引入：1、出示“天空”一词（蓝色），同学们，看到这个词，你想到了哪些词语或句子！2、总结引出课题：看来孩子们收集了好多描绘天空的词、句。

老师也收集了一句描绘天空的句子，出示第三自然段，齐读，这里讲的是哪儿的天空呢？拉萨的天空如何呢？为什么那边的天空会将你的视野牢牢地吸引呢？我们今日接着学习第七课。

（齐读课题）二、精读第一自然段1、拉萨的天空究竟有多美呢？他能把人们的视野牢牢地吸引，让女孩子告诉我们。

女生读第一段。

男生找出里边写天空美的词语。

2、指名说。

3、联合 P38 页图，理解蔚蓝，透亮。

4、想想蓝宝石有多美，这蔚蓝的天就仿佛用清水洗过的蓝宝石。

谁能把仿佛换一个说法？（如同，忧如，犹如）5、孩子们找到的词让我确实感觉拉萨的天空很美，那要怎样让大家感觉到呢？（试读、指名读、评论、齐读）三、精读第二段。

1、那边的天空除了蔚蓝、透亮，还如何呢？听于老师告诉大家，谈谈你以为拉萨天空怎么样？2、指名说。

相机：（1）比较，映托，比较。

一个是凑近“衬托”，一个是“相对”“比较”，理解作者用词正确性。

联合37 页图画来说。

（2）理解“掬”的意思。

3、嗯！拉萨的天空真是太奇特，太美丽了，能用你们的声音再让我去感觉一下吗？二组读，其余同学看图、想像，你就站在这里赏识美景，你会说什么？四、第三段一代而过难怪小朋友发出了这么多的赞美，由于：引读第三段。

这么美的地方你想去吗？找此中一个词来谈谈？“向往”。

五、第四段1、他还有什么妙用呢？自读 4 段。

（ 1）指名说，抓蓝晶晶，“不论⋯⋯ 是⋯⋯”2、看 P36 ，生自，遮住天与不遮的区。

苏教版三年级上册语文《拉萨天空》教案2篇

苏教版三年级上册语文《拉萨天空》教案2篇Teaching plan of Lhasa sky苏教版三年级上册语文《拉萨天空》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：苏教版三年级上册语文《拉萨天空》教案2、篇章2：苏教版三年级上册语文《拉萨天空》教案篇章1:苏教版三年级上册语文《拉萨天空》教案7、拉萨的天空第一课时教学要求：1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字，理解生字组成的词语。

3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。

教学重难点：1.学习本课生字，能正确书写。

2.通过初读，了解课文主要内容。

教学准备：挂图;生字卡片;录音磁带;有关拉萨的音像资料教学过程：一、情境导入，揭示课题。

1、播放有关拉萨的音像资料。

2、拉萨是我国西部一座有名的目光城。

今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。

板书课题：7、拉萨的天空二、初读课文。

1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。

2、认读生字新词，了解词意。

（1）去掉拼音，读准生字。

（2）给生字找朋友。

（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。

（4）小组交流对词语的理解。

3、先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。

4、初步感知课文。

读了课文，你想说什么?学生自由表达，教师相机引导。

三、教学生字字形，指导书写1、出示生字。