七年级上册生物背诵要点(打印)
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初一生物必背知识点归纳打印一、细胞与遗传1. 细胞是生物的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
2. 细胞分为原核细胞和真核细胞，真核细胞具有细胞核。
3. 遗传物质DNA存在于细胞核中，控制生物的遗传信息。
4. 染色体是DNA的载体，人类有46条染色体，其中23条来自父亲，23条来自母亲。
5. 染色体上的基因决定了生物的遗传特征。
6. 遗传信息传递的基本过程是DNA复制、转录和翻译。
二、生物多样性1. 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
2. 物种是生物分类的基本单位，具有共同的外部形态和内部结构。
3. 生物进化是物种多样性的基础，进化的驱动力包括自然选择、遗传漂变和突变等。
4. 生物的适应性特征是其在特定环境中生存和繁殖的能力，如鸟类的羽毛。
5. 生物群落是由不同物种组成的，彼此之间相互依存和相互影响。
6. 生态系统是由生物群落和非生物环境组成的，包括生物、土壤、水等。
三、生物的营养与呼吸1. 光合作用是植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
2. 光合作用产生的氧气是动物呼吸的氧气来源。
3. 呼吸是生物将有机物质氧化为二氧化碳和水，释放能量的过程。
4. 有氧呼吸是在氧气存在的情况下进行的，产生大量能量。
5. 无氧呼吸是在没有氧气的情况下进行的，产生少量能量。
四、生物的生长与繁殖1. 细胞分裂是生物生长和繁殖的基本方式，包括有丝分裂和减数分裂。
2. 细胞分裂的结果是产生两个相同的子细胞或四个不同的子细胞。
3. 生物的生长是指体积、质量和结构的增加。
4. 生物的繁殖包括有性繁殖和无性繁殖，有性繁殖产生的后代具有遗传多样性。
五、生物的运动与感应1. 生物的运动包括生物体的整体运动和细胞内部的物质运动。
2. 生物体的运动方式包括游动、爬行、飞行、奔跑等。
3. 生物的感应是指对外界刺激的感知和响应，包括触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等。
4. 生物的感觉器官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。
七年级生物上册必背内容
第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、科学探究的基本方法之一：观察2、生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物都有遗传很变异的特性（如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的3、科学探究的常用方法之一：调查▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告▲生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。
生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。
2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。
3、探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。
4、光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项: ①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。
5、生物与生物之间关系捕食关系（兔以某些植物为食，狼以兔为食）竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等）合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫）寄生关系（蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内）6、生物与环境之间的关系；生物能适应环境，也能影响和改变着环境。
七年级生物上册期中考试背诵清单整理高频考点提分必记
七年级生物上册期中考试背诵清单整理高频考点提分必记第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征（8个）：（1）生物生活需要营养。
植物通过光合作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）生物都能排出体内产生的废物。
如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够生长和繁殖。
（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；（7）具有遗传和变异的现象。
如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异。
（8）生物能适应一定的环境，也能影响环境。
二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章了解生物圈1、生物圈概念：地球上所有的生物及其生活环境的总称。
2、生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
3、为生物提供的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、大气圈的空气主要由：氮气、氧气、二氧化碳等组成。
其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物5、水圈包括全部的海洋和江河湖泊。
但大多数生物生活在水中150米以内的范围。
6、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
人类可利用器具到达任何圈层。
二、影响生物非生物因素：如光、温度、水、空气等生活的环境因素生物因素：影响生物生活的其他生物。
生物间的关系有：捕食、竞争、合作等1、科学探究的6步①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流2、对照实验中只有1个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应相同。
如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是光线。
而在探究水对鼠妇的影响时，除干燥和潮湿环境不同外，其它条件都应相同。
三、生态系统1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）2、非生物部分：阳光、空气、水、土壤等3、食物链：由生产者→各级消费者组成，没有分解者和非生物成分（既：植物→草食动物→肉食动物）4、伴随食物链：由于能量↓所以养活的生物数量↓；但由于生物富集的原因使物质浓度↑5、生态平衡：是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自动调节能力。
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七年级上册生物知识点
1. 生物的基本特征：生物的生活需要营养，能进行呼吸，能排出身体内产生的废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖，以及除病毒外，生物都由细胞构成。
2. 生物圈：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈为生物的生存提供了基本条件，包括营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
3. 生态系统：生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、水、空气等。
生态系统中的物质循环和能量流动是相互依存的。
4. 植物的生长和发育：植物通过根吸收水和无机盐，并通过光合作用制造有机物。
植物的生长和发育过程中需要适宜的温度、光照、水分和营养物质等条件。
5. 动物的生活：动物通过食物获得营养物质，包括蛋白质、糖类、脂肪等。
动物还需要水分、氧气等条件来维持生命活动。
6. 人体生理结构：人体由八大系统组成，包括消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、运动系统、内分泌系统和生殖系统。
这些系统协调工作，共同维持人体正常的生理活动。
7. 遗传与变异：遗传是指亲代与子代之间的相似性，而变异是指亲代与子代之间或子代个体之间的差异。
遗传与变异是生物的基本
特征之一，是遗传学研究的重要内容。
七上生物必背必考知识点
七上生物必背必考知识点
七年级上册生物需要背诵的知识点较多，下面列举部分重点内容：
1. 生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的现象；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2. 生物的分类：按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
3. 调查我们身边的生物：
- 生物的分类。
- 按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
4. 生物圈：地球上所有的生物与其生存的环境的总和就叫生物圈。
5. 环境对生物的影响：非生物因素对生物的影响；生物因素对生物的影响。
6. 生物对环境的适应和影响：生物对环境的适应；生物对环境的影响。
7. 生态系统：
- 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
- 组成：生态系统由生物部分和非生物部分组成。
- 食物链和食物网：食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向捕食者。
- 生态系统具有一定的自动调节能力。
需要注意的是，不同地区的教材版本和教学要求可能有所不同，建议你结合教材和老师的要求进行学习。
七年级生物上学期知识点归纳(背诵版)
第一单元生物和生物圈第一章认识生物1.生物具有区别于非生物的特征:(1)生物的生活需要营养。
植物通过光合作用制造淀粉等有机物，动物与人通过取食来获得。
(2)生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
(3)生物都能排出体内产生的废物。
如:人排尿、出汗和呼出气体，植物的落叶。
(4)生物能对外界刺激作出反应。
如含羞草叶片受刺激会合拢:草履虫趋利避害。
(5)生物能生长和繁殖(6)生物都有遗传和变异的特性。
如:“种瓜得瓜，种豆得豆”描述了生物的遗传现象。
“一猪生九仔，连母十个样"描述了生物的变异现象。
(7)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2.请在以下横线上填写生物/非生物。
珊瑚非生物生石花生物蘑菇生物松树生物钟乳石非生物第二章了解生物圈1.生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：非生物因素:光、温度、水等生物因素:影响某种生物生活的其他生物。
3.非生物因素对生物的影响：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中描述的是温度对植物的影响。
沙漠上到处是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这描述的是水对植物分布的影响。
4.生物因素对生物的影响:生物与生物之间最常见的是捕食关系,如七星飘虫捕食蚜虫。
此外,还有竞争、合作、寄生等关系。
5.探究实验的一般过程：提出问题一作出假设→制订计划→实施计划一得出结论→表达和交流。
6.对照试验:在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
设计对照实验，通常变量只有一个，且变量为要研究的问题。
设计实验时除变量外其余的条件都应该相同。
探究实验所遵循的这种原则叫单一变量原则。
如在探究光对鼠妇分布的影响时，变量是光。
除明亮与阴暗环境不同以外，其他条件都应相同。
7.在探究光对鼠妇分布影响的实验中，不能用1只鼠妇做实验的原因是避免偶然性。
要计算全班各组的平均值的原因是相当于做重复实验，减小误差。
七年级上册生物必背知识点
七年级上册生物必背知识点人体的四种基本组织上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。
肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。
神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。
结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。
单细胞生物1、单细胞生物：眼虫、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫2、观察草履虫时，棉花纤维使草履虫得运动速度变慢，利于观察。
从培养液的表层吸一滴是因为草履虫需要氧气，都聚集在培养液的表层。
3、草履虫的结构：（1）胞肛：不能消化的食物残渣从胞肛排出。
（2）食物泡：食物泡随着细胞质的流动，期中的食物逐渐被消化。
（3）口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。
（4）纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
(5)表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。
（6）收集管、伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。
（7）细胞质（8）细胞核：大核、小核。
4、单细胞生物与人类的关系：有利（鱼类的天然饵料）也有害（疟原虫、痢疾变形虫、赤潮）。
5、赤潮是水体受到污染，大量含氮、磷的有机物排入海洋导致单细胞生物大量繁殖。
6、草履虫是一个生物体，能对外界刺激作出反应，食盐对于草履虫来说是不利刺激，肉汁对草履虫来说是有利刺激。
生物的特征①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）。
②生物能进行呼吸（如鲸副处水面换气）。
③生物能排除体内产生的废物（如人出汗，植物的落叶等）。
④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草对刺激作出反应）。
⑤生物能生长和繁殖（如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）。
⑥生物都有遗传很变异的特性（如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）。
⑦除病毒外生物都是由细胞构成的。
练习使用显微镜1.显微镜的构造镜座：稳定镜身;镜柱：支持镜柱以上的部分;镜臂：握镜的部位;载物台：放置玻片标本的地方。
七上生物重点知识罗列
七上生物重点知识罗列1. 生物体的结构层次
- 细胞是生物体的基本单位
- 组织是由同类细胞组成的结构和功能单位
- 器官是由多种组织组成的具有特定生理功能的结构 - 系统是由多种器官组成的具有特定生理功能的整体 - 个体是生物体的独立单位
2. 细胞的基本结构
- 细胞膜
- 细胞质
- 细胞核
- 细胞器(如线粒体、叶绿体、高尔基体等)
3. 细胞的物质运输
- 被动运输(扩散和渗透)
- 主动运输(需要能量)
4. 细胞的能量供应
- 光合作用(绿色植物)
- 细胞呼吸(所有生物)
5. 细胞的分裂
- 有丝分裂(体细胞分裂)
- 减数分裂(生殖细胞分裂)
6. 遗传的基本规律
- 孟德尔定律(分离定律和独立分离定律)
- 基因的概念
- 的结构和功能
7. 基因与性状的关系
- 基因控制性状
- 基因的表达和调控
8. 变异与进化
- 基因突变
- 染色体变异
- 进化的证据和理论
以上是七年级上册生物课程的一些重点知识。
学习这些知识有助于理解生命现象的本质,为后续学习打下坚实基础。
初中生物知识点(附图片)七年级上册全套知识点
初中生物知识点(附图片)七年级上册全套知识点各题型要求1.填空：划线部分是重点2.连线：顺序打乱也要准确连上3.表格：表格内的所有内容都要会背填4.识图：横线所指的会背填七年级上册第一章第一节1.有生命的物体叫生物。
2.生物分类：动物、植物、微生物。
3.微生物分类：真菌、细菌、病毒。
4.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
5.六个生命现象（生物的六大特征）①生物体有一定的结构。
除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
（细胞构成）②生物体能够由小长大。
（长大）③生物体生长的过程中必须从外界不断获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。
（新陈代谢）④生物体通过产生后代使物种得以延续，并把他们的特征遗传给后代。
（繁殖）⑤生物体对外界的刺激能够作出一定的反应。
（应激性）⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
（适应性）第二节1.环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因素。
2.生态身分分为：生物身分、非生物身分。
3.非生物身分包括：光、水、空气、土壤、温度。
第三节1.研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学。
2.XXX培养出来的杂交水稻对社会产生巨大的影响。
第二章第一节1.显微镜使用的步骤：选择目镜、选择物镜、对光放置标本、调节粗准焦螺旋、调节细准焦螺旋。
2.物像放大倍数即是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
3.高倍镜的镜片厚，通过的光少，所以视野较暗，物像不清晰。
虽然放大的倍数大，但是视野较较大，不容易找到标本。
（先用低倍镜观察标本）4.调节粗准焦螺旋眼睛要观察物镜下降到载玻片附近，防止砸坏玻片标本。
5.应该用左眼观察显微镜，视野中的物像是和移动方向完全相反的，比如显微镜下观察p变成d。
（题纸旋转180°）6.姑且玻片标本的制作步调：擦滴取展盖染。
7.标本要薄，否则光无法透过标本，显微镜视野会变黑。
8.盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，再悄悄盖在生物材料上。
这是为了不产生气泡。
第二节1.科学探究的步调：提出题目、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。
(完整版)生物七年级(上册)知识点总结
生物七年级上册一、生物和生物圈（一）、生物的特征：1、生物的生活需要营养。
植物通过光合作用自己制造有机物，不需要吸收有机物动物从外界获取现成的有机物2、生物能进行呼吸。
（大多数的生物进行有氧呼吸，少数的生物进行无氧呼吸）3、生物能排出体内产生的废物。
动物通过出汗、呼吸、排尿的方式排出废物植物通过落叶的方式排出废物。
）4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物都有遗传和变异的特性。
5、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
按照形态结构分：动物、植物、其他生物6、生物的分类按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物7、探究实验的一般步骤：提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达与交流（二）、生物与环境的关系12、生态因素3、生物和生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
人和体内的蛔虫是寄生关系。
4、生物能够适应环境，也影响和改变着环境。
（1）适应：生物改变自己。
例：荒漠中骆驼，尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
夜晚的蛾；傍晚的蝙蝠。
（2）影响：生物改变环境。
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
植物的蒸腾作用能调节空气湿度。
5、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。
生产者（植物）构成生物消费者（动物）食物链生态系统分解者（细菌、真菌）环境（非生物）阳光、水、空气、温度等1.定义：由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
2.食物链以生产者绿色植物为起点：草→蝗虫→鸟箭头由弱指向强，表示物质和能量流动的方向。
6、食物链 3.营养级越高（越强大的生物），生物数量越少，有毒物质越多。
4.食物链只有生产者和消费者，没有分解者和非生物。
七年级上册生物知识点总结--可打印
七年级（上册）生物知识点归纳总结第一单元生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章、认识生命1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）；（2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；（3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；（5）生物能生长和繁殖；2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。
第二章、了解生物圈1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。
它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。
这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。
6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分（包括阳光、空气、水、温度和土壤等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。
（1）绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）；（2）消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物（菟丝子）；（3）许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）和腐生动物（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。
七年级上册期中生物考点背诵版
七年级上册期中生物考点背诵版第一单元生物和生物圈考点1 生物的基本特征1.生物的生活需要营养(如植物从外界吸收二氧化碳、无机盐和水，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或动物为食，从中获得营养物质)。
2.生物能进行呼吸(绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳3.生物能排出身体内产生的废物 (如植物落叶，动物出汗、排尿、呼出气体)。
4.生物能对外界刺激作出反应(如含羞草受碰触叶片会合拢)。
5.生物能生长和繁殖。
6.生物能遗传和变异。
7.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
考点2 生物与环境的关系8.环境与生物的关系环境可影响生物；生物可适应和影响环境。
9.影响生物生活的因素(1)非生物因素：如光、温度、水、空气等。
(2)生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间最常见的关系是捕食关系、竞争关系、合作关系等。
考点3 科学探究10.探究的一般方法：包括观察法、调查法 (包括普查法和抽样调查法)、实验法(包括对照实验和模拟实验)、收集分析资料法、比较法、科学推测法11.探究实验的一般步骤：为提出问题―、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达与交流。
12.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件(即变量) 不同以外，其他条件都相同且适宜的实验。
其中变量接近现实生活的一组称为对照组，变量偏离现实生活的一组称为实验组。
第2讲生态系统与生物圈考点1 生态系统1.概念：在一定空间范围内，生物与环境形成的统一整体。
2.组成：非生物部分和生物部分(1)非生物部分：阳光、空气、水分等。
(2)生物部分①生产者：植物，自养型生物，能够制造有机物；为消费者提供食物和栖息场所。
②消费者：动物，异养型生物，帮助植物传粉、传播种子。
③分解者：细菌、真菌，异养型生物，能将动植物遗体分解成无机物，营腐生生活(还有少量腐生动物，如蚯蚓、虾、蟹等)。
3.种类：生物圈中的生态系统多种多样。
七年级上册生物知识点背诵
七年级上册生物知识点背诵生物是我们生活中不可或缺的一部分，我们都应该掌握一些基本的生物知识。
作为七年级学生，我们需要学习并掌握生物领域的一些基本知识点。
以下是七年级上册需要背诵的生物知识点。
第一部分：细胞学1.细胞的基本特征：细胞是生物体的最小组成单位。
2.原核细胞和真核细胞的区别：原核细胞没有细胞核和细胞器，真核细胞具有细胞核和细胞器。
3.植物细胞和动物细胞的区别：植物细胞具有细胞壁和叶绿体，动物细胞没有细胞壁和叶绿体。
4.细胞的有丝分裂和无丝分裂：有丝分裂是指细胞按特定步骤分裂，形成两个完全相同的细胞。
无丝分裂是指细胞不进行特定的分裂步骤，直接分裂成两个细胞。
第二部分：遗传学1.基因和染色体的概念：基因是遗传信息的基本单位；染色体是细胞中载有遗传信息的结构。
2.基因型和表型的概念：基因型是指个体所有基因的组合，表型是指基因型在环境作用下表现出来的性状。
3.基因的遗传方式：常见的基因遗传方式有显性遗传和隐性遗传。
4.基因突变的原因：基因突变可能由内部或外部因素引起。
第三部分：生态学1.生态系统的组成：生态系统由生物群落、生物群落与非生物因素环境相互作用形成。
2.食物链和食物网的关系：食物链是描述食物关系的线性模型，食物网则展示了食物关系的复杂性。
3.保护生物多样性的重要性：生物多样性维系着地球上的生态平衡，维护生物多样性也就维护着我们人类未来的生存。
4.人类活动对环境的影响：人类的活动可能对生态系统造成破坏，包括空气、水和土地污染。
以上是七年级上册需要背诵的生物知识点，对于每个知识点，我们需要理解概念和原理，同时掌握相关的例子和实践。
只有深刻理解这些知识点才能够在生物学习和实践中更好的发挥作用。
七年级生物上册知识点背诵
专题一生物与环境一、生物的特征：（1需5能1除外）①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的二、调查周边环境中的生物生物的分类①按照形态结构特点，将生物分为植物、动物其他生物；②按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；③按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜和宠物等。
三、生物与环境的关系1、生物与环境的关系：①环境影响生物（人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开）②生物影响环境（大树底下好乘凉）③生物适应环境（荒漠中的骆驼刺根系发达）2、环境中的非生物因素和生物因素统称为生态因素。
影响生物生存和分布的非生物因素有阳光、温度、水、空气等。
生物与生物之间的关系有:捕食、竞争、寄生、合作、共生（关系图要会判断）四、探究“光对鼠妇分布的影响”探究过程：1、探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达与交流2、探究过程①提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？②作出假设：光会影响鼠妇的分布。
③制定计划：④实验现象：明亮处鼠妇数量少，阴暗处鼠妇数量多。
⑤得出结论：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
常考问题：1.用10只鼠妇而不是1只鼠妇做实验的原因：避免实验结果的偶然性。
2.重复实验、取平均值的原因：减小误差、确保实验结果更准确3.实验结束后，应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
4.设置对照实验的关键是：控制单一变量五、生态系统1、生态系统包括生物部分和非生物部分构成。
生物部分包括:生产者--主要是绿色植物;消费者--主要是动物;分解者--主要是营腐生的细菌、真菌非生物部分有：阳光、水、空气等。
2、食物链和食物网（1）食物链中生物的相对数量：数量最多的是生产者，最少的是最高级消费者。
有毒物质含量最多的是高级消费者。
原因是（有毒物质在生物体内，难以分解，无法排出，沿着食物链不断累积）。
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第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节、生物的特征1．生物的生活需要 2．生物能进行 3．生物能排出4．生物能对外界刺激 5．生物能和 6．生物都有的特性。
7．生物都是由构成的（除外）第二节、调查我们身边的生物1．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为、、三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为和等。
（3）按照用途不同，将生物分为、、、等第二章了解生物圈第一节、生物与环境的关系1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为和两类。
非生物因素：光、温度、水分、土壤条件等。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间的关系最常见的是，还有、2、探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做。
（单一变量）3、生物对环境的适应和影响（1）生物对环境的适应例：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应；海豹对寒冷环境的适应（2）生物对环境的影响例：植物的蒸腾作用调节空气湿度；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；动物粪便改良土壤、蚯蚓松土第二节、生物与环境组成生态系统一、生态系统1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。
2.生态系统的组成非生物部分——阳光、空气、水、温度等生产者——绿色植物（能通过光合作用制造有机物）消费者——动物（不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食）分解者——细菌、真菌（能把有机物分解成无机物）3．生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的。
二、食物链和食物网1．在生态系统中，不同生物之间由于的关系而形成的链状结构叫做。
2.在一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，构成了。
3.食物链和食物网：①生态系统中的和是沿着食物链和食物网流动的（单向流动，逐级递减）；②食物链以为起点，终点为，③食物链中不能出现和。
④越高，生物数量越少；⑤有毒物质沿食物链积累（），营养级别的生物，体内有毒物质积累的。
三、生态系统具有自动调节能力在一般情况下，生态系统中各种生物的和所占的是的。
但这种，超过则会遭到破坏。
生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。
第三节、生物圈是最大的生态系统1．生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。
是的生态系统。
一、生物圈的范围1．生物圈的范围：包括、和二、多种多样的生态系统森林生态系统（被誉为“绿色水库”“地球之肺”）湿地生态系统（被称为“地球之肾”）三、生物圈是一个，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
各个生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节、练习使用显微镜一、显微镜的结构、：放大物象反光镜：时使用，时使用。
二、显微镜的使用①观察的与实际图像。
注意玻片的和物像的移动方向。
②从目镜内看到的物像是。
显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数③放在显微镜下观察的生物标本，应该，，才能观察清楚。
因此必须加工制成。
目镜长的放大倍数低，物镜长的放大倍数高。
放大倍数高物像数量视野。
第二节、植物细胞一、常用的玻片标本按制作方法可分为三种：切片——用生物体上下来的薄片制成生态系统组成生物部分涂片——用生物材料（如细菌培养液、血液）经过制成装片——用撕下或挑取的少量生物材料制成。
按保存时间，可分为和二、观察植物细胞实验1．制作并观察植物细胞临时装片步骤：、、、、、、 2.本实验中载玻片上应滴加3．实验避免出现气泡的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。
4.实验中使用的作用：染色，可使细胞结构看得更清楚。
三、植物细胞的基本结构①细胞壁：。
②细胞膜（光学显微镜下不易看清）：。
③细胞质：液态的，可以流动的，有利于物质交换。
④细胞核：贮存和传递遗传信息。
⑤叶绿体：进行的场所。
⑥液泡：在细胞质中，含有，溶解着多种物质。
⑦线粒体：的场所。
第三节动物细胞一、观察动物细胞实验：观察人的口腔上皮细胞。
实验步骤：、、、、、、本实验中载玻片上应滴加，因为生理盐水和人体内的液体环境相似，有利于保持口腔上皮细胞的正常形态。
二、动物细胞的基本结构、、、、（各部分作用同植物细胞）第四节细胞的生活一、细胞的生活需要物质和能量1. 是构成生物体的结构和功能的基本单位。
2.细胞中的物质（一般，可燃烧）：如，这些都是大分子。
（一般）：如等，这些都是小分子。
3.细胞膜（对物质有选择性）：①有益物质进入；②有害物质禁入；③排出细胞内产生的废物4.细胞质中的能量转换器动植物细胞都有。
植物细胞还有。
而动物细胞没有。
二、细胞核是控制中心1.遗传信息：受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做。
2.遗传信息在细胞核中①遗传信息的载体是一种叫做的有机物，存在于中，具有结构②DNA上具有特定遗传信息的片段叫做克隆羊的实例说明：细胞核控制着生物的和。
3.细胞的控制中心是。
4.细胞的生活是、和的统一。
第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新的细胞1.生物体由小长大，是与和分不开的。
2.细胞的分裂使细胞的，细胞的生长使细胞的。
但细胞不能无限长大。
3.细胞分裂：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
细胞分裂的过程①先由一个分成两个；②平分成两份，每份各含一个细胞核；③植物细胞：在原细胞中央形成新的和。
动物细胞：从细胞中部向内凹陷，形成两个新细胞。
4.细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目都，而且新细胞核与原细胞所含有的也是一样的。
5.染色体①染色体位于中，由于易被碱性染料染色而得名；②染色体是由和两种物质组成的；（DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体）③每一种生物的细胞核中内，染色体的数量是的；④染色体数量的恒定对生物正常的生活和繁衍都是非常重要的。
第二节动物体的结构层次一、细胞分化形成不同的组织1.新个体发育的起点是2.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫细胞分化。
细胞分化产生了不同的细胞群。
3.组织：由形态，结构、功能的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织的形成：的结果动物和人的基本组织可以分为四种：、、、。
二、组织进一步形成器官器官：由不同的按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。
三、器官构成系统和人体1．系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个按照一定的次序组成在一起构成系统。
2．八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
3．动物和人的基本结构层次（微观—→宏观）：—→—→—→—→动物体和人体第三节植物体的结构层次1.植物体与动物体相似，生长发育也是从开始的。
一、绿色开花植物有六大器官营养器官：、、；生殖器官：、、二、植物的几种主要组织植物的组织：、、、、等（教材64页）。
每一种器官都由几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。
植物结构层次（微观—→宏观）：—→—→—→植物体第四节单细胞生物1.单细胞生物：只有一个细胞的生物被称为单细胞生物单细胞的生物种类极其繁多，它们既有动物，如草履虫、痢疾内变形虫；也有植物，如各种单细胞的藻类；还有的属于真菌，如酵母菌等。
2．草履虫：形态：像倒转的草鞋。
结构及功能：纤毛：布满体表，纤毛的摆动使其旋转前进。
表膜：氧的摄入和二氧化碳的排出都通过表膜。
口沟：取食，细菌和微小的浮游植物等由此进入体内。
食物泡：消化食物。
胞肛：排出食物残渣。
细胞质：促进物质代谢。
细胞核：大核：营养；小核：生殖收集管、伸缩泡：收集、排出废物。
3.单细胞生物与人类的关系：有益也有害益处：①鱼的饵料；②净化污水害处：①引发疾病，危害人类健康；②形成赤潮第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物生物圈中的绿色植物可以分为四大类：、、和。
一、藻类植物：1．代表植物：、衣藻、、、等。
2．形态特征：有细胞的、有细胞的，结构简单，无的分化。
3．生活环境：多数生活在水中（海水、淡水），少数生活在陆地的阴湿处4．与人类关系：①释放氧气，是空气中氧气的主要来源。
②可供食用。
③工业和医药上的原料。
二、苔藓植物：1．代表植物：葫芦藓、地钱、墙藓2．形态特征：植株矮小，有的分化，无真正的，有，无组织。
假根只具有固定作用，无吸收能力。
3．生活环境：陆地的潮湿环境中4．与人类关系：①可做监测的指示植物；②有保持水土的作用。
三、蕨类植物：1．代表植物：鳞毛蕨、肾蕨、铁线蕨、、、贯众、桫椤等2．形态特征：植株高大，具有真正的，有真正的3．生活环境：大多生活在潮湿的陆地4．与人类关系：①食用、药用、观赏、饲料、绿肥、成煤。
5．藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特征是：生殖。
生殖过程离不开水。
第二节种子植物（P81 种子的结构）种子植物：能结出种子，并且靠种子繁殖后代的植物。
一、种子的结构实验：观察种子的结构：淀粉遇碘会变！胚是新植物体的幼体，由、、、组成，将来能发育成一个植物体茎和叶（1）菜豆种子连接根和茎的部分根（多为网状脉）片，储存营养物质茎和叶（2）玉米种子连接根和茎的部分根（多为平行脉）片，转运营养物质：储存营养物质二、种子植物包括和两大类。
（P84、85常见种类）种子植物裸子植物：种子是裸露的。
如、、、、等。
被子植物：种子的外面有包被着。
如桃、花生、葡萄、毛白杨等。
2.种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的原因是能。
第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发一、种子萌发的条件：（1）环境条件： 、 、 。
（2）自身条件：胚是完整的、胚是活的；种子不在休眠期。
二、种子萌发的过程（1）吸水；（2） 或 中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；（3） 发育突破种皮，形成 ，（4）胚轴伸长， 发育成 和（注意：首先突破种皮的是 ，食用豆芽的白胖部分是由 发育来的）子叶 胚根 根种子 或胚乳中的营养物质 胚轴 连接根和茎的部位 胚芽 茎和叶 三、种子的发芽率 （P93 测定种子的发芽率）（1）抽样检测：从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做。
（2）发芽率的计算公式：（3）重复测定2～4次，取几次的 作为测定结果。
第二节 植株的生长一、幼根的生长幼根的生长： 是幼根生长最快的部位。
根冠：保护作用分生区：分生组织，产生大量新细胞伸长区：在长度、体积上明显增加成熟区：吸收水分、无机盐的主要部位④幼根的生长靠 ，靠 。