五年级下册美术教案巨匠童心_湘美版.doc
小学美术湘美版 五年级下册 第1课《巨匠童心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识目标:让学生通过学习活动,初步了解画坛巨匠毕加索的生平事迹及艺术风格,并透过其代表作品认识立体主义风格作品的基本特点。
2.能力目标:能够通过典型作品的赏析,探究发现其艺术特点、表现手法,并能尝试运用简单的立体主义表现手法进行艺术创作。
3.情感目标:学生感受到毕加索向儿童学习,大胆、直率、无拘无束的创新与表达的艺术态度,树立信心,学会创新。
2学情分析五年级的学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升。
在巨匠童心一课中,通过鉴赏毕加索的作品,学习立体主义的艺术表现方法,丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。
3重点难点教学重点:引导学生探究发现毕加索的立体主义风格肖像画的表现手法。
教学难点:勾画出的正面、侧面人物,如何重组,并大胆描画成新的形象,表现出多维立体的人物形象。
4教学过程4.1第二课时教学活动1【讲授】巨匠童心赏析激趣,感知分析1.师生共赏:对比欣赏毕加索早期写实人物作品和中晚期的立体主义人物作品,谈一谈自己喜欢哪一幅画?哪一幅作品又更接近我们儿童画的?发表自己的感受。
2.师生交流:这两幅作品有没有可能是同一个人画的?引出艺术巨匠介绍毕加索。
初步了解他是一位不断创新的艺术家,年轻时画的作品像成人一样写实成熟,晚年时却返璞归真怀着一颗童心学习像儿童一样作画,作品中流露出童趣。
3.板书课题范例探讨,综合分析1.师生互动:引导学生分10个小组赏析油画《坐着的玛丽.泰雷兹》,分别从色彩、背景的处理、装饰手法、造型等方面进行讨论、交流、分析。
2.学生交流后,引导学生对比观察色彩、背景、装饰、造型的局部图,师生共同总结立体主义的特点。
色彩——不拘泥于原色背景——大块面处理装饰——线面结合造型——多角度组合(拿出地球仪给学生观察,再出示世界地图,理解毕加索立体主义肖像的造型与世界地图的绘制的共性:将不同的视平面合并体现在一张图上。
五年级下册美术教案 -第一课 巨匠童心 ︳湘美版
《巨匠童心》美术教案一、教学目标1. 让学生了解巨匠的生平事迹，感受巨匠的艺术成就，培养学生对美术的热爱和追求。
2. 通过欣赏巨匠的作品，引导学生学习巨匠的创作方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，让学生学会用艺术的眼光看待世界。
4. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 艺术巨匠的生平事迹及艺术成就。
2. 艺术巨匠的代表作品欣赏。
3. 学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。
4. 学生作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的作品，学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。
2. 教学难点：如何引导学生理解巨匠的艺术成就，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍艺术巨匠的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）展示艺术巨匠的代表作品，引导学生欣赏并感受其艺术魅力。
2. 学习巨匠的创作方法（1）教师讲解巨匠的创作方法，如构图、色彩、线条等。
（2）学生跟随教师一起学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。
3. 学生绘画实践（1）学生根据所学巨匠的创作方法，进行绘画实践。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 学生作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（3）学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 在绘画实践中，教师要关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
3. 教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，让学生在美术学习中得到全面发展。
4. 教师要关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在美术学习中感受到快乐。
六、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍艺术巨匠的生平事迹和艺术成就。
2. 学生根据自己的兴趣，选择一幅艺术巨匠的作品进行临摹。
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计3
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计3一. 教材分析《1. 巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，本课主要介绍现代著名画家毕加索以及他的代表作《格尔尼卡》。
教材以毕加索的绘画风格为切入点，引导学生了解和分析毕加索的艺术特点，从而培养学生对美术的鉴赏能力和创作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画有浓厚的兴趣。
他们善于观察、思考，勇于表达自我。
但同时，他们对现代艺术的了解相对较少，对毕加索及其作品的认识可能存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去理解和欣赏毕加索的艺术作品。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解毕加索的艺术生平，掌握他的绘画特点，学会欣赏和分析现代艺术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生美术鉴赏能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发学生创新精神。
四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的艺术特点，学会欣赏和分析现代艺术作品。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层面去理解和欣赏毕加索的艺术作品。
五. 教学方法1.讲授法：介绍毕加索的艺术生平、绘画特点及其作品《格尔尼卡》。
2.引导法：引导学生观察、分析、讨论毕加索的作品，培养学生的鉴赏能力。
3.实践法：让学生动手创作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解毕加索的艺术特点及其作品，准备相关的教学素材。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示毕加索的肖像画，引导学生猜测画家的身份，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍毕加索的艺术生平，呈现他的代表作《格尔尼卡》，引导学生观察和分析作品的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生从线条、色彩、构图等方面分析《格尔尼卡》的特点，让学生动手实践，尝试运用毕加索的风格进行绘画创作。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让同学们互相欣赏、交流，提高学生的审美素养。
五年级下册美术教案第1课《巨匠童心》(湘美版秋)
五年级下册美术教案第1课《巨匠童心》（湘美版秋）一、教学目标1. 让学生了解巨匠童心的含义，认识到童心对于艺术创作的重要性。
2. 通过欣赏巨匠们的作品，培养学生对艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。
2. 欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。
3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
4. 组织学生进行作品展示和评价，培养学生的审美情趣和团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
2. 教学难点：如何激发学生的童心，让他们在创作过程中保持童真和童趣。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师简要介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。
1.2 学生分享自己对童心的理解，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏巨匠们的作品2.1 老师展示巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。
2.2 学生分组讨论巨匠作品中的童心元素，培养学生的团队协作能力。
3. 创作实践3.1 老师引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
3.2 学生进行创作，老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
4.2 老师和学生共同评价作品，培养学生的审美情趣。
5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的学习内容，强调童心在艺术创作中的重要性。
5.2 学生分享自己的学习收获，激发继续学习的兴趣。
五、教学反思本节课通过欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法，激发学生的童心，培养学生的想象力和创造力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能在创作中找到乐趣，体验到成功的喜悦。
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计1
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计1一. 教材分析《巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，主要介绍了一位著名的画家——毕加索，以及他的作品风格和创作特点。
教材通过分析毕加索的生平和创作，让学生了解他的立体派和儿童画风格，以及他如何将儿童画的纯真与创意融入到自己的作品中。
教材还提供了两幅毕加索的作品《格尔尼卡》和《戴帽子的玛丽·特蕾莎》，让学生欣赏和分析。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，他们对绘画和艺术作品有自己的理解和感受。
但是，对于毕加索这样具有挑战性的画家，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生逐步了解毕加索的作品风格，培养他们的审美能力和欣赏水平。
三. 教学目标1.了解毕加索的生平和创作，知道他的立体派和儿童画风格；2.学会欣赏和分析毕加索的作品，培养审美能力；3.尝试创作一幅具有毕加索风格的画作。
四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的生平和创作，欣赏和分析他的作品；2.难点：如何引导学生理解和创作具有毕加索风格的画作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的生平和创作；2.欣赏法：欣赏和分析毕加索的作品；3.实践法：学生动手创作具有毕加索风格的画作。
六. 教学准备1.准备毕加索的作品图片和相关资料；2.准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示毕加索的画作，引导学生欣赏和思考：你们觉得这些画作有什么特别的地方吗？然后介绍毕加索的生平和创作，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示毕加索的两幅作品《格尔尼卡》和《戴帽子的玛丽·特蕾莎》，让学生观察和分析。
引导学生关注毕加索的作品风格，如立体派和儿童画特点，以及他如何将儿童画的纯真与创意融入到自己的作品中。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一幅毕加索的作品进行分析。
讨论结束后，每组派一名代表进行分享，总结毕加索的作品特点和创作风格。
4.巩固（5分钟）教师总结学生的分享，再次强调毕加索的作品特点和创作风格。
【第一课】湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》：教案.docx
【第一课】湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》：教案教案设计教师教学活动设计学生学习活动设计一、情景导入齐白石生平介绍：( 1864-1957),是当代著名的中国书画家。
齐白石也和张大千并称“南张北齐”。
齐白石强调“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。
”，晚年仍然细心观察虾、蟹、青蛙的游泳姿态，他的画自成章法，人物、山水、花鸟、草虫、蔬果、玩具都可入画，但自有其独特的格调，和20世纪世界绘画艺术的发展方向相符，虽然有许多人认为他的绘画技法简单，而临摹学习，但模仿不出他的格调。
二、作品欣赏1、作品分析：《牵牛花蜻蜓》，聚散穿插很有讲究, 红的花朵，黑的墨叶，鲜明大方，形成黑线丛中朵朵红花，娇丽动人。
《芋魁青蛙》，虚实得当，主次分明。
《秋瓜秋虫》，比例老辣，大气磅礴。
2、课堂小练习：上面三幅画的构图空间布置是怎么做的？三、实践探索1、尝试利用笔墨纸砚或别的绘画工具临摹齐白石笔下的生灵，如：青蛙、蝌蚪、鱼等。
2、将临摹的有趣味的国画图片剪下来，贴在黑板上，仿照齐白石的构图，自己组合“水墨环境"。
四、评价延伸教师评价总结。
1、学生齐白石的作品，感受大师作品的艺术魅力。
2、了解齐白石生平事迹, 艺术特点、绘画风格等。
1、学生分析三幅作品，分小组讨论，归纳各自的特点汇报，其余小组补充完善。
2、学生将作品几何化连线,分别回答问题。
学生尝试练习，大胆组合自己的构图。
学生回味，进一步感受齐白石艺术风格和特点。
教学反思PPT素材。
(完整版)湘教版五年级下册美术教案年新版(湖南美术出版社)
湘教版美术五年级下册教案
《巨匠童心》 教学目标：
1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术 风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术 作品的欣赏能力。
一、谈话导入 1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？
要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用
hing at a time and All things in their being are good for somethin
具。 2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去 玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相 比，有什么共同之处吗？
hing at a time and All things in their being are good for somethin
教师提问：“为什么各人所见都不相同呢？是书包自身的变化 吗？”
待学生回答后，教师指出： 不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的 书包外形也就不同了。写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出 来，看得越细，理解越深，要画的内容就越多。 教师提问：“除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别 的地方？有些什么与别的物品不同的细节？” 待学生表述观察的感觉后出示范画，指点学生观看，教师作小 结： 观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深 认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看 透，作画时便会画得真实。要画得好，首先要观察好。所以观察能 力是绘画的重要能力，要认真锻炼。此外还有一种能力与观察能力 同样重要，这就是表现能力（描绘能力），它能把观察到的感觉画出 来。表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是 训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。
五年级下册美术教案第一课巨匠童心毕加索湘美版
五年级下册美术教案第一课巨匠童心毕加索湘美版五年级下册美术教案第一课巨匠童心——毕加索（湘美版）教案概述：本节课是五年级下册美术教案的第一课，主题为“巨匠童心——毕加索（湘美版）”。
通过对毕加索的简要介绍和他的画作欣赏，培养学生对毕加索的认识和欣赏能力，启发学生发挥自己的创造力，并引导学生在创作中体会童心，展示自己的想象力和审美能力。
教学目标：1. 了解毕加索的艺术风格和创作特点。
2. 欣赏毕加索的画作，感受他的艺术表达。
3. 培养学生的审美能力和想象力，引导他们在创作中表达童心。
4. 掌握几种绘画技巧，如线条的运用和简单的几何形状的绘制。
教学重点：1. 毕加索的艺术风格和创作特点。
2. 毕加索的画作欣赏及艺术表达。
3. 学生的创作能力培养。
教学准备：1. 毕加索画作图片或PPT。
2. 学生绘画用纸、颜料等。
教学过程：引入：1. 创设情境：通过放映毕加索的画作图片，引发学生对毕加索的兴趣。
可以播放一段背景音乐，如古典音乐，以营造艺术氛围。
2. 提问引导：老师可以用一些引导性问题，如：“你们是否知道毕加索是谁？他的画作有什么特点？”让学生提前思考并参与讨论。
正文：1. 介绍毕加索：- 简要介绍毕加索的生平和艺术成就，向学生展示他的画作风格和创作特点。
- 着重强调毕加索童心未泯的特点，并解释童心是指保持对世界充满好奇和憧憬的心态。
2. 图片欣赏：- 展示毕加索的画作图片或PPT，引导学生仔细观察画作的线条、形状、色彩等特点。
- 引导学生发表个人对画作的感受和理解，鼓励学生多角度思考和表达自己的见解。
3. 创作练习：- 引导学生运用毕加索的创作特点，进行简单的绘画练习。
- 首先，教授几种绘画基本技巧，如直线、曲线、圆形等绘制方法。
- 然后，指导学生用这些基本技巧画一个简单的物体，如花、鸟、星星等。
- 鼓励学生发挥创造力，尝试运用一些简单的几何形状，组合出自己理想中的画作。
4. 学生展示与分享：- 鼓励学生在展示自己的作品时，分享自己的创作理念和对童心的理解。
五年级美术下册教案-1.巨匠童心4-湘美版
五年级美术下册教案1. 巨匠童心4湘美版教学目标本课旨在引导学生通过对艺术大师作品的分析，理解艺术创作的精神，培养学生的审美情感，提高学生的艺术欣赏能力。
同时，通过创作实践，让学生体验艺术创作的乐趣，培养学生的创新精神和实践能力。
教学内容本节课的主要内容是欣赏和分析艺术大师的作品，通过模仿和创作，让学生体验艺术创作的全过程。
教学重点与难点教学重点是让学生理解艺术大师的创作精神，体验艺术创作的乐趣。
教学难点是如何引导学生正确欣赏艺术作品，如何激发学生的创作灵感。
教具与学具准备教具：艺术大师作品图片，多媒体设备。
学具：画纸，画笔，颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示艺术大师的作品，引起学生的兴趣，引导学生进入艺术的世界。
2. 作品欣赏：让学生欣赏艺术大师的作品，引导学生从作品的色彩、构图、表现手法等方面进行欣赏。
3. 作品分析：通过提问的方式，引导学生分析艺术大师的作品，理解艺术大师的创作精神。
4. 创作实践：让学生模仿艺术大师的作品，进行绘画创作，体验艺术创作的乐趣。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，进行互相评价，提高学生的审美能力。
板书设计1. 巨匠童心4湘美版2. 内容：艺术大师作品欣赏、作品分析、创作实践、作品展示作业设计1. 让学生模仿艺术大师的作品，进行绘画创作。
2. 让学生写一篇关于艺术大师的作品欣赏的短文。
课后反思本节课通过欣赏艺术大师的作品，让学生体验艺术创作的乐趣，提高了学生的审美能力。
但在教学过程中，对学生的引导还不够，需要进一步提高。
在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，引导学生主动参与，提高教学效果。
作品分析1. 直观感受：让学生观察艺术作品，并分享他们的第一感受。
这个步骤鼓励学生表达自己的情感和看法，为后续的深入分析打下基础。
2. 形式分析：教师引导学生关注艺术作品的形式元素，如色彩、线条、形状、构图等。
通过提问，如“这幅画的主要颜色有哪些？它们给你什么感觉？”“画家是如何使用线条和形状来表达主题的？”来帮助学生分析艺术家的创作手法。
五年级下册美术教案- 第一课 巨匠童心 ︳湘美版
五年级下册美术教案- 第一课巨匠童心︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解“巨匠童心”这一主题，引导学生欣赏大师们的作品，感受艺术魅力。
2. 培养学生观察、分析、表达的能力，学会从不同角度欣赏和评价艺术作品。
3. 引导学生发挥想象力，创作具有个人特色的美术作品，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 介绍“巨匠童心”这一主题，让学生了解巨匠们的生平和作品。
2. 欣赏大师们的作品，引导学生从不同角度进行欣赏和分析。
3. 学生进行创作，教师指导，提高学生的美术素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生欣赏大师们的作品，感受艺术魅力，培养学生的观察、分析、表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作具有个人特色的美术作品。
四、教学过程1. 导入新课：介绍“巨匠童心”这一主题，让学生了解巨匠们的生平和作品。
2. 欣赏与分析：展示大师们的作品，引导学生从不同角度进行欣赏和分析。
如：线条、色彩、构图、表现手法等。
3. 讲解创作方法：讲解如何发挥想象力，创作具有个人特色的美术作品。
如：观察生活中的事物，进行创意构思；借鉴大师们的表现手法，运用到自己的作品中等。
4. 学生创作：学生根据所学内容，进行美术创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师总结学生在创作过程中的优点和不足，提出改进意见。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调“巨匠童心”这一主题，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，创作一幅具有个人特色的美术作品。
2. 搜集更多巨匠们的作品，进行欣赏和分析，提高自己的美术素养。
六、教学反思本节课通过欣赏大师们的作品，引导学生感受艺术魅力，培养学生的观察、分析、表达能力。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生在愉快的氛围中学习美术。
同时，教师要加强巡回指导，关注每一个学生的创作过程，及时发现和解决问题，提高学生的美术素养。
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计5
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计5一. 教材分析《1. 巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，主要介绍了著名画家毕加索以及他的作品《格尔尼卡》和《和平鸽》。
教材通过分析毕加索的艺术风格和创作特点，使学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画有兴趣和热情。
但部分学生可能对抽象画派的理解和创作较为困难，需要通过实例分析和实践操作来提高他们的认知水平和创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解毕加索的艺术风格和创作特点，理解抽象画派的概念。
2.培养学生独立思考、创新绘画的能力。
3.提高学生的审美意识，培养他们热爱艺术、追求和平的情感。
四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的艺术风格和创作特点，掌握绘画的基本技巧。
2.难点：如何运用创新思维和绘画技巧创作出具有个性的抽象画。
五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的艺术风格和创作特点。
2.示范法：教师示范绘画技巧和创作过程。
3.实践法：学生动手实践，创作抽象画。
4.讨论法：分组讨论，分享创作心得和感悟。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.毕加索的作品图片和相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示毕加索的画作，引导学生关注他的艺术风格和创作特点。
2.呈现（10分钟）讲解毕加索的艺术风格和创作特点，让学生了解抽象画派的概念。
3.操练（15分钟）教师示范绘画技巧和创作过程，边示范边讲解，让学生跟随操作。
4.巩固（10分钟）学生独立创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，分享创作心得和感悟，互相学习、交流。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调抽象画派的特点和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生课后完成一幅抽象画作品，下节课进行展示和点评。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，梳理本节课的重点知识点。
五年级下册美术教案巨匠童心_湘美版
《巨匠童心》教课方案【教课目的】认识毕加索的有关平生事迹及艺术风格；培育学生视觉感觉能力，形成健康的审美情味，发展审美能力；剖析、商讨在赏识过程中浸透的有关美术术语，让学生形成优秀的美术修养；可以模拟艺术家的表现手法，进行简单的艺术创作。
【教课要点、难点】要点：发挥想象，学习毕加索的绘画风格，画一幅奇怪风趣的人物肖像画。
难点：领悟 xx 绘画风格。
【课前准备】师：画图纸、 ppt 课件生：铅笔、彩笔、油画棒等绘画工具【教课过程】一、故事导入，激发兴趣师：西班牙以前有一位优秀的艺术家说：“我不敢去你们中国，由于中国有个齐白石。
”这位优秀的艺术家是谁？同学们知道吗？板书： xx二、作品赏识1、人物简介毕加索出生在西班牙马拉加（ Malaga），长久在法国进行艺术创作活动，是今世西方最有创建性和影响最深远的艺术家之一，立体主义画派首创人。
他和他的画在世界艺术史上占有了不朽的地位，给 20 世纪的艺术史留下了深远的影响，人们称他为“人类艺术史上稀有的天才”。
2、代表作品《亚威农少女》、《格尔尼卡》、《三个音乐家》、《陶艺作品》等等。
派别：立体主义倡议：和平特色：大块面的切割用色3、教师小结：童趣、单纯三、实践探究1、沟通商讨：毕加索是怎样绘制人物肖像作品的？你有什么样的发现呢？小游戏：“找关系”《坐着的女人》学生积极回答下列问题。
2、作品剖析：《坐着的xx ·xx》① 将人物的正面和侧面像组合在同一幅作品中；② 画面颜色不完整拘泥于对象的原貌，人物皮肤是蓝色的，指甲是橘色的，衣服是五彩缤纷的；③ 线与面联合，使画面增加了装修兴趣；④ 大块面的背风景办理，简短又大方，突出了主体人物的柔美。
3、教师小结：构图——正侧联合用色——勇敢、夸张手法——装修性强环境——对照、衬托四、学习活动发挥你的想象，画出几个不一样角度的人像，再构成一幅风趣的毕加索风格的肖像画作品。
绘画步骤：① 人物肖像不一样角度的写生，如：正面、侧面等；②将 2—3xx 肖像作品进行组合；③ 勇敢上色，注意对照色的运用。
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计4
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计4一. 教材分析《1. 巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，主要介绍了一位著名的画家——毕加索，以及他的作品风格和创作特点。
教材通过分析毕加索的作品，使学生了解他的抽象画风和丰富的想象力，从而培养学生对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，并能够积极参与实践活动。
但部分学生对抽象画风可能较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生逐渐接受和理解毕加索的作品风格。
三. 教学目标1.了解毕加索的生平和作品风格，欣赏他的抽象画风。
2.培养学生丰富的想象力和创新精神，激发学生对美术的热爱。
3.学会用简单的线条和色彩进行创作，表现自己的情感和想法。
四. 教学重难点1.重点：欣赏毕加索的作品，理解他的抽象画风。
2.难点：如何引导学生运用线条和色彩创作出具有想象力的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的生平和作品风格。
2.欣赏法：欣赏毕加索的作品，引导学生感受他的抽象画风。
3.实践法：学生动手创作，培养学生的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，分享创作心得。
六. 教学准备1.课件：毕加索的作品图片和生平介绍。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.参考资料：关于毕加索的书籍和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍毕加索的生平，引导学生了解这位伟大的画家。
2.呈现（10分钟）展示毕加索的作品，让学生欣赏并感受他的抽象画风。
教师引导学生观察作品中的线条、色彩和构图等特点，分析毕加索的创作风格。
3.操练（10分钟）学生动手实践，尝试用线条和色彩创作自己的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何将毕加索的抽象画风运用到日常生活中？学生分组讨论，分享自己的想法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调毕加索的创作特点和抽象画风。
五年级下册美术教案 -第一课 巨匠童心 ︳湘美版
《巨匠童心》美术教案一、教学目标1. 让学生了解巨匠的生平事迹，感受巨匠的艺术成就，培养学生对美术的兴趣和热爱。
2. 培养学生欣赏巨匠作品的能力，学会从作品中发现美、感受美。
3. 培养学生的创新意识，激发学生的创作热情，提高学生的绘画技能。
二、教学内容1. 了解巨匠的生平事迹，如齐白石、徐悲鸿等。
2. 欣赏巨匠的美术作品，感受作品的艺术魅力。
3. 学习巨匠的绘画技法，进行创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的美术作品，学会从作品中发现美、感受美。
2. 教学难点：培养学生欣赏美术作品的能力，激发学生的创作热情。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示巨匠的美术作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 学习巨匠的生平事迹讲述巨匠的生平事迹，如齐白石、徐悲鸿等，让学生了解巨匠的艺术成就，培养学生对美术的兴趣和热爱。
3. 欣赏巨匠的美术作品利用多媒体展示巨匠的美术作品，引导学生欣赏，让学生从作品中发现美、感受美。
4. 学习巨匠的绘画技法讲解巨匠的绘画技法，如齐白石的“虾”，徐悲鸿的“马”等，让学生了解巨匠的绘画风格。
5. 创作实践学生根据所学的绘画技法，进行创作实践。
教师巡回指导，及时给予学生鼓励和表扬。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，让学生明确学习目标，提高学生的绘画技能。
五、教学评价1. 学生对巨匠的生平事迹的了解程度。
2. 学生对巨匠美术作品的欣赏能力。
3. 学生的绘画技能及作品的表现力。
六、教学反思本节课通过让学生了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的美术作品，学习巨匠的绘画技法，培养了学生对美术的兴趣和热爱，提高了学生的绘画技能。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予学生指导和鼓励，以提高学生的学习积极性。
同时，要加强课堂管理，确保教学秩序，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程在《巨匠童心》美术教案的教学过程中，教师需要重点关注如何有效地引导学生了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的美术作品，并学习巨匠的绘画技法。
第1课 巨匠童心 (教案)湘美版(2012)美术五年级下册
第1课巨匠童心（教案）湘美版（2012）美术五年级下册
一、课程目标及要求
1.了解巨匠童心。
2.感受童心。
3.学习线的基本构成要素。
二、教学方法
1.讲授。
2.创设情境。
3.学生自我创作。
三、教学重难点
1.了解巨匠童心的含义。
2.感受童心，并将其化为自己的创作动力。
3.理解线条的基本构成要素，并运用到创作中。
四、教学过程
1. 导入新知识
老师可以通过讲述童话故事或观看卡通视频等方式，让学生了解童心的含义，并让学生体验童心的感觉。
引导学生思考，童心与美术创作是否有关系。
2. 知识讲解
让学生观察不同类型的线条，介绍线条的基本构成要素，如粗细、长度、方向、变化等。
让学生了解巨匠童心的来历和含义。
3. 创设情境
引导学生在课堂上自己创作线条，可以让学生在空白的画纸上随意涂鸦，随意绕圈，让他们去表达内心的感受，放松自己。
4. 指导实践操作
让学生用自己的创作方式，画出自己内心世界的画作，并指导他们如何使用线条，如何运用线条的不同要素。
5. 作品展示
让学生将自己的画作展示给全班，分享自己的创作心得与收获。
五、作业布置
1.完成课堂上的创作画作。
2.家中寻找一些线条的例子，并描述线条的特点。
六、教学反思
通过本节课的教学，让学生了解了巨匠童心的含义，并通过自己的创作体验，感受到童心的美好。
同时，让学生学会了如何使用不同要素构建线条，并在创作中运用。
湘美版美术五年级下册《1.巨匠童心》说课稿4
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》说课稿4一. 教材分析《巨匠童心》这一课是湘美版美术五年级下册的第一课，主要介绍了西班牙画家毕加索和他的代表作《格尔尼卡》。
通过学习毕加索的艺术风格和创作特点，让学生了解现代派绘画的基本概念，培养学生的审美鉴赏能力和创新意识。
教材内容丰富，插图精美，既有理论介绍，又有实践操作，非常适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于表达自我，充满好奇心。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解毕加索的艺术风格和创作特点，学会欣赏现代派绘画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养创新意识和审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解毕加索的艺术风格和创作特点，学会欣赏现代派绘画作品。
2.难点：如何引导学生运用毕加索的创作方法，创作出具有个性和创新意识的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组讨论、示范引导、实践操作等方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、绘画工具、材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：展示毕加索的代表作《格尔尼卡》，引导学生关注作品的创作背景和艺术特点，激发学生兴趣。
2.新课讲解：介绍毕加索的艺术风格和创作方法，分析现代派绘画的基本概念。
3.实践操作：学生分组讨论，尝试运用毕加索的创作方法，进行绘画实践。
4.教师示范：针对学生的实践情况，进行示范引导，解决学生在创作过程中遇到的问题。
5.学生创作：学生在教师的指导下，独立完成一幅现代派绘画作品。
6.作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.毕加索的艺术风格2.现代派绘画特点3.创作方法与步骤4.学生作品展示八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在创作过程中的表现，以及作品的创新意识和审美情趣。
五年级下学期美术教案-1巨匠童心 ｜湘美版
第1课巨匠童心教学目的及要求：知识目的：通过信息的搜集和课堂讨论，理解齐百石国画中虾的特征及其艺术风格，进步学生对艺术作品的欣赏才能。
才能目的：能体会运笔用墨的技巧和方法，临摹齐百石的国画——虾。
情感目的：学习齐白石一生对艺术不懈追求的精神,激发学生对中国画的兴趣及强烈的民族自豪感。
教学重点：认识和理解虾的构造及动态,能用水墨画出各种形态的虾教学难点：体会怎样合理地运笔用墨来表现虾的形态。
教具准备：毛笔、宣纸、墨汁、笔洗、图片、国画颜料教学方法：直观教学法教学时数：2课时教学过程：〔一〕说人品画课的开场，我便请孩子们自由地谈对画坛巨匠齐白石的理解。
孩子们纷纷举手,兴致勃勃地说起了齐白石：他是湘潭人，是中国的一位著名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。
他担任过中国美术协会的主席、北京画院声誉院长，还被授予“中国人民艺术家〞的称号。
孩子们都很专注，我用齐白石说的一句话“假设非实物，一生未敢落笔〞来总结了他的艺术态度后，便和孩子们一起欣赏了一段齐白石画虾的录像。
〔影片介绍：晚年的白石老人，年事虽高却天天坚持画画，他把砚比作田，把自己比作牛。
“铁栅三间屋，笔如农器忙；砚田牛未歇，落日照东厢。
〞正是他耕耘不息的真实写照。
在人们眼中一提到齐白石老爷爷的作品，都会想到他画的虾。
为了画虾，他曾在笔洗里养了几只虾，每天观察……〕孩子们一下就被影片吸引了，随后有孩子总结说：为了画好虾，齐白石就在笔洗里养了几只虾，日日看，时时观察。
还有同学马上补充：齐白石爷爷把自己比作牛，把砚比作田，很勤奋地画画……“那么，经过长期观察，日日练习，不断改良，齐白石这位严谨、勤奋、注重观察生活的画家又是怎样简洁生动地表现姿态各异的虾的呢？〞我的总结和设问带着孩子们进入了下一个环节。
〔二〕探究欣赏1.欣赏生活中的虾，理解虾的构造对于虾，孩子们都不生疏，他们一个接一个地说着生活中所见虾的形态：虾前面有长长的须；虾身上有硬壳、还有很多脚，身子的形状像钩子；虾身很透明，假设隐假设现……我告诉他们，虾的须是用来感知方向和食物的，并利用放大了的图片，让大家看到虾身上的硬壳是分了节的。
五年级下册美术教案巨匠童心_湘美版
五年级下册美术教案巨匠童心_湘美版”这位杰出的艺术家是谁？同学们知道吗？板书： __二、作品欣赏1、人物简介毕加索出生在西班牙马拉加（Malaga），长期在法国进行艺术创作活动，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家之一，立体画派创始人。
他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位，给 20 世纪的艺术史留下了深远的影响，人们称他为“人类艺术史上罕见的天才”。
2、代表作品亚威农少女》、《格尔尼卡》、《三个音乐家》、《陶艺作品》等等流派：立体倡导：和平特点：大块面的切割用色3、教师小结：童趣、纯真三、实践探索1、交流探讨：毕加索是如何绘制人物肖像作品的？你有什么样的发现呢？小游戏：“找关联”《坐着的女人》学生踊跃回答问题。
2、作品分析^p ：《坐着的__ __》将人物的正面和侧面像组合在同一幅作品中；画面颜色不完全拘泥于对象的原貌，人物皮肤是蓝色的，指甲是橘色的，衣服是五颜六色的；线与面结合，使画面增添了装饰趣味；大块面的背景色处理，简洁又大方，突出了主体人物的柔美。
3、教师小结：构图——正侧结合用色——大胆、夸张手法——装饰性强环境——对比、衬托四、学习活动发挥你的想象，画出几个不同角度的人像，再组成一幅有趣的毕加索风格的肖像画作品。
绘画步骤：人物肖像不同角度的写生，如：正面、侧面等；将 2—3__ 肖像作品进行组合；大胆上色，注意对比色的运用。
教师巡回指导，展示并评价作品。
【板书设计】6、巨匠童心——__特点：大块面的切割用色童趣、纯真构图——正侧结合用色——大胆、夸张手法——装饰性强环境——对比、衬托。
五年级下册美术教案- 第一课 巨匠童心—毕加索 ︳湘美版
《巨匠童心—毕加索》教学设计一、课题：《巨匠童心—毕加索》二、课型：新授课三、课时：1课时四、领域：欣赏·评述五、教学目标：1.知识与技能目标：通过本课的学习，学生能了解立体主义绘画大师毕加索的生平、艺术特点及立体主义在造型艺术中的地位，学会欣赏立体主义作品。
2.过程与方法目标：通过欣赏、评述、创作等环节，培养学生对立体主义艺术的感知能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观目标：激发学生对立体主义艺术的兴趣，培养学生敢于创新、勇于实践的精神。
六、教学重点：了解毕加索的生平、艺术特点及立体主义在造型艺术中的地位。
七、教学难点：如何引导学生欣赏立体主义作品，并创作出具有立体主义特点的作品。
八、教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法、实践法九、教学准备：PPT课件、毕加索作品图片、画纸、画笔等绘画工具十、教学过程：1.导入教师出示毕加索作品《格尔尼卡》，引导学生观察并提问：“这幅画给你什么感觉？你知道这幅画的作者是谁吗？”学生回答后，教师简要介绍毕加索及其作品，导入新课。
2.新授（1）教师出示毕加索作品《阿维尼翁的少女》，引导学生欣赏并提问：“这幅画有什么特点？与传统的绘画有什么不同？”学生回答后，教师总结立体主义的特点：多角度观察、解构与重组。
（2）教师出示毕加索作品《吉他手》，引导学生欣赏并提问：“这幅画中的吉他手形象是如何表现的？有哪些立体主义的元素？”学生回答后，教师总结立体主义在造型艺术中的地位：突破传统，引领现代艺术。
3.实践（1）教师引导学生欣赏毕加索的立体主义作品，引导学生关注作品中的多角度观察、解构与重组等特点。
（2）教师示范如何运用立体主义手法进行创作，如多角度观察对象、解构对象、重组画面等。
（3）学生分组讨论，确定创作主题，并运用立体主义手法进行创作。
（4）学生展示作品，互相评价，教师点评。
4.小结教师引导学生回顾本课所学内容，总结立体主义的特点及在造型艺术中的地位，强调创新和实践的重要性。
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《巨匠童心》教学设计
【教学目标】
了解毕加索的相关生平事迹及艺术风格；培养学生视觉感受能力，形成健
康的审美情趣，发展审美能力；分析、探讨在欣赏过程中渗透的相关美术术
语，让学生形成良好的美术素养；能够模仿艺术家的表现手法，进行简单的艺
术创作。
【教学重点、难点】
重点：发挥想象，学习毕加索的绘画风格，画一幅奇异有趣的人物肖像
画。
难点：领会 xx 绘画风格。
【课前准备】
师：绘图纸、 ppt 课件
生：铅笔、彩笔、油画棒等绘画工具
【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣
师：西班牙曾经有一位杰出的艺术家说：“我不敢去你们中国，因为中国有个齐白石。
”这位杰出的艺术家是谁？同学们知道吗？
板书： xx
二、作品欣赏
1、人物简介
毕加索出生在西班牙马拉加（ Malaga），长期在法国进行艺术创作活动，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家之一，立体主义画派创始人。
他
和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位，给 20 世纪的艺术史留下了深远的影响，人们称他为“人类艺术史上罕见的天才”。
2、代表作品
《亚威农少女》、《格尔尼卡》、《三个音乐家》、《陶艺作品》等等。
流派：立体主义
倡导：和平
特点：大块面的切割用色
3、教师小结：童趣、纯真
三、实践探索
1、交流探讨：毕加索是如何绘制人物肖像作品的？你有什么样的发现呢？小游戏：“找关联”《坐着的女人》
学生踊跃回答问题。
2、作品分析：《坐着的xx ·xx》
① 将人物的正面和侧面像组合在同一幅作品中；
② 画面颜色不完全拘泥于对象的原貌，人物皮肤是蓝色的，指甲是橘
色的，衣服是五颜六色的；
③ 线与面结合，使画面增添了装饰趣味；
④ 大块面的背景色处理，简洁又大方，突出了主体人物的柔美。
3、教师小结：
构图——正侧结合
用色——大胆、夸张
手法——装饰性强
环境——对比、衬托
四、学习活动
发挥你的想象，画出几个不同角度的人像，再组成一幅有趣的毕加索风格
的肖像画作品。
绘画步骤：
① 人物肖像不同角度的写生，如：正面、侧面等；
②将 2—3xx 肖像作品进行组合；
③ 大胆上色，注意对比色的运用。
教师巡回指导，展示并评价作品。
【板书设计】
6、巨匠童心
——xx
特点：
大块面的切割用色
童趣、纯真构图——正侧结合用色——大胆、夸张手法——装饰性强环境——对比、衬托。