《导游实务》教案(第一章 认识导游员)

第一章认识导游员

教学目标

通过本章学习，使学生了解导游员的历史由来；理解导游员分类；掌握导游员的职责及其在旅游业中的地位。要求学生对导游服务的产生与发展有清晰的认识。

教学重点

导游员的概念中国三大旅行社及成立时间导游员的分类教学难点

导游员的历史由来导游服务的产生与发展

关键概念

导游导游员导游员的分类导游员的职责

教学提示

本章是该课程的导入章节，应以调动学生的学习积极性为核心，采用生动活泼的多媒体课件，选用典型的、有针对性的案例进行教学。各种教学方法综合运用。比如在进行案例分析时，可以采用由教师讲授的方法，也可以让学生独立分析，再上交书面作业的方式，还可以采用讨论法，先分小组讨论，再全班讨论，

这种形式可以在课堂也可以在课后（布置口头作业，后课堂上讨论）。其中，讲授法主要用于对重点案例进行分析。教师在教学中要起到重要的指导作用，引导学生寻找正确的分析思路，多视角多侧面地观察分析问题。从而正确认识导游服务的作用和意义。教师对案例分析的总结，也应注意不要急于对结果或争论下结论，而应对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。

教学内容

一、导游员的历史由来

二、导游员分类及其职责

教案

引导课

一、说明导游实务的重要性

1、重要的专业课。

2、全国导游资格考试的必考课，笔试和现场考试都需要。

3、是一种技能，也是一种导游业务素质，多角度思考，全面提高能力水平。

二、如何学习导游实务

1、熟记基本概念、操作程序，这是基础。

2、能举一反三，活学活用，把所学方法、思维方式运用到实践中，解决日常事务。

3、在校参加社团，锻炼能力。

4、向有经验的老师、同学请教。

5、抓住各种机会，利用业余时间到景区、旅行社第一线去学习、实践积累。

三、启发式学习，从目录中对该课程有一个全面认识

1、让学生看目录。

2、提问：多少章节，主要由哪些内容组成。

3、介绍如何整体理解导游实务。

第一节导游员的历史由来

一、追本溯源话“导游”

导游，引导他人旅行游览

“导”（1）引导，引申为开导，教导，启发之意。

（2）古代有“响导”之称谓，古代军队中的专用名词，指为军队引路的人。

（3）后来，用“向导”（guide）泛指带路的人，“向导”不

包含“游”的意思，从字面可见向导与导游的区别所在。“游”（1）游览（本意）

（2）游历

（3）交游

“导游”二字原本包含了引导人们游览、观赏、求知、交往的丰富内涵。

现在有两层含义：（1）指引导游览活动的导游行为或业务

（2）导游员

二、何为导游员

一般是指，为游客引路并作讲解，帮助游客参观、游览的人员。（一）美国定义P2

（二）中国定义

1、概念：P2

2、成为导游员的程序

（1）参加资格考试（合格）→颁发导游人员资格证书→与旅行社订立劳动合同或在导游服务公司登记→申领导游证（IC卡）。（2）具有特定语种语言能力，虽未取得导游资格证，旅行社需要聘请临时从事导游活动，由旅行社向省、自治区、直辖市人民政

府旅游行政部门申请临时导游证。

三、“导游”具有悠外的历史

（一）帝王巡游，大臣护卫陪护

1、世界范围：前3000年左右，世界各地的巡游是在埃及组织出发的。卢克苏尔的迪爱尔拜哈里神庙的墙上，就刻有文字和浮雕，记载了霍兹海贝赛女王在公元前1490年的诸国巡游之行。这些文字和浮雕属于世界上的艺术珍品，其惊人的美和高度的艺术价值吸引了前往埃及的观光客，那个时期的埃及已经成了当时世界闻名的旅行者圣地。

2、中国：

（1）有文字记载的最早的帝王巡游是在公元前1000年左右。《穆天子传》（或《周穆王游记》是中国出土的最早的游记，记载了西周第五代国王周穆王率驾八骏经华北、西北到中亚拜访了西王母和以出产玉石、美女著称的红鸟国，促进了中原与少数民族地区的交往。

（2）秦始皇一生出游八次，泰山秦刻石记载了秦始皇拜谒泰山的场面，秦始皇每次出巡，都有丞相李斯、次子胡亥跟随，还有文武大臣和众多的侍从护卫。

（3）以后诸多朝代的帝王巡游更是不胜枚举。不少名山大川、历史古迹都留下了帝王题字的碑刻牌匾，在历史书中也多有记载，帝王巡幸、出游都有大批待臣护卫，这些人负责沿途的供奉，还有“引导官”负责引路。

（二）使节奉命出行，向导、译员随行

公元前2世纪，著名探险家张骞出使西域，第一个开通了通往欧洲大陆的交通线。

丝绸之路是古代商队旅行的最好见证。

大臣奉皇帝命令出使异域，都带有大量随从，主要是向导和译员。

明代外交使节郑和七次出使西洋，走记了亚非30个国家，创造了世界航海史上的壮举。在随从中，有大批船工、勇士、力士、有负责对外礼仪的官员、懂天文的阴阳官、管医药治病的医官，还有从各地选派的通晓阿拉伯语的译员，第五次下西洋后，绘制了《航海图》，标明了往返航程，可以作为远洋航行的导游图。（三）士人游历，家人、仆人照料

1、为一定的目的，古代文人、僧人、道士以及科学家、探险家都有过长途旅行的经历，并留下了大量的文献记载。如司马迁、李

白、杜甫、李时珍、徐霞客等。

唐高僧玄奘前往印度取经，开始有两小僧同行，到瓜州（今甘肃安西县）后二僧离他而去，后历经坎坷到西域后，受到西域各国接待，并派使臣护送，最终到达印度。

2、意大利著名旅行家马可•波罗走过世界很多地方，在中国游历、居留20余载，写下了著名的《马可•波罗游记》。

当时，旅行、旅游只是极少数人的活动，一般带有家奴、仆人照料其生活，远行常常有向导，士人、学子漫游时也有熟悉当地情况的僧侣、马夫、店小二作向导。

（四）古代向导与现代导游的不同

1、古代旅行只是少数人的行为；

2、古代向导也不是一种职业，没有专门的要求。（不具有商业性）

但是，古代旅行中的向导证明了人们在旅行、旅游活动中的一种需要，对旅行、旅游的发展发挥了特有的作用。

四、“导游”又是年轻的职业

（一）最早的真正意义上的导游员

18世纪60年代，产业革命推动了社会生产力和经济的发展。

1、产生了一批新兴的、富有的资产阶级。（钱）