部编人教版二年级语文下册《口语交际推荐一部动画片》教学课件

合集下载

口语交际《推荐一部动画片》教案

通过网络、电视、影院等途径搜集更多优秀的动画片资源，包括国内外经典作品和最新上
映的影片。
将搜集到的动画片资源进行整理和分类，列出推荐清单，并附上简短的介绍和评价。
将推荐清单分享给同学，鼓励他们观看并交流感受，促进班
级文化交流和共享。
思考如何将所学知识应用到实际生活中
1
回顾本节课所学的口语交际技巧和动画片推荐方法，思考如何在日常生活中运用这些知识和技能。
引导学生就动画片的话题进行交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
提问学生平时喜欢看哪些动画片，并简单说说原因。
探究环节：小组讨论，分享推荐理由
将学生分成若干小组，每组选择一个代表。
让学生讨论并确定自己要推荐的动画片，同时准备推荐理由。
小组内成员互相交流，分享彼此的看法和推荐理由，完善推荐内
容。
实物或道具准备
角色头饰制作
根据推荐的动画片角色特点，制作一些简单的头饰或面具，让学生在模拟交际场景中扮演相关角色进行对话练习。
评价工具准备
设计一些评价表格或贴纸，用于对学生的口语表达进行及时评价和鼓励。
03 教学方法与手段设计
启发式教学法应用举例
通过提问激发兴趣
例如，“你们最喜欢的动画片是什么？”引导学生积极思考和表
情感态度与价值观目标
培养学生的审美情趣和良好的文化素养，使其能够欣赏和鉴别优秀的动画片作品。
鼓励学生敢于表达自己的见解和感受，增强自信心和自主意识。
引导学生树立正确的价值观和人生观，从动画片中汲取正能量和启示。
教学重难点及关键点
01
02
03
教学重点
如何清晰、有条理地推荐一部动画片，并陈述推荐理由。

人教(部编版)二年级下册第八单元口语交际推荐一部动画片完美版教案

口语交际:推荐一部动画片【教学目标】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。

2.注意说话的速度,让别人听清楚。

3.能够具体生动地讲述故事情节,表达自己的感受。

在互动中,学会与人交流,态度自然大方,语言规范文明,发展合作精神。

【教学重难点】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。

2.注意说话的速度,让别人听清楚。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、课前活动:组织学生观看动画片《猫和老鼠》。

二、导入。

(课件)1.刚才看的动画片的名字叫《猫和老鼠》,从同学们的表情中,我能感受到大家一定非常喜欢看动画片,对吗?那谁能告诉老师,你为什么喜欢看动画片?动画片给你带来了什么?2.你们喜欢看哪些动画片呢?3.在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?给大家推荐一部动画片吧。

出示课题。

三、猜动画片。

(课件)1.下面我们来玩个游戏,我先考考大家,看看你们是不是对动画片都很熟悉。

老师有一些动画片的图片,请你们派一位代表上台来猜。

代表上台面向大家,可以请下面的同学提示,提示的同学把特点说清楚又尽量不带有动画片的名称,看谁提示得高明。

2.如果他(她)猜得好,应该怎样夸他(她)?如果下面的同学提示得好,应该怎样感谢他(她)?猜得对,提示得好,奖励一朵小红花,否则,罚唱一首关于动画片的歌。

3.游戏开始。

四、畅谈动画片。

1.课前我们欣赏了动画片《猫和老鼠》,我从同学们喜滋滋的笑容中看出你们已经感受到了乐趣,谁能把这种乐趣和大家来分享一下?同桌先交流一下。

2.交流。

(1)指出交流的要求:认真听,了解别人讲的内容。

注意说话的速度,让别人听清楚。

(2)指名说。

如果他说出了你所讲的内容,就点头或微笑表示赞成,如果还有要补充的,可以举手告诉老师。

(3)师生共同评议。

3.你们一定还看过很多动画片吧,选择你最喜欢看的一部,讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。

4.上台交流。

(在同学说的时候,说得好的你可以点头或微笑表示肯定,说得不好的,等他(她)说完你可以补充。

部编版语文二年级下册口语交际《推荐一部动画片》评课

部编版语文二年级下册口语交际《推荐
一部动画片》评课
能力
在课堂的最后环节，老师将学生的推荐汇总起来，并通过学生自己的表达和听取他人的表达，让学生感受到自己的进步，同时也让他们学会欣赏他人的观点。

最后，老师引导学生将口语交际能力迁移到日常生活中，通过鼓励学生在家庭、社交场合中多与人交流，提高他们的交际能力和自信心。

我认为这节课最出色的地方是教师巧妙地运用了四个教学环节，引导学生练表达和倾听。

在首学引路环节中，老师通过创设情境，让学生乐于接受，营造了轻松、有趣的交际氛围。

在互学探路环节中，老师将学生的回答和课堂反应变成教学资源，逐步引导学生梳理出推荐动画片的方法。

在群学演练环节中，学生从同龄伙伴中取长补短，提高了口语交际能力。

在共学指导环节中，老师引导学生将口语交际能力迁移到日常生活中，提高了他们的交际能力和自信心。

在共学环节中，学生和老师互动，老师在关键和难点处进行点拨，帮助学生完善自己的推荐。

学生可以从“谁干什么”、“怎样干？”和“结果怎样？”等方面思考并明确表达。

掌握这种
方法后，教师可以引导学生将其运用到生活的其他方面，让他们学会迁移应用。

例如，从推荐一部动画片到推荐更多的东西。

通过这种方式，学生可以意识到生活中常常需要推荐。

这种技能研究与生活密切相关，语文研究无处不在。

虽然今天的课堂呈现令人满意，但我个人认为还有一些不足之处值得我们关注。

二年级下册《口语交际：推荐一部动画片》课件下载部编版

温馨提示本次口语交际中我们应该注意什么？
注意说话的速度，让别人听清楚。
认真听，了解别人讲的内容。
交际方法
她的名字叫月岛希良梨，她长相非常可爱，唱的歌很好听，最重要的是她有一颗非常美好的心灵，这让我们怎能不支持她呢？
一、结合实际想一想我最喜欢的动画片是《葫芦兄弟》，讲的是葫芦七兄弟与妖精斗智斗勇的故事。
你想推是一荐从想的那，是几还哪个可一方以推部面荐动推什画荐么片的？最吸引人的印故葫象事芦、片兄人段弟物。。。
三、学句式，练说话。
练习按下面的句式说话。我最喜欢的动画片是为是看这部动画片吧！
，我认，动画片中最吸引我的
，大家都去看
四、小组合作练一练。
找和自己喜欢同一部动画片的同学进行交流，创设多种形式推荐动画片：1.说印象；2.说人物；3.说故事片段；4.唱一唱动画片主题曲；5.说一说动画人物的经典台词；6.做一做动画人物的典型动作。
五、全班展示交流、评议。小组交流后推荐同学在全班展示，听的同学及时评价，评议谁说的好，为什么？
玲玲：我最喜欢看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这是一部非常有趣的动画片，里面的每一个角色都很可爱。有聪明伶俐的喜羊羊、漂亮可爱的美羊羊、好吃懒做的懒羊羊、强壮逞能的沸羊羊、心地善良的暖羊羊、博才多学的慢羊羊、脾气暴躁的红太狼、机智狡猾的灰太狼等等。灰太狼和红太狼想尽各种办法捉小羊，但是每一次聪明的小羊都逃脱了。灰太狼总会气急败坏地喊：“我一定会回来的！”小朋友们，你们也一定非常喜欢这部动画片吧？
推荐一部动画片
激趣导入
在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学们吧！
推荐一部动画片
明确交际要求
读教材111页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？

人教部编版二年级语文口语交际《有趣的动物》教案含教学反思

教学目标：1.能听、说、认读并正确书写本单元的生字词。

2.听懂老师的问题，并积极参与口语交流。

3.能够描述有关动物的特点和习性。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1.能听懂和运用本单元的生字词。

2.能够理解和表达有关动物的特点和习性。

教学难点：能够描述动物的特点和习性。

教学准备：教学课件、动物图片、课文录音。

教学过程：Step1. Warm-up1.教师播放一段关于动物的视频，激发学生对动物的兴趣，引出本课要学习的内容。

2.教师与学生进行对话，引导学生谈论自己喜欢的动物并给出理由。

Step2. Presentation1.呈现并教授本课的生字词，包括动物的名称和形容词。

2.通过图片和课文录音的方式，教授学生认读这些生字词，并指导学生正确书写。

Step3. Listening1.播放课文录音，让学生听课文。

2.播放录音后，提问学生关于动物的特点和习性，并带领学生进行口语练习。

Step4. Speaking1.引导学生描述课文中的动物，并进行口语对话练习。

2.学生进行小组讨论，描述自己喜欢的动物，并给出理由。

3.随机抽取几个小组分享自己的讨论内容，鼓励学生多表达。

Step5. Writing1.教师提供一些动物图片，让学生从中选择一张，并进行观察与描述。

2.学生可以写一段简短的描述，介绍所选动物的特点和习性。

3.学生完成后，可以互相交换作品，进行互评和修改。

Step6. Consolidation1.教师给学生分发一个小小账单，上面列有不同的动物名称，让学生根据课文内容填写动物的特点和习性。

2.学生可以自己完成，也可以和同桌一起合作。

3.教师对学生的答案进行检查，并进行讲评。

Step7. Extension1.教师布置一个绘画任务，要求学生画出自己喜欢的动物并写上简短的描述。

2.学生可以在家完成作业，然后在下节课上进行展示和交流。

教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对于课文中的生字词掌握得比较好，能够正确认读和书写。

部编语文二年级下册口语交际：推荐一部动画片教学反思

《口语交际：推荐一部动画片》教学反思（一）1.本次口语交际各个环节设计巧妙、合理，尤其是导入环节，很好地激发了孩子们的兴趣，使他们快速地进入到情境中。

2.孩子们对动画片非常感兴趣，他们在老师的引导下，讲起来绘声绘色，引人入胜，可以说这是一次非常成功的口语交际课。

（二）本次“口语交际”的话题是“推荐一部动画片”，主要是让学生向别人推荐一部自己印象最深的动画片，说出动画片给自己留下了怎样的印象，也可以讲最吸引自己的人物或故事片段，讲述的时候注意说话的速度要适中，能让别人听清楚。

一、教学效果1.在开始设计了闯关的三个游戏，第一关根据句子提示猜动画片人物，第二关根据动画片片段猜动画片名，第三关根据歌曲猜动画片。

这三个游戏环节学生特别感兴趣，他们的热情一下被点燃了。

利用各种形式，激发学生开口说话。

如：教师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展示汇报、组织评价等，使学生在轻松愉快的环境中学会说话，学会倾听。

2.把课堂还给学生，关注学生的情感是新课标的又一特点。

本节课，我给学生营造了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心，处处和学生以朋友相待，体现了“以人为本”的教学宗旨。

3.培养学生的口语表达能力，让学生学会倾听是新课标所倡导的。

在本节课上，我利用各种形式，激发学生开口说话。

如：教师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展示汇报、组织评价等，使学生在轻松愉快的环境中学会说话，学会倾听。

二、成功之处本节课我认为成功之处在于:1.在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。

我引导学生清楚地说出自己推荐动画片的理由，进行连贯地说一段话的训练，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课堂氛围中有所收获。

给学生营造了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心，处处和学生以朋友相待，体现了“以人为本”的教学宗旨。

2.小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果。

部编版语文小学二年级下册第一单元集体备课(教材解读)

能主动发表关于图书角管理方法的意见。交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
《古诗二首》《雷
六
大自然的秘密
雨》《要是你在野外迷了路》《太空
生活趣事多》
提取主要信息，了解课文内容。联系生活经验，了解课文内容。
感受提问的不同角度，把自己对大自然的疑问写下来。
《大象的耳朵》
七改变《蜘蛛开店》《青
（三）关注方法、策略，鼓励发现、探究
教科书单元的架构兼顾人文主题和语文知识、方法、习惯等要素，合理设计内容梯度，将语文要素穿插其中，力争在少而精的练习中渗透可迁移、运用的方法，逐步形成语文能力。教科书注意引导学生自主发现语言学习的规律，鼓励探究学习。
（四）紧密联系生活，重视迁移与运用教科书重视必要的积累，更重视活学活用及在用中学。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(ー)激发儿童的学习兴趣，保护儿童的天性儿童有自己的世界，成人应尊重儿童的天性。趣味十足的选文，激活儿童的经验、想象。
保护儿童探索世界的兴趣和好奇心，采用游戏、活动等方式引导学生学习新知，让学在玩中学、在喜乐的游活动中学习。如语文园地七中的 “字词句运用”列出“微笑、笑眯眯、眉开眼笑、捧腹大笑”等有关笑的词语，提出“读一读，再选择一两个词语演一演，注意练习的趣味性，以激发学习兴趣，减少畏难情绪。
◎单元8个，一个识字单元和七个常规单元。 ◎课文29篇，精读25篇/识字课4篇。 ◎4次口语交际，4次习作，8次语文园地，1次快乐读书吧。
(一)识字写字本套教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目 “识字加油站”进行集中识字。

部编版二年级下册口语交际《推荐一部动画片》图文讲解

部编版二年级下册口语交际《推荐一部动画片》图文讲解
口语交际指导
1.想一想。

回忆一下自己看过的动画片，想想哪一部给自己留下了深刻的印象。

2.议一议。

分组讨论一下自己印象最深刻的一部动画片。

推荐说得好的同学在全班发言。

3.说一说。

发言时要声音洪亮，吐字清晰，注意说话的速度，让别人听清楚。

4.听一听。

认真听同学的发言，了解别人讲的内容。

交际范例
丽丽：我推荐《熊出没》这部动画片。

在森林里，为了阻止伐木工光头强破坏森林，保卫自己的家园，森林里的熊大、熊二和光头强展开了一系列保卫森林的斗争。

这部动画片很有趣，我非常喜欢看。

亮亮：我印象最深刻的一部动画片是《喜羊羊与灰太狼》。

我最喜欢里面的喜羊羊，因为他很机智，很勇敢。

有一次，懒羊羊一个人在外面玩，被灰太狼抓住了，喜羊羊用自己的智慧成功地救出了懒羊羊。

你看，喜羊羊多么机智勇敢啊!。

2020年春新版人教部编版二年级语文下册全册优质教学设计(精品教案)

从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在 “语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的
信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。
3. 板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。居：居住。村居：在乡村居住。
（二）图文结合、初知大意。
1. （多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄
莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？ 2. 这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧：（1）学生练读。（2）指名读，正字音：注意“妆” 是翘舌音，后鼻音，“剪” 前鼻音，“醉” 、“裁”、“丝” 是平舌音，“莺”、
1 古诗两首
教学目标
【知识技能】
1. 能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写 8 个生字，听写课后 8 个词语。
2. 有感情地朗读、背诵诗歌。
【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。
【情感态度与价值观】
体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。难点
重点
【教学重点】
1. 学会本课生字。
识字 1～4 课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8 ～11 课为“童话篇”，
意在培养学生热爱生活的情感；第 12 ～14 课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑
筋思考解决问题的办法；第 15～18 课为“自然科技篇”，意在 21～24 课为“人物篇”意在

部编人教版语文二年级下册全册课件ppt

课文
19 大象的耳朵 20 蜘蛛开店 21 青蛙卖泥塘
快乐读书吧8 彩色的梦22 小毛虫5 雷锋叔叔，你在哪里 9 枫树上的喜鹊
23 祖先的摇篮
6 千人糕 7 一匹出色的马语文园地二识字
10 沙滩上的童话
11 我是一只小虫子语文园地四
15 古诗二首
24 当世界年纪还小的时候 25 羿射九日
1 草长/莺飞/二月天， 2 拂堤/杨柳/醉春烟。 3 儿童/散学/归来早，
4 忙趁/东风/放纸鸢。
高鼎: （1851～1861），字象一，又字拙吾，清代后期诗人。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
☆背诵《咏柳》。
草长莺飞二月天，拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jìng深，树头花落未成阴。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
日出日江出花江红花红胜胜火火，，春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
部编版教材二下第一单元
2 找春天
以文带文课型
自
早春
由
韩愈
朗
读
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好像根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春风这把神奇的大剪刀吧。
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
碧玉：绿色的玉
一树：满树，“一”
贺知章
不表示数量，表示满、碧玉妆成一树高，

部编教材二年级下册语文第八单元教案精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版23、祖先的摇篮一、教学内容：祖先的摇篮二、教学目标：1、按要求预习课文。

掌握预习方法。

2、自学生字新词。

积累相应的词语。

3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。

4、有感情地朗读课文。

5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。

三、教学重难点：1、懂得“祖先的摇篮”的含义。

2、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。

四、教学课件：多媒体课件、识字卡五、教学课时：1课时六、教学流程：创设情境，“展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升”。

七、教学过程一、创设情境，展示目标。

1、资料展示，引入新课：同学们喜欢原始森林吗？（喜欢）我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。

板书课题：祖先的摇篮。

2、齐读课题。

理解“祖先”和“摇篮”二、自读课文，学习生字1、朗读课文；2、自学生字新词；3、思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么；三、检查自学情况1、课件显示齐读。

“祖先的摇篮”指的是什么？看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”——这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。

2．朗读。

有感情地朗读课文。

四、教师精讲点拨1、指名回答。

问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？2、小组讨论。

问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？3、交流。

同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。

大家来交流一下。

4、小结。

我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。

五、课堂练习。

1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3、指导重点字的书写。

4、学生独立描红书写。

六、拓展仿照课文，试着学写一段小诗。

用彩色纸抄写出来。

24 当世界年纪还小的时候一、教学内容：当世界年纪还小的时候二、教学目标:1.会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。

新部编人教版二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》教学课件

下课啦
交流
DIRECTORY
二
观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。
三
做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
一
做课教师说课。
感谢聆听
敬请指正
期待
再
下次
见
！
推荐一部动画片
❋交际内容本次口语交际的内容是推荐一部动画片，把自己印象最深的一部动画片推荐给大家，可以讲这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。
❋交际指导
1.想一想：回忆自己看过的动画片，选出自己记忆最深刻的一部，想好要推荐的理由。
2.说一说：小组交流自己喜欢的动画片，可以讲讲其中的人物或精彩片段。讲的同学声音要洪亮，表达要清楚，听的同学可以提问，互相补充。
注意说话的速度，让别人听清楚。认真听，了解别人讲的内容。
导语
DIRECTORY
二
本节课学习的知识，学会了吗？
三
说一说本节有什么收获。
一
自我课堂表现怎么样？
1.自我反思今天的学习情况，总结本课收获。 2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲的样子最美！
3.评一评：小组派代表上台讲述，全班评出最佳推荐员。
主持人：我知道动画片既能丰富大家的业余生活，又能增长见识，深受同学们的欢迎。今天，每个人都选出自己最喜欢的动画片，推荐给同学们，希望每个人都踊跃发言。
萱萱：我要推荐的动画片是《多啦A 梦》，它的主人公机器猫我特别喜欢。他是一只来自未来世界的猫型机器人。它用它那神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决了各种困难。
杨帆：我喜欢的动画片是《哪吒闹海》。哪吒是我国古代神话传说的人物之一。他本领高强，勇敢正义，是我学习与灰太狼》。其中喜羊羊是我最喜欢的卡通人物，因为他是青青草原羊村的小英雄，机智勇敢、积极向上、充满正义。

小学语文二年级下册教学课件《口语交际：有趣的动物》

和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。
吐字要清楚。
吐字清楚，我听得很开心。
例如：我喜欢变色龙。变色龙是一种非常奇特的动物，它的眼睛可以独立地转动……
有不明白的地方，要有礼貌地提问。
例如：可是，变色龙为什么叫变色龙？因为变色龙可以随着环境变化而改变
自己身体的颜色所以得名变色龙。
1. 看一看：仔细观察书上的图画，图中画的是什么地方？那里都有哪些可爱的小动物？
2. 想一想：自己都见过哪些小动物？最喜欢哪种小动物？
3. 讲一讲：自己喜欢的小动物，它长什么样？它的喜好是什么？它有趣的地方在哪里？
4. 评一评：小组推荐代表上台讲述自己喜欢的小动物，看谁说得完整、有条理，生动又形象。
谈一谈听了同学们的介绍，你有什么想法？动物是人类的朋友，我们要保护动物。
萱萱：我最喜欢长颈鹿了，它是世界上现存最高的陆生动物，成年后一般高4—6米。长颈鹿的脖子特别长，皮肤上的花斑网纹是一种天然的保护色。它一般晚上只睡两个小时。
杨帆：我喜欢树袋熊。树袋熊又叫考拉，是白天在树上呼呼大睡，那样子真是太可爱了。
口语交际：有趣的动物
行似针毡动，卧若栗球圆。
花冠头上戴，锦袍真不赖，尾巴似扇子，展开人人爱。
黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真可爱！
看似蜥蜴又不是，肤色可以随心意，人家都说我是龙，又不写在族谱中。
鹦鹉会学人说话。
萤火虫能发出亮光。
松鼠的尾巴好像降落伞。
动物真有趣

关注学生语言实践提升语文核心素养——部编人教版小学语文二年级下册教学建议课件PPT

识字
第四单元：童话篇
4 篇课文：《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》
编排
1个语文园地
主题：美丽的童话。教学中，要充分尊重学生，洞察他们的内心世界，呵护他们的想象。教学中还要注重迁移运用，可创设情境，采用多种方法，不但让你学生想写、会写，还应有口头表述的欲望，让童话真正走进他们心里。前四块内容着重引导学生主动积累；写话要引导学生寻找图与图之间的联系，展开想象串联成童话故事。我爱阅读建议学生课后玩玩这个游戏，编编童话。
4篇课文：《古诗两首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》 1篇口语交际，1个语文园地， 1个快乐读书吧
朗读指导
重视语言习得不运用。用好练习题，进行充分的语言实践。生字词依然是学习的重点，引导学生运用已有的识字方法和写字规律，发现生字特点，都准字音，记住字形，写好生字。
语文园地一：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读。快乐读书吧：儿童故事概述、导读、书本封面、目彔、拓展阅读提示。
关注学生语言实践提升语文核心素养
——部编本小学语文二年级下册教学建议
关亍“语文素养”
1.素养
素养是指一个人的修养，与素质同义，从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。在知识经济的今天，人的素养的含义大为扩展，它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。
2.学生素养
学生素质，包含了学生的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。
3.语文素养
是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。

部编人教版二年级语文下册《口语交际--推荐一部动画片》教学课件

• 围绕话题，选择重点，以多种形式的读为基础，引导学生发现段、词句之间的内在联系，一步步引导学生熟读课文，把课文语言初步内化为学生自己的语言。 • ㈢回顾全文，形成积累，启发感悟 • 在学生熟读全文的基础上，摘记优美词语、背诵精彩段落。
小学中年级段语文教学基本流程
• ㈡初读课文，合作探究，整体感知课文内容 • 第一步：先放手让学生自由朗读课文1-2遍，要求学生边读边画出生字词，多读几遍。
• 第二步：交流朗读课文情况。可以是个别读、小组读，也可以是男女生分读，随时纠正学生读错的字，注意把课文读正确，读流利。
小学中年级段语文教学基本流程
三、议一议：交际要注意什么？ 1.认真听，了解别人的想法。 2.注意说话的速度，让别人听清楚。四、说一说：和同桌交流一下，然后推荐代表全班交
流。
五、评一评：评议谁说的好，为什么？
欣赏范例
玲玲：我最喜欢看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这是一部非常有趣的动画片，里面的每一个角色都很可爱。有聪明伶俐的喜羊羊，漂亮可爱的美羊羊，好吃懒做的懒羊羊，强壮逞能的沸羊羊，心地善良的暖羊羊，博才多学的慢羊羊，脾气暴躁的红太狼，机智狡猾的灰太狼。灰太狼和红太狼想尽各种办法捉小羊，但是每一次都让聪明的羊儿逃脱了。灰太狼总会气急败坏地喊： “我一定会回来的！”小朋友们，你们也一定非常喜欢这部动画片吧！兰兰：我最喜欢看的动画片是《大耳朵图图》。其中，我最喜欢的人物是图图，他天真可爱，虽说呆呆的，总做错事，但正是这样的正反例，我才更好地理解了其中渗透的人生道理。
欣赏范例
明明：我看过很多动画片，有《偶像公主》《守护甜心》《珍珠
美人鱼》《东京猫猫》等。但是我最爱看的还是《偶像天堂》。《偶像天堂》讲述了一个女孩如何克服困难成为真正的

部编版二年级下册口语交际推荐一部动画片精品教案

推荐一部动画片一、课前解析这是本册第四次口语交际，教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听得方面，要求认真听，了解别人讲的内容。

这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。

二、教学目标1.能把自己感兴趣的内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3.能认真听，了解别人讲的主要内容。

三、教学重点、难点重点能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容；能认真听，了解别人讲的主要内容。

难点能认真听，了解别人讲的主要内容。

四、教学准备多媒体课件、一张表格、心动卡若干五、课时安排一课时教学过程一、填写问卷，引入话题1.引入话题：同学们喜欢看动画片吗？出示课件1：2.完成问卷表一：二、猜谜导入，理解“推荐”1.猜谜游戏：请同学根据老师给出的信息猜出动画片的名字。

出示课件2：（1）教师示范：《葫芦兄弟》讲述了身怀绝技的七个葫芦兄弟团结一心打败妖怪的故事。

出示课件3：（2）教师示范：不怕失败的海绵宝宝生活在神奇的海底世界，他和好朋友章鱼哥、胖大星每天都会发生很多有趣的事情。

2.引导理解“推荐”的含义：把自己喜欢的动画片中最吸引人、最有趣的地方介绍给他人，让他人也想去看，这就是推荐。

出示课件4：三、教师示范，学习推荐方法1.教师示范：我最喜欢看的动画片是《大耳朵图图》，里面讲述了小男孩胡图图成长中的许多有趣的小故事，看到了图图就像看到了自己一样，我要向图图一样自己系鞋带，帮妈妈做家务，每天都开开心心的，请大家去看一看，你也会喜欢上这个小机灵鬼——胡图图。

2.小组讨论，交流方法：如果请你介绍你最喜欢的动画片，你要从哪些方面介绍呢？小组里讨论讨论。

出示课件5：四、小组合作，运用推荐方法1.小组交流，初步学会推荐：出示推荐卡，根据推荐卡进行组内推荐练习。

出示课件6：2.小组展示，提升能力：分小组上台推荐本组最喜欢的动画片，提出推荐展示要求。

第八单元《口语交际：推荐一部动画片》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册(部编版)

第八单元《口语交际：推荐一部动画片》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册（部编版）教学目标：1. 学会使用常用推荐语句，尝试更多的表达方式。

2. 学会描述动画片的内容和特点，表达自己对动画片的看法和喜欢程度。

3. 学会听取他人推荐并表达自己的意见，提升口语交际能力。

教学重难点：1. 推荐语的应用2. 描述动画片的内容和特点3. 听取推荐并表达意见教学准备：1. PPT课件2. 一部优秀的动画片（如《疯狂动物城》、《你的名字》等）3. 学生用的过程记录表教学过程：Step 1 热身环节（10分钟）1. 教师出示几张图片，让学生描述图片中的内容和特点，引导学生谈论自己喜欢或不喜欢的图片并表达原因。

2. 教师提供几句常用的推荐语句，复习学生已学的表达方式，如：“我推荐这部电影给你”，“这是一部非常好的电影，你一定会喜欢”，“我认为这是一部值得一看的电视剧”，“我向你推荐一个非常感人的故事书”等。

Step 2 学习重点（20分钟）1. 教师介绍一部优秀的动画片，让学生观看，带领学生探究动画片的内容和特点。

2. 学生需用过程记录表记录自己观看到的内容和特点，如人物形象、情节、音乐、气氛等。

3. 学生口头表述自己观看到的内容和特点，并表达自己喜欢或不喜欢该部动画片的原因。

4. 教师引导学生注意表达方式和相应的语言技巧，如形容词、副词、比喻和引用名言等。

Step 3 交流环节（20分钟）1. 小组讨论环节：教师把学生分成小组，让他们分享自己看过的动画片并表达自己的推荐意见，其他组员听取推荐并表达自己的意见，增加学生的交流机会，提升口语表达能力。

2. 整体交流环节：每个小组的代表向全班介绍他们所推荐的动画片，并简述推荐原因。

Step 4 语音语调训练（10分钟）教师带领学生练习口语语音语调，引导学生注重语音语调的准确性与适度性。

Step 5 课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学的口语交际和语言技巧，帮助学生回顾所学的内容。