幼儿园传声筒教案
科学课传声筒教案5篇
科学课传声筒教案5篇通过教案，教师可以根据学生的学习速度，合理安排教学时间和进度，在制定教案中，教师可以提前考虑到可能出现的问题和困难，制定相应的解决方案，以下是作者精心为您推荐的科学课传声筒教案5篇，供大家参考。
科学课传声筒教案篇1一、教案目标：1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。
二、教案准备：1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
三、教案过程：（―）幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。
（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？2、鼓励幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿交流游戏玩法师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。
（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。
师：刚才你听到了什么？幼儿园教案我们一起告诉大家。
小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
1、幼儿与客人老师游戏。
老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓励幼儿寻找原因并总结。
师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录师：我们把发现记录下来。
幼儿园小班教案《传声筒》含反思
幼儿园小班教案《传声筒》
教学目标
本节课的教学目标是：
1.学会使用传声筒，练习口语表达。
2.培养幼儿的听力和说话能力。
3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备
1.传声筒，找几个不同类型的传声筒备用。
2.实物或图片等相关素材，如传声器、喊话器等。
3.活动道具，如角色扮演服装、创意拼装、绘画用具等。
授课内容
1.热身活动：教师介绍传声筒和它的作用，并让幼儿看到一些实物或照片等进行介绍。
2.引导实践：教师将幼儿分成若干组，每组有一个传声筒并指定一个组长。
然后，老师播放一段音乐，当音乐停止，每个组长要将传声筒传递给下一个人，并在传递过程中说出一句话，直到传到最后一个人。
要求幼儿要清晰、准确地表述并传递。
3.合作实践：幼儿们分组玩“猜谜语”游戏，每组从传声筒里问出一个谜语，其他组员答题，回答正确即可获得分数。
若干轮后谁获得最高分数的组就是胜者。
4.综合扩展：每组从传声筒里说出自己的名字，其他的幼儿听到后，模仿这个名字，形成一个游戏环节，培养幼儿的团队合作意识。
反思和总结
经过本节课的教学，幼儿们初步了解了传声筒的作用和背景，并在实践中学会了如何使用它。
同时，这个过程中也有练习口语表达、提高听力、发现和纠正自己的语音问题的机会。
在小组活动中，幼儿们形成了一个紧密的团队，学会了彼此理
解和合作的能力。
而这种多种体验的移动式的教学，可以全面的促进幼儿的发展，完善幼儿园的教育内容。
幼儿园小班科学教案《传声筒》含反思
1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传播的。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 传声筒的原理介绍2. 制作传声筒的过程3. 传声筒的使用和实验三、教学准备：1. 教具：传声筒、剪刀、胶水、纸杯、棉签等。
2. 材料：彩色纸、线、塑料管等。
四、教学过程：1. 引入：教师通过讲解声音传播的例子，如喊叫时声音如何在空气中传播，引起幼儿对声音传播的兴趣。
2. 讲解：教师介绍传声筒的原理，解释声音是如何通过传声筒传播的。
3. 制作：教师引导幼儿动手制作传声筒，过程中讲解每一步的操作方法。
4. 实验：幼儿使用制作的传声筒进行实验，观察声音在传声筒中的传播。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中的亮点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等。
2. 思考如何改进教学方法，提高幼儿的兴趣和参与度。
3. 考虑如何在日常生活中将科学知识融入教学，培养幼儿的科学素养。
1. 观察幼儿在制作传声筒过程中的动手能力和团队协作能力。
2. 评价幼儿对传声筒原理的理解和掌握程度。
3. 搜集幼儿在实验中的表现，如观察力、思考力等。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭科学实验，让幼儿在家庭环境中继续探索声音传播的原理。
2. 组织幼儿参观科学馆，了解更多的科学知识。
3. 开展科学主题活动，如“科学小发明”、“科学知识竞赛”等，激发幼儿对科学的热爱。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2. 关注每个幼儿的制作进度，适时给予指导和鼓励。
3. 注重培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，而非仅仅关注知识的传授。
九、教学拓展：1. 探索其他声音传播的例子，如电话、广播等。
2. 研究声音的特性，如音调、音色、响度等。
3. 了解声音在生活中的应用，如音乐、影视等领域。
2. 反思教学过程中的不足，如教学内容的难易程度、教学方法等。
幼儿园小班《传声筒》科学教案：利用传声筒观察共振
幼儿园小班《传声筒》科学教案：利用传声筒观察共振一、教学目标通过本次课程的学习，学生应该能够：1.了解传声筒的原理和作用。
2.知道声音的传播需要依靠介质。
3.了解声音的共振原理。
4.能够使用传声筒观察共振现象。
二、教学内容1.传声筒的原理和作用传声筒是利用声音的共振原理来增大声音的一种装置。
传声筒的作用就是放大声音，使声音变得更大。
2.声音传播的介质声音需要借助介质（例如空气、水、固体等）来传播。
介质可以通过振动将声音传递。
不同的介质对声音的传播速度有影响。
3.声音的共振原理共振是指物体在特定频率下振动的现象。
当两个物体振动频率相同时，共振现象会发生。
对于声音来说，共振也是一种振动。
当声音穿过物体时，如果物体的振动频率与声音的频率相同，物体会共振，使声音变得更大。
4.使用传声筒观察共振现象学生们可以通过传声筒来观察共振现象。
首先让学生用嘴发出一些声音，然后让他们用传声筒来放大声音。
可以让学生先用传声筒接近自己的耳朵，发现声音的增大，然后再接近传声筒。
当传声筒与嘴巴之间的距离一定时，发出的声音会明显变大，这是因为传声筒与声音频率相同，达到了共振。
三、教学过程1.导入环节让学生观察一些有共振现象的物体，例如钟摆、吉他的琴弦等，激发学生的兴趣和好奇心。
2.正式讲解先让学生了解传声筒的原理和作用，向学生展示传声筒的样式和使用方法，并帮助学生明白声音需要借助介质在空气中传播。
接着，讲解声音的共振原理，让学生明白共振是一种物理现象。
帮助学生使用传声筒观察共振现象。
3.实验环节让学生亲身体验使用传声筒观察共振现象。
学生可以尝试用嘴发出一些声音并注重观察。
接着，让学生使用传声筒接近自己的耳朵，并再次用嘴发出声音。
让学生对比两者之间发出的声音的区别，发现传声筒的作用。
接下来，让学生使用传声筒与自己的口巴之间保持一定距离，再次发出声音，并观察传声筒和声源之间发生的共振现象。
可以通过测量距离和记录声音强度的方式帮助学生分析结果。
幼儿园小班《传声筒》科学教案：探究声音的传播方式
幼儿园小班《传声筒》科学教案：探究声音的传播方式科学教育是幼儿教育中的重要组成部分，通过科学实验、科学游戏等活动，可以增强幼儿对科学知识的兴趣和认知，促进幼儿对自然世界的探索和了解。
《传声筒》科学教案是一种有趣、实用的科学活动，可以帮助幼儿探究声音的传播方式，拓展幼儿的科学视野。
1.活动目标1.1.知识目标（1）了解声音的产生和传播方式。
（2）认识到声音的传播不需要物体本身移动。
（3）掌握使用传声筒的方法。
1.2.能力目标（1）观察力：观察声音传播方式，发现规律。
（2）探究力：通过实验探究声音的传播方式。
（3）动手能力：学会使用传声筒。
1.3.情感目标（1）培养兴趣：通过有趣的活动，引发幼儿对科学的兴趣。
（2）培养探究精神：培养幼儿探究问题的兴趣，探索声音的传播方式。
2.活动准备2.1.教具：传声筒、礼品盒、纸张、笔、手电筒。
2.2.场地：教室或户外空旷的场地。
2.3.材料：音响设备、CD、礼品盒、手电筒、笔、纸张。
3.活动流程3.1.制作传声筒在活动开始前，教师可以和幼儿制作传声筒。
教师向幼儿讲解传声筒的结构和原理，然后分发给幼儿礼品盒、纸张和笔。
幼儿根据教师的要求将礼品盒底部用剪刀剪开，纸张卷成长条，并将长条塞入礼品盒底部的洞中，制作传声筒。
3.2.触摸传声筒教师让幼儿触摸传声筒，并向幼儿解释传声筒的使用方法。
教师可以使用手电筒和CD，演示让幼儿通过传声筒听到CD的声音、看到手电筒的光芒。
3.3.探究声音传播方式教师将幼儿分成小组，要求小组内幼儿互相站在不同的位置，并使用传声筒传递信息，例如“我喜欢汉堡”，看看是否能听到传递的声音。
教师引导幼儿总结出声音传播的方式：传声筒传声链、空气传播等。
3.4.讨论声音的传播方式针对幼儿的观察和实验结果，教师和幼儿讨论声音的传播方式：声音是如何产生的？声音传播的方式有哪些？声音传播有什么规律？4.活动评价本次活动主要通过制作传声筒和实验探究的方式，让幼儿了解声音的产生和传播方式，并培养幼儿科学探究的兴趣。
幼儿园传声筒教案6篇
幼儿园传声筒教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《传声筒》含反思
幼儿园小班教案《传声筒》含反思
教案概述
教学目标
通过本节课的教学，幼儿应能： 1. 知道声音的传播原理； 2. 能够利用传声筒进行声音传播的实践操作； 3. 培养合作意识和倾听能力； 4. 提高表达能力和语言沟通技巧。
教学对象
幼儿园小班幼儿
教学时间
本教案为单节课教学内容
教学内容
教学重点
传声筒的使用和声音传播原理的介绍
教学难点
幼儿如何正确使用传声筒并理解声音传播原理
教学准备
1.传声筒一只；
2.发声器材料；
3.布置教室环境。
教学过程
1.导入（5分钟）
–引入传声筒的话题，让幼儿猜测传声筒的作用。
2.讲解（15分钟）
–讲解声音传播的原理，介绍传声筒的作用和使用方法。
3.实践（20分钟）
–让幼儿分组实际操作传声筒，在不同距离下传递声音并观察效果。
4.小结（10分钟）
–总结本节课的内容，鼓励幼儿发表感想和体会。
教学反思
本次教学中，虽然幼儿参与度高，但部分幼儿在操作传声筒时存在安全意识不强的问题，需要加强相关注意事项的宣传。
另外，在讲解声音传播原理时，部分幼儿理解起来较困难，下次可以通过实例和互动方式进行更生动的讲解。
教学延伸
1.让幼儿自己制作简易传声筒，加深对声音传播原理的理解。
2.组织趣味比赛，让幼儿用传声筒传递口号或口头禅，培养团队合作意
识。
结语
通过本节课的教学，幼儿在亲身操作中了解了传声筒的使用方法，同时也增加了对声音传播原理的理解。
希望通过这样的教学方式，能够激发幼儿对科学知识的兴趣，培养他们的实践能力和观察能力。
好玩的传声筒幼儿园中班科学教案
好玩的传声筒幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《声音的奥秘》，详细内容包括：声音的产生、声音的传播、简单的传声筒制作以及传声筒的实践应用。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播过程，理解传声筒的工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒的制作和声音传播原理。
教学重点：声音的产生、传声筒的使用以及实践应用。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、扩音器、录音机、气球、绳子、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每组一套传声筒材料（气球、绳子、彩纸、剪刀、胶水）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用气球和绳子演示传声筒，让幼儿观察、体验传声筒的神奇现象。
邀请幼儿参与，让幼儿相互传递信息，感受声音的传播。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生、传播原理以及传声筒的工作原理。
演示传声筒制作过程，讲解制作要点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组按照教师演示的方法制作传声筒。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
各小组展示制作的传声筒，分享制作过程中的心得体会。
教师点评，强调传声筒的原理和制作要点。
5. 课堂游戏（10分钟）组织幼儿进行传声筒游戏，比一比哪组的传声筒传声效果最好。
培养幼儿合作、分享的品质，激发对科学现象的兴趣。
六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 传声筒工作原理3. 传声筒制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人分享传声筒的神奇之处。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作传声筒过程中的表现，了解他们对声音产生、传播原理的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考传声筒在生活中的应用，例如：电话、扩音器等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察和体验。
幼儿园小班教案《传声筒》含反思
幼儿园小班教案《传声筒》含反思
一、教学目标：
1、了解传声筒的制作材料和制作方法；
2、感受传声筒的奇妙效果，加强幼儿听觉和语言上的体验；
3、培育幼儿团队合作、耐性等良好品质。
二、教学准备：
1、传声筒制作材料：纸杯、胶带、剪刀、铝箔；
2、教具：传声筒。
三、教学过程：
1、热身：
老师呈现一张有趣味的图片，请幼儿自由畅想，如何用本身的声音共享一个美好的故事或表达一种情感。
2、引入：
老师向孩子们介绍传声筒的作用和制作方法，激励他们思考传声筒如何实现声音传递和扩大。
3、制作：
老师发放制作材料，引导幼儿依据步骤本身制作传声筒。
4、游戏：
老师示范传声筒使用方法，并给幼儿讲解原理，组织幼儿分组实践传声筒的使用，体验它的奇妙效果。
5、小结：
老师邀请幼儿共享他们喜爱的声音、音乐或故事，帮忙他们进一步探究使用传声筒的乐趣和意义。
6、扩展：
老师引导幼儿思考如何利用传声筒帮忙身边的人，如语音助手等。
四、反思：
对于幼儿园的小班级，传声筒的制作和专家的实践技能是一个有趣味且应用的活动。
它帮忙孩子们深入理解语言的作用，激发他们的制造力和古怪心。
本次教学的老师为幼儿供给了生动的、有趣味的制作工具和详实的操作引导，并在游戏和共享环节中促进了幼儿在语音和听力方面的进展。
值得注意的是，在活动中需要注意幼儿的安全，确保材料选用符合安全标准的材料，以保障孩子的身体健康。
在教学活动尾声，还应加强与幼儿的交流，以更好地发觉他们的潜在本领和特长，让他们在一个富有启发性和激励的环境中发挥出本身的特点和表现。
《传声筒》幼儿园教案(精选
《传声筒》幼儿园教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的科学》第四章《声音的奥秘》，主要详细内容为传声筒的制作与原理，通过实践活动，让幼儿了解声音的传播过程，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解传声筒的制作过程，掌握其基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的探索欲望。
3. 提高幼儿的团队协作能力，培养幼儿在合作中发现问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：传声筒的制作过程及原理。
难点：理解声音的传播过程，协作完成传声筒的制作。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、音响设备。
2. 学具：纸杯、绳子、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示传声筒模型，引导幼儿观察传声筒的构成。
（2）邀请两名幼儿进行传声筒传话游戏，让其他幼儿感受传声筒的传声效果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解传声筒的原理，引导幼儿了解声音的传播过程。
（2）教师示范传声筒的制作过程，强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师的要求制作传声筒。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（1）每组展示自己的传声筒作品，并分享制作过程中的经验。
（2）教师点评各组作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 传声筒原理图2. 传声筒制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的传声筒。
2. 答案：（1）准备两个纸杯、一根长绳子、一把剪刀、一卷胶带。
（2）将绳子穿过纸杯底部，固定在纸杯内。
（3）将两个纸杯分别固定在绳子的两端。
（4）用胶带固定纸杯，确保传声筒的稳定性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了传声筒，生活中还有哪些利用声音传播的实例？（2）鼓励幼儿尝试用其他材料制作传声筒，观察传声效果。
（3）组织亲子活动，让家长参与幼儿的传声筒制作过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的清晰度；4. 学具准备的具体要求；5. 教学过程中的互动与指导；6. 作业设计的实操性与答案的详细性；7. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
幼儿园中班教案《传声筒》含反思
幼儿园中班教案《传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的科学》第四章第一节“传声筒”。
主要内容为让幼儿了解声音的传播原理，学习制作简单的传声筒，并通过实践活动感受声音的传递。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音是如何传播的，知道传声筒的工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：传声筒的制作及工作原理。
重点：声音的传播过程，以及如何用简单的方法制作传声筒。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、绳子、纸杯、剪刀、胶带等。
学具：每组一份绳子、两个纸杯、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，让两名幼儿分别拿着绳子两端，一个幼儿说话，另一个幼儿听。
让幼儿观察并思考：为什么我们能听到对方的声音？2. 讲解声音传播原理（5分钟）教师简要讲解声音是通过振动传递的，绳子、空气等都可以作为传播媒介。
3. 制作传声筒（10分钟）教师演示如何制作传声筒，并指导幼儿分组进行制作。
步骤如下：（1）将两个纸杯底部剪掉，用绳子将两个纸杯底部连接起来。
（2）用胶带固定绳子，确保传声筒不会脱落。
（3）两名幼儿分别拿着传声筒的两端，一个幼儿说话，另一个幼儿听。
4. 例题讲解（5分钟）教师提问：为什么我们用传声筒能听到对方的声音？引导幼儿回答：因为传声筒里的绳子振动，将声音传递给了另一个纸杯。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组使用传声筒进行交流，尝试用传声筒传递不同的声音。
六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作步骤3. 传声筒传递声音的原理七、作业设计1. 作业题目：用传声筒与家人进行交流，记录下你们传递的声音。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了声音的传播原理，掌握了传声筒的制作方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿思考，提高他们的观察、思考、解决问题的能力。
幼儿园中班教案《传声筒》含反思
幼儿园中班教案《传声筒》含反思教学时段：45分钟教学主题：传声筒教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 能有效地走到另一端，找到另一个传声筒。
2. 能理解声音在空气中的传播原理。
3. 能个体或小组合作，呈现他们的成果并共享他们的学习过程。
教学资源：传声筒。
（可用纸卷或固体直径大约为5厘米的空心管，如手电筒）教学过程：Step 1. 学习声音的原理1. 给孩子们呈现一个课件或教具的图像，简单介绍声音是如何传播的。
有空气，就有声音。
2. 恳求一个志愿者，询问声音是如何传播到听众的耳朵中。
3. 将记述写在黑板上，教授单词“传播”，“声音”，“耳朵”。
Step 2. 介绍传声筒1. 给孩子们呈现一根传声筒。
2. 询问孩子们一个传声筒的作用和它是如何工作的。
3. 激励孩子们共享他们对于传声筒的了解。
Step 3. 活动时间1. 将班级分成两个小组。
每个小组在教室的两端放置一个传声筒。
为了让孩子们更好地联系目标，老师可以在传声筒所在位置的墙上贴上一个带有同学的形象的海报。
2. 孩子们分成两组。
每组期望与另一端的传声筒进行声音传播。
3. 孩子们在翻阅纸板上的名称后，单人或组合使用传声筒与另一个小组通话。
孩子们需要确定最佳的距离，协同使用发音，传声筒和空气，以便在相互之间传递信息。
Step 4. 小组共享活动成果1. 身为小组，孩子们可以协商和选择他们信任和别的组基础。
2. 每个小组在班级中呈现他们与另一组完成的效果。
共同共享他们的学习阅历和大胆想象。
反思：这一个活动明显引起了同学的爱好，孩子们总是在热诚洋溢地与另一方相互发送音频。
但是，只是让孩子使用传声筒并不能完全地精准地说明声音是如何在空气中传播的。
将来可能需要更多的科学试验来加深代表声音传播的概念。
幼儿园《传声筒》教案
幼儿园《传声筒》教案一、教学目标•了解《传声筒》的意义和作用。
•学会使用传声筒表达自己的思想和感受。
•提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
•培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点•学习《传声筒》的发音和操作方法。
•通过传声筒进行口语表达。
•学会将传声筒传递给队友。
三、教学内容1. 介绍《传声筒》让幼儿们观察传声筒的外观和功能特点，并介绍传声筒的作用和意义。
可以采用幼儿喜欢的动画片或者故事来帮助幼儿理解。
2. 学习传声筒的发音和操作方法告诉幼儿传声筒的使用方法，掌握适当的音量、语速和发音方式。
并让幼儿自行练习。
3. 通过传声筒进行口语表达步骤一：单独练习首先，给幼儿们分发传声筒，让他们单独一个人站在一旁试着使用传声筒说话，练习口语表达的能力。
老师可以根据幼儿的口语表达及时纠正发音错误。
步骤二：两人互动接下来，让两个幼儿拿起传声筒并面对面站着，他们可以互相交流，练习听和说的技巧。
步骤三：小组表演最后，让幼儿们分成小组，在小组内表演一些小品、故事情节或唱歌来练习口语表达，发扬他们的团队合作精神。
4. 学会将传声筒传递给队友让幼儿们学会将传声筒传递给队友，这需要他们掌握一定的手眼协调能力和团队配合能力。
老师可以通过练习和游戏来帮助幼儿掌握这种技能。
四、教学方法•观察法：用动画片或故事的方式让幼儿了解《传声筒》的作用和意义。
•实践法：让幼儿实际操作传声筒，进行口语表达。
•合作法：通过小组合作来练习口语表达和团队合作精神。
五、教学评估与反思教学评估：通过观察幼儿的实际操作和口语表达情况，进行评估，以及评估小组表演的团队合作情况。
教学反思：通过评估结果，反思自己的教学方法是否合适，是否需要调整，以及如何更好地帮助幼儿提高口语表达能力和团队合作精神。
同时，也要给予幼儿充分的肯定和鼓励。
《传声筒》幼儿园教案
•••••••••••••••••《传声筒》幼儿园教案《传声筒》幼儿园教案作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《传声筒》幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《传声筒》幼儿园教案1教学目标：1、通过幼儿制作传声筒，培养幼儿的动手制作能力2、培养幼儿的探索欲望。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
采用的科学方法：探索实验法、观察法。
幼儿材料：纸杯2个、线、曲别针操作步骤：1、将线的一头穿过一个纸杯2、用回形针将线固定，并留在杯中3、同样，将线的另一头穿过另一个纸杯用回形针固定4、做好了，对着一个纸杯说话，另一个纸杯放在耳朵上听听活动过程：（一）儿歌导入1、《打电话》两个小娃娃呀，正在打电话呀。
喂喂喂？你在哪里啊？唉唉唉！我在幼儿园！2、活动探索小朋友们，我们每天都能听见各种各样的声音。
老师现在在说话，小朋友们都听得到，这是因为什么呢？因为我们身边有很多空气宝宝，声音可以通过空气宝宝传到小朋友的耳朵中。
那声音还可以通过什么来传播呢？大家想一想，如果我们都在湖边钓鱼，如果有个小朋友在湖边大吵大叫，我们会钓上来鱼吗？不会，鱼儿都被吓跑了，这是因为声音也可以通过水被鱼儿听见，小鱼就会被吓跑了。
那接下来请小朋友们耳朵贴在桌面上，轻轻地敲桌子，我们会听见当当当的声音，这是为什么呢？原来是因为，我们敲桌子的时候，发出的声音会通过桌子传到我们的耳朵中，这是因为桌子是固体，而固体也可以传播声音。
今天我们来制作一个传声筒，出示成品，就像刚刚我们儿歌中的小朋友打电话一样，让幼儿观察两个杯子之间是什么连接的，可以让两个幼儿试一下，试验过程中传声筒的线要拉直，为什么可以听见对方说话呢？就是因为两个杯子之间是用线连接的，声音顺着线就传到了另一个小朋友的`耳朵里，这就是因为线是固体，固体可以传播声音。
幼儿园传声筒教案
幼儿园传声筒教案一、教学目标1.了解传声筒的基本原理和使用方法。
2.能够正确地使用传声筒进行教学和管理。
3.提高孩子们的听觉能力，加强对语言和音乐的理解。
4.促进孩子们的社交能力和感受力，增强团队合作能力。
二、教学内容和步骤1. 教学内容本教学将包括以下几个部分：1.传声筒的基本原理。
2.传声筒的使用方法。
3.运用传声筒进行教学和管理。
4.对孩子们进行听力训练和游戏体验。
2. 教学步骤第一步：介绍传声筒的基本原理和使用方法（30分钟）老师简单介绍传声筒的基本原理和使用方法，让孩子们了解到传声筒是一种能将声音扩大和集中的小工具，并提出让孩子们看看长什么样子、如何使用的问题，进行讨论。
第二步：运用传声筒进行教学和管理（60分钟）1.在教学过程中，利用传声筒的功能，对孩子们进行口语训练，让孩子们通过模仿、练习，提高口语表达能力。
2.运用传声筒进行团队管理，调动孩子们的积极性和参与性，促进团队合作，增进师生之间的沟通和交流。
第三步：听力训练和游戏体验（60分钟）1.进行听力游戏，让孩子们辨别不同的声音，提高他们的听觉能力。
2.进行霹雳舞音乐比赛，让孩子们感受音乐和舞蹈带来的快感，增强体育锻炼和艺术修养的结合。
三、教学方法1.听课法：让孩子们在接受语言输入的同时，理解思路，接受知识，训练听觉能力。
2.互动式教学法：让孩子们参与互动式教学过程中，提高他们的思考能力和语言表达能力。
3.游戏式教学法：在游戏中让孩子们进行听力训练和体验音乐，提高他们的兴趣和参与度。
四、教学效果评估通过教学后，老师可以进行以下评估：1.传声筒的使用效果。
2.孩子们的听力训练效果。
3.课堂教学效果和孩子们的反馈。
五、教学注意事项1.传声筒在使用中应保持干燥和清洁，使用完后应正确存放。
2.在进行听力训练时，老师应掌握好音量和音频质量，避免对孩子们造成不良影响。
3.在进行教学过程和游戏体验时，应注意孩子们的安全问题，确保他们的身心健康。
《传声筒》教案6篇
《传声筒》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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传声筒幼儿园教案
传声筒幼儿园教案一、教学目标知识目标1.学习传声筒的基本知识和使用方法。
2.认识和学习学校环境、规则、活动等内容。
3.调整语言表达，提高说话自信和清晰度。
技能目标1.了解和掌握园内安全、环境和学校规章制度等知识。
2.学习传声筒的使用方法和技巧，培养口齿伶俐的能力。
3.提高孩子的听觉聚焦和观察能力。
情感目标1.培养学生自信态度，以及遵守规则、习惯工作的意识。
2.掌握传声筒的正确使用方法，增强对传声筒的欣赏和感悟能力。
3.培养孩子的口头表达能力和交往技巧，增进孩子们之间的沟通和合作。
二、教学内容与方法教学内容1.认识和学习环保、学校规章制度等内容。
2.学习传声筒基本知识和使用方法。
3.实战演练传声筒的使用。
教学方法1.游戏式学习法：通过游戏激发孩子对环保、规章制度的认识和兴趣。
2.课堂授课法：讲解传声筒的基本知识和使用方法，让孩子掌握正确的使用技巧。
3.模拟演练法：通过模拟真实情境，让孩子实际模拟使用传声筒，强化技能和应用能力。
三、教学流程第一步：导入教师利用图片、视频等媒介导入学校环保、学校规章制度的学习，并对传声筒的基本定义和使用方法进行简要讲解。
第二步：学习环保和规章制度教师通过游戏式学习法，引导孩子认识环保、规章制度等内容。
如，让孩子一起清理教室的垃圾，了解垃圾分类的知识；也可以让孩子模拟校园的交通规则和安全常识等等。
第三步：传声筒的介绍与学习教师为孩子讲解传声筒的部分组成，如主机、话筒、扬声器等，并向孩子展示其使用方法。
让孩子面对面分组演示，通过动态实践的形式帮助孩子掌握。
第四步：模拟演练教师让孩子模拟真实场景，利用传声筒向学校内不同区域说话或广播，提高孩子们的语言表达、观察力、倾听能力和应变能力。
第五步：总结和辅导学生使用传声筒后，老师对孩子表现进行总结和评估，同时也对孩子表达的不足或不正确的地方进行指导和实践。
四、教学评估任务1从环保，交通安全，学校规章制度等角度，让孩子自由创作一个“爱学校，爱环保”的手抄报。
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幼儿园传声筒教案
活动目标：
1、通过操作，感知空心的幼儿园传声筒教案传出的声音清晰、响亮的幼儿园传声筒教案传出的声音模糊、不响亮。
2、引导幼儿认识“小问号”的符号（？），并愿意和小问号做朋友。
3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
活动准备：
自制幼儿园传声筒教案30根（空心、实心各半），“小问号”符号卡片15张。
活动过程：
1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。
（1）引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。
（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。
（2）幼儿玩纸棒。
教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。
（幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小朋友把它当话筒用……）
2、引导幼儿把纸棒当“幼儿园传声筒教案”，自由结伴玩游戏。
（1）教师饶有兴趣地对幼儿说：“刚才老师看见金一冰小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？”
（2）教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，似乎听到了什么。
（3）提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？（幼儿纷纷抢着回答）
（4）教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫幼儿园传声筒教案。
3、认识“小问号”符号。
（1）我在提供给幼儿的幼儿园传声筒教案中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，讨论时，拿到这根“幼儿园传声筒教案”的小朋友说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观察这根幼儿园传声筒教案有什么不同（从外表看和部分幼儿说是一样的）。
（2）出示小问号（？）教师接着问：“既然是一样的，那为什么。
传出来的声音不清楚呢？”这根幼儿园传声筒教案我要送一个标记给它（出示“小问号”卡片）知道这是什么符号吗？（小问号）这根“幼儿园传声筒教案”我们提出了一个问题。
（3）幼儿再次玩幼儿园传声筒教案（注：幼儿园传声筒教案换成实心的）。
幼儿都发现听到的声音也不清晰了，这是为什么呢？幼儿然而然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些幼儿园传声筒教案贴上“小？号”卡片。
4、引导幼儿对比观察小问号的幼儿园传声筒教案和没有小问号的幼儿园传声筒教案有什么不同，让他们发现有小问号的幼儿园传声筒教案里有纸团堵着。
5、小结。
刚才我们小朋友真能干，已经找到了带小问号的幼儿园传声筒教案。
为什么传的声音听不清呢？原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的幼儿园传声筒教案里传过来的声音就不清楚了。
小问号是我们的好朋友，它能带领我们去学习、发现很多的秘密，以后我们小朋友碰到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。
评题评价：
一、效果分析
1、小小空心纸棒在小朋友手中变得很神奇，也很有魔力，这是活动良好的开端。
2、这一环节的活动满足了每个幼儿的好奇心，同时加深了小问号的认识。
3、答案是让幼儿寻找出来的，因而在满足他们好奇心的同时，培养了他们的。