现代散文选读·雷雨前共21页

雷雨前- 优秀PPT课件

苍蝇
象征
国民党反动派的官员及帮凶
象征
蚊子
国民党反动派的御用文人及帮闲
蝉儿象征
口头革命者及消极遁世者
苍蝇蚊子
蝉
象征
国民党反动派的帮凶，
帮闲和消极的遁世者
试一试
《雷雨前》的主题和结尾与高尔基的《海燕》有无相似之处？请具体谈谈你的看法。
分享收获
作业
1.举例辨析 “比喻” 、 “借代”和“象征”。
2.课外搜集茅盾的有关资料并阅读其作品。
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）

《雷雨前》PPT课件2

“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。
3、〞既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。〞那么作者是如何描绘这一画面的?
品读课文1----10段
找出文中描写天气闷热的句子读一读，并品味其妙处。
作者是按什么顺序来描写这一场景的？为什么要反复渲染？
再读11----16段
说说作者除了写天气的闷热外，还塑造了哪些艺术形象？目的是什么？
知识联接
象征----文艺创作的一种表现手法,就是借用具体事物引起人们对某种抽象观念的联想，表现某种特殊意义，以便于工作把作品主题表现得更加生动、深刻。它是散文中常用的一种寓情表意的方式，实际也是一种打比方。
运用象征手法要注意以下几点：
1、象征事物与被象征事物之间在特征的表现上要有某种相似之处，才能引出象征意义。 2、运用象征手法，必须通过联想与想象来实现。 3、象征手法与比喻、拟人的区别：象征是一种表达手法，多是对文章整体而言；比喻和拟人是一种修辞方法，多用于句子中的修饰。另外，象征多用于抒情作品，比喻可适用于各种文体。
场面一：清早场面二：上午场面三：午后三点
天气的闷热与阴暗
渴反复渲染步望步
视觉、触觉加暴风比喻、夸张、拟人深
场面四：黄昏
苍蝇、蚊子、蝉儿等虫豸们的骚动
雨
〔是对象征着黑暗社会的“幔〞的一种具体化的补充。〕
清晨起来，这一夜就闷得比白天还厉害。
就就跟跟住住在在抽抽出出了了空空气气的的大大桶桶里里似似的的。。
太阳的威力好象透过了那பைடு நூலகம்色的幔，直逼着你的头顶。
天空老张着把灰色的幔，没有一点点漏洞。
突然，那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！

2018版苏教版选修《现代散文选读》04-雷雨前优秀PPT课件

霍！霍！霍！巨人的刀光在长空飞舞。轰隆隆，轰隆隆，再急些！再响些吧！让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！
点评：语段表达了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念。对大雷雨的渴望，对大雷雨来临的喜悦，充满了对光明前途的向往，是乐观主义精神的体现。
链接——生活中的素材狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！
学生甲：读《雷雨前》如果不了解其时代背景，不明白其象征意义就读不懂。这篇太有时代特征的文章对于今天的年轻人来说恐怕不太容易引发共鸣。
我的观点：______________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
2．写法指导妙用象征，形象具体
定义：象．征．是指根据事物之间的某种联系，借助某种具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感的写作手法。
作用：化抽象为具体，将比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，能够引起读者共鸣；赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
写法指点：(1)寻找合适的象征体，找出象征体和本体之间的内在联系。 (2)象征体和本体之间并没有固定的联系，在不同的场合，同一事物也可以有不同的象征意义。
(3)排比：“你汗也流尽了，嘴里干得像烧，你手里也软了，你会觉得世界末日也不会比这再坏！”“蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽”等。

苏教版语文选修(现代散文选读)课件：04雷雨前

阶
段
阶
一
段
四
阶
段
二
雷雨前
学
业
分
阶
层
段
测
三
评
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本课话题 ——雨韵朗读——课文中的名段然而猛可地电光一闪，照得屋角里都雪亮。幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轰隆隆，轰隆隆，他胜利地叫着。胡——胡——挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽。
幔外边来了巨人的愤怒的吼声”一句话有哪四层含意？请简要赏析。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 (1)字面义：闪电不时划过长空，远处雷声隆隆。
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[文脉·梳理]
【答案】 ①口头革命者 ②革命
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[文本·层析] 一、阅读文章第一部分，回答问题。 1．作者从哪两个角度写雷雨前又闷又热的特点？请结合文本简要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
一、单音字
帐幔．(màn ) 咆哮．( xiào) 噤．声( jìn )

现代散文选读·雷雨前

茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。现代著名作家。 “文学研究会”创始人之一,“五四”新文学运动先驱之一。“茅盾”是1926年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。
代表作有小说《子夜》、《林家铺子》、《腐蚀》等；散文集有《茅盾散文集》、《话匣子》、《野蔷薇》、《见闻杂记》等。现有《茅盾全集》行世。
：国民党统治和一切反革命力量
：反动官僚、帮闲文人
：中国共产党的领导：一切革命力量
：革命高潮，推翻反革命统治的的大决战
从修辞角度看看文章的形象性：比喻：拟人：夸张：对比：
第二步：品读课文合作学习
品读全文思考
既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。” 那么作者是如何描绘这一画面的?
提示:文章是以时间的推移为线索来描绘的。找出文中表示时间推移的词语,并分析在这一时间段内作者所描绘的景物及其特征。
分析文章结构，简略介绍各部分的内容： 1.闷热的天气
1.闷热的天气
结构1 2.蚊蝇蝉捣乱结构2
3.雷雨到来
2. 闷热的天气发生变化
3.蚊蝇蝉捣乱 4.雷雨到来
事物的正确答案不止一个
“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”这句话如何理解,表达了作者什么样的思想感情?
明确:
表达了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念。对“大雷雨” 的渴望，对“大雷雨”来临的喜悦，充满了对光明前途的向往，是乐观主义精神的体现。
作者以自身的感受反映了广大人民群众在专制统治的高压下面的痛苦生活并表达了打碎旧世界、建立新天地的强烈愿望。
《雷雨前》写于（1934 ）年，茅盾）。是作者是现代作家（抒情）散文，采用了一篇（ ( 象征 )的写作手法,它描写了（郁闷窒息）和（密云不雨）的天气景象，结尾句表达了作者( 要求推翻旧世界、创建新世界 ) 的信念.

苏教版高中语文现代散文选读雷雨前

在这个罪恶的世界里，人被坑害到什么程度呢?
人被坑害到濒临死亡的边缘。“你会觉得世界末日也不会比这再坏!”语言的分量重得惊人，好像千钧重锤。“末日”，意味着完蛋、毁灭，而害人虫统治的人世竟比“末日”还坏，可见黑暗罪恶到何等吓人的地步。作者对国民党反动派统治下的社会现实无情的揭露，有力的鞭挞，以极大的愤慨诅咒和控诉这个黑暗社会，字字句句浸透了作者对吃人世界的仇和恨。
浏览全文，结合背景，思考:文中哪一句话点明了全文的主旨？
明确:“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”
作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”，那么，雷雨前究竟是怎样一个世界呢? 请同学们就“干净清凉”这个词寻找两个反义词。
明确:雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。
为了把雷雨前这肮脏闷热的世界生动逼真地层现在读者眼前，作者匠心独运，以时间推移的纵躁”地等，等来的不是清凉的风，不是去闷的雨，而是什么呢?画面上又增添了什么?它给人带来什么灾难?作者是怎样描绘其丑态的?意图何在?
• 画面上增添了苍蝇、蚊子、蝉等害人虫。不仅闷热，而且“龌龊”。作者用“绕”、“钉”、“蹲”、“喝”、 “唱”等形象的词，不仅描绘这些丑类害人的丑态，而且揭示它们吃人的本质。作者这样写，意图不是停留在对自然界丑态的描写上，而是隐寓寄托着深意。写的是自然界丑类，指的是人世间黑暗的动物。作者用曲折、含蓄、象征的方法抒发自己的爱憎，把贪官污吏，特务帮闲，吮吸民脂民膏的吸血鬼，压制民主、残害人民的刽子手，暴瞎在光天化日之下。闷热窒息，肮脏龌龊，这就是国民党统治区罪恶世界的写照。
思考：作者把描绘自然景物和写人的感受结合起来，其用意和作用是什么?
作者采用工笔细描的方法，把自然景物和人的感受交织起来写，别开新境。写人，作者有意略去具体的形象，只以写意的手法去勾勒；写景，从人的感受去描写，使自然景物顿通灵性。物与人，命运休戚相关。作者这样写，更收到揭露环境恶劣，寄托憎恶感情的作用。

高二语文选修现代散文选读课件雷雨前

高二语文选修现代散文选读课件雷雨前
汇报人：XX 20XX-01-23
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值观引领 • 艺术特色鉴赏与经典语句解读 • 知识拓展：现代散文发展脉络及流派特点概述 • 跨文化对比：东西方戏剧艺术异同探讨 • 思考题与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
不同流派散文风格比较
写实派
以真实、客观地反映现实生活为主要特点，注重细节描写和人物塑造，情感表达较为含
蓄。
浪漫派
运用象征手法，通过对自然景物和事物的描绘，表达自己的主题和情感，具有浓郁的诗
意和哲理。
象征派
强调个性、情感和想象力的表达，追求艺术美感和超越现实的精神境界。
新潮派
注重语言创新和形式实验，借鉴西方现代派文学的表现手法，强调散文的现代性和先锋性。
07
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
《雷雨前》这篇散文的主题是什么？作者通过哪些手法来表达主
题？
问题二
请分析《雷雨前》中的人物形象及其象征意义。
问题三
散文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。
分享个人阅读心得体会
01
Байду номын сангаас
分享一
在阅读《雷雨前》时，我深刻感受到了作者内心的挣扎和苦闷。通过描
思考将所学知识应用到实际生活中
思考一
在现实生活中，我们也可能会遇到类似《雷雨前》中所描绘的压抑、苦闷的情境。我们可以借鉴作者面对困境的态度和方法，积极寻求解决问题的方式，保持乐观向上的心态。
思考二
《雷雨前》中的人物形象和象征意义也可以引发我们对现实生活的思考。我们可以思考如何在现实生活中塑造自己的形象，以及如何理解和应对生活中的各种挑战和困难。

《雷雨前》精品课件

十岁后所读之书，资料自然要丰富了许多，单就当代文学作品，从伤痕文学到反思文学，再到改革文学，最后到如今的各种文学潮流作品；从长篇巨著到微型小说，我逮到一本就读一本。于是，一路闻着书香味，跟着时代的步伐，就这么长大了，变老了。
上世纪九十年代起，因工作繁忙，无暇涉及太多作品，只三样杂志及时收藏于心中，那就是《读者》、《小小说选刊》（或《微型小说选刊》）、《故事会》，看似平俗了些，但社会百态、人间冷暖、奇闻轶事尽收眼底。最主要的是文章简短，不必为故事情节的曲折去费时费力。可惜每月只发行一期，于是每次看过之后，只恨时间过得太慢，好不容易挨过几天，去报亭询问，结果一般只会有两种：要么来了新的，要么以为买了新的，拿回来仔细一读看过了的。不知从啥时开始，这些杂志一月出两期了，稍有缓解，可重复购买的现象依然还是发生过。
人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗下面，我就和大家分享读书的各种乐趣吧!
记一记(一)
帐幔（ màn）揩汗（）kāi 踱步（ duó ）水门汀（）tīng 呕吐（ ǒu ）咆哮（）xiào 模样（ mú ）龌（）龊w(ò ) chuò 噤声（ jì ）乘隙（） xī 剥落（ bō）

高二语文选修现代散文选读课件第10课雷雨前

2．对比、反衬的艺术手法作品运用对比、反衬的手法是明显的。本文把象征社会现实黑暗郁闷的自然现象极力渲染，把巨人的形象置于极端严峻的背景中，给予描绘刻画，衬托其伟大的力量；同时，又用在同样背景中的苍蝇、蚊子、蝉等的丑恶表演同巨人的英勇行为相对比，给予巨人更有力的讴歌。
阅读《雷雨前》选段，完成 1～4 题。这一天上午，天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞，也没有动一动。也许幔外边有的是风，但我们罩在这幔里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步。就跟住在抽出了空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来只是热辣辣的一股闷。汗呢，只管钻出来，钻出来，可是胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳。
一、字音辨读
1．水门汀．( tīng ) 3．揩．汗( kāi ) 5．噤．声( jìn )
2.咆．哮( páo )
4.龌．龊．(wò chuò )
6.剥．落( bō )
二、字形辨识热hōnɡ hōnɡ 烘烘
1.ɡǒnɡ 拱手起hònɡ 哄 kāi 揩汗
3.kǎi 楷模和xié 谐
三、主旨把握作品描写郁闷窒息、密云不雨的天气景象，寄寓着对三十年代初期中国社会的黑暗以及对各种社会势力的嘴脸进行揭露之意，则是自然而明显的。作品反映了当时国民党反动派白色恐怖的黑暗统治，表达了革命者奋力摧毁国民党反动统治的昂扬斗志，对革命充满胜利的信心。
四、结构图示
1．作品用象征手法塑造了一系列艺术形象，它们的象征意义各是什么？
《云南冬天的树
用白描手法描写了古朴、本真的
林》
自然。
《森林与河流》
描写了额尔齐斯河流域的纯净之美。
《西湖的雪景》
从色彩、温度等方面描摹雪景，极其生动。

雷雨前的故事

雷雨前的故事《雷雨前的故事》哎呀呀，让我来讲讲雷雨前的那个特别的事儿吧。

那一天，我正像往常一样在街上溜达。

天气那叫一个闷热啊，感觉就像被裹在了一个大蒸笼里似的，浑身都不自在。

我走着走着，就看到路边有个卖西瓜的小摊。

嘿，这时候来块冰凉的西瓜，那岂不是美滋滋。

我凑到摊子前，看着那一个个又大又圆的西瓜，开始挑选起来。

卖瓜的大叔特别热情，不停地给我介绍这个好那个好。

最后我挑了一个看上去很不错的西瓜，付了钱，抱着西瓜就准备找个阴凉地儿享受去。

我找了个台阶坐下，正准备切开西瓜呢，突然发现天空好像有点不对劲。

原本还算亮堂的天空，开始慢慢变得有点暗了。

我心里想着：“不会要下雨了吧？”但也没太在意，心想反正一时半会儿也下不来。

我开始切西瓜，一刀下去，那西瓜“咔嚓”一声就裂开了，露出了红红的瓤，看着就特别诱人。

我拿起一块就啃了起来，哇，真甜啊，那汁水顺着我的嘴角流下来，我也顾不得擦。

正吃得欢呢，风突然就刮起来了。

刚才还只是有点微风，这会儿一下子变得呼呼作响。

而且这风还带着一股热气，吹得人更难受了。

树叶也开始哗哗地响，街上的人们好像也意识到要变天了，开始匆忙地往家走或者找地方躲雨。

我看看手里还剩一半的西瓜，心想不能浪费啊，就加快了吃的速度。

结果还没等我吃完，豆大的雨点就噼里啪啦地砸下来了。

哎呀呀，可把我给急坏了，我赶紧抱起西瓜就往旁边能躲雨的地方跑。

好在不远处有个屋檐，我就躲在了下面。

看着外面的雨越下越大，我就这么一边吃着西瓜，一边看着雨，思绪也开始飘起来。

想着这场雷雨还真是突然啊，就像生活中的一些意外一样，总是在你不经意的时候出现。

过了好一会儿，雨慢慢小了，天空也开始渐渐亮堂起来。

我手里的西瓜也终于吃完了，看着那场雷雨留下的湿漉漉的地面，我笑了笑，带着一种特别的感受，迈步继续向前走去。

这就是雷雨前的我和一个西瓜的故事，嘿嘿，还挺有趣的吧。

《雷雨前》PPT优秀教学课件

合作探究
结合时代背景,试分析雷雨、闷热的天气、苍蝇、蚊子、蝉儿的象征意义。
写作手法
象征就是根据事物之间的某种联
系，借助某一具体事物的形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、
思想和情感(被象征体)。
席卷一切旧势力的革命风暴
象征
雷雨
闷热的天气
象征
国民党反动派实行的白色恐怖和黑暗统治
雷雨前
茅盾
作者简介
• 茅盾(1896-1981),浙江桐乡人。原名沈德鸿，字雁冰。中国现代小说家、文学家、社会活动家。代表作有长篇小说《子夜》、《腐蚀》，农村三部曲《春蚕》、《秋收》、《残冬》，短篇小说《林家铺子》。他是“五四”新文化运动的先驱之一，也是我国革命文艺奠基人之一。
记一记(一)
帐幔（ mà n）揩汗（踱步（ duó ）水门汀（） kāi tīng ） xià o ） chuò ） xī
呕吐（ ǒu ）咆哮（
噤声（ jì ）乘隙（
wò 模样（ mú ）龌（）龊 ( )
剥落（ bō）
记一记(二)
水门汀：水泥。猛可：突然。
不干净，脏。乘隙：利用空子，趁机会。龌龊：
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫奇迹多在厄运中出现。 ──培根完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦

现代散文选读·雷雨前共23页文档

文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。
1
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审
容
膝
之
易
安
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21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚Leabharlann 现代散文选读·雷雨前6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、陶渊明（约 365年 —427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
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茅盾散文《雷雨前》

茅盾散文《雷雨前》茅盾散文《雷雨前》清早期来，就走到那座小石桥上。

摸一摸桥石，竟像还带点热。

昨天整天里没有一丝儿风。

晚快边响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷得比白天还厉害。

天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着，也许就是他们把这些石头又困得热烘烘。

满天里张着个灰色的幔。

看不见太阳。

然而太阳的威力好像透过了那灰色的幔，直逼着你头顶。

河里连一滴水也没有了，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。

田里呢，早就像开了无数的小沟，——有两尺多阔的，你能说不像沟么?那些苍白色的泥土，干硬得就跟水门汀差不多。

好像它们过了一夜工夫还不曾把白天吸下去的热气吐完，这时它们那些扁长的嘴巴里似乎有白烟一样的东西往上冒。

站在桥上的人就同浑身的毛孔全都闭住，心口泛淘淘，像要呕出什么来。

这一天上午，天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞，也没有动一动。

也许幔外边有的是风，但我们罩在这幔里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步。

就跟住在抽出了空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来只是热辣辣的一股闷气。

汗呢，只管钻出来，钻出来，可是胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳。

午后三点钟光景，人像快要干死的鱼，张开了一张嘴，忽然天空那灰色的幔裂了一条缝!不折不扣一条缝!像明晃晃的刀口在这幔上划过。

然而划过了，幔又合拢，跟没有划过的时候一样，透不进一丝儿风。

一会儿，长空一闪，又是那灰色的幔裂了一次缝。

然而中什么用?像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，像是这巨人已在咆哮发怒越来越紧了，一闪一闪满天空气过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨大的愤怒的吼声!猛可地闪光和吼声都没有了，还是一张密不通风的灰色的幔!空气比以前加倍闷!那幔比以前加倍厚!天加倍黑!你会猜想这时那幔外边的巨人在揩着汗，歇一口气;你断得定他还要进攻。

你焦地等着，等着那挑破灰色幔的大刀的一闪电光，那隆隆隆的怒吼声。

可是你等着，等着，却等来了苍蝇。