四年级科学下册课件_果实的结构_2
植物的果实PPT课件
1
植物的一生
种子要部
分：包在外面的种皮、储藏养
分的胚乳、发芽的胚。 许多植
物的种子在成熟以后，要经过
一个休眠阶段，正在休眠的种
12
2. 干果 :果实成熟时果皮干燥，根据开裂与 否可分为：
（1）裂果：成熟时果皮开裂。 （2）闭 果: 果实成熟后，果皮不开裂。
13
14
15
16
二、聚合果 聚合果是由一朵其离生心皮雌蕊的花发
育而成的果实，许多小果聚生在花托上。
17
三、聚花果（复果） 是由整个花序形成的果实。
18
种子的结构
19
蚕豆种子的外形和结结构
20
玉米种子
21
22
2019/10/28
23
4
开花
5
从花到果实的过程
子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育
成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。
6
果实的结构
果皮 种子
7
果实的类型
一、单果 单果是一朵花中仅有一个雌蕊形成的。根
据果皮及附属部分成熟的质地和结构，可分为: 1. 肉质果:果成熟后，肉质多汁。
8
9
10
11
2019/10/28
子是完全停止生长的。到了春
天，种子遇到了充足的水分，
适宜的温度和足够的空气时，
才会慢慢苏醒过来。
3
种子一醒，先吸收水分，使 皮变软，并使整个种子都膨 胀起来。然后，储藏在胚乳 中的营养物质，经过酶的作 用 ，供给胚吸收，于是，胚
开始强烈地呼吸。最后，胚 根与芽就突破种皮，伸长出 来，种子就发芽了。
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》说课稿(新版)
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》说课稿（新版）一. 教材分析《果实和种子》是科学教科版四年级下册第一单元的第6课。
这部分内容是在学生已经掌握了植物的生长过程和植物的结构特点的基础上进行学习的。
通过学习本节课，学生将了解到果实和种子的形成过程，理解果实和种子的重要性，以及它们对植物繁衍后代的作用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究果实和种子的形成过程，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对于植物的生长过程和结构特点有一定的了解。
但是，对于果实和种子的形成过程以及它们的重要性，可能还有一定的陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为切入点，通过观察、实验和讨论等方式，引导学生深入了解果实和种子的形成过程，理解它们的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解果实和种子的形成过程，知道果实和种子的重要性。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和讨论等方式，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，理解植物的繁衍过程，增强对自然环境的保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：果实和种子的形成过程，果实和种子的重要性。
2.难点：理解果实和种子的重要性，以及它们对植物繁衍后代的作用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、实验、讨论和讲解等教学方法。
同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握果实和种子的形成过程。
六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾上一节课所学的内容，引出本节课的主题——果实和种子。
2.探究果实和种子的形成过程：学生观察多媒体课件上的图片，了解果实和种子的形成过程。
然后，学生进行小组讨论，分享自己的观察和理解。
3.实验：学生进行实验，观察果实和种子的结构特点，进一步理解果实和种子的形成过程。
4.讲解：教师进行讲解，详细阐述果实和种子的形成过程，以及它们的重要性。
果实的结构和类型
果实的成熟和衰老过程
成熟
果实发育完成后，进入成熟阶段，此时果实内部的营养物质达到最高值，口感 和品质最佳。
衰老
随着时间的推移，果实内部的营养物质开始分解流失，果实逐渐失去原有的品 质和口感，最终变质腐烂。
06 果实的利用和加工
果实的食用价值
果实富含营养
果实含有丰富的维生素、矿物质、膳食纤维和抗 氧化物质，是人体所需的重要营养来源。
解流失。
影响果实生长和发育的因素
01
02
03
04
光照
光照充足有利于果实的生长和 发育，促进光合作用和营养物
质的积累。
温度
适宜的温度可以促进果实的生 长和发育，过高或过低的温度
会影响果实的正常生长。
水分
适量的水分供应是果实生长和 发育的必要条件，缺水或过多 水分都会影响果实的生长。
土壤
土壤的肥力和酸碱度等条件也 会影响果实的生长和发育。
聚合果的外形通常呈现出球形或 扁球形，每个小果实都独立存在，
但紧密地聚集在一起。
聚合果的口感通常比较丰富多样， 有些聚合果的甜味和酸味比较平 衡，如草莓；有些则偏甜或偏酸，
如无花果。
04 果实的功能和作用
果实作为食物来源
果实作为食物来源
果实富含营养，包括碳水化合物、蛋 白质、脂肪、维生素和矿物质，是人 类和其他动物的主要食物来源之一。
特点
干果的特点是果实内含物干燥， 易于保存和运输，如坚果、种籽
等。
聚合果
定义
聚合果是指由多个小果实聚合而成的果实，通常由花序发育而成。
分类
根据小果实的不同，聚合果可以分为聚合瘦果、聚合浆果等。
特点
聚合果的特点是小果实聚集在一起形成一个大的果实，如聚合瘦果 中的草莓、聚合浆果中的葡萄等。
教科版四年级科学下册第二单元课件
子房
新知讲解
植物从花到果实要经历的过程 授粉 胚珠受精 子房内生长发育 果实 种子
新知讲解
观察油菜花的果实：按生长变化的顺序排一排。
1、2、4、3、5、6。
1
2
3
5
4
6
新知讲解
受精完成以后雌蕊的变化
新知讲解
果实：植物具有果皮及种子的器官
生理功能 在发育过程中果皮有保 护种子的作用。当果实成熟 后，则有助于种子的散布。 果实和种子在成熟后散布各 处，对植物种族的繁殖是极 为重要的。
讨论交流
花瓣两两相对
主要部 分 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊
油菜花的观察记录
雌蕊顶端有粘液
数量
4 4
6 1
颜色
绿色 黄色 深黄 淡黄
气味
清香 清香 清香 清香
其它发现
1、花瓣与 萼片相对应
2、雄蕊没 有雌蕊大
新知讲解
观察一株油菜上的花 从上向下观察这株油菜的花，推想花蕾将发生的一系列变化。
新知讲解
取下几个花蕾、花和果荚，按照变化的顺序分别画出它们 油菜花花蕾的变化
新知讲解
种子 种子植物的胚珠经受精后长成的结构。 在一定条件下能萌发成新的植物体。
新知讲解
植物从花到果实和种子最终的目的是为了繁殖新的生命。 以使物种得以延续。
拓展延伸
人工授粉 用人工方法把植物花粉传送到柱头上以提高坐果率的技
术措施。缺乏授粉树或花期气候恶劣、影响正常自然授粉的 情况下，常需进行人工授粉。
实验器材：雄蕊和雌蕊、棉签、 实验步骤
1. 用棉签轻轻接触雄蕊的花药； 2. 再拿棉签在雌蕊柱头上轻涂； 3. 用放大镜观察雌蕊的柱头。
新知讲解
(首师大版)四年级科学下册课件-果实的结构
在这个课件中，我们将探讨果实的结构，不同种类的果实，它们的组成部分， 功能，形态特征以及果实所展现的生物多样性。
果实的结构定义
果实是植物的一种重要结构，通常由一个或多个子房组成。它是植物生命周期的重要阶段，旨在保护和传播植 物的种子。
不同种类的果实
1 浆果
果实的功能
1 吸引种子传播动物
通过吸引动物来吃实，种子可以通过动物的粪便或粘在身上传播到新的环境。
2 保护种子
果实的外层可以保护种子免受外界环境的伤害。
3 提供营养
果肉中含有丰富的营养物质，为动物提供能量。
果实的形态特征
形状多样
果实可以是圆形、椭圆形、长条 形等各种形状。
颜色丰富
果实可以呈现各种丰富的颜色， 如红色、黄色、橙色等。
如葡萄和草莓，通常为多 个子房合生。
2 坚果
3 蒴果
如杏仁和榛子，子房外层 坚硬，通常只有一个种子。
如豌豆和蓬松球，由多个 子房组成，成熟后自动裂 开散播种子。
果实的组成部分
外层
通常是果皮，可以起到保护 内部组织和种子的作用。
内层
通常是果肉，提供营养并吸 引动物来吃下果实。
种子
是产生新植物所需的重要组 成部分，通过果实传播到新 的地方。
质地多样
果实表面可以光滑、粗糙、绒毛 等不同质地。
果实的生物多样性
1
不同植物种类
世界上有数以千计的植物种类，它们的果实展现出非常丰富的生物多样性。
2
适应不同环境
不同的果实形态和特征使植物能够适应各种不同的生境条件。
3
为动物提供食物
果实是许多动物的主要食物来源，维持了丰富的食物链和生态系统。
人教版 四年级科学 花和果实单元课件
小结：在一朵花中，既有
雄蕊又有雌蕊的花，叫做 两性花；只有雄蕊或者 两性花 只有雌蕊的花，叫做单性 花。只有雄蕊的单性花 单性花， 单性花 叫做雄花；只有雌蕊的单 性花，叫做雌花。
雌雄同株植物
雌雄异株பைடு நூலகம்物
花序
按照一定的顺序着生在花轴 上的一簇花叫做花序。 组成花序的花，花朵一般比较 小，由许多朵花组成了一个花序， 才变得明显起来。因此，花序有利 于花粉的传送，也就有利于多结果 实和种子。
花的结构
1、一朵完全花主要是由 （花瓣、雄蕊、雌蕊和 花瓣、 花瓣 雄蕊、 萼片）组成的 萼片 2、（雌蕊和雄蕊 雌蕊和雄蕊）是一 雌蕊和雄蕊 朵花的主要结构
各种各样的花
观察一
观察海棠花、桑 花和杨树花有无 萼片和花瓣。
海 棠
桑 花
］
杨树花
我发现了： 我发现了：海棠花有萼 有花瓣， 片、有花瓣，桑花没萼 片没花瓣， 片没花瓣，杨树花没萼 片没花瓣。 片没花瓣。
果 实 的 类 型 — 肉 果
果 实 的 类 型 — 干 果
请你判断下面是否是果实， 请你判断下面是否是果实， 如果是果实，是哪类？ 如果是果实，是哪类？
（1）莲藕 ）
（2）香蕉 ）
（3）菠萝 ）
（4）核桃 ）
（5）马铃薯 ）
观察二
观察连翘花、 观察连翘花、扁豆花 和牵牛花的花瓣是分 离的还是连合的。 离的还是连合的。
连翘花
扁 豆 花
牵牛花
我发现了： 我发现了：连翘花是 分离的， 分离的，扁豆花是分 离的， 离的，牵牛花是连合 的。
观察三
观察水仙花、丝瓜 花，它们的花中是 否都有雄蕊和雌蕊。
水仙花
丝瓜花
我发现了： 我发现了：水仙花 雄蕊雌蕊都有， 雄蕊雌蕊都有，丝 瓜花只有一蕊。 瓜花只有一蕊。
果实的结构
类
培养学生分类能力
培养学生汇报能力
了解这节课的主要内容
使学生开阔眼界，对果实有更深入的了解。
丰台实验学校小学部备课纸
教师活动
学生活动
教学意图
复备课
这样的无籽果实（播放这三种无籽果实的图片），希望你们长大以后能够像科学家那样培育出无籽苹果、无籽梨等更多的无籽果实，给我们的生活带来更多的方便。
2-3个组汇报
学生回答：果皮和种子
学生观察后汇报
观察
聆听
培养学生认真细致的观察和记录能力
培养学生汇报能力
培养学生归纳概括能力
培养学生观察、分辨能力
知道果实按果皮成熟后果皮的特点，可以分成两
丰台实验学校小学部备课纸
教师活动
学生活动
教学意图
复备课
后果皮的特点，可以分成两类：果皮肥厚、含有水分多的果实叫做肉果；果皮干瘪、含有水分少的果实叫做干果。
教师活动
学生活动
教学意图
复备课
一、观察果实的外部特征，引出探究的主题
1、，谁能说说都有什么？现在请同学们给这些材料按照是不是果实分成两类。（板书：果实）
2、谈话：现在我要告诉你们：苹果、柿子椒、黄瓜、茄子、花生、开心果、大料都果实。它们肯定有相同的地方，可是我们从外观上很难找到，
5、谈话：下面我们开始解剖，谁把解剖方法及注意事项读一下？（出示PPT）
学生回答：从它们的里面来观察。
学生回答：把果实切开
观察纵切和横切果实的方法
学生辨认：巩固横切和纵切。
学生回答：按照从外到里的顺序观察
1-2个组回答
解剖方法及注意事项：（1）注意安全，一只手按住果实，另一只手握住刀把，慢慢向下用
教科版四年级下册科学1-6《果实和种子》说课稿
教科版四年级下册科学1-6《果实和种子》说课稿一. 教材分析《果实和种子》是教科版四年级下册科学第1-6课的内容。
这部分教材主要让学生了解果实的结构和种子的形成过程，通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力，使学生能够理解生物的生长和繁衍过程。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但学生的观察往往缺乏目的性和系统性，对植物的生长和繁衍过程的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生有目的、有系统地进行观察和实验，通过实践活动，深化学生对植物生长和繁衍过程的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，掌握观察和实验的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、实验和实践活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
四. 说教学重难点重点：果实的结构和种子的形成过程，观察和实验的基本方法的运用。
难点：对植物的生长和繁衍过程的理解，观察和实验的系统性和目的性的培养。
五. 说教学方法与手段采用问题驱动法、观察法、实验法和小组合作学习法进行教学。
利用多媒体课件、实物模型、实验材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示果实和种子的实物或图片，引导学生关注果实和种子的形态结构，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍果实和种子的概念，讲解果实和种子的形成过程。
3.观察与实验：学生分组进行观察和实验，教师引导学生运用观察法和实验法，系统地观察果实的结构和种子的特征。
4.实践活动：学生分组进行种子发芽实验，观察种子的生长过程，理解植物的生长和繁衍过程。
5.总结与拓展：学生总结本节课的学习内容，教师提出拓展问题，引导学生思考和探究。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出果实和种子的结构和形成过程。
可以设计成流程图、结构图或等形式。
八. 说教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作能力来进行评价。
教科版小学科学四年级下册第二单元《花、果实和种子》课件
苹
果
龙
眼
切
剥
横切 纵切
安全使用小刀； 保持果实完整性； 做好记录；
果实的结构观察记录表
果实名称
第____组
苹果
龙眼
果实的结构
果实的共同 结构
果实有什么共同结构？
果皮 皮 肉 膜 核
果实
种子 提示：果实的皮、肉、膜以及有些 果实的核，科学家们把它们都叫做 果皮。
豆 角
姜
黄 豆
ห้องสมุดไป่ตู้
胡 萝 卜
枣
香 蕉
草 莓
番 茄
农产品中是果实的有：
花生和胡萝卜都是生长在土壤里，为什 么花生是果实，而胡萝卜不是果实？
果针
胡 萝 卜 花
胡 萝 卜 果 实
• 像花生这样，花经过传粉受 精以后发育而成的器官，叫 做果实。
• 果实由果皮和种子两个部分 组成。
各种各样的果实
莲 果 实 核桃果实 板栗果实 菠萝果实 八角果实 棉花果实 石榴果实 西瓜果实 荠菜果实
椰 仙 子 人 果 掌 实 果 实
终极任务
生姜、土豆、萝卜、红薯等不 是果实，它们分别是植物的什 么部位呢？
小学科学果实和种子(课件)学年四年级科学下册教科版
小学科学果实和种子（课件）学年四年级科学下册教科版科学是一门令人着迷的学科，它让我们对世界的运作方式有了更深入的理解。
在小学四年级科学下册教科版中，我们学习了有关植物和它们的种子如何生长的知识。
本篇文章将重点介绍小学科学课程的一个重要主题：果实和种子。
果实和种子是植物繁衍后代的重要途径。
它们之间的关系紧密而有趣。
首先，我们先来了解一下果实是如何形成的。
果实是植物的生殖部分，它通常包含种子。
植物通过花朵进行有性生殖，花朵中的雄蕊和雌蕊结合进行受精，然后雌蕊中的胚珠会发育成种子。
随着时间的推移，植物的花朵会逐渐凋谢，而剩下的胚珠则会在子房中发育成果实。
除了了解果实的形成过程，我们还需要学习果实的分类。
果实可以分为两类：干果和肉果。
干果是指果实的外壳干燥硬化，比如豌豆、扁豆等。
肉果则是指果实的外壳柔软多汁，比如苹果、梨子等。
通过学习果实的分类，我们能更好地理解植物的多样性和适应性。
除了果实，种子也是植物繁衍的关键。
种子是植物的宝藏，它们承载着下一代的生命。
种子通常由外皮、胚珠和种子的营养组织三部分组成，外皮保护内部的胚珠和营养组织。
种子通常会经历休眠期，在适合的环境下发芽并长成新的植物。
种子的传播方式多种多样，包括风传、水传、动物传等。
一些种子外皮上会有附着物，使它们能够通过动物的皮毛或者羽毛来传播。
还有一些种子可以利用风力，如蒲公英的种子可以随风飘散到远处。
另外一些种子则会借助水的力量进行传播，比如椰子的种子能够漂浮在水面上漂流到其他地方。
种子的传播方式既是植物繁衍的途径，也是它们适应环境的重要策略。
通过将种子传播到不同的地方，植物能够扩大生存的范围，同时也可以避免同一地区的资源竞争。
了解果实和种子的形成以及它们的分类和传播方式，让我们更好地理解了植物的生长与繁殖。
同时，这也唤起了我们对大自然奥秘的好奇心。
我们可以通过观察、实验和探索来深化对果实和种子的认识。
在学习过程中，老师可以设计一些生动有趣的实验和活动来帮助学生更好地理解和记忆这些知识。
小学科学植物的果实(课件)
小学科学植物的果实（课件）植物的果实是指在植物的生长过程中，花粉和胚珠经过授粉和受精后发育形成的成果。
它是植物的一种繁殖结构，承载着种子的产生和散布。
在小学科学中，学生们通常学习关于植物的果实及其特点，这有助于他们了解植物的生命周期和种子散布的方式。
果实的分类植物的果实可以根据其结构和特点进行分类。
常见的果实分为干果、肉果、坚果和荚果。
干果是果皮变干且不能打开的果实，种子在果实内轻轻晃动。
它们通常有较硬的果壳，例如坚果。
肉果是果皮较为肥厚多汁的果实，种子包裹在果肉中。
例如苹果、梨等水果。
坚果是由果皮外壳包裹的果实，果实通常是单个种子，例如核桃和杏仁。
荚果是由两片果皮组成，种子通常位于果荚内部，例如豆荚和豌豆。
果实的结构果实结构由果皮、果肉和种子组成。
果皮是果实最外层的部分，通常是保护果实内部结构的一层。
它可以是柔软的如苹果，也可以是坚硬的如坚果。
果肉是果皮内部的可食部分，通常含有丰富的营养物质和水分。
果肉的颜色和质地因植物而异，有些是甜的，有些则是酸的，例如橙子和草莓。
种子是果实的重要组成部分，既可以是直接可见的，也可以是较小且隐藏在果肉内部的。
种子通常具有萌发成长的潜力，并且可以通过各种方式散布到新的生境，例如风、动物和水。
果实的功能和重要性果实在植物生命周期中起着重要的作用。
首先，果实是植物传播种子的途径。
成熟的果实内含有种子，它们可以通过各种方式，如动物吃掉后传播，并在新的地方发芽生长。
这种种子散布的方式有助于植物种群的扩大和繁殖。
其次，果实可以保护种子免受外界环境的损害。
果皮可以防止种子受到机械损伤或过早干燥，从而给种子提供一个相对稳定的环境。
另外，果实的色彩和气味可以吸引动物前来摄食，从而帮助种子散布。
例如，水果通常会具有鲜艳的颜色和甜美的味道，这是吸引动物食用果实，并在其嘴中或排泄物中释放种子的一种方式。
最后，果实还可以储存和提供养分给植物的幼苗。
在种子发芽之后，果肉可以为幼苗提供所需的养分，帮助它们在生长初期得到良好的营养支持。