“微媒体”时代下广告教学的实践与应变初探

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新媒体时代的广告营销策略与创新

新媒体时代的广告营销策略与创新

新媒体时代的广告营销策略与创新在新媒体时代,广告营销策略和创新变得尤为重要。

传统的广告渠道已经无法满足品牌宣传和营销的需求,而新媒体平台的兴起给企业带来了更多创新的机会。

本文将探讨新媒体时代的广告营销策略和创新,并分析其对品牌传播的影响。

一、影响新媒体时代广告营销的因素在新媒体时代,广告营销的成功取决于多个因素。

首先,消费者的购买行为发生了变化,他们更加依赖互联网和社交媒体来获取信息。

其次,新媒体平台的多样性和全球化使得品牌面临更大的竞争压力。

最后,人们对广告的注意力变得更加短暂,传统的广告方式已经难以引起他们的兴趣。

二、定位准确的目标受众在制定广告营销策略时,企业需要明确自己的目标受众。

通过分析目标受众的特征和行为习惯,企业可以更好地了解他们的需求并制定相应的广告内容。

例如,对于年轻的消费者群体,可以借助社交媒体平台来传播品牌信息;对于中老年人群体,可以选择在新闻网站或电视上投放广告。

三、创新的广告形式新媒体时代,创新的广告形式可以更好地吸引消费者的注意力。

视频广告、动态图片和互动广告等多媒体形式成为了吸引消费者的利器。

通过使用创意的方式来呈现广告内容,企业能够更好地引起消费者的共鸣,并留下深刻的印象。

四、内容营销和社交媒体内容营销和社交媒体在新媒体时代扮演着至关重要的角色。

通过提供有趣、有用、有价值的内容,企业可以增加对消费者的吸引力和信任感。

同时,社交媒体的广泛传播和用户互动也为品牌传播提供了更多机会。

企业可以通过保持良好的社交媒体活动来提高品牌知名度和消费者忠诚度。

五、数据分析和精准营销在新媒体时代,数据分析的重要性不可忽视。

通过分析用户的行为数据,企业可以更好地了解目标受众的需求和偏好,并据此调整广告策略。

精准营销将会成为未来广告营销的重要趋势,通过将广告发送给感兴趣的受众,企业可以提高广告的效果并节约成本。

六、新媒体广告营销策略的挑战虽然新媒体广告营销策略充满了机遇,但也面临着一些挑战。

媒介融合时代的广告教育初探

媒介融合时代的广告教育初探
文章编号 :0 27 6 (0 0 1-0 30 10 .6 1 2 1) 0 0 .2 1
动的, 无意 识 的, 因为传 统媒 体的传 递单 向性 , 但 人们 只能被 动接 受 信息 , 意 中接 受 了广告 。那 么在 媒介 融合 时代 , 无 新 媒体 “ 冲破 以往 大众 传媒 单 向话 语权 的壁 垒 , 消传 受之 间 取
忆深 刻 。

媒介 融合 的特 点
第 三 , 放精 确 , 合受 众心 理 。传 统媒 体上。手机 短信 、 . 即时通 讯 、 客 等传 播形 博 态, 让更 多受众可 以及 时 发布信 息 , 甚至 可 以说 , 在媒 介 融合 的时代 , 人都 能 当记 者 , 人 传播 者和 受众 的 区分 日益淡化 。 比 如在伦 敦地 铁爆 炸案 中 , 唯一 的影像 资料 , 是一名 乘 客用 手 机 拍摄 的 图片 , 管模 糊 不清 , 光不佳 , 因其 唯一性 , 尽 采 但 所 以被各 大媒 体所采 纳 。 2 传 受双 方互 动 。传 统媒 体往 往是 单 向线性 传播 , . 一方
第 二 , 告增 加互 动性 。传 统广 告 中 , 广 电视 广告 之所 以 比广播 广告 或 印刷广 告 更有吸 引力 , 在 于它 能 同时为消 费 就
者 提供 视 觉和 听觉 方面 的 刺激 和 享受 。如 果受 众 能够 控制
广告, 比如 在汽 车广 告 中 , 如果 随着 受众 的 鼠标 的滑 动 , 车 汽 也 随之 展现 各个侧 面 , 至对 车 内装 置也 能看 个究 竟 , 甚 包括
座位、 仪器表 、 音响, 甚至发动机等等, 从而能让受众直观地、
全方 面地 了解 汽车 的 品质 , 定能提 供更 生动 的视 觉和 听觉 肯

新媒体时代电视广告传播现状及对策分析

新媒体时代电视广告传播现状及对策分析

新媒体时代电视广告传播现状及对策分析作者:黄铭炫来源:《经营者》 2019年第14期黄铭炫摘要信息技术的发展使得新媒体受众面扩大,新媒体逐渐成为人们日常生活的一部分。

伴随着新媒体技术的突飞猛进,电视广告传播不可避免地受到了一定的影响,因此,我们有必要对电视广告传播现状进行分析。

本文就从新媒体时代电视广告的传播现状入手进行分析,并提出一系列有效对策,希望能够对电视广告传媒环境的改善有所帮助。

关键词新媒体电视广告对策随着信息技术的快速发展,新媒体在我们日常生活中的作用越来越重要。

当前,在新媒体形式不断多样化的过程中,不同种类的广告和多媒体形式诞生,这体现出了新媒体时代的特征之一——媒体多样化。

因此,在新媒体时代,传统的电视广告传播方式受到了巨大的冲击,地位也受到了一定的影响。

为了增强电视广告传播的效果,使它更好地适应新媒体时代的发展,我们必须对传统的广告传播方式进行变革。

一、新媒体时代电视广告传播现状分析新媒体时代下,传统的电视广告使用率下降,利用新媒体技术的广告传播,成为广告商的主要选择。

(一)电视广告市场对于电视广告自身而言,其市场广告费用下跌的原因主要有以下几点。

第一,很多广告商在选择电视广告传播渠道时往往倾向于收视率较高、广告投放量大的电视频道,这就使得广告和资金大量集中于几个频道,与收视率不佳的频道广告差异明显,这就加剧了电视广告传播内部的两极分化现象。

第二,这种两极化差异会使得竞争加剧,低收视率的电视频道和高收视率分化逐渐加强,不良竞争出现,导致电视广告传播现状雪上加霜。

(二)电视广告环境新媒体形式下的电视广告环境并不乐观。

一方面,电视台在商业广告上取得的收入逐渐减少,再加上为了增加社会效益加大公益广告的投放,使得广告传播面临挫折;另一方面,在新媒体技术的发展下,互联网的一些网络平台成为广告商青睐的对象,不仅广告费用低,而且流量大,回报高,使得广告资源被分割,影响了电视广告传媒的发展。

(三)电视广告自身对于电视台自身而言,很多节目没有新意,节奏拖沓,节目缺少创意,是电视节目收视率下降的原因之一。

《2024年微电影——“微”时代广告模式初探》范文

《2024年微电影——“微”时代广告模式初探》范文

《微电影——“微”时代广告模式初探》篇一一、引言随着移动互联网的迅猛发展,社交媒体和短视频平台的崛起,我们已经进入了“微”时代。

在这个时代里,信息传播速度更快,传播范围更广,人们的注意力也愈发分散。

而微电影作为新兴的广告模式,成为了众多企业推广产品、传递品牌信息的重要手段。

本文将对微电影在“微”时代下的广告模式进行初探。

二、微电影的兴起与发展微电影,顾名思义,即短小精悍的电影。

其特点在于内容丰富、形式多样、传播迅速。

随着移动互联网的普及,微电影逐渐成为了一种新的广告模式,被广泛应用于品牌推广、产品宣传等领域。

其兴起与发展,不仅满足了消费者对于信息获取的快速需求,也为企业提供了一种全新的营销方式。

三、微电影广告模式的优势1. 精准定位:微电影广告可以根据目标受众的年龄、性别、地域等特征进行精准投放,提高广告的转化率。

2. 内容丰富:微电影可以通过故事情节、人物形象等方式,将品牌信息融入其中,使消费者在观看过程中产生共鸣。

3. 传播迅速:微电影可以通过社交媒体、短视频平台等渠道迅速传播,扩大品牌影响力。

4. 互动性强:微电影广告可以通过互动环节,如投票、评论等,增强与消费者的互动,提高消费者的参与度。

四、“微”时代下的微电影广告模式在“微”时代下,微电影广告模式呈现出以下特点:1. 短小精悍:微电影的时长通常在几分钟左右,能够在短时间内传达出品牌信息,满足消费者对于信息获取的快速需求。

2. 创意为王:在“微”时代,信息繁杂,只有具有创意的微电影才能吸引消费者的注意力。

因此,创意成为了微电影广告的核心。

3. 跨屏传播:微电影可以通过多个平台进行传播,如社交媒体、短视频平台、电视等,实现跨屏传播,扩大品牌影响力。

4. 数据驱动:通过数据分析,企业可以了解消费者的喜好、需求等信息,从而制定出更精准的广告策略。

五、微电影广告模式的未来展望随着移动互联网的不断发展,“微”时代的特征将更加明显。

未来,微电影广告模式将朝着以下几个方向发展:1. 个性化定制:根据消费者的个性化需求,定制专属的微电影广告,提高广告的转化率。

基于行动导向的《广告设计》课程教学改革与实践

基于行动导向的《广告设计》课程教学改革与实践

基于行动导向的《广告设计》课程教学改革与实践一、前言随着社会经济的不断发展,广告在现代社会中扮演着越来越重要的角色。

同时,设计人才的培养也成为了社会的现实需求。

作为一门将设计与广告相结合的课程,《广告设计》在许多高校都已成为了重点课程之一。

但是,目前《广告设计》课程教学中存在一些问题,比如理论脱离实际、缺乏创意等。

因此,如何改革教学方法,提高学生的实践能力,是我们所需要探索的问题。

二、基于行动导向的《广告设计》课程教学2.1 行动导向教学的概念行动导向教学是指在教学过程中,以学生为中心,注重学生的实践动手能力和思维创新能力,引导学生发现问题、解决问题和应用解决问题。

在行动导向教学中,学生是课堂的主体,教师则是引导者和协助者。

2.2 《广告设计》课程教学中的行动导向2.2.1 以实践为中心《广告设计》课程教学应以实践为中心,将理论知识与实践能力相结合。

通过实践,学生才能更好地掌握理论知识,并运用到实践中。

例如,可以开设一些实践性课程,如平面广告制作、广告文案编写、产品包装设计等。

2.2.2 引导学生自主探究在《广告设计》课程教学中,教师应该引导学生通过自主探究,培养自主学习的能力和创新思维。

在课堂上,教师可以提供一些问题,让学生进行讨论和探究,发现问题并尝试解决问题。

2.2.3 实现“学以致用”《广告设计》课程教学应注重实践应用,让学生学以致用。

在实践课程中,学生应该按照实际情况进行制作,从而更好地掌握实践技能。

同时,通过实践,学生也可以发现问题并进行改进,提高设计能力。

2.3 实践案例——南京外国语学院广告设计课程教学实践在南京外国语学院的《广告设计》课程教学中,教师注重行动导向教学,以帮助学生获得更好的学习效果。

教学中,注重学生的实践能力,提供大量实践机会,从而使学生更好地掌握实践技能。

同时,教师也引导学生自主探究,帮助学生发现问题并解决问题。

这种行动导向的教学方法,使学生更好地掌握了广告设计的实践能力和思维创新能力。

新媒体时代广告形式的创新与演变

新媒体时代广告形式的创新与演变

新媒体时代广告形式的创新与演变研究问题及背景:随着新媒体时代的到来,广告形式也在不断创新与演变。

传统媒体时代的广告形态已无法满足新媒体时代的需求,因此,了解新媒体时代广告形式的创新与演变成为一个重要的研究问题。

新媒体时代的广告形式创新与演变对广告行业产生了重要影响。

随着互联网、社交媒体和移动设备的普及,广告主越来越依赖新媒体平台传递信息和传播品牌,而新媒体平台也不断推出新的广告形式来满足广告主的需求。

因此,了解新媒体时代广告形式的创新与演变对于广告主和广告从业者来说都是至关重要的。

研究方案方法:本研究采用定性研究方法,通过对相关文献的综述和案例分析,探讨新媒体时代广告形式的创新与演变。

首先,通过对相关文献的综述,了解新媒体时代广告形式的创新和发展趋势。

之后,通过对广告行业的案例进行分析,探讨不同新媒体平台上出现的新广告形式,以及其对广告效果的影响。

数据分析和结果呈现:在对相关文献的综述中,我们发现,新媒体时代广告形式的创新主要体现在以下几个方面:个性化广告、视频广告、社交媒体广告、数据驱动广告等。

通过案例分析,我们发现这些新广告形式在新媒体平台上的推出对于广告主和广告从业者而言是一个巨大的机会。

个性化广告可以根据用户的兴趣和需求提供更加精准的广告内容,从而提高广告的点击率和转化率。

视频广告可以利用视频的生动形式吸引用户注意力,增加广告的观看时间和品牌记忆。

社交媒体广告可以通过用户社交圈的传播扩大广告的影响力。

数据驱动广告可以通过对用户行为数据的分析,提供更加个性化的广告内容和更加精准的广告投放策略。

结论与讨论:通过本研究,我们可以得出以下几个结论:首先,新媒体时代广告形式的创新是不可避免的趋势。

随着新媒体平台不断发展和创新,广告形式也需要不断跟进,以满足广告主和用户的需求。

其次,新媒体广告的创新不仅仅是形式的创新,更多的是思维的创新。

广告主和广告从业者需要转变传统广告的思维模式,积极探索新的广告形式和传播策略。

数字媒体艺术在现代广告设计中的发展与应用

数字媒体艺术在现代广告设计中的发展与应用

数字媒体艺术在现代广告设计中的发展与应用【摘要】数字媒体艺术在现代广告设计中扮演着越来越重要的角色。

本文将深入探讨数字媒体艺术的定义与特点,以及在广告设计中的作用。

通过分析数字媒体艺术在广告设计中的应用案例,我们可以看到其无限的创意可能性和影响力。

数字媒体艺术在广告设计中的趋势也将被揭示,展示其未来发展的方向。

通过与传统广告设计的比较,我们可以更清晰地认识到数字媒体艺术所带来的创新和变革。

数字媒体艺术对现代广告设计的重要性不可忽视,它拥有巨大的潜力推动广告设计的发展,并为广告行业带来新的思维和方法。

Digital media art plays an increasingly important role in modern advertising design. This article will delve into the definition and characteristics of digital media art, as well as its role in advertising design. By analyzing the application cases of digital media art in advertising design, we can see its infinite creative possibilities and influence. In addition, the trends of digital media art in advertising design will also be revealed, showing the direction of its future development. Finally, through comparison with traditional advertising design, we can have a clearer understanding of the innovation and change brought by digital media art. Overall, the importance of digital media art in modern advertising design cannot be ignored. It has great potential to drive the development ofadvertising design and bring new thinking and methods to the advertising industry.【关键词】数字媒体艺术、现代广告设计、发展、应用、定义与特点、作用、应用案例、趋势、比较、重要性、未来发展、潜力、创新、变革。

融媒时代传统媒体广告经营策略与模式创新策略探究

融媒时代传统媒体广告经营策略与模式创新策略探究

融媒时代传统媒体广告经营策略与模式创新策略探究1. 引言1.1 背景介绍随着新媒体的快速发展和普及,传统媒体广告在融媒时代面临着前所未有的挑战和机遇。

随着数字媒体、社交媒体和移动设备的普及,人们获取信息的方式和习惯发生了巨大变化,传统媒体广告的传播方式也必须做出相应调整和创新。

传统媒体广告如电视广告、广播广告、杂志广告等在广告市场中长期占据主导地位,但随着融媒时代的到来,这些传统媒体广告如何在新的环境下继续保持竞争力成为了业界关注的焦点。

传统媒体广告商和广告经营者需要思考如何通过创新的广告策略和模式来适应新媒体时代的需求,提升广告效果和影响力。

本文将深入探讨融媒时代传统媒体广告的经营策略和模式创新,分析传统媒体与新媒体结合的广告策略,剖析传统媒体广告在融媒时代所面临的优势和挑战,最终提出创新的广告经营策略。

通过对融媒时代传统媒体广告的深入研究和分析,进一步探讨传统媒体广告在新时代的发展趋势和未来之路。

1.2 研究意义随着互联网的快速发展和媒体形式的不断演变,传统媒体广告在融媒时代面临着前所未有的挑战和机遇。

深入研究传统媒体广告经营策略与模式创新策略的探讨具有重要的现实意义和理论意义。

传统媒体广告一直是企业品牌传播的主要渠道之一,具有一定的市场影响力和传播效果。

通过分析传统媒体广告的经营策略,可以帮助企业更好地把握广告市场的脉搏,找到适合自身发展的营销策略,提高广告投放的效率和效果。

融媒时代的到来给传统媒体广告带来了新的发展机遇,也带来了新的竞争挑战。

研究传统媒体与新媒体的结合广告策略,有助于探索融合发展的路径,拓展广告传播的渠道和形式,提升广告的创新性和影响力。

本文旨在探讨融媒时代下传统媒体广告经营策略与模式创新策略,对于指导企业在广告市场中取得竞争优势具有深远的意义,也有助于推动传统媒体广告的创新发展。

1.3 研究对象本文的研究对象主要包括传统媒体广告经营策略和融媒时代广告模式创新策略。

在传统媒体广告经营策略方面,我们将探讨传统媒体如电视、广播、报纸等的广告经营策略和运作模式。

新媒体时代高校新闻传播专业实践教学常见问题及应对策略

新媒体时代高校新闻传播专业实践教学常见问题及应对策略

新媒体时代高校新闻传播专业实践教学常见问题及应对策略摘要:新媒体时代,给新闻传播领域带来了前所未有的变革,随着互联网技术和移动终端设备在大学生群体中普及应用及推广,网络成为学生获取信息来源的重要渠道,但是高校新闻传播专业在实践教学方面存在着很多问题,需要改进和完善。

本文提出了以项目驱动、跨学科合作、产教融合、媒体实习等方式为基本路径,从而提高高校实践教学的质量。

关键词:新媒体;新闻传播;实践教学;应对策略作者简介:谢启凡(1978.12-)男,汉族,广东恩平人,硕士研究生,讲师,网络新媒体教研室主任,研究方面:影像表达引言当前,新媒体时代,新闻传播也呈现出多元化趋势。

在这种背景下高校的传统教学模式已经难以满足学生所需。

而互联网技术和移动网络通信技术,为大学生提供了一个全新、自由与互动交流平台。

因此本文从新媒体环境出发探讨,如何有效整合校内外资源,进行校园教育实践环节中存在问题及解决对策建议等方面展开论述,旨在促进我国未来新闻传播专业人才培养质量提升,更好地适应社会发展需要并服务于社会主义现代化建设事业的目的。

一、新媒体时代高校新闻传播专业实践教学概述(一)新媒体时代高校新闻传播专业实践教学的概念界定新媒体时代,是信息传播的媒介化、数字化,以及互联网技术对社会和人类生活产生影响。

而新闻是一种社会现象。

因此高校大学生作为未来传媒工作者、新闻媒体人等角色群体,应肩负起培养出适应现代化发展,需要的合格优秀人才队伍;也要注重学生综合能力与素质提升教育教学质量之间存在矛盾:一方面由于受传统媒体环境所形成影响,促使部分高校教师对新媒体非常重视,忽视了其在传播实践中发挥作用而造成的“信息茧房”现象;另一方面,新媒体时代,信息的多样化和传播速度快等特点,使得学生对新闻专业知识缺乏一定程度上的理解。

因此高校在开展大学生实践教学时,应采取多种方式方法来进行指导。

(二)新媒体时代高校新闻传播专业实践教学历程第一,在新媒体环境下,大学新闻传播学的教学方式正在进行一次重要的变革,课堂上传统教育模式下老师与学生地位平等。

新媒体广告发展浅析

新媒体广告发展浅析

新媒体广告发展浅析【摘要】广告无孔不入,充斥着我们生活的方方面面。

在新媒体时代的今天,广告主开始寻找互联网、手机等新媒体平台施展广告的魅力。

广告作为一种商业意识形态的控制,已经使广告从作为人的延伸发生转向——“你以为你拥有自由的意志,但总有一天,你会在一家超市的货架上认出我的产品并把它买下”——就是这样,当每个人都被广告灵魂附体时,广告就成功运用了其“心理战术”对消费者施加了影响。

当人变成广告的猎物之时,正是人被广告的意志所控制的开始。

本文研究了新媒体广告及其发展现状,结合消费者心理的新特点,探讨了在新媒体的环境下,广告商应该如何运用“心理战术”让自己在时代大浪中受益。

【关键词】新媒体广告广告主“心理战术”新媒体广告及其发展现状所谓新媒体是相对于传统媒体而言的,新媒体是一个不断变化的概念。

新媒体的广告投放是专指在新媒体上所进行的广告投放,广告主在新媒体进行广告投放比例一般在20%左右。

五大新媒体广告分别是网络名片、公交广告、楼宇广告、兼具性广告、健身房广告,其中随着中国成为全球用户数量最大的互联网市场,网络广告的商业机会正在不断涌现。

众多的本土广告公司正快速崛起,网络广告里的金矿正在逐一显现,迎合网络广告发展趋势的新技术平台,迎来属于它们的黄金时代。

(1)2010年是互联网广告事业蓬勃发展的一年,随着09年经济危机阴霾的散去,中国宏观经济开始持续回暖,互联网自身的媒体价值再一次得到飞跃提升,互联网——作为新媒体的主要形式——成为广告主最认可的主流媒体之一。

品牌广告与搜索引擎广告占据主导地位,广告主更加注重品牌战略。

近几年,博客在中国迅速风靡开来,不管是社会意义还是商业形态,博客的革命性都堪与互联网的发明相比。

尽管主流观点看来,博客不过是WEB2.0概念的先锋探路。

(2)去年一场微博大战悄然开战,中国的互联网公司们正在争夺中国人的“意见领袖”和“社交关系”——那被称为互联网上的最新入口。

(3)广告界为新媒体时代重新武装起来,去年的戛纳国际广告节上,年度媒体人大奖颁给了一个在自己的寝室里创立了Facebook网站、身穿T恤和球鞋的26岁年轻人——Facebook总裁马克〃扎克伯格(Mark Zuckerberg)。

数字媒体艺术在现代广告设计中的发展与应用

数字媒体艺术在现代广告设计中的发展与应用

数字媒体艺术在现代广告设计中的发展与应用【摘要】数字媒体艺术在现代广告设计中发挥着重要作用,促进了广告设计的不断创新和发展。

本文从历史背景、技术应用、创意表达方式、市场影响和未来趋势等方面探讨了数字媒体艺术在广告设计中的发展与应用。

数字媒体艺术为广告设计带来了全新的可能性,如动态视觉效果、互动体验等,丰富了广告的表现形式并提升了传播效果。

数字媒体艺术的发展将持续推动广告设计的创新,拓展广告行业的边界。

数字媒体艺术与广告设计的结合将成为未来广告行业的主流趋势,为品牌传播和营销带来更广阔的发展空间。

数字媒体艺术在广告设计领域的应用将不断深化和扩展,助力广告产业实现跨越式发展。

【关键词】数字媒体艺术, 现代广告设计, 发展, 应用, 历史背景, 技术应用, 创意表达方式, 市场影响, 未来趋势, 可能性, 创新, 主流趋势.1. 引言1.1 数字媒体艺术在现代广告设计中的发展与应用数字媒体艺术在广告设计中的应用涵盖了多个方面,包括视频制作、动画设计、虚拟现实、增强现实等技术手段。

这些技术的广泛运用使得广告设计更加生动、具有吸引力和互动性,为品牌营销带来了全新的可能性。

数字媒体艺术不仅可以帮助品牌建立独特的形象和故事,还可以与消费者建立更加紧密的互动关系,提升品牌的认知度和影响力。

随着数字媒体艺术在广告设计中的不断发展和应用,未来广告行业将迎来更多创新和变革。

数字媒体艺术的发展将继续推动广告设计的创新,为品牌营销带来更多可能性。

数字媒体艺术与广告设计的结合将成为未来广告行业的主流趋势,为消费者带来更加丰富、个性化的品牌体验。

数字媒体艺术的发展必将为现代广告设计带来新的机遇和挑战,推动广告行业走向更加繁荣和多元化。

2. 正文2.1 数字媒体艺术在广告设计中的历史背景数字媒体艺术作为广告设计领域的重要组成部分,其发展可以追溯至20世纪90年代。

当时,随着计算机技术和互联网的迅速发展,数字媒体艺术开始逐渐普及并被广告设计师们广泛应用。

新媒体广告实践实训报告

新媒体广告实践实训报告

一、实训背景随着互联网技术的飞速发展,新媒体广告已成为企业营销推广的重要手段。

为了更好地适应新媒体时代的发展需求,提高我们的新媒体广告实践能力,我校组织了一次新媒体广告实践实训活动。

本次实训旨在通过理论学习和实际操作,让我们深入了解新媒体广告的特点、策略和运营方法,为今后从事新媒体广告工作打下坚实基础。

二、实训内容1. 理论学习(1)新媒体广告概述:了解新媒体广告的定义、特点、分类及发展趋势。

(2)新媒体广告策略:学习新媒体广告的投放策略、创意策略和效果评估方法。

(3)新媒体广告平台:熟悉各类新媒体广告平台的特点、优势及使用方法。

(4)新媒体广告案例分析:分析成功的新媒体广告案例,总结经验教训。

2. 实际操作(1)新媒体广告策划:以小组为单位,针对指定产品或服务,进行新媒体广告策划。

(2)新媒体广告制作:运用所学知识,制作新媒体广告素材,包括文案、图片、视频等。

(3)新媒体广告投放:选择合适的新媒体广告平台,进行广告投放。

(4)新媒体广告效果评估:对广告投放效果进行数据分析,评估广告效果。

三、实训过程1. 理论学习阶段在理论学习阶段,我们通过查阅资料、课堂讲解和小组讨论等方式,对新媒体广告的相关知识进行了全面学习。

通过学习,我们掌握了新媒体广告的基本概念、特点、策略和平台,为实际操作打下了坚实基础。

2. 实际操作阶段(1)新媒体广告策划:我们以某品牌手机为例,针对其目标受众,制定了以下新媒体广告策划方案:主题:科技改变生活,手机引领未来目标受众:25-35岁,追求时尚、品质生活的年轻人广告策略:情感营销、口碑传播(2)新媒体广告制作:我们运用所学知识,制作了以下广告素材:文案:一语双关,突出手机拍照功能,如“拍下美好瞬间,定格生活精彩”。

图片:展示手机拍摄的照片,画面清晰、色彩丰富。

视频:展示手机在不同场景下的使用效果,如拍照、视频通话、游戏等。

(3)新媒体广告投放:我们选择了以下新媒体广告平台进行投放:微信朋友圈广告、微博广告、抖音广告、快手广告(4)新媒体广告效果评估:通过数据分析,我们得出以下结论:1)广告曝光量:广告投放期间,曝光量达到10万次。

新媒体时代下的传统广告业态的转型与创新

新媒体时代下的传统广告业态的转型与创新

新媒体时代下的传统广告业态的转型与创新在新媒体时代的到来下,传统广告业态面临着巨大的转型与创新的挑战。

随着互联网的普及和移动设备的普及,人们获取信息的方式发生了巨大的变化,传统广告媒介的影响力逐渐减弱,传统广告业态也面临着巨大的压力。

然而,传统广告业态并没有被淘汰,而是在转型与创新中找到了新的生机与发展。

一、传统广告业态的转型传统广告业态的转型主要体现在以下几个方面:1. 媒体选择的变化在新媒体时代,传统广告业态不再局限于传统媒体,如电视、广播、报纸等,而是更加注重选择适合目标受众的媒体渠道。

例如,通过社交媒体平台、搜索引擎等新媒体渠道,可以更加精准地定位目标受众,提高广告的传播效果。

2. 广告形式的创新传统广告业态在新媒体时代也开始尝试创新的广告形式。

例如,通过视频广告、互动广告、原生广告等形式,可以更好地吸引受众的注意力,提高广告的点击率和转化率。

3. 数据驱动的广告投放在新媒体时代,传统广告业态开始注重数据的应用。

通过数据分析和人工智能技术,可以更加准确地了解目标受众的需求和行为,从而优化广告投放策略,提高广告的效果和ROI。

二、传统广告业态的创新除了转型,传统广告业态还在创新中寻找新的发展机遇。

以下是一些传统广告业态的创新案例:1. 跨界合作传统广告业态通过与其他行业的跨界合作,实现了创新与转型。

例如,与电影、音乐、体育等领域的合作,可以通过明星代言、赞助活动等方式,吸引更多的目标受众。

2. 互动体验传统广告业态通过创造互动体验,提高了广告的吸引力和参与度。

例如,通过AR技术、虚拟现实技术等,可以让受众参与到广告中,增加品牌与受众的互动。

3. 用户生成内容传统广告业态开始注重用户生成内容的应用。

通过用户生成内容,可以增加用户参与度,提高广告的传播效果。

例如,通过用户参与的活动、用户评价等方式,增加用户对广告的信任度和认同感。

三、传统广告业态的挑战与机遇在新媒体时代,传统广告业态面临着巨大的挑战,但同时也蕴藏着巨大的机遇。

新媒体时代下广告传播的发展与变化

新媒体时代下广告传播的发展与变化

新媒体时代下广告传播的发展与变化绪论:本人自2019年毕业于媒体艺术与创作专业后,先于深圳从事影视和新媒体广告内容创作类工作,参与了北科生物,货拉拉等企业的宣传短片和短视频内容策划和创作。

2020年进入学校担任新媒体和广告专业教师,结合过往的工作经验,致力于培养学生的实践能力和创新精神。

在教学中采取模拟实际工作情景的一体化教学形式,理论学习与实践任务相结合,提高学生的实际操作能力、解决问题能力和团队合作能力,使学校教育与符合企业需求更好的衔接与契合。

在实际工作与教学中,我也一直保持思考,在新媒体环境下,广告的形式和传播模式发生了什么变化?我们接受新产品的渠道不再局限是传统杂志和电视广告。

小红书、抖音等新媒体平台每天把大量新兴事物推送到用户面前,琳琅满目,目不暇接。

传统媒体广告的传播方式面临巨大的挑战。

回顾过往的传播史,每一次信息技术的发展都会带来传播方式巨大的改变。

从口头传播到文字传播阶段、电子传播,传播方式的改革都对人类社会产生无法量化的影响。

依托数字化技术的发展,以互联网新媒体为主流的传播方式,迅速占据了传统媒体的市场。

广告媒体也借助新媒体传播方式,成为了受众和广告主的新型纽带和桥梁。

本文我将结合相关的文献内容,以及本人的工作经验和思考,探讨在新媒体环境下广告传播的发展与变化。

一、新媒体广告的概述。

对于新媒体的定义,学术界尚没有统一的意见。

大部分学者认为新媒体就是网络媒体,或“以数字技术为基础,以网络为载体进行信息传播的媒介”。

数字化和互动性是新媒体的本质特征。

对比传统媒体广告,新媒体广告传播速度更快,成本更低;并且依托数字化技术,能拥有更丰富的内容和信息量,不受地理和时空的限制。

需要注意的是,新媒体是一个相对的概念,随着传媒技术的发展,其定义与分类仍在不断更新和拓宽,新媒体广告的类型也处于一个发展和变化的过程中。

总体而言,本文对新媒体广告总结为以下两大类:1. 网络广告网络广告主要指以图形视频、文本链接等形式为主的新媒体广告形式,通常通过电子邮件,弹出式链接、网页、横幅等形式进行传播。

新媒体环境下广告教育的应变与实践——以《影视广告》课程改革为例

新媒体环境下广告教育的应变与实践——以《影视广告》课程改革为例
新媒体|境卞广告款青的应变与实践 { i
【 摘要 】 数字化 时代 背景下, 广告 内涵和形 式都发生 了重要 变化 , 网络视 频 以
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广告为代表 的新兴影视广告挑 战着传统影视广告 的传播规律和制作模 式。 这种现 象应该为广告学教育界关注 , 反思 当前影视广告教 学中的种种 不足 , 并结合新媒 体时代 的要求 , 出更高效更精细化 的影视广告课程教 学改革的建议 。 提 【 关键词 】 新媒体 广告教育 影视广告
度扩大 , 传统广告学教育模式遭到前所 未有的
挑战。
《 0 9 2 1 中国在线 视频行业研究报 告 》 20 — 0 0年
的数 据 显 示 , 20 从 0 6年起 , 频 行 业 的 广 告 收 视


入一直保持着 良好的增长 势头 ,短短 4年 间, 市场规模从 当初 的 1 亿增 长至 2 . ,复 合 3 6亿 增长率 高达 9 %, 2 预计在未 来几年 中, 视频 行 业还 将继 续保 持年增 长 6 %以上 的速度 , o 至 2 1 年 ,广告 收入将 突破 10亿大关 ,达到 03 0
“ 团购”、 定 制网剧 ”……新媒体凭借着得天 “
独厚的技术优势发挥着强大 的传播力 。 更重要 的是 , 新媒体的涌进带来的不仅仅是广 告制作
技 术 的 改进 ,更 是 广 告 学 理 论 和 思 想 的 突 变 。



止 方

传统 的 “ 广告 ”和 “ 广告学”概念 的内涵大 幅
终端 、 网络 等都成 为了影视广告的重要传播介
质。 影视广告 的发行渠道 已经从单一的 电视媒 体发展 到网络 , 以视频广告 、 病毒 式营销 的方 式进入 了大众的视野。 人们 已经快速接受并开 始热捧这种新的方式 , 这在一定层面上又加大 了影视广告 的市场 占有率。 根 据 商 讯 网 提 供 的 资 料 , 艾 瑞 公 司

新媒体时代地方高校广告专业教育实践教学平台建设探索

新媒体时代地方高校广告专业教育实践教学平台建设探索

新媒体时代地方高校广告专业教育实践教学平台建设探索1. 引言1.1 背景介绍在当今数字化、信息化的新媒体时代,广告行业迎来了前所未有的发展机遇和挑战。

广告专业教育作为培养广告人才的重要途径,也面临着深刻的变革和创新。

地方高校作为培养地方广告人才的重要基地,急需建立符合新媒体时代需求的实践教学平台,以适应行业发展的需要。

传统广告教学主要以知识传授和理论研究为主,无法满足新媒体时代广告人才的需求。

新媒体时代对广告人才提出了更高的要求,需要他们具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。

地方高校广告专业教育需要着力加强实践教学环节,注重学生的动手能力和创新能力培养。

只有通过实践,学生才能真正掌握广告创意、策划和执行的技能,为将来进入广告行业做好准备。

实践教学平台的建设将是地方高校广告专业教育的重要举措,对于培养适应新媒体时代需求的高素质广告人才具有重要意义。

1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨新媒体时代背景下地方高校广告专业教育实践教学平台建设的重要性和必要性,分析目前地方高校广告专业教学存在的问题与不足,为进一步完善教学体系、提升教学质量提供理论支持和实践指导。

通过研究实践教学平台建设的探索方法和实施步骤,为地方高校广告专业教育改革创新提供参考和借鉴,促进学生综合素质和就业竞争力的提升,推动广告专业教育与行业需求的对接,推动地方广告行业的发展和壮大。

通过本研究的开展,旨在为地方高校广告专业教育的未来发展做出贡献,探索出一条符合新媒体时代要求、适应广告行业发展需求的教学模式和实践路径,为培养高素质专业人才搭建更加稳固、有效的教育体系。

1.3 意义广告专业教育在新媒体时代具有重要的意义。

随着社会经济的不断发展,广告行业的需求也在不断增加,对高素质、专业化的广告人才有着迫切的需求。

而广告专业教育则是培养这些人才的关键。

新媒体时代的来临,给广告行业带来了全新的挑战和机遇,广告人才需要具备跨界融合的能力,熟练掌握新媒体技术和创意营销策略,这也加大了广告专业教育的重要性。

新媒体时代广告设计教学改革与创新

新媒体时代广告设计教学改革与创新

2020年3期花炮科技与市场职业教育与培训199Vocational Education and Training 新媒体时代广告设计教学改革与创新马菁芸(长春职业技术学院,吉林 长春 130033)【摘 要】文章对新媒体时代广告设计教学的创新途径进行探索,并提出多样教学原则以及开设新媒体广告设计课程等策略,以期完成广告设计课堂的改革内容,达到创新的教学效果。

【关键词】新媒体时代;广告设计;教学改革中图分类号:F713.8;G712 文献标志码:A 文章编号:2096-5699(2020)03-0199-02作者简介:马菁芸,女,吉林长春人,硕士,讲师,研究方向:平面设计。

近年来,随着新媒体技术的不断发展,我国逐渐进入新媒体环境中。

在当前社会中,新媒体的出现改变了很多行业,甚至改变了大众的思维方式以及生活方式。

在新媒体时代的衬托下,广告设计行业既迎来了新的发展机遇,但同时也面临着较大的挑战。

由于教学时间相对较短,教学经验不足,广告设计专业教学中产生了较多的阻碍。

1 新媒体时代广告设计教学面临的挑战广告设计是一个与社会发展之间具有极为紧密联系的工作领域。

随着新媒体时代的逐步来临,广告设计人员的工作压力及工作挑战自然也会不断增加。

当前,作为一名广告设计领域的工作人员,不仅要具备较为扎实的专业基础,同时也应该时刻保持先进的创新意识。

针对一些流行的品牌以及市场的变动情况,设计人员也需要掌握,以此才能够设计出具有针对性、贴合性的广告作品。

此外,在当前社会中,大众的审美意识及审美需求出现了明显的变化,其不仅会注重广告的表面产品,同时也会注重广告的内在含义[1]。

所以,广告设计工作者也需要具备较强的艺术思维以及表现能力。

然而当前我国广告设计专业的学生大多为文科生或者艺术生,其可能并不具备较强的数字思维,对于新媒体数字媒体也没有形成较高的敏感度。

加之传统禁锢式教学思维的存在,导致我国广告设计教学面临着重重阻碍。

新媒体营销环境下《广告文案》课程实践性教学改革研究

新媒体营销环境下《广告文案》课程实践性教学改革研究

新媒体营销环境下《广告文案》课程实践性教学改革研究作者:冯咏薇来源:《亚太教育》2016年第19期摘要:新媒体营销环境广告行业需求复合型的人才,而广告文案就像短跑,讲求技巧,速度,天分和苦练。

这就需要在教学实践中针对这一特点,结合学生的学情分析,提炼适应行业需求的教学理念,教学内容,教学方法和考核方式。

本文作者通过4个学期的《广告文案》课程的教学,逐渐探索出基于“流程化和体系化”的广告运作中的作业方式与课堂教学环节的融合。

关键词:新媒体营销环境;《广告文案》课程;“流程化和体系化”教学中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)07-0134-02一、新媒体营销环境下广告文案人才需求《广告文案》作为全日制本科广告学专业核心课程,与广告策划,广告创意构成了三大广告实务类课程,是四年专业教学的一个核心与重点。

这门学科具有极高的实践操作性,同时也需要同学对其他广告专业的学科知识进行融会贯通。

涉及到的课程有《广告学概论》,《市场营销学》,《传播学》,《消费者心理学》,《广告策划》,《广告心理学》,《广告调查》,《广告创意》等多门学科。

新媒体的营销环境需求复合型人才培养。

当前,广告行业正处在一个媒介融合的时”背景下,对于广告人才的诉求也出现了“超级复合型”的趋势。

广告文案的创作特征发生了巨大的变化,即“更新速度快,文字短小,创意突出,结合热点”等特点。

[1]这样的行业需求,只有让广告文案生产“流程化和体系化”才能适应行业和岗位需求。

[2]二、基于“流程化和体系化”的《广告文案》教学理念美国教育心理学家涅曾提出著名的学习结果分类理论,他把学习的结果分为三个方面,即认知,动作技能和态度。

[3]契合媒介融合时代对广告“复合型通才”的呼唤,以及作业生产的流程和体系化。

职业文案“人”应该接受如下几方面的培养:1.在认知能力方面:重视思维方式的培养,广告最核心的元素是创意,创意如何产生?需要培养学生们的水平和发散思维能力,极大的调动左右脑的思维。

高校融媒体教材建设与实践探究——以广告专业课程为例

高校融媒体教材建设与实践探究——以广告专业课程为例

高校融媒体教材建设与实践探究——以广告专业课程为例刘叶【期刊名称】《新闻研究导刊》【年(卷),期】2024(15)4【摘要】文章以广告专业课程为例,深入探讨高校融媒体教材的建设与实践。

在当前信息化、数字化时代,媒体融合已是大势所趋,高校广告专业的教育模式也需要与时俱进,进行相应的改革与创新。

因此,研究广告专业融媒体教材建设与实践,对于培养具备融媒体技能的广告人才具有重要意义。

首先,文章结合广告专业的发展历程和现状,分析广告专业融媒体教学的发展趋势与需求。

随着互联网、移动终端等新媒体平台的兴起,广告行业正面临着从传统媒体向融媒体转型的挑战。

广告专业教学也需要从单一的技能培训转向综合素质培养,涵盖传统媒体与新媒体的整合传播、创意策划、数据分析等多方面内容。

其次,文章探讨了广告专业融媒体教材的要求。

融媒体教材应具备较强的实用性和前瞻性,既要涵盖传统广告课程的基本知识体系,又要关注新媒体广告的发展趋势和技能要求。

此外,融媒体教材还应注重案例教学,以激发学生的创新思维和实践能力,培养具备实战经验的广告人才。

在此基础上,文章对广告专业融媒体教材进行了具体的设计与构建。

其一,教材内容应充分考虑广告专业课程的特点与需求,包括对理论知识、实践技能和职业素养的培养;其二,教材应采用融媒体呈现方式,如线上线下相结合、图文声像并茂,以提高学生的学习兴趣;其三,教材还应与行业发展同步,及时更新案例和数据,为学生提供最新的广告行业动态。

【总页数】3页(P115-117)【作者】刘叶【作者单位】邵阳职业技术学院【正文语种】中文【中图分类】F713.80-4;G642【相关文献】1.高校融媒体建设服务地方发展的实践探究——以宜春学院为例2.交融与突破:高校融媒体中心建设实践与反思——以长春中医药大学融媒体中心为例3.高校国门大学融媒体中心建设与实践--以红河学院融媒体为例4.融媒体教材开发的实践与思考——以“百校千课护理学专业融媒体教材”丛书为例5.融媒体背景下高校摄影专业课程体系建设的改革实践与反思因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

智媒时代新闻传播专业广告教学改革思考

智媒时代新闻传播专业广告教学改革思考

智媒时代新闻传播专业广告教学改革思考发布时间:2021-10-19T08:57:51.424Z 来源:《城镇建设》2021年第5月15期作者:杨永亮[导读] 智媒时代背景下,由于互联网技术的发展与普及,独立学院新闻传播专业中的广告课程教学流程与重点也随之产生很大变化。

杨永亮通辽日报社内蒙古通辽028000摘要:智媒时代背景下,由于互联网技术的发展与普及,独立学院新闻传播专业中的广告课程教学流程与重点也随之产生很大变化。

新闻传播专业的广告教学改革需要结合专业自身特点,在课程设置、思维培养、教师能力以及考核模式等方面进行相应的改革,才能更好地完成教学目标。

本文以内蒙古师范大学鸿德学院新闻学专业中广告教学改革为切入点进行分析,来思考未来广告教学的发展趋势。

关键词:新媒体;广告教学;互联网思维;独立学院一、智媒时代概述智媒时代主要是指媒体逐步实现了智能化,或者是通过对机器的应用,进而实现对人的智慧的集成。

在当前新技术的持续发展和进步的推动下,各行各业都逐步呈现出智能化的发展态势。

而新闻传播领域主要呈现出了自我净化、人机共生以及万物皆媒的特征。

在智媒时代下,新闻发展也有了更多的新模式。

比如分布式新闻、临场化新闻、传感器新闻、机器新闻写作以及个性化新闻等。

个性化新闻主要就是人们在日常生活中所见到的个性化推送。

这种新闻模式就是新闻传播系统以对用户的有关习惯和倾向等内容的洞察,进而向用户推送一些更具个性化的信息。

二、打破学科壁垒,关注最新营销动态在媒介融合的环境下,传统的新闻学科设置已经不能满足社会需求。

鸿德学院将广告创意与策划课程引入新闻传播专业,打破学科壁垒,弥补“课程单一”的不足。

上海交通大学媒体与设计学院院长张国良认为:媒介融合时代,学科之间的壁垒和樊篱必须拆除,学界必须改变原先不同学科之间老死不相往来的状态,致力于学科间的融合和共同发展。

广告创意与策划课程与传播学、社会心理学、美学等学科能够交叉融合,既可以丰富课程内容,又能让学生掌握更多相关技能。

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近年来,以微博、微信、微电影、微电台、微型小说等为基础的“微媒体”异军突起,使得信息传媒技术进一步升级换代,传统家居电脑与平板电脑、智能手机间的联系也得到了加强。

微媒介的联姻,使人际沟通呈现出方便快捷、互为文本的织网式绑定关系,每个“蛛网”结点都相互关涉。

微媒体构筑了当今传播的“微时代”,不仅冲击着大众感官,还引领着个性化的消费形式,也造就了互动媒体浪潮。

据有关统计,新浪微博截止到2013年3月底,注册用户数就已达5.36亿,而且依然在持续攀增。

微信也已成为现阶段的第二大微媒体形式,自2011年1月推出以来,截至2013年1月,仅两年时间注册用户数就已经突破3亿。

微媒体正在逐年扩张领地,其传播速度之快,传播范围之广,都是传统媒体无法匹敌的。

与此同时,微媒体日渐成为令人瞩目的营销平台。

花样翻新的营销传播手段层出不穷,“病毒式转载”、“大V ”商务平台等,作为“第五媒体”的微媒体,凭借着得天独厚的网络技术优势,发挥着强大的传播力,这就给当下的广告主创造了新的广告机会。

现代社会中,广告充斥于社会生活中的各个角落,寻找发布广告的新领地已经成为企业营销的当务之急。

微媒体的出现正好迎合了这一趋势,为广告开辟了一片新天地。

更重要的是,微媒体的涌进带来的不仅仅是广告制作技术的改进,更是广告学理论和思想的突变。

姜腾蛟等(2013)通过对微博教学的可行性调查后,得出微媒体作为最新技术Web2.0的应用形式,以其普遍性与便捷性,对教学有明显的支持价值。

一、微媒体———传统广告教学的新挑战1.广告媒体传播的再突破———“封闭”到“互动”以往教师对广告传播性质的认识大都停留在信息发送者(广告主)向信息接受者(消费大众)进行的“单向式”信息传播,由于存在大量的因噪声而干扰了广告中消费主张的传递,结果使广告信息的误导性大为增加。

尽管在现代广告教学中,教师频频强调市场调研、广告目标定位及广告整合传播的重要性,但在教学实践操作中却总因教学条件、课时要求的限制,教学双方往往也是点到为止,缺少互动交流,难以就事论事,讲得清晰透彻。

然而,随着微媒体平台的建设与发展,学生通过上网就可以将感兴趣的学习内容搜索到,不需依赖教师指定参考教材。

此外,网络公开课、微课共享平台也为学生提供优秀的广告学案例及广告专家、名师的指导,课堂教师在《广告学》课程教学中将与网络名师展开激烈的竞争。

2.广告设计理念的再思考———“感受”到“认知”微媒体广告的出现,使现代广告创意与设计改变了当今广告艺术的流行趋势。

点击微媒体广告的用户一般都是对某些商品有着特殊偏爱或关注已久的消费者,他们对该商品的兴趣并不受所谓“骟情广告”的影响,往往更看重广告内容的真实性和实在性。

但由于目前教学内容的限制,特别是缺少有关教材,教师讲授的知识还未更新换代,难以利于学生未来的职业发展。

在微媒体时代个性化教育的背景下,教师必须根据学生不同的个性特点、学习类型和学习进度“因材施教”。

要帮助网上学习的学生甄别各种繁冗复杂的广告信息,提高其自主学习广告学的能力之余,带动学生寻找适应其个性发展的成才途径,自由配置学习时间。

3.广告教学内容的再学习———“创意”到“务实”教师在讲授广告运作原理时总会强调:无营销策划便无广告创意,更无从谈起广告设计。

但是,微媒体广告打破了传统广告的教学内容,重视群聚效应,而不是将广告概念附加上苛刻繁琐的标示。

若一味强调广告既是一种信息传达活动,又是一种营销策略,还要是一件唯美的艺术作品,那么学生在今后从事广告行业时就难免顾此失彼。

传统广告教学虽倡导学生延伸拓宽广告相关领域的知识,但因缺乏交流学习载体,其效果总是捉襟见肘。

如今借助微媒体平台,师生实时互动已成为可能。

教师可以定时向学生发布与教学相关的专业广告网站,如网络广告先锋( )、中国广告( )、广告导报( )等。

在师生微博、微信互动中,多渠道、全方位地满足学生对广告学习的现实需要。

4.广告教学领域的再拓展———“平行”到“交叉”以往广告教学多集中于印刷平面广告、影视广告、网络视频广告上,忽视了微媒体广告的教学内容。

然而,后者才是当今广告在现实生活中的主要载体,其内容的信息含量、形式的变化数量远远超过于前几者,并将成为未来广告的必然发展趋势。

同时,互联网数字化传输的特征决定了微媒体广告需要全依靠电脑设计制作完成,因而现代广告学教师必须具备丰富的计算机技术知识。

在广告教学的同时适当引入计算机技术教学,应主要包含:Internet 技术教学、网站设计与管理、ASP 数据库,以及Dreamweaver 、Flash 、Fireworks 等软件的操作与使用知识。

然而,这些又决非是广告学专业教师就能够全部掌握的。

因此,跨专业跨学科的联合培养及多学科交叉的多样教学将会发挥巨大效果,但怎样设计这种广告教学方式,仍是亟待解决的研究课题。

二、广告教学实践的应变路径目前,在中国学术文献网络出版总库检索“微博”、“微信”、“微媒体”等关键词,搜得已发表论文13955篇,多涉及计算机、文化传媒等领域,而与“微媒体广告教学”有关的仅3篇。

显然,微媒体时代的广告教学研究尚处于初始探索阶段。

本研究在既有文献和教改成果影视资料的基础上,通过召开小型座谈会和专家讨论会的形式,聆听营销专业本科生意见,而且广泛征集广告学教授、领域专家及从业高管的建议,共同深入探讨微媒体时代下广告教育实践的应对策略。

在初步拟定教改方案后,又逐步引入各项措施进行教学试验,实时测评各项教改效果,及时修改并弥补应变方案中的不足。

1.微媒体时代下广告内涵及理论范式发生了重要变化,广告教学理念怎样应变微媒体广告更多地回归交流艺术,突出作品的艺术性和互动“微媒体”时代下广告教学的实践与应变初探郭斌(北京第二外国语学院国际商学院,北京100024)摘要:以微博、微信等微媒体传播为特色的新兴网络广告挑战着传统广告的内涵样式、传播规律和制作模式。

本文通过归纳《广告学原理》课程已有教学方法创新、模式改革成果及经验,并反思现今广告教学中的不足,提出更高效更精细的、适合微媒体发展要求的教学改革建议。

关键词:微媒体;广告教学;教学改革中图分类号:G642.2 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2014)01-149-002作者简介:郭斌,1984年生,男,河南洛阳人,企业管理博士,北京第二外国语学院国际商学院讲师,研究方向为广告学。

高等教育在线总第751期149--2014年第1期科学大众·科学教育Popular Science (上接第47页)使水蒸气内能减少”的实验。

在讲大气压时,为了证明大气压确实存在,而且很大,可让学生来做“马德堡半球实验”;在讲光的直线传播时,让学生利用投影仪,观察手影马、狗、鸭、兔等动物现象。

通过教师指导,学生来做实验,活跃了课堂气氛。

通过实验,加深了对所学知识的理解,收到很好的课堂教学效果。

(2)将教师的演示实验变成学生的分组实验,增加学生动手、动脑的机会,提高学生的实验技能。

类似惯性实验、覆杯实验等,实验的成功促使学生们进行思考,教师引导学生分析原因,这样的实验效果很好。

(3)引导学生因陋就简,自制教具,增加物理小实验。

指导学生利用废旧材料制作针孔照相机、潜望镜、测力计、放大镜、量筒、小天平、杠杆等教具,在课堂上给其他同学演示,学生在制作教具过程中,对所学的知识加深了理解,同时提高了他们在实验中分析问题、解决问题的能力。

总之,在物理实验课中,让学生学会多动手、动脑,有利于知识的巩固和思维能力的培养。

3.“教学有法,但无定法”根据教学内容改变教学方式,给学生提供发言、讨论、交流信息的动口机会,增强学生语言、口头表述能力。

在重要的教学方法中,课堂讨论是体现主体参与原则的主要的课堂教学形式,它可以促使每一个学生积极参与讨论,开启思维、各抒己见,求同存异。

同时冲破传统教学“一言堂”、“满堂灌”的教学模式,营造一种积极主动、生动活泼的课堂氛围。

(1)讨论型的复习课。

传统的复习课一般是由教师概括、归纳、总结重点内容后再进行重点概念、习题的分析,有的教师按教材的顺序把学过的知识再复述一遍。

这样的复习方法学生的学习兴趣不浓,感到乏味,不利于学生知识的巩固和能力的培养。

新的教学是采取自由讨论的形式,教师给予指导、启发,充分调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣。

(2)分析型的习题课。

习题教学是物理教学的重要内容,教师通过典型习题分析、讲解,渗透科学的思维方法,培养学生灵活运用知识解题的能力。

但有些教师在课堂上就题论题,尽管教师津津有味、滔滔不绝的讲,而学生却无动于衷,这种唱“独角戏”的教学模式应该进行改革,即在习题课的教学中,教师课前应精心设计,选择一些突出基础知识、解题方法灵活的典型题目,在课堂上指导、启发学生进行分析,通过一题多问、一题多变、一题多解和多题归一等不同形式的练习,来提高学生灵活、熟练解决问题的技能。

(3)探讨型的常识课。

在初中物理教学中,有一些常识性了解的内容,如“水能和风能的利用”、“内能的利用和环境保护”、“电能的优越性”等,这些内容是大纲所要求的必学内容,但不做考试要求,一般是教师讲、学生听,或作阅读材料,让学生自己看,还有的教师根本不讲,这样做从“三个面向”对人才的培养来看显然是不够的。

常识性的知识不应被忽视,教学的意义是培养学生的素质,而不单纯是应付考试。

对于教材中常识性的知识,采用学生自由探讨的形式教学,激发学生的学习兴趣,如课前不止讨论题目,小组,集体准备后推荐代表在课堂上重点发言,小组其他同学补充发言,组与组之间相互质疑,最后由学生组成的评委按小组发言内容、发言人次、课堂纪律等综合情况评出优胜小组。

教师的作用体现在设计问题,引导、启发学生积极参加,鼓励他们以积极的谨慎状态参与到教学中来,在讨论结束时,教师应该作出指导性的总结和评价。

时间证明,采取上述授课形式较好地发挥了学生的主观能动性,学生在课堂上不是被动地接受知识,而是集中精力、全神贯注地去获取知识,课堂学习气氛活跃,学习兴趣浓厚,唤起了学生们求知欲望,学习成绩明显提高。

能力。

而传统广告则强调作品是否能传递商业信息,以重复播放来实现受众的被动接受,易造成反感,形成“硬广告暴力”。

应对微媒体的冲击,首先要在教学理念上认可其作用力,真正接受广告内涵和理论体系的变化,以全新交流艺术理念贯通广告教学。

在教学过程中,理论教学和应用教学不能截然分开,而是相辅相成,互为支撑。

避免继续使用传统教学中“重理论轻应用”或“重应用轻理论”的教学模式,应将理论知识与实际应用有机的结合起来———“理论-实践并重”。

将定制微电影营销、病毒式微博转载营销等广告新概念作为教学的重点,引入经典案例,培养学生融合性的、泛媒体的运作思维和影视广告策划能力。

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