一级语文上册 第一单元 《土 玉米》教案 浙教版-课件
一级语文上册 第一单元 《d t n l》教案 浙教版-课件
4 d t n l教学目标：1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。
3. 培养学生看图和读书的能力。
教学重点：1．学会“d t n l”四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。
2．练习用“d t n l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。
教学难点：1．区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。
2．“n、l”的发音及“n ”l与韵母的拼读。
课时安排：2课时第一课时课时目标：学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。
教学过程：一、复习导入昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片“b p m f”，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？教师贴卡片“d t n l”。
二、学习“d t n l”的音形（一）学习“d”的音形：1．出示“d”的图（1）问：图上画了什么？你们亲眼看见过大马奔跑吗？大马奔跑时会发出什么声音？这个字母怎么读？（2）讲：我们借助马奔跑时发出的“得得得”的声音学习“d”的音。
读的时候要注意轻短些。
（3）教师范读“d”。
（4）学生随读“d”。
（5）教师强调发“d” 音时舌尖抵住上牙床，憋住气流，舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声音不颤动。
用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。
（6）学生再发音体会。
2．学习“d”的形（1）你有什么好办法记住“d”的形呀？（2）看图观察马奔跑时留下的脚印很像什么？（3）编记忆“d”形的小儿歌：“反6 b，大马奔跑d d d”。
（二）学习“t”的音形1．出示“t”的图（1）学生提问：图上画的是什么？（2）师讲：“t”的音在图中没有直接反映出来，我们给“t”编一个小儿歌记住“t”的音：“雨伞把t t t”。
（3）学生在诵读儿歌时记住“t”的音。
发音时把手掌放到嘴前，有较强的气流冲出。
（4）怎样记字母的形？引导学生在观图中去发现。
（5）师讲：声母“t”容易与“f”混淆，怎样分辨“t f”的形呢？老师给你们变个小魔术，想看吗？你们看，老师在白纸上用红色的粉笔写上一个“f”，写好“f”的白纸向上一翻，你们看变成了“t”。
一年级语文上册dtnl精选教学PPT课件1浙教版
他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让 人敬佩。
米
认识生字
dà
mǐ
tǔ
dì
tù
mǎ
认识生字
大米 土地
兔马
读儿歌
请你把声母圈出来
a b p m f o e d I t n u i
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
读一读，记一记：
ao e i uü
bpmf
读一读
fǔ bá bǎ mǎ bà pō fà fú bǒ mǐ bò mà pó mí fá mì
dtnl
一年级·上册
李霞 18 号
认识声母
队鼓鼓锤d d d 。
d
da
队鼓鼓锤，d、d、d
di du
dā dá dǎ dà
dē dé dě dè dū dú dǔ dù
拼一拼 连一连
ná
lù
lā
ná
tí
dú
dǎ lǎ lì nī lǚ nǐ lù nǚ lī né nǔ lǔ
看拼音识汉字
dà mǐ 大米
mǎ 马
玉米演示文稿课件
04
CHAPTER
玉米的品种与改良
玉米的品种分类
甜玉米
糯玉米
甜玉米是用于食用的玉米，其果皮薄、汁 多、含糖量高，通常用于制作罐头、饮料 和冰淇淋等食品。
糯玉米的淀粉含量较高，多为支链淀粉， 口感软糯，常用于食品加工和饲料生产。
高油玉米
爆裂玉米
高油玉米的籽粒中含有较高的油分，适合 用于提取玉米油，也可用于饲料和其他工 业用途。
玉米油
将玉米胚芽榨取的油，可用于 烹饪和烘焙。
玉米的工业用途
酿酒
玉米是酿造啤酒和其他酒类的常用原 料。
饲料
玉米是动物饲料的重要成分，尤其在 养殖业中广泛应用。
生物燃料
玉米可以加工成生物燃料，如乙醇汽 油，具有环保和可再生性。
其他
玉米还可用于生产淀粉、葡萄糖、糖 浆等食品工业原料，以及塑料、染料 等其他工业产品。
THANKS
谢谢
中国玉米市场分析
中国玉米产量
中国是全球第二大玉米生产国，产量逐年增加，主要集中在东北 、华北和黄淮地区。
中国玉米消费量
中国玉米消费量逐年增长，主要用于饲料、食品和工业生产等领域 ，其中饲料消费占据较大比重。
中国玉米贸易
中国玉米进口量逐年增加，主要从美国、乌克兰等国家进口，同时 出口量也在逐渐增加。
玉米演示文稿课件
目录
CONTENTS
• 玉米的起源与历史 • 玉米的种植与生长 • 玉米的营养价值与用途 • 玉米的品种与改良 • 玉米的市场与经济 • 玉米的未来发展与挑战
01
CHAPTER
玉米的起源与历史
玉米的起源
玉米的起源
玉米最初起源于中美洲，大约在公元 前9000年左右开始被人类种植。
一年级上册《种玉米》学案
一年级上册《种玉米》学案教学目标：1.通过看图听（讲）故事，知道种玉米要经过播种、养护（除草、松土、浇灌）、收割等一系列过程。
2.通过观察、讨论，发现利用农机可以使农民工作得更快、更省力。
3.明白劳动可以增加财富，可以用财富换来新的技术产品满足新的生产需求。
教学重点：知道利用农机可以使农民工作得更快人、更省力，可以通过听故事、完成填空题来落实。
教学难点：知道人们因为生存的需要而生产粮食，可以通过教师记性和归纳来解决。
教学过程：活动一：看图听故事、回答问题一、教师教学流程：1.导入：猴伯伯有一个很大的农场，他买了玉米种子准备种又香又甜的玉米。
可是，他忙了半天，也没有种多少，这可怎么办呢？想不想听听猴伯伯想了什么好办法？2.讲故事《猴伯伯种玉米》，请学生看图。
3.出示填空题，提问：猴伯伯想了什么办法来解决种玉米又累又慢的问题？二、学生活动流程：1.看图听故事。
2.做填空题，交流猴伯伯是怎样想办法解决问题的。
三、教师指导要点：1.教师讲前应先提出问题，让学生带着问题听故事，激发学生的兴趣。
2.教师引导学生比较，没有播种机时猴伯伯怎样种玉米，有了播种机后又怎样，让学生认识使用农机可以省力、提高效率。
活动二：看图、回答问题一、教师教学流程：1.提出问题：玉米种子种在田里，会发生什么变化呢？玉米的成长需要什么条件呢？2.指导学生看故事图片，回答问题。
二、学生活动流程：1.看图，并思考玉米成长的过程。
2.交流问题，了解玉米成长需要的条件。
三、教师指导要点：引导学生关注：玉米的生长需要阳光、水分、空气等，因此播种玉米后还要做一些养护工作，如除草、松土、灌溉等。
四、课堂小结。
教学反思：本节课内容贴近学生生活，尤其是对于农村孩子来说，这样的教学内容孩子们并不陌生，所以学生在本节课中表现很好，较好的完成了教学目标。
周节次：12——16种玉米教学目标：1.通过看图听（讲）故事，知道种玉米要经过播种、养护（除草、松土、浇灌）、收割等一系列过程。
一年级语文上册 第一单元 12《土 玉米》教案 浙教版
土玉米教学目标：1.学会“土”、“玉”、“米”3个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2.学会基本笔画“丶”（点），能说出名称，会书写。
3.能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1.学会生字“土”，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2.能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。
教学过程：一、复习检查。
1.用卡片指名认读声t、d、m。
单韵母u、I，整体认读音节yu。
2.用卡片认读汉字“一”“五”“木”“禾”，基本笔画一丨丿乀。
二、看图说话。
1.第一幅：图上画着谁在干什么？春天，老猴子带着小猴子去种玉米。
老猴子翻土，小猴子播种。
他们干得多起劲啊！（“玉米”是什么？你知道吗？）2.第二幅：图上画着谁在干什么？秋天，地里的玉米成熟了。
老猴子和小猴子在一起收玉米，他们心里真高兴！三、拼拼读读。
指导学生自由拼拼音节认认字，看看图画想意思，再指名试读生字，并正音。
四、学习“土”，指导书写。
1.“土”，什么“土”？（土地、泥土、土堆、沙土、尘土……）2.指导书写。
“土”：注意上面一横长，竖要写在竖中线上。
五、复习巩固。
第二课时教学目标：1.学会“玉”、“米”2个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2.学会基本笔画“丶”（点），能说出名称，会书写。
教学过程：一、复习检查。
认读生字卡片。
二、学习“玉”、“米”。
1.拼读音节，正音。
2.字词教学。
玉：你知道还有什么“玉”？（白玉、宝玉、玉石……）米：你知道还有哪些“米”？（大米、小米……）三、书写指导。
玉：指导学生看课堂作业本上的笔顺，让学生边说笔画边书空。
注意第二横写在横中线上，最后别忘了一点。
米：看课堂作业本上的笔顺书空，注意下面的撇和捺要略长一些。
四、复习巩固。
1.用卡片认读3个生字和5种笔画。
2.说说笔画名称：丶一丨丿乀￢。
也可教师说笔画，学生上来板书。
3.读音节找汉字。
浙教义务版一年级语文上册教案土玉米
浙教义务版一年级语文上册教案：土玉米一、教学目标1.能够读出课文中的关键词汇和句子2.能够用正确的语音语调、流利地朗读课文中的句子3.了解土玉米的生长环境、特征和生命周期4.了解土玉米在农业生产中的作用和意义二、教学重难点重点1.掌握关键词汇和句子的意思以及正确读音2.理解土玉米的生长过程和农业价值难点1.理解文中较为复杂的句子和词语2.掌握土玉米的生命周期和环境适应性三、教学过程导入1.课前导入：教师出示图片，询问学生们图片中的植物是什么2.一分钟热身：一起快速回顾上一节课所学的内容学习1.课文朗读：集体、小组及个人多次朗读，师生共读，逐句讲解，并请学生试着复述2.重点内容讲授：教师讲解土玉米的生长环境、特征、生命周期和作用3.活动：请学生们收集土玉米的图片或资料，分享他们的观察和发现4.练习：请学生针对课文中的问题作出调查、分析和解答总结1.概括总结：教师引导学生对本节课所学进行总结概括，并强化记忆2.课后作业：学生阅读课本并复述本节课所学四、教学策略1.情境教学：将学生引至自然环境中进行探究，加强教学感受度2.任务型学习：让学生通过各种任务，学到知识和技能3.合作学习：教师出一些探究性问题，让学生小组合作进行探讨，共同解答问题，提高学生学习的主动性和创造力五、教学评估1.课堂表现评估：通过课堂提问、回答、活动等方式，评估每位学生对本节课的理解2.作业评估：评估学生对本节课所学内容的理解和领会六、教学反思本节课采用的是情境教学、任务型学习和合作学习三种教学策略，教师将概念、知识与实际联系起来，鼓励学生积极发言、合作探究、共同交流，教育教学效果明显。
但也发现学生理解课文中复杂句子和词语的难度较大，希望在今后的教学中，能够做好词汇和语法的细节教学，提高学生的语文阅读能力和理解水平。
一年级语文《土玉米》教学设计之一
一年级语文《土玉米》教学设计之一教学目标：1.通过阅读故事《土玉米》，培养学生的阅读兴趣和能力。
2.通过讲述故事情节，培养学生的想象力和表达能力。
3.通过故事内容，培养学生的珍惜食物的意识和小区协作意识。
教学准备：1.课件或故事书《土玉米》。
2.卡片、图片或道具。
3.学生绘本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入故事主题：今天我们要听一个关于土玉米的故事，请大家注意听故事中会发生什么有趣的事情。
2.通过展示土玉米的图片或实物进行感知导入：请大家看看这是什么？它是从哪里来的？我们平时在哪里看到它？二、阅读故事（15分钟）1.向学生介绍故事情节：《土玉米》讲述的是小区居民在为邻里庆祝活动准备食物时，一棵小玉米发生了什么有趣的事情。
2.在读故事过程中，通过提问引导学生参与：请大家仔细听故事，告诉我故事中有哪些人物？他们都做了些什么？他们为什么会感到惊讶？三、讨论和表达（20分钟）1.分组小讨论：将学生分成小组，让他们交流故事中他们最喜欢的人物和情节，以及为什么喜欢。
2.每个小组派代表展示讨论内容，其他小组进行补充和点评。
3.老师引导学生总结并表达：在讨论中，我们发现土玉米为了保护自己还挡下了许多东西，他是不是个勇敢的小玉米呢？请你们用自己的话来描述一下他的勇敢行为。
四、美术创作（20分钟）1.将学生分成小组，每组给一张白纸和一些彩笔。
2.引导学生在纸上画出自己心目中的勇敢的小玉米，并写下一句话描述他的勇敢行为。
例如：“勇敢的小玉米保护了所有的食物！”3.每个小组派代表展示自己的绘画作品，并解释自己的描述。
4.老师对每个小组进行点评，肯定他们的创意和表达。
五、展示和分享（10分钟）1.让每个小组选一个代表，向全班展示自己的绘画作品和描述。
2.其他学生可以提问和评论其他小组的作品。
3.让学生发表自己的感想和想法：通过这个故事和绘画，你们有什么新的认识或体会？六、课堂小结（5分钟）1.回顾课堂内容和学习收获。
浙教义务版一年级语文上册教案土玉米
浙教义务版一年级语文上册教案土玉米【教案简介】教学对象：一年级学生课程名称：语文课时数：1小时教学内容：《土玉米》课文阅读与讨论教学目标：1、了解土玉米的传说故事及其文化内涵；2、习惯用正确的语言表达；3、培养学生的口语表达能力，提高学生的阅读理解能力；4、培养学生的想象力和创造性思维。
【教学步骤】Step1：导入（5分钟）1、引入课题，展示土玉米的图片，让学生了解土玉米；2、请同学们自己回想并谈论自己吃过的玉米、玉米面、玉米粥等。
Step2：学习（20分钟）1、学生课前读《土玉米》，教师可以放学生平时熟悉的版本电子书或ppt课件，引导学生跟读并让学生“读”课文；2、老师阐述土玉米的故事背景：土玉米是老祖宗留下的一种神奇作物，原本是青灰色的，经过了多次磨砺后变成了金黄色。
磨砺的次数越多，颜色就越黄、味道就越甜美，产量也就越多。
3、老师分小组让学生们互相讨论分享自己的理解和感受，提高学生对课文的深度理解。
Step3：语文思维拓展（15分钟）1、老师给出问题：土玉米是如何变成黄色的？把学生组成若干小组让他们自行积极思考并呈现出自己的答案。
2、探究生活中其他物品的变化引导学生思考周围的其他物品在变化过程中，会发生怎样的情况，举例子进行讲解：（1）红枣成熟了变成了黑色的。
（2）小鸟羽毛发亮了，比以前漂亮多了。
（3）苹果放在阳光下，皮上长出了绒毛。
（4）蜻蜓的成长过程，从蛋变成幼虫、蛹，再变成成虫。
（5）草芽会长成小草，等到晾晒好收割变成干草。
Step4：游戏环节（15分钟）1、火眼金睛为了加强学生的思维敏捷性和阅读理解能力，分若干小组，让组内分角色朗读土玉米，然后让其他同学随机问某个问题，组内讲一个最能说服别人的合理回答。
最后，全体师生公正评选出当天最能回答问题的同学，激发学生对语文的热爱。
2、我最牛把小学生们分成两队,每队派两名学生站在讲台前，让他们做些难度都不同的小手工,考验学生的手工能力。
【课后作业】1、背诵《土玉米》的课文，想象自己成为一位种植土玉米的农民，写一篇与土玉米有关的文章。
2019-2020年一年级语文上册 山田 白菜 花生 西瓜教案 浙教版
2019-2020年一年级语文上册山田白菜花生西瓜教案浙教版教学目标：1.认识新笔画竖折，学会“田”“山”“白”“西”“生”5个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。
2.认识白菜、花生、西瓜等农作物，知道这些物品是农民种出来的。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、复习检查。
1.声母z、c、s和zh、ch、sh，韵母ɑn、en和ɑnɡ、enɡ。
2.笔画横折、竖弯。
3.熟字“日”“四”“牛”。
二、看图说话。
指导学生有顺序地看图：远处有什么？（山）近处有什么？（田）田里种着什么？农民在收什么？收了那么多白菜、花生、西瓜，农民高兴吗？可让学生连起来说说。
三、拼拼读读。
1.自由拼读生字。
2.认认生字，想想它们怎么写，跟哪个字相像，有什么不同。
四、字词教学。
田：三拼音音节，别丢了介音i。
字形可分解为“口”加“十”或“日”加一竖。
强调“先进门后关门”的笔顺规则。
可用象形法帮助记忆。
山：读准翘舌音中。
第2笔L（竖折）是个新笔画，注意跟竖弯不同。
我们家乡有没有山？有哪些山？让学生看“山”字的演变，用象形法帮助记忆。
五、复习巩固。
1.认读卡片。
2.口头组词。
第二课时一、复习检查。
认读卡片。
二、字词教学。
白：一撇加扁扁的“日”字。
哪些东西是白的？（墙壁、白纸……）白菜也叫大白菜，叶大，淡黄色，浙江地区也称“胶菜”。
生：注意翘舌音和后鼻音。
“生”和“牛”字形的比较。
“生”也是学生、先生、生日的“生”。
西：字形与“四”比较。
“西”也是“东南西北”的“西”。
早晨太阳升起的方向是“东”，傍晚太阳下山的方向是西。
三、复习巩固。
1.卡片认读。
2.比较形近音近字。
日一田日一白牛一生四一西三一山3.口头组词。
山（）（）（）生（）（）（）附送：2019-2020年一年级语文上册山石土田人 1教案北京版教学要求：1.学会本课“山、石、土、田、人”5个生字。
能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。
2.认识新笔画“竖折”，能按笔顺规则书写本课生字。
一年级语文上册dtnlppt课件1浙教版受欢迎实用课件
d
d的发音方法：
读d时，将舌尖抵住牙床，突然离开，气流爆发成音。
第一笔
第二笔 顺口溜：队鼓鼓锤ddd
教你写
t
鱼儿跳舞，t、t、t
ta
ti
tu
n
一个门洞，n、n、n
n u nu n ü nü
na ne
ni
nā ná nǎ nà nē né ně nè nī ní nǐ nì
一根棍子，l、l、l
读一读，记一记：
a o e i uü bpmf
读一读
fǔ bà bǒ pó bá pō mǐ mí bǎ fà bò fá mǎ fú mà mì
dtnl
一年级· 上册
李霞 18 号
认识声母
队鼓鼓锤d
dd。
d
队鼓鼓锤，d、d、d
da
di du
dā dá dǎ dà dē dé dě dè dū dú dǔ dù
拼一拼 连一连
ná
lù
lā
ná dú
tí
dǎ lǚ
lǎ nǐ
lì lù
nī nǚ
lī
né
nǔ
lǔ
看拼音识汉字
dà mǐ 大 米 tǔ 土
dì 地 tù 兔
mǎ
马
认识生字
用线帮下面的汉字找朋友
爸
妈 我 地
mā
dì bà wǒ
大
米 马
tǔ
mǐ dà
土
mǎ
我会认
爸爸 妈妈
大
土 马
l
l u lu l ü lü
la
le
li
lā lá lǎ là
(一年级语文教案)yw(浙教版教案两篇)
yw(浙教版教案两篇) 一年级语文教案一教学目的1.学会y w和整体读音节yi wu yu及它们的四声。
2.学会y w和a o的拼音。
3.学会y w和整体认读音节yi wu yu的书写。
教学重点学会读写y w和整体认读音节yi wu yu教学难点记住整体认读音节yu的形、声母w的形。
教学准备：本课教学挂图和拼音卡片教学课时二课时教学过程第一课时教师谈话：我们学过了单韵母iu，今天来学习声母y w整体认读音节yi wu yu。
一、看图学习声母y和整体认读音节yi问：树上挂的什么？（衣服）板书：y读作：声母y问：怎样记住y的形？（y像树杈。
）讲：y是两笔写成的。
先写“”再写“y”占中格和下格。
讲：要写“衣”的音，就要写作yi。
板书：yi读作：整体认读音节yiyi有四个声调。
板书yī yí yǐ yì借衣，姨，椅，亿的音练习四声。
学生学写y yi 1—2个二、看图学习声母w和整体认读音节wu问：谁知道图中这只鸟的名字？（乌鸦）板书：w读作：声母w问：怎样记住w的形呢？（乌鸦窝的形状与w相似。
）讲：w是两笔写成的占中格。
要在中格里连写两次“v”，不要太宽。
讲：要写“乌鸦”的乌的音，就要写作：wu板书：wu读作：整体认读音节wuwu有四个声调。
板书：wūwúwǔwù借屋、吴、五、误的音练习四声。
学生学写w wu1—2个课中休息：自定●三、学习整体认读音节：yu讲：我们学过单韵母ü，如果单独给小鱼的“鱼”，下雨的“雨”注音时要写作yu板书：yu读作：整体认读音节yuyu也有四个声调板书：yūyúyǔyù学生学写yu1—2个。
●四、归类练习进行区别声母：yw韵母：i u ü音节：yi wu yu板书设计：第二课时●一、复习检查1.读声母卡片2.读整体认读音节卡片3.读y w i u ü yi wu yu的卡片。
二、看图读音节（一）p17.鸭子、鸟窝、青蛙图。
一年级语文上册dtnlppt课件1浙教版
d
d的发音方法：
读d时，将舌尖抵住牙床，突然离开，气流爆发成音。
第一笔
第二笔 顺口溜：队鼓鼓锤ddd
教你写
t
鱼儿跳舞，t、t、t
ta
ti
tu
n
一个门洞，n、n、n
n u nu n ü nü
na ne
ni
nā ná nǎ nà nē né ně nè nī ní nǐ nì
一根棍子，l、l、l
l
l u lu l ü lü
la
le
li
lā lá lǎ là
lē lé lě lè lī lí lǐ lì
我会写：
d t n l
d t n l 练习题
填上音节中缺少的声母
ì dì
shǒu
ào
ài yáng
iú shuǐ
拼一拼,在正确的图片旁边打“√”
l-a-là
t-ú-tú
d-ì -dì
读一读，记一记：
a o e i uü bpmf
读一读
fǔ bà bǒ pó bá pō mǐ mí bǎ fà bò fá mǎ fú mà mì
dtnl
一年级· 上册
李霞 18 号
认识声母
队鼓鼓锤d
dd。
d
队鼓鼓锤，d、d、d
da
di du
dā dá dǎ dà dē dé dě dè dū dú dǔ dù
地 我
米
认识生字
dà tǔ
tù
mǐ
dì
mǎ
认识生字
大 米 土 地 兔 马
读儿歌
请你把声母圈出来
a
b p m f o e d I t n u i
《土玉米》 之一
《土玉米》之一教学目标：1、学会“土”、“玉”、“米”3个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、学会基本笔画“丶”（点），能说出名称，会书写。
3、能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1、学会生字“土”，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。
教学过程：一、复习检查。
1、用卡片指名认读声t、d、m。
单韵母u、I，整体认读音节yu。
2、用卡片认读汉字“一”“五”“木”“禾”，基本笔画一丨丿乀。
二、看图说话。
1、第一幅：图上画着谁在干什么？春天，老猴子带着小猴子去种玉米。
老猴子翻土，小猴子播种。
他们干得多起劲啊！（“玉米”是什么？你知道吗？）2、第二幅：图上画着谁在干什么？秋天，地里的玉米成熟了。
老猴子和小猴子在一起收玉米，他们心里真高兴！三、拼拼读读。
指导学生自由拼拼音节认认字，看看图画想意思，再指名试读生字，并正音。
四、学习“土”，指导书写。
1、“土”，什么“土”？（土地、泥土、土堆、沙土、尘土……）2、指导书写。
“土”：注意上面一横长，竖要写在竖中线上。
五、复习巩固。
第二课时教学目标：1、学会“玉”、“米”2个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、学会基本笔画“丶”（点），能说出名称，会书写。
教学过程：一、复习检查。
认读生字卡片。
二、学习“玉”、“米”。
1、拼读音节，正音。
2、字词教学。
玉：你知道还有什么“玉”？（白玉、宝玉、玉石……）米：你知道还有哪些“米”？（大米、小米……）三、书写指导。
玉：指导学生看课堂作业本上的笔顺，让学生边说笔画边书空。
注意第二横写在横中线上，最后别忘了一点。
米：看课堂作业本上的笔顺书空，注意下面的撇和捺要略长一些。
四、复习巩固。
1、用卡片认读3个生字和5种笔画。
2、说说笔画名称：丶一丨丿乀￢。
也可教师说笔画，学生上来板书。
一年级上册《种玉米》学案
一年级上册《种玉米》学案教学目标：1通过看图听（讲）故事，知道种玉米要经过播种、养护（除草、松土、浇灌）、收割等一系列过程。
2通过观察、讨论，发现利用农机可以使农民工作得更快、更省力。
3明白劳动可以增加财富，可以用财富换来新的技术产品满足新的生产需求。
教学重点：知道利用农机可以使农民工作得更快人、更省力，可以通过听故事、完成填空题来落实。
教学难点：知道人们因为生存的需要而生产粮食，可以通过教师记性和归纳来解决。
教学过程：活动一：看图听故事、回答问题一、教师教学流程：1导入：猴伯伯有一个很大的农场，他买了玉米种子准备种又香又甜的玉米。
可是，他忙了半天，也没有种多少，这可怎么办呢？想不想听听猴伯伯想了什么好办法？2讲故事《猴伯伯种玉米》，请学生看图。
3出示填空题，提问：猴伯伯想了什么办法来解决种玉米又累又慢的问题？二、学生活动流程：1看图听故事。
2做填空题，交流猴伯伯是怎样想办法解决问题的。
三、教师指导要点：1教师讲前应先提出问题，让学生带着问题听故事，激发学生的兴趣。
2教师引导学生比较，没有播种机时猴伯伯怎样种玉米，有了播种机后又怎样，让学生认识使用农机可以省力、提高效率。
活动二：看图、回答问题一、教师教学流程：1提出问题：玉米种子种在田里，会发生什么变化呢？玉米的成长需要什么条呢？2指导学生看故事图片，回答问题。
二、学生活动流程：1看图，并思考玉米成长的过程。
2交流问题，了解玉米成长需要的条。
三、教师指导要点：引导学生关注：玉米的生长需要阳光、水分、空气等，因此播种玉米后还要做一些养护工作，如除草、松土、灌溉等。
四、堂小结。
教学反思：本节内容贴近学生生活，尤其是对于农村孩子来说，这样的教学内容孩子们并不陌生，所以学生在本节中表现很好，较好的完成了教学目标。
周节次：12——16种玉米教学目标：1通过看图听（讲）故事，知道种玉米要经过播种、养护（除草、松土、浇灌）、收割等一系列过程。
2通过观察、讨论，发现利用农机可以使农民工作得更快、更省力。
浙教版《土壤的成分》精品教学课件1
它是覆盖在地球表面的一层疏松物质， 具有一定的肥力，能够提供植物生长所 需要的营养物质。
浙教版《土壤的成分》精品教学课件1
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在哪里可以找到土壤？
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活动一:观察土壤
材料：
土壤，培养皿，放大镜，小勺子
要求：
2人一组，借助放大镜观察培养 皿中的土壤里有什么，把观察到 的物体记录在气泡图上
注意不要用手抓土壤，保持桌面干净，观察结束后将器材恢复原位！
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土 壤 里 有 什 么 ？
石头 泥土
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沙子
请 各
小
枯叶
组
派
代
表
进
土块
行 交
虫子
流
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活动二:研究土壤成分
实验1：用纸巾包住土块，使劲握，摊开纸
巾，会出现什么现象？
纸巾变脏，变湿润 说明土壤里有水
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活动:研究土壤成分
实验2：
步骤一：把土块放进盛水的烧杯中，仔细观察出现 什么现象？ 步骤二：在烧杯中搅拌一会，看到什么现象？
步骤三：把烧杯静置一段时间以后，又看到什么现 象？
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活动:研究土壤成分
实验2：
步骤一：把土块放进水中，会出现什么现象？（土块要轻放！）
土块上有气泡产生 说明土壤里有空气
一年级上册《种玉米》学案
一年级上册《种玉米》学案第一篇：一年级上册《种玉米》学案一年级上册《种玉米》学案教学目标：1通过看图听（讲）故事，知道种玉米要经过播种、养护（除草、松土、浇灌）、收割等一系列过程。
2通过观察、讨论，发现利用农机可以使农民工作得更快、更省力。
3明白劳动可以增加财富，可以用财富换来新的技术产品满足新的生产需求。
教学重点：知道利用农机可以使农民工作得更快人、更省力，可以通过听故事、完成填空题来落实。
教学难点：知道人们因为生存的需要而生产粮食，可以通过教师记性和归纳来解决。
教学过程：活动一：看图听故事、回答问题一、教师教学流程：1导入：猴伯伯有一个很大的农场，他买了玉米种子准备种又香又甜的玉米。
可是，他忙了半天，也没有种多少，这可怎么办呢？想不想听听猴伯伯想了什么好办法？2讲故事《猴伯伯种玉米》，请学生看图。
3出示填空题，提问：猴伯伯想了什么办法来解决种玉米又累又慢的问题？二、学生活动流程：1看图听故事。
2做填空题，交流猴伯伯是怎样想办法解决问题的。
三、教师指导要点：1教师讲前应先提出问题，让学生带着问题听故事，激发学生的兴趣。
2教师引导学生比较，没有播种机时猴伯伯怎样种玉米，有了播种机后又怎样，让学生认识使用农机可以省力、提高效率。
活动二：看图、回答问题一、教师教学流程：1提出问题：玉米种子种在田里，会发生什么变化呢？玉米的成长需要什么条呢？2指导学生看故事图片，回答问题。
二、学生活动流程：1看图，并思考玉米成长的过程。
2交流问题，了解玉米成长需要的条。
三、教师指导要点：引导学生关注：玉米的生长需要阳光、水分、空气等，因此播种玉米后还要做一些养护工作，如除草、松土、灌溉等。
四、堂小结。
教学反思：本节内容贴近学生生活，尤其是对于农村孩子来说，这样的教学内容孩子们并不陌生，所以学生在本节中表现很好，较好的完成了教学目标。
周节次：12——1种玉米教学目标：1通过看图听（讲）故事，知道种玉米要经过播种、养护（除草、松土、浇灌）、收割等一系列过程。
浙教版《土壤的成分》精品教学课件1
作业Βιβλιοθήκη 思考：如何测量土壤中空气的体积分数？
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浙教版《土壤的成分》精品教学课件1 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化
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土壤浸出液
将土壤放入水中搅拌，静置一段时间后
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过滤，得到滤液
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将滤液装到细口瓶中
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你觉得滤液中溶解了什么物质？ 如何提取这些物质呢？
小组合作，蒸发滤液，完成任务四
注意：1、取10毫升左右的滤液蒸发即可 2、水沸腾后，要用玻璃棒搅拌，防止沸液飞溅 3、水即将蒸干时，熄灭酒精灯，利用余温加热
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主要是：不溶于水的无机盐
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土玉米
教学目标：
1.学会“土”、“玉”、“米”3个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2.学会基本笔画“丶”（点），能说出名称，会书写。
3.能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1.学会生字“土”，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2.能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。
教学过程：
一、复习检查。
1.用卡片指名认读声t、d、m。
单韵母u、I，整体认读音节yu。
2.用卡片认读汉字“一”“五”“木”“禾”，基本笔画一丨丿乀。
二、看图说话。
1.第一幅：图上画着谁在干什么？
春天，老猴子带着小猴子去种玉米。
老猴子翻土，小猴子播种。
他们干得多起劲啊！（“玉米”是什么？你知道吗？）
2.第二幅：图上画着谁在干什么？
秋天，地里的玉米成熟了。
老猴子和小猴子在一起收玉米，他们心里真高兴！
三、拼拼读读。
指导学生自由拼拼音节认认字，看看图画想意思，再指名试读生字，并正音。
四、学习“土”，指导书写。
1.“土”，什么“土”？（土地、泥土、土堆、沙土、尘土……）
2.指导书写。
“土”：注意上面一横长，竖要写在竖中线上。
五、复习巩固。
第二课时
教学目标：
1.学会“玉”、“米”2个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2.学会基本笔画“丶”（点），能说出名称，会书写。
教学过程：
一、复习检查。
认读生字卡片。
二、学习“玉”、“米”。
1.拼读音节，正音。
2.字词教学。
玉：你知道还有什么“玉”？（白玉、宝玉、玉石……）
米：你知道还有哪些“米”？（大米、小米……）
三、书写指导。
玉：指导学生看课堂作业本上的笔顺，让学生边说笔画边书空。
注意第二横写在横中线上，最后别忘了一点。
米：看课堂作业本上的笔顺书空，注意下面的撇和捺要略长一些。
四、复习巩固。
1.用卡片认读3个生字和5种笔画。
2.说说笔画名称：丶一丨丿乀￢。
也可教师说笔画，学生上来板书。
3.读音节找汉字。
教师出示音节卡片yù、tǔ、mǐ，让学生找出汉字卡片。
五、读课文。