鲁教版八年级数学上册第四章图形的平移和旋转

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鲁教版八年级数学上册第四章图形的平移与旋转2图形的旋转课件

鲁教版八年级数学上册第四章图形的平移与旋转2图形的旋转课件

5.(2024山东德州乐陵期末)如图,在4×4的正方形网格中,三角 形①绕某点旋转一定的角度,得到三角形②,则其旋转中心是
( B)
A.点A
B.点B
C.点C
D.点D
解析 如图,作出三角形①和三角形②两组对应点所连线段 的垂直平分线的交点,则点B为旋转中心.故选B.
6.(2024云南德宏州期末)如图,在Rt△ABC中,∠B=90°,BC=1, AB=2,将△ABC绕点A顺时针旋转90°得到△AB'C',连接CC', 则CC'的长为 ( C )
16.(2024山东济宁任城期末,19,★★☆)如图,Rt△ABC中,AB =AC,点D为BC的中点,∠MDN=90°,∠MDN绕点D旋转,使 DM与边AB交于点E(不与点A,B重合),DN与边AC交于点F. (1)求证:DE=DF. (2)若BC=6,求四边形AEDF的面积.
解析 (1)证明:Rt△ABC中,AB=AC,点D为BC的中点, ∴∠ADC=90°,∠C=∠BAD=45°, AD=BD=CD= 1 BC,
A.△ABC≌△DEC
B.∠ADC=45°
C.AE=AB+CD
D.AD= 2AC
解析 由旋转的性质得出CD=CA,∠EDC=∠BAC=135°,AB =DE,△ABC≌△DEC,∵点A,D,E在同一条直线上,∴∠ADC =∠DAC=180°-∠EDC=45°,∴∠ACD=90°,∴AD= 2AC= 2 CD,∴AE=AD+DE= 2CD+AB.故选项A,B,D正确,C错误,故 选C.
2.(2022山东烟台栖霞期末)下列各图中,既可经过平移,又可 经过旋转,得到图形②的是 ( D )
A
B
C

鲁教版数学八年级上册4.2《图形的旋转》教学设计1

鲁教版数学八年级上册4.2《图形的旋转》教学设计1

鲁教版数学八年级上册4.2《图形的旋转》教学设计1一. 教材分析《图形的旋转》是鲁教版数学八年级上册第四章第二节的内容。

本节内容是在学生已经掌握了图形的平移、缩放和翻转等变换的基础上进行学习的,目的是让学生理解旋转的性质,学会用旋转的方法来解决实际问题。

本节课的内容对于学生来说是比较抽象的,因此需要通过大量的实例和实践活动来帮助学生理解和掌握。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了图形的平移、缩放和翻转等变换,对于图形的变换已经有了一定的认识和理解。

但是,学生对于旋转的性质和旋转的方法可能还不够了解,因此需要通过实践活动和实例来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能目标:理解旋转的性质,学会用旋转的方法来解决实际问题。

2.过程与方法目标:通过实践活动和实例,培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点:旋转的性质和旋转的方法。

2.教学难点:如何用旋转的方法来解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法:通过实例和实践活动,让学生在实际操作中理解和掌握旋转的性质。

2.问题驱动法:通过提出问题,引导学生思考和探索,培养学生的解决问题能力。

3.小组合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教具准备:多媒体课件、旋转的教具、练习题。

2.学具准备:学生自己的旋转教具、练习题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实例,如地球的自转,来引入旋转的概念。

让学生观察地球的自转,并引导学生思考旋转的性质。

2.呈现(10分钟)通过多媒体课件,呈现旋转的性质和旋转的方法。

让学生观察和理解旋转的性质,并学会用旋转的方法来解决问题。

3.操练(10分钟)让学生自己动手操作旋转教具,观察和记录旋转的性质。

教师巡回指导,解答学生的问题。

4.巩固(10分钟)让学生解答一些关于旋转的练习题,巩固所学的知识。

鲁教版(五四制)数学八年级上册第四章课图形的平移与旋转教学设计

鲁教版(五四制)数学八年级上册第四章课图形的平移与旋转教学设计
然后,我会对本章内容进行归纳和总结,突出平移与旋转的重要性质和计算方法。我会强调平移与旋转在实际问题中的应用,以及它们在数学中的重要性。最后,我会给出一些进一步学习的建议,鼓励学生继续深入学习和探索。
五、作业布置
在布置作业时,我会考虑学生的学习情况和教学目标,设计一些具有针对性和实践性的作业题。这些题目将帮助学生巩固所学知识,并培养他们的应用能力。
(三)学生小组讨论
在学生小组讨论阶段,我会将学生分成若干小组,并给他们布置一些相关的练习题。学生需要在小组内进行讨论和合作,共同解决问题。这样的方式能够培养学生的合作意识和团队精神,同时也能够提高他们的解决问题的能力。
我会巡回各个小组,观察他们的讨论情况,并及时给予指导和建议。对于遇到困难的小组,我会提供额外的帮助,确保他们能够理解和掌握平移与旋转的知识。
针对学情分析,我将结合学生的实际情况,制定针对性的教学策略,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,提高他们的数学素养。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
本章的教学难点在于让学生理解并掌握平移与旋转的性质和计算方法。学生需要具备较强的空间想象能力和逻辑思维能力,以便能够灵活地运用这些知识解决实际问题。此外,旋转的计算方法对于学生来说也是一个挑战,他们需要理解旋转的本质,并能够熟练地进行计算。
(二)讲授新知
在讲授新知阶段,我会详细讲解平移与旋转的定义、性质和计算方法。我会用生动的语言和形象的比喻,帮助学生理解和记忆。例如,我会将平移比喻为在平面上的“滑行”,旋转比喻为“转动”。
在讲解平移时,我会强调平移的三个要素:方向、距离和角度。我会通过图示和实例,让学生理解平移的性质,如何计算平移后的位置。在讲解旋转时,我会强调旋转的中心点、旋转方向和旋转角度。同样,我会通过图示和实例,让学生理解旋转的性质,如何计算旋转后的位置。

鲁教版八年级数学上册第四章图形的平移与旋转4图形变化的简单应用课件

鲁教版八年级数学上册第四章图形的平移与旋转4图形变化的简单应用课件

转一定角度得到的,则这个角的度数可以是 ( )C
A.30°
B.45°
C.60°
D.90°
解析 ∵360°÷6=60°, ∴旋转角的度数是60°的整数倍, ∴这个角的度数可以是60°. 故选C.
8.(2024山东德州期中,5,★★☆)利用图形的旋转可以设计出 许多美丽的图案.图2中的图案是由图1中的基本图形以点O 为旋转中心,顺时针(或逆时针)旋转角度α,依次旋转四次得 到的,则旋转角α的度数不可能是 ( A )
形”通过旋转得到的有 ( A )
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
解析 ①是由最左边图案向右平移得到的; ②是由一个菱形绕一个顶点旋转得到的; ③是由一个圆向右平移得到的,也可以看成由两个圆组成的 图案旋转得到的; ④是由上面的基本图形向下平移得到的; ⑤是由上面的基本图形绕中心旋转得到的. 故选A.
10.(新考向·开放性试题)(2023山东临沂沂水期中,18,★★★) 正方形的花坛内准备种植两种不同颜色的花卉,要求种植的 花卉能组成轴对称图形或中心对称图形,下面是三种不同设 计方案中的一部分,请把图1、图2补成既是轴对称图形,又是 中心对称图形的图案,并画出一条对称轴,把图3补成只是中 心对称图形的图案,并把对称中心标上字母O.(在你所设计的 图案中用阴影部分和非阴影部分表示两种不同颜色的花卉.)
知识点2 图案设计的步骤 6.如图,已知△ABC. (1)以△ABC为基本图形,借助旋转、平移或轴对称在图1中 设计一个图案,使它是中心对称图形,但不是轴对称图形.
图1
(2)以△ABC为基本图形,借助旋转、平移或轴对称在图2中 设计一个图案,使它既是轴对称图形又是中心对称图形.
图2
解析 (1)答案不唯一,如图所示,由这两个三角形组成的图 案是中心对称图形,但不是轴对称图形.

八年级上册数学第四章 图形的平移与旋转 阶段核心归类 图形变换的四种作图

八年级上册数学第四章 图形的平移与旋转 阶段核心归类 图形变换的四种作图

(2) 将 △ A1B1C1 绕 点 A1 逆 时 针 旋 转 180° 得 到 △A1B2C2,画出△A1B2C2.
解:如图,△A1B2C2为所求.
如图,在平面直角坐标系中,△ABC三个顶点的坐标分 4
别为A(-2,2),B(-3得到的图形为△A1B1C1,若点
解:如图,△A2B2C2为所求,此时点B2的坐 标为(2,-5).
如图所示, 5
(1)作出△ABC关于y轴对称的图形△A1B1C1;
解:如图所示,△A1B1C1即为所求.
(2)在x轴上确定一点P,使得PA+PC最小. 解:如图所示,点P即为所求.
如图,在平面直角坐标系中,A(2,4),B(3,1), 6
8 【中考·江西】如图,在正方形网格中,△ABC的顶 点在格点上.请仅用无刻度直尺完成以下作图(保留作
图痕迹).
(1)在图①中,作△ABC关于点O
对称的△A′B′C′;
解:如图①,△A′B′C′即为所求.
(2)在图②中,作△ABC绕点A顺时针旋转一定角度后,顶 点仍在格点上的△AB′C′.
解:如图②中,△AB′C′即为所求.
解:如图,△A1B1C1为所作.
(2)作△ABC的高CE; 解:如图,CE为所作.
(3)在(1)的条件下,求平移过程中,线段AB扫过的面积. 解:线段AB扫过的面积为4×4=16.
如图,△ABC三个顶点的坐标分别是A(-3,-2),B(0, 2
-1),C(-1,1),将△ABC进行平移,点A的对应点为
A1的坐标为(3,0),请在直角坐标系中画出变换后的 △A1B1C1,并写出点C1的坐标;
解:如图,△A1B1C1为所求,此 时点C1的坐标为(4,-2).
(2)在平面直角坐标系中,点P的坐标为(1,-1), 画出△ABC绕点P按逆时针方向旋转90°后,得 到的△A2B2C2,并写出点B2的坐标.

鲁教版八年级上第四章 图形的平移与旋转图形变化的简单应用

鲁教版八年级上第四章 图形的平移与旋转图形变化的简单应用

4.4 图形变化的简单应用教学目标:1、知识目标:了解图案最常见的构图方式:轴对称、平移、旋转…,理解简单图案设计的意图。

认识和欣赏平移,旋转在现实生活中的应用,能够灵活运用轴对称、平移、旋转的组合,设计出简单的图案。

2、能力目标:经历收集、欣赏、分析、操作和设计的过程,培养学生收集和整理信息的能力,分析和解决问题的能力,合作和交流的能力以及创新能力。

3、情感体验:经历对典型图案设计意图的分析,进一步发展学生的空间观念,增强审美意识,培养学生积极进取的生活态度。

重点与难点:重点:灵活运用轴对称、平移、旋转……等方法及它们的组合进行的图案设计。

难点:分析典型图案的设计意图。

疑点:在设计的图案中清晰地表现自己的设计意图教具学具准备:提前一周布置作业,学生以小组为单位,通过各种渠道收集图案、图标的剪贴、临摹以及多种常见的图案及其形成过程的动画演示。

教学过程设计:1、情境导入:在优美的音乐中,利用投影仪逐个展示生活中常见的典型图案,并让学生试着说一说每种图案标志的对象。

明确在欣赏了图案后,简单地复习平移、旋转的概念,为下面图案的设计作好理论准备。

对教材给出的六个图案通过观察、分析进行议论交流,让学生初步了解图案的设计中常常运用图形变换的思想方法,为学生自己设计图案指明方向。

其中哪些图形可以通过旋转适合的角度形成(可以让学生自己说说每个旋转的角度和旋转的次数及旋转中心的位置),那些图形也可以通过轴对称变换形成(可以让学生指出对轴对称及对称轴的条数),哪些图形可以通过平移形成。

2、课本例题欣赏课本中的图案,并分析这个图案的形成过程。

评注:图案是密铺图案的代表,旨在通过对典型图案的分析欣赏,使学生逐步能够进行图案设计,同时了解轴对称、平移、旋转变换是图案制作的基本手段。

例题解答的关键是确定“基本图案”,然后再运用平移、旋转关系加以说明,注意旋转中心可以为图形上某一特征的点。

评注:可以取其中的任何一个为基本图案,然后通过变换得到。

鲁教版数学八年级上册4.1《图形的平移》教学设计3

鲁教版数学八年级上册4.1《图形的平移》教学设计3

鲁教版数学八年级上册4.1《图形的平移》教学设计3一. 教材分析《图形的平移》是鲁教版数学八年级上册4.1节的内容,本节内容是在学生已经掌握了图形的旋转、缩放、翻转等基本变换的基础上进行学习的。

本节主要让学生了解平移的概念,理解平移的性质,学会用平移的方法对图形进行变换,并能够解决一些实际问题。

本节课的内容对于学生来说是比较抽象的,需要通过大量的实例和练习来帮助学生理解和掌握。

二. 学情分析学生在学习本节内容之前,已经掌握了图形的旋转、缩放、翻转等基本变换,对于图形的变换已经有了一定的认识和理解。

但是平移与这些变换有所不同,平移没有方向和角度的变化,这对于学生来说是一个新的概念,需要通过实例和练习来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生理解平移的概念,理解平移的性质,学会用平移的方法对图形进行变换。

2.过程与方法:通过大量的实例和练习,让学生掌握平移的变换方法,提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观:培养学生对数学的兴趣,让学生感受数学的美,培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点:让学生理解平移的概念,理解平移的性质,学会用平移的方法对图形进行变换。

2.难点:平移的性质和变换方法,如何解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、合作学习法、练习法等多种教学方法,通过提问、讨论、操作、展示等方式引导学生主动探究,培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备:准备好相关的教学材料和实例,制作好课件,准备好黑板和粉笔。

2.学生准备:学生需要准备好数学书、笔记本和铅笔。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问方式引导学生回顾之前学习过的图形变换知识,如旋转、缩放、翻转等,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)教师通过课件展示平移的定义和性质,让学生初步了解平移的概念。

然后通过一些实例,让学生观察和分析平移的特点,引导学生发现平移的规律。

(完整版)鲁教版八年级数学上册第四章图形的平移和旋转

(完整版)鲁教版八年级数学上册第四章图形的平移和旋转

图形的平移与旋转一.选择题(共8小题)1.如图,D、E分别是AC和AB上的点,AD=DC=4,DE=3,DE∥BC,∠C=90°,将△ADE沿着AB 边向右平移,当点D落在BC上时,平移的距离为()A.3 B.4 C.5 D.62.如图,在平面直角坐标系中,A(﹣3,2)、B(﹣1,0)、C(﹣1,3),将△ABC向右平移4个单位,再向下平移3个单位,得到△A1B1C1,点A、B、C的对应点分别A1、B1、C1,则点A1的坐标为()A.(3,﹣3)B.(1,﹣1)C.(3,0)D.(2,﹣1)3.下列四幅图案在设计中用到平移变换方式的是()A .B .C .D .4.如图,将Rt△ABC(其中∠B=30°,∠C=90°)绕点A按顺时针方向旋转到△AB1C1的位置,使得点C、A、B1在同一条直线上,那么旋转角等于()A.115°B.120°C.125°D.145°5.如图,将△ABC绕点A按逆时针方向旋转40°到△AB′C′的位置,连接CC′,若CC′∥AB,则∠BAC 的大小是()A.55°B.60°C.65°D.70°6.如图,已知△ABC中,∠C=90°,AC=BC=,将△ABC绕点A顺时针方向旋转60°到△AB′C′的位置,连接C′B,则∠C′BA的度数为()A.15°B.20°C.30°D.45°7.如图,将Rt△ABC绕点A按顺时针旋转一定角度得到Rt△ADE,点B的对应点D恰好落在BC 边上,若AB=1,∠B=60°,则△ABD的面积为()A.2B .C .D .8.如图,将△ABC绕点A逆时针旋转一定角度,得到△ADE,此时点C恰好在线段DE上,若∠B=40°,∠CAE=60°,则∠DAC的度数为()A.15°B.20°C.25°D.30°二.填空题(共5小题)9.已知一副直角三角板如图放置,其中BC=3,EF=4,把30°的三角板向右平移,使顶点B落在45°的三角板的斜边DF上,则两个三角板重叠部分(阴影部分)的面积为.10.如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,BC=2.将△ABC绕点C按顺时针方向旋转一定角度后得△EDC,点D在AB边上,斜边DE交AC于点F,则图中阴影部分面积为.11.如图,把直角三角形ABC沿BC方向平移到直角三角形DEF的位置,若AB=6,BE=3,GE=4,则图中阴影部分的面积是.12.如图,△COD是由△AOB绕点O按顺时针方向旋转40°后得到的图形,点C恰好在边AB上.若∠AOD=100°,则∠D的度数是°.13.如图,在平面直角坐标系中,将点P(﹣4,2)绕原点顺时针旋转90°,则其对应点Q的坐标为.三.解答题(共12小题)14.如图,在方格纸中,每个小正方形的边长均为1个单位长度有一个△ABC,它的三个顶点均与小正方形的顶点重合.(1)将△ABC向右平移3个单位长度,得到△DEF(A与D、B与E、C与F对应),请在方格纸中画出△DEF;(2)在(1)的条件下,连接AE和CE,请直接写出△ACE的面积S,并判断B是否在边AE上.15.如图,在等腰△ABC中,AB=BC,∠A=30°将△ABC绕点B顺时针旋转30°,得△A1BC1,A1B交AC于点E,A1C1分别交AC、BC于D、F两点.(1)证明:△ABE≌△C1BF;(2)证明:EA1=FC;(3)试判断四边形ABC1D的形状,并说明理由.16.如图,在平面直角坐标系中,△ABC的三个顶点的坐标分别为A(1,﹣2),B(3,﹣1),C(1,﹣1).(1)将△ABC向左平移3个单位得到△A1B1C1,在坐标系中画出△A1B1C1,并写出点A的对应点A1的坐标;(2)画出△ABC绕原点O逆时针旋转90°后得到的△A2B2C2,并写出A的对应点A2的坐标;(3)求(2)中点A所走过的路线长.17.将直角三角形ABC沿CB方向平移CF的长度后,得到直角三角形DEF.已知DG=4,CF=6,AC=10,求阴影部分的面积.18.如图,在△ABC和△ADE中,点E在BC边上,∠BAC=∠DAE,∠B=∠D,AB=AD.(1)求证:△ABC≌△ADE;(2)如果∠AEC=75°,将△ADE绕着点A旋转一个锐角后与△ABC重合,求这个旋转角的大小.19.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠BAC=60°,AB=2.Rt△AB′C′可以看作是由Rt△ABC绕A 点逆时针方向旋转60°得到的,求线段B′C的长.20.已知:如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC=,将△ABC绕点A顺时针方向旋转60°到△AB′C′的位置,连接C′B.(1)请你判断BC′与AB′的位置关系,并说明理由;(2)求BC′的长.21.如图①,在Rt△ABC和Rt△EDC中,∠ACB=∠ECD=90°,AC=EC=BC=DC,AB与EC交于F,ED 与AB、BC分别交于M、H.(1)求证:CF=CH;(2)如图②,Rt△ABC不动,将Rt△EDC绕点C旋转到∠BCE=45°时,判断四边形ACDM的形状,并证明你的结论.图形的平移与旋转参考答案与试题解析一.选择题(共8小题)1.如图,D、E分别是AC和AB上的点,AD=DC=4,DE=3,DE∥BC,∠C=90°,将△ADE 沿着AB边向右平移,当点D落在BC上时,平移的距离为()A.3 B.4 C.5 D.6【解答】解:∵∠C=90°,AD=DC=4,DE=3,∴AE==5,∵DE∥BC,∴AE=BE=5,∴当点D落在BC上时,平移的距离为BE=5.故选C.2.如图,在平面直角坐标系中,A(﹣3,2)、B(﹣1,0)、C(﹣1,3),将△ABC向右平移4个单位,再向下平移3个单位,得到△A1B1C1,点A、B、C的对应点分别A1、B1、C1,则点A1的坐标为()A.(3,﹣3)B.(1,﹣1)C.(3,0) D.(2,﹣1)【解答】解:将△ABC向右平移4个单位,再向下平移3个单位,得到△A1B1C1,点A、B、C的对应点分别A1、B1、C1,∵A(﹣3,2)∴点A1的坐标为(﹣3+4,2﹣3),即(1,﹣1).故选B.3.下列四幅图案在设计中用到平移变换方式的是()A .B .C .D .【解答】解:A、此图形是由平移得到的,故此选项正确;B、此图形是由翻折得到的,故此选项错误;C、此图形是由旋转得到的,故此选项错误;D、此图形是由轴对称得到的,故此选项错误;故选:A.4.如图,将Rt△ABC(其中∠B=30°,∠C=90°)绕点A按顺时针方向旋转到△AB1C1的位置,使得点C、A、B1在同一条直线上,那么旋转角等于()A.115°B.120°C.125° D.145°【解答】解:∵∠B=30°,∠C=90°,∴∠BAC=60°,∵Rt△ABC绕点A按顺时针方向旋转到△AB1C1的位置,使得点C、A、B1在同一条直线上,∴∠BAB1等于旋转角,且∠BAB1=180°﹣∠BAC=120°,∴旋转角等于120°.故选B.5.如图,将△ABC绕点A按逆时针方向旋转40°到△AB′C′的位置,连接CC′,若CC′∥AB,则∠BAC的大小是()A.55°B.60°C.65°D.70°【解答】解:∵△ABC绕点A按逆时针方向旋转40°到△AB′C′的位置,∴AC=AC′,∠CAC′=40°,∴∠AC′C=∠ACC′=70°,∵CC′∥AB,∴∠BAC=∠ACC′=70°,故选D.6.如图,已知△ABC中,∠C=90°,AC=BC=,将△ABC绕点A顺时针方向旋转60°到△AB′C′的位置,连接C′B,则∠C′BA的度数为()A.15°B.20°C.30°D.45°【解答】解:如图,连接BB′;由题意得:AB=AB′,∠BAB′=60°,∴△ABB′为等边三角形,∴∠B′BA=60°,BB′=BA;在△BB′C′与△BAC中,,∴△BB′C′≌△BAC(SSS),∴∠B′BC′=∠ABC′=30°,故选C.7.如图,将Rt△ABC绕点A按顺时针旋转一定角度得到Rt△ADE,点B的对应点D恰好落在BC边上,若AB=1,∠B=60°,则△ABD的面积为()A.2 B .C .D .【解答】解:∵Rt△ABC绕点A按顺时针旋转一定角度得到Rt△ADE,∴AD=AB,∵∠B=60°,∴△ABD为等边三角形,∴△ABD的面积=AB2=×12=.故选D.8.如图,将△ABC绕点A逆时针旋转一定角度,得到△ADE,此时点C恰好在线段DE 上,若∠B=40°,∠CAE=60°,则∠DAC的度数为()A.15°B.20°C.25°D.30°【解答】解:由旋转的性质得:△ADE≌△ABC,∴∠D=∠B=40°,AE=AC,∵∠CAE=60°,∴△ACE是等边三角形,∴∠ACE=∠E=60°,∴∠DAE=180°﹣∠E﹣∠D=80DU=(180°﹣∠CAE)=(180°﹣60°)=80°,∴∠DAC=∠DAE﹣∠CAE=80°﹣60°=20°;故选:B.二.填空题(共5小题)9.已知一副直角三角板如图放置,其中BC=3,EF=4,把30°的三角板向右平移,使顶点B落在45°的三角板的斜边DF 上,则两个三角板重叠部分(阴影部分)的面积为3﹣.【解答】解:∵∠F=45°,BC=3,∴CF=3,又EF=4,则EC=1,∵BC=3,∠A=30°,∴AC=3,则AE=3﹣1,∠A=30°,∴EG=3﹣,阴影部分的面积为:×3×3﹣×(3﹣1)×(3﹣)=3﹣.故答案为:3﹣.10.如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,BC=2.将△ABC绕点C按顺时针方向旋转一定角度后得△EDC,点D在AB边上,斜边DE交AC于点F,则图中阴影部分面积为.【解答】解:∵△ABC是直角三角形,∠ACB=90°,∠A=30°,BC=2,∴∠B=60°,AB=2BC=4,AC=2,∵△EDC是△ABC旋转而成,∴BC=CD=BD=AB=2,∵∠B=60°,∴△BCD是等边三角形,∴∠BCD=60°,∴∠DCF=30°,∠DFC=90°,即DE⊥AC,∴DE∥BC,∵BD=AB=2,∴DF是△ABC的中位线,∴DF=BC=×2=1,CF=AC=×2=,∴S阴影=DF×CF=×=.11.如图,把直角三角形ABC沿BC方向平移到直角三角形DEF的位置,若AB=6,BE=3,GE=4,则图中阴影部分的面积是15.【解答】解:∵△ABC沿BCC的方向平移到△DEF的位置,∴S△ABC=S△DEF,∴S阴影部分+S△OEC=S梯形ABEO+S△OEC,∴S阴影部分=S梯形ABEO=×(4+6)×3=15.故答案为15.12.如图,△COD是由△AOB绕点O按顺时针方向旋转40°后得到的图形,点C恰好在边AB上.若∠AOD=100°,则∠D的度数是50°.【解答】解:根据旋转性质得△COD≌△AOB,∴CO=AO,∠D=∠B由旋转角为40°,∴∠AOC=∠BOD=40°,∴∠OAC=(180°﹣∠AOC)÷2=70°,∴∠BOC=∠AOD﹣∠AOC﹣∠BOD=20°,∴∠AOB=∠AOC+∠BOC=60°,在△AOB中,由内角和定理得∠B=180°﹣∠OAC﹣∠AOB=180°﹣70°﹣60°=50°.∴∠D=∠B=50°故答案为50°.13.如图,在平面直角坐标系中,将点P(﹣4,2)绕原点顺时针旋转90°,则其对应点Q 的坐标为(2,4).【解答】解:作图如右,∵∠MPO+∠POM=90°,∠QON+∠POM=90°,∴∠MPO=∠QON,在△PMO和△ONQ中,∵,∴△PMO≌△ONQ,∴PM=ON,OM=QN,∵P点坐标为(4,2),∴Q点坐标为(2,4),故答案为(2,4).三.解答题(共12小题)14.如图,在方格纸中,每个小正方形的边长均为1个单位长度有一个△ABC,它的三个顶点均与小正方形的顶点重合.(1)将△ABC向右平移3个单位长度,得到△DEF(A与D、B与E、C与F对应),请在方格纸中画出△DEF;(2)在(1)的条件下,连接AE和CE ,请直接写出△ACE的面积S,并判断B是否在边AE上.【解答】解:(1)如图所示;(2)由图可知,S=5×4﹣×4×1﹣×2×4﹣×2×5=20﹣2﹣4﹣5=9.根据图形可知,点B不在AE边上.15.如图,在等腰△ABC中,AB=BC,∠A=30°将△ABC绕点B顺时针旋转30°,得△A1BC1,A1B交AC于点E,A1C1分别交AC、BC于D、F两点.(1)证明:△ABE≌△C1BF;(2)证明:EA1=FC;(3)试判断四边形ABC1D的形状,并说明理由.【解答】(1)证明:∵等腰△ABC中,AB=BC,∠A=30°将△ABC绕点B顺时针旋转30°,得△A1BC1,∴AB=BC1=A1B=BC,∠ABE=∠C1BF,∠A=∠C1=∠A1=∠C,在△ABE和△C1BF中,,∴△ABE≌△C1BF(ASA);(2)证明:∵△ABE≌△C1BF,∴EB=BF.又∵A1B=CB,∴A1B﹣EB=CB﹣BF,∴EA1=FC;(3)答:四边形ABC1D是菱形.证明:∵∠A1=∠C=30°,∠ABA1=∠CBC1=30°,∠A1=∠C=∠ABA1=∠CBC1.∴AB∥C1D,AD∥BC1,∴四边形ABC1D是平行四边形∵AB=BC1,∴四边形ABC1D是菱形.16.如图,在平面直角坐标系中,Rt△ABC的三个顶点分别是A(﹣3,2),B(0,4),C(0,2).(1)将△ABC以点C为旋转中心旋转180°,画出旋转后对应的△A1B1C;平移△ABC,若A的对应点A2的坐标为(0,4),画出平移后对应的△A2B2C2;(2)若将△A1B1C绕某一点旋转可以得到△A2B2C2,请直接写出旋转中心的坐标;(3)在x轴上有一点P,使得PA+PB的值最小,请直接写出点P的坐标.【解答】解:(1)△A1B1C如图所示,△A2B2C2如图所示;(2)如图,旋转中心坐标为(1.5,3);(3)如图所示,点P的坐标为(﹣2,0).17.如图,在平面直角坐标系中,△ABC的三个顶点的坐标分别为A(1,﹣2),B(3,﹣1),C(1,﹣1).(1)将△ABC向左平移3个单位得到△A1B1C1,在坐标系中画出△A1B1C1,并写出点A 的对应点A1的坐标;(2)画出△ABC绕原点O逆时针旋转90°后得到的△A2B2C2,并写出A的对应点A2的坐标;(3)求(2)中点A所走过的路线长.【解答】解:(1)如图,△A1B1C1为所求,点A1的坐标(﹣2,﹣2);(2)如图,△A2B2C2为所求;(3)OA==,点A 所走过的路线长为=.18.如图,在边长均为1的正方形网格纸上有一个△ABC,顶点A、B、C及点O均在格点上,请按要求完成以下操作或运算:(1)将△ABC绕点O旋转180°,得到△A1B1C1(不写作法,但要标出字母);(2)求点A绕着点O旋转到点A1所经过的路径长.【解答】解:(1)如图,△A1B1C1为所作;(2)点A绕着点O旋转到点A1所经过的路径长=π=4π.19.将直角三角形ABC沿CB方向平移CF的长度后,得到直角三角形DEF.已知DG=4,CF=6,AC=10,求阴影部分的面积.【解答】解:∵将△ABC沿CB向右平移得到△DEF,CF=6,∴AD∥BE,AD=BE=6,∴四边形ABED是平行四边形,∴四边形ABED的面积=BE×AC=6×10=60.20.如图,正方形ABCD的面积为4,对角线交于点O,点O是正方形A1B1C1O的一个顶点,如果这两个正方形全等,正方形A1B1C1O绕点O旋转.(1)求两个正方形重叠部分的面积;(2)若正方形A1B1C1O旋转到B1在DB的延长线时,求A与C1的距离.【解答】解:(1)∵四边形ABCD为正方形,∴∠OAB=∠OBF=45°,OA=OB∵BO⊥AC,∴∠AOE+∠EOB=90°,又∵四边形A1B1C1O为正方形,∴∠A1OC1=90°,即∠BOF+∠EOB=90°,∴∠AOE=∠BOF,在△AOE和△BOF中,,∴△AOE≌△BOF(ASA),∵S两个正方形重叠部分=S△BOE+S△BOF,又S△AOE =S△BOF∴S两个正方形重叠部分=S ABO =S正方形ABCD =×4=1;(2)如图,∵正方形的面积为4,∴AD=AB=2,∵正方形A1B1C1O旋转到B1在DB的延长线时,∴C1F=OC1=1,AG=1∴C1G=3,根据勾股定理,得AC1=.21.如图,在△ABC和△ADE中,点E在BC边上,∠BAC=∠DAE,∠B=∠D,AB=AD.(1)求证:△ABC≌△ADE;(2)如果∠AEC=75°,将△ADE绕着点A旋转一个锐角后与△ABC重合,求这个旋转角的大小.【解答】(1)证明:在△ABC和△ADE中,∴△ABC≌△ADE;(2)解:∵△ABC≌△ADE,∴AC=AE,∴∠C=∠AEC=75°,∴∠CAE=180°﹣∠C﹣∠AEC=30°,∴△ADE绕着点A逆时针旋转30°后与△ABC重合,∴这个旋转角为30°.22.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠BAC=60°,AB=2.Rt△AB′C′可以看作是由Rt △ABC绕A点逆时针方向旋转60°得到的,求线段B′C的长.【解答】解:如图,作B′E⊥AC交CA的延长线于E,∵∠ACB=90°,∠BAC=60°,AB=2,∴∠ABC=30°,∴AC=AB=1,∵Rt△AB′C′可以看作是由Rt△ABC绕点A逆时针方向旋转60°得到的,∴AB=AB′=2,∠B′AB=60°,∴∠EAB′=180°﹣∠B′AB﹣∠BAC=60°,∵B′E⊥EC,∴∠AB′E=30°,∴AE=1,在Rt△AB′E中,∵AE=1,AB′=2,∴B′E==,∴EC=AE+AC=2,在Rt△CEB′中,∵B′E=,CE=2,∴B′C==.23.已知:如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC=,将△ABC绕点A顺时针方向旋转60°到△AB′C′的位置,连接C′B.(1)请你判断BC′与AB′的位置关系,并说明理由;(2)求BC′的长.【解答】解:(1)BC′垂直平分AB′.理由如下:如图,连接BB′,∵△ABC绕点A顺时针方向旋转60°得到△AB′C′,∴AB=AB′,∠BAB′=60°,C′B′=C′A′=CA=CB=,∴△ABB′是等边三角形,∴AB=BB′,而C′B′=C′A′,∴BC′垂直平分AB′;(2)延长BC′交AB′于D,如图,在Rt△AC′B′中,AB′=AC′=2,∵BC′垂直平分AB′,∴C′D=AB=1,∵BD为等边三角形△ABB′的高,∴BD=AB′=,∴BC′=BD﹣C′D=﹣1.24.如图,已知在直角坐标系中,矩形OABC的边OA在x轴正半轴上,边OC在y轴的正半轴上,B点的坐标为(4,8),将矩形OABC绕点B逆时针旋转得到矩形EFBG,点E恰好落在x轴上.(1)求证:OA=AE;(2)若GE交AB于点D,求AD的长;(3)求点F的坐标.【解答】解:(1)如图,连接BO、BE,∵矩形OABC绕点B逆时针旋转得到矩形EFBG,∴BO=BE,BA⊥OE,∴OA=AE;(2)∵矩形OABC绕点B逆时针旋转得到矩形EFBG,∴AE=OA=BG=90°,在△BGD和△EAD中,,∴△BGD≌△EAD,∴AD=GD,BD=ED,设AD=x,则DE=BD=8﹣x,∴x2+42=(8﹣x)2,∴x=3,即AD=3;(3)如图,作FH⊥x轴于点H,∵∠DAE=∠DEF=∠EHF=90°,∴△DAE∽△EHF,∴,∴,∴EH=,∴FH==,OH=OE+EH=,∴F (,).25.如图①,在Rt△ABC和Rt△EDC中,∠ACB=∠ECD=90°,AC=EC=BC=DC,AB与EC 交于F,ED与AB、BC分别交于M、H.(1)求证:CF=CH;(2)如图②,Rt△ABC不动,将Rt△EDC绕点C旋转到∠BCE=45°时,判断四边形ACDM 的形状,并证明你的结论.【解答】(1)证明:∵∠ACB=∠ECD=90°,AC=BC=CD=CE,∴∠1=∠2=90°﹣∠BCE,∠A=∠B=∠D=∠E=45°,在△ACF和△DCH中∴△ACF≌△DCH,∴CF=CH;(2)四边形ACDM是菱形,证明:∵∠ACB=∠ECD=90°,∠BCE=45°,∴∠1=∠2=90°﹣45°=45°,∵∠A=∠D=45°,∴∠A+∠ACD=45°+90°+45°=180°,同理∠D+∠ACD=180°,∴AM∥DC,AC∥DM,∴四边形ACDM是平行四边形,∵AC=CD,∴四边形ACDM是菱形.。

鲁教版八年级上第四章 图形的平移与旋转 中心对称

鲁教版八年级上第四章 图形的平移与旋转 中心对称

4.3 中心对称一、教学目标1.知识目标:认识中心对称和中心对称图形,知道中心对称与中心对称图形的区别与联系,2.能力目标:理解中心对称的性质及其判定在探索的过程中培养学生有条理地表达,及与人交流合作的能力3.情感目标:经历对生活中中心对称图案的欣赏、观察、分析等过程,发展空间观念,增强审美意识.二、教学重点、难点1.教学重点:2.教学难点:成中心对称的图形的画法三、教学过程创设情景:问题(1)观察下列这组图形,有什么共同之处?(2)图1中的两个图形怎样变换可以使它们重合?那么图2呢?图2图1图1中的△ABC绕点O旋转180度后能与△DEF重合;图2中的矩形ABCD绕点O旋转180度后能与矩形EFGH重合.3.探究新知:(1)引出概念:把一个图形绕着某一点旋转180°,如果它能够和另一个图形重合,那么,这两个图形成中心对称,这个点叫做对称中心,这两个图形中的对应点,叫做关于中心的对称点.如图1:△ABC绕点O旋转180度后能与△DEF完全重合,那么点O叫对称中心;△ABC和△DEF关于O点成中心对称;点A、E,点B、F,点C、F叫做关于O点的对称点.注:①定义中的三个要点:(l)有一个对称中心——点;(2)图形绕中心旋转180度;(3)OHG FEDCBAOFEDCBA旋转后与另一图形重合.②关于中心对称所描述的是两个图形与某一点之间的相对位置关系.那么中心对称的两个图形之间有什么性质特征呢?(2)探究中心对称的性质:性质:①关于中心对称的两个图形是全等形;②关于中心对称的两个图形,对称点的连线段过对称中心,且被对称中心平分;③关于中心对称的两个图形,对应线段互相平行或在一直线上.试一试:若两个图形关于某一点成中心对称,那么下列说法:①对称点的连线必过对称中心;②这两个图形一定全等;③对应线段一定平行且相等;④将一个图形绕对称中心旋转180°必定与另一个图形重合.其中正确的是()(A) ①②(B) ①③ (C) ①②③(D) ①②③④(3)指出下面哪个是中心对称图形.(4)中心对称与中心对称图形的区别与联系:区别: 中心对称指两个全等图形的相互位置关系;中心对称图形指一个图形本身成中心对称.联系: (1)如果将中心对称图形的两个图形看成一个整体,则它们是中心对称图形;(2)如果将中心对称图形,把对称的部分看成两个图形,则它们是关于中心对称. (5)中心对称的性质定理的逆定理:如果两个图形的对应点的连线段都经过某一点,并且都被该点平分,那么这两个图形一定关于这一点成中心对称.6. 课堂小结:本节课学到了哪些知识?(1)中心对称和中心对称图形的概念;(2)中心对称的性质及其判定;(4)知道中心对称图形与成中心对称的图形及轴对称图形的区别.。

鲁教版(五四制)八年级数学上册第四章图形的平移与旋转回顾与思考第一课时PPT课件

鲁教版(五四制)八年级数学上册第四章图形的平移与旋转回顾与思考第一课时PPT课件

7.下列说法正确的是( B ) A.旋转改变图形的形状和大小 B.平移改变图形的位置 C.图形可以向某方向旋转一定距离 D.由平移得到的图形也一定可由旋转得到
8.如图,四边形EFGH是由四边形ABCD平 移得到的,已知AD=5,∠B=700,则( B)
A.FG=5,∠G=700 B.EH=5,∠F=700 C.EF=5,∠F=700 D.EF=5,∠E=700
(A) (B)
(C)
(D)
4.经过平移,△ABC的边AB移到了EF,作出 平移后的三角形。
A
E
B
F
C
5.在右图中作出“三角旗”绕O点按逆时 针旋转90°后的图案。
O
6.已知四边形ABCD和点O,画四边形 A'B'C'D'使它与已知四边形关于点O对称。
画法:
A'
B'
O C'
D'
D C
B A
四边形A'B'C'D'就是所求的四边形。
A
D
B E
G C
F
16.如图:在梯形ABCD中,AD∥BC, ∠B+∠C=90o,点E在AD上,先将AB 向右平移,使点A与点E重合,交BC于 F,再将DC向左平移,使点D与点E重 合,交BC于G,请判断ΔEFG的形状
C.ΔABD和ΔACE D.ΔACE和ΔADE
A E
D
B
C
13.在正方形ABCD中,E为DC边上的点,连 结BE,将△BCE绕点C顺时针方向旋转900得 到 △ DCF , 连 结 EF , 若 ∠ BEC=600 , 则 ∠EFD的度数为( B ) A.100 B.150 C.200 D.250

鲁教版八年级上册 4.1 图形的平移与旋转 (第一课时) 课件

鲁教版八年级上册 4.1 图形的平移与旋转 (第一课时) 课件

⑵ 通过以上的观察,你认为我们应从哪几个方面来描
述平移?
平移的方向
移动的距离
创设情境 引入新知
1、平移的概念: 把一个图形整体沿某一直线方向移动一定的距离,
一点说明
图形的这种移动叫做平移变换,简称平移。
图形的平移不一定是水平的,也不一定是竖直的。
如左图的鸟的 飞行也是平移
观察分析 理解新知
1、平移的概念: (1)做一做: (1) 下面两个图形的变换是不是平移? 请说明理由。
可以把一张半透明的纸盖在图5.4-2上, 先描出一个雪人,然后按同一方向陆续移动 这张纸,再描出第二个、第三个……(如图 5.4-3)
图5.4-3
B A
C
B′ A′
C′
思考:在所画出的相邻两个雪人中,找出三组对应点
(例如,它们的鼻尖A与A′,帽顶B与B′,纽扣C与C′), 连接这些对应点,观察得出的线段,它们位置、长短有 什么关系?B AC来自B′ A′C′
可以发现: AA′∥BB′∥CC′,且 AA′= BB′= CC′
若再作出连接其他对应点的线段,它们是否仍有前面的关系?
合作探究
2、平移的性质:
议一议:
( 形1状)、四大平边小形移是A否变BC改D换变经?不平移改变变换后图得形到四的边形形E状FG、H,大那小么它;们的 (连2)结图对中点应A经点平的移线到了段点平E,行则点且A相和点等E是。一对对应点,你
20米
12米
1.5米
BE,CF使得它们与线段
AD平行且相等,
E
F
3.连接 DE,DF,EF。
三角形 DEF 就是三角 形ABC平移后的图形.
再创情景 拓展提高
图案欣赏:
变式训练

2024八年级数学上册第四章图形的平移与旋转2图形的旋转第2课时旋转作图课件鲁教版五四制

2024八年级数学上册第四章图形的平移与旋转2图形的旋转第2课时旋转作图课件鲁教版五四制

知识点 2 旋转的应用
问题 让我们一起来欣赏一下美丽的图案,体会一下 旋转的奥秘.你们猜猜旋转到底和什么有关呢?
(1)旋转中心不变,改变旋转角(如图).
β
(2)旋转旋角转不的性变质,改变旋转中心.
O1
α
α O2
(3)美丽的图案是这样形成的.
归纳
我们可以利用旋转中心不变, 改变旋转角;旋转角不变Βιβλιοθήκη 改变 旋转中心设计许多美丽的图案.
例4 如图(1)是某一种花的花瓣和中心,现以 O 为旋转中 心画出分别旋转 45°, 90° ,135° ,180° , 225°, 270°, 315°的这种花的图形. 解:如图(2).
O O
图(1)
图(2)
归纳
本题是将基本图形按旋转图形的 作法,分别按七个角度作旋转图形. 作旋转图形时注意旋转三要素:旋 转中心、旋转方向、旋转角.
例3 如图,在方格纸上,△DEF是由△ABC绕定点P顺时针 旋转得到的,如果用(2,1)表示方格纸上A点的位置, (1,2)表示B点的位置,那么点P的位置为( A ) A.(5,2) B.(2,5) C.(2,1) D.(1,2)
导引:如图,分别连接AD,CF,然后作它们 的垂直平分线,相交于P点,则旋转中 心为P,易得点P的坐标为(5,2).
第4章 图形的平移 4.2 图形的旋转 第2课时 旋转作图
1 学习目标
2 课时导入
3 感悟新知
4 随堂检测
5 课堂小结
旋转作图 旋转的应用
回顾与思考
旋转的基本性质: ◆对应点到旋转中心的距离 相等 . ◆对应点与旋转中心所连线段的夹角等于 旋转角 . ◆旋转前、后的图形 全等 . ◆图形的旋转是由 旋转中心 和旋转的决定.

2024八年级数学上册第四章图形的平移与旋转2图形的旋转第1课时旋转的认识课件鲁教版五四制

2024八年级数学上册第四章图形的平移与旋转2图形的旋转第1课时旋转的认识课件鲁教版五四制

练点2 旋转的性质 3. 如图,在Rt△ ABC 中,∠ ACB =90°,∠ B =65°,以
点 C 为中心,将△ ABC 顺时针旋转90°,得到△ DEC ,
点 B 的对应点 E 落在 AC 上,连接 AD ,则∠ ADE 的度数
为(
)
A. 45°
B. 30°
C. 20°
D. 15°
(第3题)
一点,也可以是图形上的一点,还可以是图形内的 一点.这一定点即为旋转中心. (2)旋转的决定因素: ①旋转中心;②旋转角;③旋转方向.
2. 旋转的性质: 一个图形和它经过旋转所得的图形中,对应
点到旋转中心的距离相等.任意一组对应点与旋转 中心的连线所成的角都等于旋转角;对应线段 相等, 对应角相等.
导引:本题可以将图形的旋转问题转化为点B绕D点逆时针旋转 的问题,如图,以D点为圆心,DB长为半径画弧,与 Rt△ABC交斜边AB于一点B′,交直角边AC于B″,连接 B′D,B″D,此时B′D=BD,B″D=BD=2CD.由等腰三 角形的性质求旋转角∠BDB′的度数;在Rt△B″CD中, 由B″D=2CD,可得∠CB″D=30°,从而求出∠CDB″ 的度数,进而可得旋转角∠BDB″的度数.
5. 如图,将△ABC绕点C顺时针旋转,使点B落在AB边上点 B′处,此时,点A的对应点A′恰好落在BC的延长线上,下 列结论错误的是( C ) A.∠BCB′=∠ACA′ B.∠ACB=2∠B C.∠B′CA=∠B′AC D.B′C平分∠BB′A′
6. 如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC= 30°,AC=2,△ABC绕点C顺时针旋转得 △A1B1C,当A1落在AB边上时,连接BB1,取BB1 B.2 2 C.3 D.2 3

2024八年级数学上册第四章图形的平移与旋转专题5旋转在几何中的应用习题课件鲁教版五四制

2024八年级数学上册第四章图形的平移与旋转专题5旋转在几何中的应用习题课件鲁教版五四制

∠ DAE -∠ AEC =360°-90°-60°-120°=90°.
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应用2 证明线段垂直
2. [2024·济南济阳区期中]如图,△ ABC 和△ AMN 均为等边
三角形,将△ AMN 绕点 A 旋转(△ AMN 在直线 AC 的右侧).
(1)求证:△ BAM ≌△ CAN .
【证明】∵△ ABC 和△ AMN 是等边三
【证明】∵将△ ABD 绕点 A 逆时针旋转
60°得△ ACE ,∴ AD = AE ,∠ AE =
60°,∴△ ADE 是等边三角形,∴ AD =
DE .
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(2)求∠ DCE 的度数.
【解】由旋转的性质知∠ AEC =∠ ADB =120°,又
∵∠ ADC =90°,∴∠ DCE =360°-∠ ADC -
应点分别为 E , F ,点 E 落在 BA 上,连接 AF .
(1)若∠ BAC =20°,求∠ BAF 的度数;
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【解】在Rt△ ABC 中,
∵∠ C =90°,∠ BAC =20°,
∴∠ ABC =70°.
∵将△ ABC 绕着点 B 顺时针旋转得到△ FBE ,
∴∠ EBF =∠ ABC =70°, AB = BF ,
∴∠ DOC =∠ ODC =60°,
∴∠ ADO =α-60°,∠ AOD =200°-α.
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①当∠ DAO =∠ AOD 时,

2024八年级数学上册第四章图形的平移与旋转2图形的旋转第2课时旋转画图习题课件鲁教版五四制

2024八年级数学上册第四章图形的平移与旋转2图形的旋转第2课时旋转画图习题课件鲁教版五四制
再画出该三角形向右平移2个单位后的△ P ' A ' B';
【解】如图①,△ PAB ,
△ P ' A ' B '即为所求作的三
角形.(答案不唯一)
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(2)将图②中的格点三角形 ABC 绕点 C 按顺时针方向旋转
90°,画出旋转后的△ A ' B ' C .
【解】如图②,△ A ' B ' C 即为所求作的三角形.
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(3)△ AB2 C2可看作由△ A1 B1 C1绕点 P 旋转而成,点 P 的
坐标为
(-2,-2)
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6. [新视角·结论开放题·2023·宁波]在4×4的方格纸中,请按
下列要求画出格点三角形(顶点均在格点上).
(1)在图①中先画出一个以格点 P 为顶点的等腰三角形 PAB ,
1
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7
7. 如图,在每个小正方形的边长为1的网格中,△ ABC 的顶
点 A , B , C 均在格点上.
(1)∠ ACB 的度数为 90
1
2
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°;
4
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(2)在如图所示的网格中,以点 A 为中心,取旋转角等于
∠ BAC ,把△ ABC 逆时针旋转,请用无刻度的直尺,
画出旋转后的△ AB ' C ',并简要说明旋转后点 C 和点
方形).
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3

鲁教版(五四制)数学八年级上册4.两个图形之间的变化课件

鲁教版(五四制)数学八年级上册4.两个图形之间的变化课件

感悟新知
2.如图,怎样将右边的图案变成左边的图案? 答:以右边图案的中心为 旋转中心,将图案按逆时 针方向旋转90°,然后平 移,即可得到左边的图案。
知1-练
课堂小结
两个图形之间的变化
一、平面内图形之间有哪些常见变换关系? 1、平移 2、旋转 3、轴对称 4、几种变换的复合
二、这些变换有什么共同特点和不同点?
第4章 图形的平移与旋转
4.4 图形变化的简单应用
第1课时 两个图形之间的变化
课时导入
图4-42是由△ABC 和A1B1C1组成的中心对称图形. (1)请找出它的对称中心P; (2)过点P画一条直线l,并画出△ ABC关于直线l成轴对称
的△ A2B2C2.
感悟新知
知识点 1 分析图案的形成过程
知1-导
感悟新知
解:1.仅靠平移无法得到,
知1-练
2. 旋转: 整个图形可以看作是左边的两个小“十字”绕着
图案的中心旋转3次,分别旋转90°、180°、270°前后
图形组成的。
3.平移、 旋转相结合: 整个图形可以看作是左边的两个小
“十字”先通过一次平移成图形右侧的部分,然后左、右
部分一起绕图形的中心旋转90°前后图形组成的。
一个图形重合吗?试试看.
解:能. 先通过平移一个图形,使它们的一对对应
点重合,再以该点为旋转中心旋转一定的角度即可.
感悟新知
总结:要仔细视察图形,分清变化的顺序.
知1-讲
感悟新知
知1-练
1.如图所示的图案是由一个梯形经过旋转和轴对称形成 的,则该梯形应该满足什么条件? 解:该梯形从边来说,应符合上 底等于两腰且等于下底的一半; 从角来说,应符合四个内角分别 为120°,120°,60°,60°.

鲁教版八年级数学上册:4.1 图形的平移 教学设计

鲁教版八年级数学上册:4.1 图形的平移 教学设计

鲁教版义务教育教科书八年级上册第四章第一节§4.1图形的平移教学设计教学目标:1.知识技能:①经历有关平移的观察、操作、欣赏及抽象概括的过程,积累数学活动经验,增强动手实践能力,发展空间观念.②经历借助图形思考问题的过程,初步建立几何直观.③通过具体实例认识平移,探索平移的基本性质.2.数学思考:培养学生变化的眼光看待图形,善于在运动变化的过程中发现图形不变的几何性质.认识和欣赏平移在自然界和现实生活中的应用,培养学生的审美意识和数学应用意识.3.解决问题:理解平移的基本性质,会从整体和局部角度把握平移的关键特征,能借助平移将未知转化为已知,从而解决问题.4.情感态度:在数学学习中善于与同伴合作交流,既能理解、尊重他人意见,又能独立思考,大胆质疑,并从中体验成功的喜悦.教学重点:平移的概念、平移的基本性质.教学难点:平移的性质的探索及灵活应用.教学过程:一、留心,我有发现1.通过观察生活中丰富的平移现象,思考平移的共同特征,得出平移的概念.2.通过动画演示,使学生观察得到平移的要素:平移方向和平移距离.发现平移过程中位置在变,形状和大小不变,平移前后的图形是全等形.3.通过动画演示,使学生观察得到平移的内涵:平移过程中图形上的每一个点都沿同一个方向移动了相同的距离.4.通过两道跟踪练习,帮助学生明晰和巩固概念.5.学习与平移相关的概念:对应点、对应点所连的线段、对应角及对应线段.【设计意图】通过富有感染力的视频,让学生感知生活中的平移现象,获得视觉上的愉悦,激发学习兴趣.再通过分析各种平移现象的共性,帮助学生归纳、抽象出平移的概念,更好地理解平移的内涵.二、同心,我们共赢探究目标:1.研究平移前后的图形中对应线段的位置关系.2.进一步验证及完善平移的性质.探究活动1:独立完成(1)画出△ABC沿格线向左或向右平移任意距离后得到的△DEF(点A、B、C的对应点依次为点D、E、F),探究平移前后的图形中对应线段....的位置关系,并与组内成员交流.(2)在下图中△ABC的边上任取两点P,Q(P与Q不重合),确定它们在△DEF上的对应点P′,Q′的位置,你是怎样确定的?(3)连接PP′, QQ′,你发现PP′与QQ′之间有怎样的关系?图(1)探究活动2:合作探究如图,△ABC沿射线XY的方向平移一定距离,得到△DEF.探究平移前后的图形中对应线段....的位置关系,并与组内成员交流.图(2)探究小结:平面内,一个图形和它经过平移所得的图形中,对应点所连的线段____________________________;对应线段____________________________________;对应角______________________________________.【设计意图】通过网格,解决学生在平移性质探究过程中的困惑,培养学生独立思考、合作交流等学习习惯及严谨治学的学习态度,逐步完善平移的基本性质.学会用“从特殊到一般”的方法来研究平移的性质.三、潜心,我能解决1.如图,△DEF 是由△ABC 平移得到的,AB =3cm ,则AB ∥ ,DE = .2.如图,△DEF 是由△ABC 平移得到的,∠B =30°,∠C =70°则∠D = .【设计意图】通过两组习题,有针对性地帮助学生巩固平移的性质,体现一题多解,培养学生灵活解决问题的能力.四、专心,我能成功视野拓宽城市拓路中,南京的江南星级酒店没被拆掉,而是借助“建筑物的整体平移技术”, 将整个建筑拖到了新地基上固定。

4.1图形的平移+课件-2024-2025学年鲁教版(五四制)八年级数学上册

4.1图形的平移+课件-2024-2025学年鲁教版(五四制)八年级数学上册

A
D
A
D
B
E
C
F
B
C
E
F
大胆猜想: 平移具有怎样的性质 ?
验证猜想 三角形平移几何画板演示
二、类比思考 探究性质
大胆猜想
验证猜想
得出结论
平移的 基 本性质
一个图形和他经过平移所得的图形,对应点所连的线段平
行(或在同一条直线上)且相等;对应线段平行且相等,对应
角相等。
A
D
A
D
B
E
C
F
B
C
E
F
性质应用 巩固新知
四 达标测评
1.判断下面几组图形运动是不是平移?
2.△DEF是△ABC平移到的,∠ABC=82°,∠BAC=56° 则∠DEF=( )
3.小明和小华在手工课上用铁丝制作楼梯模型如图所示,那么他们用的铁丝( )
A.一样多 C.小华的多
B.小明的多 D.不能确定
五、评价提升 学有所获
六、作业设计 巩固新知
1.如图是一块长方形的草地, 长为21m.宽为15m. 在草地上有两条宽为1
米的小道,长方形的草地上除小道外长满青草.求长草部分的面积为多少?
1m A
D
A
1米 D
21m
1m
15m
15m
B 21m
C
B
C
2.收集生活中的平移现象, 拍成视频和同学们分享。
轴对称图形 几何图形的平移 几何图形的旋转
利用轴对称设计 平移作图
旋转作图
应用
学习目标
1.通过实例认识图形的平移,理解并掌握平移的概念,
图 发展抽象能力。
形 2.经理观察、猜想、操作、验证等过程,探索并掌握
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图形的平移与旋转一.选择题(共8小题)1.如图,D、E分别是AC和AB上的点,AD=DC=4,DE=3,DE∥BC,∠C=90°,将△ADE沿着AB 边向右平移,当点D落在BC上时,平移的距离为()A.3 B.4 C.5 D.62.如图,在平面直角坐标系中,A(﹣3,2)、B(﹣1,0)、C(﹣1,3),将△ABC向右平移4个单位,再向下平移3个单位,得到△A1B1C1,点A、B、C的对应点分别A1、B1、C1,则点A1的坐标为()A.(3,﹣3)B.(1,﹣1)C.(3,0)D.(2,﹣1)3.下列四幅图案在设计中用到平移变换方式的是()A .B .C .D .4.如图,将Rt△ABC(其中∠B=30°,∠C=90°)绕点A按顺时针方向旋转到△AB1C1的位置,使得点C、A、B1在同一条直线上,那么旋转角等于()A.115°B.120°C.125°D.145°5.如图,将△ABC绕点A按逆时针方向旋转40°到△AB′C′的位置,连接CC′,若CC′∥AB,则∠BAC 的大小是()A.55°B.60°C.65°D.70°6.如图,已知△ABC中,∠C=90°,AC=BC=,将△ABC绕点A顺时针方向旋转60°到△AB′C′的位置,连接C′B,则∠C′BA的度数为()A.15°B.20°C.30°D.45°7.如图,将Rt△ABC绕点A按顺时针旋转一定角度得到Rt△ADE,点B的对应点D恰好落在BC 边上,若AB=1,∠B=60°,则△ABD的面积为()A.2B .C .D .8.如图,将△ABC绕点A逆时针旋转一定角度,得到△ADE,此时点C恰好在线段DE上,若∠B=40°,∠CAE=60°,则∠DAC的度数为()A.15°B.20°C.25°D.30°二.填空题(共5小题)9.已知一副直角三角板如图放置,其中BC=3,EF=4,把30°的三角板向右平移,使顶点B落在45°的三角板的斜边DF上,则两个三角板重叠部分(阴影部分)的面积为.10.如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,BC=2.将△ABC绕点C按顺时针方向旋转一定角度后得△EDC,点D在AB边上,斜边DE交AC于点F,则图中阴影部分面积为.11.如图,把直角三角形ABC沿BC方向平移到直角三角形DEF的位置,若AB=6,BE=3,GE=4,则图中阴影部分的面积是.12.如图,△COD是由△AOB绕点O按顺时针方向旋转40°后得到的图形,点C恰好在边AB上.若∠AOD=100°,则∠D的度数是°.13.如图,在平面直角坐标系中,将点P(﹣4,2)绕原点顺时针旋转90°,则其对应点Q的坐标为.三.解答题(共12小题)14.如图,在方格纸中,每个小正方形的边长均为1个单位长度有一个△ABC,它的三个顶点均与小正方形的顶点重合.(1)将△ABC向右平移3个单位长度,得到△DEF(A与D、B与E、C与F对应),请在方格纸中画出△DEF;(2)在(1)的条件下,连接AE和CE,请直接写出△ACE的面积S,并判断B是否在边AE上.15.如图,在等腰△ABC中,AB=BC,∠A=30°将△ABC绕点B顺时针旋转30°,得△A1BC1,A1B交AC于点E,A1C1分别交AC、BC于D、F两点.(1)证明:△ABE≌△C1BF;(2)证明:EA1=FC;(3)试判断四边形ABC1D的形状,并说明理由.16.如图,在平面直角坐标系中,△ABC的三个顶点的坐标分别为A(1,﹣2),B(3,﹣1),C(1,﹣1).(1)将△ABC向左平移3个单位得到△A1B1C1,在坐标系中画出△A1B1C1,并写出点A的对应点A1的坐标;(2)画出△ABC绕原点O逆时针旋转90°后得到的△A2B2C2,并写出A的对应点A2的坐标;(3)求(2)中点A所走过的路线长.17.将直角三角形ABC沿CB方向平移CF的长度后,得到直角三角形DEF.已知DG=4,CF=6,AC=10,求阴影部分的面积.18.如图,在△ABC和△ADE中,点E在BC边上,∠BAC=∠DAE,∠B=∠D,AB=AD.(1)求证:△ABC≌△ADE;(2)如果∠AEC=75°,将△ADE绕着点A旋转一个锐角后与△ABC重合,求这个旋转角的大小.19.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠BAC=60°,AB=2.Rt△AB′C′可以看作是由Rt△ABC绕A 点逆时针方向旋转60°得到的,求线段B′C的长.20.已知:如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC=,将△ABC绕点A顺时针方向旋转60°到△AB′C′的位置,连接C′B.(1)请你判断BC′与AB′的位置关系,并说明理由;(2)求BC′的长.21.如图①,在Rt△ABC和Rt△EDC中,∠ACB=∠ECD=90°,AC=EC=BC=DC,AB与EC交于F,ED 与AB、BC分别交于M、H.(1)求证:CF=CH;(2)如图②,Rt△ABC不动,将Rt△EDC绕点C旋转到∠BCE=45°时,判断四边形ACDM的形状,并证明你的结论.图形的平移与旋转参考答案与试题解析一.选择题(共8小题)1.如图,D、E分别是AC和AB上的点,AD=DC=4,DE=3,DE∥BC,∠C=90°,将△ADE 沿着AB边向右平移,当点D落在BC上时,平移的距离为()A.3 B.4 C.5 D.6【解答】解:∵∠C=90°,AD=DC=4,DE=3,∴AE==5,∵DE∥BC,∴AE=BE=5,∴当点D落在BC上时,平移的距离为BE=5.故选C.2.如图,在平面直角坐标系中,A(﹣3,2)、B(﹣1,0)、C(﹣1,3),将△ABC向右平移4个单位,再向下平移3个单位,得到△A1B1C1,点A、B、C的对应点分别A1、B1、C1,则点A1的坐标为()A.(3,﹣3)B.(1,﹣1)C.(3,0) D.(2,﹣1)【解答】解:将△ABC向右平移4个单位,再向下平移3个单位,得到△A1B1C1,点A、B、C的对应点分别A1、B1、C1,∵A(﹣3,2)∴点A1的坐标为(﹣3+4,2﹣3),即(1,﹣1).故选B.3.下列四幅图案在设计中用到平移变换方式的是()A .B .C .D .【解答】解:A、此图形是由平移得到的,故此选项正确;B、此图形是由翻折得到的,故此选项错误;C、此图形是由旋转得到的,故此选项错误;D、此图形是由轴对称得到的,故此选项错误;故选:A.4.如图,将Rt△ABC(其中∠B=30°,∠C=90°)绕点A按顺时针方向旋转到△AB1C1的位置,使得点C、A、B1在同一条直线上,那么旋转角等于()A.115°B.120°C.125° D.145°【解答】解:∵∠B=30°,∠C=90°,∴∠BAC=60°,∵Rt△ABC绕点A按顺时针方向旋转到△AB1C1的位置,使得点C、A、B1在同一条直线上,∴∠BAB1等于旋转角,且∠BAB1=180°﹣∠BAC=120°,∴旋转角等于120°.故选B.5.如图,将△ABC绕点A按逆时针方向旋转40°到△AB′C′的位置,连接CC′,若CC′∥AB,则∠BAC的大小是()A.55°B.60°C.65°D.70°【解答】解:∵△ABC绕点A按逆时针方向旋转40°到△AB′C′的位置,∴AC=AC′,∠CAC′=40°,∴∠AC′C=∠ACC′=70°,∵CC′∥AB,∴∠BAC=∠ACC′=70°,故选D.6.如图,已知△ABC中,∠C=90°,AC=BC=,将△ABC绕点A顺时针方向旋转60°到△AB′C′的位置,连接C′B,则∠C′BA的度数为()A.15°B.20°C.30°D.45°【解答】解:如图,连接BB′;由题意得:AB=AB′,∠BAB′=60°,∴△ABB′为等边三角形,∴∠B′BA=60°,BB′=BA;在△BB′C′与△BAC中,,∴△BB′C′≌△BAC(SSS),∴∠B′BC′=∠ABC′=30°,故选C.7.如图,将Rt△ABC绕点A按顺时针旋转一定角度得到Rt△ADE,点B的对应点D恰好落在BC边上,若AB=1,∠B=60°,则△ABD的面积为()A.2 B .C .D .【解答】解:∵Rt△ABC绕点A按顺时针旋转一定角度得到Rt△ADE,∴AD=AB,∵∠B=60°,∴△ABD为等边三角形,∴△ABD的面积=AB2=×12=.故选D.8.如图,将△ABC绕点A逆时针旋转一定角度,得到△ADE,此时点C恰好在线段DE 上,若∠B=40°,∠CAE=60°,则∠DAC的度数为()A.15°B.20°C.25°D.30°【解答】解:由旋转的性质得:△ADE≌△ABC,∴∠D=∠B=40°,AE=AC,∵∠CAE=60°,∴△ACE是等边三角形,∴∠ACE=∠E=60°,∴∠DAE=180°﹣∠E﹣∠D=80DU=(180°﹣∠CAE)=(180°﹣60°)=80°,∴∠DAC=∠DAE﹣∠CAE=80°﹣60°=20°;故选:B.二.填空题(共5小题)9.已知一副直角三角板如图放置,其中BC=3,EF=4,把30°的三角板向右平移,使顶点B落在45°的三角板的斜边DF上,则两个三角板重叠部分(阴影部分)的面积为3﹣.【解答】解:∵∠F=45°,BC=3,∴CF=3,又EF=4,则EC=1,∵BC=3,∠A=30°,∴AC=3,则AE=3﹣1,∠A=30°,∴EG=3﹣,阴影部分的面积为:×3×3﹣×(3﹣1)×(3﹣)=3﹣.故答案为:3﹣.10.如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,BC=2.将△ABC绕点C按顺时针方向旋转一定角度后得△EDC,点D在AB边上,斜边DE交AC于点F,则图中阴影部分面积为.【解答】解:∵△ABC是直角三角形,∠ACB=90°,∠A=30°,BC=2,∴∠B=60°,AB=2BC=4,AC=2,∵△EDC是△ABC旋转而成,∴BC=CD=BD=AB=2,∵∠B=60°,∴△BCD是等边三角形,∴∠BCD=60°,∴∠DCF=30°,∠DFC=90°,即DE⊥AC,∴DE∥BC,∵BD=AB=2,∴DF是△ABC的中位线,∴DF=BC=×2=1,CF=AC=×2=,∴S阴影=DF×CF=×=.11.如图,把直角三角形ABC沿BC方向平移到直角三角形DEF的位置,若AB=6,BE=3,GE=4,则图中阴影部分的面积是15.【解答】解:∵△ABC沿BCC的方向平移到△DEF的位置,∴S△ABC=S△DEF,∴S阴影部分+S△OEC=S梯形ABEO+S△OEC,∴S阴影部分=S梯形ABEO=×(4+6)×3=15.故答案为15.12.如图,△COD是由△AOB绕点O按顺时针方向旋转40°后得到的图形,点C恰好在边AB上.若∠AOD=100°,则∠D的度数是50°.【解答】解:根据旋转性质得△COD≌△AOB,∴CO=AO,∠D=∠B由旋转角为40°,∴∠AOC=∠BOD=40°,∴∠OAC=(180°﹣∠AOC)÷2=70°,∴∠BOC=∠AOD﹣∠AOC﹣∠BOD=20°,∴∠AOB=∠AOC+∠BOC=60°,在△AOB中,由内角和定理得∠B=180°﹣∠OAC﹣∠AOB=180°﹣70°﹣60°=50°.∴∠D=∠B=50°故答案为50°.13.如图,在平面直角坐标系中,将点P(﹣4,2)绕原点顺时针旋转90°,则其对应点Q的坐标为(2,4).【解答】解:作图如右,∵∠MPO+∠POM=90°,∠QON+∠POM=90°,∴∠MPO=∠QON,在△PMO和△ONQ中,∵,∴△PMO≌△ONQ,∴PM=ON,OM=QN,∵P点坐标为(4,2),∴Q点坐标为(2,4),故答案为(2,4).三.解答题(共12小题)14.如图,在方格纸中,每个小正方形的边长均为1个单位长度有一个△ABC,它的三个顶点均与小正方形的顶点重合.(1)将△ABC向右平移3个单位长度,得到△DEF(A与D、B与E、C与F对应),请在方格纸中画出△DEF;(2)在(1)的条件下,连接AE和CE,请直接写出△ACE的面积S,并判断B是否在边AE上.【解答】解:(1)如图所示;(2)由图可知,S=5×4﹣×4×1﹣×2×4﹣×2×5=20﹣2﹣4﹣5=9.根据图形可知,点B不在AE边上.15.如图,在等腰△ABC中,AB=BC,∠A=30°将△ABC绕点B顺时针旋转30°,得△A1BC1,A1B交AC于点E,A1C1分别交AC、BC于D、F两点.(1)证明:△ABE≌△C1BF;(2)证明:EA1=FC;(3)试判断四边形ABC1D的形状,并说明理由.【解答】(1)证明:∵等腰△ABC中,AB=BC,∠A=30°将△ABC绕点B顺时针旋转30°,得△A1BC1,∴AB=BC1=A1B=BC,∠ABE=∠C1BF,∠A=∠C1=∠A1=∠C,在△ABE和△C1BF中,,∴△ABE≌△C1BF(ASA);(2)证明:∵△ABE≌△C1BF,∴EB=BF.又∵A1B=CB,∴A1B﹣EB=CB﹣BF,∴EA1=FC;(3)答:四边形ABC1D是菱形.证明:∵∠A1=∠C=30°,∠ABA1=∠CBC1=30°,∠A1=∠C=∠ABA1=∠CBC1.∴AB∥C1D,AD∥BC1,∴四边形ABC1D是平行四边形∵AB=BC1,∴四边形ABC1D是菱形.16.如图,在平面直角坐标系中,Rt△ABC的三个顶点分别是A(﹣3,2),B(0,4),C(0,2).(1)将△ABC以点C为旋转中心旋转180°,画出旋转后对应的△A1B1C;平移△ABC,若A的对应点A2的坐标为(0,4),画出平移后对应的△A2B2C2;(2)若将△A1B1C绕某一点旋转可以得到△A2B2C2,请直接写出旋转中心的坐标;(3)在x轴上有一点P,使得PA+PB的值最小,请直接写出点P的坐标.【解答】解:(1)△A1B1C如图所示,△A2B2C2如图所示;(2)如图,旋转中心坐标为(1.5,3);(3)如图所示,点P的坐标为(﹣2,0).17.如图,在平面直角坐标系中,△ABC的三个顶点的坐标分别为A(1,﹣2),B(3,﹣1),C(1,﹣1).(1)将△ABC向左平移3个单位得到△A1B1C1,在坐标系中画出△A1B1C1,并写出点A 的对应点A1的坐标;(2)画出△ABC绕原点O逆时针旋转90°后得到的△A2B2C2,并写出A的对应点A2的坐标;(3)求(2)中点A所走过的路线长.【解答】解:(1)如图,△A1B1C1为所求,点A1的坐标(﹣2,﹣2);(2)如图,△A2B2C2为所求;(3)OA==,点A 所走过的路线长为=.18.如图,在边长均为1的正方形网格纸上有一个△ABC,顶点A、B、C及点O均在格点上,请按要求完成以下操作或运算:(1)将△ABC绕点O旋转180°,得到△A1B1C1(不写作法,但要标出字母);(2)求点A绕着点O旋转到点A1所经过的路径长.【解答】解:(1)如图,△A1B1C1为所作;(2)点A绕着点O旋转到点A1所经过的路径长=π=4π.19.将直角三角形ABC沿CB方向平移CF的长度后,得到直角三角形DEF.已知DG=4,CF=6,AC=10,求阴影部分的面积.【解答】解:∵将△ABC沿CB向右平移得到△DEF,CF=6,∴AD∥BE,AD=BE=6,∴四边形ABED是平行四边形,∴四边形ABED的面积=BE×AC=6×10=60.20.如图,正方形ABCD的面积为4,对角线交于点O,点O是正方形A1B1C1O的一个顶点,如果这两个正方形全等,正方形A1B1C1O绕点O旋转.(1)求两个正方形重叠部分的面积;(2)若正方形A1B1C1O旋转到B1在DB的延长线时,求A与C1的距离.【解答】解:(1)∵四边形ABCD为正方形,∴∠OAB=∠OBF=45°,OA=OB∵BO⊥AC,∴∠AOE+∠EOB=90°,又∵四边形A1B1C1O为正方形,∴∠A1OC1=90°,即∠BOF+∠EOB=90°,∴∠AOE=∠BOF,在△AOE和△BOF中,,∴△AOE≌△BOF(ASA),∵S两个正方形重叠部分=S△BOE+S△BOF,又S△AOE=S△BOF∴S两个正方形重叠部分=S ABO =S正方形ABCD =×4=1;(2)如图,∵正方形的面积为4,∴AD=AB=2,∵正方形A1B1C1O旋转到B1在DB的延长线时,∴C1F=OC1=1,AG=1∴C1G=3,根据勾股定理,得AC1=.21.如图,在△ABC和△ADE中,点E在BC边上,∠BAC=∠DAE,∠B=∠D,AB=AD.(1)求证:△ABC≌△ADE;(2)如果∠AEC=75°,将△ADE绕着点A旋转一个锐角后与△ABC重合,求这个旋转角的大小.【解答】(1)证明:在△ABC和△ADE中,∴△ABC≌△ADE;(2)解:∵△ABC≌△ADE,∴AC=AE,∴∠C=∠AEC=75°,∴∠CAE=180°﹣∠C﹣∠AEC=30°,∴△ADE绕着点A逆时针旋转30°后与△ABC重合,∴这个旋转角为30°.22.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠BAC=60°,AB=2.Rt△AB′C′可以看作是由Rt △ABC绕A点逆时针方向旋转60°得到的,求线段B′C的长.【解答】解:如图,作B′E⊥AC交CA的延长线于E,∵∠ACB=90°,∠BAC=60°,AB=2,∴∠ABC=30°,∴AC=AB=1,∵Rt△AB′C′可以看作是由Rt△ABC绕点A逆时针方向旋转60°得到的,∴AB=AB′=2,∠B′AB=60°,∴∠EAB′=180°﹣∠B′AB﹣∠BAC=60°,∵B′E⊥EC,∴∠AB′E=30°,∴AE=1,在Rt△AB′E中,∵AE=1,AB′=2,∴B′E==,∴EC=AE+AC=2,在Rt△CEB′中,∵B′E=,CE=2,∴B′C==.23.已知:如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC=,将△ABC绕点A顺时针方向旋转60°到△AB′C′的位置,连接C′B.(1)请你判断BC′与AB′的位置关系,并说明理由;(2)求BC′的长.【解答】解:(1)BC′垂直平分AB′.理由如下:如图,连接BB′,∵△ABC绕点A顺时针方向旋转60°得到△AB′C′,∴AB=AB′,∠BAB′=60°,C′B′=C′A′=CA=CB=,∴△ABB′是等边三角形,∴AB=BB′,而C′B′=C′A′,∴BC′垂直平分AB′;(2)延长BC′交AB′于D,如图,在Rt△AC′B′中,AB′=AC′=2,∵BC′垂直平分AB′,∴C′D=AB=1,∵BD为等边三角形△ABB′的高,∴BD=AB′=,∴BC′=BD﹣C′D=﹣1.24.如图,已知在直角坐标系中,矩形OABC的边OA在x轴正半轴上,边OC在y轴的正半轴上,B点的坐标为(4,8),将矩形OABC绕点B逆时针旋转得到矩形EFBG,点E恰好落在x轴上.(1)求证:OA=AE;(2)若GE交AB于点D,求AD的长;(3)求点F的坐标.【解答】解:(1)如图,连接BO、BE,∵矩形OABC绕点B逆时针旋转得到矩形EFBG,∴BO=BE,BA⊥OE,∴OA=AE;(2)∵矩形OABC绕点B逆时针旋转得到矩形EFBG,∴AE=OA=BG=90°,在△BGD和△EAD中,,∴△BGD≌△EAD,∴AD=GD,BD=ED,设AD=x,则DE=BD=8﹣x,∴x2+42=(8﹣x)2,∴x=3,即AD=3;(3)如图,作FH⊥x轴于点H,∵∠DAE=∠DEF=∠EHF=90°,∴△DAE∽△EHF,∴,∴,∴EH=,∴FH==,OH=OE+EH=,∴F (,).25.如图①,在Rt△ABC和Rt△EDC中,∠ACB=∠ECD=90°,AC=EC=BC=DC,AB与EC 交于F,ED与AB、BC分别交于M、H.(1)求证:CF=CH;(2)如图②,Rt△ABC不动,将Rt△EDC绕点C旋转到∠BCE=45°时,判断四边形ACDM 的形状,并证明你的结论.【解答】(1)证明:∵∠ACB=∠ECD=90°,AC=BC=CD=CE,∴∠1=∠2=90°﹣∠BCE,∠A=∠B=∠D=∠E=45°,在△ACF和△DCH中∴△ACF≌△DCH,∴CF=CH;(2)四边形ACDM是菱形,证明:∵∠ACB=∠ECD=90°,∠BCE=45°,∴∠1=∠2=90°﹣45°=45°,∵∠A=∠D=45°,∴∠A+∠ACD=45°+90°+45°=180°,同理∠D+∠ACD=180°,∴AM∥DC,AC∥DM,∴四边形ACDM是平行四边形,∵AC=CD,∴四边形ACDM是菱形.。

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