写景状物类散文考点归纳1
景状物散文知识点总结归纳
景状物散文知识点总结归纳散文是一种以叙事、描写、议论为主要手法的文学体裁。
而景状物散文则更加注重对自然景物的描写和感悟，以展现作者对自然的感受和思考。
本文将对景状物散文的知识点进行总结归纳，以帮助读者更好地理解和欣赏这一文学形式。
一、景状物散文的特点景状物散文有着独特的特点，以下是其主要特点的总结：1. 主题广泛：景状物散文的主题可以包括自然景物如春天、河流、山脉等，也可以包括人造景物如建筑、城市等。
涵盖面广，让作者可以借助这些景物进行情感表达和思考。
2. 描述细腻：景状物散文讲究对景物的精准描写，借助生动的语言和细致入微的描绘，使读者仿佛能亲身感受到作者所描绘的景物。
3. 情感表达：景状物散文注重表达作者的情感，通过对景物的描写和感悟，表达作者的思考、感受和情感，让读者能够产生共鸣和感受到作者的情感。
4. 随笔性质：景状物散文通常以随笔的形式呈现，没有固定的章节结构，作者可以按照自己的思路和感悟进行写作。
二、景状物散文的写作技巧在书写景状物散文时，作者可以借助以下写作技巧来更好地描绘景物和表达情感：1. 使用形象生动的语言：选择恰当的词语和修辞手法，使描绘更加生动、形象，让读者能够感受到作者所描绘的景物。
2. 借助比喻和拟人手法：通过比喻和拟人手法，将景物和人的性情相联系，使景物有了情感与灵性，使读者更容易产生共鸣。
3. 运用细节描写：通过细致入微的描写，将读者带入到景物中，让读者能够形象感受到景物的细节和氛围。
4. 结合自身情感：将自己对景物的感受和思考融入到描写中，使读者能够感受到作者的情感和思想。
5. 运用修辞手法：适当运用修辞手法如对偶、排比、反问等，以增强文章的表现力和感染力。
三、优秀景状物散文作品赏析以下是几篇优秀的景状物散文作品赏析，通过阅读这些作品，读者可以更好地理解景状物散文的魅力和艺术价值：1. 《山居秋思》——苏轼：这是一篇以描写秋天山居景物为主题的散文作品，通过对山、水、云、树等景物的描写，展示了作者对自然的热爱与思考。
必修二第一单元写景状物散文复习总结
散文的表现方法多样，可叙述，可描写，可议论，可抒情，并且多 用想象和联想。
但是，散文始终围绕一个明确的主题，这就是散文的“神”，要神 聚，“形散神不散”就是指此。
3、情。散文诗作者感情的产物，注重表现真实的生活感受，具有 强烈的抒情性。 4、美。散文被称为美文，以绘画的眼光和技法写景状物，构架生 活，富有诗情画意；散文的语言骈散兼用，长短结合，有自然、和 谐的旋律之美。 绘画美、音乐美、诗意美、品质美
散文的线索
1、感情线索
2、事物线索（许多托物言志的散文就是以物为线索）
3、人物线索。比如写某个人在不同时间、地点的活动，就可以用 这个人物作为线索把活动串联起来；也可以用另一个人物把不同时 间、不同地点、不同人物、不同内容的事物串联起来。这个人物也 可以是作者自己——我。
4、思绪线索。如面对某一事物、景物沉思遐想，通过联想和想象， 把有关的材料组织在一起，表达原定的主题思想。
猗郁 蕈菌 婆娑 淅沥 瞥见 移徙 急不暇择
葱茏
陆蠡
涸辙之鲋：涸：干；辙：车轮辗过的痕迹；鲋：鲫 鱼。水干了的车沟里的小鱼。比喻在困境中急待援 救的人。
急不暇择：因过于急切而来不及选择。
文学常识
必修二第一单元
朱自清：原名自华，字佩弦，诗人、散文家、学者，又是 民主战士、爱国知识分子，毛泽东称颂他“表现了我们民 族的英雄气概”。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影 》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》，收在《朱自清文集》 里。散文名篇有《背影》、《绿》、《匆匆》、《荷塘月 色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
字音字形
必修二第一单元
写景状物 一知识要点
写景状物一知识要点写景类文章以描写地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心。
阅读时可掌握两种情形：其一，通篇都是写景物（或主要写景物）这类文章客观反映某一景物的状态、特点。
其二，它是通过描述景物来抒发思想感情，叫“借景抒情”。
总之，在阅读写景文时，要懂得写景从来都不是孤立地为写景而写景，而是都具有主观色彩，都要借景抒情。
即使单纯写景，也具有主观感受在内。
作者为了描述更生动、形象，给读者以深刻的印象，常用几种修辞手法：对比法，拟人法。
状物类文章以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。
说明文语言的基本要求首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是语言的形象性、生动性。
秋之神韵我爱秋。
不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……秋天是清爽的。
头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。
风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。
一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。
因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。
学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。
一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。
在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1、给下列加点字注音。
（5分）戛然而止（）硕果（）伴和（）步履（）雕琢（）2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。
（2分）3、在作者眼中，春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋天的特点是______,______,______。
写景状物类散文阅读解题技巧.docx
写景状物散文解技巧写景状物散文是以描景物主的散文。
它把自然山水、人工景、民俗貌当作主要描写象，写出它的形声色味、情特性，充分展示其采魅力，以吸引人、感染人，作者情意的目的。
此散文通描写外在的自然景物来表作者此地、此景的喜之情或以索，或移步景以空索。
常运用象征和比的手法，把作者的思想寓于形象的外物之中，是以外在形象来表作者生命的真理的感悟。
常型及解技巧：一、句子含的解答：（如2010年第8）的目，句子中往往有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。
答，把它所指的象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
二、修辞手法的作用：（如2004年第10，2009年第7，2010年第7）（ 1）它本身的作用；（ 2）合句子境。
1.比、人：生形象；答格式：生形象地写出了＋象＋特性。
2.排比：有气、加气、一气呵成等；答格式：了＋象＋特性3.：引起者注意和思考；答格式：引起者＋象＋特性的注意和思考反：，加气等；4.比：了⋯⋯突出了⋯⋯5.反复：了⋯⋯加气三、句子在文中的作用：（ 2007 年第 9 ）1、内容上具体内容，作者情感，文章主旨。
2、构上：文首：开篇点题；渲染气氛（散文），为下文作辅垫；总领下文；文中：承上启下；总领下文；总结上文；文末：点明中心；深化主题；照应开头。
四、文章或段落内容的归纳综合（2004 年第 14 题， 2007 年第 11 题， 2006 年第 8 题）不要漏掉文中的信息，提炼自然段的段意五、有关表现手法的是赏析（2009 年第 12 题）运用的方法 +具体内容 +作者情感常用的方法：象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情等）六、写景技巧：（ 2009 年第 10 题）动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
解题思路和关键:一、读文本初读，整体感知，理清写作思路，圈画关键词或句子，做到心中清楚：1）每节写了什么内容，全文写了什么内容（把握主要内容）；2）为什么要写作本文（把握中心主旨）；3）怎样来写作本文的？（找线索、理清文章结构）二、找规律就写景状物类散文来说，景因情生，景随情变，情景关系十分紧密。
人教部编版七年级下册现代文阅读之写景状物类散文专题
人教部编版七年级下册现代文阅读之写景状物类散文专题知识点一：写景状物类散文【知识梳理】一、什么叫写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。
写景状物，是依托，抒情阐理是目的；“情”“理”往往体现在抒情议论的文字当中。
景物（对象）—特征—寄托的“情”“理”二、写景状物散文的行文思路典型写作思路：引出写作对象---咏物状景，时空拓展---插其他景、物对比反衬---拟人化延伸议论---抒情言志，升华主旨三、写景状物散文的阅读方法1、要看它描写了什么景、物。
（通过标题以及文中反复出现的关键词可以判断。
）2、运用了怎样的表现手法。
（对比、象征、以小见大、托物言志、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景等）3、写出了景、物什么样的特点，以此感受景、物的形象特征。
（摘关键词、关键句、或者找到答案区域，用自己的话来概括。
）4、把握文章结构：沿着由实——虚的顺序去分析，找到由实——虚的过渡段即可。
5、进而分析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情（看开头结尾句、抒情议论句。
）6、最后理解全文的主旨。
（弄清实写部分景、物的特点，理解虚写部分景、物隐含的深意。
主旨往往体现在抒情议论的文字当中。
）四、写景状物散文写作特点1、表现手法的运用。
常用对比、象征、以小见大、托物言志、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景等。
2、表达有深层含义。
多用修辞手法，或者具有深层含义、双关意义。
（采用了……的修辞手法，生动形象写出了景物……的特点，表达了作者……的思想感情。
品析哲理句要结合主旨回答，体会关键词的深层含义和双关意义，含蓄表达作者的情感。
品析描写句，要注意关键词。
什么描写手法（或者动词、形容词）+作用+情感）。
3、语言优美含蓄，富有深意。
（1）用词之美——富有表现力的动词、形容词、叠词、成渝等。
（2）修辞之美——常用比喻、拟人、排比、对偶、反问等修辞手法。
中考现代文阅读——写景状物散文考点、题型及解题指导ppt
写景状物散文考点、题型及 解题指导
一 知识掠影
1、散文概念
散文，是作者运用生动形象的语 言描摹社会生活中的人、事、景、 物，深入挖掘其中的内涵、哲理， 表达对自然、社会、人生的感悟 的一种文体。
2、散文特点：
• 形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、 对比等。 3、表达方式不拘一格，往往以抒情或记 叙为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉 • 神聚：主题集中鲜明。
3、散文分类
1.按表达方式分 （1）抒情散文：《春》《紫藤萝瀑布》 （2）叙事散文：《羚羊木雕》《走一步，再走一步》 《散步》 （3）议论散文：《谈生命》《敬畏自然》
2.按所写内容分 （1）写景散文：《春》《济南的冬天》 （2）状物散文：《贝壳》《蝉》 （3）叙事散文：《羚羊木雕》《走一步，再走一步》 《散步》 （4）说理散文：《人生》
4、写景状物散文概念：
是一种篇幅短小、题材广泛，通过
描写特定的景或物的形态、色彩、神韵
等及其特点，来表现作者内心情感、人
生理想和生活情趣的散文。
写景散文---借景抒情---分析意境
咏物散文---托物言志---析象征意义
5、写景状物散文——要素：
1、景、物：景物的特点
2、情：作者的内在情感
3、意：文章的主旨
写景、物是手段，是依托，抒发情感才 是目的，是归宿；散文的“情理”往往体 现在抒情议论的文字当中。
二 考点透视
（一）考纲说明： 1、整体把握文章大意，从中获取重要信息。 2、理清文章思路，把握主要内容。 3、准确概括段意或层意，归纳文章中心。 4、对文学作品的思想感情倾向，能做出自己的评价。 5、对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。 6、对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法和 疑问。 7、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。 8、知道文中详写略写的作用并作出分析。 9、体会文中常见修辞方法的表达效果。 10、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 11、品味文学作品中富有表现力的语言。
人教版八年级语文写景状物类散文阅读
12 ． 第 ② 段 写 太 阳 花 的 美 丽 时 ， 是 如 何进行正面描写和侧面描写的? (6分)
如何进行正面描写：
如何进行侧
面描写： 法
表现手
13．从全文看，为什么说太阳花的世 界是“一个科学的、公平的、友爱的世 界”? (6分) 事物特征
14．文中的太阳花给了你哪些人生启 迪?(写出两点即可) (2分)探究主旨
《生机勃勃的太阳花》 12．第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和 侧面描写的? (6分) 答：正面描写：从形态、色彩及变化等方面进行多角度 描写；用拟人比喻等修辞手法进行形象生动描写。 侧面描写：写最不爱花的人也被深深吸引，以衬托（或 突出）太阳花的美丽。
四 题型归纳
（四）表现手法类
应试策略：搞清对象，抓住特点，准确判断
具体方法： （1）确认所用表现手法。 （2）明确常见表现手法的作用：以物写人是象征， 褒贬不一是抑扬，另写它物有衬托；抒情表意巧 借景，托物言志是常情。都是为了突出此景物的 某一特征，使形象鲜明。 （3）答清所用表现手法表达的情、理、趣。
在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
四 题型归纳
（三）概括特征类
应试策略：分析语境，找准词语，概括要点
具体方法： ①找原词概括：提取描写景、物的修饰语
（形容词）；利用上下文中作者评价景物特 征的词；
②提炼词语概括：根据对语境的理解来概 括画面、特定物的特征。
实战演练 【探究事物特点】
《枫叶礼赞》 5．从上文看，枫叶有哪些特征?
三 题型归纳
（一）内容概括类
应试策略：通读全文，理清思路，把握要点
具体方法：化整为零，概括段意。 找每一 段落的“关键句”或“中心词”；中心句 （起始句、总结句）；抒情句；议论句；过 渡句；指代词。 提醒：写景状物类写作顺序一般是
初中中考语文写景状物类散文常见考点与解题技巧指导及答案
初中中考语文写景状物类散文常见考点与解题技巧指导及答案一、学习目标1.掌握中考写景状物类作品（散文）的阅读方法。
2.探究此类题目的答题技巧，并完成习题。
二、学习过程及要求（一）前置学习1.说说自己在散文阅读中存在的问题，回忆写景状物散文有哪些考点。
2. 阅读《塞外的春天》，完成题目。
①说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。
“春风不度玉门关”、“春风疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。
其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。
②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦，跟“嘎嘎”的长颈雁。
它们回来了，也就是说真要“大地回春”了。
到了“惊蛰”，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上，声音色泽都起了新的变化。
简单的复杂了，素朴的绚烂了。
③“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。
当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。
④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿草芽。
春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。
碰到阴天，也说不定还是飘几片白雪。
杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的妇人。
从谷雨到立夏，世界可要剧变了。
娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰草，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。
如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。
轻浮的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。
踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。
名家写景状物散文
竭诚为您提供优质文档/双击可除名家写景状物散文篇一：写景状物类散文考点归纳1写景状物类散文复习写景状物类散文考点：1、梳理文章思路2、分析景物（事物）特点3、把握关键词句4、评析写作（表现）手法5、赏析优美语言6、体会作者情感7、把握文章主旨中考试题：西城三年试题：一、梳理文章思路：考题形式：表格填空居多答题方法：1、通读文章，确定答题范围。
2、在答题范围内，按试题提示，分出层次，确定题目已给范围和未知范围。
3、筛选并提取有效答题信息。
（许多信息点可在原文中找到，特别是“情感”）4、一般需要仿照已知信息的句式特点作答。
（一）思路：1、整体思路：A、《乡村的灯火》20XX昌平一模：通读全文，用简洁的语言把主要内容补充完整。
（11个字以内）①明亮的月亮灯下欢声不断②耀眼的电灯光下彻夜狂欢③辉煌的霓虹灯下惆怅思归b、《天上的那件事》20XX丰台一模：阅读全文，说出本文围绕“鸽哨”行文的思路。
（每空须有“鸽哨”二字）1、魂牵梦萦的鸽哨；2、难以寻觅的鸽哨；3、令人遗憾的鸽哨；4、引人深思的鸽哨2、局部思路：A、《听雨》20XX大兴二模作者在写听雨的过程中，既写了眼前的雨景，又写了想象的雨景。
阅读文章③-⑨段，把下面的内容补充完整。
①→评价雅人听雨→②→③→④→盼望雨声长响1、喜听雨滴妙音2、叙述喜雨原因3、神驰雨中麦田4、欣赏雨中荷花b、《芦芽山记》20XX九上海淀：本文记叙了作者游览芦芽山的经过。
请阅读②—⑤段，填写下面的表格。
①山高谷深，奇石林立②感受生命力的旺盛③领悟到生命的完结与更生④云雾雄奇，峡梯险要，孤石奇特，云蒸雾裹。
要点：云雾多，险（二）内容（景物）或情感、认识、心理、特点：1、内容+情感：A、《病槐树》宣武20XX一模文中多次以鸟儿的行为和母亲的心理，折射出槐树的命运变化。
阅读文章，填写表格，每空4个字。
（4分）喜爱自豪遭遇劫难（失去生机）惋惜无奈重返树蓬（飞回来了）b、《雄关赋》20XX崇文一模：“好一座威武的雄关！”在文中出现了三次，体现了不同的内容与感情。
写景状物类散文
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2、在答题范围内，按试题提示，分出层次，确定题目已给范围和未知范围。
3、筛选并提取有效答题信息。
（许多信息点可在原文中找到，特别是“情感”）4、一般需要仿照已知信息的句式特点作答。
（一）思路：1、整体思路：A、《乡村的灯火》20XX昌平一模：通读全文，用简洁的语言把主要内容补充完整。
（11个字以内）①明亮的月亮灯下欢声不断②耀眼的电灯光下彻夜狂欢③辉煌的霓虹灯下惆怅思归b、《天上的那件事》20XX丰台一模：阅读全文，说出本文围绕“鸽哨”行文的思路。
（每空须有“鸽哨”二字）1、魂牵梦萦的鸽哨；2、难以寻觅的鸽哨；3、令人遗憾的鸽哨；4、引人深思的鸽哨2、局部思路：A、《听雨》20XX大兴二模作者在写听雨的过程中，既写了眼前的雨景，又写了想象的雨景。
阅读文章③-⑨段，把下面的内容补充完整。
①→评价雅人听雨→②→③→④→盼望雨声长响1、喜听雨滴妙音2、叙述喜雨原因3、神驰雨中麦田4、欣赏雨中荷花b、《芦芽山记》20XX九上海淀：本文记叙了作者游览芦芽山的经过。
请阅读②—⑤段，填写下面的表格。
①山高谷深，奇石林立②感受生命力的旺盛③领悟到生命的完结与更生④云雾雄奇，峡梯险要，孤石奇特，云蒸雾裹。
要点：云雾多，险（二）内容（景物）或情感、认识、心理、特点：1、内容+情感：A、《病槐树》宣武20XX一模文中多次以鸟儿的行为和母亲的心理，折射出槐树的命运变化。
阅读文章，填写表格，每空4个字。
（4分）喜爱自豪遭遇劫难（失去生机）惋惜无奈重返树蓬（飞回来了）b、《雄关赋》20XX崇文一模：“好一座威武的雄关！”在文中出现了三次，体现了不同的内容与感情。
写景状物散文复习(2--1)
富有变化。
本单元三篇文章表达的情感有怎样的不同？
《荷塘月色》：颇不宁静—
求静—得静—出情静感的—变不静
《故都的秋》：北化性国的秋，
却特别地来得清，情感来的得一静，来
得悲凉。
致性
屈《不囚挠绿的记民》族：精不神畏的强情含讴暴感蓄歌、的性 不
总结
标精主 事神题要 的品：景描质1物述、的和为描人了象写征对象与 类 的；前 比 作者 、 用2、形 反 ，文成 衬 还对或有章比正引线或衬对索；作用。
文章结的主构旨：主要的景物和人事——其
它的景物和人事——揭示主旨。
鉴赏语言
是在砖瓦缝里二月兰依然开放．笑对春风。
我想得到答复，走上了每天必登临的小山， 问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的 二月兰，她却沉默不语，兀自万朵怒放，
本文语言典雅，请以下段为例，从词语运用、句式选 择、修辞方法三个方面加以简要赏析
窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的 方窗①向，选，那用却就了有全诸各是如人光“的的山嗜问阴水好题曲不了”同。“。说隐我到翳独光”喜，“欢我枝北有 一叶致扶偏疏向”，“就清是虚不”喜“清欢晖强”烈等的有光文而言喜色欢彩清 淡的的词光语，，不格喜调欢典敞雅开。 的光而喜欢隐约的光， 不②喜句欢式直上接长的短光相而间喜，以欢长反句射为的主光，。且就整拿散日 光结来合说，罢错，落我有不致爱，中具有午典的雅骄之阳美，。而爱“晨 光③之使熹用微排”比与，落如日接的连使古用红了。三纵个使“光不度喜一样， 也间的““欢雅如照觉光流残明。“积…得线动夜月…晨雪一的。水照(喜”光或片隐至明积之欢，：平翳于楼雪熹使…多原，反””微语…处的或光，使”言”直，光枝更是你具“接显有引残海叶比那感得古夜用，扶直般到整典了水总疏光的满齐韵古明不的来清目、味楼典工及 树得虚 清。诗”整山荫委可晖文“)、阴下婉爱。名明典水光，，句月，曲波而
状物类散文知识点归纳总结
状物类散文知识点归纳总结散文作为一种以自由散漫的方式进行写作的文学形式，多样化的题材内容给了作者充分的发挥空间。
状物类散文作为其中的一种重要形式，主要以描写事物、人物、景物、思想等为中心，通过对细节的描摹，给读者以直观的感受和深入的思考，展示了作者独特的触觉和感悟。
下面是对状物类散文的知识点进行归纳总结。
一、状物类散文的特点状物类散文注重描写的细腻性，将作者对事物的感知与对人生的思考融合在一起，通过对细节的描绘，传达出作者的情感和思想，使读者对事物有直接的感受。
其特点包括：1.细致入微的描写：通过对物体形态、色彩、质地、声音等方面的描绘，展示事物的真实面貌。
2.情感的流露：作者通过与事物的共鸣，表达自己的情感和思考，给读者带来共鸣和思考的空间。
3.寓意和象征：状物类散文往往通过对物体的描写，寓意于其中，通过隐喻的方式传达更深层次的思考。
二、状物类散文的表现手法状物类散文通过不同的手法和技巧来表现事物的特征和作者的情感思考，其中包括：1.对比与独白：通过对事物的对比描写，突出事物的特征和差异，凸显作者的观点和思考。
2.象征性修辞：通过运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，抽象事物具体化，使读者更易于理解和产生共鸣。
3.叙述与抒情：状物类散文在对事物进行描写的同时，也注重对情感的表达，使文章更具感染力和思考性。
三、状物类散文的写作技巧状物类散文的写作需要使用一定的技巧和方法，以达到更好的表现效果，其中包括：1.准确的细节描写：通过准确地选择和描写细节，使读者能够准确地感受到事物的形态和状态。
2.情感的抒发：通过作者对事物的情感的抒发，使读者能够产生共鸣，并更深层次地思考。
3.借景抒怀：状物类散文在描写事物的同时，也可以通过借景来抒发自己的情感和思考，使文章更富含诗意和哲理。
四、状物类散文的创作思路在创作状物类散文时，可以从以下几个思路入手：1.选题定位：选择一个独特的事物或场景作为描写的对象，确定要表达的情感和思考。
写景散文知识点总结
写景散文知识点总结写景散文是一种以描写自然风景为主题的散文体裁。
它通过对自然环境的描绘，展现出作者对大自然的独特感悟和情感。
写景散文在中国古代就有悠久的历史，如《山居笔记》、《庐山谣》等都是脍炙人口的经典作品。
写景散文的创作可以借助于感官的感受，运用形象生动的描写手法，让读者感受到大自然的美丽和神奇。
以下是我对写景散文的一些知识点的总结：一、文体特点：1.以自然风景为主题。
写景散文的主题通常集中在自然景观之中，如山、水、花、鸟等。
作者通过对自然景色的描绘，展现出其独特的艺术美感和情感意境。
2.形象生动的描写。
写景散文通常以生动形象的描写为主要手法，通过对景物的细致描绘，展现出自然之美，引起读者的共鸣和情感共鸣。
3.情感抒发。
写景散文不仅是对自然景物的客观描绘，更是作者内心感受的抒发。
作者通过对自然景色的描写，表达自己对大自然的独特情感和感悟。
4.意境深远。
写景散文的意境常常别具风格，通过对自然景物的描绘，展现出一种深远的意境，给人以情感上的陶冶和心灵上的慰藉。
二、描写手法：1.用比喻、拟人等修辞手法。
作者在描写自然景物时，常常运用比喻、拟人等修辞手法，使景物更加形象生动，富有情感色彩。
2.以情感为线索。
描写自然景物时，情感是其主要的线索，通过对景物的描写抒发自己对大自然的情感，形成文章的意境和情感共鸣。
3.以感官的感受为基础。
作者在描写自然景物时，常常以感官的感受为基础，如视觉、听觉、嗅觉等，通过对景物的感受进行描写，使读者产生身临其境的感觉。
4.注重细节描写。
在描写自然景物时，作者常常注重对细节的描写，通过对景物的细致描绘，使文章更具生动感和真实感。
三、经典作品：1.《庐山谣》——清代文学家袁枚的代表作之一，以庐山为题材，描绘了庐山的美丽风光和独特景致，展现了作者对大自然的独特感悟和情感抒发。
2.《鹿鼎记》——明代文学家施耐庵的代表作之一，通过对自然景物的描写，展现了作者对南国风光的独特理解和情感抒发，形成了一幅绚丽的自然画卷。
状物类作文知识点总结
状物类作文知识点总结一、怎样描写客观事物的形态、特征、属性在描写客观事物的形态、特征、属性时，首先要观察事物，了解其外部形态、内部结构、颜色、大小、重量、材质等特征，以及它的产地、用途、价值等方面的信息。
然后，要运用准确、生动的语言，对这些特征进行描写，使读者对事物的形态、特征、属性有直观的了解。
比如描写一朵鲜花时，可以从花瓣的颜色、形状、质地、花蕊的位置和颜色、花梗的形态等方面入手，用形象具体的语言进行描写，使读者仿佛看见了这朵鲜花的真实样子。
二、怎样描写客观事物的功能、用途在描写客观事物的功能、用途时，要了解事物的作用、效用、意义、用途，以及它对人类生活、生产、科学研究等方面的贡献。
然后，要用文字生动地描写事物的功能、用途，使读者对其有清晰的认识。
比如描写一台电脑时，可以从电脑的计算、处理数据、传输信息等方面进行描写，说明电脑在现代社会生活中的不可或缺的作用。
三、怎样描写客观事物与人类生产生活、思想感情等方面的关系在描写客观事物与人类生产生活、思想感情等方面的关系时，要了解事物与人类的关系，如它如何服务人们的生活，如何影响人们的思想感情，如何助推人类的进步等。
然后，要用语言生动地描写事物与人类的关系，使读者对事物的重要性、价值等有更深刻的认识。
比如描写一首音乐时，可以从音乐的节奏、旋律、和声、表达情感等方面进行描写，说明音乐对人们情感的沟通、心灵的抚慰、思想的启迪等方面的作用。
总之，状物类作文是要求学生从客观事物具体的形态、特征、属性、功能、用途及其与人类生产生活、思想感情等方面的关系进行描写和阐述。
要想写好这类作文，首先要观察事物，了解其本质和特征；其次要用准确、生动的语言进行描写，使读者对事物有直观的了解；最后要对事物的功能、用途及其与人类的关系进行深入的分析和阐述。
通过以上的总结，相信能够帮助学生更好地写好状物类作文。
写景状物类散文考点归纳1
写景状物类散文复习写景状物类散文考点：1、梳理文章思路2、分析景物（事物）特点3、把握关键词句4、评析写作（表现）手法5、赏析优美语言6、体会作者情感7、把握文章主旨中考试题：考查点《又临黄河岸》2009年中考梳理文章思路13.文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。
阅读文章，填写表格。
把握关键语句14.第⑨段在文中起承上启下的作用。
它承接了上文所写的①，引起了下文所写的②。
欣赏优美语言15.文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。
（不超过150个字）西城三年试题：《巩乃斯的马》2009 《苦难的土地》2010 《时间怎样地行走》2011梳理文章思路 1、阅读①—⑭段，用词语概括“我”从看到塔里木河到离开胡杨林过程中的心理变化。
（3分）1、作者写出在人生的不同时期，时间不同的栖身之处，以及时间带给她的不同感受。
阅读文章，填写表格。
分析景物特点1、“巩乃斯的马”有怎样的特点把握关键词句2、简要分析第⑥段在文中的作用。
2、联系上下文，分析第⑥段划线句中“刺痛”的原因有哪些。
评析写作手法1、文章标题是“巩乃斯的马”，为什么要先一、梳理文章思路：考题形式：表格填空居多 答题方法：1、 通读文章，确定答题范围。
2、 在答题范围内，按试题提示，分出层次，确定题目已给范围和未知范围。
3、 筛选并提取有效答题信息。
（许多信息点可在原文中找到，特别是“情感”）4、 一般需要仿照已知信息的句式特点作答。
（一） 思路： 1、 整体思路：A 、《乡村的灯火》2010昌平一模：通读全文，用简洁的语言把主要内容补充完整。
（11个字以内）①明亮的月亮灯下欢声不断 ②耀眼的电灯光下彻夜狂欢 ③辉煌的霓虹灯下惆怅思归 B 、《天上的那件事》2011丰台一模：阅读全文，说出本文围绕“鸽哨”行文的思路。
（每空须有“鸽哨”二字） 写牛和骆驼？赏析优美语言 划线句子对“笑”的描写非常富有表现力，请你结合本段内容加以赏析。
写景状物知识点
写景状物知识点
写景状物是指通过对自然景色和物体的描写，表现出其特定的状态、气质和情绪。
以下是写景状物需要注意的几个知识点：
1. 注意观察：写景状物首先需要对所描述的对象进行仔细地观察，对其外形、颜色、质地、光影、气味等特征进行认真描绘。
2. 运用比喻手法：通过对自然景色和物体的比喻，可以更加生动地揭示其特点和意义。
例如，将大海比作一座雄伟的巨山，将白色的云朵比喻成绵延不绝的羊群等。
3. 强调感官体验：写景状物需要重点关注感官体验，在描写时用丰富的形容词、动词和名词来营造视觉、听觉和嗅觉等感官的体验。
4. 把握情感线索：景物描写中不仅仅是静态的形象，更重要的是通过情感线索来传达作者的情感和意思。
例如，在写描绿意盎然的树林时，可以运用人物、事件等来表达作者借此看到的荒木经想起往事、感慨万千的情感。
5. 谨慎运用古词汇：在写景状物时，谨慎运用古词汇和生僻字，避免语言过于繁琐，影响读者的理解和欣赏。
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写景状物类散文复习写景状物类散文考点：1、梳理文章思路2、分析景物（事物）特点3、把握关键词句4、评析写作（表现）手法5、赏析优美语言6、体会作者情感7、把握文章主旨中考试题:西城三年试题:赏析优美语言划线句子对“笑”的描写非常富有表现力，请你结合本段内容加以赏析。
4、结合全文，品析文末划线句子。
体会作者情感3、文中那些场面呈现了巩乃斯马的“全部魅力”？你如何理解作者今天爱马的情怀把握文早主旨3、为什么“我倘佯在这片胡杨林里，久久不忍离去”？3、结合文章第⑥⑦两段简要分析作者是如何把抽象的时间写得真切可感的。
并模仿作者的写法，写出在你的生活中时间是如何行走的。
（不超过150字）一、梳理文章思路：考题形式：表格填空居多答题方法:1、通读文章，确定答题范围。
2、在答题范围内，按试题提示，分出层次，确定题目已给范围和未知范围。
3、筛选并提取有效答题信息。
（许多信息点可在原文中找到，特别是“情感”）4、一般需要仿照已知信息的句式特点作答。
（一）思路：1、整体思路：（11个字以内）①明亮的月亮灯下欢声不断②耀眼的电灯光下彻夜狂欢③辉煌的霓虹灯下惆怅思归B《天上的那件事》2011丰台一模：阅读全文，说出本文围绕“鸽哨”行文的思路。
（每空须有“鸽哨”二字）1、魂牵梦萦的鸽哨；2、难以寻觅的鸽哨；3、令人遗憾的鸽哨；4、引人深思的鸽哨A、《乡村的灯火》2010昌平一模：通读全文，用简洁的语言把主要内容补充完整。
—►令人期待的鸽哨2、局部思路：A 《听雨》2011大兴二模作者在写听雨的过程中，既写了眼前的雨景，又写了想象的雨景。
阅读文章③ 充完整。
① 评价雅人听雨 T ② T ③T ④T 盼望雨声长响1、喜听雨滴妙音2、叙述喜雨原因3、神驰雨中麦田4、欣赏雨中荷花B 《芦芽山记》2012九上海淀：本文记叙了作者游览芦芽山的经过。
请阅读②一⑤段，填写下面的表格。
③领悟到生命的完结与更生④云雾雄奇，峡梯险要，孤石奇特，云蒸雾裹。
要点：云雾多，险（二）内容（景物）或情感、认识、心理、特点: 1、内容+情感:A 《病槐树》宣武 2010 一模文中多次以鸟儿的行为和母亲的心理，折射出槐树的命运变化。
阅读文章，填写表格，每空4个字。
（4分）喜爱自豪 遭遇劫难（失去生机）惋惜无奈重返树蓬（飞回来了）B 《雄关赋》2010崇文一模：“好一座威武的雄关！ ”在文中出现了三次，体现了不同的内容与感情。
阅读全文，填写下面的表格。
思慕 -⑨段，把下面的内容补C《一日的春光》2010石景山一模：根据行文思路，将文中描摹的景象和作者的情感补充完整。
景象：黄尘漠漠T①T海棠怒放情感：盼望、失落T②T③①杏花残败；②悼惜、憎嫌；③欣喜、满足D、《草是怎样一点点绿的》2010丰台二模阅读文章相关段落，仿照示例概括春天到来的经过及其表现E、《蝴蝶树》2010海淀二模：阅读文章第O 2 —⑩段，补全下面表格。
1、因被明信片上美丽的玛瑙蝶打动，开始寻找蝴蝶树。
2、动3、找到了蝴蝶树，看到了美丽的玛瑙蝶。
4、激动(惊喜)F、《泉》2010九上顺义家乡的老槐树时时牵动着作者的情思，仔细阅读文章，根据作者描写的内容，完成下列表格。
1、伤感2 、回忆儿时老槐树下的生活3、亲眼见到老槐树遭雷击后的碎片4、崇拜与敬仰G《秦淮河上闻浆声》2011昌平一模作者在写对秦淮河认识的过程中，主要写了对秦淮河的印象及感悟，阅读文章，填写表格。
3、走近秦淮河4、清韵诗韵全无，“汩一一汩”桨声消失。
秦淮河是厚重的、静谧的、自然的。
H《岁月河流上的码头》2011房山二模在众多的民俗节日中，作者只选取四个节日重点描写。
阅读文章，填写表格。
1、丰收的期盼2、温柔旖旎3、传情达意4、对丰收的庆祝、祖先的感谢（健康的祈求）I、《怀念一种声音》2011平谷二模13、雨声中听爹和挚友的交流4、雨声呈现呆板的灰色，节奏沉闷而压抑J、《时间怎样地行走》2011西城二模作者写出在人生的不同时期，时间不同的栖身之处，以及时间带给她的不同感受。
阅读文章，填写表格。
13、越来越显得匆匆4、存在于更丰富的日常生活中K《草色遥看近却无》2011顺义二模：本文作者写了寻春时所见所思，请结合文章内容，填写下面的表格。
1、一片新绿 2 、悟到“草色遥看近却无”3、次放眼望（山脚下）4、悟到“只有抬头放眼远望，才能看清人生春色之所在”L、《种菊小记》2013房山区一模15•作者围绕菊花的种植，对不同环境下生长的菊花表达了自己的感情。
阅读文章，填写表格。
（4分）①厌恶（排斥）②任性开放（花团锦簇）③原坡上④赞叹或欣赏2、情感、认识、心理、特点A、《炉火》2010九上石景山：文中围绕炉火的三个特点，写出了炉火带给“我”的不同感受和影响。
阅读文章，填写表格。
①发出震撼心灵的声响②给“我”启示和希望③给“我”力量与勇气B《苦难的土地》2010西城一模：阅读①一？段，用词语概括“我”从看到塔里木河到离开胡杨林过程中的心理变化。
1、哀伤2、慌乱3、悲凉C《牡丹花水》2010怀柔二模：本文以“我”的心理情感变化为线索，先是听到“牡丹花水”名字后的神往，继而是看到“牡丹花水”的_______ ，接着是听到“牡丹花水”名字由来后的_______________ ，最后是凝思后的_________ ，情感在一波三折中达到了理性的升华。
神往诧异（不解、不满）焦灼D、《彩蝶树》2010九上门头沟：结合文章内容填空。
选文主要写了紫荆树的花和叶。
那次第开放的洋紫荆花，使人感到它们真可谓①；那形似羊蹄的叶子，又使人感到它们像是两个②。
1、报春使者2 、形影不离的好朋友E、《生命之蕊》2011门头沟一模：阅读选文，完成填空。
作者在“暮秋”时节描写葡萄藤叶下落时，用“三三两两” “飘飘扬扬”写出了叶子凋落时悠闲的特点，表现了作者对藤叶飘落姿态的①之情；去年中秋叶落时，用“一下子、一夜工夫、早早地”等词语则写出了叶子凋落时②的特点，表现了作者对藤叶因果实夭折而骤然憔悴落地的痛惜之情。
1、欣赏2 、仓促3、事件（内容）A《那一片消失了的苇塘》2011九上平谷：16.苇塘被孩子们看作乐园。
请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。
（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。
B《莫惜春衣坐绿苔》2011燕山一模：阅读⑤——⑨段，用简洁的语言概括这几段文字所写的四件事。
轻踏春草；吟诵名句；驻足观溪；拦河筑坝C石志藏的《篱笆，篱笆》2012年丰台二模15•阅读③-⑩段，概括出跟“篱笆”相关的事件（4分）①②③②少年巧钻篱笆为母偷桔⑤①父亲常修自家篱笆；②阿金婆看管篱笆上的果实；③小伙伴们偷吃篱笆上的果实；⑤乡人进有篱笆但门不上锁的人家借锄喝水。
二、分析景物（事物）特点考题形式：简答题答题方法：原文信息，或直接提取，或加以概括。
A、《有一个地方叫北溪》2010房山一模阅读第③段，请分别简述表现小溪“沧桑” “柔美”的主要内容沧桑：溪床干涸，溪石粗砺而裸露。
柔美：溪流涓细而轻灵，舒缓（平缓）而澄澈（或：清澈）B《那一片消失了的苇塘》2010九上平谷：15.文中说：“那些花花草草，记录着时间的变化。
”阅读全文，请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。
（2） ___________________________________________________________________________________ 夏季：（3） ___________________________________________________________________________________ 秋季：春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展开；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白C、《壁画》【2013朝阳一模】16.作者笔下台大文学院里的“壁画”各具特色，请你根据其特色依次为每一幅壁画拟一个恰当标题。
（每个标题4个字）（4分）①阳光诗情②③④D《新疆的歌》2012 ［东城】一模（4分）15•答案：①大湟渠渠首工地食堂②弥漫、激荡、令人心热如焚③热烈、益发动情④富有渗透的、穿透的力量，开放而压抑［变化】特点+原因《水之经典》2011通州一模：阅读全文后填空。
都江堰的水，是一种 __________ ，因为它__________ ;九寨沟的水，是一种__________ ，因为它入世的现实的水将自己化为一种哺育人类，灌溉庄园的生命；出世的艺术的水将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术三、把握关键词句（一）解释句子结构作用：过渡段考察居多，从内容与结构两方面考虑。
A、《乡村的灯火》2010昌平一模：结合文章相关内容，分析第②段画线句的作用。
（结构）引出作者对乡村灯火下快乐美妙生活的回忆；（内容）与多彩的城市霓虹灯火相比，乡村的灯火微弱“如豆”，然而它恒久的温暖、欢乐能将城市霓虹灯带给“游子”心中的惆怅转瞬消融，使他们的心重归纯净，感受温情。
抒发了作者对乡村生活的怀念、热爱之情。
B、《雄关赋》2010崇文一模：第⑨段“哦，童年的梦，复活在这‘天下第一关’的城楼之上，山海之间。
在文中有什么作用？与第③段童年之梦相照应，领起下文青年男女身着古代武士戎装的现实情景。
C《苦难的土地》2010西城一模：简要分析第⑥段在文中的作用。
第⑥段是过渡段，写出了胡杨林与塔里木河的关系..，上承塔里木河的多难，下启胡杨林.的悲壮。
D《牡丹花水》2010怀柔二模：第④段在文中起过渡作用，文章由之前的______________________ ，过渡到 ____________ 由对事情的叙述、描写，转入对“我”心理活动的描写（或：由记叙、描写，转入议论、抒情）（二）解释文本的具体内容：1、解释词语：明确指代内容：A、《炉火》2011九上石景山：用一句话概括第④段中“赏心乐事”指的是什么事。
（不超过15个字）炉火伴我与朋友品茶交谈B《草色遥看近却无》2011顺义二模：文中第⑦段划线语句“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指的是什么？指人生的理想、目标，心中的希望等分析词语作用：结合具体语境+按要求勾连全文或某些段落A、《有一个地方叫北溪》2010房山一模：第⑧段的“离别北溪，我频频回头”中“频频”一词去掉好不好？请结合全文内容谈谈你的理解。
不好。
/ “频频”是叠词，修饰“回头”，强调了“我”回头的频率高，次数多/，突出了我对北溪难以割舍的情感，/因为北溪的溪流深邃而柔美；北溪的花充满野性的张扬与蓬勃；北溪的桂花，淳朴、蕴藉、坚韧、大度。
北溪的人热情好客，具有一种生存智慧。