八年级地理珠江三角洲地区学案

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八年级地理下第八章第1课珠江三角洲教案(商务星球版)

第1课珠江三角洲教案【教学目标】（一）知识目标1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置；2．结合地图说明我国区域分工合作的基本模式──“前店后厂”；（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。

（三）德育目标1．通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；2．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；3．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

【教学重点、难点】（一）教学重点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。

（二）教学难点1．“对外开放的前沿”空间概念的形成；2．“外向型”经济的主要特点。

【教学方法】读图法、比较法、“角色扮演”法等。

【教具准备】有关彩图、自制投影片、录像片等【教学过程】［导入新课］播放一段有关广东珠江三角洲地区录像，为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料，然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。

正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越，它才成为我国面向海洋的开放地区，对外开放的前沿。

板书：第1课珠江三角洲一、开放的前沿［讲授新课］设疑思考：人们说面向海洋的开放地区──珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带？读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。

评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，指出：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。

珠江三角洲地区位于广东省东南部，南部沿海地区最大的河流──珠江下游，毗邻港澳，面向海洋，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。

读图分析1：引导学生观察珠江三角洲地图，并在图上描画出北回归线，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带？［学生：热带、亚热带；教师：同学们判断得很对。

7.3珠江三角洲区域的外向型经济

边人带得冷南来，今岁梅花春始开。

白头老人不识雪，惊看白满越王台。

——屈大均《广州竹枝词》梅花已近小春开，朱槿红桃次第催。

杏子枇杷都上市，玉盘三月有杨梅。

延安职院附中八年级地理（下）自主学习学案NO.7 班级：学号：姓名：第周星期科目地理课题 §7.3 珠江三角洲区域的外向型经济备注设计人冯继虎审查人审批人学习目标 1.运用地图说明珠江三角洲区域地理位置的重要性。

2.运用相关资料，分析珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。

3.运用图文资料，分析珠江三角洲区域外向型经济发展的特征。

学习过程【自主学习】目标1：阅读课本51-52页，说明珠江三角洲区域地理位置的重要性。

1.珠江三角洲位于中国________地区，是由__江及其支流____而成的三角洲的总称，简称“______”。

2.珠江三角洲拥有良好的________和____条件:①大部分是____地形；②属__________气候，____丰足；③____肥沃；④____纵横。

3.珠江三角洲区域是以__________为____发展起来的，是由____沿岸的____、____、____、____、____、____、____、____、____9个城市所组成的区域，是中国改革开放的先行区。

4.珠江三角洲区域地理位置的重要性：位于我国________地区，邻近__、__，与____亚隔海相望，地理位置十分重要，是我国________的先行区。

目标2：（合作交流）分析珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。

1.珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件：（1）位置—；（2）交通—（3）劳动力—（4）租金—（5）政策—（6）历史经验—（7）侨乡—目标3：阅读课本53-55页，分析珠江三角洲区域外向型经济发展的特征。

妾家溪口小回塘，茅屋藤扉蛎粉墙。

记取榕荫最深处，闲时来过吃槟榔。

洋船争出是官商，十字门开向二洋。

八年级地理《珠江三角洲》教案范文

八年级地理《珠江三角洲》教案范文一、教学目标1.了解珠江三角洲的地理位置、范围及地理特征。

2.掌握珠江三角洲的经济特点及其在我国经济发展中的地位。

3.培养学生运用地图分析地理问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：珠江三角洲的地理位置、经济特点。

2.教学难点：珠江三角洲在我国经济发展中的地位。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国有哪些著名的经济区域吗？（2）学生回答：长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区等。

2.知识讲解（1）珠江三角洲的地理位置利用地图，引导学生找出珠江三角洲的位置，并讲解其范围。

（2）珠江三角洲的地理特征讲解珠江三角洲的地形、气候等自然地理特征。

（3）珠江三角洲的经济特点讲解珠江三角洲的产业结构、经济发展水平等。

3.案例分析（1）讲解珠江三角洲的经济发展历程，以广州、深圳等城市为例，展示其经济发展成果。

（2）引导学生分析珠江三角洲经济发展对我国经济的影响。

4.课堂讨论（1）提问：同学们，你们认为珠江三角洲的经济发展对我国有哪些积极影响？（2）学生回答：提高我国经济实力、促进地区平衡发展等。

（1）讲解珠江三角洲在我国经济发展中的地位。

（2）引导学生关注珠江三角洲的可持续发展。

四、作业布置1.复习珠江三角洲的地理位置、经济特点。

2.思考：珠江三角洲的可持续发展有哪些举措？五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、课堂讨论等方式，使学生了解了珠江三角洲的地理位置、经济特点及其在我国经济发展中的地位。

在教学过程中，注意引导学生关注珠江三角洲的可持续发展，提高学生的环保意识。

同时，注重培养学生的地图分析能力，提高地理素养。

1.教学效果良好，学生对珠江三角洲的地理位置、经济特点有了清晰的认识。

2.课堂讨论活跃，学生能够积极参与，提出自己的观点。

3.作业布置合理，有助于巩固所学知识。

不足之处：1.时间安排不够紧凑，课堂讨论环节略有拖延。

2.部分学生对珠江三角洲的经济发展历程了解不够，需要在课后加强自主学习。

珠江三角洲学案

珠江三角洲学案一、珠江三角洲的地理位置1、读图及读阅读材料在图中找出西江、北江、东江，在材料中找出珠江三角洲形成的主要原因？2、在图中找到广州、深圳、珠海及香港和澳门特别行政区，说说它们分别位于珠江口的什么方向？3、在图中找出珠江三角洲的位置、范围4、讨论：说说珠江三角洲对外开放有哪些有利条件？（国家政策的扶持、优越的地理位置、众多的侨乡）二、外向型经济1、阅读课文第一自然段了解：（1）珠江三角洲外向型经济的含义即：优势、引进、出口渠道、出口对象、结果。

2、阅读课文第二自然段掌握：珠江三角洲的经济模式——前店、后厂3、为什么珠江三角洲成为我国重要的外贸出口基地？4、主外向型经济建立之初的工业有什么特点？原因是什么？（劳动密集型产业。

利用了本地区人口稠密，劳动力资源丰富的优势）5、目前，主把产业结构调整的重心转移到发展什么产业上？（高新技术产业）6、高新技术产业在我国的地位如何？7、讨论：阅读材料提出问题：工业产品哪些是家用电器？哪些是日用消费品？它们占全国的比重是多少？优越条件不利条件珠江解决方法三角洲主要工业部门工业特点三、练习：选择题1、1980年我国建立的4个经济特区中位于珠江三角洲的是（）。

A、深圳、珠海B、汕头、厦门C、香港、澳门D、海口、大连2、珠江三角洲农业用地迅速减少的原因是（）。

A、抛荒污染B、水土流失C、转化为城镇和工业、交通用地D、土壤退化3、珠江三角洲与港澳地区合作的独特模式是（）A、“前店后厂”B、“前厂后店”C、“厂店联合”D、“厂厂合作”4、珠江三角洲地区吸引的大量外资主要来源地是（）A、长江中下游地区B、港澳地区C、西北地区D、台湾地区5、被称为我国“南大门”的地区是（）A、长江三角洲B、珠江三角洲C、华北平原D、东北平原6、广东省与香港相邻最近城市是（）A、珠海B、深圳C、厦门D、汕头7、珠江航道上重要的港口为（）A珠海B哈尔滨C济宁D广州8、对珠江三角洲发展工业最有利的因素是（）A矿产资源B能源条件C地理位置D人口众多9、下列不属于珠江三角洲对外开放优势的是（）A海陆交通便利B频临港澳C气候优越D燃料丰富10、“前店后厂”的独特模式是指（）A港澳地区为“店”，珠江三角洲为“厂”B港澳地区为“厂”，珠江三角洲为“店”C港澳地区珠江三角洲互为“厂”“店”D珠江三角洲为“店”，“祖国大陆为“厂”11、珠江三角洲位于我国的（）A北方地区B南方地区C西北地区D青藏地区12、珠江三角洲经常遭受的自然灾害是（）A台风B地震C干旱D沙尘暴填空1.珠江三角洲位于_____的东南部,____下游,毗邻_____ _____,与_____隔海相望,____十分便利.2.1980年,我国建立了4个经济特区:____ ___ _____ _____,其中位于珠江三角洲的——3.珠江三角洲的经济特点是___4.珠江三角洲的经济合作模式__________, “店”指______ “厂”指______5.目前珠江三角洲把产业调整的重心转移到______ 逐渐成为我国 ______产品重要制造和加工基地.6.珠江三角洲工业基地的性质__________读图题(1)城市：Ａ＿＿＿＿经济特区：Ｂ＿＿＿＿＿Ｃ＿＿核电站：Ｆ＿＿＿＿＿水域：Ｇ＿＿＿＿＿＿Ｈ＿＿＿铁路：Ｉ＿＿＿＿＿Ｊ＿＿＿＿（２）该地区的经济特点是＿＿＿＿_____ 发展此种经济的有利条件是_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________。

第一节面向海洋的开放地区──珠江三角洲(原创学案)

人教地理八年级下册学案教案一体化唐山市友谊中学地理组王志伟 QQ:858887048第一节面向海洋的开放地区──珠江三角洲（学案）2010.3【教学要求】1．通过阅读地图指出珠江三角洲位置的重要性和优越性。

2．通过阅读有关统计图表，归纳珠江三角洲地区经济发展的特点和主要产业部门，并能结合案例资料分析说明其形成的原因，理解地理位置对区域发展的重要性。

3．通过阅读我国城镇分布图和有关数据统计资料，分析珠江三角洲地区城镇化发展的特点及其形成的主要原因，理解某区域社会经济发展与周边地区存在着相互联系、相互影响的关系。

4．分析、评价珠江三角洲地区社会经济发展对生态环境的影响，认识环境保护对区域社会经济可持续发展的重要意义。

【自主预习】一、对外开放的前沿1.珠江三角洲地区位于省的东南部, 江下游,毗邻、特别行政区,与地区隔海相望,海陆交通便利,被称为我国的“”。

2.1980年,我国建立了4个经济特区,其中位于珠江三角洲的有、。

3.1985年,整个珠江三角洲被辟为 ,形成一个包括、、在内的多层次的开放体系。

二、外向型的经济1.20世纪80年代以来,珠江三角洲就近接受的产业扩散,引进了大量的 ,同时也引进了先进、办法和最新 ,创办了大批加工制造企业。

2.珠江三角洲地区生产的产品,主要是通过贸易渠道出口至、、非洲、美洲、大洋洲等地区,赚取了大量的外汇,使该地区贸易水平有了大幅度提高。

3.港澳地区与珠江三角洲地区的合作以“”为基本模式。

4.至20世纪末,珠江三角洲地区成为全球最大的和生产出口基地之一。

三、城镇的发展1.珠江三角洲地区加工制造业的发展,促进了、、等服务业的发展。

2.城镇化的主要表现是人口的增长和城镇和的扩张。

【教师点拨】1.珠江三角洲对外开放的有利因素?(1)区位因素:位于广东省的东南部,珠江下游,南临南海,毗邻香港、澳门,与东南亚隔海相望,海陆交通便利,被称为我国的“南大门”。

这里地形平坦,平原广阔,气候温暖湿润,水网密布,交通便利,水源充足,人口稠密,经济发达。

第七章第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲学案

第七章第一节面向海洋的开放地区――珠江三角洲（1）一、学习目标（一）知识目标1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置；2．结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”；3．知道三角洲、城镇化等概念含义。

（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，培养归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。

（三）德育目标1．了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；2．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

二、重点、难点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。

1．“对外开放的前沿”空间概念的形成；2．“外向型”经济的主要特点。

三、自学新知：（一）对外开放的前沿1.活动：（1）看课本59页第一段和7.1图，在图上找到北回归线，并描一遍。

（2）利用已有知识分析珠江三角洲属哪个热量带和我国的哪个温度带。

（3）看第三册地图册16-17页，回答珠江三角洲的年降水量和干湿状况。

总结：优越的地理位置：珠江三角洲位于（）省的（）部，（）江下游，毗邻（），与（）地区隔海相望；（）交通便利；被称为我国的（“”）。

珠江三角洲位于五带中的（）带。

气候优越；农业基础好；人口稠密；劳动力丰富。

2、看课本59-60页文字，回答：珠江三角洲至今已形成了哪几个开放体系？1980年建立的经济特区中、位于珠江三角洲，1985年，整个珠江三角洲被辟为，珠江三角洲地区形成了一个包括、、在内的多层次的开放体系。

3、（1）读60页图7、2“珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例”图，分析得出：珠江三角洲地区利用外资的数量（大）、增长（快），约占全国的30%，在全国居首要地位。

（2）思考：从珠江三角洲地区所处的地理位置的角度，分析其形成的原因。

4、阅读60页，“全国著名的侨乡”，了解该地区的繁荣和发展离不开广大海外华侨的支持。

教师导学：一、完成60页活动：区位因素：珠江三角洲位于广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望，海陆交通便利，便于吸收外资和技术，被称为我国的“南大门”。

人教版八年级地理导学案

人教版八年级地理导学案第七章：珠江三角洲一、知识要点1、珠江三角洲位于广东省的东南部，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。

珠江三角洲地区形成了一个包括经济特区（深圳、珠海）、沿海开放城市（广州）、经济开放区（整个珠江三角洲）在内的多层次的开放体系。

2、利用这里的优越条件，珠江三角洲吸引了大量海外华人的投资（珠江三角洲外资的主要来源地是港澳地区），成为了我国对外开放的前沿地带。

3、20世纪80年代以来，珠江三角洲利用其紧邻港澳的优越地理位置，就近接受港澳的产业扩散，引进了大量的外资，同时也引进了先进技术设备、经营管理方法和最新工商科技信息，创办了一大批加工制造企业，发展外向型的经济。

4、珠江三角洲生产的产品，主要是通过港澳贸易渠道，出口至东南亚、欧洲、非洲、美洲、大洋洲等地区，赚取了大量的外汇。

至20世纪末，这里已成为全球最大的电子和日用消费品生产出口基地之一。

5、港澳地区与珠江三角洲地区的合作以“前店后厂”为基本模式。

港澳利用海外贸易窗口优势，进行市场推广和对外销售，扮演“店”的角色。

珠江三角洲地区则利用土地、自然资源和劳动力优势，进行产品的加工、制造和装配，扮演“厂”的角色。

6、珠江三角洲地区加工制造业的发展，促进了餐饮、娱乐、运输等服务业的发展，这些非农产业为当地剩余劳动力提供了大量的就业机会，而且还吸纳了数百万外地劳动力。

7、随着非农产业的发展和人口的迁入，珠江三角洲有越来越多的农业用地被改变为工业、交通和城市建设用地，这些非农用地与尚存的农业用地相邻，形成了居住用地、工业用地、基础设施用地和农业用地交错分布的独特土地利用景观。

8、城镇化主要表现是非农人口的增长和城镇数量和规模的扩张。

9、探究热点问题：近来珠江三角洲吸引投资的优势渐失，而转向长三角地区和渤海经济区。

主要原因有哪些？二、拓展练习 1.我国人口集中、工农业发达、内河水运最便利的地区是（）A.珠江三角洲B.黄河流域C.长江流域D.华北平原2.我国目前有5个经济特区，其中不在珠江三角洲的是（）（1）海南省（2）深圳（3）珠海（4）厦门（5）汕头A．（1）（2） B.（3）（4） C.（3）（4）（5） D.（1）（4）（5）3.决定珠江三角洲外资来源的主要因素是（）A.地理位置B.国家政策C.自然条件好D.气候暖热4.有关珠江三角洲地区的说法错误的是（）A.它是广东最大的平原和“鱼米之乡”B.这里的“基塘”农业是我国一种独特的农业生产制度C.是我国历史上“海上丝绸之路”的起点D.是我国对外开放最早的地区之一，我国最早设立的深圳经济特区在这里5.珠江三角洲地区的糖料作物和粮食作物分别是（）A.甜菜、水稻B.甘蔗、水稻C.甘蔗、小麦D.甜菜、小麦6.珠江三角洲面积最大的城市是（）A.广州B.深圳C.珠海D.佛山7.珠江三角洲地区吸引外资、发展经济的有利条件是（）A.自然资源十分丰富B.气候宜人，风调雨顺C.地势平坦，土壤肥沃D.毗邻港澳和东南亚8.珠江三角洲地区形成的工业基地的性质是（）A.全国最大的综合性工业基地B.以轻工业为主的综合性工业基地C.全国最大的重工业基地D.北方最大的综合性工业基地9.珠江三角洲地区与沪宁杭地区的共同特征是（）A.以轻工业为主B.自然资源十分丰富C.临近海洋D.临近东南亚10.近几年来，台商投资的热点已经向以下哪个地区转移（）A.长江三角洲地区B.珠江三角洲地区C.黄河中下游地区D.东北地区11.近年来，珠江三角洲地区的城市化进程发展很快，主要原因是（）A.人口众多B.地形平坦C.工业发展快D.水源充足12.珠江三角洲地区能源比较缺乏，为了解决珠江三角洲地区的电力不足问题，我国采取了许多措施，主要措施有（）A.西电东输、修建核电站B.修建青藏铁路、修建三峡工程C.北煤南运、西气东输D.西气东输、修建青藏铁路13.珠江三角洲地区的工业品大量通过下面哪个城市、地区出口（）A.上海B.北京C.台北D.香港14.珠江三角洲地区与香港地区的合作中，充当的主要角色是（）A.人才输出地B.资源输出地C.加工厂D.原料输出地15.结合珠江三角洲地区的位置分析，它的气候特点是（）A．炎热多雨B．炎热干燥C．寒冷少雨D．温差极大16.珠江三角洲地区的地形是平原，形成原因是（）A.河流冲积B.气候的作用C.植物较多D.交通便利17.读图完成下列各题：（1）图中的沿海开放城市是________，经济特区有_________和__________，我国的经济特区还有__________和_________两个城市。

珠江三角洲人文地理教案：了解这座充满活力的城市群

珠江三角洲是中国最具活力和最具竞争力的城市群之一。

其由广东省、香港特别行政区和澳门特别行政区组成。

该区域的人口数量较多，居民生活水平较高，交通网络发达，这些因素都为该区域的经济发展和文化交流提供了有利条件。

一、珠江三角洲地理环境珠江三角洲地理位置优越，东临南中国海，南依广东粤西山区，西近珠江西江，北隔花都和东莞与韶关连接。

本区域由香港、澳门特别行政区和广东省的珠海、中山、江门、佛山、广州、惠州和肇庆市等地组成，面积达55416.16平方公里，人口逾5千万。

该地区因波澜壮阔的珠江和环境秀美而成为中国南方重要的旅游胜地之一。

二、珠江三角洲的人文景观珠江三角洲是融合古今文明的现代城市区域之一。

该区域的人文景观独具特色，包括如下文化景点：1.国际影城国际影城位于珠江三角洲地区，是一座五星级影院，座落在城市中心，集观影、休闲、购物、餐饮、娱乐为一体，是该区域著名的商业娱乐场所。

2.珠江三角洲科技馆珠江三角洲科技馆是一座科技文化馆，展出了许多有关科技、环保等方面的机器模型和实物。

这座科技馆受到了许多孩子和游客的喜爱。

3.岭南印象园岭南印象园位于广东省广州市南沙湾欢乐世界旁。

这座公园是岭南文化的重要继承者，展示了珠江三角洲的传统文化，并融合了现代文化与艺术。

4.小蚝村小蚝村位于珠江三角洲中山市，是一个有着几百年历史的水乡古村落。

这座小镇有着独特的水上生活风情，游客可以欣赏到典型的岭南建筑和民俗文化。

5.明清古城明清古城是位于江门市的一座古城，其历史可以追溯到十三世纪，是一座从陆地到海洋的重要商业口岸。

这座城市有着典型的明清时期建筑和文化，因此也受到了许多游客的关注和喜爱。

三、珠江三角洲的资源经济珠江三角洲地区是中国最为富饶的地区之一。

沿海地区具有良好的港口和自然资源，是中国崛起过程中重要的制造业生产和经济中心，制造业对该地区GDP的贡献率接近七成。

1.珠江三角洲港口资源珠江三角洲地区是中国沿海最重要的港口之一。

湘教版地理八年级下册：7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》说课稿

湘教版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲区域的外向型经济》说课稿一. 教材分析《珠江三角洲区域的外向型经济》这一节主要介绍了珠江三角洲地区的外向型经济发展状况。

通过学习本节内容，学生可以了解到珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文特点以及其在外向型经济发展中所取得的成就和面临的问题。

教材通过生动的案例和图表，帮助学生深入理解外向型经济的内涵和特点，以及珠江三角洲地区如何依托自身优势，积极融入国际市场，推动地区经济发展。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理特点和经济发展有一定的了解。

但他们对珠江三角洲地区的外向型经济可能还比较陌生，因此需要通过本节内容的学习，进一步拓展他们的地理视野。

学生在学习过程中应注重理论联系实际，提高分析和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文特点，掌握外向型经济的基本概念和特点，分析珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和劣势。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生收集和处理信息的能力、地理观察能力和地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注地区经济发展的情感，提高学生积极融入国际市场、敢于创新的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文特点；外向型经济的基本概念和特点；珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和劣势。

2.教学难点：外向型经济的内涵和特点；珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和劣势的分析。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生地理观察能力和地理思维能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图表等教学手段，生动形象地展示珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文特点以及外向型经济发展状况。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍珠江三角洲地区的地理位置和自然资源，引导学生关注地区经济发展。

粤教版地理八年级下册第七章第1节《珠江三角洲黄金三角》教学设计3

粤教版地理八年级下册第七章第1节《珠江三角洲黄金三角》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是“珠江三角洲黄金三角”，主要介绍了珠江三角洲的地理位置、经济发展、产业特点以及与香港的合作关系。

教材通过丰富的地图、图片和文字资料，为学生提供了丰富的学习信息。

内容紧密联系学生的实际生活，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析八年级的学生已经对地理知识有一定的了解，具备了一定的地理素养。

但是，对于珠江三角洲的具体情况和特点，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过地图和文字资料，发现问题、解决问题，培养学生的地理思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解珠江三角洲的地理位置、经济发展、产业特点以及与香港的合作关系。

2.过程与方法：培养学生通过地图和文字资料，自主学习、合作探究的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡，关注家乡经济发展的情感。

四. 教学重难点1.珠江三角洲的地理位置及特点。

2.珠江三角洲的经济发展及产业特点。

3.珠江三角洲与香港的合作关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示珠江三角洲的图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生通过地图和文字资料，分析问题、解决问题。

3.案例分析法：以珠江三角洲的典型企业为例，分析其发展特点和优势。

4.小组讨论法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、文字资料等教学资源。

2.设计好针对性的问题，用于引导学生思考和讨论。

3.准备好珠江三角洲的典型企业案例，用于分析其发展特点和优势。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，展示珠江三角洲的美丽风光和地理位置，引导学生关注这个地区，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示珠江三角洲的经济发展数据和产业特点，让学生对珠江三角洲有一个初步的了解。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，根据呈现的资料，分析珠江三角洲的经济发展特点和优势。

八年级地理下册第七章第一节珠江三角洲—黄金三角教案粤教版

第七章改革开放的前沿——珠江三角洲第一节珠江三角洲——黄金三角教学目的：1、要求学生掌握岭南母亲河的主干流、支流，以及珠江的发源地、流经的省区、长度和流域面积。

2、说出珠江三角洲包括的主要县、市，流经的主要河流，以及经济发展情况。

3、说出广州、深圳、珠海、香港、澳门所在的位置。

4、我国著名的侨乡所在地。

教学重点：要求学生掌握岭南母亲河的主干流、支流，以及珠江的发源地、流经的省区、长度和流域面积。

教学难点：说出珠江三角洲包括的主要县、市，流经的主要河流，以及经济发展情况。

教学过程：一、导入：直接导入。

二、出示学习目标：1、要求学生掌握岭南母亲河的主干流、支流，以及珠江的发源地、流经的省区、长度和流域面积。

2、说出珠江三角洲包括的主要县、市，流经的主要河流，以及经济发展情况。

3、说出广州、深圳、珠海、香港、澳门所在的位置。

4、我国著名的侨乡所在地。

三、出示自学指导：1、说出岭南母亲河的主干流、支流，以及珠江的发源地、流经的省区、长度和流域面积，通过观察图7、1和图7、2加以理解。

2、观察图7、3，说出珠江三角洲包括的主要县、市，流经的主要河流，以及经济发展情况。

3、观察图7、3，说出广州、深圳、珠海、香港、澳门所在的位置，以及北部湾、琼洲海峡、珠江和南海的具体位置。

4、我国著名的侨乡所在地以及他们为我们祖国所作出的贡献。

四、学生围绕自学的内容进行自学约5分钟，并进行讨论，老师巡视，注意发现问题。

五、教师检查学生自学情况：1、珠江的特殊性：（岭南母亲河——珠江，发源于云南的乌蒙山地，流经云南、贵州、广西、广东四省区，全长2214千米，珠江的主干流，是西江，主要的支流有北江和东江，流域面积45、369平方千米。

珠江三角洲的入海口如图7、2所示。

）2、珠江三角洲包括的主要县、市，流经的主要河流，以及经济发展情况：（主要包括有广州、深圳、东莞等地。

主要的河流有东江、西江、北江等江，广州位于珠江口，深圳、香港位于珠江口的东侧，珠海、澳门位于珠江口的西侧。

初中地理_第三节珠江三角洲区域的外向型经济教学设计学情分析教材分析课后反思

第三节珠江三角洲区域的外向型经济【课标分析】本节授课内容为初中八年级《地理》(湘教版·下册)第七章《认识区域:联系与差异》第三节"珠江三角洲区域的外向型经济"。

本节课的要求是:运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。

本条课标不要求掌握外向型经济的规范概念，而是要求运用有关资料说明外向型经济对区域发展的影响，重在影响。

因此，教师教学中应把握两个方面。

一是指导学生读图分析珠江三角洲的地理位置，以及外向型经济优越性；二是运用有关资料引导学生了解外向型经济的特点，以及外向型经济对珠江三角洲地区经济发展的促进作用。

【教材分析】珠江三角洲区域是我国南部沿海地区的一个对外开放的“窗口”，是我国改革开放的先行区，对我国经济发展起着一个先导与样板的作用。

本节教材包括“优越的地理位置”和“外向型经济的壮大”2部分内容，具体知识结构如下：【学情分析】初二的学生已经学习了中国的自然环境、自然资源和经济发展的总体概况，以及几个地理区域的地理特点、差异，具备了一定的地理基础和分析问题的能力，但对于他们来说，要完成本节的学习任务，可能会存在一定的困难，需要教师尽可能地收集相关的学习资料，运用多样化的教学方法，帮助学生理解和掌握好本节课知识。

《珠江三角洲的外向型经济》教学设计洲区域的范围。

【过渡】珠江三角洲区域能成为中国改革开放的前沿阵地，它具有着天时、地利、人和各方面的优势条件。

二、导学探究通过刚才的视频，我们可以看出天时是指国家的优惠政策。

【承接】珠江三角洲区域实行对外开放除了“天时”这一条件，还有哪些有利条件？让学生自学课本51-52页，完成：问题一、珠江三角洲的地理位置特点？（纬度和海陆）问题二、珠江三角洲区域的自然条件特征（地形、气候、河流）1.展示“珠江三角洲位置图”，让学生举手抢答，说出珠江三角洲的地理位置特点。

教师总结归纳。

2.展示“珠江三角洲地形、水系图”，“亚热带气候的气温曲线和降水量柱状图”，让学生举手抢答，说出珠江三角洲的地形、水系和气候特征。

粤教版地理八年级下册第七章第1节《珠江三角洲黄金三角》教学设计2

粤教版地理八年级下册第七章第1节《珠江三角洲黄金三角》教学设计2一. 教材分析本节课的主题是“珠江三角洲黄金三角”，属于粤教版地理八年级下册第七章。

教材通过介绍珠江三角洲的地理位置、经济发展、产业特点等内容，使学生了解我国这一重要经济区域的特点和优势。

教材内容丰富，贴近实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析初二学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国地理特征有一定的了解。

但是，对于珠江三角洲这一特定区域的经济特点和产业发展，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的地理知识，去理解和分析珠江三角洲的特点。

三. 教学目标1.让学生了解珠江三角洲的地理位置、经济发展和产业特点。

2.培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3.增强学生对我国经济特区的认识，提高学生的国家意识。

四. 教学重难点1.珠江三角洲的地理位置和形成原因。

2.珠江三角洲的经济发展特点和产业优势。

3.珠江三角洲对我国经济发展的影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究珠江三角洲的特点和优势。

2.运用案例分析法，分析珠江三角洲的产业发展和经济发展。

3.采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备相关地图和图片，展示珠江三角洲的地理位置和特点。

2.收集珠江三角洲的经济发展和产业特点的资料，用于分析和讨论。

3.设计相关问题，引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示珠江三角洲的地图和图片，引导学生回顾我国的地理知识，让学生思考：珠江三角洲位于我国的哪个位置？它的地理位置有何特点？2.呈现（10分钟）介绍珠江三角洲的地理位置、形成原因和经济发展特点。

通过多媒体演示，让学生直观地了解珠江三角洲的地理位置和形成原因，以及其在我国经济发展中的重要地位。

3.操练（15分钟）分析珠江三角洲的产业发展和优势。

让学生分组讨论，每组选择一个产业进行分析，如纺织服装、电子电器等。

粤人版地理八年级下册《穿越珠江三角洲》教学设计

粤人版地理八年级下册《穿越珠江三角洲》教学设计一. 教材分析《穿越珠江三角洲》是粤人版地理八年级下册的一章内容。

本章主要介绍了珠江三角洲的自然环境、人文环境、经济发展以及与内地的联系。

教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了珠江三角洲的地理特点和发展历程。

本章内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理现象和地理问题有一定的认识和理解能力。

但是，他们对珠江三角洲地区的了解可能局限于自己的生活经验，缺乏系统性和深入的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从整体上认识和把握珠江三角洲的地理特征，提高他们的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的自然环境、人文环境、经济发展以及与内地的联系；学会运用地理知识分析问题和解决问题。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力；培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对家乡的热爱之情，提高他们保护环境和可持续发展的意识。

四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲的自然环境、人文环境、经济发展以及与内地的联系。

2.难点：珠江三角洲的发展历程、区域合作和可持续发展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、视频等媒体资源，创设生动直观的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生主动探究和解决问题，培养学生的地理思维能力。

3.案例分析法：选取典型的珠江三角洲地区的实例，进行分析讨论，提高学生分析地理问题的能力。

4.小组合作法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备与珠江三角洲相关的图片、图表、视频等教学资源。

2.教学设备：投影仪、计算机、音响等教学设备。

3.学生活动材料：准备相关的小组讨论材料和问题引导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示珠江三角洲的自然风光和经济发展状况，引导学生关注本节课的主题。

《珠江三角洲地区导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》

《珠江三角洲地区》导学案导学目标：1. 了解珠江三角洲地区的地理位置、人口分布和经济发展情况。

2. 了解珠江三角洲地区的自然资源和产业结构。

3. 掌握珠江三角洲地区的城市发展和交通网络。

4. 了解珠江三角洲地区的文化特色和旅游资源。

导学内容：一、珠江三角洲地区的地理位置和人口分布1. 珠江三角洲地区位于中国南部，包括广东省、香港特别行政区和澳门特别行政区。

2. 珠江三角洲地区是中国人口密集的地区之一，人口数量浩繁，人口密度高。

3. 主要城市包括广州、深圳、珠海、佛山等，是中国经济发展最为活跃的地区之一。

二、珠江三角洲地区的经济发展情况1. 珠江三角洲地区是中国经济最为发达的地区之一，GDP总量位居全国前列。

2. 主要产业包括电子、服装、玩具、家具等，出口量大，对外贸易发达。

3. 珠江三角洲地区拥有浩繁跨国公司和著名企业，是中国制造业的重要基地之一。

三、珠江三角洲地区的自然资源和产业结构1. 珠江三角洲地区拥有丰富的水资源和矿产资源，是中国工业发展的重要支持。

2. 产业结构多样化，涵盖了制造业、效劳业、农业等多个领域。

3. 珠江三角洲地区的农业以种植水稻、蔬菜和水果为主，农产品供应充足。

四、珠江三角洲地区的城市发展和交通网络1. 珠江三角洲地区的城市发展迅速，城市化水平高，城市规划科学。

2. 交通网络发达，包括高速公路、铁路、航空等多种交通方式，便利了人们的出行。

3. 珠江三角洲地区的城市建设摩登化，建筑风格多样，环境漂亮。

五、珠江三角洲地区的文化特色和旅游资源1. 珠江三角洲地区拥有悠久的历史文化传统，文化底蕴深厚。

2. 旅游资源丰富，包括名胜事迹、风景名胜、民俗文化等，吸引了浩繁游客前来观光游览。

3. 珠江三角洲地区的美食文化独具特色，以粤菜和潮汕菜为主，口味鲜美。

导学活动：1. 小组讨论：请同砚们分组讨论珠江三角洲地区的经济发展和城市建设情况，并展示讨论结果。

2. 观察实践：组织学生进行实地考察，了解珠江三角洲地区的自然风光和人文景观。