认识几种常见的岩石(一次修改稿)
四年级下册科学3、1认识几种常见的岩石-实验报告单
学校厚川班级四年级姓名时间
实验名称3、1认识几种常见的岩石指导老师
实验目的明确不同的岩石有不同的特征。
实验器材花岗岩、砂岩、大理岩标本，手电筒、放大镜、钥匙。
实验过程1、用放大镜分别观察花岗岩砂岩、大理岩标本，把观察到的结果记录在试验记录表上。
2、用手摸一摸三种岩石的表面，感受岩石的颗粒大小及粗糙
程度。
3、用手电筒分别照射三种岩石标本，观察每种岩石的光泽度。
4、用钥匙分别在岩石的表面刻画，感受种岩石标本的软硬度。
观察到的现象:
实验现象
或实验结
果
结论:不同的岩石在颜色、软硬度、光滑程度、光泽度以及颗粒大小上有着不同的特征。
学校厚川班级四年级姓名时间
实验名称3、3制作岩石和矿物标本指导老师
实验目的明确岩石分类存放有助于我们观察研究。
实验器材岩石标本、贴纸、盒子。
实验过程1、将采集来的岩石贴上编号，并记录下岩石的名称、采集时间和采集地点。
2、把岩石放到盒子里并有序地的排好。
3、将所有岩石与编号制成表格，一起放到盒子里。
4、拍照保存，防止意外打乱次序。
观察到的现象:
实验现象
或实验结
果
结论:观察并记录事物的特征是科学研究的基础。
认识几种常见的岩石
大理岩
大理石是由碳酸盐岩经区域变质作 用或接触变质作用形成。主要由方 解石和白云石组成，此外含有硅灰 石、滑石、透闪石、透辉石、斜长 石、石英、方镁石等。具粒状变晶 结构，块状（有时为条带状）构造。 通常白色和灰色大理岩居多。
沉积岩
沉积岩，又称为水成岩，是三 种组成地球岩石圈的主要岩石 之一（另外两种是岩浆岩和变 质岩）。是在地表不太深的地 方，将其他岩石的风化产物和 一些火山喷发物，经过水流或 冰川的搬运、沉积、成岩作用 形成的岩石。在地球地表，有 70%的岩石是沉积岩，但如果 从地球表面到16公里深的整个 岩石圈算，沉积岩只占5%。沉 积岩主要包括有石灰岩、砂岩、 页岩等。沉积岩中所含有的矿 产，占全部世界矿产蕴藏量的 80%。
辉长岩
辉长岩，1768年由T.托泽蒂用来称呼异 剥石质蛇纹石及一部分现在命名的辉长 岩，辉长岩为来源于深部地壳或上地幔 的玄武质岩浆经侵入作用形成，广泛分 布于地壳的各种构造环境和月球上。月 球上产出的辉长岩以贫硅、碱，富钙、 钛为特征，并含有陨硫铁、自然金属铁 等宇宙矿物。辉长岩体积密度2.8～3.1g /cm3，孔隙度很小，压缩强度一般20 0～280MPa，粗粒者较低，耐久性也很 高，结构构造均匀，有时具美丽的的花 纹图案，磨光后极富装饰性，因而常用 作高档饰面石材。
变质岩
变质岩是指受到地球 内部力量（温度、压 力、应力的变化、化 学成分等）改造而成 的新型岩石。固态的 岩石在地球内部的压 力和温度作用下，发 生物质成分的迁移和 重结晶，形成新的矿 物组合。如普通石灰 石和白云岩由于重结 晶变成大理石。
一就大包 下让理含 它我岩： 们们 白 吧了现云 ！解在岩 、
石英斑岩
一种典型的酸性喷出岩，与流 纹岩有生成上的联系。 流纹岩中，一般具有斑状结构， 斑晶以长石为主，间有石英。当流 纹岩遭受很大程度的次生变化，长 石暗淡无光，石英斑晶显著，就成 为石英斑岩。
几种常见岩石的辨别和描述
几种常见岩石的辨别和描述（野外编录）三种常见的岩浆岩：1．花岗岩是分布最广的深成侵入岩。
主要矿物成分是石英、长石和黑云母，颜色较浅，以灰白色和肉红色最为常见，具有等粒状和块状构造。
花岗岩既美观抗压强度又高，是优质建筑材料。
2．橄榄岩侵入岩的一种。
主要矿物成分是橄榄石及辉石，深绿色或绿黑色，比重大，粒状结构。
是铂及铬矿的惟一母岩，镍、金刚石、石棉、菱铁矿、滑石等也同这类岩石有关。
3．玄武岩一种分布最广的喷出岩。
矿物成分以斜长石、辉石为主，黑色或灰黑色，具有气孔构造和杏仁状构造，玄武岩本身可用作优良耐磨的铸石原料。
(沉积岩) 又叫“水成岩”。
是在常温常压条件下岩石遭受风化作用的破坏产物，或生物作用和火山作用的产物，经过长时间的日晒、雨淋、风吹、浪打，会逐渐破碎成为砂砾或泥土。
在风、流水、冰川、海浪等外力作用下，这些破碎的物质又被搬运到湖泊、海洋等低洼地区堆积或沉积下来，形成沉积物。
随着时间的推移，沉积物越来越厚，压力越来越大，于是空隙逐渐缩小，水分逐渐排出，再加上可溶物的胶结作用，沉积物便慢慢固结而成岩石，这就是沉积岩。
沉积岩分布极广，占陆地面积的75％，是构成地壳表层的主要岩石。
四种常见的沉积岩：1．砾岩一种颗粒直径大于2毫米的卵石、砾石等岩石和矿物胶结而成的岩石，多呈厚层块状，层理不明显，其中砾石的排列有一定的规律性。
2．砂岩颗粒直径为0．1～2毫米的砂粒胶结而成的岩石。
分布很广，主要成分是石英、长石等，颜色常为白色、灰色、淡红色和黄色。
3．页岩由各种黏土经压紧和胶结而成的岩石。
是沉积岩分布最广的一种岩石，层理明显，可以分裂成薄片，有各种颜色，如黑色、红色、灰色、黄色等。
4．石灰岩俗称“青石”，是一种在海、湖盆地中生成灰色或灰白色沉积岩。
主要由方解石的微粒组成，遇稀盐酸会发生化学反应，放出气泡。
石灰岩的颜色多为白色、灰色及黑灰色，呈致密块状。
变质岩：地壳中的火成岩或沉积岩，由于地壳运动、岩浆活动等所造成的物理、化学条件的变化，使其成分、结构、构造发生一系列改变，这种促成岩石发生改变的作用称为变质作用。
认识几种常见的岩石(初稿)
课题：认识几种常见的岩石执教老师：台州市临海大洋小学徐寒英教学目标：知识目标：1、初步认识页岩、砂岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砾岩等几种常见的显著特征；2、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征；过程目标：1、观察、描述、记录几种常见岩石的颜色、结构、构造；2、根据岩石的特征对照有关资料识别岩石；3、根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料；情感目标：1、认识到认真细致的观察、比较、记录和描述的重要。
2、通过说说猜猜的组织形式，培养学生科学交流的质疑意识和互动有效性。
重点：观察、记录几种岩石的特征难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石分组实验：页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩、砾岩、镊子、滴管、稀盐酸、放大镜、每组用于清洗滴稀盐酸的岩石的水杯一只、毛巾一块。
演示实验：岩石标本、滴管、稀盐酸、相关课件、执教班级学生照片三张课前游戏：师：我们先来玩一个说说猜猜的游戏，老师描述出我们班一个同学的特征，大家猜猜他是是谁。
师：我们班有一位同学，黑头发、一双眼睛、一对鼻孔、一张嘴巴、二只耳朵，喜欢运动，它是谁？师：是啊！只有描述出这位同学区别于其他同学的，最好是独一无二的明显特征，才容易猜得出来。
师：哪位同学能够超过老师，描述出一位同学的明显特征，注意绝对不能使用缺陷性描述，那样会伤害同学的自尊心。
生：相互描述师：同学们描述让老师来猜，我能猜出来，你们就成功了！有谁来试试。
生：描述。
师：看似简单的说说猜猜，看来也不是很容易，首先我们得认识他，再是描述的同学要准确清晰的抓住明显的特征来描述。
（我们四（）的同学真够厉害的，你们的绝招是什么？生：平时观察得仔细，又能准确地抓住明显的特征来描述。
教学过程：一、引入课题（2分）师：（出示一块东坡肉大理岩的图片）认识它吗？生：是岩石（板书：岩石）。
师：今天我们要说说猜猜的主角不是这块岩石，（出示：几种常见的岩石）而是几种常见的岩石，要说说猜猜这些岩石之前，首先得认识它们。
各种常见岩石
各种常见岩石特征描述岩石名称特征描述图片板岩slate 具特征板状构造的浅变质岩石，基本没有重结晶，沿板理方向可以剥成薄片。
颜色随其所含有的杂质不同而变化，含铁的为红色或黄色；含碳质的为黑色或灰色；含钙的遇盐酸会起泡，因此一般以其颜色命名分类，如灰绿色板岩、黑色板岩、钙质板岩等。
由黏土岩、粉砂岩和中酸性凝灰岩经轻微变质作用所形成。
可以作为建筑材料和装饰材料。
千枚岩Phyllite 千枚岩是具有千枚状构造的低级变质岩石。
原岩通常为泥质岩石（或含硅质、钙质、炭质的泥质岩）、粉砂岩及中、酸性凝灰岩等，经区域低温动力变质作用或区域动力热流变质作用的底绿片岩相阶段形成。
主要由细小的绢云母、绿泥石、石英等矿物组成。
岩石具细粒鳞片变晶结构，片理面上具有明显的丝绢光泽，并常具皱纹构造。
变质程度介于板岩和片岩之间。
典型的矿物组合为绢云母、绿泥石和石英，可含少量长石及碳质、铁质等物质。
片岩schist 具有明显片状构造的区域变质岩石，原岩已全部重结晶，由片状、柱状和粒状矿物组成。
岩石具鳞片变晶结构、纤状变晶结构和斑状变晶结构。
石英含量一般大于长石，长石含量常少于25%~30%，按主要片状或柱状矿物的不同可分为云母片岩、滑石片岩、石墨片岩等。
片岩的类型主要取决于原岩类型，也与经历的温度压力条件密切相关。
主要有云母片岩类、钙硅酸盐片岩类、绿片岩类（原岩一般为中性至基性的火山岩、火山碎屑岩和钙质白云质泥灰岩等，经低级区域变质作用形成，是绿片岩相中常见的典型岩石。
矿物成分主要有绿泥石、绿帘石、阳起石、钠长石、石英、方解石、白云母，副矿物有磁铁矿、榍石、磷灰石等。
）、镁质片岩类、闪石片岩类、蓝闪片岩类等。
1 / 13gneiss 片麻岩是一种变质岩，而且变质程度深，由酸性或中性喷出岩、浅成岩、长石砂岩、泥质岩经区域变质作用形成的具明显片麻状构造（又称片麻理，岩石主要由浅色粒状矿物组成，但有一定数量呈定向排列的深色片状或柱状矿物，后者在浅色粒状矿物中呈不均匀的断续分布。
常见的岩石种类有哪些
常见的岩石种类有哪些？虽然岩石的面貌是千变万化的，但是从它们形成的环境，也就是从成因上来划分，可以把岩石分为三大类：沉积岩、岩浆岩和变质岩。
1、沉积岩沉积岩是在地表或近地表不太深的地方形成的一种岩石类型。
它是由风化产物、火山物质、有机物质等碎屑物质在常温常压下经过搬运、沉积和石化作用，最后形成的岩石。
沉积岩的物质来源主要有几个渠道，风化作用是一个主要渠道，它包括机械风化、化学风化和生物风化。
机械风化是以崩解的方式把已经形成的岩石破碎成大小不同的碎屑；化学风化是由于水、氧气、二氧化碳引起的化学作用使岩石分解形成碎屑；细菌、真菌、藻类等生物风化作用也能分解岩石。
此外，火山爆发喷射出大量的火山物质也是沉积物质的来源之一；植物和动物有机质在沉积岩中也占有一定比例。
不论那种方式形成的碎屑物质都要经历搬运过程，然后在合适的环境中沉积下来，经过漫长的压实作用，石化成坚硬的沉积岩。
2、岩浆岩岩浆岩也叫火成岩，是在地壳深处或在上地幔中形成的岩浆，在侵入到地壳上部或者喷出到地表冷却固结并经过结晶作用而形成的岩石。
因为它生成的条件与沉积岩差别很大，因此，它的特点也与沉积岩明显不同。
在野外观察，沉积岩常具有成层构造，层状构造是沉积岩所独有的特征。
而在岩浆岩发育的地区则常常见到节理，而基本上看不到层理；在矿物组合上，在岩浆岩中出现的矿物，如橄榄石、辉石、角闪石等矿物是在高温高压条件下结晶形成的，在常温常压条件下不容易保存.3、变质岩在地壳形成和发展过程中，早先形成的岩石，包括沉积岩、岩浆岩，由于后来地质环境和物理化学条件的变化，在固态情况下发生了矿物组成调整、结构构造改变甚至化学成分的变化，而形成一种新的岩石，这种岩石被称为变质岩。
变质岩是大陆地壳中最主要的岩石类型之一。
在变质岩的概念中，有两点必须强调，这是变质岩区别于沉①火成岩也称岩浆岩。
来自地球内部的熔融物质，在不同地质条件下冷凝固结而成的岩石。
当熔浆由火山通道喷溢出地表凝固形成的岩石，称喷出岩或称火山岩。
认识几种常见的岩石
注意：滴稀盐酸时不要溅到眼睛 和皮肤，否则会有伤害。
东城实验学校 马培 2016-04-13
浮石
灰白色或灰黄色等，颗粒微细， 表面粗糙，有多数大小不等的细孔。
为什么有各种各样的岩石呢？
花岗岩
砾岩
大理岩
浮石
砂岩
页岩
板岩
石灰岩
岩石的成因和分类
岩石的斑点
岩石的条纹
粗粒 小石子分布
中粒
细粒
岩石观察记录表
岩石的显著特征 岩石构 造 岩 石 编 号 岩石颗粒的形态 颗粒粗细
层 理
生 物 痕 迹ห้องสมุดไป่ตู้
颗粒 结构
有别于其他岩石的特征
粗 粒
中 粒
细 粒
松 散
紧 密
1 2 …. 有的打 “√” 符合的打“√”
温馨提示：
1、每组同学拿到材料后，组长分配观察顺序进行 观察；
2、选取你最喜欢的岩石记录观察结果，实验结束 后，整理好实验材料。
松散
紧密
小石或卵石
颗粒粗细
颗粒粗或中等
微细颗粒
稀盐酸
温馨提示： 3、用滴管在岩石上各滴1滴稀盐酸，仔细观察现 象; 4、稀盐酸有很强的腐蚀性，实验时，不能把岩石 放在桌上直接滴，要把岩石放在碟子里; 5、滴过稀盐酸的岩石放在清水中清洗，再用毛巾 擦干。如果不小心把稀盐酸滴到了手上，请马上 用水清洗一下。
认识几种常见的岩石教学设计
认识几种常见的岩石
【教学目标】
科学概念：
1、初步认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩、砾岩等几种常见岩石的显著特征。
2、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。
过程与方法：
1、观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。
2、根据岩石的显著特征对照有关资料识别岩石。
情感态度价值观：
1、认识到认真细致地观察、比较、记录、描述的重要性。
2、通过在活动区自由组成小组对岩石进行观察、记录和在讨论区与指定组员之间讨论的形式，培养学生合作、交流、质疑意识。
3、激发继续研究周围岩石的兴趣。
【教学重难点】。
《认识几种常见的岩石》说课稿、教案和教学设计
教科版小学科学四年级下册《3.2认识几种常见的岩石》说课稿【教材分析】岩石种类繁多，它们的性质也多种多样。
本课引导学生重点观察花岗岩、砂岩、大理岩三种岩石，从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察，让学生不但知道三种岩石各自的特征，更重要的是学会观察岩石的视角与方法。
学生主要借助比较的方法认识三种岩石是否有纹理、分层、是否有斑点、小孔、光滑、粗糙程度、光泽、硬度、岩石成分的颗粒大小、成分是否单一等特征，同时学会用比较的方法观察事物，知道比较是一种重要的学习科学的方法。
【学情分析】通过第一课的学习，学生理解了研究岩石和土壤的重要意义。
对于岩石的研究有了一定的兴趣。
“花岗岩、砂岩、大理岩”这三种岩石在生活中是十分常见，区分这三种岩石对于学生来说十分轻松，但在生活对岩石无意识的观察难以形成系统性的特征认识。
四年级的学生对观察物体已掌握了一些方法，可作为本节课观察岩石的基础，但对岩石观察还有一些独特的方法，这些方法是学生比较陌生的，但这正是本节课学生要学习和掌握的，是本节课的重点。
在学习中，学生不仅能够认识几种常见岩石的特性，进一步提高科学探究能力，更重要的是学会用科学家的视角和方法去研究岩石。
【教学目标】科学概念目标花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。
科学探究目标会用感官对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。
会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。
会用科学词汇描述、记录岩石的特征。
科学态度目标积极参加观察岩石特征的探究活动，保持对岩石的研究兴趣。
认识到认真细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。
科学、技术、社会与环境目标认识到科学技术可以帮助人类更好地认识自然。
【教学重难点】重点：在观察比较中掌握科学的观察方法。
难点：学生对于岩石光泽的判断【教学准备】教师：教学课件。
学生：1个放大镜、1个手电筒、1枚钢钉、1把铜钥匙、活动记录手册，（以小组为单元，材料充足，可2人一组）。
【教学过程】一、聚焦：种类繁多的岩石（预设5分钟）[材料准备：ppt3种岩石图片、三种岩石。
小学科学32《认识几种常见的岩石》(教学设计)
小学科学32《认识几种常见的岩石》（教学设计）认识几种常见的岩石引言：岩石是地球上最基本的物质，也是地壳的主要组成部分之一。
岩石的种类繁多，其中有一些常见的岩石对我们的日常生活和地质研究具有重要意义。
本次教学设计以小学科学32《认识几种常见的岩石》为主题，通过多种教学手段和活动，帮助学生认识并区分不同的岩石类型，培养他们的科学观察和分类能力。
一、目标1. 学生能够理解岩石是地壳的组成部分之一，认识岩石的重要性。
2. 学生能够辨别并区分几种常见的岩石。
3. 学生能够描述不同岩石的特点和用途。
二、教学内容1. 岩石的定义和分类- 讲解地壳的组成，强调岩石的重要性。
- 回顾学生之前学过的地壳结构知识，引出岩石的定义。
- 分类介绍岩石的三大类别：火成岩、沉积岩和变质岩。
2. 火成岩- 火成岩的形成过程及特点。
- 介绍几种常见的火成岩，如花岗岩、玄武岩等。
- 观察和比较不同火成岩的颗粒质地、颜色和用途。
3. 沉积岩- 沉积岩的形成过程及特点。
- 介绍几种常见的沉积岩，如砂岩、石灰岩等。
- 观察和比较不同沉积岩的颗粒质地、颜色和用途。
4. 变质岩- 变质岩的形成过程及特点。
- 介绍几种常见的变质岩，如片麻岩、云母片岩等。
- 观察和比较不同变质岩的颗粒质地、颜色和用途。
三、教学活动1. 观察岩石标本- 提前准备好不同种类的岩石标本，让学生观察其颗粒质地、颜色等特点。
- 学生自由讨论，尝试分类和描述这些岩石。
2. 实地考察- 安排学生到周边的山脉、河流等地进行实地考察。
- 学生观察和采集不同种类的岩石标本，回到教室进行进一步观察和描述。
3. 制作岩石模型- 提供黏土和颜料等材料，让学生制作不同种类的岩石模型。
- 学生通过塑造和上色，加深对不同岩石特点的理解。
4. 团队竞赛- 将学生分成小组进行竞赛，出题形式可以是辨认岩石标本、描述岩石特征等。
- 通过团队协作，培养学生的观察力和表达能力。
四、教学评估1. 学生的报道作业- 要求学生写一篇关于不同岩石的特点和用途的文章，可以包括观察到的实例和自己的见解。
常见岩石简介
常见岩石简介安山岩（andesite）一种中性喷出岩。
其成分相当于闪长岩。
呈深灰、浅玫瑰、暗褐等色。
斑状结构。
斑晶主要为斜长石及暗色矿物。
暗色矿物主要为黑云母、角闪石（通常为褐色，具暗化边）和辉石（单斜辉石和斜方辉石都有，前者包括透辉石，普通辉石和异变辉石；后者主要见于斑晶中）。
依斑晶中的暗色矿物种类，可分为辉石安山岩、角闪石安山岩和黑云母安山岩等。
安山岩是造山带内分布最广的一种火山岩，因大量发育于美洲的安的斯山脉而得名。
多呈岩被、岩流、岩钟侵出相产出。
受热液作用，常产生青磐岩化。
与其有关的矿产有铜、铅、锌、金（银）等。
白云岩（dolomite）一种沉积碳酸岩。
主要由白云石组成，常混入石英、长石、方解石和粘土矿物。
呈灰白色，性脆，硬度小，用铁器易划出擦痕。
遇稀盐酸缓慢起泡或不起泡，外貌与石灰岩很相似。
按成因可分为原生白云岩、成岩白云岩和后生白云岩；按结构可分为结晶白云岩、残余异化粒子白云岩、碎屑白云岩、微晶白云岩等。
白云岩含镁较高，风化后形成白色石粉。
较石灰岩坚韧。
在冶金工业中可作熔剂和耐火材料，在化学工业中可制造钙镁磷肥、粒状化肥等。
此外，也用作陶瓷、玻璃配料和建筑石材。
橄榄岩（peridotite）超基性侵入岩的一种。
主要由橄榄石和辉石组成。
橄榄石含量可占40％～90％，辉石为斜方辉石或单斜辉石。
有时含少量角闪石、黑云母或铬铁矿。
颜色呈深绿色，具粒状结构、反应边结构、包含结构、海绵陨铁结构。
按辉石种类和含量，可进一步划分为斜方辉石橄榄岩（主要由橄榄石和斜方辉石组成）、单斜辉纯橄榄岩石橄榄岩（主要由橄榄石和单斜辉石组成）、二辉橄榄岩（单斜辉石和斜方辉石两者含量近于相等）。
在一定温度、压力下，受热液影响，发生蚀变，如经水化作用后橄榄石变成蛇纹石和水镁石；硅化作用后橄榄石变成蛇纹石；碳酸盐化作用下镁橄榄石变成蛇纹石和菱镁矿等。
与之有关的矿产有铬、镍、钴、铂、石棉、滑石等。
纯净、透明、无裂纹、具橄榄绿色的橄榄石可作为宝石。
认识几种常见的岩石和矿物(内容严选)
❖ ★用来烧石灰的是灰岩，铺路的石子也多是它；
❖ ★还有常见的玉器岩石成分基本都属于变质岩；
❖ ★鹅卵石的成分更复杂，什么岩石都有，它是岩
❖ 石被流水冲刷、磨圆的产物而且这些鹅卵经
❖ 历若干年，发生固结行就内借会鉴 形成砾岩。
行内借鉴
17
行内借鉴18ຫໍສະໝຸດ 砾 岩行内借鉴19
用 作 水 泥 的 页 岩
行内借鉴
20
云 台 山 石 灰 岩 美 景
行内借鉴
21
行内借鉴
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砂 岩 制 作 的 浮 雕
行内借鉴
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行内借鉴
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行内借鉴
25
行内借鉴
26
化石主要发现于海相沉积岩中，当 海水中沉积物如石灰质软泥、沙、 贝壳层被压紧并胶结成岩。
46
行内借鉴
47
行内借鉴
48
本课作业：
❖ 认真完成《同步指导》 ❖ 第四单元第一课《认识常见岩石》，背得让
家长签字。
行内借鉴
49
❖ 喷出地表或在地表附近凝结的称为“喷 出岩”。如玄武岩、流纹岩等；
❖ 介于深成岩和喷出岩之间的是“浅成
岩”。如花岗岩。 行内借鉴
11
行内借鉴
12
行内借鉴
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行内借鉴
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玄 武 岩
行内借鉴
15
行内借鉴
16
认识常见岩石
❖ 沉积岩：又叫“水成岩”。 ❖ 在常温常压条件下岩石遭受风化，经过长时间的
行内借鉴
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认识常见岩石
❖ 变质岩：
❖ 地壳中的岩浆岩或沉积岩，由于地壳 运动、岩浆活动等所造成的物理、化学 条件的变化，所形成的新岩石叫做变质 岩。
几种常见的岩石
属于沉积岩由石 英颗粒形成，结 构稳定。砂岩是 源区岩石经风 化、剥蚀、搬运 在盆地中堆积形 成。
石灰岩简称灰 岩，主要是在 浅海的环境下 形成的。以方 解石为主要成 分。
页岩是一种沉 积岩，，主要 是由黏土沉积 经压力和温度 形成的岩石
大理石是地 壳中原有的 岩石经过地 壳内高温高 压作用形成 的变质岩
岩
岩
石
形态 特点
岩石 简介
生活 中的 用途
花斑状， 由黑、 白、肉红 等颜色或 无色透明 的颗粒组
看起来像 混凝土， 由碎石子 或卵石组 成，粗 糙，硬。
有红、土黄、 青灰色、灰
灰等多种颜 色或微黄
色，看起来像 色，颗粒
许多粗细差不 细，光滑，
多的沙子黏合 较硬，常有
在一起，粗 化石，遇盐
糙，硬。
酸冒泡。
欣赏
同学们，我们居住 的地球表面有什么？
认识常见的岩石
兴仁中学 姜晓杰
大理石
沉积岩
页岩
红砖头
岩浆岩
石灰岩
水泥块
玻璃块
砂岩
什么是岩石？
大家都见过很多石头， 那么下面请大家思考并
讨论下面的问题
讨论结果
岩石：大理石、煤、砾 岩、鹅卵石；
其他非岩石：砖、玻璃块
花岗 砾岩 砂岩 石灰 页岩 大理
有灰、黑、 红、棕、黄等 多种颜色，颗 粒细，较软， 比较光滑，薄 层状，常有化 石。
纯白色、黑色 等，常有美丽的 条纹，颗粒较 粗，比较粗糙， 晶莹润泽，紧 密，较软，遇盐
酸冒泡。
地壳主要组成 岩石之一，是 一种岩浆在地 表以下凝结形 成的火成岩， 主要成分是长 石和石英。
属于沉积岩， 粒径大于 2毫 米的圆状和次 圆状的砾石占 岩石总量30%以 上的碎屑岩。
火成岩常见的几种岩石
火成岩常见的几种岩石1. 纯橄榄岩颜色：深绿、黄绿、褐绿色。
结构构造：全自形或他形粒状结构，块状构造矿物组成：几乎全部（90～100％）由橄榄石组成，间或有少量（<10％）的辉石和角闪石。
副矿物多为铬铁矿、尖晶石和磁铁矿。
其它：新鲜的纯橄岩少见，通常遭受不同程度的蛇纹石化，若部分蛇纹石化，称蛇纹石化纯橄榄岩；若全部蛇纹石化，则叫蛇纹岩。
2. 橄榄岩结构：具细粒－粗粒结构，常呈包含结构和海绵陨铁结构(明显它形的金属矿物，胶结了自形较高的橄榄石和辉石)。
矿物组成：主要由橄榄石（40～90％）和辉石构成，含少量角闪石、黑云母或斜长石。
副矿物常为铬铁矿、磁铁矿。
其它特点：如果岩石中角闪石较多，则可形成角闪橄榄岩。
橄榄岩也易遭受次生变化，其中橄榄石变为蛇纹石，辉石和角闪石变为绿泥石等。
3.辉石岩颜色：浅褐色、暗黑色或灰绿色。
结构：全自形粒状结构，也可有包含结构或海绵陨铁结构。
矿物组成：主要由辉石组成，可含少量橄榄石、角闪石及磁铁矿、钛铁矿、铬铁矿等。
4.角闪石岩颜色：黑色或墨绿色。
矿物组成：主要由角闪石组成（>90%），有时含少量辉石、橄榄石和磁铁矿。
其它：常呈脉状产出，穿插于其他超基性岩体中。
5.苦橄岩颜色：呈淡绿色至黑色。
结构构造：隐晶质结构、块状构造，有时具气孔或杏仁构造。
矿物组成：主要由橄榄石（50～70％）和辉石（<40％）组成，可含少量基性斜长石、普通角闪石。
副矿物有钛铁矿、磁铁矿、磷灰石等。
产状：往往产出于玄武岩的底部或与超基性侵入岩伴生6.金伯利岩颜色：多呈黑、暗绿、绿、灰等，而以绿色常见结构构造：常见斑状结构和角砾状构造。
矿物成分：在斑状结构中斑晶成分主要是橄榄石、金云母。
在角砾状构造中，角砾成分十分复杂，有早期形成的金伯利岩、橄榄岩、辉石岩破碎而成的岩块，也有来自围岩的岩块，角砾之间的胶结物为金伯利岩浆物质。
7.斜长岩几乎全部由斜长石（基性）组成，其含量占90％以上，暗色矿物很少，含量小于10％，主要为辉石、角闪石、橄榄石。
认识几种常见的岩石
岩石是天然产出的由一 种或多种矿物组成的，具 有一定结构构造的集合体， 也有少数包含有生物的遗 骸或遗迹（即化石）。
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砂岩：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来 像许多粗细差不多的沙子黏合在一起，粗糙， 硬。
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页岩：有灰、黑、红、棕、黄等多种颜色， 颗粒细，较软，比较光滑，薄层状，常有化 石。
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板岩：灰色、绿色等，容易分离成层，颗粒 细，结构紧密，比较光滑，硬，敲击有清脆 的声音。
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大理岩：纯白色、黑色等，常有美丽的条纹， 颗粒较粗，比较粗糙，晶莹润泽，紧密，较 软，遇盐酸冒泡。
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谢谢观赏
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还有什么方法分类？
请阅读单元资料库P81
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花岗岩：花斑状，由黑、白、肉红等颜色或 无色透明的颗粒组成，颗粒较粗，粗糙，很 坚硬。
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砾岩：看起来像混凝土，由碎石子或卵石组 成，粗糙，硬。
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石灰岩：青灰色、灰色或微黄色，颗粒细， 光滑，较硬，常有化石，遇盐酸冒泡。
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认识几种常见的岩石执教老师：台州市临海大洋小学徐寒英教学目标：科学概念：1、初步认识板岩、砂岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砾岩等几种常见的显著特征。
2、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。
过程与方法：1、观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。
2、根据岩石的特征对照有关资料识别岩石。
3、根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料。
情感态度价值观：1、认识到认真细致的观察、比较、记录和描述的重要。
2、通过说说猜猜的组织形式，培养学生科学交流的质疑意识和互动有效性。
3、培养收集、研究岩石的兴趣。
重点：观察、记录、描述几种岩石的特征。
难点：1、描述岩石。
2、根据岩石的特征对照资料识别岩石。
分组实验：1号花岗岩、2号大理岩、3号石灰岩、4号板岩、5号砂岩、6号砾岩、镊子、滴管、滴瓶、稀盐酸、放大镜、水杯、湿毛巾、玻璃皿。
演示实验：岩石标本、滴管、稀盐酸、滴瓶、玻璃皿、相关课件课前游戏：师：我们先来玩一个说说猜猜的游戏，老师描述出我们班某一位同学的体貌特征，请大家猜猜他是谁。
他黑头发、两只眼睛、二只耳朵、一个鼻子、一张嘴，他是谁？师：也就是说我们无法说出他具体是谁！那你觉得老师应该怎样描述？是啊！只有描述出这位同学区别于其他同学的，最好是独一无二的明显特征，别人才容易猜出来。
师：哪位同学能描述出某位同学的明显特征。
生：描述（2个）师：（你成功了！说明你已经描述出这位同学的明显特征了，或是：这位同学还有没有最最明显的特点）现在改变一下方式，谁来描述让老师来猜，我能猜出来，你们就成功了！谁来描述？生：描述。
师：说实话，老师还真不能一下子猜出来！能不能把这位同学最最明显的特点描述出来？看来说说猜猜的游戏，说的人一定要抓住明显的特征来描述。
猜的人一定要熟悉、认识被猜的对象。
教学过程：一、引入课题（1分）有请今天说说猜猜的主角闪亮登场（出示：几种常见的岩石图片）它们是我们生活中常见的岩石，要说说猜猜这些岩石，首先得认识它们。
（板书：认识几种常见的岩石）二、观察岩石实验（9分）1、讨论观察方法（出示：花岗岩、砾岩）我们已经学过了用自己的感官来观察岩石，现在，你们打算用什么方法观察岩石？想观察岩石的什么？2、交流反馈★看：看什么？（颜色、形状、条纹等）随机出示条纹、生物痕迹等图片（板：看）除了用眼睛看，我们还可以借助放大镜或显微镜来观察。
（板：放大镜）猜一猜利用放大镜还可以观察到什么？（随机出示岩石的条纹、斑点、生物痕迹等）★摸：摸什么？（粗糙还是光滑）（板：摸）追问：为什么有的岩石摸上去会感觉很粗糙呢？导出：因为有的岩石上面有一颗一颗的东西。
（这一颗一颗的东西叫颗粒，（板：颗粒）出示颗粒图片，（大的颗粒既可以摸出来，也可以看到）专家把岩石颗粒分为三级，即粗粒、中粒、细粒，比芝麻大的颗粒为粗粒，比芝麻小比面粉粒大的为中粒，肉眼看不见的为细粒。
颗粒和颗粒组合在一起有的比较紧密，有的比较松散，如果用手一捏或指甲一划颗粒就掉出来的，一定是属于比较松散的）★听：听什么？（板：听）（岩石互相敲击听声音，有的听起来比较清脆，有的比较混浊）★闻：闻什么？（闻气味）（板：闻）3、指导滴稀盐酸的方法除了这些观察方法外，我们再来学习一个观察方法，那就是滴稀盐酸看反应。
（板：滴稀盐酸）教师边演示边简介：实验时，首先把所有岩石都放在玻璃皿里，然后轻轻捏一下滴管，稀盐酸就吸上来了，再同时在每一块岩石上滴一滴稀盐酸，看看岩石的反应，最后把滴管放回滴瓶。
稀盐酸和你们桌上的这杯水不一样，它有很强的腐蚀性，沾到皮肤和眼睛上就会被腐蚀，所以操作时要小心、谨慎。
4、学习观察记录表（其实利用这些方法还可以观察到岩石的很多内容。
）★（出示观察记录表）请看这张观察记录表，还有不明白的吗？（随机出示各种图片帮助理解岩石的层理、气孔、斑点、生物痕迹等）★记录员请注意，选择了哪块岩石先把这块岩石编号写上，其中，岩石颜色和颗粒颜色需要描述填写，其他的特点如果有的或符合的在格子里打“√”就行。
5、出示温馨提示，学习提示在实验前，还有几个提醒：A、选择喜欢的岩石（至少4块），仔细地观察它们的主要特征；B、滴稀盐酸时，要小心谨慎，滴过稀盐酸的岩石要用镊子夹住岩石放在清水中清洗；C、把滴稀盐酸的实验放在所有观察活动的最后进行；D、观察记录结束，请整理好实验材料，准备用自己的话来描述岩石的特征。
三、学生观察实验（13分）1、开始观察实验，大约过8分钟后，请材料员来领取稀盐酸。
岩石观察记录表2、教师巡视指导，选择有代表性的三组实验记录单打☆。
（中、好、好、好）3、（音乐声响起）请材料员整理实验材料。
四、实验汇报（8分）★刚才同学们观察得这么认真，一定有不少发现吧？选择自己喜欢的岩石，在小组内试着描述一下岩石的特征，教师巡视指导描述。
选择（中、好、好、好的同学）打☆★指名1位学生上台描述，其他同学拿出记录单边听边对照。
集体评议（问：其他同学有没有不同发现？）★谁能借助记录表，用自己的话描述出你们的发现呢？★（幻灯片随机出示岩石）（指名2位学生描述）激励性评价：你的发现可真不少！我想这跟你的仔细观察是分不开的。
或是：我想如果你观察得更仔细点，一定能描述得更完美！★（出示3号和4号两块岩石）这两块岩石看上去差不多，老师总是分不清！谁来比较着描述出这两块岩石的异同。
★学生描述★评议（听出来了吗？这两块岩石最明显的区别就是？）激励性评价：你能把两块看似相同的岩石区分得这么清楚，真能干！这块岩石奖给——未来的地质专家。
五、鉴别岩石（6分）1、刚才同学们对岩石进行了描述，接下来，我们来看一看地质学家是怎样描述岩石的？（出示68页岩石资料）同学们可以看大屏幕，也可以看书本68页的岩石资料，2、学生阅读3、请同学们根据这些资料，来鉴别一下我们刚才观察的这6块岩石分别叫什么名字？（出示连线题）你是根据什么来识别的？说说理由（一定要说出它区别于其他岩石的显著特征。
）4、是啊！我们可以根据岩石的显著特征来识别岩石，那我们的判断是否正确呢？我们来玩一个给岩石找家的游戏，（出示：给岩石找家）来验证我们的判断！第1、2、3组拿起2号岩石，第4、5、6组拿起4号岩石，第7、8、9组拿起5号岩石，第10、11、12组拿起6号岩石，知道手上这块岩石的名字吗？咱们就从这里开始出发吧！请顺着符合岩石特点的箭头走。
（分步出示泡泡图，边点击边介绍）都找到家了吗？有没有迷路的？这说明刚才我们的鉴别是正确的。
5、好，我们已经认识了这些岩石，现在我们来做一个说说猜猜的游戏。
游戏规则：描述岩石1个或2个明显的特征（不能超过2个），让其他同学一下子就猜出这块岩石的名称，大家能猜出来就说明你的描述成功了！（掌声）谁来描述？谁来猜？六、总结谈话（2分）1、岩石在生活中随处可见，请同学们留心观察，识别一下它们属于什么岩石？2、这些形态万千的岩石究竟是怎样形成的呢？课后请大家仔细阅读书本第81页有关岩石的成因。
板书设计：摸颗粒颜色认条纹识看……几（滴稀盐酸）种常见闻的岩石听让探究的天空更蔚蓝——《认识几种常见的岩石》试教体会一、巧铺搭石——建构结构性材料是有效探究的前提首先，活动材料是小学科学教学中学生进行科学学习的基础和关键，教师精心设计、选择、提供有结构的材料是探究式教学得以开展的根本，是学生参与实践，自行探究的前提，也是促进学生形成科学素养的关键。
因此，我根据教材的要求、本课教学的目标以及学生的年龄特点等具体情况精心选择具有典型性、启发性、可操作性的六块岩石。
比如：在选取板岩、石灰岩和页岩的时候，教材上说敲击板岩有清脆的声音，而敲击页岩没有砰声，经过反复实践，发现敲击板岩和页岩发出的声音没有明显的区别，所以板岩和页岩只能选取其中的一种。
如果选取板岩和石灰岩的话，这两块岩石在颗粒颜色、颗粒粗细、颗粒的结构上比较相似，在视觉上会造成模糊的感觉，然后就会促使学生进一步认真仔细地去探究它们的不同点。
在选取石灰岩时发现许多石灰岩上有很多白色的杂质，看上去像是白色条纹，试教的时候，学生往往把这些杂质当作石灰岩的显著特征来描述，于是，我又对每一块岩石作了精心地挑选。
其次，在学生对某个感兴趣的问题进行深入探讨时，要保证学生有足够的探究时间，如试教时，在观察实验的一开始就给学生提供了稀盐酸的滴瓶、滴管，学生对这新鲜事物很感兴趣，把老师布置的所有观察任务抛到了脑后，再加上我老是担心完不成“任务”，给学生12分钟时间去观察6块岩石，可想而知，学生对岩石的观察只有草草收场！造成让学生描述这一环节一团糟。
于是，我在岩石的数量上作了调整，让学生自主选择4块岩石进行仔细地观察，又留给学生对所收集的事实进行交流、梳理、思考、完善的时间。
所以学生对自己选择的岩石描述得非常到位，收到了预期的效果。
二、勾兑融合——善于捕捉动态生成是有效探究的关键精心选择活动材料的目的是为了更好的服务课堂教学，服务于学生，使他们有效地进行科学探究，如何使这些结构性材料发挥它的最大效用呢？这跟教师是否能及时捕捉到课堂上动态生成的宝贵信息，灵活机动地勾兑融合是密不可分的。
试教前，学生对于岩石及观察岩石的方法究竟掌握到何种程度是个未知数，于是对观察岩石的方法及观察岩石的什么内容的指导是盲目的。
结果是花费了大量的时间，收效却不大，学生对于层理、条纹、颗粒结构等众多的新名词新概念还是一筹莫展。
因此，让四年级学生在有限的时间里完成对岩石特征的观察、记录，简直比登天还难！要解决这个难题，我首先想到的是源头问题——我们的学生对岩石及观察岩石的方法等等的前概念究竟有多少？在反复钻研教材及参考资料后，发现了第四单元可分两块内容“岩石”和“矿物”，前三节课主要探究“岩石”后三节课主要探究“矿物”，前三节探究“岩石”课是相互联系，逐步深入的。
第一课“各种各样的岩石”就是让学生基于生活经验和已有知识水平，运用多种感官方法对岩石进行观察，获取岩石在表面的信息和一些有关岩石外部的特征，能根据一定的特点对岩石进行简单的分类。
第二课“认识几种常见的岩石”是在学生学会运用多种方法观察岩石外部特征基础上深入观察岩石的结构和颗粒，能够初步认识常见的几种岩石的显著特征，并利用这些显著的特征，根据资料能够对岩石进行识别，初步了解构成岩石的颗粒，为第三课“岩石的组成”打下学习基础，第三课则更深入地让学生分析构成岩石的颗粒即岩石构成岩石的矿物。
基于以上的认识，我对教案又作了全新的设计。
现在的教学设计是这样的：首先在试教班级先上了第一课，因为这是开展第二课教学的基本前提。
第一环节初步观察岩石删掉，因为是属于第一课的内容。
本课主要围绕着两个探究活动展开：一是学生自主探究，进一步观察岩石。
在观察、记录、描述岩石特征的基础上进一步概括、提炼岩石的显著特征。
二是识别岩石，根据岩石的显著特征，借助资料，来分析、判断、鉴别岩石的种类。