平昌县风凉小学心理咨询室制度

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小学心理咨询室管理制度

小学心理咨询室管理制度一、建立经营者责任制度1. 以学校为主体，设立心理咨询室，由专职心理咨询师负责管理和运营。

2. 心理咨询室应设立明确的职责和工作要求，明确心理咨询师的职责和权力。

3. 心理咨询师要具备相关专业知识和经验，学校要定期进行培训和评估，保证咨询师的专业能力。

二、建立心理咨询服务流程1. 学生可以通过口头、书面或网络方式提出咨询申请。

2. 学校要设立统一的咨询电话、邮箱和在线咨询平台，方便学生进行咨询。

3. 学校要建立咨询师与学生之间的信任关系，保护学生隐私。

4. 心理咨询师要进行学生信息登记和咨询记录，保护学生隐私和个人信息安全。

5. 心理咨询师要根据学生的问题进行详细了解，制定相应的咨询计划和目标。

6. 心理咨询师要采用有效的咨询方法和技术，帮助学生解决问题。

7. 心理咨询师要及时跟踪和评估咨询效果，对于需要进一步咨询的学生要进行衔接和引导。

三、建立心理咨询室保密制度1. 心理咨询室要建立保密协议，明确保护学生隐私的责任和义务。

2. 心理咨询师要对学生咨询内容和个人信息保密，不得泄露给任何第三方。

3. 心理咨询师要对咨询记录和学生档案进行保密，咨询记录和学生档案只能由专门授权的人员查阅和使用。

四、建立心理咨询室服务质量管理制度1. 学校要及时收集学生心理咨询的满意度和反馈意见，对不满意的意见进行调查和整改。

2. 心理咨询师要定期总结和分享工作经验，提高咨询服务质量。

3. 学校要建立学生心理健康档案，定期对学生进行心理健康评估和跟踪，对学生的心理问题进行预防和干预。

五、建立心理咨询室安全管理制度1. 心理咨询室要定期进行安全检查和隐患排查，保证咨询场所的安全性。

2. 学校要加强心理咨询室的管理，规范咨询师的行为和言论，避免伤害学生的行为。

3. 心理咨询师要具备应急处理能力，对于学生的突发心理问题要及时处理和报告。

六、建立心理咨询室日常管理制度1. 心理咨询室要有定期巡查和维护计划，保证设施设备的完好性。

小学心理咨询室管理制度(五篇)

小学心理咨询室管理制度1，值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。

２.当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。

３.严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。

未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。

４.心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。

５.如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。

第二篇：小学心理咨询室管理制度.学生心理健康教育管理制度小纪汗中心小学心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。

4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。

非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。

7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。

9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。

心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。

2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。

3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明;如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。

小学心理咨询室管理制度模版（三篇）

小学心理咨询室管理制度模版第一章总则第一条为了加强小学心理咨询室的管理，提高学生心理健康水平，制定本管理制度。

第二条小学心理咨询室是学校为学生提供心理咨询服务的专门机构。

它是一个安全、保密、友好的空间，旨在帮助学生解决学习、情绪、人际关系等心理问题。

第三条心理咨询室的管理原则是保护学生的隐私权，建立良好的师生信任关系，严守保密原则，确保咨询室的工作顺利进行。

第四条心理咨询室的工作目标是保障学生的心理健康，提高学生的自我调适能力和解决问题的能力。

第二章心理咨询师的职责第五条心理咨询师要具备心理学和咨询理论知识，熟悉心理咨询的原则和方法。

第六条心理咨询师应建立良好的师生关系，尊重学生的个人差异和隐私权，维护学生的合法权益。

第七条心理咨询师应具备良好的沟通能力，能够倾听学生的心声，提供有效的咨询和支持，帮助学生解决心理问题。

第八条心理咨询师应保持专业素养，不扩大学生问题的影响，不泄露学生的隐私信息。

第三章心理咨询室的服务对象第九条心理咨询室的服务对象是全校学生，包括教育过程中出现心理问题的学生。

第十条学生可以自愿前往心理咨询室寻求帮助，也可以经教师、家长、同学或其他相关人员推荐。

第四章心理咨询室的工作内容第十一条心理咨询师要针对学生的具体问题，进行个体咨询、小组咨询、心理教育与辅导等形式的工作。

第十二条心理咨询师要根据学生的需求和特点，开展心理健康教育活动，提高学生的心理健康水平。

第十三条心理咨询师要了解学生的学习、生活、人际关系等情况，提供全面的咨询服务。

第五章心理咨询室的工作流程第十四条学生来访前，心理咨询师要制定咨询计划，准备相关材料，确保咨询工作的顺利进行。

第十五条学生到达心理咨询室后，心理咨询师要进行初步了解，了解学生的需求、问题和期望，进行初步评估。

第十六条心理咨询师要根据学生的情况，选择合适的咨询方法，进行个体或小组咨询，提供必要的心理教育与辅导。

第十七条心理咨询师要与学生进行沟通和交流，提供积极的心理支持和指导，帮助学生解决心理问题和困扰。

小学心理咨询室规章制度范本

一、总则第一条为加强我校心理咨询室的管理，提高心理健康教育水平，促进学生的身心健康发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校心理咨询室及其工作人员。

第三条心理咨询室应遵循以下原则：1. 以学生为中心，尊重学生的人格尊严和隐私权；2. 保密原则，对学生的咨询内容严格保密；3. 专业原则，心理咨询室工作人员应具备相关专业知识和技能；4. 发展原则，不断更新心理咨询方法，提高服务质量。

二、心理咨询室职责第四条心理咨询室负责以下工作：1. 开展心理健康教育，提高学生的心理健康意识；2. 对学生进行心理评估，了解学生的心理状况；3. 为学生提供心理咨询，帮助学生解决心理问题；4. 对学生进行心理辅导，促进学生心理健康发展；5. 参与学校心理健康教育活动，为学校心理健康教育提供支持。

三、心理咨询员职责第五条心理咨询员应具备以下职责：1. 热爱心理咨询工作，具备相关专业知识和技能；2. 遵守国家法律法规和职业道德规范；3. 热情、耐心、真诚地对待每一位来访者；4. 严格遵守保密原则，对来访者的个人信息和咨询内容严格保密；5. 定期参加专业培训，提高自身专业水平。

四、来访者须知第六条来访者应遵守以下规定：1. 自愿参加心理咨询，不得强迫他人参加；2. 诚实、真实地反映自己的心理状况；3. 遵守心理咨询室的规章制度，尊重心理咨询员；4. 积极配合心理咨询员的工作，完成咨询任务；5. 不得泄露心理咨询室的秘密。

五、心理咨询室管理第七条心理咨询室应保持整洁、安静、舒适，为学生提供良好的咨询环境。

第八条心理咨询室工作人员应定期对咨询室进行清洁、消毒，确保卫生。

第九条心理咨询室工作人员应妥善保管咨询档案，不得随意泄露。

第十条心理咨询室工作人员应定期进行工作总结，不断提高服务质量。

六、附则第十一条本制度由心理咨询室负责解释。

第十二条本制度自发布之日起施行。

注：本范本仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。

心理咨询室规章制度小学

心理咨询室规章制度小学为了保障心理咨询室的正常秩序，提高心理咨询服务质量，特制定以下规章制度，希望所有咨询师和咨询者能共同遵守：一、咨询室的使用1. 心理咨询室内严禁吸烟、喧哗、饮酒等行为，保持咨询室内安静、整洁的环境；2. 不得在心理咨询室内随意更改、移动设备或家具，如需调整请提前与工作人员沟通；3. 心理咨询室内不得带入任何可能影响他人心情或引发争执的物品；4. 咨询室内不得留宿，如有需要请提前向工作人员说明情况并取得同意。

二、咨询师的行为规范1. 咨询师应保持专业操守，尊重咨询者的隐私权，不得泄露咨询内容；2. 咨询师应及时准备咨询场所，保证咨询室内的设施和工具齐全、整洁；3. 咨询师应保持良好的情绪状态，尽力为咨询者提供专业、周到的咨询服务；4. 咨询师应不断提升自身的专业技能和心理素质，不得擅自实施未掌握的心理咨询技术；5. 咨询师应在咨询室内保持自我约束，不得与咨询者发生不当关系或行为。

三、咨询者的行为规范1. 咨询者应尊重咨询师，遵守咨询时间和规则，如有延误或改期需提前通知；2. 咨询者应保持认真听取咨询师的意见和建议，积极参与咨询过程，共同探讨解决问题的方法；3. 咨询者应保持咨询室内的秩序和安静，不得干扰他人咨询；4. 咨询者应保持良好的沟通态度，不得出言不逊、挑衅或施压咨询师。

四、应急处理1. 如在咨询过程中出现紧急情况，咨询师应随时保持冷静，并及时采取应对措施；2. 如遇咨询者言语或行为极端，可能对自己或他人造成伤害，在确保自身安全的情况下，咨询师应及时联系有关机构获取支援。

五、违规处理1. 对于违反规章制度的咨询师，将视情节轻重进行批评教育、严重者取消咨询资格；2. 对于违反规章制度的咨询者，有权中止咨询服务，并拒绝再次提供咨询服务。

六、其他事宜1. 本规章制度自颁布之日起生效，咨询师及咨询者应认真遵守，如有违反，将受到相应处罚；2. 对于规章制度的修改和补充，需经咨询室管理员审批后方可生效。

小学心理咨询室工作制度范本（三篇）

小学心理咨询室工作制度范本第一章总则第一条为了规范小学心理咨询室的工作，提高教育教学质量，保障学生的身心健康成长，特制定本工作制度。

第二条小学心理咨询室是学校心理健康教育的重要组成部分，负责解决学生的心理问题、协助学生的身心发展、提供心理咨询和辅导服务。

第三条小学心理咨询室的工作原则是以学生为中心，注重预防与干预相结合，尊重个体差异，保护学生隐私，提高心理健康教育和服务的专业化水平。

第四条心理咨询室的工作对象为全校学生，无论性别、年龄、成绩和行为表现等差异，只要有心理问题需要帮助，都可向心理咨询室寻求支持。

第五条心理咨询室的工作重点是解决学生的心理问题和疑虑，并提供个体和群体心理辅导，开展心理健康教育和培训活动。

第六条心理咨询室应当建立学生档案，记录学生的心理咨询信息和服务情况，并严格保密。

第二章组织机构和人员第七条心理咨询室包括一个领导和若干心理咨询教师。

第八条心理咨询室的领导由学校校长或副校长任命，负责组织协调心理咨询室的工作，指导和督促心理咨询教师开展心理健康教育活动。

第九条心理咨询教师应具备相关专业知识和心理咨询经验，同时具备良好的思想道德和服务意识。

第十条心理咨询教师应定期参加心理咨询培训，提高专业素质和能力。

第十一条心理咨询教师应保持学术研究和实践经验的交流与分享，提高工作效果。

第三章工作职责第十二条心理咨询室的领导负责制定学校心理健康教育的总体方案，指导和协调心理咨询教师的工作。

第十三条心理咨询教师的具体职责包括：1. 按照学校心理健康教育的方案，开展心理健康教育和培训活动，增强学生的心理健康意识和能力。

2. 接受学生的心理咨询和咨询请求，提供个体和群体心理辅导，解决学生的心理问题和困惑。

3. 倾听学生的心声，关注学生的心理需求，提供专业的帮助和支持。

4. 建立学生档案，记录学生的心理咨询信息和服务情况，及时反馈学生的心理发展情况。

5. 积极配合学校的心理健康教育工作，参与心理健康教育的评估和改进。

小学心理咨询室管理制度(四篇)

小学心理咨询室管理制度1. 目标与职责：- 提供学生心理健康教育和心理咨询服务；- 了解学生心理状况，提供适当的心理辅导和支持；- 促进学生个人成长和全面发展；- 建立健康、和谐的校园心理环境；- 维护学生心理权益。

2. 咨询室的开放时间：- 根据需求和资源来确定具体开放时间；- 确保有足够的咨询时间提供给学生。

3. 心理咨询师的要求和工作职责：- 心理咨询师应具备心理学、教育学、心理咨询等相关专业知识和技能，并具备临床心理咨询经验；- 心理咨询师应具备良好的沟通能力、聆听能力和理解他人的能力；- 心理咨询师应对学生的隐私保密，保护学生的权益；- 心理咨询师应定期参加培训，提升自身的专业水平。

4. 学生的权益：- 学生有权自愿接受心理咨询服务；- 学生的个人信息和隐私应得到保护；- 学生有权拒绝心理咨询师的建议；- 学生的心理健康状况应得到适当的关注和支持。

5. 心理咨询室的管理规范：- 心理咨询室应建立健全的档案管理制度，对学生进行个案记录；- 心理咨询室应保证咨询环境的私密性和安全性；- 心理咨询室应有充足的咨询资源和适当的咨询工具；- 心理咨询室应与家庭、教师和学校其他相关部门进行良好的沟通合作。

6. 学生心理咨询的流程：- 学生可以通过预约或直接前往心理咨询室进行咨询；- 学生在咨询前需要填写相关的个人信息表格；- 心理咨询师根据学生的问题和需求提供相应的心理咨询和辅导；- 心理咨询师与学生之间的咨询内容和个人信息应得到保密。

以上是小学心理咨询室的管理制度，为了保证学生的心理健康和权益，咨询室应建立健全的管理规范，并提供适当的心理咨询和支持服务。

小学心理咨询室管理制度（二）1、心理咨询教师必须态度热情，工作细致和认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守____。

3、心理咨询员不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。

4、保持室内环境整洁，优美、舒心，花卉盆景等装饰物要不断更新，营造温馨的空间。

小学心理咨询室工作制度范文

小学心理咨询室工作制度范文第一章总则第一条为了规范小学心理咨询室的工作，保障咨询师和咨询对象的权益，提高心理咨询服务的质量，制定本工作制度。

第二条小学心理咨询室是为小学生提供心理健康咨询服务的专业机构，咨询室的设立和运营必须符合国家相关法律法规和教育部门的要求。

第三条小学心理咨询室的工作原则是公正、保密、专业、持续和个别化。

第四条小学心理咨询室的工作目标是促进小学生的心理健康成长，提高他们的心理素质和解决困难能力，以促进他们全面发展。

第五条小学心理咨询室的工作对象是全校范围内的小学生，包括普通小学生和特殊学生。

第六条小学心理咨询室的工作内容包括心理咨询、心理评估、心理教育等，以满足小学生的不同需求。

第七条小学心理咨询室设立专职咨询师和兼职咨询师，咨询师需具备相关专业背景和心理咨询师资格。

第八条小学心理咨询室的工作时间为每周一至周五，每天上午8:00至11:30，下午13:30至17:00，其他时间视情况而定。

第九条小学心理咨询室接受校领导和教师的委托进行咨询工作，并与校领导、教师和家长保持密切联系，确保咨询工作的顺利进行。

第十条小学心理咨询室的工作由咨询师和咨询对象共同参与，咨询师将根据咨询对象的特点和需求，提供相应的咨询服务。

第二章咨询师的职责第十一条小学心理咨询室的咨询师必须具备以下职责：1. 接受心理咨询业务的培训，提高业务水平；2. 根据咨询对象的需求，制定个性化的咨询方案；3. 保护咨询对象的隐私权，确保咨询内容的保密性；4. 建立和咨询对象的良好沟通关系，帮助他们理解和解决心理困惑；5. 做好咨询记录和案例分析，提高咨询效果和服务质量；6. 积极参与咨询工作的组织和评估，改进咨询服务。

第三章咨询对象的权益第十二条小学心理咨询室的咨询对象享有以下权益：1. 随时申请心理咨询服务，咨询师将在合理时间内进行响应；2. 享受个性化的咨询服务，并得到尊重和保密；3. 提出咨询对象认为合理的要求，并得到及时回应；4. 在咨询过程中，享受公正的评估和合理的建议；5. 当咨询对象在咨询过程中出现危机情况时，咨询师将及时采取必要措施保护其安全。

小学心理咨询室制度

小学心理咨询室制度
小学心理咨询室是学校为学生提供心理辅导和支持的重要机构，帮助学生解决心理问题，促进身心健康的发展。

为了保障心理咨询室的正常运作，制定如下规定：
1. 学生可以自愿前往心理咨询室寻求帮助，同时也可以通过老师、家长或同学的推荐到心理咨询室接受咨询。

2. 心理咨询师将严格保护学生的隐私，咨询内容将严格保密，不会外传。

3. 学生在接受咨询过程中，应尊重心理咨询师，遵守咨询室规定，保持良好的沟通态度。

4. 学校将定期评估心理咨询室的工作效果，及时调整咨询师的工作计划，确保学生获得及时的帮助。

5. 学校将定期组织心理健康知识的培训活动，帮助学生提高心理素养，预防心理问题的发生。

6. 心理咨询室将建立心理健康档案，对学生的心理状况进行跟踪和评估，为学生提供长期的心理支持和帮助。

通过以上制度的规定，小学心理咨询室将更好地为学生提供心理支持和帮助，促进学生的健康成长。

小学心理咨询室工作制度（3篇）

小学心理咨询室工作制度小学心理咨询室的工作制度可以包括以下内容：1. 工作时间：规定工作时间，包括每天的上班时间和下班时间，以及午休时间和休息日等。

2. 值班制度：制定值班制度，保证心理咨询室在工作时间内有专人值班，处理紧急情况和接待咨询者。

3. 离岗制度：规定离岗时需要向领导请假，并安排其他人顶替工作。

4. 咨询师换班制度：安排不同咨询师轮流值班和咨询，以确保每位咨询师都有适当的休息时间和工作间隔。

5. 守密原则：对咨询者提供的信息进行保密，不得随意泄露咨询内容和咨询者的个人信息。

6. 咨询师培训：定期组织心理咨询师进行培训和学术交流，提升他们的咨询技能和专业知识。

7. 工作记录：要求心理咨询师对每次咨询进行记录，包括咨询者基本信息、咨询内容和咨询结果等。

8. 团队合作：鼓励心理咨询师之间的团队合作，互相支持和帮助，共同提高工作效率和服务质量。

9. 外联合作：与学校其他部门、家长和社区等建立紧密的合作关系，促进心理咨询工作的开展。

10. 评估与改进：定期对心理咨询室的工作进行评估，总结经验教训，制定改进措施，不断提高咨询服务的质量和效果。

小学心理咨询室工作制度（2）1、本咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教职工服务。

2心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

3、在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。

4、心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。

5、心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。

6、对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。

7、保持和维护咨询室的干净、整洁。

小学心理咨询室工作制度（3）小学心理咨询室的工作制度通常包括以下几个方面：1. 工作时间：规定心理咨询师的工作时间，通常是按照学校的上班时间来安排，包括上午和下午，有时也可能需要在晚上参加家长会或其他活动。

小学心理咨询室工作制度

小学心理咨询室工作制度第一篇：小学心理咨询室工作制度小学心理咨询室工作制度1、心理咨询员必须态度热情，工作细致和认真。

2、对学生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

3、心理咨询员不得迟到、早退，按时到岗接受咨询者来访。

4、保持室内环境整洁，优美、舒心。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、在规定时间内认真做好学生个别辅导工作。

7、未经同意，有关资料不得外借。

8、爱护室内各项设备，保持正常使用。

9、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

10、遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

11、钻研专业知识，不断提高自身素质。

第二篇：小学心理咨询室工作制度小学心理咨询室工作制度目的：为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，培养学生的健全人格和健康的心理品质，我校成立心理咨询室，以帮助中学生解决发展中的心理冲突。

原则：1、教育性原则即对咨询对象的具体情况提出积极的分析意见，鼓励其培养积极进取的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观和批评态度。

2、交友性原则咨询人员要和咨询对象交朋友，这是咨询工作顺利进行并富有成效的重要原则。

3、启发性原则指咨询人员鼓励咨询对象吐露真情、启发他们准确表达所要表达的思想。

4、保密性原则指保守咨询对象谈话内容的秘密，不得对外公开咨询对象的姓名，拒绝任何关于咨询对象情意的调查，尊重咨询对象的合理要求。

5、预防性原则指咨询员在明确弄清咨询对象心理障碍的同进，应注意咨询对象的整个心理特点并及早提醒预防心理障碍的加深和可能出现的其它心理障碍，同时要向全社会普及心理健康知识。

6、发展性原则反映在咨询过程中，咨询员要以发展变化的观点看待求询者的问题，不仅要在问题的分析和本质的把握中善于用发展的眼光做动态考察，而且在对问题的解决和咨询结果的预测上也要具有发展的观点。

工作方式：1、门诊咨询在心理咨询与来访学生面对面交谈，发现排除学生心理障碍。

必要时借助一定的心理量表测试。

咨询后做好记录和追踪。

小学心理咨询室工作制度范文（三篇）

小学心理咨询室工作制度范文一、工作目标和任务为了提供有效的心理咨询服务，心理咨询室的工作目标是促进小学生的心理健康发展，并通过提供适当的支持和指导来解决他们所面临的心理问题。

具体任务包括：1. 提供个别咨询服务，通过与学生建立积极的关系，帮助他们理解和应对自己的情绪、行为和关系问题；2. 开展小组咨询活动，促进学生之间的合作和交流，提高社交技能；3. 为教师和家长提供心理咨询服务，提供相关的心理教育和支持；4. 定期举办心理健康教育讲座和活动，提高学生的心理健康意识和知识水平；5. 不定期进行心理评估和研究，提供数据支持和建议。

二、工作制度1. 承诺保密：心理咨询师要严守保密原则，认真处理学生的个人信息和咨询内容。

未经学生或家长同意，不得泄露任何相关信息。

2. 接待预约与登记：心理咨询室对外提供预约咨询服务，学生和家长可以提前预约。

咨询师要及时记录咨询时间、学生基本情况以及咨询内容等信息。

3. 咨询过程要点：咨询师需建立和学生良好的关系，营造友好、尊重、信任的氛围。

在咨询过程中，咨询师要注重倾听、理解、鼓励学生，帮助他们自我探索和解决问题。

4. 咨询记录和报告：咨询师需及时书写咨询记录，包括学生的表现、问题描述、咨询过程和建议等。

对于重大问题或需要跟进的情况，咨询师要及时向学校领导、班主任或家长反馈，提供咨询报告。

5. 个别咨询周期：个别咨询一般为4-8周，每次咨询时间约为40-60分钟，根据实际需要和进展情况可以调整。

6. 小组咨询活动：小组咨询活动由咨询师负责组织和指导，活动内容根据不同问题和目标设定。

咨询师要确保小组活动安全、秩序井然，并及时记录活动进程和学生表现。

7. 教师咨询与支持：咨询师要与教师建立良好的合作关系，提供相关的咨询和支持。

对于教师反映的学生问题，咨询师要及时给予建议和解决方案。

同时，咨询师与教师定期开展心理教育培训活动，提高教师的心理健康意识和专业能力。

8. 家长咨询与协助：咨询师需与家长保持良好的沟通，及时回应家长的咨询需求和关切。

小学心理咨询室管理制度

小学心理咨询室管理制度1. 前言心理咨询室是小学教育中重要的辅助服务，旨在为学生提供心理支持和咨询。

为了保证小学心理咨询室的有效运行和管理，制定本管理制度。

2. 心理咨询室的目标和职责2.1 目标小学心理咨询室的目标是提供个性化的心理咨询和支持，帮助学生解决学习和生活中的心理问题，促进其健康发展和学业成就。

2.2 职责小学心理咨询室的职责如下：•为学生提供心理咨询，帮助他们解决学习、情绪、人际关系等方面的问题；•组织心理辅导活动，如讲座、工作坊等，提高学生心理知识和应对能力；•协助班主任和教师进行学生问题的识别和干预；•维护学生心理档案，并对相关信息进行保密。

3. 心理咨询师的资质要求和招聘3.1 资质要求心理咨询师应满足以下资质要求：•拥有心理学相关专业的本科以上学历；•具备相关的心理咨询师职业资格证书；•具备一定的心理咨询经验和技能；•具有良好的沟通能力和人际关系处理能力。

3.2 招聘程序小学心理咨询室的心理咨询师招聘程序如下：•发布招聘通知，明确岗位要求和申请方式；•面试合格的申请者，进行资格审查和背景调查；•组织面试，从候选人中选择合适的心理咨询师。

4. 心理咨询服务流程4.1 咨询预约•学生或家长在咨询时间内提出咨询请求；•心理咨询师记录咨询预约信息，包括咨询人、时间和问题；•安排咨询时间，确保学生和心理咨询师的时间匹配。

4.2 咨询过程心理咨询过程一般包括以下步骤：1.开始会谈：心理咨询师与学生建立联系，介绍咨询过程和保密原则；2.问题阐述：学生表达问题、困惑或需求；3.问题探索：心理咨询师与学生合作，探索问题背后的原因和影响；4.解决方案：根据问题的性质和学生的需求，制定解决方案和行动计划；5.结束会谈：总结咨询内容，给予学生鼓励和支持；6.后续跟进：心理咨询师对学生的问题进行跟进，评估解决方案的效果。

4.3 咨询记录心理咨询师应记录每次咨询的关键信息，包括咨询内容、学生表现和建议等。

小学学校心理咨询室管理制度

小学学校心理咨询室管理制度一、总则为了促进学生心理健康成长，提高小学教育质量，加强对学生心理问题的关注和解决，特制定本管理制度。

二、服务对象学校全体学生为咨询室服务对象。

三、咨询师队伍建设1. 心理咨询师应具备心理学相关专业背景和心理咨询从业资格证书。

2. 心理咨询师应具备较高的情感智慧和心理素养，具备一定的心理咨询技能和经验。

3. 学校应不定期开展相关培训和进修，提升心理咨询师的专业水平。

四、咨询室设置1. 心理咨询室应设立在学校便于学生接触的地方，保障学生的隐私和心理疏导的有效性。

2. 咨询室内应配备适当数量的沙发、桌椅、办公桌、文件柜等设备，并保持整洁。

3. 咨询室内应张贴相关宣传和倡导心理健康的海报和宣传资料。

五、心理咨询服务内容1. 针对学生心理问题，提供短期心理咨询服务，包括情绪释放、心理疏导、情感调节等。

2. 为学生提供心理测试、量表测评、个案分析等服务，帮助学生认清自我，解决心理问题。

3. 配合班主任和家长，共同关注学生心理健康问题，提供专业建议和辅导。

六、心理咨询服务流程1. 学生可通过班主任或自主申请到心理咨询室接受服务。

2. 学生首次接受心理咨询前，填写相关表格和告知书，经心理咨询师面谈确认咨询需求。

3. 心理咨询服务过程中，遵守保密原则，不得泄露学生隐私。

4. 心理咨询结束后，学生、心理咨询师和班主任应开展跟踪服务，确保学生心理健康。

七、心理咨询室管理和评估1. 学校应建立健全心理咨询室管理制度，明确咨询室使用、维护、评估等相关流程和责任。

2. 学校应定期对心理咨询服务进行评估和反馈，调整和改进服务质量。

3. 学校应建立学生心理健康档案，保留学生心理咨询记录和资料，为学生提供长效跟踪和服务。

八、附则本管理制度自发布之日起生效。

对学校心理咨询室未尽事宜，由学校心理咨询室负责人具体解释并落实。

小学心理咨询室工作制度范文

小学心理咨询室工作制度范文第一章总则第一条为规范小学心理咨询室的工作，提高心理咨询工作效果，特制定本制度。

第二条小学心理咨询室是小学为了保障学生身心健康，提供心理咨询服务而设立的机构。

第三条小学心理咨询室的工作宗旨是：保护和促进学生的心理健康，增强学生的心理素质，提高学生的学习成绩和外在行为规范。

第四条小学心理咨询室的工作内容包括心理测量、心理咨询、心理辅导、心理教育等，具体工作范围按照学校的实际情况确定。

第五条小学心理咨询室工作制度适用于全体小学心理咨询师和相关工作人员。

第二章小学心理咨询师的基本职责第六条小学心理咨询师应具备以下基本职责：（一）负责学生心理健康状况的评估和分析，制定相应的心理咨询方案；（二）为学生提供专业心理咨询和心理辅导服务，帮助他们解决困扰和问题；（三）开展心理测量和评估，为学校领导提供决策依据；（四）组织和开展心理教育活动，提高学生的心理素质；（五）与学校其他部门进行合作，共同推进学生的全面发展；（六）参与各项学校会议和培训，提升自身的专业素质和工作水平。

第七条小学心理咨询师应当保守学生的个人隐私和秘密，严守职业道德。

第三章小学心理咨询室的工作流程第八条小学心理咨询室的工作流程包括以下几个环节：心理咨询需求收集：通过学生、家长、老师等渠道收集学生的心理需求信息；心理咨询申请分析：对收集到的心理咨询需求信息进行初步分析，确定最需要优先解决的问题；心理咨询预约：根据学生的需求，安排心理咨询师与学生进行面谈；心理咨询实施：心理咨询师根据学生的问题，采用合适的心理咨询方法与学生进行个别或小组心理咨询；心理咨询评估：心理咨询师对咨询服务效果进行评估，确定是否需要继续进行咨询或调整咨询方案；心理咨询报告：为学生、家长和相关教师提供咨询效果评估报告，建议并参与解决问题的措施；咨询记录整理：对每次咨询进行记录和整理，形成学生心理档案。

第四章心理咨询师的培训和职称评定第九条学校应为小学心理咨询师提供相关的培训机会，持续提升其专业水平。

2023年小学心理咨询室工作制度

2023年小学心理咨询室工作制度一、引言小学阶段是孩子成长的重要时期，他们心理健康的发展对于他们未来的成长有着至关重要的影响。

为了促进小学生心理健康，提供必要的心理支持和咨询服务，设立小学心理咨询室是必不可少的。

本工作制度的目的在于规范小学心理咨询室的工作流程和服务内容，提供高质量的心理服务。

二、组织机构和人员1. 小学心理咨询室是由学校设立，直属于学校教务处和思政处。

2. 小学心理咨询室的人员设置为：心理咨询师、助理心理咨询师，每个年级由至少一个专职心理咨询师负责。

三、心理咨询服务内容1. 个案咨询：针对小学生个体的心理问题，提供个别咨询服务，包括情绪问题、行为问题、学习问题等。

2. 学校课程：为小学全体学生提供心理健康教育课程，包括情感管理、人际沟通、应对压力等方面的内容。

3. 活动和讲座：定期组织心理活动和讲座，为学生和家长提供心理知识和技能的培训。

4. 组织培训：为学校教师提供相关的心理知识和技巧培训，提高教师对学生心理健康的关注和支持能力。

四、工作时间和接待对象1. 小学心理咨询室的工作时间为每周五个工作日，每天上午和下午各两个小时。

2. 接待对象为小学生及其家长，学生有心理困扰或发展问题的可自愿申请接受心理咨询服务。

五、心理咨询的流程1. 申请咨询：学生或家长可以通过填写申请表格或书面申请的方式申请咨询服务。

2. 初步评估：心理咨询师对申请进行初步评估，确定是否需要咨询，并安排咨询时间。

3. 心理咨询：心理咨询师与学生进行面对面的咨询，通过倾听、沟通和指导，帮助学生解决心理问题。

4. 跟踪服务：咨询师根据学生的需要，提供持续的跟踪服务，对学生的心理变化进行观察和评估，确保问题得到妥善解决。

六、保密和安全1. 心理咨询室严格遵守保密原则，对学生提供的任何个人信息和咨询内容进行保密，不得随意泄露。

2. 心理咨询室确保咨询场所的安全环境，保证学生咨询过程的安全和保密。

七、工作评估和监督1. 心理咨询室每学期进行一次工作评估，评价心理咨询师的工作效果，并根据评估结果进行相应的奖惩措施。

2024年小学心理咨询室管理制度

2024年小学心理咨询室管理制度第一章总则第一条为了保障小学生的心理健康成长，提供必要的心理咨询服务，特制定本管理制度。

第二条小学心理咨询室是为小学生提供心理咨询服务的专门机构，旨在帮助学生解决学业、情感、人际关系等方面的问题，促进学生全面发展。

第三条小学心理咨询室是由学校设立，由专业心理咨询师和教育管理人员共同管理和运营。

第四条心理咨询师应具备心理学专业知识和咨询技能，依法取得相关专业资格证书，并经过学校选拔聘任。

第五条小学心理咨询室与学生家长之间的信息通报应遵循信息保密原则，保护学生基本权益。

第二章心理咨询室的设置和条件第六条小学心理咨询室应设置在学校内，环境安静、舒适、私密。

第七条心理咨询室应配备必要的设备和咨询工具，如咨询桌椅、咨询咨询资料和评估工具等。

第八条心理咨询室的面积应符合卫生标准和安全规范。

第九条心理咨询室应设专门的接待区域和等候区域，保护学生隐私。

第十条心理咨询室配备专门的咨询师办公区域，提供咨询师个人工作区域和咨询师交流区域。

第三章心理咨询服务的内容和范围第十一条心理咨询室提供的服务内容包括情绪管理、学习困难、人际关系、家庭问题等方面的咨询服务。

第十二条小学心理咨询室应尽可能提供个别咨询、家长咨询、班级咨询等服务方式，满足不同学生的需求。

第十三条心理咨询室应制定服务计划，明确服务目标和服务方案，根据学生的需求提供个性化的咨询服务。

第十四条心理咨询室应与学校教育教学工作紧密结合，参与学生的学业指导和班级教学活动。

第四章心理咨询的流程和规范第十五条学生可通过填写咨询申请表或其他方式预约心理咨询服务。

第十六条心理咨询师应按照预约时间和学生本人、家长的意愿进行咨询。

第十七条心理咨询师应尊重学生的权利和个人空间，保护学生咨询内容的私密性。

第十八条心理咨询过程中，咨询师应保持客观、中立的态度，帮助学生分析问题、寻找解决方法。

第十九条心理咨询师对学生的言行应做适度的干预和引导，但不能代替学生作决策。

小学心理咨询室管理制度

小学心理咨询室管理制度1. 背景介绍为了帮助学生更好地解决心理问题，提升他们的心理健康水平，学校设立了小学心理咨询室。

本管理制度的制定旨在规范小学心理咨询室的运作，确保咨询室能够有效地提供心理咨询服务，并保护学生的隐私和权益。

2. 心理咨询室的职责小学心理咨询室的主要职责有：2.1 提供心理咨询服务小学心理咨询室负责为学生提供个体心理咨询和群体心理咨询服务，帮助他们解决在学习和生活中遇到的心理问题，并提供心理健康教育。

2.2 建立并提供心理健康档案心理咨询室负责建立学生的心理健康档案，定期更新记录学生的心理咨询情况和进展。

2.3 协助学校处理心理突发事件心理咨询室负责协助学校应对心理突发事件，提供紧急的心理支持和帮助，确保学生获得及时的心理援助。

3. 心理咨询师的任职要求小学心理咨询师应具备以下条件：3.1 心理学专业背景心理咨询师应具备心理学专业的学历背景，拥有心理学相关的专业知识和技能。

3.2 心理咨询经验心理咨询师应具备一定的心理咨询经验，熟悉不同年龄段学生的心理发展特点和常见心理问题，能够有效应对学生的需求。

3.3 专业素养心理咨询师应具备良好的职业道德和职业操守，能够保护学生的隐私和权益，确保心理咨询过程的安全和保密。

小学心理咨询室的运作流程如下：4.1 预约咨询学生需要提前预约咨询时间，咨询室根据学生的预约情况安排咨询师的时间。

4.2 初步接待学生到达咨询室后，工作人员将进行初步接待，了解学生的基本情况，填写咨询登记表。

4.3 心理咨询心理咨询师与学生进行面对面的心理咨询，了解学生的问题和需求，并给予相应的心理支持和引导。

4.4 咨询评估在心理咨询过程中，心理咨询师会对学生的心理情况进行评估和分析，制定相应的心理干预方案。

4.5 心理干预根据咨询评估的结果，心理咨询师会针对学生的问题进行针对性的心理干预，帮助学生解决问题，提升心理健康水平。

4.6 咨询记录心理咨询师在咨询过程中会记录学生的心理咨询情况和进展，更新学生的心理健康档案。

小学心理咨询室规章制度

心理咨询室管理制度1、咨询室工作人员认真学习心理健康方面的知识，不断提高专业水平，认真完成心理健康领导小组下达的各项工作任务.2、热爱当事人，用爱去感化当事人，帮助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。

3、尊重学生、平等地对待学生，并认真遵守心理咨询人员的职业道德,严守工作秘密，不得公开来访者的情况。

4、本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。

5、对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。

6、咨询室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。

7、咨询人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

8、咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再进行约定时间解决。

9、咨询室在一定时期内要将咨询情况归档,用于以后查阅。

10、咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗,保持心理咨询室工作经常化、规范化。

11、咨询人员要爱护室内公物,离开时要关好门窗，及时上锁,丢失或损坏照价赔偿。

12、热爱心理辅导工作，忠诚地履行自己的工作职责。

心理咨询室服务内容1、生活辅导，及早发现学生特殊行为,通过咨询，协助学生解决问题.2、学习辅导，引导学生确立学习目标,沟通有效学习方法,帮助学生突破学习困境。

3、生涯辅导，促使学生自我认识与了解，及早建立生涯规划理念,协助学生适应发展。

4、增进教师、家长与学生间的情感及了解。

心理咨询须知1、主动寻求心理辅导是现代高素质者的明智选择.2、本工作室面向每个有心理发展与心理服务需要的全体学生。

3、以帮助来访者优化心理素质、维护心理健康、促进身心发展为目的。

4、主要帮助同学们解决学习、生活、交往、健康等方面遇到的心理困扰,缓解心理压力。

5、欢迎你的到来，我们将尽力为你排扰解惑，并为你保守秘密.6、请你尊重辅导老师的辛勤劳动，给予信任并积极配合。

心理咨询老师工作制度一、咨询老师应热爱祖国、热爱社会主义教育事业,热爱学生，热爱心理咨询工作.二、咨询老师应认真学习专业知识，定期参加培训，提高咨询水平，保持身心健康。

小学心理咨询室管理制度1

小学心理咨询室管理制度1. 统一管理小学心理咨询室作为学校心理教育的重要组成部分，应当纳入学校的统一管理之中。

学校要制定专门的管理制度，对心理咨询室的设置、管理、运营等方面进行规范。

2. 咨询师资格要求小学心理咨询室的咨询师应具备专业的心理学知识和咨询技能，应该是经过相关心理学专业培训和考核，持有心理咨询师证书并且拥有必要的工作经验。

同时，咨询师应保密咨询内容，并且遵循职业道德。

3. 咨询服务原则小学心理咨询室应本着为学生服务、服务学生的原则。

要秉承客观、公正、准确的态度对待学生的咨询问题，不偏听偏信，使咨询师的言行、态度、行为具有带动性、影响力和号召力。

4. 咨询服务内容小学心理咨询室的咨询内容应涵盖小学生在学校生活中可能遇到的心理问题，包括但不限于：•家庭关系•学业问题•人际交往•自我认知•心理调适5. 咨询服务对象小学心理咨询室的服务对象应为在校小学生，无论是普通学生、教育特殊需求学生或者是在校教职工的子女，都可以享受心理咨询服务，咨询对象的身心健康应符合咨询服务要求。

6. 咨询服务形式小学心理咨询室可以采用面对面咨询、电话咨询、网络咨询等多种咨询形式。

如果有必要，也可以为学校进行心理辅导、心理测评、心理培训等其他形式的心理服务。

7. 咨询服务时间小学心理咨询室的咨询时间可以根据学校实际情况和咨询师的条件灵活确定，但应尽量满足学生的咨询需求。

通常情况下，咨询时间应当在课余时间进行，同时也可以根据学校实际需要，在不影响学生学习和生活的情况下进行。

8. 咨询服务流程当学生需要咨询服务时，应向学校心理咨询室提出申请，室内负责人应尽快为其安排咨询师，根据学生的问题，确定咨询时间、形式，并通知学生。

在进行咨询过程中，咨询师应当如实记录学生的状态，及时反馈咨询情况，协调其他相关部门与机构进行联合处理。

如果学生的咨询问题无法解决，应引导学生到相关专业部门接受帮助。

9. 咨询服务评估为了确保小学心理咨询室的咨询服务效果和质量，应开展评估工作。