教师素质提升方案2
教师自身素质提升方案
教师自身素质提升方案一、培养自我认知能力教师首先要有个清晰的自我认知，了解自己的优点和不足。
只有明白自己的局限性，才能积极地改进和提升自己的素质。
因此，教师可以通过参加专业培训和研讨会，与同事交流经验，以及阅读相关的教育书籍来提升自己的自我认知能力。
二、提高教学技术能力教学技术是教师必备的核心素质之一。
教师应该不断学习和掌握各种教学方法和技巧，以便更好地传授知识给学生。
他们可以通过观摩他人的课堂、参加教师培训和研讨会以及互联网教育资源的利用来提高自己的教学技术能力。
三、培养学科专业知识教师需要深入了解自己所教授的学科知识，保持专业水平的更新和提升。
他们可以通过定期研读学科专业书籍、参加学术会议和与同行交流来不断提高自己的学科专业知识。
四、发展创新思维能力创新思维是培养学生创造力和创新能力的基础。
教师应鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
为了提升自己的创新思维能力，教师可以参加创新教育培训课程，积极参与创新教育项目，并与其他教师分享案例和经验。
五、培养沟通能力良好的沟通能力是教师必备的素质之一。
教师需要与学生、家长和同事保持良好的沟通，促进良好的教育氛围。
为了提升沟通能力，教师可以参加演讲培训、沟通技巧培训和心理学课程，学习和掌握有效的沟通技巧。
六、关注学生心理健康学生的心理健康对于他们的学习和发展至关重要。
教师应该了解学生的心理需求，并提供相应的支持和指导。
为了提升对学生心理健康的关注，教师可以参加心理学培训课程，学习和掌握相关的心理咨询技巧。
七、持续学习与专业发展教师需要不断学习和提升自己的知识和技能，以适应不断变化的教育环境和教学需求。
他们可以通过参加学术会议、研讨会和继续教育课程来持续学习和专业发展。
八、建立个人专业发展计划教师应该制定个人专业发展计划，明确自己的目标和行动计划，并定期评估和调整。
个人专业发展计划可以帮助教师合理安排学习和成长的时间，并提供明确的方向和动力。
九、加强团队合作团队合作是教师提高素质的重要途径之一。
2024年教师素质提升计划(2篇)
2024年教师素质提升计划2024年，作为教育领域发展的重要一年，我们要认真贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
为此，我们制定了2024年教师素质提升计划，旨在提高教师的专业能力、教育思想和教学方法，并不断提升教师队伍的整体素质。
一、提高教师专业能力1.加强师德教育。
通过定期组织教师参加师德培训班、师德考核等活动，培养教师的良好师德师风，以身作则，为学生树立良好的榜样。
2.加强学科知识培训。
针对各学科不同的特点和教学需求，开展学科知识培训活动。
组织教师参加学科研讨会、学科教学竞赛等，积极提高教师的学科教学水平。
3.加强课堂教学研究。
通过开展集中观摩课、课堂教学展示等活动，促进教师之间的交流和互相学习，提升课堂教学水平。
同时，鼓励教师参与教学研究项目，并及时分享研究成果。
二、加强教育思想引领1.提高教师思想政治素质。
通过开展思想政治教育和理论学习班，强化教师的党性修养和政治素质，使教师坚定正确的教育理念，践行社会主义核心价值观。
2.注重教师职业道德教育。
通过组织教师参加职业道德教育培训班、职业道德教育讲座等活动，加强教师的职业操守和职业道德教育，提高教师的职业素养。
3.加强教师素质教育。
通过组织教师参加素质教育培训班、专题讲座等活动，提高教师的素质教育理念和方法，培养学生的全面素质发展。
三、创新教学方法1.加强信息化教育。
加强教师信息化教育培训，提高教师信息技术应用能力，推动信息技术与教育教学的深度融合，开展网络教学、在线教育等形式的创新教学。
2.鼓励多元化教学方法。
提倡因材施教，针对每个学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和手段，培养学生的创新思维和实践能力。
3.加强课程改革。
针对学科发展和教育需求，及时开展课程改革研究，并推动新课程的实施。
组织教师参与课程研讨和教材编写，提高教师对课程的整体把握和教学设计能力。
四、构建学习型教师队伍1.加强教师队伍建设。
学校教师素质提升计划(4篇)
学校教师素质提升计划1、采取集中培训与教研组培训相结合的方式。
集中培训由教师进修学校、教导处承担，力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、听课评课、课题研究、教学论坛有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。
教研组培训既要根据我镇培训教材设立各自学科特点进行培训，又要强调教师的个人研修，完成集中培训的作业，强调教师在实践中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。
2、采用理论学习与实践操作相结合的方式。
教师素质的提升不是单靠几理论培训就可以解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从模仿逐渐走向自主的建构过程。
因此，我们一方面要结合学习资料帮助教师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，进一步转变观念，另一方面，更要加强实践的操作，提高教案编写和课堂教学以及计算机应用能力的实践。
3、按计划分期、分批、分课程、分学科培训。
培训内容的课程名称、考试时间等具体安排如下：____年____月《师德与教师职业》____年____月《E环境下中小学学科教学专题研修》____年年____月《新课程教学设计与案例分析》____年年____月《新课程学科教学评价》____年年____月____月整理档案，举行成果汇报活动。
五、培训进程1、准备阶段(____年____月____年____月)。
主要工作：(1)调研摸底，并在此基础上，确定本校培训内容、培训形式，拟定培训计划。
(2)召开素质提升培训工作会议，明确分工，落实任务。
(3)根据学校的总的培训计划，结合各教研组实际，制定教研组培训计划，明确培训目的、要求、内容和培训人员，制定相应的考核办法，并报本校科研室审核确认。
要求在____年____月底前完成。
2、实施阶段(____年____月____年年____月)。
主要工作：(1)集中培训。
由本校组织培训辅导。
师德与教师职业、E-环境下学习理论和操作两级培训;其他学科课程分期分批集中培训。
教师素质提升计划方案5篇
教师素质提升计划方案篇一一、在教育教学岗位上自觉加强师德修养我们无论做什么事都应该有良好的职业道德，作为一名教师更应如此。
只有这样才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。
因此要求自己一定要坚持正确的教育方向，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。
克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象，增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质。
教育教学岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。
其次是对待学生：热爱学生是教师必备的职业品德。
；对待教师集体：要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局。
；对待自己：要学而不厌，勤于进，严于律已，严谨治学。
二、个人发展计划：1、让自己拥有广博的文化素质人要活到老、学到老，学无止境。
我会珍惜每一次的学习机会，经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的教育基本理论、科研基本知识，并认真完成读书笔记，从教育教学理论的学习，到向同年级老师的横向学习，认真参加集体备课，提升自己的文化素养。
加强个人的再学习，勤读书，勤思考，勤总结。
了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己专业知识水平。
积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的知识、能力结构，提高其实施教育教学的能力。
不断提高理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平。
每周看一篇教育理论文章，每月写一篇读书笔记。
作为一名年轻教师更要积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及培训活动，虚心向有经验、有特长的教师学习，汲取新思想、新做法。
加快自己前进的步伐。
2、提高自身能力素质在提高自身素质方面，我要做到：基本功练习：每天一篇钢笔字，每天勤练黑板字，建立好自己的个人成长博客，长期坚持自我培训，提升自己的能力，并积极参加主管部门、学校组织的各种能力培训和能力测试，找出自己的不足，不断提高自己的能力。
教师个人素养提升计划(3篇)
教师个人素养提升计划（3篇）教师个人素养提升计划（精选3篇）教师个人素养提升计划篇1一、培训目标和培训重点1、将学时培训、校本培训与教师素养提升行动相结合，走“教研训”一体化道路，结合各学科组集体备课和教学研讨活动，提升教师专业素养。
2、结合教师实际发展需求，精心制定教师个人的发展规划，实行年度考核制度，促进教师专业成长。
3、通过开展校本培训与教师素养提升行动，使教师树立现代教育思想观念，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力，发展个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色;拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
4、努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革需要的反思型、科研型的教师队伍。
5、针对上级有关部门的文件精神，结合本学期的具体活动，开展论文撰写、课题申报与研究等专题培训，并以各级课题研究为基础，将过程的管理和培训结合起来，提升教师的科研意识和科研能力。
二、主要内容和基本形式(一)主要内容1、师德建设。
大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。
自觉践行“九个一律”，做到遵纪守法，爱岗敬业、关爱学生、为人师表。
2、专业知识与技能。
围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以生本课堂的教学设计为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流教学经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。
学校每年开展如下活动：学校学期至少组织3次各学科集体备课活动，做到每次活动有组织、有计划、有记录、有成果。
学校每年至少组织一次先进教师经验交流;每年至少组织一次学科技能培训或展示活动。
教师个人素质提高计划4篇
教师个人素质提高计划教师个人素质提高计划精选4篇（一）教师个人素质提高计划可以包括以下几个方面：1. 继续专业学习和培训：参加专业学习和培训课程，不断更新自己的专业知识和教学方法，提高教学水平。
可以选择参加学术研讨会、教育研修班、教师培训课程等。
2. 积极参与教师交流和合作：与同事进行教学经验交流，相互学习和借鉴，共同提高教学水平。
可以主动参加学校的教研活动，与同行进行研讨，互相帮助，共同成长。
3. 阅读和研究教育文献：通过阅读教育方面的书籍、期刊和文章，了解最新的教育理论和研究成果，提高自己的教育素养和专业观点，指导自己的教学实践。
4. 注重思考和反思：及时反思自己的教学过程和效果，分析问题原因，寻求改进方法，不断提高自己的教学能力和教育水平。
可以借助教学日志、学生反馈和同事评价等方式进行反思和总结。
5. 积极参与教育活动和社会服务：参与学校和社区的教育活动，积极担任学校和社会组织的教育角色，提升自己的教育责任感和社会影响力。
可以组织教育讲座、志愿者活动等，与学生和家长进行互动和交流。
6. 关注教育政策和研究动态：及时关注教育政策的变化和教育研究的进展，了解教育改革和发展的趋势，引导自己的教学实践与时俱进，适应教育改革的需要。
7. 注重个人素质和修养的培养：注重培养良好的师德师风，坚持诚实守信、廉洁自律的原则，形成操守良好的教师形象。
注重个人修养的提升，培养健康的生活方式和积极的心态，保持教育热情和活力。
通过以上几个方面的努力，可以提高教师个人素质，不断提升自己的教育能力和教学水平，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。
教师个人素质提高计划精选4篇（二）教师个人终身学习计划是指教师在职业生涯中不断学习和提升自己的能力和知识，以适应教育领域的变革和发展。
以下是一个教师个人终身学习计划的例子：1.确定学习目标：首先要明确自己的学习目标，例如提高教学技能、深化学科知识、研究教育理论等。
2.制定学习计划：根据学习目标，制定一个详细的学习计划，包括学习内容、学习方法、学习时间表等。
老师专业素养提升工作计划(3篇)
老师专业素养提升工作计划（3篇）老师专业素养提升工作计划（精选3篇）老师专业素养提升工作计划篇1为扎实开展“办人民满意的教育、创人民满意的学校、做人民满意的教师”活动，提高我校教育教学质量，结合我校实际，特制定本方案。
一、活动目标1、加强学校领导班子队伍建设，提高科学管理能力。
2、加强骨干教师培养，发探示范辐射作用。
3、加强校本培训，提高教师整体素质。
4、加强新教师指导，有效培植后备力量。
5、加强班主任培训，促进队伍发展。
二、内容方式学习内容主要有新课程标准、教材教法、班主任工作艺术、学科教育教学理论、课程理论、学科专业知识、课堂教学艺术等相关学科专业素养知识。
方式主要有：选派教师外出学习、请专家到校培训讲座、参加网络学习、阅读教学书刊等。
三、步骤措施1、健全组织，加强领导。
学校成立以校长为组长的教师专业素养提升工程领导小组。
2、宣传发动，提高认识。
通过学习传达县局相关文件，使广大教师认识到提升自己的专业素养是“做人民满意的教师”必备的条件，树立“以校为本、以人为本、以教师专业发展为本、以学生发展为本”的先进教育理念，树立终身教育思想。
3、加强教师专业化建设，提高教师业务素质。
（1）以自学和集中学习相结合的形式，进一步学习新课标，学习各种教育教学书刊及上网学习，不断提高理论水平和业务能力。
要求每位教师在本学期学习一本教育教学理论著作，完成5000字业务学习笔记和10篇教学反思。
（2）开展课例研讨、听课交流、教学评优、业务培训和业务水平测试。
（3）对进行现代教育应用技术培训，提高教师对现代化教学设备的应用能力。
（4）以教研组为单位，深入开展各种教研活动。
充分发挥教研组在各学科研究中的作用，教研组活动一方面要学习先进的教育教学理论，另一方面要以本学科的具体内容为研究对象，以学校和教研组确立的研究课题为引领，以说课、听评课为载体，通过对教学案例的分析、对教材教法的研究等形式，激发教师思维碰撞，促进教师共同提高；教研组长要认真履行职责，组织本组教师高质量完成教研任务。
2024年教师个人素质提升计划(6篇)
2024年教师个人素质提升计划为认真____《国家中长期教育改革和发展规划纲要（____-____年）》和《乐山市中小学教师素质能力提升工程规划》文件精神。
结合我县实际，决定今后五年在全县教育系统实施“犍为县中小学教师素质能力提升工程”。
一、指导思想以“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”为目标，秉承“让每一位教师都发展，让优秀教师卓越发展”的理念，遵循“全员提升、分级达标”的原则，充分发挥学校在实施教师素质提升中的主阵地作用，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高。
二、主要内容、方法和措施（一）职业意识提升围绕“责任”主题，通过系列活动，使教师深化对职业意义的认识，增加责任感和使命感，改变工作心境，提升个人境界，享受职业人生幸福，展现良好精神风貌。
1、增强职业认同感和责任感学校坚持每周政治学习制度，组织教师学习教育方针政策、法律法规，学习现代教育教学理论和思想。
开展师德师风建设。
表彰和激励爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师和师德标兵。
积极开展家长评教评校，学生评教活动，将评议结果与教师考核挂钩。
通过学习和岗位实践，大力提高教师育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、终身学习意识、创先争优意识，努力优化集体舆论，营造岗位成就事业、教育体现人生价值的工作氛围。
2、深化“一年读几本好书”活动以《纲要》学习为切入点，开展教育专著、智慧人生、人文专著、教育报刊等读书活动，要求教师按要求认真撰写读书笔记和心得体会文章，在深入阅读的基础上，在一定范围开展主题读书报告会、演讲、交流讨论等活动。
3、职业大讨论各校组织教师在读书活动的基础上，围绕《国家中长期教育改革和发展纲要（____-____）》、《中小学教师职业道德》、“我尊敬的名师”等主题开展“我们今天怎样做教师”的讨论。
____人以下学校，全体参加，人人发言。
____人的学校，分文科、理科两大组，人人发言;____人以上学校，先分学科，人人发言，每个学科组推荐____人，再进行全校交流。
教师素质提升方案
教师素质提升方案
前言
随着社会发展和教育改革的持续推进，提高教师素质已经成为
当务之急。
本文将从以下三个方面提出提高教师素质的方案。
方案一：加强师德师风建设
教师是学生的榜样，其言行举止直接影响学生成长成才。
因此，加强师德师风建设，提高教师道德修养，是提高教师素质的关键。
可以通过开展教师道德修养培训、制定师德师风评价体系、加强师
德师风日常考核等方式，逐步提升教师师德师风，引导教师为学生
树立正确的价值观和行为规范。
方案二：加强专业知识和教育教学能力培训
教师是知识的传播者，因此必须具备丰富的专业知识和高水平
的教育教学能力。
可以通过开展教师业务培训、鼓励教师参加学术
交流、定期组织教学经验交流等方式，提高教师的专业水平和教育
教学能力，提高其授课质量和水平。
方案三：营造良好的教育环境
教师的角色是文化传承者和引领者，因此必须有一个良好的教育环境来支持其工作和发展。
可以通过改善教学设施、建立学生素质评价体系、营造鼓励创新和批判性思维的学术氛围等方式，创造良好的教育环境，为教师的发展提供有力的支持。
结论
提高教师素质是教育改革和发展的重要任务。
通过加强师德师风建设、提高专业水平和教育教学能力、营造良好的教育环境等多种途径，可以不断提高教师素质，实现教育事业的可持续发展。
教师素质提升计划
教师素质提升计划
教师素质的提升是教育工作中至关重要的一环，直接关系到教育教学质量的提高和学生综合素质的培养。
为了更好地推动教师素质的提升，我们制定了以下教师素质提升计划。
一、学习培训。
1.参加各类教师培训班，提升教学技能和教育教学理论水平。
2.积极参加学科教研活动，与同行交流分享教学经验和教学方法。
二、自主学习。
1.利用业余时间，阅读教育教学方面的书籍和期刊，不断充实自己的教育教学知识。
2.关注教育前沿理论，积极参与教育教学讨论，不断提升自己的教育教学水平。
三、教学实践。
1.注重课堂教学实效，不断总结反思，改进教学方法，提高教
学质量。
2.关注学生个体差异，因材施教，注重培养学生的创新思维和
实践能力。
四、专业发展。
1.不断提升自身的学术造诣，积极参与学术研究，提高学科水平。
2.关注教育政策和教育改革，积极配合学校的各项工作，推动
学校教育事业的发展。
五、师德师风。
1.注重自身修养，树立良好的师德师风，做学生的表率和榜样。
2.关心学生，倾听学生心声，建立良好的师生关系，促进学生
全面发展。
六、评估反馈。
1.定期进行教学评估，接受学生和同行的评价和建议，不断完善自己的教学。
2.积极参与学校组织的教师考核评比，争取获得各项教学奖励和荣誉。
教师素质提升计划的实施，需要全校师生的共同努力和支持。
只有教师不断提升自身素质，才能更好地为学生的成长和发展提供更优质的教育教学服务。
希望全体教师能够积极配合，共同推动教师素质的提升，为学校的发展贡献自己的力量。
教师学科素养提升实施方案（精选五篇）
教师学科素养提升实施方案（精选五篇）第一篇：教师学科素养提升实施方案教师学科素养提升实施方案一、指导思想为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，强化课堂教学常规管理，推动学校发展，提高教育教学质量，办人民满意学校，根据我校教师队伍实际情况，特制定提升学科素养和强化课堂教学常规的具体实施方案。
二、总体目标我校教师专业成长总目标是：1.加强课堂教学管理，提高教学管理水平，保证所有学科课堂教学的基本质量，把素质教育落实到课堂，打造有效课堂，提高课堂教学质量、效益的目标。
2.在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。
三、工作思路开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。
四、组织领导为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：组长：副组长：组员：五、活动步骤教育活动自2013年9月起至2016年8月止，历经三个学年，活动分为“学科素养提升，课堂教学常规强化、教科研水平提高”三个阶段：1、第一阶段：2013.9——2014.8：学科素养提升.主要通过教师读书活动、教学反思、专项培训等措施，提升教师学科专业素养。
2、第二阶段：2014.9——2015.8：课堂教学常规强化年。
继续推进学科素养提升活动，同时强化课堂教学常规。
主要通过学科教学常规的制定等与之相应的系列措施，确立课堂教学规范，加大课堂教学改革力度，促进课程改革的深入开展，全面落实课程改革的目标，切实提高教育教学质量。
3、2015.9——2016.8：教科研水平提高年。
深入推进学科专业素养提升活动，同时提高教师教科研水平。
主要通过校本研修、网络教研、课题研究、教科研成果评选等措施，强化教师科研意识，提高教师科研能力，以研促教，教研合一。
六、具体发展要求（一）35岁以下教师专业发展与培养要求年轻教师是学校的新生力量，是学校发展的重要基础。
教师2024年个人素质提升计划（2篇）
教师2024年个人素质提升计划教师个人素质的提升是持续学习和自我发展的过程，既是对教师职业道德和业务素养的要求，也是对教师专业发展的追求。
为了不断提高教师的教学水平和教育质量，以下是教师2024年个人素质提升计划：一、学习和钻研教育理论1. 深入研读相关教育理论著作和专业期刊，了解国内外教育研究的最新动态，包括教育心理学、教育学、教育管理学等方面的知识。
2. 参加研讨会、研讨班、座谈会等活动，与同行交流教育理论和实践经验，拓宽思路与观念。
3. 加强对教育法律法规的学习，提高教育工作的法制意识，合法合规地开展工作。
二、提升教学能力1. 参加相关培训和学习班，学习教学设计、教学方法、评价方式等方面的知识和技能。
2. 关注教育前沿技术和教育资源的应用，学习如何将信息技术融入教学中，提高教学效果。
3. 定期观摩其他学校的优秀课堂，借鉴他们的教学经验和教学方法，改进自己的教学策略。
4. 加强对学生个性化教育的研究，注重培养学生的创新能力和综合素养。
三、丰富教育教学资源1. 收集和整理教育教学资源，建立个人教学资源库，包括教案、课件、题库等，提高备课的质量和效率。
2. 利用互联网和相关平台，寻找和分享有关教育教学的资源和经验，与其他教师共同进步。
四、参与教育研究和课题研究1. 参与教育研究和课题研究，提高自己的科研能力和创新能力，为教育教学改革和发展贡献自己的力量。
2. 积极申报教育教学改革项目和荣誉称号，通过实践和实践，提高自己的教育教学水平。
五、培养学生的良好品德和能力1. 积极参与课外活动和社团活动，并担任指导教师，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 加强学生的德育教育，注重培养学生的道德情感和社会责任感。
3. 关注学生的个别差异和发展需求，制定个性化的教育方案，帮助学生充分发展其潜力和特长。
六、加强专业交流与合作1. 积极与同事们进行交流与合作，互通有无，共同提高教育教学质量。
2. 参加学校组织的教研活动，分享自己的教育教学经验和心得体会，接受同行的评价和建议。
2024年学校教师素质提升计划(2篇)
2024年学校教师素质提升计划引言教师素质是决定教育教学质量的核心要素，提升教师素质是学校发展的重要任务。
在2024年，我们将制定一项全面的学校教师素质提升计划，旨在提高教师的专业能力和教学水平，推动学校教育事业的全面发展。
一、加强教师培训和职业发展1.建立完善的培训机制针对不同类型和层次的教师，制定个性化培训计划。
通过定期举办集体培训、研讨会和讲座等形式，提升教师的学科知识、教育技能和教学方法。
同时，建立师德师风培训制度，加强教师职业道德教育，提高师德师风水平。
2.推动师资队伍建设加大引进和培养优秀教师的力度，扩大留住人才的机制。
建立良好的激励机制，为教师提供更多的晋升和发展机会。
同时，加强教师评估和考核工作，及时发现和解决教师的问题和困难，促进教师个人成长和发展。
二、提高教师教学水平1.优化教学内容和教育方法根据教育教学改革的要求，更新教学内容和教育技术手段。
引入先进的教学理念和方法，培养教师掌握多样化的教学策略和评价方法，提高教学的有效性和针对性。
2.加强教学研究和创新鼓励教师开展教育科学研究和教学实践。
设立科研成果奖励机制，提供科研经费和资源支持，激发教师的研究热情和创新能力。
同时，组织教师分享教学经验和互相学习，促进教学成果的传播和应用。
三、营造良好的教育环境1.改善教学设施和教学资源投入更多的资金，改善学校的教学设施和硬件环境。
建设现代化的图书馆、实验室和多媒体教室，提供充足的教学材料和使用工具。
同时，建立和完善教育资源共享平台，提供教学资源的共享和交流。
2.加强家校合作和社会支持通过建立有效的家校合作机制，营造良好的教育氛围。
鼓励家长积极参与孩子的学习和教育活动，促进家庭教育和学校教育的有机结合。
同时，建立与社区、企业和专业机构的合作关系，利用社会资源支持学校教育事业的发展。
结语通过本计划的实施，我们有信心在2024年取得显著的教师素质提升和学校发展成果。
学校将不断加大教师培训和职业发展力度，提高教师的教学水平和专业能力。
教师职业素养提升计划范文(五篇)
教师职业素养提升计划范文在过去一年的学习与工作中，有收获、更有成长，不过更重要的是如何在新的一年里取得更大的进步。
还是要订好计划。
现将____年的学习与工作计划罗列如下：一、年度发展总目标：进一步提升自身师德修养，通过阅读，不断增强自身底蕴，完善专业知识结构。
积极研读教材，立足课堂，努力形成自己的教学特色。
勤反思勤积累。
不断拓宽教育教学视野，增强教科研能力，努力成为学习型、创新型的数学教师。
二、个人发展具体计划：1、阅读：本学期计划读三本以上理论专著，在阅读中丰富自己，以拓宽自己的知识面。
并要有读书笔记和读书心得。
更好地用于指导自己的教学实践。
同时，我还将阅读一些其他教育教学理论书籍，提高自己的专业理论素养。
2、实践：加强教学实践，充分利用名师工作室这一学-台，多听课、多实践，争取开设一节区级或以上公开课，做到理论与实践相结合。
形成自己的教学特色。
3、研究：积极参加工作室省级课题《基于建模思想的小学数学三材开发》的研究，并开设研究课。
撰写有质量的专题论文。
认真完成工作室交给的课题任务，提升自己课题研究的能力。
4、反思：时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，每天撰写教学反思，积极撰写论文并争取有1-____篇获奖或发表；5、积累总结：____年是进入工作室的第三年，也是最后的一年。
在学习工作的同时积累过程性资料，并写好三年的回顾总结。
给自己一个计划，让自己能够向着更明确的目标前行。
教师职业素养提升计划范文（二）一、基本情况____月，我走出了杉达学院的大门，____月我将作为一名新教师正式成为晨阳幼儿园的一份子。
对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。
虽然我在大学里学的是新闻专业，这是和幼教完全不同的两个专业，但是我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师！二、优势分析我快乐，我充满童真一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流；我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍；上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。
教师素质提升工作计划2篇
老师素质提升工作方案老师素质提升工作方案精选2篇〔一〕老师素质提升工作方案老师是社会中极为重要的职业群体，他们不仅仅是知识的传递者和智慧的引导者，更是学生为数不多的亲密伙伴和精神导师。
因此，老师的素质至关重要。
老师素质提升工作方案是优化老师教学质量的重要手段，必须高度重视。
本文将重点介绍老师素质提升工作方案的意义、内容和施行方法。
优秀的老师不仅仅是丰富的知识储藏和根本的授课技能，更需要高超的教学策略以及较好的课堂管理程度。
通过老师素质提升工作方案的施行，老师可以不断丰富自己的教育理论和教学经历，不断进步自己的教学程度，进步教学效果和质量。
老师的素质同时也对学生的综合素质影响很大。
一位优秀的老师有他/她独特的教育理念和教学方式，可以使学消费生情感共鸣，形成教育目的。
在教育目的的指引下，学生会逐渐养成良好的思维习惯和品德修养，并且树立奋斗目的和标志。
在教学过程中，老师应该教诲学生如何学习，掌握学习方法和技巧，帮助学生开掘他们自身的优势和潜力。
这样的教育方式可以培养学生的主动性和创造性。
优秀的老师除了需要具备丰富的教育知识和技能，更需要有职业情感和职业使命感，能在教学过程中感受到成功和荣誉的成就感。
持续进步老师的素质是进步职业幸福感和成就感的重要途径。
老师要不断学习新的教育理论和经历，尤其是要学习国内外的教育先进成果，多与同行交流，学习开掘教学的真谛和方法。
持续的学习和交流可以使老师不断更新教育观念，丰富教育教学方法，进步教育教学质量。
老师们可以组织和参与集体研讨，分享自己的教学经历和成果，一起考虑以年度教学方案为主线，编制课程方案和教学方案。
集体研讨的方式不仅可以提供老师互相交流的平台，更可以在培养团队意识的同时，提升老师的研究才能和思辨才能。
老师在理论中不断探究和创新。
例如，设计全封闭的课程体系、灵敏运用多种教学方式、多媒体课件制作、开展科研工作、组织理论活动，这些行为不断创新和理论可以使老师更好地适应和满足学生现代化学习的需求。
教师个人素质提升计划范文（五篇）
教师个人素质提升计划范文一、指导思想：为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。
特制定本年度骨干教师的培养计划如下：二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。
三、主要工作及措施：(一)深入落实《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。
3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。
大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
(二)树立培训新理念，促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。
利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。
3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。
启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。
既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。
4、加强校本培训管理。
建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。
校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。
教师素质提升方案
教师素质提升方案教师是教育事业的中坚力量，其素质的高低直接关系到教育质量的提升。
为了提高教师的素质，需要制定科学合理的提升方案。
本文将从多个方面探讨如何提升教师的素质。
一、加强师德师风建设良好的师德师风是教师职业发展的基础。
学校应加强对教师师德的教育培训，注重培养教师的职业道德和职业精神，激发教师的教书育人热情。
同时，学校还应建立健全师德考核制度，对违反师德的行为进行惩戒，以维护教师队伍的形象和声誉。
二、提高学科知识水平教师作为学科的传授者，必须具备扎实的学科知识水平。
学校可以组织教师参加学科培训班、学术研讨会等活动，提升教师的学科素养和专业能力。
此外，学校还可以建立教师学科研究项目，鼓励教师进行学术研究，提高他们的学科研究能力。
三、加强教育教学理论研究教育教学理论是教师提升素质的重要基础。
学校应加强对教育教学理论的研究和学习，培养教师的教育教学思维和方法。
同时，学校还可以组织教师进行教育教学经验交流，促进教师之间的相互学习和借鉴。
四、注重教师的职业发展教师的职业发展是提升教师素质的重要途径。
学校应建立健全教师职称评定制度，激励教师不断提升自己的专业水平。
此外，学校还可以提供职业发展的培训机会，如派遣教师参加国内外学术交流活动，提升他们的学术能力和教学水平。
五、推行多元化的教育教学方式传统的教学方式已经不能满足现代教育的需求，学校应推行多元化的教育教学方式。
例如，引入信息技术教育，开设在线课程，提供个性化的学习资源等。
这样可以激发教师的创新意识，提高他们的教学效果和教学质量。
六、加强教师的心理健康教育教师的心理健康状况直接关系到他们的工作效能和教育质量。
学校应加强对教师的心理健康教育，提供心理咨询和支持服务，帮助教师解决工作和生活中的心理问题，提高他们的工作满意度和幸福感。
七、加强团队合作与交流教师的团队合作和交流能力对于提升教育质量至关重要。
学校应鼓励教师开展团队合作项目，加强教师之间的交流与合作，促进经验共享和资源共享。
教师素质提升实施方案
教师素质提升实施方案教师素质提升实施方案精选15篇为了确保事情或工作有序有力开展，就不得不需要事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
我们应该怎么制定方案呢？以下是小编整理的教师素质提升实施方案，希望对大家有所帮助。
教师素质提升实施方案1教师是教育事业的核心要素，是教育发展的第一生产力，是助力学生终身发展的关键力量。
为进一步提升我校教师素养，根据《崂山区教师素养提升三年行动计划实施方案（20xx—20xx年）的通知》要求，结合我校教师队伍实际，特制订本实施方案。
一、指导思想全面贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足崂山教育实际，主动适应教育现代化对教师队伍的新要求，通过科学谋划和系统培养，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，办人民满意的教育。
二、基本原则（一）坚持党管干部、党管人才原则（二）坚持师德为先、育人为本原则（三）坚持深化改革、开拓创新原则（四）坚持分类施策、重点突破原则（五）坚持以人为本、注重实效原则三、发展条件分析（一）师资现状。
崂山区辽阳东路小学是20xx年8月新启用的一所区直属学校，目前学校有15位教师，其中校长1人，副校长1人，区内富余人员交流的老教师1人（60岁），面向区外招聘的骨干教师1人，区内调入的教师3人，8位新教师（均为90后）。
年龄结构：15人中，平均年龄33岁，其中30岁以下9人，占60%；30—40岁2人，占13%；40—45岁3人，占20%；60岁1人，占7%。
学历情况：15人中，研究生学历2人，占13%；本科学历13人，占87%，学历全部达标。
职称结构：15人中，高级教师1人，占7%；一级教师3人，占20%；二级教师3人，占20%；未定级的8人，占53%。
骨干教师配备情况：校长、副校长均为青岛市教学能手，崂山区名师；目前学校没有骨干教师，只有面向区内、区外招收的3名成熟型教师。
教师能力素质提升计划实施方案（通用5篇）
教师能力素质提升计划实施方案教师能力素质提升计划实施方案（通用5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
好的计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的教师能力素质提升计划实施方案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师能力素质提升计划实施方案（通用5篇）1教师的发展是学校发展的基础，高校教师教育教学水平的提升是新时期高等教育质量提高的关键和保障。
一、领导责任和条件保障1.牢固树立“育人为先”的根本指导思想和人才培养在学校的中心地位，重视教师的教育教学能力提升，着力抓好教师培训和培养工作。
2.筹备成立教师教学发展中心，有计划地开展教师入职培训、岗前培训、教育教学能力提升研究、教学质量调查、教学评估等工作。
3.学校创造条件支持教师教育教学能力提升工作，每年拨出专项经费用于教师教育教学能力提升。
二、新教师入职与岗前培训1.严格实施高校教师资格准入制度，全面实行新进教师公开招聘和考录制度。
各学院拟引进的师资需提前进行教学能力的考核和课程试讲，测试和试讲环节由学院组织，由相关部门全程监督。
只有通过教学能力考核，方可报请人事部门办理接收进校手续。
2.新进校的教师应当参加学校人事部门组织的岗前培训，按照规定的教学时数要求学习教育学、心理学、教师职业道德和教育政策法规，取得省级人力资源管理部门颁发的岗前培训合格证，并参加教师资格证考试和面试环节，取得高校教师资格证。
3.学校要在每学年开始之前的假期组织20学时的新教师入职集中培训，采用集中网络培训、邀请学校领导、著名教授、教育教学专家、各级教学名师、优秀教师对新教师进行学校文化、师德师风、学术道德、教学管理基本制度、现代教育技术等专项培训。
培训后要进行考核，新教师培训情况列入对学院的教学工作考核中。
三、青年教师导师制1.对未曾担任过主讲课程的青年教师实行导师制度。
教师所在学院为青年教师选派导师。
导师应具有副高以上（含副高）职称，作风正派，治学严谨，教学经验丰富并承担教学主讲任务。
教师素质提高方案
教师素质提高方案教师素质的提高对于教育事业的发展和学生的成长起到至关重要的作用。
为了确保教师的专业水平和教学能力不断提高，需要制定一套科学合理的教师素质提高方案。
本文将从多个方面探讨如何提升教师素质。
一、加强师德修养教师是学生的榜样，师德是教师的基石。
教师要有高尚的道德情操、坚定的道德追求，做到言行一致，以身作则。
学校可以定期开展师德教育活动，引导教师关注学生的全面发展，加强道德素养的培养。
二、提高学科知识水平教师需要具备扎实的学科知识才能更好地教学。
学校可以组织教师参加学科知识培训班、研讨会等，更新教师的学科知识，提高其教学水平。
同时，教师还可以定期进行学科知识交流，分享教学经验，不断丰富自己的教学资源。
三、提升教育教学理论素养教师应该掌握教育教学理论，更新自己的理论知识。
学校可以鼓励教师参加教育教学理论研究，组织教师进行教学反思与研讨，提高教师的教育教学理论素养。
教师还可以通过阅读教育教学方面的书籍、论文等来充实自己的理论知识。
四、培养教师的创新能力教师应该具备良好的创新意识和创新能力，能够根据学生的个体差异和教学需求，灵活运用教学方法和手段。
学校可以开展创新教学比赛，鼓励教师进行教学创新实践，提高其创新能力。
此外，还可以组织教师参加相关培训，学习创新教育理念和方法。
五、加强心理健康教育心理健康对于教师的教育教学工作至关重要。
学校可以开展心理健康教育培训，帮助教师掌握一些心理健康知识和技能，在工作中更好地处理好各种压力和问题，保持良好的心态，提高工作效率。
六、加强教师团队合作能力教师团队的合作对于提高教师素质至关重要。
学校可以组织教师团队活动，提高团队合作能力。
教师团队可以相互协助，共同探讨教学难题，分享教学资源，共同提升教师素质。
七、关注教育研究与实践教师应该关注教育研究和实践，了解最新的教育理论和实践经验。
学校可以组织教师参加教育研究活动，鼓励教师开展教育实践研究，提高其教学水平。
教师还可以定期参加学术研讨会，与其他教师进行学术交流。
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教师素质提升方案新基础教育课程改革，教师面对的是新课程、新教材、新教法，无庸置疑，教师是课程改革的者，课程改革的主导者，课程改革的关键。
这就需要教师要高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识，而且还系统的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知识。
，高素质的教师队伍，是教书育人质量的，是素质教育的，是创办齐鲁名校、争创省级规范化学。
为培养一批省、市、县不同层次的师德高尚、清湛、教育教学能力和的优秀骨干教师、学科带头人和名教师，特制定《勉县实验中学教师素质提升工程实施方案》如下：一、思想以、“”思想为，“让更多的孩子的教育”的理念，遵循“全员提升、分级达标”的原则，“以人为本，以质量求生存、以谋发展”的办学方针，奉行“一切从，一切服务于学生”教学思想，使教师在教育理念、师德修养、素质、教学等，让学校教师素质提升的主阵地，教师成长的沃土，努力学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化，实施新课程改革，素质教育，教育教学质量。
二、主要内容、方法和措施（一）强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。
⒈学习邓小平教育思想、江泽民“教育创新”论述、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《理论与实践学习材料汇编》、素质教育观念、新课程标准理念、教育政策法规等现代教育教学理论和思想。
使教师认识到学习，汲取新的教育教学理论，才能有利于自身的素质，才能有利于的思辨能力，才能更地新课改，使学习终身的需求。
⒉教育科学性，教师遵循教育规律，才能把教育教学搞好。
为此，教师科学的理论，在教育科学理论的下从事教育实践，中学教师，主要应该教育学、心理学，各科教材教法，理解新课标，把握教育改革的脉搏，以新课改崭新的理念来武装的头脑，将新的课改理念转化为的教学，进而在新的教育观念下的教学风格。
⒊学校、教研组、备课组集体学习和个人自学相的学习，请进来、走出去的办法；每月举办一次教师论坛，成立《青年教师理论会》，每周一下午为年级组理论学习。
骨干教师及名师讲座等。
的学习，学校与年级组检查，期末评出理论学习分子，在评估中加记分，无故不参加的扣分。
（二）师德意识，师德修养，努力提升教师职业道德素质。
⒈职业道德教育。
①要热爱教育事业、献身教育事业的教育，敬业爱岗，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教育岗位上成就事业，人生价值。
②要教师严于律己、以身作则、为人师表的教育，使教师言语与行动堪称学生的表率。
③要热爱学生、服务学生的教育，爱护学生，平等地对待每学生，使每学生，在老师的关爱下都健康地发展。
真正体现一切学生，学生一切，一切学生。
⒉倡导六种意识：育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、自我调控意识、学习意识，努力优化集体舆论，营造“团结协作、进取向上、干事创业、争创一流”的工作，的风气，凝聚浩然正气，鼓足高昂士气，焕发蓬勃朝气，塑造师德标兵，培养的教风。
⒊教育会议教育、学习教育和活动教育的，集体教育和自我教育相的，每周一次全体教师会，例会制度，师德教风先进个人或师德标兵评选活动，举办“走青春路、做育花人”演讲比赛。
家长评教评校，学生评教等活动，校长热线电话，社会心声，评议结果纳入教师思品考核，以评议促养成。
（三）进修，文化学历层次，努力营造学习型校园。
教师工作是知识性、专业性很强的工作。
在知识更新迅猛、信息量剧的，一次性的师范教育终身工作的需要，专科学历不再是初中教师的理想学历，教师需学习、充电，更新知识，知识，文化层次，才能教育发展和自身工作的需要。
⒈鼓励教师学历进修。
凡学历不达标者，岁的专任教师自学、函授、离职学习等学历达标。
学校鼓励青年教师有计划地对口进修，并条件，年内专科达标，专任教师本科。
⒉努力培养复合型教师，一专多能，胜任一门必修课，能开几门选修课，并能学生综合实践课活动。
⒊鼓励并选派教师参加、省、市组织的骨干教师培训。
省、市级培训，办班培训，或邀请专家前来讲学，教科研基地的作用。
⒋努力为教师进修、自学条件。
要鼓励和提倡，人人想学、自觉好学、终身学习的风气，为进修自学者应。
脱产学习与在职学习相。
在职学习者工作量上照顾，使其好进修与工作的关系，学业。
（四）教师能力，提升教师教学。
是教师教书育人最的素质，文凭不等于，学历最高，教不会学生，照常是不行的，教育和教学的能力，教师不高，绝不会有高的教育教学质量，教师培训，至关重要。
⒈组织教学、驾驭课堂的能力。
教师要善于调动学生性，吸引全体学生把注意力到听讲训练的教学活动上，使之能紧密老师的启发诱导，动脑动口动手，听课率达，杜绝热热闹闹的花架子课。
⒉启发诱导学生思考的能力。
善于启发诱导是教师最的教学能力。
启发诱导培养学生的独立思考能力、创新能力和科学思维习惯，是素质教育的要求。
教师要备课，抓住、难点、点、综合点、创新点，精心设计问题、启发诱导、层层、水到渠成，使解题思路和方法由教师讲，而是老师学生探究思考、感悟、总结，从而培养学生的创新精神、创新品质和创新思维。
⒊驾驭教材，科学灵活地教材的能力。
要在备课中训练，在教案设计中训练，教材的能力；要在上课中训练，运用的能力。
学会从学科思想、知识结构和广阔的知识空间上去定位、去着眼，知识间的，认知结构上的同化。
⒋教师教学机智，所谓教学机智是指面对新的突发事件，能够迅速而地判断，随机应变地恰当地教育措施以解决问题的能力。
教师应当在临场时善于，捕捉学生在现场表露的因素，和激发，抓住学生的闪光点，引发为炽烈热情，化为行动。
事实证明，教师对学生所持的心态不同，方法不同，就会产生截然不同的结果。
⒌教师不但会用教材，而且还要对教材的开发探讨。
倡导校本教材的开发。
努力培养学生的地域观念，实事求是的，既要学生的学习需求，又要考虑社会对人才的需求，主要做法：①以英语、语文两学科为口，学科教师个人特长和学生需求，自愿的原则，尝试校本课程的开发。
②学校成立校本课程开发委员会。
一为老师们在校本开发过程的问题帮助，另一对校本课程的开发情况评估总结，并把总结评估情况记入教学评估。
（五）加速现代技术设施建设，运用现代教育手段的能力。
以办学条件的现代化教育思想、教育内容、教育方法的现代化，是教育现代化的抓手。
今年，学校将建成较为的校园网，新建两个微机室、语音室、及功能齐全的电子备课室、电子阅览室。
⒈教师运用现代教学技术的培训，认识现代化教学生产力，提升教师运用现代化教学的，理解现代教育课堂教学的特点，挖掘新课程的网络率。
⒉组织教师培训、达标活动，使所有专任教师和学会熟练应用计算机备课办公，学会上网查询资料，学会多媒体网络设施教学和管理教研组，以案例为依托，开发研制教育教学软件，并使的专任教师学会制作教学软件。
⒊教师使用现代教育手段教学的自觉性。
要克服惰性，不怕麻烦，使用，善于使用。
使用现代化教学手段，将今后课堂评估的条件；熟练使用现代化教学手段教学的能力，是教师能力的构成。
⒋以推广使用现代教育手段为契机，教育思想、教学方法的更新。
要多种媒体，教学的内容和，调动学生的感官，引发的自觉性，增大课堂容量，教学效益。
使用现代教育手段，力争使教学信息、内容、效益。
（六）教科研活动，教师教研教改能力。
⒈科研兴教、科研兴校是学校可持续发展的战略，教育教学过程中的科研含量，培养一支科研型的教师队伍，将“问题即课题，教学即教研，即成长”为核心的性教科研活动。
使每位教师起“科研兴教”的意识，向科研要质量，努力教师的理论，使每位教师教育科研的过程和主要方法，撰写科研报告和论文的能力，一支强的科研队伍。
⒉规范课题管理。
阶段：成立教科研管理委员会，整合课题，思想认识，全体老师可个人需要自愿申请、自主组合、重新选择课题，由教科研管理委员会对课题、实验教师评估认定，并对课题整合、备案，张贴上墙。
阶段：组织所有实验教师制定方案。
阶段：课题实验阶段：在实施过程中，要求各课题组长组织课题组一月一反思，平时随时研讨，随时交流，对课题中的困惑、前沿理论的欠缺等问题，实验基地的优势，请专家前来。
各课题组每学期末阶段总结，举行优秀课题交流会。
⒊检查督促。
由教科研管理委员会对各课题组平时的研讨、一月一反思情况、资料情况（包括课件）、课堂情况随时评估。
由教科研管理委员会分期中、期末两次对实验教师在实验中收集的有价值的数据、优秀教案、个案、教学反思、阶段总结、报告、论文综合评估，并对优秀的个案、论文等交流或推荐上报。
在平时过程评价与最后综合评估相的基础上评选出、实验的优秀课题组及课题的分子，记入教科研的评估中。
⒋全校性性学习活动，在老师们总结经验教训的基础上，努力使课外向课内延伸，由大课题向小课题过渡，使性学习向纵深层次发展，力争有新的，学校将对优秀的课题、老师、年级组奖励。
（七）青年教师的培养，为青年教师的成长搭建平台。
⒈拜师带徒工作，学校要跟上检查，评出先进，典型。
青年教师的培养，是学校发展的长远之计，把青年教师优先发展的位置，为青年教师一切发展的条件和成长的环境。
对青年教师的工作，师带徒作用，跟踪听课、评课。
提倡教师先听课，再研讨，后上课，并且要学习，真抓实干，尽快新环境、新要求，学校的工作。
⒉学校将“青年教师才艺大赛”活动（内容包括：上好一堂好课、设计一份经典教案、说课、写一篇教学经验总结或论文、典型个案、主题班会、展示一次专业特长、亮出一项绝活等）、“青年教师理论学习会”活动，尽最大展示教学的舞台和外出学习的机会，让尽快脱颖而出，担当学校教育教学的重任。
努力“一、三、四、五”，即一年胜任、三年出徒、四年成骨干、五年成学科带头人。
五年的努力，力争合格教师，县级骨干教师，培养出名县级学科带头人，名县级名师，名省、市级学科带头人或名教师。
三、工程实施（一）宣传阶段2014年月学习县教育局《提升工程方案》，并制定《勉县新街子九年制学校教师素质提升工程实施方案》。
月份全体教师会议，公布学校《素质提升工作方案》，思想，认识，教师对《方案》实施的紧迫感和责任感。
（二）实施阶段学校把月份定为理论学习月，理解《方案》的内容，吃透《方案》精神，为《方案》奠定基础，要求教师对照《标准》实施的课堂教学，每年三月份由个人申请各自达标教师的等级标准，学校组织验收，对学校验收合格的教师，推荐上报教育局，由教育局不同标准抽验或逐一验收。
（三）总结阶段学校五年来《素质提升工作》的情况，、、详细地总结，对在《素质提升工程》实施中，涌现出的优秀教师表彰，学校写出总结报告，上报教育局。
四、，教师素质工程的。
为教师素质工程的，学校成立由校长任组长的实施教师素质提升工程，方案的实施，精心组织，科学安排，工作，稳步，力争三至五年的造就一支充足、素质优良的教师队伍，为的教育教学质量的奠定坚实的基础。