【教育资料】六年级语文下《鞋匠的儿子》(第二课时)
《鞋匠的儿子》第二课时教学设计【优秀10篇】
《鞋匠的儿子》第二课时教学设计【优秀10篇】《鞋匠的儿子》是2008年6月1日中国发展出版社出版的图书，作者是王艳。
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鞋匠的儿子教学设计篇一一、导入1、【出示】对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。
指名读。
知道这句话是谁说的吗？（板书：林肯）2、一个出身卑微，家境贫寒，没有任何社会背景的人，却两度当选为美国总统，而且一致被公认为美国历史上最伟大的总统，深受人民的爱戴，他靠的是什么呢？今天我们继续学习第21课鞋匠的儿子。
（齐读，突出鞋匠）二、过渡上一节课，我们学习了课文的第一小节，谁来告诉我，你知道了什么？（板书：参议员尴尬）请同学们快速默读课文，找出林肯在演讲前、演讲中、演讲后参议员态度发生变化的词语，并用笔画出来。
交流并板书：参议员尴尬羞辱大笑静默赞叹三、学习2-5小节㈠、理解羞辱大笑1、参议员是怎样羞辱林肯的？为什么说这句话是羞辱？你从哪些语句中看出来？（如希望鞋匠的儿子）指导读，读出傲慢，读出嘲讽。
（朗读指导：设身处地地想一下那个趾高气扬的参议员的神态，动作，语气。
如果你就是那个参议员，你希望希望林肯听了这句话后会有怎样的反应？你认为你的朗读会有这样的威慑力吗？也引导学生自评与互评）2、然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动，他们个个大笑，开怀不已。
（现场采访）老师做记者：请问你为什么这么开心？（哼，这下，我看林肯怎么回答？哈哈，一个小小的鞋匠的儿子竟然敢来当总统？）同学们，你们认为这是怎样的大笑？3、如此的蔑视，如此的羞辱，如此的讥讽，如果你是林肯会怎么做呢？（以牙还牙，反唇相讥，针锋相对）㈡体会静默1、林肯又是怎么做的呢，使参议院陷入一片静默？何为静默？轻轻读林肯的话，想想参议院为何安静，人们为何沉默？（学生自读，交流感受）人们没有想到林肯会这么说；想不到林肯的态度如此谦虚，如此不计较，如此大量；（板书：宽容、谦虚）想不到林肯这么看待自己的父亲，这么深爱自己的父亲（如学生回答有障碍，可引导抓住重点几个词语去品味，如永远。
《鞋匠的儿子》第二课时教学设计
同？⑤ 出示两组句子 比较 。① 我非常感激你使我想起我的父
亲 。他 已 经 过 世 了 。我 一 定 会 永 远记 住 你 的忠 告 ， 我 永 远 是 鞋 匠 的儿 子 。我 知 道 我 做 总 统 ，永 远 无 法 像 父 亲 那 样 做 得 那 么
好。 ② 我感激你使我想起我 的父亲。 他 已经过世了。 我会记住
① 出示课文第二段 。 ②谁能把这句话读好 ， 让我们体会一 下那位参议员 的傲慢？③ 引导评价 ： 感受出他的傲慢了吗？我 们 从 何 处 可 以感 受 到 ？④ 采 访 ： 参议员先生 ， 林 肯 现 在 当上 了
句子 ， 把你 的理解表 达出来 。④学 生根 据提示交 流 ： 引导抓住
“ 忠告” “ 永远 是鞋匠的儿子 ” 等关键词 ， 联 系 上 下 文 体 会 人 物 的思 想 感 情 。如 果 我 把 这 这 些 词 去 掉 。则 读 起 来 会 有 什 么 不
教学 目标 ： ① 正确 、 流利 、 富有感情色彩地 朗读课文 。 ②结
二、 精 读 感 悟 １ ． 感 受林 肯 处境 的尴 尬 。
完整演讲 内容 ） ④谁想到 台前一试？ 希望你能用你 真情 的演讲
感 化 这 些 带 有 傲 慢 和 偏 见 的参 议 员 ． 让 他们 改 变 对你 的看 法 。 让 他 们 为 你 赞 叹 。分 角 色 ， 站 起来 的 学 生读 林 肯 的话 ， 所 有 学 生 读 参 议 员 的话 。 ⑤ 你 的演 讲 让 我 看 到 了一 个 活 生 生 的 林 肯 。 将 来 你 一 定 会 成 为 一 个 演讲 家 的 。 请 问“ 参议员” 们， 你 们 为 什 么鼓掌啊？ ⑥看来 ， 林 肯 丰 富 的 内心 世 界 和 独 特 的 人格 魅 力 征
【教育资料】六年级语文下《鞋匠的儿子》
【教育资料】六年级语文下《鞋匠的儿子》1、能联系上下文，领会尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、能有感情的朗读课文；3、感受林肯伟大的胸怀，出众的才华和自信，树立正确地人生态度，做一个自信、坚韧的人。
教学过程：一、揭题设问，激趣导入1、板书课题：鞋匠的儿子问：你们认为鞋匠的儿子应该是什么样的人，或是做什么的？2、这个鞋匠的儿子却是美国的第十六任总统，美国历史上最伟大的总统之一。
本文讲叙的就是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。
到底发生了什么事呢？让我们一起读读课文吧！二、初读课文，熟知内容1、自读课文，通过查字典或问同学、老师认读及理解生字新词。
2、课文讲了一件什么事？（相机板书：尴尬卑微羞辱）三、检查预习，建立专题1、分节朗读课文，正音，相机理解新词。
2、说说课文讲了一件什么事？（林肯首任美国总统到参议院演讲时，参议员嘲笑他是鞋匠的儿子，他却以伟大的胸怀，出众的才华和自信赢得了参议员们的赞叹。
3、导致这次辩论的原因是什么呢？（林肯的父亲是鞋匠，他和参议员对自己的鞋匠父亲有着不同的看法。
）4、让我们重读课文，他们的不同在哪里？划出课文有关语句，再想一想。
四、研读课文，感悟鞋匠1、参议员对这位是的抱什么看法呢？自读这个参议员的话，边读边思考：从他的话中，你体会到什么？谁来读这句话。
看谁能读出这一种傲慢？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了一种什么味道来？（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地）A、感到尴尬，朗读林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。
B、感到，朗读林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。
C、感到，朗读林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。
小结：教师小结。
板书：卑微尴尬（失面子、耻辱）羞辱（嘲笑）2、林肯对父亲这位鞋匠呢？自读这几句话，说说你是怎么理解的？交流。
A、他敬重父亲，朗读我非常感谢你使我想起了我的父亲。
《鞋匠的儿子》第二课时教案设计
《鞋匠的儿子》第二课时教案设计《鞋匠的儿子》第二课时教案设计教学目标：1．在读书过程中，能联系上下文领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。
2．学习有感情地朗读课文。
3．初步了解林肯的演讲策略。
课前准备：1、学生提前将课文熟读；2、学生通过上网、查阅书籍和向别人请教等方式简单了解林肯的生平情况；3、学生自学课文，准备课堂老师检查。
教学设计教学过程：一、走近林肯，了解林肯的生平。
1．师：谁能告诉大家自己的父亲是做什么的？老师根据学生回答，说：那么你就是××的儿子了。
随即提问3到5名学生。
（板书：××的儿子）师：如果你的父亲是一个普通劳动者，和别人有钱的或当官的父亲站在一起，你心里会怎么想当别人瞧不起自己的父亲时你又会怎么想请实话实说。
林肯是一位鞋匠的儿子。
（板书：鞋匠）在你看来，鞋匠是一份怎样的职业？师：刚才很多同学都发表了自己的看法。
现在我们来学习《鞋匠的儿子》看看林肯先生是怎么做的。
（齐读课题）2．哪位同学愿意说说自己对林肯的了解（学生介绍自己搜集的资料）指名介绍。
[出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。
]现在你能用一句话来介绍林肯吗或者说你能来谈林肯给你的感受吗（引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子。
）师根据学生的介绍总结：林肯是一位鞋匠的儿子。
他在因为自己父亲的职业被别人嘲笑时，采用了与众不同的处理方式，从而赢得了对方的理解和尊重。
[设计意图：学生不了解林肯，就很难真正地走进课文，去体会林肯在面对批评、讥笑、诋毁时的自信与潇洒。
]二、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。
1．请你自读课文，读完后告诉大家，在参议员们看来，鞋匠又是个怎样的职业？2．交流：整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员们大部分出身于名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的`儿子。
《鞋匠的儿子》第二课时教案之一-鞋匠的儿子第二课时
《鞋匠的儿子》第二课时教案之一|鞋匠的儿子第二课时这一单元的主题是名人风采，安排了四篇课文。
《鞋匠的儿子》是最后一篇，而且是唯一一篇记叙外国名人的课文。
本篇课文，展示了林肯的智慧与宽容，坦荡善良。
课文主要围绕林肯的三段话展开描述，这些话，是林肯演说辞里面的内容。
这类题材的课文学生还是第一次接触，要在林肯的演说中感悟他的思想，难度是颇高的。
我的教学步骤是谈话导入――朗读感悟――课堂模拟――总结提高。
在本篇课文的教学中，我体会到，运用恰当的文字教材来进行合理的思想品德教育是多么重要。
我觉得，本篇课文，我们可以从这几方面来对学生进行思想品德教育：1、自信和从容。
面对众参议员的讥讽和嘲笑，林肯临危不惧，从容应对，凭借自己出众的才华和自信，赢得了大家的尊重，铸造了生命的辉煌。
2、宽容和善良。
我非常感激你一连用了三个永远、非常感激你使我想起我的父亲、一定永远记住你的忠告这些语句，不但表达了他对父亲的尊敬，更表示了他对攻击他的对手的宽容。
身为一个国家的总统，他的这些宽容和大度，还是源于他的善良。
我们在教学时，就要抓住这些语句反复品位朗读。
思品教育其实是无处不在的。
早在一千多年前，著名的教育家韩愈就在他的《师说》中，对教师的职责做了精辟的论述。
师者，所以传道授业解惑也。
韩愈将传道放在首位，可见道在教学中的重要性。
所以，我们在语文教学过程中必须从开拓学生的视野、发展学生的智力入手，努力培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高学生的思想觉悟。
我的课堂设计一、谈话导入。
通过上一节课的学习，我们知道鞋匠的儿子指的是谁？（板书：林肯）林肯他是鞋匠的儿子。
齐读课题。
二、学生简介林肯的生平事迹。
学生：这位就是宽宏大度、真诚、谦逊、仁爱的林肯总统，这位鞋匠的儿子正是在对手的歧视、羞辱、打击中，奋力以求，，作出了伟大的成就，让世界记住了这个名字林肯。
出示林肯图片。
学生：林肯当选美国总统后不久，爆发了南北战争，在四年战争中，他亲自指挥作战，领导人民同南方奴隶主进行了坚决斗争，最终取得了胜利，维护了国家的统一，有利地推动了美国社会的发展。
【教育资料】六年级语文下教案《鞋匠的儿子》简案
【教育资料】六年级语文下教案《鞋匠的儿子》简案1、联系上下文理解尴尬、卑微、名门望族等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。
2、在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
3、在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。
初步了解林肯的演讲策略，领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的醇厚感。
挂图、录音机林肯（1809年2月～1865年4月），美国第十六任总统，1860年他亲自起草《解放黑奴宣言》，领导美国结束奴隶制度，实现了南北统一。
1864年再次当选总统，遇刺后不幸去世，他的遗体在十四个城市供群众凭吊了两个多星期才被安葬。
为了纪念他，美国人民在首都华盛顿修建了林肯纪念堂。
而且还把每年的2月定为美国的林肯节。
鞋匠的儿子宽容大度机智林肯坦诚自豪真情第一课时一、提示课题，设置悬念二、自读课文，反馈纠错1﹑板书课题，组织学生交流对林肯的认识。
2﹑课件出示，简介林肯的资料：林肯（1809年2月～1865年4月），美国第十六任总统，1860年他亲自起草《解放黑奴宣言》，领导美国结束奴隶制度，实现了南北统一。
1864年再次当选总统，遇刺后不幸去世，他的遗体在十四个城市供群众凭吊了两个多星期才被安葬。
为了纪念他，美国人民在首都华盛顿修建了林肯纪念堂。
而且还把每年的2月定为美国的林肯节。
3﹑小结导入：林肯，从一个出身贫贱的鞋匠之子，到深受人敬仰的的美国总统，这其间他经受了种种磨练。
今天要学的课文，就是台湾作家林清玄为我们记录的林肯首任美国总统的一段往事。
1、一读课文。
（1）明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通全文。
（2）检查效果。
分自然段检查，纠正不正确的读音。
2、二读课文。
（1）提出要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。
鞋匠的儿子第二课时上课稿
1．同学们，上节课，我们一起学习了课文—21 鞋匠的儿子（读题）2．下面我们先来读读这些词语（先指名读，再齐读）卑微尴尬羞辱傲慢感激名门望族不卑不亢忠告静默赞叹伟大毫不犹豫谁来读？我们一起读。
同学们，请再次注意“尴尬”的写法。
（教师写，学生写）鞋匠的儿子是谁？了解林肯吗？（学生交流）3.今天这节课，我们再次走进课文，重温林肯的故事,伟大的人背后往往有很多故事。
课文写了两件事。
（板书：美国的总统）把书轻轻打开。
课文写了林肯的哪两件事？建议用上这些词语来说说。
参议员要羞辱林肯，这是这件事的起因。
（板书：起因）林肯上台发表演说，这是这件事的经过。
（板书：经过）所有的质疑化为了赞叹，这是这件事的结果。
（板书：结果）谁能用这样的顺序说说第二件事？（指名说）4.老师建议大家静静地轻声读读课文3到5节，边读边关注林肯的三段演说词，可以在旁边写下自己的阅读感受。
（1）谁来读读林肯的第一段演说词。
（指名读）（出示第一段演说词）说说你的读书体会.出示第一句话：我非常．．感激你使我想起我的父亲。
谁来读？“你”是谁？参议员用什么话让他想起了父亲？出示：林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。
参议员用什么语气说的？指导学生朗读。
除了傲慢的语气，你还体会到什么语气？（嘲讽、轻蔑）言外之意就是——（不配当总统）这位参议员说完这句话，所有的参议员都大笑起来（板书：大笑）他们为能羞辱林肯而开怀不已。
他们仅仅是在羞辱林肯吗？（还羞辱了林肯的父亲，还羞辱了像鞋匠这样身份的人）在参议员眼里，像鞋匠这样的人是——卑微的，而总统应是——高贵的。
谁来用羞辱的语气读读这句话。
我们一起读好它。
出示第二句话：他已经过世了。
谁来读？“他”是谁？（林肯的父亲）你从这句话中感受到了什么？（用一个已过世的老人来羞辱别人……）面对参议员的羞辱，林肯有没有针锋相对？有没有暴跳如雷？反而……出示第三句话：我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。
《鞋匠的儿子》第二课时教案
《鞋匠的儿子》第二课时教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《鞋匠的儿子》第二课时教学设计两例 其二
胸襟和对父 亲的尊敬 、 爱戴和感激 ） （） ２ 指导朗读。这里的 “ 、鞋匠”三个 “ 你” “ 、 永远 ” 要
特 别 强 调 ， 重 读 ； 后 引 导 学 生 谈 谈 参 议 院 为 什 么 陷 耍 然 入静默？（ 林肯 的宽 容 是 参 议 员 们 出乎 意 料 的 ） 出示 林 肯 演讲 的 第 二段 话 ：就 我 所 知 ，我 父 亲 以 “
已— — 静 默 — — 赞 叹 ） 一 遍 这 些 词 语 ， 说从 这 些 描 读 说 写 参 议 员 神 态 变 化 的 词 语 中 看 出 了什 么 ？教 师 适 当解 释 词 语— — “ 议员 ” 参 。
３“ 尬 ” ． 尴 是什 么意 思 ？“ 尬 ” 文 中怎 么 理 解 ？请 尴 在
林 肯 先 生是 怎 么 应 对 的 。
审 美 乐 趣 。” 因此 ， 课 教 学 设 计 ， 据 学 生 的 特 点 ， 本 根 立 足 教 材 实 际 ， 学 地 确 定 三 维 目标 ， 学 生 在 充 分 的 朗 科 让
读 和 表 演 中 ， 验 人 物 角 色 ， 握 课 文 主 题 ， 养 语 感 体 把 培
誊 蓠
设计理 念
《 语文课 程标准》指 出 ： 阅读是学生 的个性 化行 “
动 ， 应 以教 师 的 分 析来 代 替 学 生 的 阅 读实 践 。应 让 学 不 生在主动积极的思维和情感活动中 ， 深理解和体验 ， 加 有 所 感 悟和 思 考 ， 到 情 感 熏 陶 ， 得 思 想 启 迪 ， 受 受 获 享
（） １请读读这段话 ， 然后谈谈你的阅读感悟。（ 引导
学生注意“ 感激 ” “ 告 ” 词 句 ． 会 林 肯 宽 宏 大 度 的 、忠 等 体
小学语文《鞋匠的儿子》二课时表格教案
句四：林肯没有因为自己是鞋匠的儿子而感到耻辱，相反以自己是鞋匠的儿子而自豪。
4、林肯回击后，参议员们的态度如何？（板书：静默）
5、为什么所有参议员们都静默了？
你觉得林肯还是一个怎样的人？（板书：谦逊）
8、这时，参议员们的态度又有了怎样的变化？（板书：赞叹）为什么会有这么大的变化？
9、总结：林肯一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他靠的是什么？
六、现场表演。4
下面，我们进行一个现场表演，再来感受一下当时的气氛，体会林肯的人格魅力。
一生饰演傲慢的参议员
一生饰演林肯
教
学
重
点
学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教
学
难
点
体会林肯说的三段话，了解其含义。
课前准备
（布置预习准备及多媒体等）
多媒体课件
教学过程
教
学
过程
教师活动
学生学习活动
一、导入新课 1
1、简介林肯。（提到林肯是最有作为的总统之一）
2、板书课题。（板书：鞋匠的儿子）
二、感受林肯的“刚”4
过渡:为什么说林肯是最有作为的总统之一呢？请同学们自由读课文最后一个自然段，看看这一段写了林肯的哪些作为，画出林肯说的两句话。
四、参议员“羞辱”林肯7
过渡：林肯出生卑微，而整个参议院的参议员们却出自“名门望族”，可谓格格不入呀，在一个庄严而又隆重的场合，一个参议员竟然羞辱了他。
1、谁知道这个参议员怎么羞辱林肯？（出示：林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子）
【教育资料】六年级语文下《鞋匠的儿子》第二课时教学设计
【教育资料】六年级语文下《鞋匠的儿子》第二课时教学设计1、上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件（头像）他就是美国第16任总统林肯。
林肯是（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是鞋匠的儿子。
2、（课件）师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（一起来读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。
二、浏览课文，找关键词：1、过渡：林肯，这位出身贫寒的总统，在刚当选总统时，遭到了参议员们的羞辱，但是最后那些自认为是上流社会优越的人的参议员们却彻底改变了自己的态度。
打开书，请同学们浏览一下课文，迅速找出参议员态度变化的词语。
（板书：尴尬羞辱静默掌声）三、学习第一段：师：鞋匠的儿子林肯当选了总统，参议员们为什么会觉得尴尬？让我们来看一道填空题。
课件出示。
（在参议员的眼里，当总统的应该是；而不应该是。
）四、学习第二段：1、鞋匠的儿子林肯当选为美国总统，令参议员感到尴尬（指板书：尴尬），正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。
（指板书：羞辱）自读课文第二自然段，让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？（1）指名回答。
（2）指导读：从他的话中，我们可以感受到什么？谁来读，读出一种傲慢。
你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视）（3）其余的参议员态度如何？所有的参议员都引读：大笑起来。
在你听来，这笑声让人感觉如何？（刺耳）你想对林肯说什么？（回击、以牙还牙人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。
）2、过渡：林肯是如何表现的？下面，就请同学们把这些句子找出来认真读一读，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单的批注。
比一比在最短的时间内谁完成得最好。
（师述：不动笔墨不读书；把自己思维的火花及时记录下来，养成习惯，受益无穷。
《鞋匠的儿子》第二课时表格教案_8694
《鞋匠的儿子》教学设计学校：东峨小学讲课教师：陶林相课题1. 指导学生有感情地朗诵课文；教 2.理解课文内容。
学.品读林肯对参议员们说的三段话，认识其含义；目标领会宽容是一种力量，学习林肯胸襟坦荡、博爱正义、宽容大度的优异质量。
教学重点课前准备（部署预习准备及多媒体等）教学过程一、导入新课11、简介林肯。
（提到林肯是最有作为的总统之一）2、板书课题。
（板书：鞋匠的儿子）二、感觉林肯的“刚”4过渡 :为何说林肯是最有作为的总统之一呢？请同学们自由读课文最后一个自然段，看1.这一段写了林肯的什么作为？2、指名读出林肯说的两句话。
（投影：“一个裂开的房屋是站立不住的，我不希望这个3.思虑 :林肯的两句话表示了他什么样的态度？4.出示南北战争的有关资料。
5.下边让我们一同再来朗诵林肯的这两句话，感觉他坚持原则、保卫正义、该出手时就三、参议员的“难堪” 4过渡：固然他是美国历史上最有作为的总统之一，可是他入选美国总统的那一刻，整个1.请同学们自由阅读课文第 1 自然段，看看参议员们关于林肯入选是如何的反响。
2.师模拟记者采访：你们都是参议院的议员，你们关于林肯入选为总统感觉如何？为什相机板书：难堪四、参议员“侮辱”林肯7过渡：林肯出生低微，而整个参议院的参议员们却出自“豪门望族”，堪称水火不容呀，1、谁知道这个参议员怎么侮辱林肯？（出示：林肯先生，在你开始演讲从前，我希望你2、那个参议员只是是让林肯记着你是一个鞋匠的儿子吗？他的话中有话是什么呢？（3、此刻如何把参议员骄横的语气读出来呢。
4、只有一个人对他态度骄横吗？只有一个人看不起他吗？只有一个人侮辱他吗？5、是全部的参议员都要侮辱他们的总统，都要出林肯总统的丑。
同学们，侮辱总统的场面？全班“大笑”6、若是你是林肯你要怎么说或怎么做呢？五、体会林肯宽1、林肯面对这样的侮辱，他是怎么说呢？请你找出来。
2、（出示第一段）这段话，同学们读得很充足，我们先来研读。
《鞋匠的儿子》第二课时教案之一鞋匠的儿子第二课时
《《鞋匠的儿子》第二课时教案之一|鞋匠的儿子第二课时》摘要：（板林肯）林肯他是鞋匠儿子，我定会永远记住你忠告我永远是鞋匠儿子，、我们起朗二、三、四、五段感受林肯伟人格魅力这单元主题是名人风采安排了四课《鞋匠儿子》是而且是唯记叙外国名人课课展示了林肯智慧与宽容坦荡善良课主要围绕林肯三段话展开描述这些话是林肯演说辞里面容这类题材课学生还是次接触要林肯演说感悟他思想难是颇高我教学步骤是谈话导入――朗感悟――课堂模拟――总结提高课教学我体会到运用恰当教材进行合理思想品德教育是多么重要我觉得课我们可以从这几方面对学生进行思想品德教育、信和从容面对众参议员讥讽和嘲笑林肯临危不惧从容应对凭借己出众才华和信赢得了尊重铸造了生命辉煌、宽容和善良我非常感激你连用了三永远、非常感激你使我想起我父亲、定永远记住你忠告这些语句不但表达了他对父亲尊敬更表示了他对攻击他对手宽容身国总统他这些宽容和还是他善良我们教学就要抓住这些语句反复品位朗思品教育其实是无处不早千多年前著名教育韩愈就他《师说》对教师职责做了精辟论述师者所以传道授业惑也韩愈将传道放首位可见道教学重要性所以我们语教学程必须从开拓学生视野、发展学生智力入手努力培养学生社会主义道德情操、健康高尚审美观和爱国主义精神提高学生思想觉悟我课堂设计、谈话导入通上节课学习我们知道鞋匠儿子指是谁？（板林肯）林肯他是鞋匠儿子齐课题二、学生简介林肯生平事迹学生这位就是宽宏、真诚、谦逊、仁爱林肯总统这位鞋匠儿子正是对手歧视、羞辱、打击奋力以作出了伟成就让世界记住了这名林肯出示林肯图片学生林肯当选美国总统不久爆发了南北战争四年战争他亲指挥作战领导人民南方奴隶主进行了坚斗争终取得了胜利维护了国统有利地推动了美国社会发展但是战争结束二年林肯被南方奴隶主派凶手杀害了但是林肯永远地活了人们心目三、朗感悟、林肯当选美国总统令参议员感到尴尬正因这样是林肯首次参议院演说前就有参议员想要羞辱他（板羞辱）课二段看看参议员是如何羞辱林肯？指名回答、这参议员话边边思考从他话你体会到什么？谁这句话看谁能出这种傲慢？这难道仅仅是傲慢吗？你还从出了种什么味道？（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从抬不起头、致林肯死地）3、当那傲慢参议员羞辱林肯所有参议员态如何？他们什么会笑起？（板笑）三段句话他们己能羞辱新总统而开怀不已哈哈笑这笑声充满了快听着这样笑声刻你想对林肯说些什么？、那我们起看下林肯面对当情况是如何作出回击？用笔划出他当说话出示林肯话我非常感激你使我想起我父亲他已世了我定会永远记住你忠告我永远是鞋匠儿子我知道我做总统永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么5、请朋友这段话边边想想如将句红色非常、定、三永远、那么行不行带红色这句话和不带红色这句话它们所表达思有什么不？可以组讨论下6、学们分析地真棒我们再朗下林肯这几句话体会体会这几句话涵义并且从他们这些话体会体会林肯是怎样人？三永远这里可以说用非常巧妙（板宽宏、真诚）（１）永远记住你忠告从你话发现人们还有等级观念人与人无平等可言作总统要牢记并努力改变现状（２）永远是鞋匠儿子靠劳动吃饭没有什么不光彩不会因地位改变而改变（３）永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么赞美父亲7、指名你得真你能教教你是怎样这段话吗？齐8、背诵这段话9、林肯回击这参议员们态如何？（板静默）0、片静默声林肯又对那傲慢参议员说了这样几句话出示就我所知我父亲以前也你人做鞋子如你鞋子不合脚我可以你改正它虽然我不是伟鞋匠但我从就跟父亲学到了做鞋子艺术这几句话说说你是怎么理？交流、然他又对所有参议员说了什么？把它出说说你理出示对参议院里任何人都样如你们穿那双鞋是我父亲做而它们要修理或改善我定尽可能地忙但是有件事是可以确定我无法像我父亲那么伟他手艺是无人能比指名了他这几句话你觉得林肯还是怎样人？了这些话你仿佛看到了什么？（板谦逊）、这参议员们态又有了怎样变化？（板掌声）什么会有这么变化？组讨论你听了林肯演讲想到了什么？出示说到这里林肯流下了眼泪所有嘲笑声全都化成赞叹掌声3、总结林肯鞋匠儿子能成国总统他靠是什么？看者板归纳总结、我们起朗二、三、四、五段感受林肯伟人格魅力四、现场表演我这里设计了林肯和参议员对话表演请组学做准备然上台现场模拟对话感受当气氛体会林肯人格魅力五、学习总结１、段看看作者对他评价什么说他是有作总统？看看这段写了林肯那些作？２、出林肯说两句话用笔划出指名男女生出示林肯两句话裂开房子是立不住我不希望这房子塌下我所希望是它结束分裂它应该成完整整体３、思考林肯两句话表明了他什么样态？你是如何理？从他话你觉得他是怎样人？（板仁爱）五、布置作业１、课集些林肯生平事迹和他故事２、根据己集班队课上开展型演讲会《我眼林肯》附材林肯美国6任总统著名演讲、律师他臂力人谦虚谨慎幽默风趣有卓越演讲誉他领导了对南方奴隶制战争颁布了《放黑人奴隶宣言》维护了邦统美国9世纪期跃居世界头工业强国开辟了道路使美国进入济发展黄金代被称伟放者逆境林肯不屈不挠忍辱重副食美利坚民族向着恢复国统和放黑奴伟目标稳步前进胜利他从不居功傲而是始终保持着谦虚质朴宽厚仁慈平民色以维护邦业和民族国长远利益已任终他功成身亡成正义事业伟殉道者。
鞋匠的儿子第二课时 《鞋匠的儿子》教学设计1(第二课时)
《鞋匠的儿子第二课时《鞋匠的儿子》教学设计1（第二课时）》摘要：板卑微尴尬（失面子、耻辱）羞辱（嘲笑）、林肯对父亲这位鞋匠呢，850年(岁)二儿子因病世，86年(53岁)三儿子因病世教学目标、能系上下领会尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇等词语思促使学生深入地理课；、能有感情朗课；3、感受林肯伟胸怀出众才华和信树立正确地人生态做信、坚韧人教学程、揭题设问激趣导入、板课题鞋匠儿子问你们认鞋匠儿子应该是什么样人或是做什么？、这鞋匠儿子却是美国十六任总统美国历史上伟总统讲叙就是林肯首任美国总统到参议院演讲发生段往事到底发生了什么事呢？让我们起课吧二、初课熟知容、课通或问学、老师认及理生新词、课讲了件什么事？（相机板尴尬卑微羞辱）三、检预习建立专题、分节朗课正音相机理新词、说说课讲了件什么事？（林肯首任美国总统到参议院演讲参议员嘲笑他是鞋匠儿子他却以伟胸怀出众才华和信赢得了参议员们赞叹3、导致这次辩论原因是什么呢？（林肯父亲是鞋匠他和参议员对己鞋匠父亲有着不看法）、让我们重课他们不哪里？划出课有关语句再想想四、研课感悟鞋匠、参议员对这位是抱什么看法呢？这参议员话边边思考从他话你体会到什么？谁这句话看谁能出这种傲慢？这难道仅仅是傲慢吗？你还从出了种什么味道？（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从抬不起头、致林肯死地）、感到尴尬朗林肯先生你演讲前请你记住你是鞋匠儿子B、感到朗林肯先生你演讲前请你记住你是鞋匠儿子、感到朗林肯先生你演讲前请你记住你是鞋匠儿子结教师结板卑微尴尬（失面子、耻辱）羞辱（嘲笑）、林肯对父亲这位鞋匠呢？这几句话说说你是怎么理？交流、他敬重父亲朗我非常感谢你使我想起了我父亲他虽然已世了我定会永远记住你忠告我永远是鞋匠儿子我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么B、他怀念父亲朗我非常感谢你使我想起了我父亲他虽然已世了我定会记住你忠告我永远是鞋匠儿子我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么、他父亲很伟朗就我所知我父亲以前也你人做鞋子如你鞋子不合脚我可以你改正虽然我不是伟鞋匠但我从就跟父亲学到了做鞋子艺术对参议院里任何人都样如你们穿那双鞋是我父亲做而它们要修理或改善我定尽可能地忙但是有件事是可以确定我无法像他那么伟他手艺是无人能比、他父亲很尽职朗结板（伟尽职尊敬）五、再课感悟林肯、我们再朗下林肯这几句话体会这几句话涵义并且从他们这些话体会到林肯是怎样人？这与他父亲有什么关系吗？（信、坚韧、宽容凭己智慧和宽容赢得了尊严和尊重）、出示拓展材809年月日出生86年(7岁) 他人被赶出了居住地方他必须工作以抚养他们88年(9岁)母亲世83年(岁)商失败83年(3岁)竞选州议员落选年 (3岁)工作丢了想就法学院但获入学格833年(岁)向朋友借钱商年年底(岁)再次破产接下他花了6年才把债还清83年(5岁)再次竞选州议员这次赢了835年(6岁)订婚即将结婚婚妻死了836年(7岁)精神完全崩溃卧病床六月838年(9岁)争取成州议员发言人没有成功80年(3岁)争取成选举人落选了83年(3岁)参加国会选又落选了86年(37岁)再次参加国会选这回当选了前往华盛顿特区表现可圈可88年(39岁)寻国会议员连任失败89年(0岁)想己州担任土地局长工作遭到拒绝850年(岁)二儿子因病世85年(5岁)竞选美国参议员落选856年(7岁)共和党争取副总统提名得票不足00张860年(5岁)当选美国总统成美国历史上伟总统86年(5岁)美国战爆发86年(53岁)三儿子因病世86年(55岁)再当选总统865年(56岁)美国战结束年月日晚(56岁)华盛顿福特剧院观剧突然遭到枪击次日清晨世生下就无所有林肯终其生都面对挫败他曾绝望至极但从没有放弃人生这场跳高比赛3、从这里你发现什么有什么想法？结是正如上所说批评、讪笑、诽谤石头有正是通向信、潇洒、由阶梯这也是作者感悟（林青玄）、学们了这课带给我们什么启示呢？你们也能像作者样用两句简洁话写写你感受吗？试着写写学试写巡回指导六、展示感悟拓展升华、展示己名言评价、总结全3、拓展课外《林肯传》进步认识了林肯并准备交流林肯故事人可怕敌人不是外界而是身悲惨失败往往取咎身心灵崩溃普通人也应该有颗伟心傻人受到批评就会发起脾气可是聪明人却急从这些责备他们、反对他们和路上阻碍他们人那里学到更多验卡耐基没有被嘲笑与批评黑暗所包围人就永远无法心里起盏长明灯如你拥有颗伟心那么你就能跨越赞誉与诋毁、荣誉与耻辱无论地位如何无论做什么事只要尽责便是伟人必其爱也然人爱诸；人必其敬也然人敬诸板设计卑微（耻辱）羞辱（嘲笑）（静默）鞋匠儿子（信、坚韧、宽容）伟（尽职）敬仰（赞叹）。
鞋匠的儿子(第二课时)
鞋匠的儿子(第二课时)鞋匠的儿子（第二课时）一、复习导入。
1、上节课我们认识了一位伟人，他就是（出示头像）——(林肯）他还有一重身份，是个（指课题）——《鞋匠的儿子》2、这位出身平民的美国总统，是个怎样的人呢？（生自由回答：伟大、宽容、睿智……）3、老师明白了，在你们的心目中，他是个了不起的人，那么文中你从哪儿最能感受到他的“了不起”呢？二、学习课文1、自由阅读课文，找出能证明自己观点的语句，感受深的地方可以写写批注。
2、学生自由阅读，教师巡回了解情况。
3、交流：（出示）林肯说：“我非常感激……。
”4、这段话是在什么情况下说的呢？出示：当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。
”5、从这位参议员的话中，我们明显感觉到他和林肯的关系？（生答)6、林肯，他是刚刚才上任的新总统，和这些参议员的关系如此紧张，你知道真正的原因是什么吗？出示：在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
7、结合“名门望族”“上流社会的优越的人”“卑微”等词语理解。
（人与人是不平等的，那些参议员都是有钱人资本家，在他们眼里，鞋匠是被人瞧不起的，林肯做了总统似乎不可思议，使他们蒙羞，可见他们只重出身，当时社会是不平等的。
）（出身卑微的鞋匠的儿子竟会在竞选总统的时候打败了出身名门望族的人，因此让参议员们尴尬。
）（他们认为，人与人是不平等的。
本来他们高高在上，而现在林肯当上了总统，反过来领导他们。
这是不能接受的。
）6、于是，他们准备当林肯首次在参议院演说之前，要——（羞辱）三、学习第2——5小节。
1、于是就出现了刚才那剑拔弩张的一幕，我们再来细细品读一下那几句话，争取读懂文字背后的深意。
出示：当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。
【教育资料】六年级语文下：鞋匠的儿子2
【教育资料】六年级语文下：鞋匠的儿子22、在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
3、在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。
初步了解林肯的演讲策略，领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的醇厚感。
挂图、录音机林肯（1809年2月～1865年4月），美国第十六任总统，1860年他亲自起草《解放黑奴宣言》，领导美国结束奴隶制度，实现了南北统一。
1864年再次当选总统，遇刺后不幸去世，他的遗体在十四个城市供群众凭吊了两个多星期才被安葬。
为了纪念他，美国人民在首都华盛顿修建了林肯纪念堂。
而且还把每年的2月定为美国的林肯节。
鞋匠的儿子宽容大度机智林肯坦诚自豪真情第一课时一、提示课题，设置悬念二、自读课文，反馈纠错1﹑板书课题，组织学生交流对林肯的认识。
2﹑课件出示，简介林肯的资料：林肯（1809年2月～1865年4月），美国第十六任总统，1860年他亲自起草《解放黑奴宣言》，领导美国结束奴隶制度，实现了南北统一。
1864年再次当选总统，遇刺后不幸去世，他的遗体在十四个城市供群众凭吊了两个多星期才被安葬。
为了纪念他，美国人民在首都华盛顿修建了林肯纪念堂。
而且还把每年的2月定为美国的林肯节。
3﹑小结导入：林肯，从一个出身贫*的鞋匠之子，到深受人敬仰的的美国总统，这其间他经受了种种磨练。
今天要学的课文，就是台湾作家林清玄为我们记录的林肯首任美国总统的一段往事。
1、一读课文。
（1）明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通全文。
（2）检查效果。
分自然段检查，纠正不正确的读音。
2、二读课文。
（1）提出要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。
能流利地读课文。
（2）检查效果。
鼓励学生大胆质疑，提高理解词语的能力。
21 鞋匠的儿子
21 鞋匠的儿子（第二课时）一、检查复习，质疑导入通过上节课学习，我们知道鞋匠的儿子是指谁?主要写了他的哪两件事？（化解羞辱和化解分裂）这节课你还想知道些什么？学生质疑二、合作探究，解决问题探究（一）默读课文第1——5自然段，思考：1.林肯演讲前后，参议员们对他的态度有什么变化？为什么有这么大的变化?2.画出林肯说的话，抓住重点词，体会人物的高尚品质，并写下自己的感受。
学生自学，小组交流，推荐汇报。
点拨：参议员的变化：尴尬-羞辱-大笑-静默-赞叹1.出示：“我非常感激你使我想起我的父亲。
他已经------永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
”这段话是林肯在什么情况下说的？读参议员说的话。
从“非常感激”“一定会永远记住”读出林肯的宽容大度。
从“我永远是鞋匠的儿子”读出林肯为是鞋匠的儿子感到自豪而并不自卑。
从“永远无法像父亲-----做得那么好。
”读出对父亲的尊敬、爱戴、感激之情。
指导朗读。
（诚恳地读）林肯说完这段话后，参议院里变得怎么样？（静默）此时，参议员们会想些什么？出示：“就我所知，我父亲-----做鞋子的艺术。
”从“我可以帮你改正它”读出林肯的谦逊朴实。
从“做鞋子的艺术”读出人人平等，职业无高低贵贱之分。
许多人认为当鞋匠是一件耻辱的事，但林肯觉得自豪。
指导朗读。
2.出示：“对参议员里的任何人------他的手艺是无人能比的。
”从“我无法像我父亲那样伟大”读出人人平等。
从“他的手艺是无人能比的”读出林肯对父亲的爱。
指导朗读。
小结：学习了林肯的三段话，我们读出了林肯是一个什么样的人？看板书回答。
现在你明白参议员们态度为什么有那么大的变化了吗？过渡：一个具有高尚品格的人，注定会有一番丰功伟绩。
探究（二）默读课文第6自然段，思考：当国家发动分裂战争时，林肯是怎么说的，又是怎么做的？画出相关语句，说说体会。
学生自学，小组交流，推荐汇报。
点拨：1.“裂开的房子”指什么？2.“完整的整体”指什么？这次分裂战争，就是美国南方与北方之间进行的战争。
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【教育资料】六年级语文下《鞋匠的儿子》（第二课时）
1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。
2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。
教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、检复导入：
上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统林肯。
林肯是（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是鞋匠的儿子。
（课件）师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（师生共读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。
多么博大的胸怀，多么高尚的思想，今天让我们再一次走近这位伟人，感受他高尚的人格魅力。
过渡：出身贫寒的林肯，却当选了美国的总统，整个参议院的议员们感到十分尴尬，他们自认为是上流社会优越的人，对林肯进行了
嘲讽，可最后却彻底改变了自己的态度，课文中有几个词语描写了参议员们的心态变化，你能准确地找出这几个词语吗？
二、浏览课文，找关键词：
速读课文，找出参议员态度变化的词语。
（板书：尴尬羞辱大笑静默掌声）
过渡：为什么有这样的态度变化？让我们先来学习第一段。
三、学习第一段：
问：林肯当选总统的那一刻，参议员们都感到怎样？（释尴尬，再说出尴尬原因：那些出身于名门望族的人，自认为高贵，有强烈的优越感。
他们从未想过要面对的总统是一个修鞋匠的儿子。
当时的美国，等级观念特别严重，参议员无法接受这个修鞋匠的儿子成为他们的总统。
）
从作者的描述中，你还能知道些什么？
四、学习第二段
1、自读课文，让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？一个鞋匠的儿子言下之意是什么？
（1）、你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视让林肯下不了台，让林肯从此抬不起头，致林肯于死地）
（2）、指导读参议员的话。
你能读好参议员们的这种语气吗？（评价）
（3）、其余的参议员态度如何？引读。
（板书：大笑）这是一种怎样的笑？受到这样的侮辱，你会怎么样？（愤怒）如果你在林肯身边，你想对林肯说什么？（回击、以牙还牙人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。
）
2、过渡：林肯是如何表现的？下面，就请同学们用笔划出他当时说的话，认真地多读几遍，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单的批注。
A、出示林肯的话：我非常感激你使我想起我的父亲。
他已经过世了。
我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。
我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
这简短的四句话中连用了三个永远，仔细体会一下，你从中知道了什么？
三个永远在这里可以说用的非常巧妙。
（１）永远记住你的忠告从你的话中，发现人们还有等级观念，人与人无平等可言，
作为总统，要牢记并努力改变现状。
（作为总统，他从参议员的话中听出了什么？他也要让自己记住什么？）
（２）永远是鞋匠的儿子靠劳动吃饭，没有什么不光彩的，不会因地位改变而改变。
（３）永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好赞美父亲。
从他的这些话中体会体会林肯是个怎样的人？（板书：宽宏大度、真诚）
指导朗读：他的话说得多么真诚啊！那这几句话该怎样读好它呢？（你能用这样的语气、方法读好它吗？）
让我们一起来体会他宽容大度的人格魅力吧。
齐读。
参议员们肆意的嘲笑在林肯的寥寥数语后，变成了一片静默。
结合课文第三自然段，想想人们静默的原因。
（想不到：感激、不回避、说自己不如父亲）
这在人们的心理上形成一种极大的反差，怎能不静默？
在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话。
B、出示：就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。
虽然我不是一个伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。
然后他又对所有的参议员说了什么？
C、出示：对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。
但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。
这两段一讲完，参议院里是怎样的情景？让我们再次细细读读这两段演讲，想想林肯的哪些话语令人赞叹？（林肯的这些话让你赞叹，为什么？）
（1、为侮辱他的人修鞋子，一个总统可以为任何人修鞋子。
2、做鞋子居然是一种艺术，职业没有高低贵*之分。
3、一个做鞋子的父亲在林肯心中居然是伟大的，这就是林肯身上折射出的可贵的平民思想，只要是都是伟大的。
）
从林肯朴实的话语中，你觉得林肯是用什么赢得了掌声？（板书：聪明智慧、谦逊朴实）
此时此刻，所有的嘲笑声全都化成了赞叹的掌声。
林肯那三段精彩而又朴实的演讲让参议员们看到了什么？（结合板书归纳小结。
）
林肯他绝对有资格做美国人的总统！
再看看那个态度傲慢的参议员，此时他心中正想着什么呢？
１4、我们一起来朗读第三、四、五段感受林肯伟大的人格魅力。
五、学习第三段
1、就是这样一个鞋匠的儿子，却成为了美国历史上最有作为的总统之一。
读读课文第6自然段，说说林肯最伟大的作为是什么？
2、他在维护国家统一的过程中，曾经说过怎样一段深刻的话语？
出示林肯的两句话：
一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。
我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。
林肯把什么说成是裂开的房子？
３、这个比喻充分表明了他什么样的态度？所以当南北战争爆发时，他（引读）
4、从他的这些言行中你觉得他是个怎样的人？（板书：坚持正义）
5、其实林肯在当选总统期间，他的贡献还远不止于此（媒体）
六、结合板书总结全课：今天，我们深入学习了《鞋匠的儿子》，使我们看到了林肯宽容大度的胸怀，聪明智慧的语言，谦虚平等、坚持正义的人品，他用他高尚的人格，卓越的功绩赢得了美国人民乃至全世界人民的尊重，但是这样一位优秀的总统却由于废除奴隶制而得罪了南方奴隶主，受到暗杀身亡了。
最后让我们以马克思的一段话来结束今天这一堂课吧：他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。
这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样的谦虚，以致辞只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。
五、布置作业。
课后搜集一些林肯的生平事迹和他的小故事，准备交流。