鑫星小学新人教版四年级数学下册小数的加减法书本P104例4教学

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人教版四年级数学下册《小数加减法》优秀教案

四年级数学下册《小数加减法》优秀教案教学目标：1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。

2、理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。

3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。

教学重点：探究并掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点：理解小数加、减法的算理。

教具准备：多媒体课件，计算题卡。

教学过程:一、谈话引入。

同学们，你们陪爸爸妈妈一起逛过商场吗？你们去商场干什么？老师也是去商场购物，老师在购物时遇到一些问题，你们愿意和老师一起解决吗？二、导入新课。

1、老师第一次逛商场买了两件商品，一台电风扇198元和一个闹钟35元，请同学们帮老师算算一共要多少钱？请大家用竖式计算。

（课件）整数加减法竖式计算时要注意什么？让学生说出整数加减法的计算方法是：相同数位对齐。

（板书）2、老师第二次逛商场又买了两件商品，一支圆珠笔1.8元和一个笔盒9.5元，还是请同学们帮老师算算一共要多少钱？这两件商品相差多少元？（课件）小数加减法竖式计算时要注意什么呢？整数加减法和小数加减法在计算时有哪些相同的地方呢？整数加减法和小数加减法在计算时也有不相同的地方，哪些地方不同呢？今天我们就来继续研究小数加减法。

（板书课题：小数加减法）三、探索新课。

1、探究相同数位的小数加减法喜洋洋第一次逛商场又买了两件商品，一把雨伞53.40元和一个书包49.80元，孩子们能帮喜洋洋算一算一共要多少钱？（课件）（1）列式板书：53.40+49.80=（2）列竖式计算（3）验算2、探究小数数位不同的小数加减法喜洋洋第二次逛商场又买了两件商品，一包薯片15.32元和一包大白兔糖17.5元，孩子们能根据喜洋洋给的两条信息自己提问并解决它呢？请孩子们自己提出问题并解决。

（课件）（1）根据学生的提出的问题有选择的选出两个问题：这两件商品一共多少钱？这两件商品相差多少钱？（2）列式板书：15.32+17.5= 17.5-15.32=（3）理解小数点对齐就是使相同数位对齐计算题卡，不计算。

小学新人教版四年级数学下册小数的加减法书本P104例4教学

我们班这四名男生的50米跑成绩最好。
姓名
李张王周
明强斌刚
50米跑成绩/秒 8.42 8.46
小组讨论：
1、分工合作，用不同的方法解决问题？ 2、说说解答时你都用到了什么旧知识？
8.54
8.58
在
里填上适当的数。
+4.95 + ）
6.7+4.95+3.3=6.7+
（1.38+1.75）+0.25=1.38+（ 23.8+2.74-3.8=23.8+ 50-13.3-24.7=50-( + )
a-b-c=a-c-b
a-b+c=a+c-b
Hale Waihona Puke 我们正在进行50 米赛跑。
姓名 50米跑成绩/秒 8.42 8.46 8.54 8.58
李张王周
明强斌刚
姓名
50米跑成绩/秒
8.42
李张王周
明强斌刚
8.46
8.54 8.58
如果他们参加4×50 米接力赛，可能的总成绩是多少呢？
你能用简便方法计算下面各题吗？
？
7.25＋49.6＋52.75
32.6＋58.04＋61.96 59.5－34.18－10.82
简便计算
35.65－(18.65＋4.15)
6.78×36.5＋6.78×63.5 0.9＋9.9＋99.9＋999.9＋9999.9 3.56－1.72＋2.44
一个书包的价格是65.4元，一个文具盒的价格是12.6元，付100 元，应找回多少元？
小青家房屋总面积是 72.5平方米，两个卧室的面积是28.6平方米，卫生间、厨房、阳台等的面积是17.9平方米。其余的是客厅，客厅的面积是多少？

小学四年级下册《小数的加减法》教案精选

小学四年级下册《小数的加减法》教案精选一、教学内容本节课选自小学四年级下册数学教材第六章《小数的初步认识》第三节《小数的加减法》。

教学内容主要包括小数的意义、小数的读写、小数的加减法运算方法及其应用。

二、教学目标1. 让学生掌握小数的加减法运算方法，能够正确进行计算。

2. 使学生理解小数加减法的运算规律，能够解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，提高数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：小数点的对齐、小数加减法的运算规律。

2. 教学重点：小数的加减法运算方法及其实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、计算器、小数加减法练习题。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过超市购物情景，让学生观察商品价格，引出小数加减法运算。

2. 讲解小数的意义和读写方法，回顾已学知识。

3. 讲解小数加减法的运算方法，强调小数点对齐的重要性。

4. 例题讲解：讲解小数加减法的运算步骤，通过例题展示解题过程。

5. 随堂练习：让学生进行小数加减法的计算练习，教师巡回指导。

7. 知识巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《小数的加减法》2. 内容：a. 小数的意义和读写方法b. 小数加减法的运算步骤c. 小数加减法的运算规律d. 小数加减法的实际应用七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：完成练习册中第610题。

b. 应用题：根据购物情景，列式计算商品总价。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对小数加减法的运算方法掌握情况，对运算规律的运用程度。

2. 拓展延伸：引导学生思考小数与整数、分数之间的关系，为后续学习打下基础。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。

通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握小数的加减法。

同时，注重课后反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

四年级下册数学教案-小数加减法(人教新课标)

四年级下册数学教案小数加减法（人教新课标）教学目标1. 让学生掌握小数加减法的计算法则，能够正确进行小数加减法运算。

2. 培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的小数概念，提高他们对数学的兴趣。

教学内容1. 小数加减法的计算法则。

2. 小数点的对齐。

3. 小数的进位和借位。

4. 小数加减法在实际生活中的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：小数点的对齐，小数的进位和借位。

2. 教学难点：小数加减法在实际生活中的应用。

教具与学具准备1. 教具：PPT，计算器。

2. 学具：练习本，铅笔。

教学过程1. 引入：通过PPT展示一些小数加减法的实例，引起学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解小数加减法的计算法则，小数点的对齐，小数的进位和借位。

3. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。

4. 应用：通过一些实际问题，让学生运用小数加减法解决问题。

板书设计1. 小数加减法2. 内容：小数加减法的计算法则，小数点的对齐，小数的进位和借位。

作业设计1. 基础题：做一些小数加减法的计算题。

2. 提高题：解决一些实际问题，运用小数加减法。

课后反思1. 教师要关注学生对小数加减法的掌握情况，及时进行指导和辅导。

2. 教师要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 教师要鼓励学生多做一些练习题，提高他们对数学的兴趣。

重点关注的细节是小数加减法的计算法则，特别是小数点的对齐，小数的进位和借位。

这些是学生在学习小数加减法时容易出错的地方，也是他们理解和掌握小数加减法的关键。

小数加减法的计算法则小数加减法的计算法则是小数加减法运算的基础，学生必须熟练掌握。

小数加减法的计算法则如下：1. 小数点对齐：在进行小数加减法运算时，要把各数的小数点上下对齐。

例如，当我们计算 3.25 + 1.2 时，我们需要将 1.2 调整为1.20，以便小数点对齐。

2. 相同数位对齐：小数点对齐后，需要确保每个数位上的数对齐。

例如，如果我们要计算3.25 + 1.20，我们需要确保个位、十分位和百分位对齐。

人教版数学四年级下册《小数的加减法》教案

人教版数学四年级下册《小数的加减法》教案一. 教材分析《小数的加减法》是人教版数学四年级下册的一章内容。

本章主要让学生掌握小数加减法的计算法则，能熟练地进行小数的加减运算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的加减法，对运算有一定的理解。

但是小数的加减法与整数的加减法在计算方式上有所不同，需要学生进行一定的适应和理解。

另外，学生可能对小数的概念还不够清晰，需要在教学中进行引导和巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握小数加减法的计算法则。

2.培养学生能熟练地进行小数的加减运算。

3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.小数加减法的计算法则。

2.小数的概念和运用。

五. 教学方法采用讲解法、演示法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等活动，掌握小数加减法的计算法则。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

3.小黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示小数的图片，引导学生回顾小数的概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）讲解小数加减法的计算法则，让学生通过观察、思考，理解小数加减法的运算规律。

3.操练（15分钟）学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生在运算中出现的错误。

4.巩固（10分钟）学生分组进行小组合作，互相讨论和解答练习题，巩固小数加减法的计算法则。

5.拓展（10分钟）教师提出一些有关小数加减法的实际问题，引导学生运用所学知识进行解决，提高学生的应用能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对小数加减法的理解。

7.家庭作业（5分钟）布置一些有关小数加减法的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容和计算法则，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，供您参考。

教学情境分析：在教学《小数的加减法》这一课时，我设计了一系列的教学情境，以帮助学生更好地理解和掌握小数加减法的计算法则。

四年级下册数学教案《小数加减法》人教版

4.增强学生的应用意识：通过解决生活中的实际问题，让学生体会数学的实用价值，增强应用意识。
5.培养学生的合作交流能力：在小组讨论和互动中，培养学生与他人合作、沟通的能力，提高团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）小数加减法计算法则：重点讲解相同数位对齐、从低位算起、满十进一、退一当十等计算法则。
五、教学反思
在上完《小数加减法》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。总的来说，我觉得这节课在以下几个方面做得还不错：
首先，导入新课部分，通过提问同学们在日常生活中遇到的小数加减法问题，成功引起了他们的兴趣和好奇心。这一点从学生们积极参与课堂活动的表现中可以看出。
其次，在新课讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释小数加减法的概念和计算法则，并通过具体的案例让学生们理解其应用。在讲解重点难点时，我注意到有些同学对小数点对齐和进位、退位掌握得不够熟练，因此我反复强调了这些知识点，并通过举例来帮助他们理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数点对齐和进位、退位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数加减法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小数加减法的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小数加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

人教版四年级下小数加减法运算教案

人教版四年级下小数加减法运算教案教学目标1. 了解小数的基本概念和含义。

2. 掌握小数的加法和减法运算方法。

3. 运用小数运算解决实际问题。

教学内容第一课：小数的引入和加减法运算1. 引入小数的概念，让学生了解小数是指整数和分数之间的数。

2. 通过具体例子，让学生理解小数的含义和表示方法。

3. 给学生演示小数的加法和减法运算方法。

4. 让学生通过练题巩固所学知识。

第二课：小数的加法运算1. 复小数的基本概念和表示方法。

2. 教授小数的加法运算方法，如何对齐小数点，从低位向高位逐位相加。

3. 给学生提供多个加法运算的练题，让他们熟练掌握运算方法。

第三课：小数的减法运算1. 复小数的加法运算方法。

2. 教授小数的减法运算方法，如何对齐小数点，从低位向高位逐位相减。

3. 给学生提供多个减法运算的练题，让他们熟练掌握运算方法。

教学步骤第一课：小数的引入和加减法运算1. 引入小数的概念，通过实物或图片让学生感知小数的存在。

2. 解释小数的含义和表示方法。

3. 带领学生做小数的加法和减法运算练，引导他们理解运算规则。

第二课：小数的加法运算1. 复小数的基本概念和表示方法。

2. 教授小数的加法运算方法，解释如何对齐小数点，从低位向高位逐位相加。

3. 给学生布置加法运算的练题，并在课堂上讲解答案，让学生纠正错误并理解运算过程。

第三课：小数的减法运算1. 复小数的加法运算方法。

2. 教授小数的减法运算方法，解释如何对齐小数点，从低位向高位逐位相减。

3. 给学生布置减法运算的练题，并在课堂上讲解答案，让学生纠正错误并理解运算过程。

教学评价与反思1. 在每节课后进行练和讨论，检查学生的掌握程度。

2. 通过讲解答案和指导，帮助学生纠正错误并理解正确的运算方法。

3. 鼓励学生多做练，提高他们的运算能力。

4. 根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方法，以促进他们的研究效果。

人教版四年级下册小数的加减教案

人教版四年级下册小数的加减教案一、教学目标1. 了解小数的概念和表示方法。

2. 掌握小数的加减运算方法。

3. 能够运用小数的加减运算解决实际问题。

二、教学准备1. 小数的教学实例和练题。

2. 黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。

三、教学过程1. 导入通过展示物品的一部分，如一块巧克力，引导学生了解小数的概念和表示方法。

2. 研究小数的加法步骤一：引入通过简单的例子，向学生介绍小数加法的概念，并让学生观察和思考小数相加的规律。

步骤二：理解通过例题和练题，让学生熟悉小数相加的运算方法，如十分位对十分位相加，百分位对百分位相加等。

步骤三：练设计一些实际问题，让学生运用小数的加法解决问题。

3. 研究小数的减法步骤一：引入通过简单的例子，向学生介绍小数减法的概念，并让学生观察和思考小数相减的规律。

步骤二：理解通过例题和练题，让学生熟悉小数相减的运算方法，如十分位对十分位相减，百分位对百分位相减等。

步骤三：练设计一些实际问题，让学生运用小数的减法解决问题。

4. 综合练设计一些综合运算题，让学生综合运用小数的加减法解决问题。

四、教学延伸设计一些拓展题，以巩固和深化学生对小数加减的理解和运用。

五、课堂小结总结学生在本节课学到的小数加减的知识点和运算方法。

六、作业布置布置一些小数加减的练题作为课后作业。

七、教学反思对本节课的教学进行反思，针对学生掌握情况和教学效果，调整教学策略和方法。

以上为《人教版四年级下册小数的加减教案》的教学内容，希望对您有所帮助。

小数的加减法(教案)人教版四年级下册数学

小数的加减法（教案）人教版四年级下册数学一、教学目标1. 让学生理解小数加、减法的意义，掌握笔算小数加、减法计算法则，能够正确计算小数的加、减法。

2. 培养学生根据具体情况选择算法的能力，能够根据数据特点灵活选择计算方法。

3. 培养学生数与代数的观念，体会小数加、减法在生活中的应用。

二、教学内容1. 小数加法的意义2. 小数减法的意义3. 小数加、减法的计算法则4. 小数加、减法的竖式计算方法5. 小数加、减法在日常生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握小数加、减法的计算法则，能够正确计算小数的加、减法。

2. 教学难点：理解小数加、减法的意义，根据数据特点灵活选择计算方法。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，激发学生的学习兴趣，如：小明和小红去超市购物，小明买了一本书，价格为8.50元，小红买了一支铅笔，价格为1.20元，他们一共花了多少钱？让学生理解小数加法的意义。

2. 探究新知（1）小数加法的意义引导学生观察实例，理解小数加法的意义，即把两个数合并成一个数的运算。

（2）小数减法的意义引导学生观察实例，理解小数减法的意义，即已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

（3）小数加、减法的计算法则引导学生探究小数加、减法的计算法则，总结出以下规律：- 小数点对齐- 从最低位开始计算- 满十进一，不够减时借一当十（4）小数加、减法的竖式计算方法引导学生学习小数加、减法的竖式计算方法，通过实例演示，让学生掌握计算步骤。

3. 巩固练习设计不同难度的小数加、减法题目，让学生进行计算，巩固所学知识。

4. 应用拓展设计一些与小数加、减法相关的生活实际问题，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的应用能力。

5. 总结反思引导学生对本节课所学内容进行总结，回顾小数加、减法的意义、计算法则和竖式计算方法，以及在实际生活中的应用。

五、课后作业1. 完成课后练习题2. 观察生活中与小数加、减法相关的问题，并尝试解决六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、学习态度等。

人教版数学四年级下册教案-6.1 小数加减法4

人教版四年级下册数学《小数加减法》教案教学目标1、让学生生自主探索小数的加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减法。

2、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用，体会数学的工具性作用。

3、激发学生学习小数加减法的兴趣，涌动长大后也要为国争光的豪情，提高学习的主动性和自觉性。

教学重难点教学重点：用竖式计算小数加减法教学难点：理解小数点对齐的算理教学工具：多媒体课件教学过程(一)情景引入师：同学们，你们还记得吗?整数的加减法是怎样计算的?让我们用一道习题回顾一下。

(呈现多媒体，学生自主完成习题并总结计算算理)师：同学们你们可真棒，那么今天我们学习小数的加减法(引出课题并板书)(二)例题讲解师：周末的时候小丽和小林去新华书店买书，他们遇到了一些数学问题，那么咱们帮帮他们怎么样?(1)小丽买了下面两本书，一共花了多少钱?(2)《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱?生：好的(展示小丽遇到的问题(1)，并让学生列出算式)师：根据咱们总结的整数加减法的算理，想一想这个式子怎么计算呢?(让学生大胆的去尝试，小组讨论，并列出竖式)师：你们发现小数加减法计算时需要注意什么?生1：注意数位对齐生2：注意小数点要对齐生3：……老师小结：小数点要对齐，得数的小数点也要对齐。

师：小丽啊还有一个问题让我们看一看(展示问题(2))(让学生自主解决，并再回忆需要注意什么?)总结计算方法师：我们一块儿来总结小数加减法的计算方法。

(提示：列竖式时……，计算时……，末尾的0……)而后用课件出示，让生真正理解。

笔算小数加减法要注意：1.小数点对齐，也就是把相同的数位对齐。

2、从低位算起，按整数加减法进行计算，得数的小数点与横线上方的小数点对齐。

提醒：得数末尾有0，一般要把0去掉。

（三）巩固练习改错题。

课件出示错例，让学生判断错误原因并改正。

课后小结师：谈一谈本节课你学到了什么?师生总结：计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位对齐)，再按照整数加减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

人教新课标四年级下册数学教案小数的加法和减法4

小数的加法和减法教材内容104页。

上课时间总课时主备教师韩科杰第5 课时教学要求知识和技能目标：通过有限个例证使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。

过程和方法目标：能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算。

情感和态度目标：培养学生的计算技能、分析能力。

难点重点教学重点：灵活运用简便算法正确计算小数加法、减法。

教学难点：灵活运用简便算法正确计算小数加法、减法。

教学媒体投影一、创设情境，引入新课：出示课件：育才小学春季运动会下一个项目是四年级男子组男子4×50米接力赛。

画面分别出示四年级4个班运动员50米成绩的情况表。

二、探究新知，讲授新课。

1.提问：根据这张表提供的信息，请你猜一猜，哪个班可能得冠军？四（1）班可能得第几呢？2.在交流中感受算法的多样化。

请你用自己的方法先算一算四（1）班的总成绩，看谁算得又对又快。

每个学生自主计算，教师巡视。

请不同算法的学生写出自己的计算过程，并说明理由。

（板书学生的所有算法）3.在对比中感知较优的算法。

上述三种算法中，你认为哪一种较优？为什么？4.推出加法运算定律在小数运算中同样适用。

（1）你能用简便方法算出四（2）、四（3）、四（4）班的总成绩吗？（2）用计算器验证你的结果，并预测冠军是哪个班，四（1）班可能得第几。

（3）每位学生用较优的方法写出简算过程，并说明理由，然后集体反馈。

（4）全班学生用计算器验证上述结果。

验证后将4个小数排队。

（5）通过上面4次简算，你认为加法运算定律在小数运算中适用吗？你能否再举1-2个例子说明。

三、巩固练习、形成能力：1.104页做一做第1、2题，要求学生在每一题的施教者修改或点评在教学中，充分引导学生进行多角度的思考问题，同时积极倡导小组合作学习，让学生在合作中交流自己的想法，互相促进，取长补短，共同发展通过针对性地练习巩固所学知识后面写上简算的理由，做完后及时反馈。

2.用竞赛的方法完成105页练习十八第1题。

人教版数学四年级下册《小数的加减法》教学设计

人教版数学四年级下册《小数的加减法》教学设计一、教学目标1.了解小数的概念及表示方法。

2.掌握小数的加法和减法运算方法。

3.能够熟练运用小数的加减法解决实际问题。

二、教学准备1.教材：人教版数学四年级下册。

2.教具：小数计算板、小数计算卡片、小数计算练习册。

3.教学环境：教室配备投影仪及多媒体设备。

4.教师准备：熟悉教材内容，准备课堂互动活动。

三、教学内容1. 小数的加法•介绍小数的概念，并通过实例引导学生理解小数的意义。

•示范如何进行小数的加法运算，重点强调个位相加、十位相加的方式。

•练习小数的加法，包括进位和不进位的情况。

2. 小数的减法•引导学生掌握小数的减法运算方法，重点讲解借位的处理方法。

•演示实例，让学生通过观察及计算学会小数的减法运算。

•练习小数的减法，包括退位和不退位的情况。

四、教学步骤1.导入：通过一个生动的场景引出小数的加减法问题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：简要说明小数的概念及加减法运算规则，引导学生理解并掌握基本知识。

3.示范：对小数的加减法进行实例演示，让学生直观感受计算过程。

4.引导：逐步引导学生参与小数的加减法练习，及时纠正错误及帮助学生改正。

5.巩固：组织一些小组练习或个人练习，让学生巩固加减法运算技能。

6.作业布置：布置适量的小数加减法练习题，鼓励学生课后复习。

五、教学过程注意事项1.鼓励学生提问，并及时给予解答和引导，促进课堂互动。

2.多样化教学方式，包括示范、练习、游戏等形式，激发学生学习兴趣。

3.重视学生的实际操作能力，让学生亲自动手进行小数加减法计算。

4.监控学生学习情况，及时进行评价和反馈，帮助学生纠正错误。

六、教学评价通过课堂练习和作业考核学生对小数加减法的掌握情况，包括正确率、用时等方面。

通过学生的表现评价教学效果，及时调整教学方法。

七、教学反思根据学生的学习情况和表现，对本次教学进行反思，包括教学方式、教材使用等方面的优缺点，针对性地改进教学方法。

新人教版小学数学四年级下册《小数的加法和减法》精品教案

新人教版小学数学四年级下册《小数的加法和减法》精品教案新人教版小学数学四年级下册《小数的加法和减法》精品教案一、课前谈话同学们好！（老师好！）真有礼貌。

怎么就知道我是老师呢？认识我吗？见过吗？（如果认识，说一下。

）我们一起做个小游戏：（伸手指头配合）一个加一个，等于……两个；两个加一个，等于……三个；两个加两个，等于……（故意神五根手指）五个。

看，集中注意力是多么的重要，请同学们集中注意力上好每一堂课。

二、创设情境问：我今天来是做什么的？你是怎么知道的？今天我们来学习数学。

那，你认为数学是什么？（生;是加减乘除，是计算）加减乘除是数学种基本的运算今天我们继续研究加、减法。

（板书：加减）学过加、减法吗？（学过了。

）已经学过了，谁能举一个例子？那你举一个加法或减法的例子。

生举例：（要求：试举一个简单的，一个难的。

）并板书看一下，哪道难？为什么难？（生：数不相同，数大了就难，数小了就简单。

）故意强调：奥！数大了就难，数小了就简单那么，老师出一道数小的题，同学们做一做？（生：行，可以，没问题。

）1、出示：1.2＋3.4 = 4.6－2.3 = (幻灯片或题卡出示)这些数都不大，同学们做一下（全做）。

巡回指导：找能说会道的、列竖式，提示学生横式、竖式要写完整。

（树立列竖式的典型）（有实物展台就用此展示，没有再板演）（在学生基本全做完时，组织教学）请同学们放好本子和笔，请板演的同学讲一下他的想法。

有不同的意见的学生再说一下自己的看法。

题中相加、减的是什么数？生：小数。

（板书：小数加、减法）这两道题没难倒同学们，再出更难的行吗？敢挑战吗？2、出示：72.03＋4.54 = 34.78－11.24 =巡回指导：（找典型的<数位没对齐的>错题1-2名板演）组织教学：大多数同学都完成了，下面有请上黑板的同学讲一讲自己是怎样算的？看谁能找到与自己有不同的想法。

生1：……。

生2：……。

（如：两名学生没有及时发现错误，另请学生代为纠错）列竖式时，应注意什么呢？（生：数位要对齐。

人教版四年级数学下册《小数加减法》优秀教案设计

人教版四年级数学下册《小数加减法》优秀教案设计人教版四年级数学下册《小数加减法》教案教学目标：1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。

2、理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。

3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。

教学重点：探究并掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点：理解小数加、减法的算理。

教具准备：多媒体课件，计算题卡。

教学过程:121（1（2（32（1这两件商品一共多少钱？这两件商品相差多少钱？（2）列式板书：15.32+17.5=17.5-15.32=（3）理解小数点对齐就是使相同数位对齐计算题卡，不计算。

3.5+5.4=10.23-3.22=7.2－6.45＝2.56＋6.7＝+5.4-3.22-6.45+6.7---------------------------------小组讨论：什么情况下末位可以对齐？什么情况下末位可以不对齐？汇报：在小数计算中，小数的小数部分数位相同就可以末位对齐，小数的小数部分数位不相同末位就不对齐。

观察在这些竖式里，小数点有什么规律？小数点都是对齐，说明一个什么问题呢？在相同数位对齐的后面（板书：小数点对齐）学生在小组说说：小数加减法和整数加减法在列竖式时有哪些不同点呢？（4）计算时数位上没有数字怎么加或减怎么处理。

3、练习把计算题卡片上的题快速计算。

组内同学相互检查，师巡视。

4、归纳小数加减法的计算方法和算理出示例二：（课件）小数加减法要注意什么？小组讨论。

（1（2（31234六、全堂小结。

小结：今天大家帮了老师和喜洋洋不少忙，我们是用什么知识解决这些问题的呢？（指着课题板书），小数加减法在列竖式时注意什么问题呢？板书设计：小数加减法相同数位对齐（小数点对齐）53.40+49.80=103.2（元）15.32+17.5=32.82（元）17.5-15.32=2.18（元）+49.80+17.50-15.32——————————————计算方法,加减法,教学,数学。

人教版四年级数学下册《小数加减乘除法》优秀教案

人教版四年级数学下册《小数加减乘除法》优秀教案一、教学目标1. 理解小数的加减乘除运算规则；2. 能够利用小数进行简单的加减乘除运算；3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学准备1. 人教版四年级数学下册教材；2. 课堂教具：小白板、彩色粉笔等。

三、教学过程1. 导入：复小数的基本概念和表示方法。

2. 提出问题：利用小数进行加法运算。

- 引导学生观察例子，如0.5 + 0.3 = ?，需提醒学生注意小数点对齐。

- 通过多个例子的练，让学生掌握小数加法的运算规则。

3. 创设情境：小数之间的减法运算。

- 设计教学游戏，让学生在游戏中体验小数减法的运算过程。

- 通过让学生在游戏中选择正确的减法运算答案，培养学生的计算能力。

4. 引导探究：小数的乘法和除法运算。

- 利用教具演示小数的乘法运算步骤，帮助学生理解运算过程。

- 探究小数的除法运算，引导学生发现小数除法与小数乘法的关系。

5. 练巩固：小组合作练和课堂练。

- 设计小组合作练题目，让学生通过合作讨论解答问题。

- 分发课堂练题，检验学生对小数加减乘除法的掌握程度。

6. 总结归纳：板书小数的加减乘除法运算规则。

- 综合学生的答案和解法，总结归纳小数加减乘除法的运算规则。

- 强调小数运算的注意事项和常见问题。

7. 拓展延伸：提出挑战题目，让学生应用小数运算解决实际问题。

8. 课堂反馈：提问学生对本节课的理解和掌握情况。

- 收集学生的答案和解题思路，检验教学效果。

9. 课堂总结：回顾本节课的重点内容和目标。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现和参与度，评价其研究状态和理解程度；2. 收集学生完成的练题和挑战题答案，评估其运算能力和解题能力；3. 根据课堂反馈和学生评价，进行教学方法和内容的反思和改进。

五、教学反思通过本节课的教学实践，学生们基本掌握了小数的加减乘除法运算规则，并能够运用于实际问题中。

在今后的教学中，可以进一步拓展小数运算的应用场景，提高学生的数学思维和综合运算能力。

四年级下册数学教案小数加减法人教版

四年级下册数学教案：小数加减法（人教版）教学内容本节课主要学习小数的加法和减法，这是小学数学课程中一个基础而重要的部分。

学生将通过学习，理解小数加减法的概念，掌握其运算规则，并能够熟练地进行小数的加减运算。

教学目标1. 理解小数加减法的概念和运算规则。

2. 能够熟练地进行小数加减运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学难点1. 小数点的对齐问题。

2. 小数加减运算的进位和借位问题。

教具学具准备1. 教学PPT。

2. 小数加减法的练习题。

3. 计算器。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的小数加减法的例子，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解小数加减法的概念和运算规则，特别是小数点的对齐问题，以及进位和借位的问题。

3. 示范：通过PPT展示一些例题，进行示范性的计算，让学生直观地理解小数加减法的运算过程。

4. 练习：让学生进行一些练习题，巩固所学知识，教师进行巡回指导。

5. 讨论：让学生进行小组讨论，分享他们在练习中遇到的问题和解决方法。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数加减法的重要性和应用。

板书设计1. 小数加减法2. 重点内容：小数加减法的概念、运算规则、小数点的对齐问题、进位和借位问题。

作业设计1. 基础题：进行一些基本的小数加减运算。