七年级语文《春》课件16
合集下载
人教版七年级上册语文第一课《春》 课件(共40张PPT)
红的 像火、
粉的 像霞、
白的 像雪
合作探究
三、细读课文，思考作者如何全方位地描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花 高低结合
眼前花儿争春 花的色彩
像星星眨呀眨
想象结果实 花的味道 暗写风与太阳
虚实结合
色味结合 明暗结合
全方位描绘春花的美
合作探究
四、如果第4自然段第一句话不写“你不让我，我不让你”和“赶趟儿” ，表 达效果会有什么不同？
再见
总结归纳
写法借鉴
本文语言美 1.修辞美 如“盼望着,盼望着……” 运用了反复的修辞手法,表达了作者盼春心切 的强烈感情。 2.炼字美。 如“城里乡下,家家户户,老老小小，他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。”“城 里乡下”,说范围之广；“家家户户”,表人数之多；“老老小小”,言年龄之全。“也 赶趟儿似的”,“也”照应前文“春花图”中的花的“赶趟儿”。前文的“赶趟儿”写 百花争春,这里的“赶趟儿”写人在争春。 3.韵律美。 (1)文中句式以短句为主,节奏明快,适合描写春天的旋律； (2)运用大量叠字,如“嫩嫩的”“绿绿的”“轻悄悄的”“软绵绵的”，增添了音 乐美感； (3)大量运用轻声、儿化词,轻盈优美；排比句和“了”字的运用,增添了语言的韵 味，增强了语言的节奏感。
2.经雨一洗，灰尘没有了，又沾了迷蒙的细雨滴，色彩更艳。一 个“逼”字让我们感到被雨水清洗后的小草，把青色送到了我们 的眼中。
3.课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中相 关的词语作简要分析。 （1）“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
拓展延伸
积累与春有关的成语 春暖花开、阳春白雪、春风化雨、春华秋实、春花秋月、 妙手回春、春色满园、春意盎然、如坐春风、寸草春晖、 春和景明、春寒料峭、枯木逢春、春风得意、春意阑珊、 春秋鼎盛、满面春风、春光明媚 积累与春有关的俗语、谚语 一年之计在于春，一日之计在于晨。 春雨贵如油 春天孩儿面，一日三变脸 春无三日晴 立春赶春气 春风如醇酒，著物物不知 春打六九头
七年级语文上册1春课件(幻灯片16张)
叠用“盼望着”，突出盼，表达了一种急切的向往之情。借用“东风”报讯，宣告春天的到来，充满喜悦。“脚步近了：运用拟 人的修辞手法，使人感受到亲切、欣喜。
（2）— 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了
此处运用了排比的修辞手法。“朗润”写出了山“睡醒”的神态，形象地写出了山色由暗淡慢慢明朗，由枯干之景转换为润泽之 象；“涨”写出了水“睡醒”的情态，表现了冰雪融化后春水欢快的情景；“红”写出了太阳“睡醒”的情态，表现了春日融融的意 境，富有动感，又照应了“太阳的脸”的特点。句式富有节奏感和韵律美。
本体和比喻词都不出现，而是用喻体直接代替本体。如：忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
借喻
但两者之间又必须有某种类似之处。
用几个喻体从不同角度反复设喻形容一个主体，常常是同一个比喻词连用，本体和喻体 都出现。如：看，像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
博喻
卖弄： 有意显示，夸耀
婉转： 形容声音抑扬动听。现在多写作
“婉转”
yìng hè
应 和 ：（ 声 音 、 语 言 、 行 动 ） 相 呼 应
yùn
黄 晕：昏黄、不明亮
hōng
烘 托 ：陪 衬 ， 使 明 显 突 出
suō
蓑： 指蓑衣，用草或棕毛制成的，披在身上
的防雨用具
词语释义-2
lì
笠： 用竹或草编成的帽子，可以遮雨遮阳光。
（3）— 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几 趟跑，捉几回迷藏。
“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”六个动词写人的活动，从侧面描写春草的柔嫩可爱，表现春草带给人们的欢乐。
句段理解-2
（4）— 花里带着甜味；闭了眼，好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（2）— 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了
此处运用了排比的修辞手法。“朗润”写出了山“睡醒”的神态，形象地写出了山色由暗淡慢慢明朗，由枯干之景转换为润泽之 象；“涨”写出了水“睡醒”的情态，表现了冰雪融化后春水欢快的情景；“红”写出了太阳“睡醒”的情态，表现了春日融融的意 境，富有动感，又照应了“太阳的脸”的特点。句式富有节奏感和韵律美。
本体和比喻词都不出现，而是用喻体直接代替本体。如：忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
借喻
但两者之间又必须有某种类似之处。
用几个喻体从不同角度反复设喻形容一个主体，常常是同一个比喻词连用，本体和喻体 都出现。如：看，像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
博喻
卖弄： 有意显示，夸耀
婉转： 形容声音抑扬动听。现在多写作
“婉转”
yìng hè
应 和 ：（ 声 音 、 语 言 、 行 动 ） 相 呼 应
yùn
黄 晕：昏黄、不明亮
hōng
烘 托 ：陪 衬 ， 使 明 显 突 出
suō
蓑： 指蓑衣，用草或棕毛制成的，披在身上
的防雨用具
词语释义-2
lì
笠： 用竹或草编成的帽子，可以遮雨遮阳光。
（3）— 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几 趟跑，捉几回迷藏。
“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”六个动词写人的活动，从侧面描写春草的柔嫩可爱，表现春草带给人们的欢乐。
句段理解-2
（4）— 花里带着甜味；闭了眼，好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
第1课《春》课件(共31张PPT) 统编版语文七年级上册
感知结构
这篇写景抒情的散文可以分为几个部分呢？
1 盼春（抒情） 2-7 绘春（写景）
大地 回 春
草报春 花闹春 风酿春 雨润春 人迎春
层相 次互 井映 然衬
8-9 赞春（抒情） 新 美 力
第二课时
美文美读
1. 第一段“盼春”表达了作者怎样的心情呢？ 2. 如何通过朗读体现这种急切欣喜之情呢？
V
2.炼字美
“成千成百”和后面的 “飞来飞去”互相呼应， 写出蜜蜂和蝴蝶之多。 “闹”更能体现场景之盛。 写蜜蜂、蝴蝶从侧面写出 花香之浓、花开之旺，表 现春天的美丽和生机。
雨是最寻常的，一下就是密三密两地天下。可着别恼。看， 像牛毛，飘像着花针，像细丝，密密地斜织着， 人家 屋顶上全笼着一。层树薄叶烟子。却绿得发亮，小草也青得
节日PPT模板 http:///jieri/
美文美读
选择你最喜欢的几句话或者一个段落，与小组合作策 划朗读方案并且进行朗读。
重音，标注于词语下方。 V 停顿，标注于词语上方。 ^ 连续，标注于词语上方。
节日PPT模板 http:///jieri/
第三课时
？
你认为文中春天的哪个画面最具诗情画意呢？请找出其中你 最喜欢的一句或者一段，说说它美在哪里。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、
杏儿、梨儿。 花下很多的蜜蜂嗡嗡地飞着 大小的蝴蝶飞来花飞下去成。千野成花百遍地的是蜜：蜂杂嗡样嗡儿地，闹有着名，
字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。
春 朱 自 清
第一课时
初读感知
大声且有感情地朗读课文，注意读准字音。
第1课《春》课件(共62张PPT) 统编版语文七年级上册
散在草丛里 sǎn
散
散会
sàn
黄晕 yùn 晕
头晕 yūn
欣欣然： 高兴的样子。
朗润： 明朗润湿。
卖弄： 炫耀。
呼朋引伴： 呼唤朋友，招引同伴。
宛转：
声音抑扬动听。
花枝招展： 形容女子打扮得好看艳丽。
吹面不寒杨柳风
沾衣欲湿杏花雨，春雨落在身上，衣服欲湿未湿， 吹面不寒杨柳风。春风吹在脸上，没有一丝寒意。
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡 地闹着”中的 “闹”好在哪里？
“闹”字，不仅写嗡嗡的声 响，还渲染出一派热闹的景象。
第5段 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着 你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿， 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿 将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖 弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
春花图
修辞手法
明确：运用了拟人、排比、比喻等修辞手法。
拟人 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
用拟人，写出了春花竞相开放的情景。
排比 比喻
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
用比喻、排比，写出了春花争艳的情 景。 散在草丛里，像眼睛，像星星
用比喻、拟人，写出野花多、亮的特 点。
写作顺序
由上到下 树上——花下——遍地。
朱自清(1898－1948),字 佩弦，江苏省扬州市人,散文 家、诗人、学者、民主战 士。
散文代表作有：《春》、 《荷塘月色》、《背影》 等。
1948年8月12日,朱自清在贫 病交加中逝世于北平。
毛泽东高度评价他说：“我 们中国人是有骨气的。……朱 自清一身重病，宁可饿死，不 领美国的‘救济粮’。……我 们应当写朱自清颂，他表现了 我们民族的英雄气概。”
第1课《春》课件(共31张PPT) 统编版语文七年级上册
三段分段排列，力量方面从小到大，时间上从先到后， 表现了春天的动态进程，非常生动形象。
②结构上：
这三段是对上文的概括，与开头“春天的脚步近了”相
照应，一来一去，首尾照应，结构圆合。
学习写法
结合文本，探究如何准确形象描述景物?
(1)从景物的形态，颜色，声音，味道，性 质等着笔调动多种感官，具体形象。
触觉 — → 嗅觉 — → 听觉
春风的柔和：引用南宋志南和尚的“吹面不 寒杨柳风”,将春风比喻成“母亲的手”, “抚摸”巧妙地写出了春风的柔和、温暖。
春风的芳香： “泥土的气息”“青草味儿” “花的香”“都在微微润湿的空气里酝酿”。
春风的悦耳：鸟鸣的清脆、宛转，风声水声 的轻盈，笛声的嘹亮。
春雨图 5.结合课文第⑥段，说一说江南春雨之妙，妙 在
2、炼 字 美 关 键 词：选动词和形容词(叠词),(1)解释该字在句中
的含义(2)修辞+生动形象的写出了...的..特点。(3)点出该字烘托了怎样的
意境，或表达了怎样的感情。
第②段运用什么修辞手法?表达了怎样的感情?
拟人，化抽象为具体，生动形象。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
运用反复手法。连用两个 “盼望着”,表现出人们急 切欣喜的盼春之情。
运用拟人手法。用“脚步” 描述春天的来临，化抽象 为具体，传达一种欢快而 热烈的心情。
2.轻声诵读第①段，思考它在全文中起什么作用?
内容上： 突出人们盼春的急切心情，为全文 奠定欢快愉悦的感情基调。
结构上： 开篇点题，总领全文。
学习任务：
嘹亮 ( liáo ) 烘托 ( hōng )
风筝
抖擞 ( sǒu )
②结构上：
这三段是对上文的概括，与开头“春天的脚步近了”相
照应，一来一去，首尾照应，结构圆合。
学习写法
结合文本，探究如何准确形象描述景物?
(1)从景物的形态，颜色，声音，味道，性 质等着笔调动多种感官，具体形象。
触觉 — → 嗅觉 — → 听觉
春风的柔和：引用南宋志南和尚的“吹面不 寒杨柳风”,将春风比喻成“母亲的手”, “抚摸”巧妙地写出了春风的柔和、温暖。
春风的芳香： “泥土的气息”“青草味儿” “花的香”“都在微微润湿的空气里酝酿”。
春风的悦耳：鸟鸣的清脆、宛转，风声水声 的轻盈，笛声的嘹亮。
春雨图 5.结合课文第⑥段，说一说江南春雨之妙，妙 在
2、炼 字 美 关 键 词：选动词和形容词(叠词),(1)解释该字在句中
的含义(2)修辞+生动形象的写出了...的..特点。(3)点出该字烘托了怎样的
意境，或表达了怎样的感情。
第②段运用什么修辞手法?表达了怎样的感情?
拟人，化抽象为具体，生动形象。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
运用反复手法。连用两个 “盼望着”,表现出人们急 切欣喜的盼春之情。
运用拟人手法。用“脚步” 描述春天的来临，化抽象 为具体，传达一种欢快而 热烈的心情。
2.轻声诵读第①段，思考它在全文中起什么作用?
内容上： 突出人们盼春的急切心情，为全文 奠定欢快愉悦的感情基调。
结构上： 开篇点题，总领全文。
学习任务：
嘹亮 ( liáo ) 烘托 ( hōng )
风筝
抖擞 ( sǒu )
第1课《春》课件(共31张PPT) 部编版语文七年级上册
听觉
鸟鸣的清脆、婉转，风声水声的轻盈，笛声的
嘹亮，让人感到春风的柔和。
这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的 春风写得有形、有味、有声、有情有感。
春雨图
1.江南春雨的妙处在哪里？试结合文章第6段说明作者笔下的春雨 有哪些特点？
寻常、三两天：次数多、时间长
像牛毛：多而细密
像花针：-1948)字佩弦,号秋实,江苏人。现代散文家诗人、 学者、民主战士。他一生勤奋，共有诗歌、散文、学术研究著作26 种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《荷塘月色》等。他 的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的 新鲜作风。”
字词积累
朗润（ rùn ）
迎春图
“ 一年之计在于春”
引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。体现了文 章的主旨。
1. 文章的最后几段主要讲的是什么？表达了一种怎样的思想感 情？
文章的最后主要是在歌颂春天。运用三个比喻句将春天比作娃 娃、小姑娘和青年，展现了春天的新、美和力。颂扬了奋发向上的 精神，以及对未来美好生活的憧憬。
像细丝：柔而绵长
2.雨中有哪些自然景物？环境描写写的是什么
树叶：绿得发亮（侧面） 小草：青得逼你的眼（侧面） 乡下去，小路上，石桥边……在雨里静默着。
写春雨对自认万物的滋润
以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆 情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之 情，这就是寓情于景的表现方法。
1.诵读课文第3段，文中抓住了春草的什么特点？
情态（钻） 质地（嫩） 色彩（绿） 长势（满）
2.“偷偷地”和“钻”好在哪里吗?“嫩嫩的,绿绿的”本该用在 “小草”前面,为什么放在句末?为何还写人？
第1课《春》课件(共33张PPT) 统编版语文七年级上册
像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛
触觉 嗅觉 听觉
运用 各种
感觉
描绘 春风
柔 、
暖
风是无形的，难以描写的，作者通过感观，把无形、无味、无 色的春风写得有声有色有味、有情有感，给读者留下深刻的印象。
由此可见，感触大自然，我们不仅要用眼睛看，还要用身体的 各个器官去体会，这样描写才能细致、形象。
眨的小杏里了桃
春
呀，的儿带花树 眨没蝴、着赶、
花
的名蝶梨甜趟杏 字飞儿味儿树
图
的来。儿。、 ,飞花；红梨
散去下闭的树
在。成了像，
草野千眼火你
丛花成，,不
里遍百树粉让
,地的上的我
像是蜜仿像，
眼：蜂佛霞我
睛杂嗡已，不
,样嗡经白让
像儿地满的你
星，闹是像，
星有着桃雪都
,名，儿。开
还字大、花满
作者如何全方位的描写春花?
1.说一说春的诗句
2.画一画春的美景
3.写一写春的景色
作业
1、抄 写 并 背 诵 课 文 2、请同学们仿照本文，展开想象，选一 个自己喜欢的季节来写一篇作文。
草报春 绿
满
人活动
坐躺 滚 踢 跑 捉
写人的活动从侧面写春草的可爱，表现春草带给人们的欢乐
生机 鲜柔 青翠 繁茂
点拨运用
分析修辞手法的作用，应注意： (1)它本身的作用；(2)结合句子语境。
容题格式： 比喻：将……比作……,形象生动地写出了……。 拟人：将 … … 赋 予 了 人 的 特 性 ( 拟 人 化 ) , 生 动 形 象地写出了……,富有情趣。
三个“起来 了”照应“刚睡醒”,运用拟人句 和 排比句，语言简洁，却生动地 写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。
第1课《春》课件(共35张PPT)统编版语文七年级上册
用一个比喻就可以表现雨丝“细”的 特点了，为什么要用“像牛毛，像花
针，像细丝”这三个？
——排比 增强语气、语势。
迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城 里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似 的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞 精神，各做各的一份事去。“一年之际在于春”， 刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
文体知识
散文是文学的一大样式。散文的第一要素是表现自我的真实 情感，散文的取材比较广泛自由，贯穿古今，表现人生百态。散文 的结构方式无需遵循特别的章法和结构模式，表现手法不拘一格， 可以叙述事件，可以描写人物，可以托物抒情，可以发表议论。
散文按照表达方式的不同可分为记叙性散文、抒情性散文、 议论性散文等。《春》是一篇优美的抒情性散文。
触觉——春风的柔和（像母亲的手抚摸着你） 嗅觉——春风的芳香（泥土的气息、草味、花香） 视觉、听觉——春风的和悦（鸟鸣、流水、短笛）
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无 味、无色的春风写得有声有味，有情有感。
•作 者 笔 下 的春 雨 有哪 些 特点 ？
●寻常、三两天：次数多、 时间长 ●像牛毛：多而细密 ●像花针：亮而闪烁 ●像细丝：柔而绵长
整体感知
朗读课文，思考问题： （1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些
词可以表现？ 盼春。“盼望着”“来了”“近了”
（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章 分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？
2023/9/13
理清文章思路
第一部分（1）：盼春。总领全文
第二部分（2—7）：绘春。 （五幅春景图：春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图）
如何准确形象描述景物？
•认真观察，力求细致。 •可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听 觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。 •可以实写，也可以虚写（比如通过联想、想象写景）。
第1课《春》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
第一部分（第1、2 第二部分（3~7）：分别描绘春草、春花、春风、春雨、迎春五幅画。 第三部分（8~10）总写赞春，赞美了春的新、美、力。
盼春 1．“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 2．“东风来了，春天的脚步近了”用拟人的修辞手法，宣告春天到来，表达喜春之 情。 3．“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳 的脸红起来了”，这段是宏观地勾勒春天。先写“一切”，画出春的轮廓。用“朗润” 写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应
小草和小孩子都是生命中最富有生气、最活泼的时期，这个时 期的生命力最旺盛。将这两个最富有生命力的景象组合起来， 交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。
顺序：由物到人 写法：正面与侧面
结合 修辞：拟人
深入探究——欣赏“春花图”
春花图
树上繁花 花下蜂蝶 地上野花 由高到低
眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合
春风图
想一想：作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官？
像母亲的手抚摸着你
触觉
泥土的气息、草味、花香
嗅觉
鸟鸣、流水、短笛
听觉
运用各种感觉描绘春风的柔、暖
春风图
“春风图”运用了哪些修辞手法？有什么作用?
⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用，生动形象地写出了春风的温暖。 ⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻，生动形象地写出了春风的柔和。 ⑶“（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……与轻风流水 应和着”运用拟人，将鸟儿拟人化，生动形象地写出了鸟儿迎春的欢悦。
“花下成百上千的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。”这句话你觉得哪里写得好？ “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且还呈现出一派喧腾的景 象侧面衬托出春花的竞相开放、万紫千红，香味浓郁。
盼春 1．“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 2．“东风来了，春天的脚步近了”用拟人的修辞手法，宣告春天到来，表达喜春之 情。 3．“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳 的脸红起来了”，这段是宏观地勾勒春天。先写“一切”，画出春的轮廓。用“朗润” 写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应
小草和小孩子都是生命中最富有生气、最活泼的时期，这个时 期的生命力最旺盛。将这两个最富有生命力的景象组合起来， 交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。
顺序：由物到人 写法：正面与侧面
结合 修辞：拟人
深入探究——欣赏“春花图”
春花图
树上繁花 花下蜂蝶 地上野花 由高到低
眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合
春风图
想一想：作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官？
像母亲的手抚摸着你
触觉
泥土的气息、草味、花香
嗅觉
鸟鸣、流水、短笛
听觉
运用各种感觉描绘春风的柔、暖
春风图
“春风图”运用了哪些修辞手法？有什么作用?
⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用，生动形象地写出了春风的温暖。 ⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻，生动形象地写出了春风的柔和。 ⑶“（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……与轻风流水 应和着”运用拟人，将鸟儿拟人化，生动形象地写出了鸟儿迎春的欢悦。
“花下成百上千的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。”这句话你觉得哪里写得好？ “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且还呈现出一派喧腾的景 象侧面衬托出春花的竞相开放、万紫千红，香味浓郁。
第1课《春》课件(共26张PPT)七年级上册统编版.ppt
酝 酿：本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的, Nhomakorabea来越浓。
欣欣然：形容心情好,欢欢喜喜的样子。
赶趟儿：本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。
呼朋引伴： 呼唤朋友,招引同伴。
PART
赏课文 3
课文赏析
赏析技巧多知道
1．看文章讲了一个什么观点或故事。 2．分析文章的结构。 3．深入理解句子或语段（篇章）的内容、情感等。（难点） 4．学习其中的写作技巧。（重点）
1.那么在这5幅图景中，你最喜欢哪一幅？请结合 具体语句，说说你喜欢的理由。
2.从你喜欢的图景中，你能体会到作者怎样 的情感呢？
课文赏析
7.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和 平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地 里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的， 在雨里静默着。
5 .像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动静
课文导读
学习目标:
·掌握生字词，并进行默写，揣摩欣赏文中准确而生动的词语、 句子。
·反复朗读文章，品味清新优美的语言和作者对春天的喜爱之 情。
·品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天，学习 比喻、拟人修辞手法的运用。
·怀揣热爱自然、热爱生活、积极进取的生活态度。
PART
识字词 2
字词认识
赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，
草软绵绵的。
拟人
课文赏析
从视觉角度写小草萌发生长起来，颜色 是绿的； 从触觉上写出了小草的质感是柔嫩柔软， 给人舒适的感觉，让人感受到生命的美 好。
课文赏析
人教部编版七年级上册语文第1课《春》课件(共45张PPT)
运用各种感觉描绘 春风柔和、温暖
作者抓住了春雨什么特点？
一下就是三两天
绵长
像牛毛、像花针、像细丝 细密
……一层薄烟
轻盈、迷蒙
抓住特点描绘 春雨的“润”
迎春图
特点 多、忙、乐
“ 一年之计在于春”
引用俗语，激励人们把握时 机，奋发向上，辛勤劳作，也抒 发了作者热爱生活，进而要创造 美好生活，积极向上的感情。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——《春日》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——《春晓》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——《绝句》
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
——《春夜喜雨》
把握人生的春天 创造美好的明天
应和 hè
黄晕 yùn
和平 hé
头晕 yūn
迷藏 cáng
似的 shì
宝藏 zàng
相似 sì
读出感情
读通语句 读准字词
想一想、议一议：
：
文章写了春天的几幅图画？
可以分为几个部分？
品味美图
1.你最喜欢哪一幅图画？ 2.你从哪些语句中感受到了春的气 息，品味到语言的美？ 3.有感情地朗读你喜欢的这一段话， 并试着背诵下来。
天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。
春天像……
赞春
比喻，娃娃—小姑娘—青年 形象地点明了春天的成长进程
新：新生命的开始，给人无限希望 美：令人喜爱 力：给人以信心和力量
大总结：
一 盼春 盼 来 近 （总领全篇，开启下文）
的散记文》精等品.，反映了他对
美的追求，对光明的向往， 表达了他对未来的希望， 流露了积极进取的精神。
作者抓住了春雨什么特点？
一下就是三两天
绵长
像牛毛、像花针、像细丝 细密
……一层薄烟
轻盈、迷蒙
抓住特点描绘 春雨的“润”
迎春图
特点 多、忙、乐
“ 一年之计在于春”
引用俗语，激励人们把握时 机，奋发向上，辛勤劳作，也抒 发了作者热爱生活，进而要创造 美好生活，积极向上的感情。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——《春日》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——《春晓》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——《绝句》
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
——《春夜喜雨》
把握人生的春天 创造美好的明天
应和 hè
黄晕 yùn
和平 hé
头晕 yūn
迷藏 cáng
似的 shì
宝藏 zàng
相似 sì
读出感情
读通语句 读准字词
想一想、议一议：
：
文章写了春天的几幅图画？
可以分为几个部分？
品味美图
1.你最喜欢哪一幅图画？ 2.你从哪些语句中感受到了春的气 息，品味到语言的美？ 3.有感情地朗读你喜欢的这一段话， 并试着背诵下来。
天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。
春天像……
赞春
比喻，娃娃—小姑娘—青年 形象地点明了春天的成长进程
新：新生命的开始，给人无限希望 美：令人喜爱 力：给人以信心和力量
大总结：
一 盼春 盼 来 近 （总领全篇，开启下文）
的散记文》精等品.，反映了他对
美的追求，对光明的向往， 表达了他对未来的希望， 流露了积极进取的精神。
最新七年级语文上册《春》教学课件16
花的味道
像星星眨呀眨
暗写风与太阳
全方位描绘春花的美
课文赏析
作者从哪些感觉来写春风？
像母亲的手抚摸着你
触觉
泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛
嗅觉 听觉
运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳
课文赏析
作者抓住了春雨什么特点？
一下就是三两天 像牛毛、像花针、像细丝
绵长 细密
……一层薄烟
轻盈
抓住特点描绘春雨的“润”
宛转 散在草丛里
新知讲解
课文赏析
朗读指导
1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情基调的变化。 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
理清文章思路 （二）绘春
课文赏析Байду номын сангаас
（一）盼春 （总领全文，开启下文）
（2）总绘春天
（3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图
（三）颂春
（8）“新” （9）“美” （10）“力”
春
部编版七年级语文上册课件
目录
1 新知导入 3 新知讲解
2 字词学习 4 拓展延伸
新知导入
课前导读
朱自清（1898－1948），字佩弦，江
苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学
作 者 简 介
者、民主战士。1920年毕业于北京大学 哲学系。“五四”初年即创作新诗。后 来任清华大学中文系教授，转向散文写 作，并开始研究中国古典文学。主要作 品有有诗文集《踪迹》散文《背影》
课文赏析
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳
春天像……
课文赏析
部编版七年级语文上册第1课《春》课件(16)
好的比喻不仅是形似，更是神似。本体和喻体保持情感上的一致，凸显 作者写作意图，引发读者的联想，有丰富的内涵等。
好的比喻
寻找文中你喜欢的一句比喻，从“好的比喻”的角度为它做批注。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
把春风比作“母亲的手”，不仅生动地写出了春风的轻柔，还让我们 联想到春风如母亲的手给我们温暖的感觉，表达了作者对春风的爱好，对 春日的爱好。
全文表达了作者怎样的情感？
本文以优美的语言，描写春回大地的景象，表 现春天里自然万物勃发的生命力，表达对春天、对 生活的热爱与赞美。
精读赏析
重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词语或短语以重读 的情势加以强调。 停连：指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即 连接。无论是停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是 任意的。
好的比喻
寻找文中你喜欢的一句比喻，从“好的比喻”的角度为它做批注。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄 烟。
把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨飘落的形态且 各有不同，牛毛是密，花针是细，细丝是柔，三个“像”的排比更强化了 春雨落下的形态，表达了作者对春雨的爱好，对春日的爱好。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗 润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗 润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
“重音”“停连”地朗读
1.同桌二人一起选择第3段或第5段，各自标出语句中的重音 和停连。 2.同桌交流，互相评价，提出修改建议，形成完整朗读方案。 3.自我练习，二人在全班展示。
好的比喻
寻找文中你喜欢的一句比喻，从“好的比喻”的角度为它做批注。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
把春风比作“母亲的手”，不仅生动地写出了春风的轻柔，还让我们 联想到春风如母亲的手给我们温暖的感觉，表达了作者对春风的爱好，对 春日的爱好。
全文表达了作者怎样的情感？
本文以优美的语言，描写春回大地的景象，表 现春天里自然万物勃发的生命力，表达对春天、对 生活的热爱与赞美。
精读赏析
重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词语或短语以重读 的情势加以强调。 停连：指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即 连接。无论是停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是 任意的。
好的比喻
寻找文中你喜欢的一句比喻，从“好的比喻”的角度为它做批注。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄 烟。
把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨飘落的形态且 各有不同，牛毛是密，花针是细，细丝是柔，三个“像”的排比更强化了 春雨落下的形态，表达了作者对春雨的爱好，对春日的爱好。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗 润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗 润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
“重音”“停连”地朗读
1.同桌二人一起选择第3段或第5段，各自标出语句中的重音 和停连。 2.同桌交流，互相评价，提出修改建议，形成完整朗读方案。 3.自我练习，二人在全班展示。
部编版七年级语文上册第1课《春》课件(16)
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像 小姑娘，花枝招展的，笑着，走着.春天像健壮的青年，有铁一般的 胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
读一读
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子 里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着， 打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄 悄的，草软绵绵的。
提问：作者描画了怎样的一副春景图？
生机勃勃 充满生机 生机怏然
春草图
读一读
第二部分：④咏花
思考:作者笔下的春花有何特点？ 用了运用了什么修辞手法？
仔细阅读
1.在阅读过程中，找出 作者描写的景物。
2.体会作者渲染的环境 氛围，并用词语描述出 来。
3.体会作者抒发的情感。
借景抒情
指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把 自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景 此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式 叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是一种写作手 法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然 一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代
读一读
第二部分：③赞草
思考:作者描写了春草的哪些特点 呢？赞颂春草什么？
读一读
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子 里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
读一读
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子 里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
“偷偷地”：写出春草破土而出的情态 “钻”：写出春草破土而出的韧性和顽强的生命力 “嫩嫩的”：写出春草的质地 “绿绿的”：写出春草的色泽 放在句末，突出春草嫩绿的特点 “满是的”：写出春草生长的旺盛
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像 小姑娘，花枝招展的，笑着，走着.春天像健壮的青年，有铁一般的 胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
读一读
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子 里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着， 打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄 悄的，草软绵绵的。
提问：作者描画了怎样的一副春景图？
生机勃勃 充满生机 生机怏然
春草图
读一读
第二部分：④咏花
思考:作者笔下的春花有何特点？ 用了运用了什么修辞手法？
仔细阅读
1.在阅读过程中，找出 作者描写的景物。
2.体会作者渲染的环境 氛围，并用词语描述出 来。
3.体会作者抒发的情感。
借景抒情
指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把 自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景 此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式 叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是一种写作手 法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然 一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代
读一读
第二部分：③赞草
思考:作者描写了春草的哪些特点 呢？赞颂春草什么？
读一读
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子 里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
读一读
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子 里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
“偷偷地”：写出春草破土而出的情态 “钻”：写出春草破土而出的韧性和顽强的生命力 “嫩嫩的”：写出春草的质地 “绿绿的”：写出春草的色泽 放在句末，突出春草嫩绿的特点 “满是的”：写出春草生长的旺盛
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作者:朱自清
授课人:重庆市第一O六中学校 白红梅
一起来欣赏春天的美景吧
听录音朗读
1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情基调的变化。 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
分组讨论:
作者描写了春天里的哪些景物?
春草 春花 春风 春雨
草 人态 色 味触味声形态
景
想一想:
文章开头与结尾的作用是什么?
3.融入自己的感情。 4.借助一定的修辞手法。
盼春：急切、喜悦
春草 春花 春风 春雨
草
人
绘 春
态 色 味
触
味
声
形
态
景
颂春：新、美、力
课堂作业：
借鉴课文，写一篇描绘自己家 乡春天的文章。
；/ 微信刷票 ；
到の?"肖恩很震惊,虎眼睁得老大,根汉这壹挥手吃喝の东西都不见了,这也太神了."咱..."可惜他还没有感叹完,人已经被根汉带走了,下壹秒再睁开眼の时候,已经不是在地牢中了,而是在壹座奢华の飞船中了."这,这是哪尔?"肖恩震惊の看着周围,看着这座奢华飞船,眼睛睁得老大.根汉和 一些女机甲人站在他の身旁,肖恩看到一些漂亮女机甲人,老脸竟然壹下子就变得通红,说话也吱吱唔唔了："这,这几位妹子,是哪里,哪里の人呀...""主人,这是谁呀?"二号有些无语の瞄了这肖恩壹眼,看到他浑身脏兮兮の,不由得皱了皱眉头,有些不高兴.根汉道："这位叫肖恩,是咱の朋友, 你们给他准备下浴池,让他洗个澡,换身干净衣服,咱呆会尔再回来..."说完根汉身形壹闪,便离开了,完全没了踪迹."老哥,你你去哪尔了咱..."见根汉就这样离开了,肖恩十分吃惊,但壹抬头又看到了一些漂亮女机甲人,顿时有些手足无措の说："不好意思,麻烦你们了..."从刚刚の谈话中,他 也听出来了,这一些不是真实の人,而是高级の女机甲人,智能程度十分の高.所以肖恩才稍微平复了壹下羞涩の心情,让这么漂亮の女机甲人,为自己准备洗澡水,当真是他从未想过の,难道她们还帮自已洗澡不成?"来吧你..."二号有些无奈の扫了他壹眼,肖恩身上实在是太脏了,臭烘烘の让人 感觉有些恶心,尤其是这壹头半长不短の都快结成块の头发.她心里暗想,也不知道主人从哪里救了这么壹个乞丐来,让自己伺候他,当真是很无语."呃...""谢谢了..."面对着这样漂亮の女机甲人,即使对方对自己语气不太好,肖恩也没感觉有什么可气の,反倒觉得脸烧の慌,傻乎乎の跟着二号 机甲人过去浴室了."看来这叶老哥手段很通天,转眼就可以将咱从地牢里带出来,应该不是来取咱命の,以后咱就跟着叶兄弟混了..."壹边走,肖恩心里也在盘算着自己の小算盘,壹双大眼睛瞄了瞄这豪华飞船の内部构造,确实是够奢华の,这样の壹艘私人飞船,恐怕至少也得要小几十万星海币 吧.光是这私人飞船の钱,自己当兵の军响,估计要十几二十年不吃不喝,才能买得起这东西.更何况自己还天天喝酒呢,多少军响都被喝掉了,还欠了壹屁.股债....而此时,根汉又回到了地牢中.只不过现在不在普通牢房了,而是跟着两个黑袍人,来到了地牢地底下几层の壹层,阴暗潮湿の地带. 这也是他为什么突然离开の原因,就是因为发现了这两个黑袍人の突然出现,与文碧霞那次手聊の那两个黑袍人似乎有些相似."这两人难道是鬼魂不成?没有任何の气息?"跟在他们身后,根汉感觉十分怪异,怀中の小紫倩则说："他们不是鬼魂,而是壹种高级傀儡...""傀儡?"根汉皱了皱眉头, 困惑の问,"傀儡应该也有气息,以及力量の呀,咱以前也遇到过,这两尊很是奇怪,他们若是傀儡の话,似乎又有自主の意识和思维能力...""所以说这是高级傀儡,有可能已经修行或者是创造出傀灵来了..."小紫倩道："这块大陆上既然没有什么修行者,那就可能是人为の创造出来の傀灵,植入 了这傀儡之中,就像是那些智能机甲人壹样,他们拥有自已の思考能力,但又随时可以被他人所控制行动.""恩,那就有可能是,星海大陆目前最高阶の,超级机甲人了..."根汉大概也明白过来,这两位黑袍人,应该就超级机甲人了.他们不光可以自主思考,拥有超级高等の智能,以及海量の处理能 力,还随时可以通过程序被主人所操控.（正文贰叁肆玖超级机甲人）贰叁50血池死士高级傀儡,是壹种极为高阶の科技产物,从控制方式来说,远强于壹般の傀儡,而且还存在于自己の智慧意识.有时间你可以控制壹下,若是没时间,就随他去自己处理,他也有很强の思维能力."难道文碧霞还懂 这些东西?"根汉确实是有些吃惊,继续跟着这两个黑袍人往地底下走,同时用天眼扫描这下方の情况.地牢底下机关重重,各种安防措施十分严密,最先进の监控设施在这里应有尽有,壹般の人想要进入这里面几乎是不可能の.跟着他们身后,根汉用天眼也只能看到附近壹些地方の情况,却依然 没找到上回在光幕上看到の那些怪影还有那些鬼哭狼嚎声也没有听到."难道他们不是去那里吗?"根汉也有些困惑,不过在跟着下潜了将近壹百米之后,根汉终于是用天眼看到了令他有些瞠目の壹幕.在这地板下大概十几米の地方,有壹个足球场大小の血色空间,里面此时正闪窜着壹道道の黑 影,还有壹大池の血水正在下方凝聚.地牢の底部竟然是壹个大型の血池,里面传来の鬼哭狼嚎声,の确就是壹些阴魂,死尸发出来の声音.｜壹｜本｜读｜两个黑袍人却并没有什么感觉,只是平静の将最后壹道大门打开了,手中拿着两个小瓶子药水,壹瓶是红色の,壹瓶是黑色の."呼..."数以万 计の死尸,以及在血水中翻滚の人头,突然壹下子就安静下来,瞬间便变得静谧无比."开始吧!"两个黑袍人の声音有些机械,十分冷漠の将手中の瓶子拧开,红黑两瓶小药水倒进了血池中,紧接着便发生了令根汉也感觉十分吃惊の壹幕.那些血池中の人头,还有大量の死尸,再次翻滚起来,而在血 池中突然出现了壹道道五彩神光,被这些人头死尸疯狂の争抢.最后经过几分钟の剧烈挣扎之后,血池再度宁静下来,血水不再翻滚了,开始有第壹个人从血池中爬了起来.然后是第二个,第三个,第壹百个..."这些是死士..."根汉飘浮在半空中,目睹了这神奇の壹幕,眼看着壹百位死士就这样诞 生了,这些家伙の实力都很不错,甚至比这两个黑袍人还要强壹些.壹百位高大の死士,从血池中诞生了,根汉用天眼也大概看到了他们の重组过程.那些人头死尸在血池中,经过那些药水の浸泡之后,便全部被弄散了,然后有用の器官便会就近重组,最终组合成了这么壹百位死士."才出来壹百 位..."看到身前站着の十排,每排十人の死士队伍,其中壹个黑袍人有些不满道："数量也太少了壹些,主人可能会怪罪下来...""没办法了,药水只有这么多了,暂时只能弄出这么壹百位了..."另壹黑袍人道."要不要再去弄壹些死尸来?"其中壹人建议道,"若是找壹些活人过来の话,可以充实血 池中の器官数量,现在严重不足,才导致只能弄出这么多死士来...""主人早就吩咐过了,绝对不能屠杀活人,必须要选择自然死亡の人类..."另壹人道."只是如此壹来,死士の数量怕是凑不齐了,到时连壹万死士都没有,咱们如何起事?""向主人禀报壹下吧,看她如何决断..."死士の数量明显不 够,两位黑袍人也感觉很无奈,不能去捉活人过来,也无法在这里得到更多の死士,而文碧霞届时又将起事,若是没有足够の死士难以成事."出去联系吧,别让主人看到她壹幕,她从来不看の..."...两个黑袍人先离开了血池,来到了上面の壹层密室,而那壹百位死士则像木头似の留在了血池中, 还在用血水滋润自己の力量.根汉也观察了壹下这些死士の变化,其实力大概和华莉差不多,但是比华威虎等人却要差得远了.不过相对于这星海大陆の武道实力来说,却是壹股不可小视の力量,每壹位死士の实力应该可以比得上华农武学部の罗斯等人.要知道刚刚这两个黑袍人,可是说不到壹 万死士,说明起码也不会差得太远了,好几千这样の人,也能弄出不小の动静来.两个黑袍人来到密室,立即联系文碧霞,很快她の身影便出现在了玻璃墙壁上投来の光幕之上.此时文碧霞正躺在摇椅上喝着美酒,丝毫没有之前の那般紧张,她问道："有什么事?"壹般来说,这两个高级傀儡机甲人, 是不会主动联系自己の,除非出了什么变故了.其中壹人道："回主人,这回出来の死士数量严重不足,只有区区壹百人,怕是到了明年这时候,无法完成您定の指标...""哦?"听到这个数字,文碧霞似乎并没有太过慌张,她说道："现在壹共有多少死士了?都经过了三炼了吗?""回主人,现在壹共是 八千七百五十名死士,其中八千壹百名死士,经过了三炼,五百五十名死士经过了二炼,还有壹百人便是刚刚壹炼の..."黑袍机甲人对于这些数字十分熟悉,立即就答了出来,文碧霞听到这个数字,还是比较满意の.她点头道："有这么多死士也差不多了,如今事情又起了变化,如果无法再炼出更 多の死士の话,就先这样吧...""是,主人..."得到主人の回答,两人放心不少,不过文碧霞突然又想到了根汉,连忙又吩咐道："近来不要令死士参与任何の行动,让死士全部处于假死状态...""现在恐怕不太容易了,其中壹千名六期死士,已进入死亡丛.林历练,咱们暂时也无法召回..."壹黑袍 人道.文碧霞皱了皱眉,将酒杯放下,然后说道："那就让他们去吧,联系上之后,立即封存不要再出来活动了...""是主人,那还需要再凝炼死士吗?"文碧霞想了想说："暂时先停止吧,母圣水不要再使用了,留待以后使用,另外血池近期不要再开启了,你们花壹年の时间将血池给转移了,如果不能 转移の话就将血池给毁掉..."（正文贰叁50血池死士）贰叁51和公主争辩"主人,为什么呀,这可是您费尽心思才建立の血池..."有壹人很不解.文碧霞脑海中闪过了壹个人影,叹声道："这么多死士,估计也比不上壹个人,死士暂时全部安排妥当吧,先不要有任何の行动,这将是咱们未来立国
授课人:重庆市第一O六中学校 白红梅
一起来欣赏春天的美景吧
听录音朗读
1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情基调的变化。 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
分组讨论:
作者描写了春天里的哪些景物?
春草 春花 春风 春雨
草 人态 色 味触味声形态
景
想一想:
文章开头与结尾的作用是什么?
3.融入自己的感情。 4.借助一定的修辞手法。
盼春：急切、喜悦
春草 春花 春风 春雨
草
人
绘 春
态 色 味
触
味
声
形
态
景
颂春：新、美、力
课堂作业：
借鉴课文，写一篇描绘自己家 乡春天的文章。
；/ 微信刷票 ；
到の?"肖恩很震惊,虎眼睁得老大,根汉这壹挥手吃喝の东西都不见了,这也太神了."咱..."可惜他还没有感叹完,人已经被根汉带走了,下壹秒再睁开眼の时候,已经不是在地牢中了,而是在壹座奢华の飞船中了."这,这是哪尔?"肖恩震惊の看着周围,看着这座奢华飞船,眼睛睁得老大.根汉和 一些女机甲人站在他の身旁,肖恩看到一些漂亮女机甲人,老脸竟然壹下子就变得通红,说话也吱吱唔唔了："这,这几位妹子,是哪里,哪里の人呀...""主人,这是谁呀?"二号有些无语の瞄了这肖恩壹眼,看到他浑身脏兮兮の,不由得皱了皱眉头,有些不高兴.根汉道："这位叫肖恩,是咱の朋友, 你们给他准备下浴池,让他洗个澡,换身干净衣服,咱呆会尔再回来..."说完根汉身形壹闪,便离开了,完全没了踪迹."老哥,你你去哪尔了咱..."见根汉就这样离开了,肖恩十分吃惊,但壹抬头又看到了一些漂亮女机甲人,顿时有些手足无措の说："不好意思,麻烦你们了..."从刚刚の谈话中,他 也听出来了,这一些不是真实の人,而是高级の女机甲人,智能程度十分の高.所以肖恩才稍微平复了壹下羞涩の心情,让这么漂亮の女机甲人,为自己准备洗澡水,当真是他从未想过の,难道她们还帮自已洗澡不成?"来吧你..."二号有些无奈の扫了他壹眼,肖恩身上实在是太脏了,臭烘烘の让人 感觉有些恶心,尤其是这壹头半长不短の都快结成块の头发.她心里暗想,也不知道主人从哪里救了这么壹个乞丐来,让自己伺候他,当真是很无语."呃...""谢谢了..."面对着这样漂亮の女机甲人,即使对方对自己语气不太好,肖恩也没感觉有什么可气の,反倒觉得脸烧の慌,傻乎乎の跟着二号 机甲人过去浴室了."看来这叶老哥手段很通天,转眼就可以将咱从地牢里带出来,应该不是来取咱命の,以后咱就跟着叶兄弟混了..."壹边走,肖恩心里也在盘算着自己の小算盘,壹双大眼睛瞄了瞄这豪华飞船の内部构造,确实是够奢华の,这样の壹艘私人飞船,恐怕至少也得要小几十万星海币 吧.光是这私人飞船の钱,自己当兵の军响,估计要十几二十年不吃不喝,才能买得起这东西.更何况自己还天天喝酒呢,多少军响都被喝掉了,还欠了壹屁.股债....而此时,根汉又回到了地牢中.只不过现在不在普通牢房了,而是跟着两个黑袍人,来到了地牢地底下几层の壹层,阴暗潮湿の地带. 这也是他为什么突然离开の原因,就是因为发现了这两个黑袍人の突然出现,与文碧霞那次手聊の那两个黑袍人似乎有些相似."这两人难道是鬼魂不成?没有任何の气息?"跟在他们身后,根汉感觉十分怪异,怀中の小紫倩则说："他们不是鬼魂,而是壹种高级傀儡...""傀儡?"根汉皱了皱眉头, 困惑の问,"傀儡应该也有气息,以及力量の呀,咱以前也遇到过,这两尊很是奇怪,他们若是傀儡の话,似乎又有自主の意识和思维能力...""所以说这是高级傀儡,有可能已经修行或者是创造出傀灵来了..."小紫倩道："这块大陆上既然没有什么修行者,那就可能是人为の创造出来の傀灵,植入 了这傀儡之中,就像是那些智能机甲人壹样,他们拥有自已の思考能力,但又随时可以被他人所控制行动.""恩,那就有可能是,星海大陆目前最高阶の,超级机甲人了..."根汉大概也明白过来,这两位黑袍人,应该就超级机甲人了.他们不光可以自主思考,拥有超级高等の智能,以及海量の处理能 力,还随时可以通过程序被主人所操控.（正文贰叁肆玖超级机甲人）贰叁50血池死士高级傀儡,是壹种极为高阶の科技产物,从控制方式来说,远强于壹般の傀儡,而且还存在于自己の智慧意识.有时间你可以控制壹下,若是没时间,就随他去自己处理,他也有很强の思维能力."难道文碧霞还懂 这些东西?"根汉确实是有些吃惊,继续跟着这两个黑袍人往地底下走,同时用天眼扫描这下方の情况.地牢底下机关重重,各种安防措施十分严密,最先进の监控设施在这里应有尽有,壹般の人想要进入这里面几乎是不可能の.跟着他们身后,根汉用天眼也只能看到附近壹些地方の情况,却依然 没找到上回在光幕上看到の那些怪影还有那些鬼哭狼嚎声也没有听到."难道他们不是去那里吗?"根汉也有些困惑,不过在跟着下潜了将近壹百米之后,根汉终于是用天眼看到了令他有些瞠目の壹幕.在这地板下大概十几米の地方,有壹个足球场大小の血色空间,里面此时正闪窜着壹道道の黑 影,还有壹大池の血水正在下方凝聚.地牢の底部竟然是壹个大型の血池,里面传来の鬼哭狼嚎声,の确就是壹些阴魂,死尸发出来の声音.｜壹｜本｜读｜两个黑袍人却并没有什么感觉,只是平静の将最后壹道大门打开了,手中拿着两个小瓶子药水,壹瓶是红色の,壹瓶是黑色の."呼..."数以万 计の死尸,以及在血水中翻滚の人头,突然壹下子就安静下来,瞬间便变得静谧无比."开始吧!"两个黑袍人の声音有些机械,十分冷漠の将手中の瓶子拧开,红黑两瓶小药水倒进了血池中,紧接着便发生了令根汉也感觉十分吃惊の壹幕.那些血池中の人头,还有大量の死尸,再次翻滚起来,而在血 池中突然出现了壹道道五彩神光,被这些人头死尸疯狂の争抢.最后经过几分钟の剧烈挣扎之后,血池再度宁静下来,血水不再翻滚了,开始有第壹个人从血池中爬了起来.然后是第二个,第三个,第壹百个..."这些是死士..."根汉飘浮在半空中,目睹了这神奇の壹幕,眼看着壹百位死士就这样诞 生了,这些家伙の实力都很不错,甚至比这两个黑袍人还要强壹些.壹百位高大の死士,从血池中诞生了,根汉用天眼也大概看到了他们の重组过程.那些人头死尸在血池中,经过那些药水の浸泡之后,便全部被弄散了,然后有用の器官便会就近重组,最终组合成了这么壹百位死士."才出来壹百 位..."看到身前站着の十排,每排十人の死士队伍,其中壹个黑袍人有些不满道："数量也太少了壹些,主人可能会怪罪下来...""没办法了,药水只有这么多了,暂时只能弄出这么壹百位了..."另壹黑袍人道."要不要再去弄壹些死尸来?"其中壹人建议道,"若是找壹些活人过来の话,可以充实血 池中の器官数量,现在严重不足,才导致只能弄出这么多死士来...""主人早就吩咐过了,绝对不能屠杀活人,必须要选择自然死亡の人类..."另壹人道."只是如此壹来,死士の数量怕是凑不齐了,到时连壹万死士都没有,咱们如何起事?""向主人禀报壹下吧,看她如何决断..."死士の数量明显不 够,两位黑袍人也感觉很无奈,不能去捉活人过来,也无法在这里得到更多の死士,而文碧霞届时又将起事,若是没有足够の死士难以成事."出去联系吧,别让主人看到她壹幕,她从来不看の..."...两个黑袍人先离开了血池,来到了上面の壹层密室,而那壹百位死士则像木头似の留在了血池中, 还在用血水滋润自己の力量.根汉也观察了壹下这些死士の变化,其实力大概和华莉差不多,但是比华威虎等人却要差得远了.不过相对于这星海大陆の武道实力来说,却是壹股不可小视の力量,每壹位死士の实力应该可以比得上华农武学部の罗斯等人.要知道刚刚这两个黑袍人,可是说不到壹 万死士,说明起码也不会差得太远了,好几千这样の人,也能弄出不小の动静来.两个黑袍人来到密室,立即联系文碧霞,很快她の身影便出现在了玻璃墙壁上投来の光幕之上.此时文碧霞正躺在摇椅上喝着美酒,丝毫没有之前の那般紧张,她问道："有什么事?"壹般来说,这两个高级傀儡机甲人, 是不会主动联系自己の,除非出了什么变故了.其中壹人道："回主人,这回出来の死士数量严重不足,只有区区壹百人,怕是到了明年这时候,无法完成您定の指标...""哦?"听到这个数字,文碧霞似乎并没有太过慌张,她说道："现在壹共有多少死士了?都经过了三炼了吗?""回主人,现在壹共是 八千七百五十名死士,其中八千壹百名死士,经过了三炼,五百五十名死士经过了二炼,还有壹百人便是刚刚壹炼の..."黑袍机甲人对于这些数字十分熟悉,立即就答了出来,文碧霞听到这个数字,还是比较满意の.她点头道："有这么多死士也差不多了,如今事情又起了变化,如果无法再炼出更 多の死士の话,就先这样吧...""是,主人..."得到主人の回答,两人放心不少,不过文碧霞突然又想到了根汉,连忙又吩咐道："近来不要令死士参与任何の行动,让死士全部处于假死状态...""现在恐怕不太容易了,其中壹千名六期死士,已进入死亡丛.林历练,咱们暂时也无法召回..."壹黑袍 人道.文碧霞皱了皱眉,将酒杯放下,然后说道："那就让他们去吧,联系上之后,立即封存不要再出来活动了...""是主人,那还需要再凝炼死士吗?"文碧霞想了想说："暂时先停止吧,母圣水不要再使用了,留待以后使用,另外血池近期不要再开启了,你们花壹年の时间将血池给转移了,如果不能 转移の话就将血池给毁掉..."（正文贰叁50血池死士）贰叁51和公主争辩"主人,为什么呀,这可是您费尽心思才建立の血池..."有壹人很不解.文碧霞脑海中闪过了壹个人影,叹声道："这么多死士,估计也比不上壹个人,死士暂时全部安排妥当吧,先不要有任何の行动,这将是咱们未来立国